四年級品社上冊教案

泰山版品德與社會四年級上冊備課資料第一單元備課資料健康文明的家庭生活備課人：肥城市安站鎮(zhèn)劉村小學辛健單元備課第一單元單元主題健康文明的家庭生活教材分析本單元旨在帶領同學們一同走進健康文明的家庭生活，去感受家庭生活的幸福，共分四個層次，由淺入深從橫向的角度讓學生從個人小家庭走向社會大家庭，共建美好和諧的家園。它們分別是讓健康文明駐我家、與家人親密相處、我與左鄰右舍、共建美好家園。教材圖文并茂，用鮮明的例證向同學們展示了家庭的美好，同時注意上升到理性，總結性的說明了家庭和社會的重要性。并且通過學生的自主調(diào)查研究，引導學生從感性上把握家庭和社會，有利于增強學生的家庭和社會責任感。單元目標知識與能力通過討論、調(diào)查研究，讓學生體會健康文明的生活方式的重要性，努力養(yǎng)成良好的生活習慣。過程與方法通過討論、調(diào)查研究等形式，讓學生懂得與鄰里要和睦相處，愛護家庭周邊環(huán)境。讓學生懂得愛護家庭周邊環(huán)境的重要性。情感態(tài)度價值觀通過參加力所能及的社區(qū)實踐活動培養(yǎng)學生良好的社會責任感，勇于擔當。通過讀圖和親身體驗，讓學生感受親情的力量，培養(yǎng)學生與家人親密相處的美好情感。教學重點一、通過討論、調(diào)查研究等形式使學生動的不同的生活方式回給家庭帶來不同的結果。二、懂得“家和萬事興”這一傳統(tǒng)古訓，理解“和”與“興的因果關系”。教學難點一、使學生動的不同的生活方式回給家庭帶來不同的結果。二、懂得“家和萬事興”這一傳統(tǒng)古訓，理解“和”與“興的因果關系”。課時安排1讓健康文明駐我家————1課時2與家人親密———————1課時3我與左鄰右舍——————1課時4共建美好家園——————1課時教學措施課前教師認真?zhèn)湔n，熟悉教材。根據(jù)教材內(nèi)容搜集有關資料，以備課上使用。選擇恰當?shù)膶дn內(nèi)容激發(fā)學生的學習積極性。組織形式討論交流，培養(yǎng)學生與家人親密相處，搞好鄰里關系的情感。第（1）課時課題（內(nèi)容）讓健康文明住我家課型新授課教學目標讓學生學會健康文明的生活方式有利于家庭幸福和個人身心健康。引導學生養(yǎng)成良好的生活習慣，使自己的家庭健康文明。教學重難點1、培養(yǎng)學生良好的生活習慣，保持身心健康2、教育學生讓健康文明永駐家庭。課前準備課前要求學生思考在我們的生活中什么樣的活方式是不健康文明的生活方式，收集反面材料，形成不良生活習慣調(diào)查表遠資使用課件（歌曲《家和萬事興》、調(diào)查表等）資源編號教學過程教師活動學生活動應對預案一、導入新課：每個人都有自己的家，但各個家庭的情況各不相同。誰能說一說自己的家庭情況？二、問題探討，形成認識：1、播放歌曲。學生舉例談談。思考：討論從歌曲中你聽出了什么？男:老祖宗留下一句話女:家和萬事興萬事興男:妻賢福星廣女:母慈兒孝敬合:眾人拾柴火焰高十指抱拳禮千斤女:老百姓流傳一句話男:國安享太平享太平女:國強民才富男:民富國安定合:大河漲水小河滿眾人載樹樹成林女:老百姓啊就認這個理教師活動學生活動應對預案2、讀圖（P1～2）思考（1）、課文中共畫了幾幅畫？每幅畫畫的是什么？你喜歡圖中的生活方式嗎？為什么？（2）、小結：家庭成員在一起講故事、聽音樂、讀書看報、體育鍛煉、上網(wǎng)、參加集體或動……都是家庭文明的生活方式。3、教師問：同學們，家庭文明的生活方式，會給家人帶來那些益處？（1）、小組討論：給家人帶來的好處及體驗。（2）、班級交流：說說健康文明的生活方式給家人帶來的益處。大家共同分享。（3）、小結。三、體驗內(nèi)化，加深認識啟發(fā)思考：為了促進家庭文明，你應該做些什么？（1）、讀圖（p4）有幾幅圖？每幅圖畫的是什么？圖中小朋友做了些什么？除此之外你認為還可以做些什么？（2）、同學們，家庭中有沒有不文明或不良行為呢？（3）、暢談建議：針對不良生活方式或行為，你認為應怎樣改進。有那些好方法？四、課后延伸準備“我愛我家”演講活動讀課文小組討論：你認為家庭中還有那些生活方式是文明健康的？談談好處看課文小組討論學生總結：良好的生活習慣，和睦的家庭氛圍，無間的親請關系，是家庭幸福的基本保證，也是幸福之源。小組討論后交流，組長發(fā)言。你希望自己的家庭是什么樣子的？你打算用什么方法來解決問題呢？小組出示不良生活習慣調(diào)查表討論，形成對策。男:中國人哪都興這個理合:國安享太平享太平合:老百姓啊就認這個理家和萬事興萬事興中國人哪都興這個理國安享太平享太平。引導學生說出一些實例。孝敬父母、勤做家務，自己的事情自己做……板書設計讓健康文明駐我家文明家庭百花開健康文明樂萬家改掉不良習氣教學反思第（2）課時課題（內(nèi)容）與家人親密相處課型新授課教學目標1、讓學生感受親情的力量，感悟“家和萬事興”的道理。2、培養(yǎng)學生與家人親密相處的情感。教學重難點1、家庭幸福與家人相處關系的必然聯(lián)系。2、理解家和萬事興的道理。課前準備調(diào)查了解父母、爺爺奶奶的生日、愛好、興趣等情況。遠資使用課件《快樂一家子》資源編號教學過程教師活動學生活動應對預案一、導入新課：家是我們成長的搖籃，是生活溫馨的港灣和家人在一起生活會感到無比的快樂。二、問題探討，形成認識：1、播放課件《快樂一家子》討論這一家人快樂嗎？從那些地方看出來的？教師活動學生活動應對預案2、引導學生閱讀“親密一家人”圖片、思考（1）、每幅圖片分別展示了什么內(nèi)容？（2）、對你來說有什么收獲？（3）、在你的家庭中有沒有類似的事情？3、`想一想、說一說：為了讓家人感到幸?？鞓?，你做了那些有益的事情？4、做一做：（1）、你了解自己的家人嗎？填一填：你爸爸、媽媽的生日、愛好、性格等。（2）、寫一段感謝父母的話，讀一讀讓同學們聽。5、家人之間心與心相連，情與情相通。當家人遇到困難時，支持與理解，是他們戰(zhàn)勝困難的巨大力量。閱讀“親密一家人”思考討論出示表格發(fā)放卡片或課前自制卡片。熱情評價。教師活動學生活動應對預案閱讀（p9）圖片思考：1、本頁共有幾幅圖畫？2、他們分別展示了什么內(nèi)容3、你從中受到了什么啟發(fā)？明白了什么道理。三、體驗內(nèi)化，加深認識在于家人相處的過程中，學會正確的溝通，是與家人的相處的重要方法。（1）、讀（p10）三幅圖討論：如果遇到圖中的情況，你認為應怎樣做？如何與父母溝通？（2）在家中有過與上面類似的情況嗎？有的話、你是怎么與父母溝通的？三、小結。閱讀（p9）圖片思考情景再現(xiàn)，請學生上臺表演。列舉實例同學們，我們愛家，更家中的每一個人。我們要學會關心家人，體貼父母。板書設計與家人親密相處一、親密一家人：子女孝敬長輩長輩關愛子女二、家和萬事興：相互出方案、學會溝通、相互謙讓教學反思第（3）課時課題（內(nèi)容）我與左鄰右舍課型新授教學目標1、讓學生懂得與鄰里要和睦相處，愛護家庭周邊環(huán)境。2、引導學生交流自家與鄰里相處的情況，討論怎樣才能和睦相處。教學重難點懂得怎樣友善地處理好鄰里間的關系。課前準備整理與鄰里和睦相處的故事，調(diào)查了解自家與鄰居相處的情況。遠資使用資源編號教學過程教師活動學生活動應對預案談話導入：什么是鄰居？鄰居應該是一種什么樣的關系呢?二、問題探討，導行明理：活動一：介紹自己的鄰居導課：你知道什么是鄰居嗎？你了解你的鄰居嗎？能不能把你的鄰居介紹給同學們？自由表達。讓學生相互介紹自家的鄰居情況以及和鄰居的關系板書：鄰居。診斷學生的認知教師活動學生活動應對預案活動二：感謝自己的鄰居1、觀看課本(p11～12內(nèi)容)，初步感知鄰居的可親可近。從課本內(nèi)容中，你看到了哪些鄰里之間相互幫助、和睦相處的感人的事？2、情感體驗：要是你是上面任一幅圖中的小主人，受到鄰居這么多幫助，你會有哪些感受呢？3、格言頌美德:鄰居間互相幫助，自古以來就是中華民族的傳統(tǒng)美德，民間流傳著好多這樣的格言警句，贊頌這一傳統(tǒng)美德。你們收集了這樣的格言警句嗎？給大家講講。讀圖可以列舉自己身邊的事例。學生從教材走向生活，充分感受鄰里間友好相處的快樂教師活動學生活動應對預案活動三：力爭做個好鄰居1、當與鄰居家鬧了矛盾，你與你的家人心情如何呢？2、分組討論：鄰里間出現(xiàn)了誤會和矛盾，你覺得應該怎么處理呢？3、觀看小品表演《我的鄰居小紅》（13頁內(nèi)容）看了小品，你最佩服誰？為什么佩服她？三、擴展活動：寫發(fā)生在自己家庭與鄰里之間的事情。四、總結：遠親不如近鄰，鄰里之間互相理解、互相幫助、互相關心，就會親如一家人。討論交流從這個小品中，你得到了怎樣的啟示呢？展示交流表揚評價，適時點評。板書設計我與左鄰右舍我家你家他家，鄰里之間親如一家。遠親不如近鄰。教學反思第（4）課時課題（內(nèi)容）共建美好家園課型新授教學目標1、讓學生懂得愛護家庭周邊環(huán)境的重要性。2、要求學生觀察自家周邊環(huán)境和公共設施，為合理使用和愛護它們提出建議，做力所能及的事情教學重難點1．懂得愛護家庭周邊環(huán)境的重要性2．改善居住環(huán)境，創(chuàng)造文明校園課前準備調(diào)查居住地的衛(wèi)生環(huán)境及人們的環(huán)保意識遠資使用資源編號教學過程教師活動學生活動應對預案復習鋪墊，談話導入：1、活動一：通過前面第三課的學習，說說鄰里之間怎樣才能友好相處？2、板題：共建美好家園。自由表達，表揚評價。我們不僅要有一個寬容友善的鄰里關系，還要創(chuàng)造一個純凈、舒適的居住環(huán)境。你認為美好的家園需要大家共同建設教師活動學生活動應對預案二、問題探討，形成認識活動二：聽一聽：《珍珍的苦惱》居住環(huán)境問題的焦慮P152.議一議：珍珍有什么苦惱？給珍珍的學習和生活帶來了什么影響？這苦惱是怎么造成的？你們有什么好辦法幫助珍珍解除痛苦，愉快起來呢？3.小結：美好的家居生活需要安寧和清凈?；顒尤鹤杂勺x圖，看看每幅圖中畫的什么？