部編七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 導(dǎo)學(xué)案 8 木蘭詩(shī)

8木蘭詩(shī)

【課時(shí)目標(biāo)】

1、知識(shí)與能力：能有感情誦讀課文，疏通文意，理清故事基本脈絡(luò)，

體會(huì)文中修辭手法的妙用及民歌語(yǔ)言的質(zhì)樸生動(dòng)，學(xué)到敘事有詳有略

的方法。

2、過(guò)程與方法：反復(fù)朗讀，討論理解木蘭形象。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)習(xí)木蘭忠、孝、勇、愛(ài)國(guó)情感。

【學(xué)法指導(dǎo)】

1、學(xué)習(xí)本文要反復(fù)朗讀。朗讀時(shí)要求準(zhǔn)確、流暢、傳神、齊讀要

整齊，在反復(fù)的誦讀中，加深對(duì)課文的理解，從而深入體會(huì)詩(shī)中蘊(yùn)含

的思想感情，理解主人公的美好情操。

2、在朗讀的基礎(chǔ)上理解課文內(nèi)容。學(xué)生可按段或?qū)哟蝸?lái)歸納課文

的主要內(nèi)容，然后按歸納的文字來(lái)串通課文，復(fù)述課文時(shí)不僅要掌握

詩(shī)中敘事的各個(gè)環(huán)節(jié)，而且要注意抓住重點(diǎn)，做到詳略得當(dāng)。

【自主預(yù)習(xí)】

自主預(yù)習(xí)名師點(diǎn)撥

1、下面是某同學(xué)制作的知識(shí)卡片，請(qǐng)你幫著補(bǔ)充第二空有點(diǎn)難，

完整。可以借助工具書

解決。它是漢樂(lè)

《木蘭詩(shī)》，北朝(體府民歌中紀(jì)實(shí)性

裁)，選自宋朝郭茂倩編的《樂(lè)敘事詩(shī)的代表

府詩(shī)集》。這是一首優(yōu)美的敘事詩(shī)，又稱《木蘭作，其中名句“孔

辭》。它與《》并稱為我國(guó)詩(shī)歌史上的雀東南飛，五里

“雙璧”。一徘徊”便是其

2、給加點(diǎn)字注音。中廣為傳頌的名

野手()敕帝()越山()等頭句。

()注意“可”與“汗”

或機(jī)()胡踴()金橋()蚓氣搭配為特殊讀

()音，“燕、騎”

3、解釋下面句中加點(diǎn)的詞。是多音字。

(1)木蘭當(dāng)廣織：(2)愿為市鞍馬：—

(3)從此替爺證：(4)旦靖爺娘去：―

(5)但聞黃河流水鳴濺濺：(6)萬(wàn)里赴

戎機(jī)：_______

(7)關(guān)山麼若飛：(8)賞賜百千強(qiáng)：—

(9)愿馳千里足：(10)著我舊時(shí)裹：_

(11)雄兔腳外理(12)雌兔眼透物_

4、參照課文注釋，翻譯下列句子

(1)萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。第一句抓住關(guān)鍵

詞“赴”、“度”，

(2)將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。并借助工具書弄

清“戎機(jī)”的意

【課堂探究】

課堂探究名師點(diǎn)撥

問(wèn)題一：一讀，給全文標(biāo)朗讀節(jié)奏。有感情朗讀首段是故事開

全文。端，讀得平緩、

輕些，營(yíng)造深夜

嘆息的氣氛。二

段問(wèn)答句，可深

沉些。三段寫出

發(fā)前的準(zhǔn)備，節(jié)

奏更加快，力求

突出木蘭到處奔

忙，緊張準(zhǔn)備的

問(wèn)題二：二讀，通文意。合作翻譯全文，掌握以情態(tài)；四段速度

下重點(diǎn)詞句。更慢，基調(diào)應(yīng)是

1.通假字。找出下面句子中的通假字，并解釋。悲壯的。五段勝

(1)帖花黃：—通—，意思—(2)利歸來(lái)、六段親

出門看火伴：—通意思―人團(tuán)聚節(jié)奏可稍

2.一詞多義。解釋下面加點(diǎn)詞。稍加快，語(yǔ)調(diào)由

市f東市買駿馬：____________

莊嚴(yán)轉(zhuǎn)為熱烈；

愿為由鞍馬：____________七段是歌者的贊

3.詞類活用。指出下面句子中詞語(yǔ)活用情況，并辭，語(yǔ)速漸慢，

解釋。甚至可以結(jié)合動(dòng)

(1)愿為市鞍馬：____________(2)第勛十二作(腳撲朔、傍

轉(zhuǎn)：__________地走)、表情(眼

4.古今異義。指出下面加點(diǎn)詞古今異義。迷離)朗讀。

(1)卷卷有色名：古義_____，今義______

(2)但聞黃河流水鳴濺濺：古義_______,今義—

(3)出郢相扶將：古義_____,今義_______問(wèn)題二是課文

(4)雙兔傍地本：古義_____,今義________詞、句的特殊用

5.句式：指出下面句子的句式，并翻譯。法歸類，同學(xué)們

(1)愿為市鞍馬：___________________________可用自己的方法

(2)問(wèn)女何所思:______________________________熟記它們。

問(wèn)題三：三讀，明內(nèi)容。

按“此詩(shī)講述了一個(gè)……故事”的格式說(shuō)話。

文言句式主要有

“判斷句、被動(dòng)

