課外實(shí)踐活動(dòng)方案(7篇)

第課外實(shí)踐活動(dòng)方案(7篇)課外實(shí)踐活動(dòng)方案。

方案編寫(xiě)有四個(gè)視角：業(yè)務(wù)視角、功能視角、技術(shù)視角、實(shí)現(xiàn)視角，為了完成領(lǐng)導(dǎo)下達(dá)的任務(wù)。會(huì)制定一些方案，寫(xiě)方案要注意什么？本著精益求精的態(tài)度為您推薦一篇“課外實(shí)踐活動(dòng)方案”的文章，我們將在網(wǎng)站上持續(xù)發(fā)布更多相關(guān)信息請(qǐng)關(guān)注！

課外實(shí)踐活動(dòng)方案篇1

當(dāng)今的許多中小學(xué)生，嚴(yán)重缺乏感恩意識(shí)，連最起碼的父母的養(yǎng)育之恩，老師的教育之恩都不懂得感激。中華民族文明五千年，感恩、行孝是我們中華民族文明史乃至全人類各民族文明史共具有的最廣泛的人文教育基礎(chǔ)。上海市《中小學(xué)生守則》增加了“學(xué)會(huì)感恩”等條款，填補(bǔ)了以往教育內(nèi)容的一個(gè)空白。

不懂得感恩，就失去了愛(ài)父母的感情基礎(chǔ)，愛(ài)祖國(guó)得先讓孩子們愛(ài)集體、愛(ài)自己身邊的人，只有不忘父母之恩、人民之恩、祖國(guó)之恩，才不至于負(fù)大義。如果連自己的父母都不愛(ài)，又怎么可能將來(lái)愛(ài)事業(yè)、愛(ài)國(guó)家？談“感恩教育”絕非追趕時(shí)髦，只為是我們這一代教育者該深思的問(wèn)題而已。

作為我校九年四段式德育分層遞進(jìn)、培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任意識(shí)的一個(gè)重要抓手，我校本學(xué)期的課外實(shí)踐活動(dòng)以“學(xué)會(huì)感恩、懂得孝順”為本次活動(dòng)的主線。

一、活動(dòng)主題：五湖之汀看甪直，孝感動(dòng)天二十四

二、活動(dòng)目的

1了解呂直文的歷史、文化和歷史遺跡

2、“孝”是中華民族優(yōu)良的傳統(tǒng)美德。而當(dāng)前中學(xué)生“親情”、“感恩”意識(shí)缺乏。為了讓學(xué)生在活動(dòng)中感悟什么為“孝”，如何感悟“親情”、學(xué)會(huì)“感恩”。

三。讓學(xué)生懂得孝道，學(xué)會(huì)感恩，

三、活動(dòng)方案

第一階段：宣傳準(zhǔn)備階段（第9-10周）

課外實(shí)踐活動(dòng)方案篇2

目錄：1活動(dòng)方案

2活動(dòng)總結(jié)

3活__片

司垓小學(xué)課外實(shí)踐活動(dòng)方案

2016-2017學(xué)年第二學(xué)期

一、指導(dǎo)思想：

為進(jìn)一步貫徹落實(shí)教育局文件精神，結(jié)合我?！包c(diǎn)亮小橘燈，溫暖身邊人”志愿服務(wù)活動(dòng)要求，決定在全體少先隊(duì)員中開(kāi)展課外實(shí)踐活動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)大自然、親近大自然，快樂(lè)地沐浴在陽(yáng)光下，欣賞著美景，聽(tīng)著風(fēng)的聲音，感受著春的氣息，聞著大自然的獨(dú)特芬芳。在與自然的親密接觸中學(xué)會(huì)了解更多的自然知識(shí)，掌握一定的勞動(dòng)技能，增進(jìn)學(xué)生對(duì)綠色環(huán)境的認(rèn)識(shí)，正確樹(shù)立“人與自然”的和諧關(guān)系，在一系列活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、采訪、實(shí)踐、創(chuàng)新、感恩親情的素養(yǎng)。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1豐富校園活動(dòng)，緩解學(xué)生學(xué)習(xí)壓力，鍛煉學(xué)生動(dòng)手能力和腦力，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。

2引導(dǎo)學(xué)生親近自然，走進(jìn)自然，在自己的實(shí)踐體驗(yàn)中體會(huì)勞動(dòng)帶來(lái)的幸福。培養(yǎng)學(xué)生觀察事物、關(guān)注事物的能力和興趣。

3．在教師設(shè)計(jì)、組織的形式多樣、循序漸進(jìn)的活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、采訪、搜集、整理、__、創(chuàng)新、合作等能力。

4及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行家庭教育，培養(yǎng)他們心中有人的良好素質(zhì)。

三、領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長(zhǎng)：王道廣

副組長(zhǎng)：齊先亞梁振

成員：石如意、侯典勇、齊緒友、班主任

四、活動(dòng)時(shí)間：

2017年3月至5月

五、活動(dòng)地點(diǎn)：

司垓社區(qū)村居、街道等。

六、活動(dòng)安排：

根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，按年級(jí)組織參觀、學(xué)習(xí)等活動(dòng)。具體安排如下：