交流：除了上面這些現(xiàn)象外，在你所居住的地方還有哪些臟亂現(xiàn)象？這些臟亂的環(huán)境，給人們的正常生活帶來哪些影響？面對這些臟亂現(xiàn)象，你有哪些看法和想法？小樹被壓彎、樓頂垃圾場、噪音大難入眠、樓上澆花樓下濕、白墻當畫布、夜晚行路難。。自讀課文討論交流故事育情，吵鬧的環(huán)境讓人煩惱讀圖感悟，臟亂的環(huán)境影響美觀教師活動學生活動應對預案3、體驗：要是你生活在這樣的環(huán)境中，你的心情如何？三、體驗內(nèi)化，加深認識活動四：評析居住環(huán)境，暢談改善建議1、你們居住的環(huán)境怎樣？2、有哪些環(huán)境需要改善？你有哪些好的建議？3、共同制定“居住環(huán)境公約”?；顒游澹簭奈易銎?，共建美好家園作為我們小學生，在建設和維護居住環(huán)境方面，應該做些什么呢？四、課堂小結：行動起來，為共同改善居住環(huán)境，創(chuàng)造文明校園，做出我們的貢獻。分小組討論。班級交流。在小組內(nèi)交流，請其他同學幫忙修改。班級交流板書設計共建美好家園珍珍的故事噪音……煩惱臟亂的環(huán)境影響生活質量舒適的環(huán)境大家共同創(chuàng)建教學反思單元教學反思課題成功之處不足之處再教設想第一單元單元主題健康文明的家庭生活教材分析這個單元四個主題，即“讓健康文明駐我家”“與家人親密相處”“我與左鄰右舍”“共建美好家園”。主題一是從生活方式與家庭幸福的關系這個角度去展開的；主題二是從家庭成員之間的關系會給家庭幸福帶來怎樣的影響的角度來對教材加以開發(fā)的。主題三、四則從家庭外部環(huán)境、從鄰里之間的關系、從社區(qū)環(huán)境的角度來揭示家庭幸福與這些環(huán)境因素之間的關系。教學目標知識與能力讓學生體會健康文明的生活方式有利于家庭幸福和個人身心健康。感受親情的力量。懂得與鄰里要和睦相處。懂得愛護家庭周邊環(huán)境的重要性。過程與方法讀一讀議一議演一演做一做情感態(tài)度價值觀引導學生養(yǎng)成良好的生活習慣，培養(yǎng)與家人親密相處的情感，愛護今天周邊環(huán)境。教學重點感悟“家和萬事興”的道理。懂得與鄰里要和睦相處。愛護周邊環(huán)境。教學難點討論怎樣與家人、鄰里相處如何愛護周邊環(huán)境。課時安排讓健康文明駐我家2課時與家人親密相處2課時我與左鄰右舍1課時共建美好家園2課時單元總7課時教學措施1、有效處理和拓展教學內(nèi)容。2、精心設計和優(yōu)化教學過程。3、注重培養(yǎng)學生搜集資料和信息的能力?？偟?一）課時課題（內(nèi)容）讓健康文明駐我家課型新授教學目標知識與能力讓學生體會健康文明的生活方式有利于家庭幸福和個人身心健康。過程與方法讀一讀、議一議、做一做情感態(tài)度價值觀引導學生養(yǎng)成良好的生活習慣。教學重難點養(yǎng)成良好的生活習慣。課前準備歌曲、圖片遠資使用資源編號教學過程教師活動學生活動應對預案自讀文本，自主設計播放歌曲《家和萬事興》討論入題：從歌曲中你知道了什么？你希望自己的家庭是什么樣的？，學生展開討論教師活動學生活動應對預案創(chuàng)設情境，模擬表演活動一:議議家庭文明讀圖（P1——2）：課文中共畫了幾幅圖？每幅圖中畫的是什么？你喜歡圖中的家庭生活方式嗎？為什么喜歡呢？小結：家庭成員在一起講故事、聽音樂、練書法、澆澆花、打打球、跑跑步、下下棋、讀讀書、看看報或上網(wǎng)查查資料、瀏覽世界、看電視、聽新聞……都是家庭健康文明的生活方式，這些都有益于家人心情舒暢、身心健康。同伴交流：1、你認為家庭中還有哪一些生活方式是文明健康的？2、在你的家庭中，有哪些健康文明的生活方式？3、文明的家庭生活方式，會給家人帶來哪些好處呢？通過讀圖交流，讓學生初步懂得家庭文明生活的基本方式及給家人帶來的好處教師活動學生活動應對預案活動二：體驗文明樂趣談話過渡：同學們，家庭文明健康的生活方式，會給家人帶來很多益處。三、教師小結小組討論：1、健康文明的生活方式會給家人帶來哪些好處呢？2、你有過這樣的親身體驗嗎？班級交流：舉例說說，健康文明的生活方式給自己和家人帶來的益處。自己用心體驗健康文明的生活樂趣，同時也讓大家共同分享豐富多彩的文明家庭生活帶來的快樂。獎給交流的同學一朵文明小花板書設計讓健康文明駐我家議議家庭文明體驗文明樂趣教學反思總第(二）課時課題（內(nèi)容）讓健康文明駐我家課型新授教學目標知識與能力讓學生體會健康文明的生活方式有利于家庭幸福和個人身心健康。過程與方法讀一讀、議一議、做一做情感態(tài)度價值觀引導學生養(yǎng)成良好的生活習慣教學重難點養(yǎng)成良好的生活習慣課前準備圖片遠資使用資源編號教學過程教師活動學生活動應對預案自讀文本，自主設計想一想，說一說：為了促進家庭文明，你可以做些什么呢？二、創(chuàng)設情境，模擬表演學生自由發(fā)言教師活動學生活動應對預案活動一：做家庭文明傳承者讀一讀，議一議：（P4）有幾幅圖？每幅圖中畫的什么？圖中的小朋友，為促進家庭文明做了些什么？除了圖中的這些方式外，你覺得還可以做些什么呢？小結（師生齊讀）：家庭文明我幸福，家庭和睦我快樂，家庭美德從小學，共把家庭文明傳！活動二：告別不良習氣談話過渡：同學們，你們介紹了自己的家庭怎樣和睦幸福、文明健康。是不是所有的家庭、每個家庭中的每個成員都是一樣呢？有沒有不文明或不良的生活行為呢？憶一憶，演一演：你在家庭里，為使你的家和睦幸福，做了哪些有益的事？表演給同學們看。相互交流：你所知道的不文明或不良的生活方式或生活行為。讀圖：看圖中有哪些不良的生活習氣？討論填空：做一做P5練習填空題。教師及時表揚教師活動學生活動應對預案評價反饋，提升感知回憶自己的生活，有過不文明行為嗎？今后如何改進？暢談建議：面對這些不良的生活方式或生活行為，你認為怎么去幫助改進呢？有哪些好方法？布置“我愛我家”演講活動：引導學生學會文明健康的生活方式板書設計讓健康文明駐我家做家庭文明傳承者告別不良習氣教學反思總第(三）課時課題（內(nèi)容）與家人親密相處課型新授教學目標知識與能力讓學生感受親情的力量，感悟“家和萬事興”的道理過程與方法讀一讀議一議演一演做一做情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)學生與家人親密相處的情感教學重難點學會與家人親密相處課前準備圖片遠資使用資源編號教學過程教師活動學生活動應對預案自讀文本，自主設計同學們，我們每個人都擁有一個幸福的家。和家人一起生活會感到無比的快樂，你們說是嗎？播放課件《快樂一家子》。教師活動學生活動應對預案（課件主要內(nèi)容：小華和爸爸媽媽、爺爺奶奶。在節(jié)假日里，一起逛公園、逛商場；小華和爺爺一起下象棋、猜謎語；爸爸媽媽和小華一起講故事，并一起討論問題。）創(chuàng)設情景，模擬表演活動一：夸我家，激發(fā)愛家的情感談話：現(xiàn)在請大家相互講一講你與家人在一起快樂生活的故事，或展示你與家人一起快樂生活的照片吧！讓我們也來分享你家的快樂。討論：課件中一家人快樂嗎？從哪些地方看出來？體驗：假如你是小華，生活在這樣的家庭里，會有怎樣的心情和感受？學生追憶往事，交流展示。先分小組講或展示，再推薦同學到班上講引發(fā)學生愛家情感教師活動學生活動應對預案活動二：學孝敬，與家人親密相處為了讓家人感到快樂幸福，你做了哪些有益的事？在下面的情況中，你是怎么做的？（投影出示）在爸爸媽媽下班時——與家人一起吃飯時——爸爸媽媽遇到不順心的事時——家人生病時——三、教師小結學生想一想，再說一說講一講你記憶最深刻的事教師及時點評板書設計與家人親密相處夸我家，激發(fā)愛家的情感學孝敬，與家人親密相處教學反思總第(四）課時課題（內(nèi)容）與家人親密相處課型新授教學目標知識與能力讓學生感受親情的力量，感悟“家和萬事興”的道理。過程與方法讀一讀議一議演一演做一做情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)學生與家人親密相處的情感。教學重難點學會與家人親密相處課前準備圖片遠資使用資源編號教學過程教師活動學生活動應對預案自讀文本，自主設計家人之間心與心相連，情與情相通。當家人遇到困難的時候，支持與理解是他們戰(zhàn)勝困難的巨大動力。教師活動學生活動應對預案創(chuàng)設情景，模擬表演活動一：聽故事，悟“家和萬事興”的道理下面讓我們一起來聽一個感人的真實故事。播放課件故事：《玲玲的媽媽下崗后》（基本內(nèi)容見教材）小結：是啊，從這個故事中，我們明白了，真是“家和萬事興”??！活動二：動腦筋，會與家人溝通學生討論：1、玲玲的媽媽下崗后，心情怎樣？2、她為什么會那樣傷心？3、玲玲是怎樣開導媽媽的？4、玲玲和爸爸幫助媽媽想了什么辦法？5、玲玲的全家為什么又幸福地笑了？6、從這個故事中，你明白了什么道理？感悟“家和萬事興”教師活動學生活動應對預案啟發(fā)過渡：在與家人相處的過程中，要學會與家人正確溝通，讓家人理解你，這也是能與家人親密相處的重要方法。三、師生齊唱歌曲《家和萬事興》，進一步提高學生對“家”的認識。讀圖討論：請同學們讀一讀P9三幅圖，如果遇到圖中的這些情況，你認為應該怎么做？任何與父母溝通呢？在你的家庭生活中，有過上面的類似情況嗎？如果“自己想做的事父母又不讓做”，你是這樣與父母溝通的？給同學們講一講。讓學生學會與家人正確溝通的方法板書設計與家人親密相處聽故事，悟“家和萬事興”的道理動腦筋，會與家人溝通教學反思總第(五）課時課題（內(nèi)容）我與左鄰右舍課型新授教學目標知識與能力讓學生懂得與鄰里要和睦相處，愛護家庭周邊環(huán)境。過程與方法讀一讀談一談做一做情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)與鄰里和睦相處的情感教學重難點學習怎樣與鄰里和睦相處課前準備圖片遠資使用資源編號教學過程教師活動學生活動應對預案自讀文本，自主設計鄰里，是一個多么親切的字眼。你認為什么樣的才稱為鄰居？