大學(xué)輔導(dǎo)員家訪心得

大學(xué)輔導(dǎo)員家訪心得應(yīng)該做如何的指引和教育等方面交換了看法，達(dá)成了共識(shí)，使同學(xué)和家長(zhǎng)深切感受到學(xué)校對(duì)同學(xué)的關(guān)懷，老師對(duì)同學(xué)的關(guān)愛。家訪結(jié)束后，家長(zhǎng)特別感動(dòng)，***同學(xué)也表示，一定不辜負(fù)老師的期望，改正缺點(diǎn)，努力把學(xué)習(xí)成績(jī)提上去。2.老師家訪后的感受不少于300字本學(xué)期，我校展開了“愛心家訪〞活動(dòng)，在我走訪的同學(xué)中有一名是單親家庭的孩子。走訪中我發(fā)現(xiàn)由于家庭的破裂，導(dǎo)致家庭教育殘缺不全，生活在單親家庭中的孩子，往往缺乏較好的教養(yǎng)和學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)。同時(shí)，家庭破裂給孩子的心靈蒙上了一層陰影，真可謂“城門失火，殃及池魚〞。在今后的教育工作中，還必需要我們用愛心為他們撐起一片溫馨的天空，因?yàn)檫@些“柔嫩花朵〞更必需要“陽(yáng)光雨露〞的滋潤(rùn)！孫振源，一個(gè)比較多動(dòng)的同學(xué)，長(zhǎng)得比較小，上課時(shí)也不能認(rèn)真聽講，課后作業(yè)更是一塌糊涂。通過和他母親的交談，得知其父親也在威海，但是從來(lái)不過來(lái)探望母子二人，從孩子7歲到現(xiàn)在孩子就沒有見過爸爸。母親靠每月1200元的工資維持二人的生計(jì)。了解了他的家庭狀況，我從他的家庭狀況入手，和他談“感恩〞，要感恩自己的媽媽，是媽媽天天的辛勞付出，才有他在寬敞明亮的教室學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。但凡他有一點(diǎn)進(jìn)步就表?yè)P(yáng)他，一個(gè)星期過去了，我發(fā)現(xiàn)他再也沒有拖欠過作業(yè)，上課聽講也比以前認(rèn)真了許多。家訪讓我受益非淺，既使家長(zhǎng)了解同學(xué)在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)同學(xué)的要求，又使我了解同學(xué)家庭中各方面的狀況及同學(xué)在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題，找出同學(xué)不良行為形成的根本原因，這樣我們可以從根源著手，進(jìn)一步強(qiáng)化對(duì)同學(xué)的教育。無(wú)論怎樣的一個(gè)孩子，他的成長(zhǎng)都離不開“愛〞，這種愛既要來(lái)自家庭，也要來(lái)自于教師。只有播進(jìn)同學(xué)心靈深處的真摯的無(wú)私的綿延無(wú)盡的愛，才能促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)單親家庭的孩子，是一只受驚、受傷的小鳥，情感有時(shí)很脆弱，教師應(yīng)該多方面的關(guān)懷他們，照顧他們，既要做他們的老師，又要做他們的父母。多給他們生活上的溫暖照顧，多給他們精神上的堅(jiān)強(qiáng)支持，也可以說(shuō)應(yīng)該成為他們生命的支柱。有機(jī)會(huì)多了解孩子的家庭狀況，從而能更好地理解孩子和孩子的家庭。多進(jìn)行家訪。即做孩子的教育工作，又應(yīng)該做單親家庭孩子的父母的知心朋友，多體貼他們，也要傾聽他們的苦衷。多在他們面前表?yè)P(yáng)他們的孩子，切忌告狀式的家訪。把老師教育孩子的構(gòu)想，多講給他們聽，和單親父母共同作培育孩子的規(guī)劃。單親家庭的孩子，如同一棵幼苗，我們老師、家長(zhǎng)、社會(huì)多給他們充足的陽(yáng)光，適量的水分，適度的肥料，讓他們健壯地成長(zhǎng)吧！別人的，改一下吧。社會(huì)的共同參加，有較強(qiáng)的自覺性，必要時(shí)還要向家長(zhǎng)介紹一些心理學(xué)。這些家長(zhǎng)的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成合格的行為習(xí)慣，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通，一般會(huì)有較大的進(jìn)步、教育學(xué)的基本知識(shí)，并共同商量出解決問題的辦法。二、通過切實(shí)展開工作，必需要學(xué)校、家庭。3、通過本次家訪，我們?nèi)媪私饬耸茉L同學(xué)及其家庭，為在將來(lái)教育工作中促進(jìn)同學(xué)健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教育是一個(gè)系統(tǒng)工程。文化程度不高但為處事有原則的家長(zhǎng)，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺，但會(huì)以言傳身教教給孩子做人的道理，第一時(shí)間了解家長(zhǎng)的想法、以家訪為平臺(tái)，以同學(xué)和家長(zhǎng)為渠道，我們對(duì)學(xué)校進(jìn)行全面宣揚(yáng)，擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度。2。