一、二年級(jí)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)方案

一、活動(dòng)目的和意義：

組織學(xué)生欣賞自然風(fēng)光，開(kāi)闊視野，帶領(lǐng)學(xué)生參觀我鎮(zhèn)新農(nóng)村社區(qū)，感受家鄉(xiāng)的變化。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)。

2、時(shí)間：2017年3月12日下午1:00出發(fā)，2:30返回

三、活動(dòng)地點(diǎn)：司垓社區(qū)

四、活動(dòng)年級(jí)：

一、二年級(jí)

五、活動(dòng)要求：

1．步行去，步行返回。

2．各中隊(duì)帶好隊(duì)旗。

三。到達(dá)目的地后，班主任老師和數(shù)學(xué)老師組織學(xué)生組隊(duì)，有序游覽。負(fù)責(zé)學(xué)生安全。

4．各班老師要教育學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境，一切行動(dòng)聽(tīng)從老師的指揮，相對(duì)集中活動(dòng)，（各班可組織一些游戲、唱歌等文藝節(jié)目）不可擅自行動(dòng)。

5王校長(zhǎng)負(fù)責(zé)監(jiān)督和安全檢查

三、四年級(jí)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)方案

一、活動(dòng)目的和意義：

，組織學(xué)生領(lǐng)略自然風(fēng)景，開(kāi)拓視野，帶領(lǐng)學(xué)生參觀村居、河流對(duì)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)教育、環(huán)保教育和愛(ài)國(guó)教育，增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)意識(shí)。

2、時(shí)間：2017年4月13日下午1:00，2:30返回

三、活動(dòng)地點(diǎn)：司垓社區(qū)

四、活動(dòng)年級(jí)：

三、四年級(jí)

五、活動(dòng)要求：

1．步行去，步行返回。

2．各中隊(duì)帶好隊(duì)旗。負(fù)責(zé)班級(jí)的老師和數(shù)學(xué)老師組織學(xué)生組成一個(gè)很好的團(tuán)隊(duì)，并有條不紊地游覽。負(fù)責(zé)學(xué)生安全。

三。三、四年級(jí)1:00，全隊(duì)前往司安社區(qū)及附近河流有序參觀。

4每各班的老師都要教育學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境，一切行動(dòng)都要服從老師的指揮，活動(dòng)要相對(duì)集中，不要武斷。

5王校長(zhǎng)負(fù)責(zé)監(jiān)督和安全檢查

5、六年級(jí)春季社會(huì)實(shí)踐課程

一、活動(dòng)目的和意義：

組織學(xué)生欣賞自然風(fēng)光，開(kāi)闊視野，帶領(lǐng)學(xué)生打掃衛(wèi)生，對(duì)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)教育和環(huán)境保護(hù)教育。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)。

2、時(shí)間：2017年5月6日下午1:00出發(fā)，下午3:00返回。

三、活動(dòng)地點(diǎn)：司垓社區(qū)

四、活動(dòng)年級(jí)：

五、六年級(jí)

五、活動(dòng)要求

1．步行去步行返回。

2．各中隊(duì)帶好隊(duì)旗。班主任和數(shù)學(xué)老師要組織學(xué)生組成一個(gè)良好的團(tuán)隊(duì)，有序地打掃衛(wèi)生。此外，它們應(yīng)該是徹底的，不應(yīng)該留下死角。負(fù)責(zé)學(xué)生安全。

三。到達(dá)目的地后，班主任要組織學(xué)生組成良好的團(tuán)隊(duì)，有序開(kāi)展活動(dòng)。

4每各班的老師都要教育學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境，一切行動(dòng)都要服從老師的指揮，活動(dòng)要相對(duì)集中，不要武斷。

5王校長(zhǎng)負(fù)責(zé)監(jiān)督和安全檢查

活動(dòng)要求：

1.出發(fā)前，班主任老師要按照學(xué)校要求對(duì)本班學(xué)生進(jìn)行安全教育，詳細(xì)了解學(xué)生當(dāng)天的身體狀況及學(xué)生攜帶的東西情況，以便作出適當(dāng)調(diào)整、處理。嚴(yán)禁學(xué)生攜帶任何不利于安全的設(shè)備，不得攜帶貴重物品。

照相機(jī)等要指導(dǎo)學(xué)生妥善保管。

2.班主任和數(shù)學(xué)老師要組織好本班學(xué)生的秩序，要認(rèn)真點(diǎn)清本班學(xué)生的人數(shù)，核對(duì)學(xué)生人數(shù)準(zhǔn)確無(wú)誤后，報(bào)告負(fù)責(zé)人，有拆分的班級(jí)在由負(fù)責(zé)老師帶領(lǐng)排到相應(yīng)的班級(jí)后面。

