《2.6設(shè)計我們的小船》說課稿、教案與教學(xué)設(shè)計

教科版小學(xué)五年級下冊《2.6設(shè)計我們的小船》說課稿【教材分析】本課是《船的研究》單元的第6課，由三部分構(gòu)成。第一部分——明確任務(wù)，要求制作的船載重量達(dá)到200克，有自己的動力，能把貨物運送到目的地，同時讓學(xué)生在設(shè)計之初關(guān)注小船的造價，樹立成本意識。第二部分——制訂方案，在明確的任務(wù)驅(qū)動下開始方案設(shè)計，綜合考慮船的大小、船的形狀、船體材料、載重量、穩(wěn)固性、動力系統(tǒng)等因素，畫出船的結(jié)構(gòu)示意圖，并標(biāo)注各部分名稱；討論設(shè)計圖的合理性和可靠性；列出所需的材料并計算費用。第三部分——交流，各小組展示自己的設(shè)計，說明設(shè)計理由，聽取其他小組的合理建議；最后，集思廣益，改進(jìn)自己的造船方案。以上活動為第7課《制作與測試我們的小船》做好充分準(zhǔn)備?！緦W(xué)情分析】學(xué)生在前面五課的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)對船的歷史、造船的材料、船的結(jié)構(gòu)特點、船的載重量、船的動力系統(tǒng)等有了較充分的了解，同時在動手探究中積累了一些“造船”經(jīng)驗，為開展“設(shè)計我們的小船”活動打好了基礎(chǔ)。在四年級《運動和力》單元中，學(xué)生曾進(jìn)行過小車的設(shè)計，但設(shè)計時只需考慮小車的性能，完成指定任務(wù)即可。而在本課設(shè)計船的過程中則需兼顧成本因素，這對學(xué)生是一個新的挑戰(zhàn)。在《設(shè)計制作小車》一課中，小車的改進(jìn)僅是根據(jù)測試結(jié)果在組內(nèi)進(jìn)行討論，而本課教學(xué)中在設(shè)計環(huán)節(jié)要求吸納別組合理建議，完善本組設(shè)計，這個學(xué)習(xí)過程學(xué)生還未經(jīng)歷?！窘虒W(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)1.輪船的制作需要考慮船的大小、船的形狀、船體材料、載重量、穩(wěn)固性、動力系統(tǒng)等因素。2.工程設(shè)計一般會經(jīng)歷“問題—設(shè)計—制作—測試—完善”等過程?？茖W(xué)探究目標(biāo)1.針對具體任務(wù)，按照設(shè)計的基本步驟來設(shè)計一艘小船。2.能將自己簡單的創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為設(shè)計圖、模型或?qū)嵨铩?.對自己或他人設(shè)計的想法、草圖提出改進(jìn)建議，并說明理由。科學(xué)態(tài)度目標(biāo)1.在設(shè)計小船的過程中，培養(yǎng)綜合運用所學(xué)知識解決問題的習(xí)慣。2.在設(shè)計小船的活動中，建立質(zhì)量和成本等意識。3.敢于對小船的設(shè)計方案質(zhì)疑并虛心聽取別人的合理建議?？茖W(xué)、技術(shù)、社會和環(huán)境目標(biāo)體會工程的關(guān)鍵是設(shè)計，工程師的工作是運用科學(xué)和技術(shù)進(jìn)行設(shè)計、制造產(chǎn)品，解決實際問題?！窘虒W(xué)重難點】重點：體會設(shè)計對工程的重要意義，并能考慮多方面因素完成船的設(shè)計。難點：能采納其他組有效建議，改進(jìn)本組的設(shè)計方案；對其他組的設(shè)計方案提出建設(shè)性意見?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】為學(xué)生準(zhǔn)備：泡沫板、木板、鋁箔、泡沫膠、小電動機(jī)、小風(fēng)扇、電池、導(dǎo)線、開關(guān)、噴氣裝置、紙張、木條、鉤碼、記錄單、學(xué)生活動手冊。教師準(zhǔn)備：學(xué)生實驗材料一套、教學(xué)課件?！