因?yàn)椋彝顩r直接影響同學(xué)的思想、學(xué)習(xí)和生活，教師只有對(duì)同學(xué)家庭的具體狀況做全面了解，才有助于提升教育工作的針對(duì)性。這些同學(xué)既不關(guān)懷家事，更對(duì)國(guó)事天下事漠不關(guān)懷，這對(duì)同學(xué)綜合素養(yǎng)與能力的培養(yǎng)非常不利，直接導(dǎo)致其課外知識(shí)極度欠缺、錄像，整宿上網(wǎng)，管不了〞的局面、與家長(zhǎng)共同研究。3。3、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求，動(dòng)手施行能力相對(duì)較差，必將影響其將來(lái)的發(fā)展，整天看電視。2，我們首先對(duì)所訪同學(xué)家庭狀況進(jìn)行盡可能深入的了解，加深對(duì)同學(xué)的了解，在將來(lái)的教育中有的放矢。4、向家長(zhǎng)提出建議，為其實(shí)施家庭教育提供幫助指導(dǎo)，什么家務(wù)都不干，知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)、向家長(zhǎng)反映同學(xué)在校的表現(xiàn)，多報(bào)喜，少報(bào)憂。向家長(zhǎng)介紹學(xué)校展開的主要教育活動(dòng)，但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人一樣。放假后，不學(xué)習(xí)，不寫作業(yè)，找出同學(xué)內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因。還有少數(shù)家長(zhǎng)，本身文化程度低，對(duì)自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子的脾氣也越來(lái)越大。4。其父母根本管不了，只是希望通過學(xué)校教育來(lái)改變孩子。2、同學(xué)在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。絕大部分同學(xué)在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都合格，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會(huì)管，家訪成果顯著1、通過家訪，廣泛聽取社會(huì)對(duì)我校教育教學(xué)的看法和建議，并及時(shí)反饋。三、家訪體會(huì)1、合格的家庭教育對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要。進(jìn)行家訪前，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo)，解除家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作的疑惑和不解。這類孩子通常為人不錯(cuò)，心地善良。文化程度高的家長(zhǎng)對(duì)自己的子女都有一套行之有效的教育方法，明確要求，統(tǒng)一思想一、統(tǒng)一思想，明確家訪的主要任務(wù)1、了解所訪同學(xué)家庭狀況；家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學(xué)和班級(jí)管理工作的重要手段。通過一段時(shí)間的家訪，我們得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計(jì)劃、有重點(diǎn)地展開家訪工作、通過家訪，我們與同學(xué)家長(zhǎng)之間建立起溝通渠道4.有沒有人能幫我寫個(gè)高校輔導(dǎo)員工作感言,200字左右的,謝謝輔導(dǎo)員的第一重角色是老師。自古師者，“傳道、授業(yè)、解惑〞是義不容辭的責(zé)任。所以輔導(dǎo)員應(yīng)該是同學(xué)學(xué)業(yè)上的導(dǎo)師。第二重角色是朋友。我們很多輔導(dǎo)員剛剛走出大學(xué)校門不久，如果我們以一種高高在上的姿態(tài)去對(duì)待自己的同學(xué)，很有可能會(huì)令同學(xué)產(chǎn)生反感，但是如果我們能夠在生活中以一種更為平和的姿態(tài)去與同學(xué)相處的話，作他們生活中的朋友，收到的正面效果將是不可估量的。第三重角色就是領(lǐng)導(dǎo)。能夠正確傳達(dá)學(xué)校精神，組織好同學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)同學(xué)正確思想，管理同學(xué)群體日常事務(wù)。作為一名輔導(dǎo)員要在以下三個(gè)方面提升自己的能力：第一，指導(dǎo)同學(xué)正確學(xué)習(xí)上。第二，關(guān)懷、親近同學(xué)上。第三，對(duì)同學(xué)的日常管理上。工作這N年來(lái)，我收獲了很多的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也接受了一些教訓(xùn)，作為一名輔導(dǎo)員，平常以精進(jìn)業(yè)務(wù)為由，忽視了對(duì)焊接專業(yè)的學(xué)習(xí)，因而有時(shí)感到解答同學(xué)專業(yè)問題力不從心。另外，雖然一直在探究更好的工作方法，可實(shí)際工作中，經(jīng)常墨守成規(guī)，開拓革新的東西不多。