小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè) 第九單元教案

(3)()(4)分母相同的兩個(gè)分?jǐn)?shù)，分子小的那個(gè)分?jǐn)?shù)大。()板書設(shè)計(jì)：分?jǐn)?shù)的大小比較分母相同的分?jǐn)?shù)，分子小的分?jǐn)?shù)就小分子是1的分?jǐn)?shù)，分母越大分?jǐn)?shù)就越小教學(xué)反思：信息窗3同分母分?jǐn)?shù)的加減法課題名稱：第9單元信息窗3第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生通過(guò)觀察，初步理解簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)加減法的算理。2.通過(guò)合作探索、對(duì)比觀察，初步感知同分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生抽象概括與觀察類推的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí)理念，使之獲得運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的成功體驗(yàn)。重點(diǎn)：學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)的加、減法的算理。難點(diǎn)：掌握1減幾分之幾的分?jǐn)?shù)減法。課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：圓形紙、長(zhǎng)方形紙若干，學(xué)生準(zhǔn)備：圓形紙、長(zhǎng)方形紙各一張、彩色筆一、情景引入，激發(fā)興趣請(qǐng)同學(xué)們觀察情景圖，你能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)信息？（學(xué)生觀察信息圖，提出不同的數(shù)學(xué)問(wèn)題。）亮亮和玲玲一共喝了這杯果汁的幾分之幾？亮亮比玲玲多喝了這杯果汁的幾分之幾？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)怎樣列式？(要求回答的學(xué)生把自己說(shuō)的算式寫在黑板上)揭示課題：這些問(wèn)題如何解答呢？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容—分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算（板書課題；分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算）二、合作探索解決問(wèn)題一：亮亮和玲玲一共喝了這杯果汁的幾分之幾？教學(xué)分?jǐn)?shù)加法(例1)＋＝(1)生猜一猜：等于多少？？？說(shuō)出自己是怎么想的。（2）證明自己的方法到底哪個(gè)正確呢？請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方法來(lái)證明自己說(shuō)法是正確的（比如可以畫，可以折、可以寫、甚至可以組織語(yǔ)言來(lái)說(shuō)）(3)集體操作驗(yàn)證①生動(dòng)手折出和，并涂上顏色。②觀察并討論：和是多少？為什么？③匯報(bào)交流，思路可能有：a、把○平均折成8份，先涂了2份，又涂了1份，合起來(lái)涂了3份，也就是3/8；b、是2個(gè)，2個(gè)加1個(gè)是3個(gè)，也就是（在學(xué)生交流的同時(shí)，教師隨時(shí)用自己的教具進(jìn)行示范解說(shuō)）④引導(dǎo)辨析：+的結(jié)果為什么不是？圍繞問(wèn)題：“果汁分的總份數(shù)有沒(méi)有改變？”來(lái)討論。（果汁分的總份數(shù)沒(méi)有變，只是所占的份數(shù)增多，分母不變，分子相加）2.解決問(wèn)題二亮亮比玲玲多喝了這杯果汁的幾分之幾？（教學(xué)分?jǐn)?shù)減法）1）列式-=2)、學(xué)生獨(dú)立解決，3）、匯報(bào)總結(jié)：同分母分?jǐn)?shù)相加（減），分母不變，分子相加（減）三、總結(jié)歸納：想一想，怎樣計(jì)算同分母分?jǐn)?shù)加減法？同分母分?jǐn)?shù)相加（減），分母不變，分子相加（減）分母不變分子相加。分母不變分子相減。寫分?jǐn)?shù)加減法算式時(shí)，應(yīng)注意什么問(wèn)題？+-=--=四、鞏固練習(xí)，拓展深化1.做一做的第1題。學(xué)生做題后，讓中等生或平時(shí)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生回答，對(duì)于說(shuō)對(duì)的同學(xué)給予鼓勵(lì)。計(jì)算（做一做第2題）：先讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后同桌互評(píng)，最后選加減法題各1——2道讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己是怎么想的。五、課堂小結(jié)：本節(jié)課你有什么收獲？還有什么不明白的地方嗎？板書設(shè)計(jì)分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算分母不變分子相加。分母不變分子相減。