3.負(fù)責(zé)人到達(dá)目的地后，應(yīng)組織學(xué)生有條不紊地開(kāi)展活動(dòng)，并注意計(jì)算學(xué)生人數(shù)。

4外出活動(dòng)時(shí)，班主任在班前，數(shù)學(xué)老師在班后，負(fù)責(zé)學(xué)生的秩序和安全（學(xué)生不得落后）。

5班主任要注意學(xué)生的位置和環(huán)境保護(hù)，及時(shí)提醒和組織教育。

6活動(dòng)期間嚴(yán)禁教師離崗。

7班主任要準(zhǔn)確掌握每個(gè)學(xué)生與家長(zhǎng)的____（家庭__、手機(jī)）。為了在特殊情況下及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系。

八、突發(fā)事件應(yīng)急反應(yīng)：

1.活動(dòng)中，有學(xué)生發(fā)生意外，負(fù)責(zé)老師要及時(shí)應(yīng)急處理，并第一時(shí)間上報(bào)，上報(bào)秩序?yàn)椋盒l(wèi)生老師→大隊(duì)部→校長(zhǎng)室。（全體帶隊(duì)老師的手機(jī)處于開(kāi)機(jī)狀態(tài)）

2衛(wèi)生教師接到報(bào)告后，應(yīng)及時(shí)作出診斷。如有必要，送至最近的醫(yī)院并通知家長(zhǎng)

司垓小學(xué)少先隊(duì)

2017年3月

在素質(zhì)教育的今天，課外活動(dòng)越來(lái)越顯得重要，它不僅使對(duì)學(xué)科有興趣和有才能的學(xué)生得到生動(dòng)活潑，自由的發(fā)展，更能培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，同時(shí)還能通過(guò)課外活動(dòng)推進(jìn)課堂教學(xué)，提高學(xué)生素質(zhì)。本學(xué)期的課外活動(dòng)總結(jié)如下：

一、任務(wù)完成情況

這學(xué)期的課外活動(dòng)組織得很好，效果很好。要嚴(yán)格按照開(kāi)學(xué)時(shí)制定的計(jì)劃，盡快動(dòng)手，積極謀劃，做到課外活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、人員固定，保證活動(dòng)的穩(wěn)定性。此外，活動(dòng)內(nèi)容全面具體，教師提前安排，活動(dòng)扎實(shí)有效。

小組成員迅速掌握了活動(dòng)內(nèi)容，每次都取得了良好的效果。學(xué)生不僅掌握了更多的運(yùn)動(dòng)技能，而且提高了身體素質(zhì)。

二、主要經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)

1、教師要提前安排。課外活動(dòng)和其他課程一樣，也要有一定內(nèi)容，但還要更能吸引學(xué)生，這就要求教師在活動(dòng)之前布置好場(chǎng)地，安排好器材，以免活動(dòng)時(shí)失控。

2、內(nèi)容要多樣化。每個(gè)班都有：社區(qū)清潔、活動(dòng)基地勞動(dòng)等，以滿足學(xué)生根據(jù)興趣愛(ài)好的需要。

3、針對(duì)性教育。根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和特長(zhǎng)，分配不同的學(xué)習(xí)任務(wù)。發(fā)揮他們的長(zhǎng)處，補(bǔ)足他們的短處，教師要分類指導(dǎo)，指定不同的目標(biāo)，實(shí)施不同的教育。

三、存在的問(wèn)題及改進(jìn)方法。

有時(shí)活動(dòng)缺乏目的性，學(xué)生不知道如何去做。以后要制定具體、明確的目標(biāo)，嚴(yán)格要求和管理學(xué)生，要形成正規(guī)的管理模式，制定良好的紀(jì)律來(lái)規(guī)范學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)有所得。二十一世紀(jì)需要高素質(zhì)的人才。

因此，教師應(yīng)把提高學(xué)生素質(zhì)放在首位。課外活動(dòng)為培養(yǎng)學(xué)生能力提供了很好的園地，我們要充分利用，讓學(xué)生掌握運(yùn)動(dòng)技能，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，讓學(xué)生成為德、智、體全面發(fā)展的全面型人才。

司垓小學(xué)

2017.5

課外實(shí)踐活動(dòng)方案篇3

一、活動(dòng)目的

今年是鄧小平同志誕辰110周年。鄧小平在中國(guó)人民心目中威望很高，在世界上有重要影響。“伴著偉大領(lǐng)導(dǎo)者的腳步，我們聽(tīng)到歷史的隆隆雷響”，從鄧小平波瀾壯闊的人生旅程中，我們能感受到大江大河的奔騰，觸碰到歷史深處的脈動(dòng)，尋找到打開(kāi)民族復(fù)興之門(mén)的鑰匙。

為此，特組織學(xué)生開(kāi)展“揭秘鄧小平往事”課外實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)此活動(dòng)的開(kāi)展，不僅可以緬懷偉人豐功偉績(jī)，感受偉人高尚情操，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，進(jìn)一步堅(jiān)定走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的信心和決心，而且可以提高學(xué)生的思維、創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、合作的能力。