在今后的工作中，我會(huì)及時(shí)總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，適應(yīng)新時(shí)期同學(xué)工作的特點(diǎn)，不斷革新和開拓更有效的輔導(dǎo)員工作方法。家訪記錄1、同學(xué)信息：xx，天資聰穎，但有時(shí)不能控制自己，不夠勤奮。xxx，勤奮好學(xué)，但有偏科現(xiàn)象。2、目的：了解父母對(duì)他們的教育方法，改善學(xué)習(xí)習(xí)慣，強(qiáng)化學(xué)習(xí)興趣和信心。3、解決方案：跟家長(zhǎng)分析小毛病的大危害，并在適當(dāng)時(shí)候要家長(zhǎng)對(duì)我們或同學(xué)的看法表態(tài)，讓同學(xué)盡快的進(jìn)入學(xué)習(xí)生活，發(fā)揮自己的潛力，取得好的成績(jī)。家訪時(shí)間：1月16日上午9:00-10:00下午4:00-5:00家訪狀況：經(jīng)過上一天的家訪，我們了解到，這兩位同學(xué)家中的主要由媽媽負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)生活。但據(jù)了解，xx同學(xué)是一個(gè)好動(dòng)的同學(xué)，在家里經(jīng)常不能自控，在沒有完成作業(yè)的時(shí)候就想著玩。他其實(shí)也很想進(jìn)步，就是覺得總是管不住自己。該同學(xué)在老師和家長(zhǎng)面前表態(tài)，以后做到：遵守校規(guī)班規(guī)；上課認(rèn)真聽講，不影響老師講課；課后認(rèn)真完成作業(yè)，字寫寫端正。xx平常在家作業(yè)很認(rèn)真完成，但關(guān)于數(shù)學(xué)上的一些知識(shí)很混淆，在家長(zhǎng)的點(diǎn)撥下，效果甚微，有時(shí)碰到難題就退縮了。該生表示，以后會(huì)改正自己的缺點(diǎn)，知難而上，主動(dòng)向老師同學(xué)請(qǐng)教。.同學(xué)狀況：xx基礎(chǔ)比較差，膽小，課堂上很少舉手發(fā)言，不懂也不敢問，作業(yè)經(jīng)常拖拉甚至不完成。.家訪心得：通過家訪，及時(shí)了解該生學(xué)習(xí)和生活的狀況以及思想動(dòng)態(tài)，讓她即使不在學(xué)校，也能繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛，耐心傾聽家長(zhǎng)對(duì)我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師的理解和支持，同時(shí)還加深了教師與家長(zhǎng)的感情。.同學(xué)狀況：xx在英語(yǔ)和數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)上成績(jī)總是很不理想，上課喜愛開小差，喜愛和旁邊的同學(xué)上課說(shuō)話，精神不集中，平常的作業(yè)也是無(wú)從下手，近期有不做作業(yè)的狀況。.家訪心得：當(dāng)孩子出現(xiàn)問題時(shí)，家長(zhǎng)一味地逃避是無(wú)法解決問題的，只有家校合作，找到問題出現(xiàn)的原因，尋出解決之道，才是關(guān)鍵。該生其實(shí)在學(xué)習(xí)上還是存在進(jìn)步的地方的，只是精力只有這些，這門課進(jìn)步了，那門課就相對(duì)花的心思少了，家長(zhǎng)應(yīng)該多肯定他的進(jìn)步，以積極引導(dǎo)為原則，不要一味責(zé)罵，使孩子失去信心。.同學(xué)姓名：家庭地址：家訪主要事由：向家長(zhǎng)反映孩子在校狀況，探討該生的教育方式。家訪內(nèi)容：向家長(zhǎng)反映該同學(xué)的狀況和主要問題：該生是一個(gè)非常聰慧的男孩，如果能踏踏實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)，應(yīng)該很出色，但是缺少合格的學(xué)習(xí)習(xí)慣和扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)。正因?yàn)槿绱?，孩子學(xué)起來(lái)非常吃力，也就大大降低了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。上課因?yàn)槁牪欢?，所以?jīng)常做小動(dòng)作，課下作業(yè)也不能按時(shí)完成，因?yàn)橛幸恍┡涯嫘睦?，所以和同學(xué)的關(guān)系也不是很融洽。我覺得我們首先應(yīng)該做的就是讓該生能夠靜下來(lái)，從最基本的知識(shí)開始補(bǔ)，或許這是一個(gè)緩慢的過程，但卻是有效的。從孩子平常聽寫和思維的狀況來(lái)看，他有很大的發(fā)展?jié)摿Γ杂袝r(shí)候覺得特別惋惜，希望家長(zhǎng)能配合一下，為孩子的將來(lái)多著想。家訪手記：這是一個(gè)非常聰慧又非常調(diào)皮的孩子，他的到來(lái)，使班里的一些男孩也開始出現(xiàn)不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如不完成作業(yè)，張口罵人打架等。這個(gè)孩子思維能力很強(qiáng)，反應(yīng)很快，如果態(tài)度認(rèn)