同分母分?jǐn)?shù)相加（減），分母不變，分子相加（減）教學(xué)反思：課題名稱：第9單元信息窗3第2課時(shí)（練習(xí)）教學(xué)目標(biāo):學(xué)生能熟練的進(jìn)行分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算，并會(huì)解決生活實(shí)際問(wèn)題重點(diǎn)：學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)的加、減法的算理。難點(diǎn)：掌握1減幾分之幾的分?jǐn)?shù)減法。教學(xué)過(guò)程：1、計(jì)算下面各題。1）、＋＝＋＝－＝1－＝＋＝－＝＋＝＋＝1－＝＋＝1－＝1－＝(2)把一個(gè)西瓜平均分成5份，這樣的一份是這個(gè)西瓜的()，這樣的3份是這個(gè)西瓜的()。同樣的這個(gè)西瓜，平均分成10份，這樣的一份是這個(gè)西瓜的()，這樣的3份是這個(gè)西瓜的()。(3)里面有()個(gè)，里面有()個(gè)，和里面一共有()個(gè)。2、三(1)班男生占全班人數(shù)的EQ\F(9,11)，女生占全班人數(shù)的幾分之幾？3、一本連環(huán)畫封面的寬是米，長(zhǎng)比寬多米，這本連環(huán)畫封面的長(zhǎng)是多少米？4、王老師買了一張紅色膠紙，做小旗用去這張紙的，做小紅花用去這張紙的，一共用去這張紙的幾分之幾？5、自主練習(xí)1）、課后第3題：通過(guò)涂色，計(jì)算知道分子分母相等的分?jǐn)?shù)就是1練習(xí)時(shí)，先讓學(xué)生弄清楚兩個(gè)孩子分別涂了長(zhǎng)方形的幾分之幾，再讓學(xué)生計(jì)算一共吐了幾分之幾，讓后在引導(dǎo)孩子觀察涂色部分就是長(zhǎng)方形的全部，也就是12）、課后第4題：練習(xí)時(shí)，先讓學(xué)生計(jì)算的書，然后連一連3）、課后第6題：生活中的數(shù)學(xué)。（1）原來(lái)有杯水；（2）小明喝了杯水（3）又倒入杯，現(xiàn)在還有杯。9）.選一選。一瓶果汁，麗麗喝了它的，紅紅喝的比麗麗多一些。紅紅喝了這瓶果汁的（）。一道分?jǐn)?shù)比較大小的選擇題。學(xué)生通過(guò)排除法，可以將答案鎖定在③④之間，通過(guò)“多一些”的提示，最后確定答案為③，此題除了考察同分母分?jǐn)?shù)的比較大小方法，還培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)感四、梳理拓展說(shuō)一說(shuō)本節(jié)課有什么收獲。(哪些知識(shí)、哪些好的學(xué)習(xí)方法、哪些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、自己本節(jié)課有哪些不足等幾方面談。)板書設(shè)計(jì)：同分母分?jǐn)?shù)加減法同分母分?jǐn)?shù)加減法，分母不變，分子相加減。教學(xué)反思：教學(xué)內(nèi)容:我學(xué)會(huì)了嗎？教學(xué)目標(biāo):通過(guò)運(yùn)用本單元的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)，并可以檢測(cè)學(xué)生對(duì)本單元知識(shí)的學(xué)習(xí)情況。教學(xué)重難點(diǎn):運(yùn)用本單元的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。教學(xué)過(guò)程一、談話導(dǎo)入回憶一下，這個(gè)單元我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？能不能靈活的運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決我們生活中的實(shí)際問(wèn)題呢？二、復(fù)習(xí)1．出示情景圖：觀察這幅圖，你從圖中了解到了什么？2．根據(jù)找到的數(shù)學(xué)條件，解決問(wèn)題（1）小奇和小玲各擺了這個(gè)拼圖的幾分之幾?學(xué)生獨(dú)立分析思考，然后進(jìn)行解答，全班交流（2）他們共擺了拼圖的幾分之幾？學(xué)生獨(dú)立分析思考，然后進(jìn)行解答，全班交流(3)誰(shuí)擺的多些?多這張圖的幾分之幾?獨(dú)立分析思考，然后進(jìn)行解答，全班交流3．根據(jù)這幅圖，你還能提出什么問(wèn)題？學(xué)生先在小組中互相提出問(wèn)題并且解答，然后小組匯報(bào)，全班交流。自我評(píng)價(jià)一、填空1、五分之四里面有（）個(gè)五分之一，再加上（）個(gè)五分之一就成了自然數(shù)1。2、把一塊月餅平均分成10塊，每塊是它的（）分之一，寫作（）。3、一張正方形的紙，對(duì)折2次，把這張紙平均分成了（）份，每份是它的（），這張共有（）個(gè)這樣的一份；如果對(duì)折三次把這張紙平均分成了（）份，每份是它的（）二、用分表示下面各陰影部分。三、解決問(wèn)題1、一塊巧克力，小東吃了2/8，小紅吃了4/8，一共吃了幾分之幾？還剩幾分之幾？2、一塊菜地的4/9種了白菜，剩下的種芹菜。種芹菜的地占整塊菜地的幾分之幾？3、三年級(jí)二班共有學(xué)生48人，其中男同學(xué)占總?cè)藬?shù)的3/5，女同學(xué)占總?cè)藬?shù)的幾分之幾？4、有兩根繩子，第一根長(zhǎng)2/8米，第二根長(zhǎng)6/8米，哪根繩子長(zhǎng)？長(zhǎng)多少米？5、大象運(yùn)木頭，第一天運(yùn)了總數(shù)的3/10，第二天運(yùn)了總數(shù)的6/10，這堆木頭運(yùn)完了沒(méi)有？為什么？6、一個(gè)西瓜，猴媽媽吃了1/9，剩下的分給猴哥和猴弟。要使猴哥和猴弟分的同樣多，該怎么分？猴哥猴