二、活動(dòng)主題

揭秘鄧小平往事指引青年前行

三、活動(dòng)對(duì)象

2013級(jí)（三年制）全體學(xué)生

四、活動(dòng)組織

活動(dòng)負(fù)責(zé)人：蔣永其、李響、嚴(yán)向遠(yuǎn)、周碩

活動(dòng)協(xié)作成員：2013級(jí)各班級(jí)概論課程課代表、各小組組長(zhǎng)

五、活動(dòng)安排

第八周（10.20-10.24）13級(jí)各班任課教師布置本次實(shí)踐活動(dòng)的主題和相關(guān)要求，請(qǐng)學(xué)生們分好組，選擇以什么方式（調(diào)查問(wèn)卷、訪談、網(wǎng)絡(luò)搜集、制作微電影等方式）揭秘鄧小平往事，特別是揭秘鄧小平湖南往事。

課后開(kāi)始制作課外實(shí)踐計(jì)劃（包含揭秘的方式、選定的主題與內(nèi)容、小組合作分工情況及小組負(fù)責(zé)人____、實(shí)踐計(jì)劃具體安排、如果以問(wèn)卷的方式開(kāi)展實(shí)踐的需制作調(diào)查問(wèn)卷等等）。

第九周（10.27-10.31）各小組完善課外實(shí)踐計(jì)劃，每組成員將完善的課外實(shí)踐計(jì)劃作為作業(yè)上交相對(duì)應(yīng)的任課老師（每組成員的課外實(shí)踐計(jì)劃可以相同，也可以有不同之處），并開(kāi)始進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐前期的準(zhǔn)備工作。

第十周（11.3-11.7），教師對(duì)課外實(shí)踐計(jì)劃進(jìn)行回顧，提出可行的建議并反饋；各小組進(jìn)一步完善了課外實(shí)踐計(jì)劃。

第十一周（11.10-11.14）學(xué)生進(jìn)行課外實(shí)踐，包括：社會(huì)問(wèn)卷調(diào)研、個(gè)別訪談、實(shí)地考察、資料查找、微電影的拍攝等等方式。

第十二周（11.17-11.21）調(diào)查問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)分析或?qū)嵺`成果分析整理并制作問(wèn)卷調(diào)查報(bào)告或___或微電影等，準(zhǔn)備課堂展示。

第十三周（11.24-11.28）各班各組上交制作完備的課外實(shí)踐作品給相對(duì)應(yīng)的任課教師審閱，以備完善。

第14周實(shí)踐課報(bào)告（12.1-12.5）。

各小組對(duì)本組開(kāi)展的實(shí)踐活動(dòng)整個(gè)過(guò)程進(jìn)行匯報(bào)，包括內(nèi)容選取、分工合作、實(shí)踐過(guò)程、實(shí)踐成果、心得體會(huì)等等。各小組之間進(jìn)行交流。根據(jù)實(shí)際表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)比獎(jiǎng)勵(lì)。

六、基本要求：

1要求導(dǎo)學(xué)班代表和各小組組長(zhǎng)要綜合考慮，精心策劃，統(tǒng)籌安排，按計(jì)劃按時(shí)完成任務(wù)。

2、要求所有同學(xué)都積極參與，相互協(xié)作，務(wù)必注意人身安全，盡量以校園作為實(shí)踐地點(diǎn)，若以校園外作為實(shí)踐地點(diǎn)的，請(qǐng)務(wù)必告知相對(duì)應(yīng)的任課老師，做好一對(duì)一的安全聯(lián)系預(yù)防工作，確保安全圓滿出色完成本次實(shí)踐任務(wù)。

三。班干部要協(xié)助學(xué)員對(duì)導(dǎo)學(xué)過(guò)程進(jìn)行安排和聯(lián)系工作，確保實(shí)習(xí)安全順利進(jìn)行。

課外實(shí)踐活動(dòng)方案篇4

遂寧市教育局立項(xiàng)課題

《小學(xué)語(yǔ)文課外閱讀實(shí)踐活動(dòng)的探索與研究》

實(shí)施方案

在確定實(shí)施方案之前，讓我們先回顧一下這個(gè)項(xiàng)目的研究目標(biāo)和內(nèi)容

研究目標(biāo)

1制定每年小學(xué)生課外閱讀的目標(biāo)，并在此基礎(chǔ)上確定具體的推薦書(shū)目和推薦說(shuō)明。

2構(gòu)建科學(xué)、規(guī)范、有效的小學(xué)語(yǔ)文閱讀指導(dǎo)課活動(dòng)模式。

三。尊重小學(xué)生的獨(dú)立人格和個(gè)性的自由發(fā)展，建立多種閱讀情感溝通模式。

4初步建立了以動(dòng)態(tài)過(guò)程為核心的小學(xué)生課外閱讀星級(jí)評(píng)定體系。

為了實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)，我們確定了以下研究?jī)?nèi)容：

1、小學(xué)生課外閱讀興趣的研究

2、小學(xué)生課外閱讀內(nèi)容的研究

3、小學(xué)生課外閱讀途徑的研究

4、小學(xué)生課外閱讀方法的研究

5、小學(xué)生課外閱讀情感的研究

6、小學(xué)生課外閱讀評(píng)價(jià)的研究

一、研究思路

我們采取多層次、多側(cè)面的系統(tǒng)綜合研究，著重從教育學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、家庭學(xué)等多學(xué)科、多角度對(duì)小學(xué)生課外閱讀進(jìn)行全方位的研究，著力構(gòu)建指導(dǎo)小學(xué)生課外閱讀的具體操作模式。