學生展開討論教師活動學生活動應對預案創(chuàng)設情境，模擬表演活動一：介紹自己的鄰居活動二：感謝自己的鄰居從課件中，你看到了哪些鄰里間相互幫助、和睦相處的感人的事？情感體驗：要是你是上面任一幅圖中的小主人，受到鄰居這么多幫助，你會有哪些感受呢？我們每個同學可能都有鄰居，你了解你的鄰居嗎？能不能把你的鄰居介紹給同學們？觀看課件（P11—P12內(nèi)容），初步感知鄰居的可親可近。各組推薦一名代表在班上交流小組討論的意見。教師及時點評教師活動學生活動應對預案活動三：力爭做個好鄰居1、觀看小品表演《我的鄰居小紅》（P13內(nèi)容）2、看了小品，你最佩服誰？為什么佩服他？3、你認為小品中的“我”不小心把臟抹布掉到一樓小紅的雪白手帕上時，正確的做法應該是怎樣的？4、從這個小品中，你得到了怎樣的啟示呢？三、教師小結分組討論：鄰里間出現(xiàn)了誤會和矛盾，你覺得應該怎么處理呢？把學到的知識講給你的家人引導學生緊密聯(lián)系生活實際板書設計我與左鄰右舍介紹自己的鄰居感謝自己的鄰居力爭做個好鄰居教學反思總第(六）課時課題（內(nèi)容）共建美好家園課型新授教學目標知識與能力讓學生懂得愛護家庭周邊環(huán)境的重要性過程與方法讀一讀說一說做一做情感態(tài)度價值觀養(yǎng)成愛護交通周邊環(huán)境的習慣教學重難點合理使用愛護家庭周邊環(huán)境課前準備圖片遠資使用資源編號教學過程教師活動學生活動應對預案自讀文本，自主設計我們每個人都希望在家居住的周圍環(huán)境潔凈、舒適、清新。但是，舒適的生存環(huán)境、舒心美好的家園，需要居住在一起的左鄰右舍的共同努力。教師活動學生活動應對預案創(chuàng)設情境，模擬表演活動一：故事育情，吵鬧的環(huán)境讓人煩惱聽一聽：《珍珍的苦惱》錄音故事。（故事概要：珍珍是高二學生，學習非常緊張，每天晚上想看看書，可對面樓上的“卡拉OK”廳晚上歌聲不停，吵得她無法學習和休息）活動二：讀圖感悟，臟亂的環(huán)境影響美觀過渡語：聽了珍珍的故事，讓我們從心里感到不安。議一議：1、珍珍有什么苦惱？給珍珍的學習和生活帶來了什么影響？2、這苦惱是怎么造成的？3、你們有什么好辦法幫助珍珍解除苦惱，愉快起來呢？4、在我們的生活中，還有哪些類似于影響人們正常學習和生活的“噪音污染”現(xiàn)象？談談你的感受。引發(fā)學生對安寧環(huán)境的渴望之情教師活動學生活動應對預案那些唱歌娛樂的人們?yōu)槭裁床荒転閯e人想想呢？其實，在我們生活的周圍，除了噪音外，還有影響居住環(huán)境衛(wèi)生與美觀的臟亂現(xiàn)象。請大家讀讀P14—15的六幅圖，看圖中反映了哪些臟亂的現(xiàn)象。三、教師小結自由讀圖，看看每幅圖中畫的什么？交流：1、除了上面這些現(xiàn)象外，在你所居住的東方還有哪些臟亂現(xiàn)象？2、這些臟亂的環(huán)境，給人們的正常生活帶來哪些影響？3、面對這些臟亂現(xiàn)象，你有哪些看法和想法？體驗：要是你生活在這樣的環(huán)境中，你的心情如何？引發(fā)學生對維護家居美好環(huán)境的愿望。板書設計共建美好家園故事育情，吵鬧的環(huán)境讓人煩惱讀圖感悟，臟亂的環(huán)境影響美觀教學反思總第(七）課時課題（內(nèi)容）共建美好家園課型新授教學目標知識與能力讓學生懂得愛護家庭周邊環(huán)境的重要性過程與方法讀一讀說一說做一做情感態(tài)度價值觀養(yǎng)成愛護交通周邊環(huán)境的習慣教學重難點合理使用愛護家庭周邊環(huán)境課前準備圖片遠資使用資源編號教學過程教師活動學生活動應對預案自讀文本，自主設計我們居住的環(huán)境是怎么樣的呢？你又為自己居住的環(huán)境做了些什么？學生自由發(fā)言教師活動學生活動應對預案二創(chuàng)設情境，模擬表演活動一：評析居住環(huán)境，暢談改善建議你們居住的環(huán)境怎樣？有哪些環(huán)境需要改善？你有哪些好的建議？請居住在一起的同學，結合你們居家環(huán)境的實際，試著寫一份《居住環(huán)境公約》或警示語?；顒佣簭奈易銎?，共建美好家園作為我們小學生，在建設和維護居住環(huán)境方面，應該做些什么呢？將寫好的公約或警示語，在小組內(nèi)交流，請其他同學幫忙修改通過建議和警示語，提高居民的環(huán)保意識教師活動學生活動應對預案遇到下面的情況，該怎么辦？請你注意。（投影出示字幕）我們單元樓的下水道壞了。樓梯很臟了。院子里的小樹“渴”了。樓道的墻壁上很臟了。樓梯口有一袋垃圾。三、教師小結分小組討論班級交流讀兒歌強化居住環(huán)境意識增強主動改善與維護居住環(huán)境的自覺行為板書設計共建美好家園評析居住環(huán)境，暢談改善建議從我做起，共建美好家園教學反思四年級思品上學期第一單元教案備課人：曹莊礦學校陳延明第一課：讓健康文明住我家教學目標：1、讓學生體會健康文明的生活方式有利于家庭幸福和個人身心健康。2、引導學生養(yǎng)成良好的生活習慣。教學重點：知道社會中有各種各樣的休閑娛樂活動，懂得休閑娛樂活動有健康和不健康之分。課時：二課時第一課時文明家庭百花開活動一：調(diào)查交流“我看休閑活動”1、人們在工作、學習、家務勞動之余還有很多空閑時間。在閑暇時間，人們在做些什么？2、板書課題活動二：發(fā)現(xiàn)我們社區(qū)新風尚1、隨著生活水平的提高，人們的休閑生活更加豐富多彩。追求高品質、高品位的休閑生活，逐漸成為更多人的共識。2、學生交流：找找你們社區(qū)有哪些新風尚，在想一想，這些變化給人們的生活帶來了什么？如果不滿意的，也可提提建議。3、小結本課收獲?；顒尤赫n外延伸有機會參加自己社區(qū)的活動并紀錄下來。第二課時健康文明樂萬家一、談話導入新課：一個文明的家庭不僅要在生活中講究禮節(jié)，而且還要有一個良好的生活習慣，良好的生活習慣，不僅有利于個人的身心健康，而且也是家庭文明的表現(xiàn)。今天我們所談論的一個話題就是養(yǎng)成生活好習慣。二、討論在我們的生活中有哪些好習慣。1、師：同學們你們知道在我們生活中有哪些好習慣呢？2、指名同學回答。師：有的同學一下覺得無從說起，那好，書中給大家一個提示我們一起來看看。3、仔細閱讀第4頁的圖片想想從哪些方面談及生活好習慣。師：那我們同學再想想在這方面還有那些表現(xiàn)呢？教師小結：良好的習慣有利于身心健康。其實有些習慣與我們同學有密切相關的各種習慣，如衛(wèi)生習慣、勞動習慣等。4、請大家結合實際，將自己在生活習慣中好的方面和需要改進的方面填在書上。三、談自己家的生活習慣師：有些不好的生活習慣，自己很難意識到，即使意識到也不容易改正，這就需要我們家人誠懇地和藹地給對方指出來，逐漸地幫助他改正。四、布置作業(yè)：今天的課后作業(yè)就是請同學們組織你的家人開個家庭協(xié)商會，大家共同把家庭成員每個人身上的不好習慣找出來，并提出改進意見，要注意談話的語氣、要多呵護少批評。學生討論在生活中有哪些好習慣。學生匯報。仔細讀讀第5頁的圖片想想從哪些方面談及生活好習慣。生：以下分別從飲食和健康、作息、休閑娛樂等方面談到好習慣。學生自由說。學生結合自己的實際將好的方面和需要改進的方面填在書上。學生談自己家的生活習慣。第二課：與家人親密相處教材分析：這一課的主題是“與家人親密相處”，為了讓小學生真正了解自己的家庭，加深孩子對家庭的熱愛，在內(nèi)容上設計了兩部分：“親密一家人”和“家和萬事興”。教材以學生的家庭生活內(nèi)容、場景、氛圍、人物、故事等為基礎構建學習主題，選材普通而又真實，讓兒童感覺到“我的爸爸媽媽就是這樣”、“這樣的事情我家里也發(fā)生過”，自然拉近了與兒童的關系，為兒童自覺主動地參與教育活動創(chuàng)造了條件。教學目標：1、讓孩子們了解“一家人”的基本成員和成員之間的關系；讓孩子知道父母的一些基本情況；2、讓學生感受親情的力量，感悟“家和萬事興”的道理；3、讓孩子們體會家人對自己的愛；4、使孩子們體會家庭生活的幸福，培養(yǎng)學生與家人親密相處的情感。教學準備：學生每人準備一張全家福照片。教學時間：2課時教學過程：第一課時：說說我的家一、謎語導入：教師出示一張照片（全家福），講述一家人的關系和親密相處，引導學生想自己的家庭。二、學生介紹自己的一家人。1、同桌互相介紹自己的全家福照片：聽了老師的介紹，同學們一定都急著想把自己的家人介紹給大家吧，那么下面同桌之間互相介紹自己的全家福照片。教師巡視，找兩個典型的全家福照片：五口之家和大家族。（學生手中的全家福照片可能存在三種情況：三口之家，五口之家，大家族也就是三代同堂，教師要對這三種類型的家庭都向孩子們做一介紹，從而讓學生對“一家人”有更好的了解。）2、請持有兩張典型全家福的同學上臺做介紹。三、親親一家人（家庭成員之間的關系）：1、讀兒歌：2、老師根據(jù)兒歌提問：我的家庭成員都有誰？我是爸媽的……？爺爺是爸爸的……？奶奶是……？3、其他成員之間的關系：姑姑是爸爸的---------；舅舅是媽媽的---------；小姨是媽媽的---------；叔叔是爸爸的---------。（加深學生對家庭成員之間關系的了解。）4、詳細介紹家庭中的一位成員。師：同學們，在你的家庭中肯定有一位你最喜歡的成員，你對他（她）一定特別了解，能給大家好好地介紹一下嗎？（一開始可以簡單介紹，比如生日、工作、興趣愛好等方面。）四、小結：我們每個人都有個家，爸爸、媽媽、爺爺、奶奶給了我們許多愛。他們清楚同學們每一天的成長，但同學們了解自己的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶嗎？知道他們的生日是哪一天？屬相是什么？喜歡吃什么？喜歡做什么嗎？五、布置課外作業(yè)：建立“我的家庭資料本”：回家調(diào)查家人的生日、屬相、興趣愛好，完成課本第8頁的內(nèi)容。（讓學生更好地了解自己的家人，讓他們回家做詳細的調(diào)查再填寫，效果會更好。）

