中班家庭英語(yǔ)教案4篇

中班家庭英語(yǔ)教案4篇

中班家庭英語(yǔ)教案篇1

教學(xué)目標(biāo)

1.Matchthevocabulary:salesassistant.Doctor.Actor.Reporter.

Police.Officer.Waiter.Bankclerk,student

2.Masteranduse:WhatdoyoudoWhatdoeshedoDoesheworkin

hospital

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)

1.Thevocabulary

2.language:WhatdoesshedoSheisadoctor.

難點(diǎn)Usethelanguagetoaskforthejobs

教學(xué)工具

課件

教學(xué)過(guò)程

Step1

OranizationPOrganizestudentstopreparefortheclass

Step2

Freetalk2'Oralpractice:Games,wordsthatdescribejobs,such

asexciting,dangerous,boringThestudentstalkaboutfreely

Step3

Presentation8'1.Letstudentslookatthepictureandguessthe

jobs.Theteacherdescribesthejobsandletstudentsguesswhat.Ask

jobdoesthepersonhaveWheredoesthepersonwork

2.Thenuseexplanationsandshortsamplesentencestohelp

studentsunderstandwhateachwordmeans.Forexample,Excitingmeans

veryinterestingandveryfast-moving.

第1頁(yè)共13頁(yè)

Apoliceofficerhasanexcitingjob.

3.Letstudentspractice.Suchas:Heisapoliceofficer.It'san

excitingjob.

4.Listentotheconversation.WhatjobsdoBetty,Jenny,andSam

wantThenwritethejobsbelow.

5.Listenagain.WhyareBetty,Jenny,andSaminterestedinthese

jobsCompletethechartabove.

6.Listentothetape:Listenandnumberthepicture(1_3)below.

Thenpractisethedialogue.

7.Grammarfocus:1.叫學(xué)生口頭造句用一些有關(guān)職業(yè)的句子。爭(zhēng)取大部分

的同學(xué)都有回答的機(jī)會(huì)，多次重復(fù)加大練習(xí)。

2.教師邊讓學(xué)生讀句子邊解釋這些句子的意思。

3.叫學(xué)生口頭練習(xí)一些有關(guān)這方面的句子。

4.聽(tīng)錄音，讓學(xué)生填寫(xiě)表格，然后再糾正答案。

5.分組練習(xí)，讓學(xué)生大面積的練習(xí)。

6.讓學(xué)生朗讀GammarFocus

Step4

Practice6'7.Readthenewspaperwantads.Andfillintheblanks

withthecorrectjobs.

One:Wanted:DoyouliketoworklateDoyouliketoworkhardDo

youliketomeetpeopleIfyouransweris"Yes”,thenwehaveajob

foryouasa……給學(xué)生一定的時(shí)間，讓他們充分練習(xí)。學(xué)生小組討論和練

習(xí)。讓大部分的同學(xué)都有機(jī)會(huì)來(lái)表演。

Step5

Summary2'WordsandphrasesofthisclassLanguage:

本節(jié)課主要是聽(tīng)錄音來(lái)完成各種對(duì)話，充分讓學(xué)生學(xué)會(huì)職業(yè)的文法以及地點(diǎn)

的表達(dá)法。以提問(wèn)的形式來(lái)進(jìn)行復(fù)習(xí)總結(jié)，在讓學(xué)生有一個(gè)鞏固的機(jī)會(huì)。

Step6test4'1、Selfcheck(見(jiàn)后面)讓學(xué)生做后再講解答案

第2頁(yè)共13頁(yè)

Step7Consolidation4'在這節(jié)課例我們主要聽(tīng)錄音然后回答問(wèn)題，讓學(xué)

生充分練習(xí)聽(tīng)力，達(dá)到會(huì)聽(tīng)、會(huì)說(shuō)然后在自己編對(duì)話來(lái)練習(xí)。

Step8

HomeworkReadthenewspapermoreandmore.讓學(xué)生朗讀3A部分的內(nèi)

容。

課后小結(jié)

學(xué)了這節(jié)課，你有什么收獲

課后習(xí)題

完成課后練習(xí)題。

板書(shū)

Unit4Iwanttobeanactor

中班家庭英語(yǔ)教案篇2

一、教學(xué)重點(diǎn)：

動(dòng)詞短語(yǔ)及其ing形式：drawingpictures,doingthedishes,cooking

dinner,readingabook,answeringthephone0

句型"Whatareyoudoing"及其回答"I'mdoingthedishes/…。

二、教學(xué)難點(diǎn)：

動(dòng)詞短語(yǔ)ing形式的讀音，教師要多做示范，逐步引導(dǎo)學(xué)生流暢地連讀。

三、課前準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備各種動(dòng)詞短語(yǔ)卡片、圖片。