窘虒W(xué)過程】一、提出任務(wù)1.提問：同學(xué)們已經(jīng)對船進(jìn)行了五節(jié)課的深入研究，請說一說你們有哪些收獲。（課件展示典型圖片，船的重心要穩(wěn)、浮的材料做船、沉的材料做船、增加船的載重量、給船裝上動力）設(shè)計意圖：教師可在學(xué)生回顧前五課內(nèi)容時出示對應(yīng)活動圖片，幫助學(xué)生梳理歸納已學(xué)過的知識，為開展設(shè)計活動做好鋪墊。2.提問：想不想利用自己所學(xué)到的知識造一艘船？作為小小造船工程師，在動工之前，我們要先來設(shè)計我們的小船。（引出課題：設(shè)計我們的小船）3.出示要求：小船能承載200克重物，有自己的動力系統(tǒng)，能把貨物運輸?shù)侥康牡兀粦?yīng)盡可能節(jié)省費用。當(dāng)造船費用一樣時，我們要比哪組的性能更好；當(dāng)船的性能一樣時，我們要比哪組的造船價格更低。4.出示材料以及價格表格（課件展示：材料的名稱、圖片和價格）材料名稱參考價格（造船幣）材料名稱參考價格（造船幣）泡沫板30電池5桐木板60導(dǎo)線5鋁箔15開關(guān)10泡沫膠10噴氣裝置50小電動機(jī)80紙張5小風(fēng)扇80木條5設(shè)計意圖：學(xué)生獲得清晰明確的任務(wù)后，設(shè)計活動可以有序開展。教師需根據(jù)本班學(xué)生的實際情況，標(biāo)示到達(dá)目的地的具體距離，既能讓學(xué)生體會成功的喜悅，亦具有一定的挑戰(zhàn)性。標(biāo)示的距離以大多數(shù)小組能成功為宜。在設(shè)計之前，明確材料的價格，也是幫助學(xué)生樹立成本意識。二、制訂方案1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：我們在設(shè)計船的時候會考慮哪些方面？請說說理由。2.教師根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行板書：船的大小、船的形狀、船體材料、載重量、穩(wěn)固性、動力系統(tǒng)、制作費用等。3.教師出示記錄單，提問：除了剛剛提到的內(nèi)容，繪制設(shè)計圖時還需注意什么？4.小結(jié)：設(shè)計圖中需包含船的結(jié)構(gòu)示意圖，還需標(biāo)注結(jié)構(gòu)的名稱、所用材料和所需的費用。5.小組合作，完成船的設(shè)計圖。6.教師巡視，關(guān)注小組是否合理分工，是否全員參與討論設(shè)計，并提醒小組不要遺漏標(biāo)注結(jié)構(gòu)的名稱、計算費用等環(huán)節(jié)。設(shè)計意圖：通過制訂方案，幫助學(xué)生將腦海里簡單的創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為工程設(shè)計的圖紙，明確繪制工程圖紙的具體要求。小船設(shè)計圖上標(biāo)有1平方厘米的網(wǎng)格線，這與真實的工程網(wǎng)格圖很接近，學(xué)生在制圖時教師應(yīng)提醒他們關(guān)注小船尺寸。三、交流與改進(jìn)1.提問：同學(xué)們都自主完成了設(shè)計，有很多創(chuàng)意，想不想讓自己的設(shè)計更合理？2.教師出示課件，介紹組間交流的新方式——“畫廊走”。在展示過程中，每組選1名推廣員，向參觀者介紹你們組的設(shè)計方案及設(shè)計理由，及時記錄對方好的建議。學(xué)生按順時針順序觀摩其他組的設(shè)計，學(xué)習(xí)設(shè)計的優(yōu)點并給其他組提出合理的建議。3.學(xué)生根據(jù)觀摩的收獲以及其他組同學(xué)提出的建議，小組討論，改進(jìn)本組設(shè)計，在記錄單上修改設(shè)計圖。4.教師邀請一到兩組同學(xué)介紹自己的設(shè)計，介紹內(nèi)容包括：我們原來是怎樣設(shè)計的？通過“畫廊走”活動，我們有怎樣的收獲？我們對設(shè)計做了哪些改進(jìn)？5.提問：小工程師們，你們太厲害了！