《會議紀(jì)要》教案

《會議紀(jì)要》課時教案課題名稱會議紀(jì)要授課教材高等教育出版社語文（拓展模塊）教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)掌握《會議紀(jì)要》的格式與基本寫法，了解其寫作特點。能力目標(biāo)訓(xùn)練學(xué)生對材料進(jìn)行歸納分類、提煉概括的能力和邏輯性。發(fā)展性目標(biāo)學(xué)會適應(yīng)職場，將知識與實踐相聯(lián)系。教學(xué)重難點教學(xué)重點掌握《會議紀(jì)要》的格式與基本寫法。教學(xué)難點《會議紀(jì)要》寫作過程中的提煉、概括、整理。教學(xué)方法小組活動法、情境教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動法授課類型新授課程教具配備多媒體課件課前準(zhǔn)備一、布置學(xué)生預(yù)習(xí)《會議紀(jì)要》，了解其寫作格式。二、以小組為單位開展活動，搜集一篇《會議紀(jì)要》。三、根據(jù)課后練習(xí)的要求，抽取幾位學(xué)生表演會議過程。四、教師準(zhǔn)備多媒體課件。教學(xué)過程：教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動活動目的技術(shù)應(yīng)用時間安排組織教學(xué)環(huán)視全班，與學(xué)生問好。與老師問好。做好上課準(zhǔn)備。約1分鐘模擬情境一、開門見山，切入主題。明確課堂任務(wù)，《會議紀(jì)要》的學(xué)習(xí)及寫作。二、邀請幾位預(yù)先準(zhǔn)備的學(xué)生演員模擬會議場景——“開會”。教師提醒其余學(xué)生留意會議內(nèi)容，做好相應(yīng)筆記。教師也可將會議過程拍攝或錄音，作為后面點評的工具。會議過程不宜過長，做到簡明扼要，淺顯易懂。傾聽會議過程并記錄會議主要內(nèi)容。情境導(dǎo)入模擬職場，增強應(yīng)用文寫作訓(xùn)練的趣味性，同時鍛煉學(xué)生的聽說能力。錄音機、攝像機約5分鐘講授新課三、教師介紹《會議紀(jì)要》的格式與基本寫法。（一）介紹《會議紀(jì)要》的格式：會議紀(jì)要通常由標(biāo)題、正文、主送、抄送單位構(gòu)成。標(biāo)題有兩種情況，一是會議名稱加紀(jì)要，如《全國農(nóng)村工作會議紀(jì)要》。二是召開會議的機關(guān)加內(nèi)容加紀(jì)要，如《省經(jīng)貿(mào)委關(guān)于企業(yè)扭虧會議紀(jì)要》。會議紀(jì)要正文一般由兩部分組成。1、會議概況。主要包括會議時間、地點、名稱、主持人，與會人員，基本議程。2、會議的精神和議定事項。常務(wù)會、辦公會、日常工作例會的紀(jì)要，一般包括會議內(nèi)容、議定事項，有的還可概述議定事項的意義。工作會議、專業(yè)會議和座談會的紀(jì)要，往往還要寫出經(jīng)驗、做法、今后工作的意見、措施和要求。

（二）介紹《會議紀(jì)要》的基本寫法：根據(jù)會議性質(zhì)、規(guī)模、議題等不同，大致可以有以下幾種寫法：1、集中概述法。這種寫法是把會議的基本情況，討論研究的主要問題，與會人員的認(rèn)識、議定的有關(guān)事項（包括解決問題的措施、辦法和要求等），用概括敘述的方法，進(jìn)行整體的闡述和說明。這種寫法多用于召開小型會議，而且討論的問題比較集中單一，意見比較統(tǒng)一，容易實施操作，寫的篇幅相對短小。如果會議的議題較多，可分條列述。