第二課時幸福一家人一、家人的愛和家人的故事：師：上節(jié)課聽了同學們的介紹，認識了同學們的家人，感覺到每個家庭都很幸福今天我們來說說一家人之間的愛和故事。1、家人對我的愛：圖①：我生病了，爸爸帶我去看病……圖②：媽媽下班忙著給我做飯……圖③：奶奶給我講故事……圖④：爺爺接送我上學……2、家人之間的愛：請同學們說說爸爸、媽媽、爺爺、奶奶之間互相關心，互相照顧的故事。3、我給家人獻愛心活動：我在家中是怎樣關心一家人的，關心家人并不是一朝一夕的事情，也不是兩三天的事情，要一如既往的堅持。二、“家和萬事興”，幸福的一家人：1、觀察書中插圖“幸福”生活場景。請同學們觀察課本插圖：說一說圖中的一家人遇到了什么難題，一家人又是怎么解決的。（媽媽下崗了，心情不好，很沮喪，我和爸爸商量怎么來幫助媽媽，我?guī)兔Τ鲋饕猓寢寢岄_煎餅店，小店開起來了，生意很紅火，媽媽又重新開心起來，看到媽媽開心的樣子，我和爸爸也很開心。）師：正是由于我們家庭中每個人都互相關心，互相愛護，所以我們每個人的家都是幸福的家。同學們可能想問：幸福的家庭生活到底是什么樣的呢？學生自己想，然后同位討論，左后發(fā)言總結。2、說說你家中最快樂的事。學生們要暢所欲言，每個家庭都是不一樣的。三、小結：同學們，我們之所以離不開家，是因為家人之間相互關愛、親密相處；我們之所以感到生活幸福快樂，也是因為家人之間互相愛護、和諧相處。爸爸、媽媽、爺爺、奶奶給了我們深深的家，我們也要把自己的愛送給他們每一個人。

