加德納多元智能理論解析

多元智能理論的涵義

1983年，出版《智力的結(jié)構(gòu)：多元智能理論》提出多元智能理論?；羧A德.加德納教授（HowardEarlGardner）加德納研究腦部受創(chuàng)傷的病人時(shí)，發(fā)覺(jué)到他們?cè)趯W(xué)習(xí)能力上存在差異。傳統(tǒng)上，學(xué)校一直只強(qiáng)調(diào)學(xué)生在邏輯─數(shù)學(xué)和語(yǔ)文（主要是讀和寫）兩方面的發(fā)展。但加德納認(rèn)為這并不是人類智能的全部。例如：建筑師及雕塑家的空間感（空間智能）比較強(qiáng)、公關(guān)人員的人際智能較強(qiáng)、作家的內(nèi)省智能較強(qiáng)等。一、多元智能理論的提出多元智能涵義

語(yǔ)言-言語(yǔ)智能：聽(tīng)說(shuō)讀寫等運(yùn)用和理解語(yǔ)言的能力。身體-運(yùn)動(dòng)智能：善于控制身體運(yùn)動(dòng)，運(yùn)用身體動(dòng)作，表達(dá)思想和情感，運(yùn)用雙手靈巧的操作物體的能力。視覺(jué)-空間智能：對(duì)色彩、形狀、空間位置等感受、直覺(jué)和表達(dá)的能力。邏輯-數(shù)理智能：數(shù)字運(yùn)算、抽象思維和邏輯推理的能力。自然-觀察智能：對(duì)事物的分辨觀察能力，對(duì)自然景物敏銳的注意力，對(duì)各種模型的辨別力。自知-內(nèi)省智能：認(rèn)識(shí)、洞察和反省自己的能力。人際交往智能：即察覺(jué)和理解他人的情緒、動(dòng)機(jī)等，處理自己和他人關(guān)系的能力，能有效理解別人和與別人交往。

音樂(lè)-節(jié)奏智能：指的是個(gè)人感受、辨別、記憶、表達(dá)音樂(lè)的能力。

二、多元智能涵義多元智能理論要點(diǎn)每個(gè)人至少具有八項(xiàng)智能。智能并非固定的，是可以學(xué)習(xí)、教導(dǎo)和提升的。每項(xiàng)智能有多種表現(xiàn)智能的方式。

人的智慧活動(dòng)是在多種智能的協(xié)調(diào)配合下完成的

三、多元智能理論要點(diǎn)學(xué)生偏科的原因是什么呢？？1、每個(gè)人的智能智能敏感性不同2、某項(xiàng)智能高速發(fā)展期，可能是小學(xué)或初中。多元智能發(fā)展不平衡學(xué)生偏科還有救嗎？？1、加強(qiáng)刺激，發(fā)展相應(yīng)智能2、尋找不同的刺激方式根據(jù)多元智能理論，肯定有救。多元智能理論對(duì)選科和高考志愿填報(bào)的意義？例如：1、言語(yǔ)-語(yǔ)言智能比較強(qiáng)的學(xué)生明確智能組成特點(diǎn)，選擇規(guī)劃大學(xué)專業(yè)和未來(lái)職業(yè)生涯。2、數(shù)理-邏輯智能比較強(qiáng)的學(xué)生3、人際交往智能比較強(qiáng)的學(xué)生四、各智能對(duì)應(yīng)的典型專業(yè)類別五、多元智能測(cè)試典型職業(yè)：作家、詩(shī)人、記者、演說(shuō)家、新聞播報(bào)員等。

徐志摩智能特點(diǎn)：①對(duì)語(yǔ)言敏感，能很快學(xué)會(huì)外語(yǔ)、方言。②表達(dá)流利、擅長(zhǎng)寫作、講故事。③能快速閱讀、善長(zhǎng)欣賞。語(yǔ)言-言語(yǔ)智能：聽(tīng)說(shuō)讀寫等運(yùn)用和理解語(yǔ)言的能力。返回典型職業(yè)：科學(xué)家、數(shù)學(xué)家、會(huì)計(jì)師、電腦程序設(shè)計(jì)師等

邏輯-數(shù)理智能：數(shù)字運(yùn)算、抽象思維和邏輯推理的能力。智能特點(diǎn)：①對(duì)數(shù)字敏感，有很強(qiáng)的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力。②對(duì)各種事物之間的關(guān)系敏感，善于邏輯推理，善于發(fā)現(xiàn)規(guī)律。③較強(qiáng)的抽象思維能力返回航海家、飛行員、雕塑家、畫家和建筑師是視覺(jué)-空間智力高的人。視覺(jué)-空間智能：對(duì)色彩、形狀、空間位置等感受、直覺(jué)和表達(dá)的能力。梁思成&林徽因智能特點(diǎn)：

