初中英語課堂教學(xué)案例分析

精品文檔-下載后可編輯初中英語課堂教學(xué)案例分析學(xué)校組織了一次優(yōu)質(zhì)課競賽活動(dòng)，一堂課下來，感觸頗多，以下對本次活動(dòng)進(jìn)行簡單的敘述。

一、教學(xué)背景：在新課程理念下，英語課程教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)評價(jià)等方面都突出了以學(xué)生為主體的思想，教師應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生在課堂上的主體作用，引發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。一堂成功的課，應(yīng)該讓學(xué)生掌握主動(dòng)權(quán)，教師只是充當(dāng)促進(jìn)者、合、引導(dǎo)者等多種角色，最大限度地給學(xué)生提供參與的機(jī)會(huì)，學(xué)生的主動(dòng)性得到體現(xiàn)，自然就產(chǎn)生了強(qiáng)烈的求知欲望――也就是對英語的興趣，興趣讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)。

二、學(xué)生分析：農(nóng)村的學(xué)生英語基礎(chǔ)普遍較差，但只要提起他們的興趣，進(jìn)行簡單的小組對話或小組活動(dòng)時(shí)，大部分學(xué)生都能積極參加，大膽參與課堂活動(dòng)，同時(shí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生，在小組合作中，樹立信心，在鼓勵(lì)中也敢于表達(dá)。

三、教材分析：本課是英語八年級上冊Unit9whenwasheborn？sectionB1a-2c本節(jié)課的目標(biāo)是

1.學(xué)習(xí)并記住本課時(shí)的單詞

2.用形容詞來描述人的特征

3.聽力練習(xí)

4.通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作精神和合作意識(shí)。

四、課前準(zhǔn)備：課本、歌曲、帶圖卡片、小黑板、磁帶和機(jī)子

五、教學(xué)設(shè)計(jì)

Step.1Greeting

和同學(xué)們打招呼，并提出本節(jié)課各小組間將要進(jìn)行一個(gè)競賽（簡要說明比賽規(guī)則）。優(yōu)勝組將得到神秘禮物。教學(xué)意圖：開門見山，激起學(xué)生競爭意識(shí)。

Step.2Warmingupandlead-in

1.首先通過一首歌來導(dǎo)入新課，當(dāng)《別看我只是一只羊》的音樂歡快地響起，學(xué)生們仿佛回到了童年，臉上洋溢著幸福的笑臉，一曲結(jié)束，我趁熱打鐵，適時(shí)提問：你知道這首歌嗎？都講得是些什么故事呢？喜歡他們嗎？為什么喜歡？（學(xué)生對熟悉、喜歡的東西都有話可說，并樂意去說，因?yàn)橄惭蜓蚝苈斆鳌姥蜓蚝堋?，通過提問引入單詞famous，outgoing，talented

2.學(xué)習(xí)并講解單詞，同時(shí)通過一個(gè)小游戲反復(fù)操練，朗讀，以達(dá)到掌握單詞的目的，同時(shí)各小組競賽。

教學(xué)意圖：吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)引出本課教學(xué)內(nèi)容

Step.3Presentation

1.讓學(xué)生仔細(xì)觀察這些單詞，發(fā)現(xiàn)他們的共同點(diǎn)――形容詞。這些單詞都是用來描述人的，此時(shí)教師出示一張圖片（周杰倫）引導(dǎo)學(xué)生用相應(yīng)的單詞來形容他famous，outgoing，talented…

2.讓學(xué)生看到課文56頁SectionB1a?？吹竭@4幅圖片。Whatdoyouthinkofthem？讓學(xué)生用相關(guān)單詞描述并用自己的語言談?wù)搱D片。

3.老師拿出更多的圖片（精美的圖片馬上吸引了學(xué)生的注意力）分小組讓學(xué)生練習(xí)，學(xué)生小組討論后，讓小組推薦學(xué)生表演對話（對話比較簡單，大家都比較勇于發(fā)言）。并對學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的鼓勵(lì)和評價(jià)，

為本小組加分。

Step.4Listening

1.導(dǎo)入YaoMingismyfavoritebasketballplayer，Iadmirehimsomuch.Whodoyouadmira？Twopeoplearetalkingaboutpeopletheyadmira.Let’slistentothemcarefully.

教學(xué)意圖：承上啟下導(dǎo)入聽力。

2.播放磁帶，完成1A，2B部分，然后讓學(xué)生回答相應(yīng)問題并訂正他們的錯(cuò)誤。

3.再聽并復(fù)述句子（強(qiáng)化聽力的效果）。

Step.5Pairwork

1.教師出示一個(gè)表格，

AdmireWhoBornWhenshewas……

MidoriAfamousviolinistIn1971ShetouredtheU.S

LauraAkindandlovinggrandmotherIn1932ShestartediceskatingShebecomeaskatingchampion

2.讓學(xué)生完成填空，并訂正答案

3.根據(jù)表格編對話。學(xué)生可以用下列句子提問：

Whodoyouadmire？/Who’sshe？/Whenwassheborn？/Whendidshedo？

4.結(jié)對練習(xí)，學(xué)生兩人一組練習(xí)對話

5.拓展對話，拿出教師提前準(zhǔn)備的卡片，用卡片上的信息對話，并檢查相應(yīng)的小組。

教學(xué)意圖：直觀的教具和卡片讓學(xué)生操練語言容易許多

Step.6Summary

1.總結(jié)本節(jié)課的單詞和相應(yīng)句型。

2.公布對抗結(jié)果。（學(xué)生為自己的勝利而歡呼，感受快樂和成功）

Step.7Homework

用本節(jié)課學(xué)到的形容詞，描述和談?wù)撟约合矚g的明星等人物

六、教學(xué)反思：針對上述教學(xué)設(shè)計(jì)和具體的教學(xué)活動(dòng)，本人事后有以下幾點(diǎn)思考：

1.通過學(xué)生耳熟能詳?shù)母枨鷮?dǎo)入，能讓學(xué)生產(chǎn)生感情上的共鳴、激發(fā)興趣，并快速地進(jìn)入課堂角色。

2.競賽是學(xué)生比較喜歡的學(xué)習(xí)方式。以競賽形式貫穿整個(gè)教學(xué)活動(dòng)是該部分教學(xué)設(shè)計(jì)的亮點(diǎn)。在競賽過程中，學(xué)生反應(yīng)積極，討論熱烈，思維活躍，競爭激烈，教學(xué)效果比較令人滿意。

3.教師在教學(xué)過程中，配合直觀教具――卡片，