第三課：我與左鄰右舍教學目標：1、知道自己所居住的鄰里環(huán)境狀況。了解鄰里的一些簡單情況。2、讓學生懂得與鄰居要和睦相處，自護家庭周邊環(huán)境。3、引導學生交流自家與鄰里想處的情況，討論怎樣才能和睦相處。教學重點：能主動與鄰居交往，在日常生活中彼此建立友誼。課時：二課時第一課時教學過程：導課：教師引導大家唱《左鄰右舍》，“我的那個左鄰右舍，吃過晚飯來我這坐坐，大家整天忙著工作，很少把家常話兒說，我的那個左鄰右舍，有什么困難盡管對我說，大家都在一起住著，相處好了都快樂，我的那個左鄰右舍，有什么困難盡管對我說，大家都在一起住著，相處好了都快樂。”一、我家你家他家教師引導學生介紹自己的鄰居（老鄰居，新鄰居，）我們每一個家庭都有鄰居，與鄰居相處是我們生活中的一部分。你了解你的鄰居嗎？能不能把你的鄰居介紹給同學們？二、親如一家人俗話說“遠親不如近鄰”。我們和鄰居之間的關系怎樣呢？觀察插圖，初步感知鄰居的可親可近。你看到了哪些鄰里之間相互幫助、和睦相處的感人的事情？同學們互相交流，各自說說自己的鄰居，多發(fā)現(xiàn)鄰居幫助你的地方，心存感謝之情，鄰居有什么事情，我們應該怎么幫助他。分小組由組長領著大家討論，最后總結發(fā)言。（具體的事例）放學回家，家里沒人時（）。下雨了，爸爸媽媽都上班了，這時候鄰居來了（）。和鄰居一起旅游（）。小結：是啊！“鄰里交的好，猶如得大寶”，聽了同學們介紹的鄰居間友好相處、相互幫助的感人的故事，我真為你們高興。在你們困難的時候，鄰居主動相助解難，親如一家人，我們得好好感謝他們?。∪?、格言頌美德鄰居間互相幫助，自古以來就是中華民族的傳統(tǒng)美德，民間流傳著好多這樣的格言警句，贊頌這一傳統(tǒng)美德，注意搜集這樣的格言警句。我們下節(jié)課交流。第二課時一、談話導課：通過前面的學習，老師知道，我們大家都有許多好鄰居，給了我們不少的幫助。但有時鄰里之間也會因為一些小事鬧出矛盾，甚至產(chǎn)生誤會，造成誰也不理誰的不友好的局面。有這樣的事情嗎？我們一起來說說，看看應該怎樣解決？二、做個好鄰居當與鄰居家鬧了矛盾，你與你的家人心情如何呢？分組討論：鄰里之間出現(xiàn)了誤會和矛盾，你覺得應該怎么處理呢？如果是你們家引起的，該怎么做來排解矛盾？如果是鄰居家引起的矛盾，你認為又該怎么處理呢？各組推薦一名代表在班上交流小組討論的意見。你們認為應該怎樣才能做個好鄰居呢？三、觀看小品看了小品，你最佩服誰？為什么佩服她？你認為小品中的我不小心把臟抹布掉到一樓小紅的雪白手帕上時，正確的做法應該是怎樣的？從這個小品中，你得到了怎樣的啟示呢？四、交流格言總結：只要相互理解，相互幫助，相互關心，形成和諧的鄰里關系，就能親如一家人。第四課：共建美好家園教學目標1、讓學生懂得愛護家庭周圍環(huán)境的重要性。2、要求學生觀察自家周邊環(huán)境和公共設施，為合理使用和愛護它們提出建議，做力所能及的事情。教學重點：明白美好家園我也是其中的一份子。課時：二課時第一課時這一課的第一部分是居住環(huán)境問題聚焦，我采用了調(diào)查走訪的形式，讓學生自己完成這一課的內(nèi)容。調(diào)查的目的：全面了解自己所居住的社區(qū)環(huán)境，包括居住環(huán)境的凈化、綠化、美化，生態(tài)環(huán)境的保持，路、街、巷等公共場所的管理，居民出行無障礙等等。調(diào)查方法：走訪調(diào)查，深入住戶了解情況。也可采取發(fā)放調(diào)查問卷的形式。調(diào)查的過程：填寫調(diào)查表格調(diào)查的結果與分析：一、大氣污染。走在街道上，不是會散發(fā)出一種很刺鼻的味道，排水道周圍，草坪上都堆滿了垃圾，而這些垃圾就是導致臭味的元兇。很多飯店每天都會在排水口倒泔水，有些流不下去，就會殘留在表面上，風一吹，那種臭味使人揚長而去；而另一方面，汽車尾氣也會使人反感?，F(xiàn)在人民富裕了，有了私家轎車，這些轎車天天“喝”汽油“充饑”。而通過汽油排出尾氣，也是一件令人發(fā)惱的事，許多流行性疾病，都是因為汽車尾氣污染環(huán)境傳染的。二、綠化污染。人們往往會因為缺氧而感到頭暈，那都是因為樹木不制造氧氣了。他們之所以不供給人們氧氣，是因為人們隨意在樹干上刻畫，是樹木提早衰竭，不供應氧氣。而草坪也被人們踩出無數(shù)條彎彎曲曲的小道，政府人員逼不得已才立上保護草坪的標語牌。他們已經(jīng)被人們折騰累了，再也打不起精神了，我們內(nèi)心應該感到愧疚。三、水質污染。大家都去過廣場，也都知道那兒有一條河，是一條很美麗的河，可是因為工廠工作，要排出大量的污水到那條河，嚴重污染了水質，日復一日，年復一年，那條原本美麗的河被人們侮辱的稱之為——“臭水溝”，罪魁禍首還是人們，我們應該換他原本的容貌。四、噪音污染。人們有了車，也應該注意交通安全，當司機提醒別的司機注意安全時，總是會按一下車上的小喇叭，當喇叭聲傳播出去，卻又恰好有行人路過，會影響行人的心情。尤其是住在鐵路附近的居民，晚上可能會失眠，因為經(jīng)常有火車經(jīng)過，會打擾人們的睡眠，以致第二天沒有精神工作。五、公共場所衛(wèi)生。有些群眾為了人們外出方便，建起了免費廁所，這的確方便了人們，可有的房主偷懶，就不打掃衛(wèi)生，茅紙扔得滿地都是，弄得臭氣熏天，都沒人敢來光顧。對于這些環(huán)境污染問題，，比如綠化污染十分嚴重，我們可以適量的在四周加上一些柵欄，這樣可以減少樹木的損害問題。在調(diào)查中，我深受啟發(fā)：我們應該從現(xiàn)在做起，從自我做起。我們組織了環(huán)保小分隊，開展環(huán)保在行動的活動，爭做環(huán)保小衛(wèi)士。第二課時本著讓學生走進現(xiàn)實生活，認識到保護環(huán)境就要從身邊小事做起的想法，課前布置學生調(diào)查學校及家庭周圍的環(huán)境現(xiàn)狀，課堂上創(chuàng)設交際情境，搭建互動平臺，激發(fā)學生交流的熱情。教學過程：一、從我做起，人人爭當環(huán)保小衛(wèi)士。1．談話過渡提出問題，“保護環(huán)境，人們正在做各種努力，那我們小學生能做點什么？”分小組討論。班級交流。2．遇到下面的情況，該怎么辦？A、我們單元樓的下水道壞了。B、樓梯很臟了。C、院子里的小樹“渴”了。D、樓道的墻壁上很臟了。E、樓梯口有一袋垃圾。個體思考想點子，然后在四人小組交流各自想出的點子，并說出理由。小組成員要注意傾聽，發(fā)表不同的看法。比比看誰的點子有創(chuàng)意。全班交流，師生參與評價，發(fā)表看法，評選出“金點子”。二、評選“金點子”。對于一些污染環(huán)境的現(xiàn)象有什么“金點子”？

