教科版小學(xué)科學(xué)《3.4改變運(yùn)輸?shù)能囕啞方虒W(xué)設(shè)計(jì)、教案與同步練習(xí)

教科版小學(xué)科學(xué)《3.4改變運(yùn)輸?shù)能囕啞方虒W(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】本課是六年級(jí)上冊(cè)《工具與技術(shù)》單元的第4課。本單元的教學(xué)內(nèi)容隸屬于小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)技術(shù)與工程領(lǐng)域，指向“重大的發(fā)明和技術(shù)會(huì)給人類社會(huì)發(fā)展帶來(lái)深遠(yuǎn)影響和變化。人們完成某些任務(wù)需要特定的工具，如杠桿、滑輪、輪軸、斜面等簡(jiǎn)單機(jī)械，使用這些工具能解決生活中的實(shí)際問(wèn)題”等科學(xué)概念。前幾課，學(xué)生已經(jīng)研究了斜面和杠桿，本課繼續(xù)聚焦到一種簡(jiǎn)單機(jī)械——輪軸。通過(guò)模擬測(cè)試，讓學(xué)生在活動(dòng)中感受輪軸的作用，建構(gòu)對(duì)輪軸的認(rèn)知。觀察、分析教科書中不同輪子的插圖，可以感受到工具的進(jìn)步，而這種進(jìn)步與制造技術(shù)的發(fā)展是分不開的。【學(xué)生分析】在前面的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)知道“工具和技術(shù)”是緊密聯(lián)系在一起的，也通過(guò)探究了解了杠桿、斜面這些簡(jiǎn)單機(jī)械的作用。輪子是學(xué)生非常熟悉的物品，生活中經(jīng)常見到，但學(xué)生對(duì)這些物品不一定都有研究、有思考。借助這些經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生在進(jìn)行測(cè)試活動(dòng)時(shí)積極性會(huì)更高?！窘虒W(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)1.車輪屬于輪軸，也是一種簡(jiǎn)單機(jī)械。2.用有輪的推車運(yùn)送物品比較省力、靈活?？茖W(xué)探究目標(biāo)1.能利用平板或者推車完成運(yùn)送物品的任務(wù)。2.能運(yùn)用時(shí)間、用力、安全、靈活、損耗等多個(gè)指標(biāo)來(lái)評(píng)判運(yùn)輸過(guò)程的效果。科學(xué)態(tài)度目標(biāo)1.能遵守規(guī)則，與小組成員互相配合，積極協(xié)作共同完成探究任務(wù)。2.愿意傾聽其他同學(xué)的表達(dá)，樂(lè)于分享自己的觀點(diǎn)?？茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)輪子的發(fā)明和改進(jìn)，改變了人類的運(yùn)輸歷史，對(duì)人類社會(huì)發(fā)展具有重要的影響。【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：參與、體驗(yàn)用平板和手推車模擬搬運(yùn)物品的活動(dòng)。難點(diǎn)：分析、描述平板和手推車運(yùn)輸物品的優(yōu)劣?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】為學(xué)生準(zhǔn)備：手推車（沒(méi)有的可以用木板釘上四個(gè)萬(wàn)向輪自制）、不帶輪子的木板、標(biāo)志桶A、標(biāo)志桶B、標(biāo)志桶C、重物（就地取材，適合即可，不限）。教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、聚焦1.創(chuàng)設(shè)情境，引入課題。出示一堆大石塊圖片。提問(wèn)：要把一堆大石塊搬走，你通常會(huì)用什么辦法？根據(jù)學(xué)生的辦法，引入汽車裝載并搬運(yùn)石頭，出示教科書第49頁(yè)圖片。追問(wèn)：輪子有什么作用？