①很強(qiáng)的空間思維能力，對(duì)色彩、線條、形狀、空間關(guān)系敏感。②形象思維能力強(qiáng)，善于將信息轉(zhuǎn)換成腦中圖像。③方位感很強(qiáng)，返回運(yùn)動(dòng)員、舞蹈家、外科醫(yī)生和手工藝者都是例證。身體-運(yùn)動(dòng)智能：善于控制身體運(yùn)動(dòng)，運(yùn)用身體動(dòng)作，表達(dá)思想和情感，運(yùn)用雙手靈巧的操作物體的能力。智能特點(diǎn)：①動(dòng)手能力強(qiáng)，擅長(zhǎng)工具的使用，擅長(zhǎng)運(yùn)動(dòng)。②善于模仿動(dòng)作，能輕松自如的控制身體。③擅長(zhǎng)舞蹈，動(dòng)作靈巧。返回這種智力突出的人包括作曲家、指揮家、歌唱家，還有善于感知的觀眾。

音樂(lè)-節(jié)奏智能：指的是個(gè)人感受、辨別、記憶、表達(dá)音樂(lè)的能力。智能特點(diǎn)：

①節(jié)奏感強(qiáng)、對(duì)音樂(lè)高度敏感。②能感受到音樂(lè)中的情感，能將情感以音樂(lè)的方式表達(dá)。③對(duì)聲音敏感，并能將不同聲音組合成有意義的表達(dá)形式。返回對(duì)于教師、臨床醫(yī)生、推銷員或政治家來(lái)說(shuō)，這種智力尤為重要。人際交往智能：即察覺(jué)和理解他人的情緒、動(dòng)機(jī)等，處理自己和他人關(guān)系的能力，能有效理解別人和與別人交往。智能特點(diǎn)：①能夠敏銳的覺(jué)察他人的情緒、動(dòng)機(jī)和意圖。②能認(rèn)識(shí)并使用各種方法與他人聯(lián)系。③人緣好，在團(tuán)隊(duì)中可以跟他人融洽相處。返回神學(xué)家、心理學(xué)家和哲學(xué)家就是最佳例證。自知-內(nèi)省智能：認(rèn)識(shí)、洞察和反省自己的能力。智能特點(diǎn)：①能覺(jué)察自己的情緒范圍，形成正確的自我模式。②善于站在他人角度考慮問(wèn)題，根據(jù)他人的反饋進(jìn)行自我反思。③激勵(lì)自己持續(xù)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。返回這種智力在植物學(xué)家、生態(tài)學(xué)家身上有重要體現(xiàn)。自然-觀察智能：對(duì)事物的分辨觀察能力，對(duì)自然景物敏銳的注意力，對(duì)各種模型的辨別力。智能特點(diǎn)：①興致盎然的探索人類和自然的環(huán)境。②有敏銳的觀察能力，能分辨各種事物之間的細(xì)微差別。③喜歡且擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)生物學(xué)、地理學(xué)等科目及相關(guān)實(shí)驗(yàn)課程。返回

例如：有些學(xué)霸的邏輯-數(shù)理智能很強(qiáng)，而人際交往智能可能較弱。一些所謂學(xué)渣邏輯-數(shù)理智能、語(yǔ)言-言語(yǔ)智能很弱，但人際交往智能、運(yùn)動(dòng)智能、內(nèi)省智能可能很強(qiáng)。1、每個(gè)人都具有八項(xiàng)智能。各智能沒(méi)有優(yōu)劣高下之分。一個(gè)人在某領(lǐng)域表現(xiàn)為智能強(qiáng)項(xiàng)，在另一個(gè)領(lǐng)域可能表現(xiàn)為智能弱項(xiàng)。返回一位優(yōu)秀的舞蹈家必須同時(shí)具備：（1）良好的音樂(lè)智能，以感受音樂(lè)的節(jié)奏與變化。（2）良好的身體－運(yùn)動(dòng)智能，以靈活而協(xié)調(diào)地完成身體的動(dòng)作。（3）良好的人際智能，以能透過(guò)身體動(dòng)作來(lái)鼓舞或感動(dòng)觀眾。2、人的智慧活動(dòng)是在多種智能的協(xié)調(diào)配合下完成的任何值得學(xué)習(xí)的內(nèi)容，或者需要完成的活動(dòng)，都需調(diào)動(dòng)多種智能參與來(lái)實(shí)現(xiàn)。

返回例如：例如：一個(gè)語(yǔ)言-言語(yǔ)智能較強(qiáng)的人，可能不會(huì)演講，但對(duì)古文字很敏感；有的人可能不會(huì)彈奏任何樂(lè)器，但他唱歌的技巧很高超，聲音很動(dòng)聽(tīng)。3、每項(xiàng)智能有多種表現(xiàn)智能的方式。返回例如：學(xué)生在成長(zhǎng)的過(guò)程中，隨著生活和學(xué)習(xí)，不斷的接受刺激，他的數(shù)學(xué)邏輯智能、語(yǔ)言言語(yǔ)智能、人際交往智能會(huì)不斷發(fā)展；打籃球、踢足球等運(yùn)動(dòng)，可以提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)智能。4、智能并非固定的，是可以學(xué)習(xí)、教導(dǎo)和提升的。傳統(tǒng)智商理論認(rèn)為智能更多地受遺傳因素決定，是固定的，并未考慮到環(huán)境和文化因素。多元智能理論認(rèn)為，任何心智能力在任何年齡階段都是可以提升的，因?yàn)橹悄苡衅渖窠?jīng)生理基礎(chǔ)。返回