在房前屋后栽樹使用節(jié)能燈不亂扔垃圾不破環(huán)花草樹木見到破壞環(huán)境的現(xiàn)象要及時勸告

周末組織幾個同學到社區(qū)當義務環(huán)保勸導員或宣傳員同桌合作辦小報宣傳環(huán)保

為校園或社區(qū)設計環(huán)保廣告牌（充分發(fā)揮學生的想象力，引導學生通過合作交流，為環(huán)保獻計獻策，增強學生的環(huán)保意識。）三、創(chuàng)設情境，檢驗環(huán)保意識1、兩個學生上臺分別扮演不同角色。a一位叔叔隨手把煙頭扔在馬路上。b一個小孩將一袋垃圾從陽臺上扔下。c一位阿姨摘下了路邊花園的一朵花。2、學生觀看后思考：如果你見到這種現(xiàn)象該怎么做？同桌分別扮演不同角色進行對話表演，彼此互評。3、請幾對同學上臺分別扮演不同角色進行對話表演，其他同學當評委參與評價。四、談話小結，交流收獲。學生自由發(fā)言。拓展延伸活動。課后學生自由組合成小組，討論為保護環(huán)境還能做那些力所能及的事，并付諸行動。單元教學反思課題健康文明的家庭生活成功之處學生能體會到健康文明的生活方式有利于家庭幸福賀個人身心健康，從而養(yǎng)成良好的生活習慣。并懂得了鄰里之間要和睦相處，同時要愛護自己居住的周邊環(huán)境。不足之處學生在書面上了解的知識較多，深入實際的機會較少，切身體會不多。再教設想讓學生深入實際，親身體會體驗，用心感悟，并加入實際行動來理解文本知識。5、《身邊的危險》教學設計教學目標：1.情感態(tài)度與價值觀目標：提高學生對危險的認識，樹立安全意識，珍愛生命。2.知識與能力目標：了解日常生活中怎樣做才是安全的，養(yǎng)成相應的行為習慣。3.過程與方法目標：通過交流、模擬現(xiàn)場等活動，讓學生體驗到安全的重要性。教學重點:了解日常生活中怎樣做才是安全的，養(yǎng)成相應的行為習慣。教學準備：教學課件教學過程：激情導入初步明理師：“有一個攝影小記者，拍了一組照片，老師把它們帶來了（出示教材中的四幅圖片），他想問問在座的同學，你們想對照片中的小朋友說些什么？”1、看完圖片，你有什么話想對這些小朋友想說？請學生談感想。2、師設問：你知道這些行為的危險在哪里嗎?怎樣避免這些危險?第一幅圖：一位同學在電源沒有切斷的情況下拆卸臺燈；第二幅圖：兩位同學在大橋的欄桿旁邊打鬧，而下面是水流湍急的河流；第三幅圖：果園在噴灑農(nóng)藥時，兩位同學在果園里摘蘋果準備食用；第四幅圖：兩位同學在水流很急的河流里摸魚。3、師小結：通過這些真實的圖片，我們知道危險在我們身邊隨時可能發(fā)生。（板書課題：身邊的危險）二、透視現(xiàn)象情境體驗（一）說一說校園里的危險1.危險往往是在我們不經(jīng)意的時候，突然降臨在我們身邊。想想看，在我們校園里有哪些危險的事情？2.學生討論交流。3、師生共同交流身邊所存在的危險。4.師小結：你們一下子發(fā)現(xiàn)了這么多隱藏在身邊的危險，真是生活的有心人!看來危險真的就在我們身邊。（二）走進生活查找險情1.師：其實在我們生活中危險的事情也不少。課件出示書上的三幅圖思考：你知道這些行為存在的危險在哪里？危險發(fā)生后會給人們帶來什么樣的災難和痛苦？應該怎樣避免這些危險？2.學生思考、交流。3.學生自由發(fā)言：你還在生活中發(fā)現(xiàn)了什么危險?4.出示課件：生活中常見的意外事故種類。6.小結：看來我們身邊的危險還真不少呢!（設計意圖：安全問題不是靠說教就能達到目的的，應注重學生的體驗和活動，只有建立在活動的基礎上，學生才可能有深刻的體會，才可能有真實的認識，才愿意主動去做。）三、探尋原因實踐體驗（一）尋找原因1.師;不過，同學們別擔心,其實有許多傷害我們是可以避免的。只要我們知道是什么原因造成的就行了!先來看看這幾個同學遇到的危險，你能幫他找出原因嗎?（課件出示書上的圖）2.指名分析、交流。3.師：知道了意外事故發(fā)生的原因，我們就可以防患于未然了。我們怎么預防，可以結合剛才的事例來說。4.指名回答。5.師：看到同學們學習這樣認真，為了方便大家記住應付危險的方法，有人編成了一首兒歌，我們都來讀讀吧!（拍手唱兒歌）你拍手我拍手，大家同唱安全歌：不玩水不玩電，遇到危險要鎮(zhèn)定；逛商場游樂園，緊急出口要看清；出門玩宜結伴，去向告知父母親；危急時舍財物，巧妙脫身快報警；110119120，急救號碼記在心！6.師小結:只要我們牢固樹立安全意識，記住這些避免意外事故的辦法，“危險”就會悄悄地從我們身邊走開。（二）實踐體驗1.師：今天我們找到了隱藏在身邊的危險，下面我考考大家，看大家是不是真的會保護自己了，請看大屏幕。（出示課件）（1）情景模擬：陌生人敲門怎么辦?（2）學生自由匯報自己的做法。（3）展示課件，明辨是非。（學習書上的故事）2.剛才同學們學到了很多避免事故發(fā)生的辦法，可有時候，危險靠我們自己是對付不了的，那你會怎么做?（1）指名說。（2）同學們真有辦法!還想到打電話求助了，你們會打求助電話嗎?（3）播放課件，指導學生正確撥打求助電話。（設計意圖：此環(huán)節(jié)充分尊重學生的主體地位，讓學生把自己的觀察和經(jīng)歷展現(xiàn)出來，給他們表現(xiàn)自我的空間，鼓勵他們觀察、表達和思考能力的發(fā)展。）四、總結新課送給祝?！鞍踩P系你我他，讓我們時刻繃緊安全這根弦，自覺學習更多的安全知識，增強自護能力，共同健康快樂地成長。這首《祝你平安》送給所有的同學!”（播放歌曲）個性化設計《身邊的危險》教學設計教學目標：1.情感態(tài)度與價值觀目標：提高學生對危險的認識，樹立安全意識，珍愛生命。2.知識與能力目標：了解日常生活中怎樣做才是安全的，養(yǎng)成相應的行為習慣。3.過程與方法目標：通過交流、模擬現(xiàn)場等活動，讓學生體驗到安全的重要性。教學重點:了解日常生活中怎樣做才是安全的，養(yǎng)成相應的行為習慣。教學準備：教學課件教學過程：激情導入初步明理師：“有一個攝影小記者，拍了一組照片，老師把它們帶來了（出示教材中的四幅圖片），他想問問在座的同學，你們想對照片中的小朋友說些什么？”1、看完圖片，你有什么話想對這些小朋友想說？請學生談感想。2、師設問：你知道這些行為的危險在哪里嗎?怎樣避免這些危險?第一幅圖：一位同學在電源沒有切斷的情況下拆卸臺燈；第二幅圖：兩位同學在大橋的欄桿旁邊打鬧，而下面是水流湍急的河流；第三幅圖：果園在噴灑農(nóng)藥時，兩位同學在果園里摘蘋果準備食用；第四幅圖：兩位同學在水流很急的河流里摸魚。3、師小結：通過這些真實的圖片，我們知道危險在我們身邊隨時可能發(fā)生。（板書課題：身邊的危險）二、透視現(xiàn)象情境體驗（一）說一說校園里的危險1.危險往往是在我們不經(jīng)意的時候，突然降臨在我們身邊。想想看，在我們校園里有哪些危險的事情？2.學生討論交流。3、師生共同交流身邊所存在的危險。4.師小結：你們一下子發(fā)現(xiàn)了這么多隱藏在身邊的危險，真是生活的有心人!看來危險真的就在我們身邊。（二）走進生活查找險情1.師：其實在我們生活中危險的事情也不少。課件出示書上的三幅圖思考：你知道這些行為存在的危險在哪里？危險發(fā)生后會給人們帶來什么樣的災難和痛苦？應該怎樣避免這些危險？2.學生思考、交流。3.學生自由發(fā)言：你還在生活中發(fā)現(xiàn)了什么危險?4.出示課件：生活中常見的意外事故種類。6.小結：看來我們身邊的危險還真不少呢!（設計意圖：安全問題不是靠說教就能達到目的的，應注重學生的體驗和活動，只有建立在活動的基礎上，學生才可能有深刻的體會，才可能有真實的認識，才愿意主動去做。）三、探尋原因實踐體驗（一）尋找原因1.師;不過，同學們別擔心,其實有許多傷害我們是可以避免的。只要我們知道是什么原因造成的就行了!先來看看這幾個同學遇到的危險，你能幫他找出原因嗎?（課件出示書上的圖）2.指名分析、交流。3.師：知道了意外事故發(fā)生的原因，我們就可以防患于未然了。我們怎么預防，可以結合剛才的事例來說。4.指名回答。5.師：看到同學們學習這樣認真，為了方便大家記住應付危險的方法，有人編成了一首兒歌，我們都來讀讀吧!（拍手唱兒歌）你拍手我拍手，大家同唱安全歌：不玩水不玩電，遇到危險要鎮(zhèn)定；逛商場游樂園，緊急出口要看清；出門玩宜結伴，去向告知父母親；危急時舍財物，巧妙脫身快報警；110119120，急救號碼記在心！6.師小結:只要我們牢固樹立安全意識，記住這些避免意外事故的辦法，“危險”就會悄悄地從我們身邊走開。（二）實踐體驗1.師：今天我們找到了隱藏在身邊的危險，下面我考考大家，看大家是不是真的會保護自己了，請看大屏幕。（出示課件）（1）情景模擬：陌生人敲門怎么辦?（2）學生自由匯報自己的做法。（3）展示課件，明辨是非。（學習書上的故事）2.剛才同學們學到了很多避免事故發(fā)生的辦法，可有時候，危險靠我們自己是對付不了的，那你會怎么做?（1）指名說。（2）同學們真有辦法!還想到打電話求助了，你們會打求助電話嗎?（3）播放課件，指導學生正確撥打求助電話。（設計意圖：此環(huán)節(jié)充分尊重學生的主體地位，讓學生把自己的觀察和經(jīng)歷展現(xiàn)出來，給他們表現(xiàn)自我的空間，鼓勵他們觀察、表達和思考能力的發(fā)展。）四、總結新課送給祝?！鞍踩P系你我他，讓我們時刻繃緊安全這根弦，自覺學習更多的安全知識，增強自護能力，共同健康快樂地成長。這首《祝你平安》送給所有的同學!”（播放歌曲）個性化設計小學四年級上冊品德與社會《身邊的危險》教學設計肥城市儀陽鎮(zhèn)中心小學李燕6、讓危險走開教學目標：

1、讓學生認識到危險對自身造成的傷害是不容忽視的。

2、通過上網(wǎng)查閱資料，掌握基本的自護、自救技能，提高安全生活能力，并養(yǎng)成相應的安全生活行為習慣。

3、以生活中的實例故事激發(fā)學生情感體驗、以體驗促感悟，以感悟達明理，從而形成自覺行為。

教學重點：

1、學習日常生活中安全使用水、電、火、煤氣等的常識。

2、樹立安全意識，養(yǎng)成相應的行為習慣，遠離危險，珍愛生命，健康安全地成長。

教學準備：教學課件

教學過程：

一、引入情境，導入新課

1、親愛的同學們，看到大家一張張?zhí)鹈揽蓯鄣男δ?，老師真是高興！可是，你們知道嗎？有許多和你們年齡相仿的孩子，他們卻受到了各種各樣的意外傷害。有的傷害造成了他們終身殘疾，有的甚至奪去了他們年幼的寶貴的生命。（媒體出示多例圖片，師略講解幾例事故）

2、這一幕幕真是令人揪心。可受到傷害的僅僅是這小部分孩子嗎？（課件出示一組數(shù)字：130萬，8萬）知道它們代表什么嗎？

我們一起來看。點擊畫面出示意外事故的數(shù)據(jù)：每年全球死于意外事故的少年兒童約130萬人；我國每年死于意外事故的少年兒童約8萬人。（隨即問）看了這些數(shù)據(jù)，你有什么感受？誰來談一談？

過渡：是啊！這些數(shù)字是觸目驚心的。如今，意外事故已成為危害我們少年兒童生命安全的第一殺手。如何讓危險從我們身邊走開，這就是我們這節(jié)課要共同討論的話題。（揭示課題）

二、分析圖例，認識水電火的危險

1、那么危害我們生命安全的危險到底在哪里呢？又該如何避免呢？讓我們一起來找一找，好嗎？（板書：危險）多媒體出示四幅圖

2、同學們請看這四幅圖，你看到了哪些危險？誰來說一說？

圖1：兒童下河游泳，有人勸阻。

師：游泳是兒童喜歡的運動，它有助兒童健身，鍛煉膽量，由于小學生年齡小，私自下河(塘)游泳，會危及生命，特別是在“禁止游泳”的地方游泳，危險更大。不注意安全，好事會變壞事。那么我們應該怎么做呢？