都有自己的設(shè)計與思考。下節(jié)課，我們就要動手制作了，期待嗎？設(shè)計意圖：怎樣用最少的費用造出一艘理想的船，整個交流過程其實就是一個方案論證的過程，這也是真實的工程設(shè)計中不可或缺的環(huán)節(jié)。完成交流后，各團(tuán)隊集思廣益，修改自己的設(shè)計方案，使其更加完善。【板書設(shè)計】設(shè)計我們的小船船的大小船的形狀我們原來是怎樣設(shè)計的？船體材料通過“畫廊走”活動，我們有怎樣的收獲？載重量我們對設(shè)計做了哪些改進(jìn)？穩(wěn)固性動力系統(tǒng)制作費用《2.6設(shè)計我們的小船》教案【教材分析】本課是新教科版小學(xué)《科學(xué)》五年級下冊第二單元《船的研究》的第六課。本課以“設(shè)計我們的小船”這一目的開展項目探究，是本單元工程作品制作的關(guān)鍵。本節(jié)課的設(shè)計小船的任務(wù)非常明確：第一載重量達(dá)到200g，有自己的動力，能把貨物運送到一定距離的目的地。這些要求都可以根據(jù)學(xué)情進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。第二，產(chǎn)品設(shè)計要在一定成本以內(nèi)，教師提供材料及其價格，讓學(xué)生在設(shè)計之初就能關(guān)注小船的造價，也讓本節(jié)課的模型設(shè)計情境更真實，更接近真實情境中的工程設(shè)計。在明確的任務(wù)驅(qū)動下，課本提示了學(xué)生設(shè)計時要考慮的因素，舉例來指導(dǎo)學(xué)生繪制船的結(jié)構(gòu)圖示意圖,并指導(dǎo)了設(shè)計后要進(jìn)行充分的匯報交流，組間交流，互相改進(jìn)。本課的設(shè)計思路：學(xué)生在明確造船的要求和材料后，充分調(diào)動已有的認(rèn)知和技能進(jìn)行方案設(shè)計；再通過小組合作與組間交流等方式對設(shè)計方案不斷修正與完善；最后小組形成一個較為理想的造船方案?！緦W(xué)情分析】本單元前面五課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生對船的歷史、造船的材料、船的結(jié)構(gòu)特點、船的載重量、船的動力系統(tǒng)有了較充分的了解，有了造船的知識基礎(chǔ)，同時也在探究中已經(jīng)積累了制作的經(jīng)驗，為后面兩課開展的的設(shè)計和制作小船提供了基礎(chǔ)。【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)1.輪船的制作需要考慮船的大小、船的形狀、船體材料、載重量、穩(wěn)固性、動力系統(tǒng)等因素。2.工程設(shè)計一般會經(jīng)歷“問題一設(shè)計一制作一測試一完善”等過程。科學(xué)探究目標(biāo)1.針對具體任務(wù)，按照設(shè)計的基本步驟來設(shè)計一艘小船。2.能將自己簡單的創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為設(shè)計圖、模型或?qū)嵨铩?.對自己或他人設(shè)計的想法、草圖提出改進(jìn)建議，并說明理由?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)1.在設(shè)計小船的過程中，培養(yǎng)綜合運用所學(xué)知識解決問題的習(xí)慣。2.在設(shè)計小船的活動中，建立質(zhì)量和成本等意識。3.敢于對小船的設(shè)計方案質(zhì)疑并虛心聽取別人的合理建議?？茖W(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)1.體會工程的關(guān)鍵是設(shè)計，工程師的工作是運用科學(xué)和技術(shù)進(jìn)行設(shè)計、制造產(chǎn)品，解決實際問題?！窘虒W(xué)重難點】重點：小組合作針對具體任務(wù)，按照設(shè)計的基本步驟來設(shè)計一艘小船。