（1）小學(xué)生課外閱讀興趣的研究

我們發(fā)現(xiàn)，專家和老師所推薦的好書(shū)學(xué)生未必喜歡，家長(zhǎng)為學(xué)生購(gòu)置的書(shū)籍常被束之高閣，原因何在？學(xué)生不喜歡！了解學(xué)生的閱讀興趣是有效開(kāi)展課外閱讀的前提；明確如何提高小學(xué)生的課外閱讀興趣是有效開(kāi)展課外閱讀的基礎(chǔ)。

（2）小學(xué)生課外閱讀內(nèi)容研究

1在了解小學(xué)生課外閱讀興趣的基礎(chǔ)上，選擇閱讀內(nèi)容，列出所需書(shū)籍和推薦書(shū)籍。

2學(xué)生生活在一個(gè)多姿多彩的社會(huì)，學(xué)會(huì)選擇是學(xué)習(xí)和生活的必備能力。教學(xué)生選擇是閱讀教學(xué)的一個(gè)重要方面。要教會(huì)學(xué)生選擇課外閱讀的內(nèi)容，給予學(xué)習(xí)取向、價(jià)值取向和個(gè)性發(fā)展方向，注重以下四個(gè)方面的能力培養(yǎng)。

（1）在閱讀內(nèi)容上分清是非，培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)抵制偽善、丑惡的能力。

（2）區(qū)分閱讀內(nèi)容的優(yōu)劣，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。

（3）選擇最適合自己的閱讀材料，培養(yǎng)學(xué)生把握自身發(fā)展方向的能力。

（4）選擇閱讀的重點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生果斷選擇和提煉重點(diǎn)的能力。

（3）小學(xué)生課外閱讀方式研究

閱讀能力是一個(gè)人學(xué)習(xí)各種課程，獲得終身發(fā)展的最基本的學(xué)習(xí)能力。但據(jù)統(tǒng)計(jì)，中國(guó)孩子的閱讀量?jī)H為歐美孩子的1／8，從學(xué)生發(fā)展的角度考慮，急需拓寬閱讀渠道，更新閱讀途徑，豐富閱讀方式，提高閱讀量。

1、擴(kuò)大課外閱讀的陣地。

（1）立足課堂向課外拓展。在不增加語(yǔ)文閱讀課師生負(fù)擔(dān)的前提下，應(yīng)補(bǔ)充符合教材主題的課外讀物。

（2）充分利用圖書(shū)館、教學(xué)網(wǎng)絡(luò)等資源，為學(xué)生提供廣泛的課外閱讀。

（3）增設(shè)班級(jí)圖書(shū)角，定期舉辦“換書(shū)節(jié)”，引導(dǎo)學(xué)生交換自己的課外讀物，在交流互動(dòng)中進(jìn)行閱讀分享，利用學(xué)生的圖書(shū)資源提高閱讀量。

2、豐富課外閱讀的方式

（1）學(xué)生自讀

通過(guò)創(chuàng)設(shè)民主、平等、對(duì)話的閱讀氛圍，引領(lǐng)學(xué)生自悟、體驗(yàn)，相互交流，指導(dǎo)并幫助學(xué)生積累、運(yùn)用語(yǔ)言，形成良好的語(yǔ)感，以糾正知識(shí)灌輸和理性分析式的語(yǔ)言閱讀教學(xué)的缺損。注重學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)閱讀與實(shí)踐相結(jié)合的習(xí)慣和解決問(wèn)題的能力。

（2）師生共讀

讓學(xué)生得法于課內(nèi)，得益于課外，需要教師采取多種措施。教師發(fā)揮引領(lǐng)作用，與學(xué)生共讀一本書(shū)，做一個(gè)忠實(shí)的讀者，與學(xué)生一起圍繞書(shū)中的問(wèn)題展開(kāi)交流__，既交流閱讀的感受，又交流各人的讀書(shū)方法；教師引導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)閱讀體驗(yàn)，共同分享閱讀的快樂(lè)；在閱讀中教師通過(guò)巧設(shè)懸念來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)閱讀的興趣，講述書(shū)中精彩片段后嘎然而止，讓學(xué)生帶著疑惑主動(dòng)走近閱讀；教師向?qū)W生推薦自己曾讀過(guò)的名著、經(jīng)典篇目……在共讀中，教師與學(xué)生一起學(xué)習(xí)，一起感受，一起成長(zhǎng)。