學(xué)生結(jié)合教材，學(xué)習(xí)相關(guān)寫作要點，為后面自己動手寫作《會議紀(jì)要》做前期準(zhǔn)備。讓學(xué)生了解《會議紀(jì)要》的格式與基本寫法，熟悉寫作流程。多媒體課件約10分鐘講授新課2、分項敘述法。召開大中型會議或議題較多的會議，一般要采取分項敘述的辦法，即把會議的主要內(nèi)容分成幾個大的問題，然后另上標(biāo)號或小標(biāo)題，分項來寫。這種寫法側(cè)重于橫向分析闡述，內(nèi)容相對全面，問題也說得比較細(xì)，常常包括對目的、意義、現(xiàn)狀的分析，以及目標(biāo)、任務(wù)、政策措施等的闡述。這種紀(jì)要一般用于需要基層全面領(lǐng)會、深入貫徹的會議。3、發(fā)言提要法。這種寫法是把會議上具有典型性、代表性的發(fā)言加以整理，提煉出內(nèi)容要點和精神實質(zhì)，然后按照發(fā)言順序或不同內(nèi)容，分別加以闡述說明。這種寫法能比較如實地反映與會人員的意見。某些根據(jù)上級機關(guān)布置，需要了解與會人員不同意見的會議紀(jì)要，可采用這種寫法。

（三）引導(dǎo)學(xué)生參看教材范文與學(xué)生課前搜集的《會議紀(jì)要》例文，多媒體展示范文解析表。多媒體課件小組活動四、分組活動，教師指導(dǎo)學(xué)生撰寫《會議紀(jì)要》。根據(jù)前面學(xué)生模擬演示的會議過程，各組學(xué)生討論并撰寫一份簡單的《會議紀(jì)要》?，F(xiàn)學(xué)現(xiàn)用，培養(yǎng)學(xué)生動手寫作能力，將知識與實踐相聯(lián)系。培養(yǎng)學(xué)生互助合作的團(tuán)隊精神。多媒體課件20分鐘教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動活動目的技術(shù)應(yīng)用時間安排交流評價五、現(xiàn)場交流小組間交流《會議紀(jì)要》初稿，教師與學(xué)生一起現(xiàn)場評閱。教師將各組作品與范文比照，指出優(yōu)缺點，側(cè)重在寫作格式與邏輯性的點評上，是否做到提煉與歸納。選出最佳的小組。教師小結(jié)：《會議紀(jì)要》的幾個要點：1、內(nèi)容的紀(jì)實性。會議紀(jì)要如實地反映會議內(nèi)容，它不能離開會議實際搞再創(chuàng)作。2、表達(dá)的要點性。會議紀(jì)要是依據(jù)會議情況綜合而成的。撰寫會議紀(jì)要應(yīng)圍繞會議主旨及主要成果來整理、提煉和概括。重點應(yīng)放在介紹會議成果，而不是敘述會議的過程，切忌記流水賬。3、稱謂的特殊性。會議紀(jì)要一般采用第三人稱寫法。由于會議紀(jì)要反映的是與會人員的集體意志和意向，常以“會議”作為表述主體，“會議認(rèn)為”、“會議指出”、“會議決定”、“會議要求”、“會議號召”等就是稱謂特殊性的表現(xiàn)。討論、交流現(xiàn)場完成的初稿。檢閱活動結(jié)果，調(diào)動學(xué)生互學(xué)互評的積極性；進(jìn)一步掌握《會議紀(jì)要》的寫作特點。多媒體課件約10分鐘課后作業(yè)布置作業(yè)：1、各組修改好《會議紀(jì)要》。2、思考會議紀(jì)要與會議記錄的區(qū)別。課下完成作業(yè)。鞏固本節(jié)課所學(xué)知識，拓展思考。多媒體課件教學(xué)后記本課以模擬情境的方式營造課堂氛圍，以任務(wù)驅(qū)動法引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)《會議紀(jì)要》寫作，講練結(jié)合，富有可操作性。附：范文解析表集中概述法寫作提綱提綱模具標(biāo)題：會議名稱+文種正文：一、導(dǎo)言，基本情況二、主體1、與會人員2、會議詳情結(jié)語_______會議紀(jì)要_____________于__年__月__日至__日在______舉行。會議由____主持，________共__人出席會議。______________列席會議。會議首先聽取________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________分項敘述法寫作提綱提綱模具標(biāo)題：會議名稱+文種正文：一、導(dǎo)言，會議簡況二、主體條款內(nèi)可以有小項。結(jié)語_______會議紀(jì)要__年__月__日，________現(xiàn)將會議研