難點：將自己簡單的創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為設(shè)計圖，對自己或他人設(shè)計的想法、草圖提出改進(jìn)建議，并說明理由?！静牧蠝?zhǔn)備】學(xué)生探究：一套材料樣品（附價格），工程日志記錄表教師準(zhǔn)備：課件【教學(xué)過程】一、聚焦工程情境1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣現(xiàn)一水運公司要將貨物運輸?shù)酵獾?，需要購買一艘運輸船，各小組成員作為船舶設(shè)計工程隊，要設(shè)計制作船舶模型，參加招標(biāo)會，進(jìn)行競標(biāo)。設(shè)計意圖：確定項目目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)真實的工程情境，激發(fā)學(xué)生的興趣和動力。明確任務(wù)要求，確定評價標(biāo)準(zhǔn)成本（15分）11-15分在所有小組中成本最低，材料利用較好6-10分所有小組中成本適中，材料利用沒有浪費0-5分所有小組中是成本最高前三名，材料利用有浪費工程日志（15分）11-15分內(nèi)容填寫完整、美觀，設(shè)計圖正確合理，文字描述科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，能清晰展示小組的設(shè)計。6-10分內(nèi)容填寫較完整，設(shè)計圖正確合理，較能清晰的展示小組的設(shè)計。0-5分內(nèi)容填寫不完整，設(shè)計圖不科學(xué)不合理，不能清晰的展示小組的設(shè)計。小船模型制作載重量（10分）10分超過200g5分在150g與200g之間0分在150g以下動力驅(qū)動（10分）10分有自己的動力驅(qū)動裝置，能驅(qū)動小船移動運輸距離（10分）10分超過1m5分在0.5m與1m之間0分不超過0.5m航行方向10分方向穩(wěn)定堅固程度10分結(jié)構(gòu)較為堅固，各部分不易脫落美觀5分外形美觀，有特色團(tuán)隊合作5分分工明確，團(tuán)隊協(xié)作展示講解（10分）9-10分產(chǎn)品介紹全面，具有吸引力，條理清晰，答辯環(huán)節(jié)應(yīng)答如流6-8分產(chǎn)品介紹有一定吸引力，答辯環(huán)節(jié)準(zhǔn)備較充分0-5分產(chǎn)品介紹較為簡單，答辯設(shè)計意圖：基于明確任務(wù)要求的模型設(shè)計讓情境更具真實性，更符合真實情境下的工程設(shè)計要求。3.小組閱讀評價標(biāo)準(zhǔn)，并討論團(tuán)隊分工。二、制定方案1.提供材料清單及定價2.提供需討論的問題，引導(dǎo)學(xué)生的討論設(shè)計方案。（船的大小、船的形狀、船體材料、如何提高載重量和增加穩(wěn)固性、動力系統(tǒng)等等）3.繪制設(shè)計圖用設(shè)計圖更能形象的表達(dá)我們設(shè)計的方案，為了更好的繪制設(shè)計圖，這里有幾個注意事項：（1）圖紙的格子一格代表實物的1cm，繪制時注意也要考慮實際設(shè)計的尺寸大?。唬?）可以從俯視圖或側(cè)視圖畫出船的結(jié)構(gòu)圖，并用文字標(biāo)注各部分名稱及所用的材料；4.討論設(shè)計圖的合理性和可靠性5.列出所需材料，計算成本，調(diào)整方案設(shè)計意圖：利用工程日志，可引導(dǎo)小組的討論，并協(xié)調(diào)各小組的進(jìn)度和速度。在這里，教師提示需要考慮的因素后，應(yīng)多留時間給小組討論和制定方案。另外在畫設(shè)計圖時，需要給學(xué)生提供米尺，因為學(xué)生對10cm有多長？30cm有多長？是沒有概念，需要借助米尺來輔助想象和設(shè)計。三、交流與改進(jìn)方案1.模擬招標(biāo)會，小組依次展示設(shè)計圖，并說明設(shè)計意圖及其優(yōu)點。2.其他小組作為評委，提出疑問和建議。3.