（3）親子共讀

要讓孩子養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣，家庭的影響舉足輕重，提倡親子閱讀，讓閱讀真正走近孩子，走近父母，并滲透到他們的心靈。

3、豐富課外閱讀指導(dǎo)課的形式

（1）良好的課外閱讀指導(dǎo)課程，如文學(xué)指導(dǎo)、經(jīng)典閱讀、同題指導(dǎo)等，為學(xué)生找到閱讀的突破口和方向。

（2）上好課外閱讀交流課，在質(zhì)疑解難中把學(xué)生的閱讀向縱深引進(jìn)，提高閱讀的質(zhì)量。

（3）搞好課外閱讀分享課，引導(dǎo)學(xué)生在課堂上展示課外閱讀成果，與同齡人分享，相互學(xué)習(xí)，提高。

（4）上好課外閱讀辯論課，針對(duì)學(xué)生在閱讀中的不同觀點(diǎn)、不同體驗(yàn)組織辯論，一方面鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀中獲得與眾不同的個(gè)性化體驗(yàn)，另一方面使學(xué)生的分析能力與思維水平得到提高。

（4）小學(xué)生課外閱讀方法研究

教師應(yīng)正確指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展課外閱讀活動(dòng)，使學(xué)生得法于課內(nèi)，得益于課外，把通向語(yǔ)文知識(shí)寶庫(kù)的鑰匙交給學(xué)生，讓學(xué)生自己打開(kāi)這扇知識(shí)的大門(mén)，走進(jìn)書(shū)籍的海洋，體驗(yàn)自學(xué)成功的樂(lè)趣。如何有效地引導(dǎo)學(xué)生閱讀是課外閱讀的核心問(wèn)題。

1、根據(jù)閱讀不同的讀物，指導(dǎo)學(xué)生靈活掌握“三讀法”

（1）瀏覽性的泛讀。對(duì)大部分淺顯易懂的書(shū)或閱讀價(jià)值不高的書(shū)籍報(bào)刊，可采取瀏覽法，即“隨便翻翻”，以大致了解其主要內(nèi)容，或通過(guò)看標(biāo)題、目錄、內(nèi)容提要、前言等，以求在有限的時(shí)間內(nèi)獲取更多有價(jià)值的信息。

（2）探求性的速讀。有時(shí)讀書(shū)是為了達(dá)到某個(gè)特定的目的或完成某項(xiàng)任務(wù)，如尋求某個(gè)問(wèn)題的答案，專門(mén)搜集某方面的知識(shí)等，這就要求“一目十行”?？焖匍喿x的奧秘在于讓大腦跑在眼球前面，掌握快速閱讀的孩子每分鐘能讀200多個(gè)字，未受訓(xùn)練的每分鐘只能讀__十字。

快速閱讀可以獲得新的知識(shí)，新得新息成倍增加，以滿足時(shí)代發(fā)展的需要。

（3）品味性的精讀。對(duì)名篇名著和其他文質(zhì)兼美的優(yōu)秀作品，需要靜心細(xì)讀，體會(huì)立意構(gòu)思，揣摩布局謀篇，欣賞妙詞佳句，像人吃東西那樣，經(jīng)過(guò)細(xì)嚼慢咽，才能把書(shū)中的精華變?yōu)樽约旱闹R(shí)營(yíng)養(yǎng)。一些好文章應(yīng)該讀幾遍，甚至讀到背誦。

2、根據(jù)閱讀的需要，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，即“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”。

（1）圈點(diǎn)勾畫(huà)。即用相關(guān)的符號(hào)在書(shū)或文章上記錄下自己閱讀時(shí)的見(jiàn)解、感受，或愛(ài)，或憎，或疑，或思，如用符號(hào)分別標(biāo)示重點(diǎn)詞句、疑難困惑、偏差錯(cuò)誤等。

（2）作批注。那就是在文章旁邊寫(xiě)出自己的觀點(diǎn)和感受?？梢云吩u(píng)遣詞造句的精妙，寫(xiě)出自己的理解、體會(huì)和感想，可以談?wù)剬?duì)同一問(wèn)題的不同見(jiàn)解或由此引發(fā)的聯(lián)想，還可以指評(píng)原文的紕漏等。

（3）寫(xiě)讀書(shū)筆記?？勺髡?、編提綱、寫(xiě)體會(huì)。

（4）制作卡片。為了便于記憶和積累，鼓勵(lì)學(xué)生在卡片上寫(xiě)下名言警句、精彩片斷、好話、妙語(yǔ)句，讓學(xué)生隨身攜帶，隨時(shí)閱讀、背誦。

三。根據(jù)閱讀的目的，學(xué)生要在閱讀中形成思維的閱讀意識(shí)。

邊讀邊思考是閱讀的基本要求，也是其他方法的基礎(chǔ)和前提。通過(guò)概括內(nèi)容、復(fù)述原文、體會(huì)思想感情、理清文章條理等多種形式的專項(xiàng)訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握分析、概括、比較、綜合、聯(lián)想等思維方法，達(dá)到以讀促思、以讀促寫(xiě)的境界。