問(wèn)題四：四讀，明形象。句、省略句、倒

以“我從文中…….讀出木蘭是一個(gè)……?的人”裝句”等

為格式說(shuō)話。

注意概括時(shí)要

是一句完整的

話，有主語(yǔ)，謂

問(wèn)題五：文中寫木蘭買駿馬和馬具時(shí)，為什么要語(yǔ)。能回答“誰(shuí)，

分東、西、南、北反復(fù)來(lái)寫呢？難道真的在一個(gè)做了什么事”。

地方置辦不齊嗎？

涉及到互文修

問(wèn)題六：文中兩次寫“不聞爺娘喚女聲，但聞……”辭。答此題時(shí)要

這樣寫的目的是什么，有何作用？從修辭和表達(dá)作

用兩方面回答。

注意從人物的描

問(wèn)題七：本文在敘事上有詳有略，文中哪些事情寫方法和表達(dá)作

寫得較詳，哪些事情寫得較略？為什么這樣安用去回答。

排？

文章的詳略取材

問(wèn)題八：文中運(yùn)用了很多修辭方法，請(qǐng)舉例說(shuō)明，是由文章的中心

并說(shuō)說(shuō)修辭作用。來(lái)決定的。

每種修辭都有每

種修辭的作用，

如排比多為增強(qiáng)

語(yǔ)氣，對(duì)偶多為

句式和諧，比喻

多為表達(dá)的生動(dòng)

形象性，學(xué)生只

問(wèn)題九：學(xué)完本文后，同學(xué)們對(duì)木蘭參軍是不是有掌握了基本的

愛(ài)國(guó)的表現(xiàn)展開了激烈的辯論，有人說(shuō)她愛(ài)國(guó)，套路，才能結(jié)合

有人持反對(duì)態(tài)度，你贊成哪種觀點(diǎn)？簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)理具體的語(yǔ)境答

由。題。

此題除了考查學(xué)

生對(duì)文本理解

外，更重要考查

學(xué)生對(duì)文章所形

成的自己的看

法，還考查學(xué)生

的語(yǔ)言表達(dá)能

力。答案只要言

之成理即可。贊

成可從表現(xiàn)了勞

動(dòng)人民的英雄氣

概、愛(ài)國(guó)精神等

角度回答；反面

可從木蘭只為自

家考慮，欺君惘

上等角度回答。

我收獲：__________________________________________________

答案：

【自主預(yù)習(xí)】

1、樂(lè)府民歌孔雀東南飛

2、(kehan)anjianyanpeirongjitubshud

3、(1)H(2)為此(3)出征(4)離開(5)只(6)軍機(jī)、軍

事(7)過(guò)(8)有余(9)希望(10)裙子(11)爬搔(12)瞇著眼

4、(1)不遠(yuǎn)萬(wàn)里，奔赴戰(zhàn)場(chǎng)，像飛一樣地跨過(guò)一道道關(guān)隘。

(2)將軍和壯士們經(jīng)歷了很長(zhǎng)時(shí)間很多次大大小的戰(zhàn)斗,有的犧牲了,

幸存者勝利歸來(lái).

5、征戰(zhàn)沙場(chǎng)辭官還家

6.昨夜見(jiàn)軍帖……木蘭無(wú)長(zhǎng)兄

7.爺娘聞女來(lái)……磨刀霍霍向豬羊

8.一系列的動(dòng)作描寫：開我東閣門……著我舊時(shí)裳

9.撲朔迷離原指分辨不清雄雌男女，后用來(lái)形容事情錯(cuò)綜復(fù)雜，不

易識(shí)別。

【課堂探究】

問(wèn)題一：

示例：唧唧/復(fù)唧唧，木蘭/當(dāng)戶/織，不聞/機(jī)杼/聲，惟聞/女嘆息。問(wèn)

女/何所思，問(wèn)女/何所憶，女亦/無(wú)所思，女亦/無(wú)所憶。昨夜/見(jiàn)/軍帖，

可汗/大/點(diǎn)兵。軍書/十二卷，卷卷/有爺名，阿爺/無(wú)大兒，木蘭/無(wú)長(zhǎng)

兄，愿為/市鞍/馬，從此/替爺/征。

東市/買駿馬，西市/買鞍貉，南市/買轡頭，北市/買長(zhǎng)鞭。旦辭/爺娘

去，暮至/黃河邊。不聞，爺娘/喚女聲，但聞/黃河/流水/鳴濺濺。但辭/

黃河/去，暮宿/黑山/頭。不聞/爺娘/喚女聲，但聞/燕山/胡騎/鳴啾啾。

萬(wàn)里/赴戎/機(jī)，關(guān)山/度若/飛。朔氣/傳金/析，寒光/照鐵/衣。將軍/百

戰(zhàn)/死，壯士/十年/歸。

問(wèn)題二：

1.(1)帖花黃：虬通虬，意思粘貼(2)出門看火伴：

位通此，意思伙伴

2.

市名詞，集市，市場(chǎng)

動(dòng)詞，買

3.(1)名詞動(dòng)用，買(2)名詞動(dòng)用，記下

4.(1)f：古義父親，今義爺爺(2)但：古義只，今義

表轉(zhuǎn)折連詞

(3)郢：古義外城，今義用作姓氏(4)苦：古義跑，今義

行走

5.(1)省略句，“愿為(此)市鞍馬”，愿意為此去買鞍馬。

⑵倒裝句，“問(wèn)女所思何”，問(wèn)一聲閨女想的是什么。

問(wèn)題三：此詩(shī)講述了一個(gè)古代女孩花木蘭代父從軍的故事