改進(jìn)設(shè)計方案。設(shè)計意圖：生生交流，讓學(xué)生處于評委的身份來評價其他小組的設(shè)計方案，有利于修改自己的方案，也能接收到他人給的優(yōu)秀建議?！景鍟O(shè)計】【活動手冊使用說明】活動名稱：畫出小船設(shè)計圖，并標(biāo)上材料、結(jié)構(gòu)等名稱?；顒幽康模簬椭鷮W(xué)生將腦海里簡單的創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為工程設(shè)計的圖紙，明確繪制工程圖紙的具體要求?；顒邮謨允褂谜f明：本課活動手冊有1項內(nèi)容，畫出小船設(shè)計圖，并標(biāo)上材料、結(jié)構(gòu)等名稱，用于制訂方案過程中的記錄。教師要在畫圖前提醒學(xué)生綜合考慮船體和動力裝置的大小比例；要用鉛筆制圖，便于后期修改。教師還可讓學(xué)生仿照教材上的設(shè)計圖，在圖示下面添加所用材料、經(jīng)費預(yù)算和其他組建議等信息。教科版五年級下2.6《設(shè)計我們的小船》教學(xué)設(shè)計課題設(shè)計我們的小船單元2學(xué)科科學(xué)年級5教材分析本課是《船的研究》單元的第6課，由三部分構(gòu)成。第一部分——明確任務(wù)，要求制作的船載重量達(dá)到200克，有自己的動力，能把貨物運送到目的地，同時讓學(xué)生在設(shè)計之初關(guān)注小船的造價，樹立成本意識。第二部分——制訂方案，在明確的任務(wù)驅(qū)動下開始方案設(shè)計，綜合考慮船的大小、船的形狀、船體材料、載重量、穩(wěn)固性、動力系統(tǒng)等因素，畫出船的結(jié)構(gòu)示意圖，并標(biāo)注各部分名稱；討論設(shè)計圖的合理性和可靠性；列出所需的材料并計算費用。第三部分——交流，各小組展示自己的設(shè)計，說明設(shè)計理由，聽取其他小組的合理建議；最后，集思廣益，改進(jìn)自己的造船方案。以上活動為第7課《制作與測試我們的小船》做好充分準(zhǔn)備。學(xué)情分析學(xué)生在前面五課的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)對船的歷史、造船的材料、船的結(jié)構(gòu)特點、船的載重量、船的動力系統(tǒng)等有了較充分的了解，同時在動手探究中積累了一些“造船”經(jīng)驗，為開展“設(shè)計我們的小船”活動打好了基礎(chǔ)。在四年級《運動和力》單元中，學(xué)生曾進(jìn)行過小車的設(shè)計，但設(shè)計時只需考慮小車的性能，完成指定任務(wù)即可。而在本課設(shè)計船的過程中則需兼顧成本因素，這對學(xué)生是一個新的挑戰(zhàn)。在《設(shè)計制作小車》一課中，小車的改進(jìn)僅是根據(jù)測試結(jié)果在組內(nèi)進(jìn)行討論，而本課教學(xué)中在設(shè)計環(huán)節(jié)要求吸納別組合理建議，完善本組設(shè)計，這個學(xué)習(xí)過程學(xué)生還未經(jīng)歷。教學(xué)目標(biāo)科學(xué)知識目標(biāo)1.知道輪船的制作需要考慮船的大小、船的形狀、船體材料、載重量、穩(wěn)固性、動力系統(tǒng)等因素。2.知道工程設(shè)計一般會經(jīng)歷“問題—設(shè)計—制作—測試—完善”等過程?？茖W(xué)探究目標(biāo)1.能針對具體任務(wù)，按照設(shè)計的基本步驟來設(shè)計一艘小船。2.能將自己簡單的創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為設(shè)計圖、模型或?qū)嵨铩?.能對自己或他人設(shè)計的想法、草圖提出改進(jìn)建議，并說明理由?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)1.在設(shè)計小船的過程中，培養(yǎng)綜合運用所學(xué)知識解決問題的習(xí)慣。2.在設(shè)計小船的活動中，建立質(zhì)量和成本等意識。