揭示課題，輪子的出現(xiàn)改變了人類用雙腳、雙手搬運(yùn)的歷史，促使人們發(fā)明出了更多的交通工具。今天我們就來(lái)研究一下“改變運(yùn)輸?shù)能囕啞薄０鍟n題。2.提問(wèn)：你還見過(guò)哪些車輪？它們有什么作用？學(xué)生匯報(bào)，教師點(diǎn)評(píng)。設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)生活情境，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)讓學(xué)生思考解決問(wèn)題的方法，聚焦到車輪的出現(xiàn)改變了運(yùn)輸?shù)臍v史，從而揭示本課課題。通過(guò)提問(wèn)，了解學(xué)生的前概念。二、探索1.明確活動(dòng)任務(wù)和要求。運(yùn)送路線：將紙箱從A地運(yùn)到B地（直道），再將半桶水（或適合的重物）從B地運(yùn)到C地（彎道）。任務(wù)要求：①四人小組，做好分工，兩人體驗(yàn)，兩人負(fù)責(zé)協(xié)助（計(jì)時(shí)、觀察記錄），體驗(yàn)的人和協(xié)助的人要輪換一次。②不能用力過(guò)猛，注意安全。③物品運(yùn)送到指定地點(diǎn)后要及時(shí)檢查物品是否完整。2.學(xué)生商議，小組內(nèi)進(jìn)行分工。3.明確評(píng)價(jià)指標(biāo)。談話：前面幾節(jié)課我們都設(shè)定了一些指標(biāo)，用來(lái)評(píng)價(jià)任務(wù)的完成情況，這節(jié)課我們可以設(shè)定哪些指標(biāo)？師生交流后，達(dá)成一些大家都認(rèn)可的評(píng)價(jià)指標(biāo)：如用力情況、完成運(yùn)輸?shù)臅r(shí)間、物品的完整性……設(shè)計(jì)意圖：室外測(cè)試活動(dòng)，出去之前一定讓學(xué)生明確活動(dòng)的內(nèi)容和要求，并商定好相應(yīng)的規(guī)則，避免學(xué)生分心、散漫。4.學(xué)生以小組為單位進(jìn)行室外體驗(yàn)。材料的準(zhǔn)備情況會(huì)直接影響到學(xué)生體驗(yàn)的效率和測(cè)試結(jié)果，沒(méi)有體驗(yàn)，后面的研討就沒(méi)有依據(jù)。所以，教師事先至少要準(zhǔn)備兩套平板和手推車。若有條件，一組一套器材更好，學(xué)生體驗(yàn)多，自然感受也就多了。體驗(yàn)結(jié)束后，整理器材，回到教室準(zhǔn)備研討。三、研討1.分享各小組的測(cè)試記錄。小組匯報(bào)，集體交流。提問(wèn)：你如何評(píng)價(jià)兩種工具的運(yùn)輸方式？讓學(xué)生依據(jù)數(shù)據(jù)、測(cè)試過(guò)程中的感受進(jìn)行評(píng)價(jià)。比如：車輪運(yùn)輸省力、靈活、速度快；平板運(yùn)送比較費(fèi)力、速度慢。追問(wèn)：你認(rèn)為車輪在運(yùn)輸過(guò)程中有什么作用？2.師生交流后進(jìn)行小結(jié)。四、拓展1.了解車輪的改進(jìn)和發(fā)展。出示教科書第51頁(yè)圖片，學(xué)生觀察。提問(wèn)：觀察這三種車輪，你能發(fā)現(xiàn)它們的結(jié)構(gòu)和材料有哪些不同和相同？師生交流，達(dá)成一些共識(shí)。小結(jié)：車輪的形狀、基本結(jié)構(gòu)沒(méi)有變，車輪的材料、車輪的輻條、加工技術(shù)、制造技術(shù)、輪胎材質(zhì)發(fā)生了改變。談話：車輪是一種輪軸，由半徑較大的輪和半徑較小的軸組成，輪軸也是一種簡(jiǎn)單機(jī)械。輪軸在生活中還有很多的運(yùn)用，給人類生產(chǎn)生活帶來(lái)了極大的便利。出示教科書第51頁(yè)下方圖片，指一指，哪里是輪？哪里是軸？【板書設(shè)計(jì)】【活動(dòng)手冊(cè)使用說(shuō)明】活動(dòng)目的：幫助學(xué)生記錄模擬測(cè)試活動(dòng)中的數(shù)據(jù)和感受?；顒?dòng)手冊(cè)使用說(shuō)明：本課的活動(dòng)主要在室外進(jìn)行，學(xué)生比較興奮，往往容易忘記記錄，教師要注意提醒。