圖2：用濕手拔電源插頭。由于人和水是導體，這樣做易觸電，會危及生命。

師：電給我們帶來了方便，可是有時它是“老虎”，電是老虎會吃人哦。電在什么時候會變成老虎呢？對了，們應該擦干手之后再去拔電源插頭。

圖3：電線桿下放風箏。風箏線很容易纏住高壓線，不僅會對兒童人身安全造成危險，還會引起短路，造成大面積停電，損失巨大，還可能觸電。

師：放風箏是我們小朋友非常喜歡的一種活動。那么，我們應該在那里放風箏呢？（要選擇在寬闊的地方，如廣場、田野、空地上，遠離高壓電線）

圖4：草堆旁兩個孩子在放鞭炮?？赡軙鸹馂模瑹龤Х课?，危及生命，甚至殃及四鄰；如果周圍有糧庫或工廠，還會使國家財產(chǎn)遭受嚴重損失。

3、同學們說得真好！水電火對于我們生活來說是不可缺少的，如果使用不當，就會對我們造成傷害。但是，只要掌握安全使用的方法，這些傷害都是可以避免的！請學生上網(wǎng)查找有關水、電、火、煤氣等防護知識的資料。

4、交流：老師來考考大家好嗎？

以小組為單位，進行防護知識搶答競賽。（每小組抽三道題，小組推薦一位代表答題。組員有不同意見的可以提出，代表答不出來的，組員可以幫忙。）

三、聯(lián)系生活經(jīng)驗，尋找身邊的危險

1、我們的同學可真了不起，自學得這么好！另外老師也看到我們班同學的防護知識儲備還真多，老師為你們感到高興！可是，作為小學生，因為我們年幼無知，我們面臨的危險不光只有水電火，還有很多很多。有個小記者拍攝了一組照片，今天老師帶來了。他想問問在座的同學，你想對其中的一位小朋友說什么？（媒體出示三幅圖）

圖1師：是啊，（邊說邊點出相應的后果圖）。這位男同學在值日勞動的時候，做了危險動作，才會頭破血流。如果一定要把最高處的玻璃擦干凈，一定要有老師在下面保護。

圖2師：你們觀察得真仔細，分析得也很對?？磥?，即使在玩的時候注意力也要集中。

圖3師：有道理。自己削鉛筆本是件好事，如果三心二意，削破了手上醫(yī)院又吃痛苦又花錢，太不劃算了。

2師：每天早晨，同學們高高興興地走進美麗的校園?？墒?，我們?nèi)绻蛔⒁?，在校園里也會發(fā)生意外事故。老師這兒有一個真實的故事，大家想聽嗎？聽了這個故事，你有什么感想?。空l來說一說？

3、請同學們討論一下：除了我們剛才了解的，我們小學生身邊還存在哪些危險呢？（討論，交流）讓學生充分說。采訪班中學生。

4、師：這位小記者用心拍下這么多照片，就是要提醒大家在日常學習生活中如果做事馬虎，粗心大意，注意力不集中、過于自信、無視危險、逞能都會造成無法挽回的后果。意外事故隨時會發(fā)生，我們應引以為戒，讓危險遠離我們。

四、警示語設計（音樂）

過渡：同學們說得太好了！老師看到剛才還有許多同學還想說，讓我們借助多媒體資源，發(fā)揮你們的動手操作能力。自創(chuàng)節(jié)水標語作為屏保，上面可以寫避免危險的好方法，也可以寫你想對同學叮囑的話，提醒大家注意你所發(fā)現(xiàn)的危險。交流。

同學們的警示語寫得真好，課后讓我們把它們貼在的教室里，時刻提醒我們注意安全。

五、總結全文。

親愛的同學們，作為一個小學生，我們不僅面臨水電火的危險，還應時刻注意身邊看不見的危險。多學防護知識，學會自我保護。相信同學們能夠這樣做就一定會讓危險從我們身邊走開，讓快樂、健康、平安常伴我們左右。

2、最后，老師送給大家一首《安全拍手歌》，祝愿大家一生平安相伴！拍手齊讀

你拍手我拍手，大家同唱安全歌；

不玩水不玩電，遇到危險要鎮(zhèn)定；

逛商場游樂園，緊急出口要看清；

出門玩宜結伴，去向告知父母親；

危急時舍財物，巧妙脫身快報警；

110119120，急救號碼記在心！

3、師：40分鐘的課總是那么短暫，可安全的話題還有很多很多，希望大家多上網(wǎng)查閱資料，并利用班會課繼續(xù)延伸下去，共同增強安全意識，提高防護能力！

板書設計：

7.

讓危險從我們身邊走開

水電火

講方法

用心做

險不發(fā)

平安二字記住它

第三單元在集體中成長新城辦事處中心小學梁洪璠7、我是大海一滴水活動目標：1、情感態(tài)度價值觀：通過本節(jié)課的學習讓學生從不同角度感悟到一個人的成長離不開各種各樣的集體，感受集體力量大，增強集體榮譽感。2、知識與技能：幫助學生建立集體的概念，知道自己是集體的一員，了解個人與集體的關系。3、過程與方法：讓學生在活動中體驗，嘗試參與體驗集體活動，感受集體的樂趣。活動準備：每個小組準備一把筷子活動時間：兩課時活動過程：第一課時一、自主談話，切入主題你對集體有哪些認識?(學生交流)揭題：一所學校是一個集體,一個班級是一個集體,一個興趣小組是一個集體,一支球隊是一個集體。不同的職業(yè)、不同的崗位都是由一個個集體組成的。大大小小的集體組成一個社會。你在什么樣的集體中生活過?說出你的感受。(學生交流)二、創(chuàng)設情境，激情引趣一滴滴水可以匯成滔滔江河，我們每個人都是集體的一份子，從成為學生的那天起，我們就生活在這個集體里，有人說集體像個家，有人說集體是樂園，也有人說集體是我們成長的園地。我說，如果集體是大海，我們就是那一朵朵美麗的小浪花。三、小組合作，交流探討活動一：折筷子，體驗集體1、折一根筷子2、折一把筷子學生動手做完后，談感受，著重從力度上的不同引申到集體跟個人的關系和集體力量的神奇。（集體就像機器，而每個人就像機器上的零部件。）活動二：說諺語，升華集體1、由常聽到的諺語“人心齊泰山移”、“三個臭皮匠頂個諸葛亮”，引起學生的興趣。2、小組交流課前搜集的有關集體的諺語。3、各小組匯總，匯報。4、課件展示：一人一雙手,做事沒幫手;十人十雙手,拖著泰山走。