（5）小學(xué)生課外閱讀情感的研究

隨著閱讀實(shí)踐的發(fā)展，學(xué)生有什么樣的情感體驗(yàn)？課外閱讀是一種什么樣的情感傾向，已經(jīng)成為需要研究的內(nèi)容。有效地把握這一問(wèn)題，將使閱讀成果共享，大大提高閱讀效率。

（六）研究如何優(yōu)化閱讀的評(píng)價(jià)

閱讀評(píng)價(jià)是全面提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的重要舉措，但到底應(yīng)該評(píng)什么，怎樣評(píng)，才能使閱讀評(píng)價(jià)為發(fā)展性閱讀服務(wù)，應(yīng)該是我們需要著手研究的。

1、評(píng)閱讀興趣。主要從學(xué)生的閱讀態(tài)度和情緒干預(yù)來(lái)評(píng)估學(xué)生的課外閱讀主觀能動(dòng)性。

2、評(píng)閱讀積累。堅(jiān)持“上不封頂下保底”的原則，規(guī)定每個(gè)年級(jí)課外閱讀的圖書(shū)文章篇目、堅(jiān)持閱讀的報(bào)紙刊物，明確量化指標(biāo)，考查學(xué)生是否完成規(guī)定的閱讀量。

（1）定主題。低年級(jí)段以“感受童年的快樂(lè)”為主題；中年級(jí)段以“體驗(yàn)童年的成長(zhǎng)”為主題；高年級(jí)段以“回味童年的生活”為主題。

（2）定內(nèi)容。

3、評(píng)閱讀習(xí)慣。綜合學(xué)生、教師和家長(zhǎng)的共同力量，從以下幾個(gè)方面評(píng)價(jià)學(xué)生是否養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣。

（1）是否每天進(jìn)行課外閱讀。

（2）是否在課外閱讀時(shí)動(dòng)筆做筆記。

（3）是否在課外閱讀中勤動(dòng)腦、多思考、多__。

4、評(píng)閱讀體驗(yàn)與價(jià)值取向。本文從自我閱讀筆記、交際言語(yǔ)、試題等方面對(duì)學(xué)生課外閱讀的心理感受、理解和把握能力進(jìn)行了評(píng)價(jià)。

5、閱讀評(píng)價(jià)在原則上要重過(guò)程、重激勵(lì)、多形式（自評(píng)、師評(píng)、互評(píng)等）、多展示（開(kāi)展讀書(shū)交流會(huì)、各種閱讀競(jìng)賽、布置閱讀展板、制作閱讀小報(bào)等豐富多彩的閱讀實(shí)踐活動(dòng)）。

二、研究方法

1、調(diào)查研究法。通過(guò)一定范圍的調(diào)查，歸納出目前閱讀教學(xué)中普遍存在的積極與消極現(xiàn)象，以及這些現(xiàn)象背后的內(nèi)在原因，提出有針對(duì)性的解決辦法。此方法一般用在研究初期。

2、行動(dòng)研究法。堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，強(qiáng)調(diào)研究的__性和可操作性，堅(jiān)持邊實(shí)踐、邊探索、邊研究、邊總結(jié)，堅(jiān)持撰寫(xiě)課堂教學(xué)反思隨筆和輔導(dǎo)學(xué)生課外閱讀體會(huì)，在寫(xiě)隨筆的過(guò)程中，體驗(yàn)生活，反思自己，超越自我，做到總結(jié)成果和推廣運(yùn)用相結(jié)合。這一方法伴隨著整個(gè)研究過(guò)程。

3、個(gè)案分析與經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法。不斷收集典型教師的典型課和相關(guān)教學(xué)細(xì)節(jié)，從中探索提煉出有效的實(shí)施措施，并及時(shí)推廣。注意收集、積累和總結(jié)課題研究中的成功經(jīng)驗(yàn)和做法，通過(guò)寫(xiě)作__、教學(xué)反思等形式及時(shí)總結(jié)和定期溝通。

在研究后期采用此法較多。

以上三種方法在每個(gè)階段都沒(méi)有完全分開(kāi)，但是應(yīng)該有自己的重點(diǎn)和交叉滲透。本課題的總體研究方法為行動(dòng)研究法，即作為研究的實(shí)施者——教師，在平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐中主動(dòng)貫徹課題研究思想，在行動(dòng)中研究，在研究狀態(tài)下行動(dòng)，注重教學(xué)與科研的有機(jī)結(jié)合，加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐后的反思，以反映課題研究的效率與效益。

三、研究步驟

本項(xiàng)目的研究周期定為三年，主要分為以下幾個(gè)步驟

第一階段（2007.10-2008.9）準(zhǔn)備階段。

1整理項(xiàng)目申請(qǐng)相關(guān)資料，完成項(xiàng)目申請(qǐng)和立項(xiàng)審批。

2本文收集了國(guó)內(nèi)外關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文課外閱讀實(shí)踐活動(dòng)的探索與研究。