此外，受器材、場(chǎng)地的限制，每個(gè)小組都只有一次機(jī)會(huì)，每個(gè)學(xué)生只能獲得一種工具運(yùn)送一段距離的經(jīng)驗(yàn)和感受。為了避免在填寫記錄過(guò)程中學(xué)生主觀猜測(cè)，實(shí)驗(yàn)結(jié)束之后一定要組織學(xué)生組內(nèi)交流，每個(gè)學(xué)生分享自己的感受，小組商定后共同填寫記錄。因?yàn)橛兄钡?、彎?中途還涉及人員的更換、貨物的更換，所以分開計(jì)時(shí)比較好，必要時(shí)再加起來(lái)比較總時(shí)間，填入“完成任務(wù)的時(shí)間”一欄?！?.4改變運(yùn)輸?shù)能囕啞方贪浮窘滩姆治觥勘菊n是六年級(jí)上冊(cè)《工具與技術(shù)》單元的第4課。在前兩節(jié)課中，學(xué)生已經(jīng)了解并探究了幾種具體而且廣泛使用的工具，這節(jié)課繼續(xù)介紹新的工具與它背后蘊(yùn)含的原理。這一課的主題是車輪（輪軸），聚焦部分引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中哪些工具上是裝有車輪的，并思考這些車輪的用途。探索部分分為兩個(gè)實(shí)驗(yàn)：一是用手推車和平板在相同直線距離運(yùn)輸相同重量的物體，比較二者情況；二是用這兩種工具在同一曲線路線上搬運(yùn)一樣多的水，比較二者情況。完成觀察和記錄。完成體驗(yàn)任務(wù)后學(xué)生對(duì)這兩種工具進(jìn)行評(píng)判，總結(jié)二者的優(yōu)劣，理解車輪在生活中廣泛使用的合理性。最后拓展部分主要是介紹了輪軸，讓學(xué)生明白車輪是輪軸中的一種，輪軸給人類的生產(chǎn)生活都提供了巨大便利?！緦W(xué)情分析】在第一課中，學(xué)生對(duì)輪子雖有了解，但沒(méi)有研究，所以關(guān)于它的作用，學(xué)生的分析都比較簡(jiǎn)單。探究活動(dòng)置于室外，學(xué)生能有更大的空間進(jìn)行探索，能注意實(shí)驗(yàn)中必須遵守公平性原則，保障實(shí)驗(yàn)過(guò)程的安全。經(jīng)過(guò)探究活動(dòng)，學(xué)生能夠結(jié)合自身體驗(yàn)過(guò)程中的感受并做出評(píng)價(jià)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)車輪屬于輪軸，也是一種簡(jiǎn)單機(jī)械。用有輪的推車運(yùn)送物品比較省力、靈活?？茖W(xué)探究目標(biāo)能利用平板或者推車完成運(yùn)送物品的任務(wù)。能運(yùn)用時(shí)間、用力、安全、靈活、損耗等多個(gè)指標(biāo)來(lái)判斷運(yùn)輸過(guò)程的效果?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)能遵守規(guī)則，與小組成員互相配合，積極協(xié)作共同完成探究任務(wù)。愿意傾聽其他同學(xué)的表達(dá)，樂(lè)于分享自己的觀點(diǎn)?？茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)輪子的發(fā)明和改進(jìn)，改變了人類的運(yùn)輸歷史，對(duì)人類社會(huì)發(fā)展具有重要的影響?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：通過(guò)比較，了解工具安裝輪子的優(yōu)點(diǎn)。難點(diǎn)：能運(yùn)用時(shí)間、用力、安全、靈活、損耗等多個(gè)指標(biāo)來(lái)判斷運(yùn)輸過(guò)程的效果?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師：課件小組：金屬平板（無(wú)輪）、手推車（四輪）、秒表、重物、水、實(shí)驗(yàn)記錄單【教學(xué)過(guò)程】一、聚焦：身邊的輪子（預(yù)設(shè)5分鐘）1.出示一大堆石頭的圖片，討論如何將這一對(duì)石塊運(yùn)走。提問(wèn)：要將這些石塊運(yùn)走，你能想到哪些運(yùn)輸方法？