一個巧皮匠,沒有好鞋樣;兩個笨皮匠,彼此有商量;三個臭皮匠,勝過諸葛亮。

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一根草搓不成索,一根篾編不成籮。

一只蜂釀不成蜜,一顆米熬不成粥。

鳥多不怕鷹.人多把山平。

兵不離隊,鳥不離群。

虎離山無威,魚離水難活。

單絲不成線,獨木不成林。

家和日子旺,國和萬事興活動三：聽歌《眾人劃槳開大船》聽音樂，會唱的同學一起哼唱，在歌聲中體會集體力量大的道理。四、課內(nèi)總結，課外延伸不論是童話世界、現(xiàn)實生活，還是小學校、大世界，都在這里聚焦，關于集體力量大的故事、諺語、名人名言還有很多，請同學們課下繼續(xù)搜集，看誰的收獲多多。第二課時一、激情引趣，導入新課“一朵鮮花打扮不出美麗的春天，一個人先進總是單槍匹馬，眾人先進才能移山填海”由雷鋒的話導入，學生談自己對這句話的理解。二、小組合作，討論交流活動一：講故事，感悟集體1、以小組為單位講一講集體力量大的故事或交流自己經(jīng)歷過、聽說過的真實案例。2、從小到“螞蟻搬家”到“拔河比賽”再到“抗洪前線的戰(zhàn)士”，還有20XX年的“抗震救災”，從不同的層面讓學生感悟集體的力量大的道理?；顒佣嚎匆曨l1、學生觀看視頻：汶川地震后的滿目瘡痍，震中全國上下抗震救災，震后重建的現(xiàn)狀。2、學生談感受：集體的力量，祖國的強大?；顒尤号錁吩娎收b一朵花扮不出爛漫的春色；一滴水匯不成澎湃的江河；一棵樹長不成茫茫的森林；一塊石壘不成巍峨的高山。三、課內(nèi)總結通過聽故事、看視頻，感悟到靠集體的力量，大家心往一處想，勁往一處使，齊心協(xié)力，再難的事情，再大的災難都能挺過去。四、課外延伸學習了這節(jié)課，對集體有了新的、更深刻的認識和理解，現(xiàn)在想對你所在的集體（可以是小組也可以是班級、學校）你想說些什么，或者今后你作為集體中的一員，把你的想法和做法寫下來。8、集體榮譽在我心中活動目標：情感態(tài)度價值觀：讓學生懂得集體榮譽的獲得來之不易，需要大家共同努力增強集體榮譽感。知識與技能：通過學習讓學生懂得集體榮譽的取得不能只靠個人的努力，而是靠集體所有成員的努力，從而能夠用自己的行動為集體添光彩。過程與方法：學生通過討論、評價、動手操作等方法來感悟集體榮譽感。行為與習慣：聯(lián)系生活實際，積極參加各項活動，規(guī)范自己的言行為集體添光彩?；顒訙蕚洌核鸭嗉壔騻€人曾獲得的獎狀、獎杯、獎品、證書等。活動時間：兩課時活動過程：第一課時一、課前搜集，自主整理課前搜集自己曾獲得榮譽，得到過的獎品、獎勵，一起回憶我們的班集體都曾經(jīng)去得過哪些驕人的成績，取得成績的過程中都發(fā)生過些什么？學生整理歸納。二、創(chuàng)設情境，激情引趣1、展示班集體取得的榮譽證書2、同學們回憶我們班曾經(jīng)獲參加過的其他活動3、小結：良好的集體應該是一個蓬勃向上、珍視榮譽的團隊，因為集體的榮譽，來自我們每一位同學的努力。三、小組合作，討論交流活動一：汗水換來容譽1、課件展示：跳繩訓練；合唱比賽；獎狀獎杯等圖片。學生觀圖討論，辛苦訓練為了什么？2、視頻：運動會比賽；籃球訓練討論：視頻中運動會上領獎的場面很風光，思考一下獎狀的背后有什么？籃球訓練很辛苦，他們?yōu)槭裁床环艞増猿钟柧殻?、小結：獎杯、獎狀、獎牌，這些都是集體榮譽的象征，這是集體中的每一位成員共同努力的結晶，為了集體的榮譽，每個人都盡自己所能為集體奉獻才智、汗水，為集體作貢獻?；顒佣褐v故事1、以小組為單位講一講獎狀背后的故事，比如六一文藝匯演、國慶合唱比賽、每月一次的體育比賽?？梢允菆猿志褪莿倮某晒?jīng)驗，可以是放棄過失敗了的教訓，也可以是經(jīng)歷的過程中感動的瞬間……2、聽了同學們的故事一定有很多收獲和感悟吧，全班交流一下。四、課內(nèi)總結，課外延伸我們都是集體的成員，為了集體的榮譽，大家堅持、付出、拼搏、努力，目的都是一樣的，那就是盡自己的最大努力為集體貢獻才智和汗水，為集體取得更大的榮譽。第二課時一、體驗感悟，升華情感活動一：做游戲：馬背投球1、全班同學分成三個小組，選出組長。2、老師講游戲規(guī)則：每組選出三名同學，兩名同學做“馬”，一名同學做投籃手，要求只能在馬背上投籃，馬累了可以停下休息，看誰投的球命中率高。3、老師組織游戲開始，強調(diào)安全問題。4、各小組總結比賽，學生自我實踐，自我感悟。5、小結：集體榮譽的取得要靠全體成員的共同努力，團結就是力量，而且每一個人都要盡心盡力的為集體榮譽貢獻才智和汗水?；顒佣耗M設置故事1、情節(jié)：一位同學為了自己班的集體榮譽，采取不正當?shù)氖侄危@得了流動紅旗。2、思考：什么是集體榮譽？作為集體的一員應采用什么方法和手段贏得集體榮譽？小組討論交流。3、看課本36頁圖上的小同學是怎么為集體添光彩的？他們的做法怎么樣？4、學生運用所掌握的觀點看、析、議、寫，教師針對難點問題加以引導使學生做出正確的判斷。二、制定計劃，激勵踐行1、學生以小組為單位，討論制訂“爭創(chuàng)優(yōu)秀班集體行動計劃”。2、激勵學生從自我做起，努力為班集體爭得榮譽。三、課內(nèi)總結，課外延伸1、大家動手，制作光榮冊把為我們的班集體貢獻力量，奉獻愛心，爭得榮譽的英雄們的事跡記錄下來，整理成冊。讓更多的同學都加入到為集體榮譽而戰(zhàn)的行動中來，我們的班集體將會是戰(zhàn)無不勝的。2、為集體添光彩是熱愛集體的表現(xiàn)，只要我們集體中的每一個人都熱愛集體、關心集體維護集體的利益和榮譽，我們的集體一定會充滿陽光。9、為集體盡責活動目標：情感態(tài)度價值觀：鼓勵學生勇于為集體承擔責任，培養(yǎng)學生的集體榮譽感。知識與能力：使學生懂得集體中的每一個成員應該對自己承擔的責任負責，鼓勵他們勇于為集體盡自己的能力，盡自己的所能為集體添光彩，樹立集體榮辱觀。過程與方法：學生通過觀察圖片、閱讀文字資料、小組表演身邊的故事等方式理解本課主題。行為與習慣：學習同學為集體盡責任的精神，養(yǎng)成凡事樂于為集體服務、著想的習慣?；顒訙蕚洌赫n前搜集身邊的為集體盡責的案例活動時間：一課時活動過程：一、課前搜集，自主整理課前同學們收集了很多有關為集體盡責的好人好人，先整理一下然后在小組內(nèi)交流。二、創(chuàng)設情境，激情導入同學們，通過前面的學習，我們知道了我們生活在集體中，我們每個成員都要積極努力拼搏，為集體爭得榮譽添磚添瓦，那么，在集體中，我們都是怎么做的呢？三、小組合作，交流探討活動一：表演情景?。翰蛔寚焓芪形绶艑W后，烏云密布，眼看馬上要下雨了，小龍想到自己是國旗手，他想如果不返回學校將旗降下收好的話，國旗會被淋濕的。但是轉念一想，剛回到家，自己家離學校又比較遠。猶豫過后還是決定跑一趟，可是當他返回學校的時候，旗桿早就空了。原來在小龍來之前，另一位國旗手小鵬早就在他之前來學校把國旗收好了。1、評價一下兩位小同學的做法。2、在這個故事中你會收獲什么？3、小結：（1）在集體利益面前，要舍小家顧大家，放棄自己的利益為集體的利益著想。（2）在集體生活中，只有每個人都熱愛自己的集體，具有集體責任感，并且樂意為集體盡力盡責才能把集體的事情做好。我們每天都快樂活動二：做好份內(nèi)的事，為大集體盡小力1、師引：我們家要向為集體做出貢獻，爭得榮譽的同學學習，以他們?yōu)榘駱?，在平時的學習生活中還有一部分同學雖然沒有取得驕人的成績和名次，但是他們也在為集體積極的做著貢獻，奉獻著自己的愛心，也在為集體盡責任，比如他們。2、課件出示圖片：班委收發(fā)作業(yè)圖書角管理員班級量化值日播音員播音…………3、這些同學做的怎樣？他們?yōu)槭裁匆刻熳鲞@些工作？你每天都為集體做了哪些事？4、讀課本40頁的故事，想一想，如果你是劉玲英，你會為集體做出努力嗎？生活中你遇到過集體榮譽需要你去努力拼搏爭得名次的經(jīng)歷嗎？如果有，你猶豫過嗎？是堅持了還是放棄了？說一說你的感受。四、課內(nèi)總結，課外延伸每一個星星都閃爍光芒，浩瀚的星空才會更加燦爛輝煌，所以，集體的事就是大家的事，并不是某些人的人，集體中每一個成員都要勇于擔當，為集體盡自己的責任。學習了這一課，你打算今后怎樣為集體盡責?。恳皇仔≡?，送給大家共勉：熱愛集體齊盡責班里事情搶著干不怕臟累不怕多勤快勤勞更勤奮一路進步飄歡歌從小心中有集體人人爭做小英模10、集體生活真快樂活動目標：情感態(tài)度價值觀：讓學生感受合作的美好，并讓學生凍得有快樂要大家分享。知識與技能：讓學生懂得在集體生活中完成任務需要團結合作，學會與他人合作，分享快樂。過程與方法：通過游戲，讓學生切身體驗到合作的重要性，在以后的學習生活中同學之間互相幫助，互相配合。行為習慣：培養(yǎng)學生在集體中團結合作的行為習慣?；顒訙蕚洌翰蕩А⒒@球等游戲道具活動時間：兩課時活動過程：第一課時一、課前搜集，自主整理課前搜集回憶在平時的學習生活中大家一起合作過的美好時光和難忘的片段。二、創(chuàng)設情景，激情導入通過這個單元前幾課的學習，我們學到了很多知識懂得了集體的重要性，知道每一個成員都要積極為集體做貢獻，努力為集體爭得榮譽，為集體做好份內(nèi)的事，盡好自己的責任，只有這樣我們才會是一個優(yōu)秀的集體，在這樣一個優(yōu)秀的班集體里我們一定會生活的非?？鞓返摹Ｈ?、小組合作，游戲交流活動一：背頂球接力1、學生以組為單位，選出小組長。2、老師講游戲規(guī)則：每組兩名同學背對背頂住球，從起點到終點后返回，中途不能用手觸球，前兩名同學返回起點后，后兩名同學再繼續(xù)，看哪一個組先完成，先完成者為勝。3、老師組織，游戲開始。4、小組內(nèi)討論課交流游戲的收獲和感悟。活動二：三人二足接力1、游戲方法：每組先出三名同學并排站立，用彩帶將相鄰的兩個同學相鄰的腳捆住，步調(diào)一致向前移動，到轉折處返回，然后后三名同學再繼續(xù)?？茨膫€組完成快。2、找三名同學示范。3、每個小組嘗試練習后，正式開始游戲。4、游戲總結活動三：合作真好1、通過前面的游戲，同學們都知道了合作的重要性，但是，合作的力量不僅僅體現(xiàn)在游戲當中，我們平時的學習生活中，也有很多的事情是需要同學之間相互合作才能完成的。2、想一想，說一說你跟同學合作的故事。3、小組交流合作的收獲和體會，完成下表。你和同學合作過的事成功或失敗的原因自己的感受四、課內(nèi)總結，課外延伸合作讓我們戰(zhàn)勝困難，讓我們更加團結，也給我們帶來了無盡的快樂，在合作的過程中，我們還可以取長補短、集中智慧，讓我們的集體生活充滿了生機和美好。第二課時一、創(chuàng)設情境，激情導入集體生活有歡歌笑語，有煩惱惆悵，有責任義務也有代表成就的集體榮譽，我們大家在集體中健康快樂的成長。這節(jié)課，我們就一起來分享一下集體生活的快樂。二、小組合作，討論交流活動一：把你的快樂說出來1、課件提示：你獲得過