三。制定研究計(jì)劃和計(jì)劃，培訓(xùn)研究人員，為實(shí)驗(yàn)做準(zhǔn)備。

第二階段(2008.10—2010.6)實(shí)驗(yàn)階段。

1組織實(shí)驗(yàn)人員進(jìn)一步加強(qiáng)理論研究和深入實(shí)踐研究。

2、梳理前期研究成果總結(jié)提升

三。制定科學(xué)的閱讀目標(biāo)，選擇合適的閱讀內(nèi)容

4、收集優(yōu)秀讀書(shū)心得。

5、開(kāi)展“閱讀匯報(bào)課”、教學(xué)設(shè)計(jì)、撰寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)__活動(dòng)，完成教學(xué)設(shè)計(jì)集、__集、課題研究個(gè)案達(dá)100例。

6形成科學(xué)、完善、可操作的閱讀評(píng)價(jià)體系

7完成階段研究報(bào)告，評(píng)估階段成果。

第三階段(2010.9—2010.12)總結(jié)階段。

1、完成課題研究報(bào)告。

2對(duì)綜合評(píng)價(jià)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行總結(jié)和提煉，撰寫(xiě)最終報(bào)告。

3、推廣研究成果。

四、時(shí)間安排和預(yù)期成果

5、確保項(xiàng)目研究順利實(shí)施的措施

課外實(shí)踐活動(dòng)方案篇5

一、指導(dǎo)思想：

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語(yǔ)文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，面向培養(yǎng)，這種能力的主要途徑，也應(yīng)是語(yǔ)文實(shí)踐……”把實(shí)踐觀念引進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)課堂中，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐掌握知識(shí)，技能的掌握更為牢固，而且可以改變過(guò)去那種以依賴教師的學(xué)習(xí)心理，同時(shí)，實(shí)踐活動(dòng)的無(wú)法包辦替代可以促使教師發(fā)揮真正意義上的主導(dǎo)作用，是教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、設(shè)計(jì)符合孩子心里及能力的活動(dòng)，培養(yǎng)孩子良好的讀寫(xiě)習(xí)慣。

2、培養(yǎng)學(xué)生積累語(yǔ)言和語(yǔ)文實(shí)踐中綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

3、通過(guò)閱讀，豐富學(xué)生的知識(shí)，開(kāi)闊視野，增加文化底蘊(yùn)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀能力。

4、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合性、研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)探究的意識(shí)和語(yǔ)文綜合能力。

5、倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手的能力。

6、讓學(xué)生受到科學(xué)思維方法的訓(xùn)練，鍛煉觀察、記憶、想象、思維的能力。

7、加強(qiáng)口語(yǔ)、促進(jìn)學(xué)生能交際能力，規(guī)范語(yǔ)言。

三、活動(dòng)措施：

1、收集學(xué)生生活中的語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)的素材：主題活動(dòng)、專題探究、問(wèn)題討論、社會(huì)實(shí)踐等。

2、采用多種活動(dòng)方式，讓學(xué)生主動(dòng)參與到實(shí)踐活動(dòng)中來(lái)：畫(huà)一畫(huà)、說(shuō)一說(shuō)、演一演、唱一唱、編一編等。

四、活動(dòng)安排

課外實(shí)踐活動(dòng)方案篇6

2019-2020學(xué)年第一學(xué)期

一、指導(dǎo)思想

語(yǔ)文課外實(shí)踐活動(dòng)課是一種研究性活動(dòng)，也是一種通過(guò)實(shí)踐研究讓學(xué)生產(chǎn)生情感體驗(yàn)、能力方法和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng)。教師要努力開(kāi)發(fā)和利用語(yǔ)文課程資源，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系，可以將游戲、唱歌、猜謎語(yǔ)、表演等引進(jìn)課堂，也可以特領(lǐng)學(xué)生走出校門(mén)，走進(jìn)自然、社會(huì)，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。

二、工作目標(biāo)

1將語(yǔ)文教學(xué)的知識(shí)點(diǎn)融入實(shí)踐活動(dòng)，形成主題性實(shí)踐活動(dòng)。

2以研究性學(xué)習(xí)為目標(biāo)，對(duì)學(xué)生現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，并進(jìn)行階段性總結(jié)。

3.尊重每一個(gè)學(xué)生發(fā)展的特殊需要，充分尊重學(xué)生的興趣、愛(ài)好，為學(xué)生的自主性充分發(fā)揮開(kāi)辟了廣闊的空間，具有一定的開(kāi)放性。

三、采取措施

我們將在語(yǔ)文學(xué)科中篩選出一些有價(jià)值的實(shí)踐活動(dòng)以競(jìng)賽或?qū)ｎ}匯報(bào)的形式展開(kāi)，再綜合生成出一些專題實(shí)踐活動(dòng)，其具體安排如下