你們提到的運(yùn)輸工具，有哪些共同特征？在輪子出現(xiàn)以前，人們?nèi)绾芜\(yùn)輸重物？（預(yù)設(shè)：用繩子綁住拖走，用牛拉走，用車運(yùn)走）2.談話：生活中有很多交通工具和運(yùn)輸工具裝有輪子，為什么要安裝輪子呢，這對(duì)運(yùn)輸而言有什么幫助呢？3.板書課題：改變運(yùn)輸?shù)能囕?。（預(yù)設(shè)：省力、省時(shí)）二、探索和研討：（預(yù)設(shè)30分鐘）[材料準(zhǔn)備：金屬平板（無(wú)輪）、手推車（四輪）、秒表、重物、水、實(shí)驗(yàn)記錄單]1.探索：（一）直線運(yùn)送重物利用平板和小推車在直線路線上運(yùn)輸重物，比較兩種運(yùn)輸方式（1）學(xué)生四人一組，兩人負(fù)責(zé)推車，一人計(jì)時(shí)，一人做好觀察和記錄工作。（2）室外（操場(chǎng)）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，教師提前布置好場(chǎng)地，標(biāo)好合適長(zhǎng)度的直線距離。（3）小組獨(dú)立實(shí)驗(yàn)，在起點(diǎn)線后方分別準(zhǔn)備平板和小推車，在平板和小推車上各安放重量適宜且相同重量的重物。（4）計(jì)時(shí)開始，由兩名力氣差不多的同學(xué)負(fù)責(zé)推動(dòng)這兩種運(yùn)輸工具，按照路線進(jìn)行運(yùn)輸，中途不停歇。（5）將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在平板和手推車運(yùn)輸物品測(cè)試記錄表。任務(wù)目標(biāo)工具是否完成任務(wù)完成任務(wù)的時(shí)間用力情況其他指標(biāo)搬運(yùn)物體（預(yù)設(shè)：推手推車的同學(xué)更快到達(dá)終點(diǎn)，且更加省力）（二）曲線運(yùn)送水1.利用平板和小推車在直線路線上運(yùn)輸液體（一盆水），比較兩種運(yùn)輸方式（1）學(xué)生四人一組，兩人負(fù)責(zé)推車，一人計(jì)時(shí)，一人做好觀察和記錄工作。（2）室外（操場(chǎng)）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，教師提前布置好場(chǎng)地，在操場(chǎng)彎道處選取合適長(zhǎng)度，做好標(biāo)記。（3）小組獨(dú)立實(shí)驗(yàn)，在起點(diǎn)線后方分別準(zhǔn)備平板和小推車，在平板和小推車上各安放一樣多的一盆水。（4）計(jì)時(shí)開始，由兩名力氣差不多的同學(xué)負(fù)責(zé)推動(dòng)這兩種運(yùn)輸工具，按照路線進(jìn)行運(yùn)輸，中途不停歇。（5）將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在平板和手推車運(yùn)輸物品測(cè)試記錄表。任務(wù)目標(biāo)工具是否完成任務(wù)完成任務(wù)的時(shí)間用力情況其他指標(biāo)搬運(yùn)物體（預(yù)設(shè)：推手推車的同學(xué)更快到達(dá)終點(diǎn)，除了省力之外，運(yùn)輸過(guò)程拐彎也方便，用平板運(yùn)水的過(guò)程中水不斷灑出）2.交流研討：兩種工具運(yùn)輸重物的效果相同嗎？（預(yù)設(shè)：不同）在運(yùn)送過(guò)程中，使用這兩種工具存在哪些差異？（預(yù)設(shè)：手推車更省時(shí)省力、轉(zhuǎn)彎更容易，平板不夠平穩(wěn)）總結(jié)：運(yùn)輸工具安裝車輪，運(yùn)輸過(guò)程更加省時(shí)、省力、靈活、平穩(wěn)、便利...三、拓展（預(yù)設(shè)：3分鐘）1.觀察書本上的三種車輪，它們存在著哪些區(qū)別？（預(yù)設(shè)：年代、材料、大小、外觀...）2.車輪是一種輪軸，輪軸由輪和軸組成，生活中輪軸的應(yīng)有也有很多，如：水龍頭、扳手、門等。