3.敢于對小船的設(shè)計方案質(zhì)疑并虛心聽取別人的合理建議?？茖W(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)體會工程的關(guān)鍵是設(shè)計，工程師的工作是運用科學(xué)和技術(shù)進(jìn)行設(shè)計、制造產(chǎn)品，解決實際問題。教學(xué)重難點重點：體會工程的關(guān)鍵是設(shè)計，并考慮多方面因素完成船的設(shè)計。難點：采納其他組有效建議，改進(jìn)本組設(shè)計方案；對其他組的設(shè)計方案提出建設(shè)性意見。教學(xué)準(zhǔn)備為學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生活動手冊。教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件。流程教學(xué)設(shè)計二次備課聚焦1.引入：“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？”適當(dāng)?shù)販亓?xí)學(xué)過的知識是一件很愉快的事情。這個單元，我們已經(jīng)對船進(jìn)行了五節(jié)課的深入研究，大家說一說你們有哪些收獲吧！(教學(xué)提示：可在學(xué)生回顧前五課內(nèi)容時出示對應(yīng)活動圖片，幫助學(xué)生梳理歸納已經(jīng)學(xué)過的知識。)(預(yù)設(shè)：浮的材料和沉的材料都可以用來造船；體積大的船受到的浮力大，載重量也大；根據(jù)不同的需求，我們可以給船裝上不同的動力裝置；……)2.揭題：真不錯！看來大家已經(jīng)掌握了不少關(guān)于船的知識。在前面的課程中，大家所用的船只都是由老師提供的，現(xiàn)在你們想擁有一艘自己設(shè)計制作的小船嗎？(預(yù)設(shè)：想。)今天，讓我們化身“小小造船工程師”，來設(shè)計我們的小船。(板書：設(shè)計我們的小船)【設(shè)計意圖】用相關(guān)活動圖片引導(dǎo)學(xué)生梳理學(xué)過的關(guān)于船的知識，為開展設(shè)計活動做好鋪墊。任務(wù)1.過渡：要設(shè)計制作一艘船，我們必須先做什么？(預(yù)設(shè)：明確設(shè)計要求。)2.活動：出示設(shè)計要求，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀。(教學(xué)提示：目的地的距離根據(jù)準(zhǔn)備的材料和學(xué)生的水平設(shè)定，要能讓大多數(shù)小組成功到達(dá)。)3.談話：關(guān)于成本，我們用虛擬的造船幣來表示各種材料的價格，供大家參考。(教學(xué)提示：出示一些材料的參考價格表。)【設(shè)計意圖】明確設(shè)計要求，使設(shè)計活動可以有序開展；設(shè)定材料的價格，引導(dǎo)學(xué)生樹立成本意識，養(yǎng)成節(jié)約的習(xí)慣，同時使情境更具真實性。制定方案1.過渡：我們已經(jīng)明確了設(shè)計要求和可用的材料，為了更好地完成任務(wù)，我們要先做好設(shè)計。2.提問：我們在設(shè)計船的時候需要考慮哪些方面的因素？(預(yù)設(shè)：船的大小、形狀、材料、載重量、穩(wěn)固性、動力系統(tǒng)、制作費用等。)3.小結(jié)：大家的想法很全面。除此以外，我們在設(shè)計時還需要畫出船的結(jié)構(gòu)示意圖，標(biāo)注結(jié)構(gòu)的名稱及所用的材料，并對費用進(jìn)行計算。4.活動：指導(dǎo)學(xué)生分組討論，并完成小船的設(shè)計圖?！驹O(shè)計意圖】通過制訂方案，引導(dǎo)學(xué)生將腦海中精彩的創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為工程設(shè)計圖，培養(yǎng)學(xué)生的工程思維、解決問題的能力以及