四、課堂小結(jié)（預(yù)設(shè)：2分鐘）通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們了解到運(yùn)輸方式出現(xiàn)了很大的進(jìn)步，輪子的應(yīng)有使運(yùn)輸變得更加便利，車輪在運(yùn)輸過(guò)程中發(fā)揮著巨大作用【板書設(shè)計(jì)】4.改變運(yùn)輸?shù)能囕喲b有車輪的好處：運(yùn)輸過(guò)程更加省時(shí)、省力、靈活、平穩(wěn)、便利...【作業(yè)設(shè)計(jì)】1.在比較推車和平板運(yùn)輸重物的效果時(shí)，為了使實(shí)驗(yàn)更加公平，以下做法正確的是（）。A.推車走直線，平板走曲線B.推車運(yùn)輸?shù)闹匚锉绕桨迳系闹谻.兩位推車的同學(xué)一位強(qiáng)壯，一位瘦弱D.兩種工具同時(shí)從起點(diǎn)出發(fā)2.以下機(jī)械中，屬于輪軸的是（）。A.天平B.剪刀C.扳手D.螺絲刀3.下列做法不能讓運(yùn)輸過(guò)程更加省力的做法是（）。A.用帶輪子的推車運(yùn)輸B.運(yùn)輸輕一點(diǎn)的物體C.用平板進(jìn)行運(yùn)輸D.在光滑的場(chǎng)地上推車《3.4改變運(yùn)輸?shù)能囕啞吠骄毩?xí)一、填空題1、輪軸是由半徑較大的______和半徑較小的______組成。2、車輪是簡(jiǎn)單機(jī)械中的______，在漫長(zhǎng)歷史中得到不斷地改進(jìn)和發(fā)展。3、在生活中常見的水龍頭、扳手、滑輪都可以看成是______的變形。二、判斷題，對(duì)的打√，錯(cuò)的打?。1、車輪有省力、省時(shí)、平穩(wěn)、便利的特點(diǎn)。（）2、汽車方向盤是簡(jiǎn)單機(jī)械中的輪軸。（）3、車輪的運(yùn)用使人類的交通運(yùn)輸變得快捷和高效。（）4、無(wú)輪平板車和有輪車都能完成搬運(yùn)物體的任務(wù)。（）5、開瓶器、引水的連筒、門把手都是輪軸的變形。（）6、車輪不僅外觀、材質(zhì)發(fā)生改進(jìn)，而且它的基本結(jié)構(gòu)也發(fā)生變化。（）三、選擇題，將正確的序號(hào)填在括號(hào)內(nèi)。1、同一種工具,使用方法不同，原理也會(huì)不同。使用如圖所示的螺絲刀擰螺絲時(shí)它屬于（），使用螺絲刀撬油漆桶蓋時(shí)它變成了（）。A.輪軸B.斜面C.杠桿2、下列工具不能看成變形輪軸的是（）3、有關(guān)車輪的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）A.這些變化都是由技術(shù)的不斷進(jìn)步所引發(fā)的B.車輪是一種輪軸，由輪和軸共同組成C.車輪的發(fā)展不需要借助于技術(shù)4、下列三幅圖，輪和軸標(biāo)配主的位置錯(cuò)誤的是（）5、在用平板和手推車運(yùn)送物品的實(shí)地測(cè)試中，下列對(duì)兩種工具的評(píng)價(jià)符合實(shí)際的是（）A.用手推車運(yùn)送快，用平板運(yùn)送慢B.用手推車運(yùn)送費(fèi)力，用平板運(yùn)送省力C.用手推車運(yùn)送轉(zhuǎn)彎靈活，用平板運(yùn)送轉(zhuǎn)彎也靈活四、連線題：把下列物品和應(yīng)用的簡(jiǎn)單機(jī)械原理用線連起來(lái)。輪軸杠桿螺絲刀鑷子水龍頭剪刀扳手五、標(biāo)出圖中轆轤的輪和軸。六、綜合題實(shí)驗(yàn)：用平板和手推車搬運(yùn)物體1、為了了解車輪的作用，實(shí)驗(yàn)采用________方法，讓平板車無(wú)輪，手推車有輪。2、本次實(shí)驗(yàn)不適合模擬測(cè)試，而應(yīng)采用________測(cè)試。3、在所選搬運(yùn)的物品中，應(yīng)選（）A.輕的B.重的C.輕重適宜的4、評(píng)價(jià)車輪作用可以從以下哪些方面進(jìn)行？（多選題）（）A.省力B.方便C.省時(shí)D.靈活5、測(cè)評(píng)結(jié)果如下：任務(wù)目標(biāo)工具是否完成完成時(shí)間用力情況其他指標(biāo)搬運(yùn)物體平板是1分41秒費(fèi)力不安全手推車是41秒省力平穩(wěn)通過(guò)這個(gè)測(cè)評(píng)結(jié)果，如何評(píng)價(jià)這兩種工具？參