教師準(zhǔn)備本課時(shí)Let'schant,Let'slearn,Let'ssing的錄音帶。

教師準(zhǔn)備鍋、鏟、電話、碗碟等小道具。

教師準(zhǔn)備本課時(shí)所需課件。

四、教學(xué)過(guò)程：

1、Warmup（熱身）

活動(dòng)一：口語(yǔ)練習(xí)

教學(xué)參考時(shí)間：2—3分鐘

教師就學(xué)生所學(xué)過(guò)的內(nèi)容或當(dāng)時(shí)情景進(jìn)行日常交際，目的在于運(yùn)用語(yǔ)言。可

第3頁(yè)共13頁(yè)

以是學(xué)生自我介紹，也可以是學(xué)生間對(duì)話練習(xí)。

如：Myname's….I'm10/11yearsold.Ilikepinkandblue.I

liketoeatfishandhamburgers.IcanswimandIcanspeakEnglish.

2、Review（復(fù)習(xí)）

活動(dòng)二：師生交流

教學(xué)參考時(shí)間：2-3分鐘

師生就所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流，主要使用表示能力的句型，目的在于復(fù)習(xí)動(dòng)詞短

語(yǔ)。

教師拿出動(dòng)詞短語(yǔ)的圖片，說(shuō)：Lookatthesepictures.。隨后，拿出其

中一張圖片與學(xué)生交流，如：Icandraw.并做畫(huà)畫(huà)的動(dòng)作。最后問(wèn)：Can

youdraw引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)：Yes,Ican.或Me,too.

在此基礎(chǔ)上，初步滲透動(dòng)詞短語(yǔ)。教師繼續(xù)說(shuō)：Icandraw.Icandrawa

fish.引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)Icandrawabook/akite/***.最后，教師引出Wecan

drawpictures.強(qiáng)調(diào)并帶讀drawpictures。

教師繼續(xù)鼓勵(lì)學(xué)生表述能力的句子，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出所學(xué)的動(dòng)詞及動(dòng)詞短語(yǔ)。

問(wèn)：Whatcanyoudo學(xué)生回答：Icandanceandcook.等。

3、Presentation（呈現(xiàn)新知）

活動(dòng)三：詞匯學(xué)習(xí)

教學(xué)參考時(shí)間：5—6分鐘

教師指著動(dòng)詞卡片說(shuō)：Icandrawafish.Now,Iamdrawingafish.邊

說(shuō)邊在黑板上畫(huà)魚(yú)，并強(qiáng)調(diào)Iamdrawingafishnow.用彩色粉筆強(qiáng)調(diào)

ingo鼓勵(lì)學(xué)生做畫(huà)畫(huà)的動(dòng)作，邊做邊說(shuō)Iamdrawingafish/acat/an

apple/***.

教師播放課件。

內(nèi)容為本課時(shí)動(dòng)詞圖片和短語(yǔ)拼寫(xiě)，每次出一幅圖和其相配的短語(yǔ)的英文拼

寫(xiě)及短語(yǔ)的發(fā)音。具體順序如下：

doingthedishes,drawingpictures,cookingdinner,readingabook,

answeringthephone

第4頁(yè)共13頁(yè)

教師出示洗碗的動(dòng)作卡片，學(xué)生聽(tīng)發(fā)音后，教師說(shuō)：Iamdoingthe

dishes.此時(shí)可作為擴(kuò)展知識(shí)，告訴學(xué)生洗碗有兩種表達(dá)方法，即Iamdoing

thedishes.或Iamwashingdishes.

繼續(xù)播放課件。用相同的方法讓學(xué)生理解、認(rèn)讀：drawingpictures,

cookingdinner,readingabook,answeringthephone。教師注意學(xué)生動(dòng)

詞ing形式的讀音，必要時(shí)多練習(xí)幾遍，并糾正學(xué)生的發(fā)音。

教師回放課件內(nèi)容，學(xué)生再次跟讀。同時(shí)教師詢問(wèn)：Whatareyoudoing鼓

勵(lì)學(xué)生說(shuō)完整句，如：Iamdoingthedishes.Iamreadingabook.Iam

cookingdinner.…此環(huán)節(jié)中，教師板書(shū)句型WhatareyoudoingIam

doingthedishes.Iamreadingabook.Iamcookingdinner.…

教師播放Lefslearn部分的錄音，學(xué)生邊聽(tīng)邊指邊讀，力爭(zhēng)做到“眼

到、手到、口到、心到”。

活動(dòng)四：快速反應(yīng)

教學(xué)參考時(shí)間：3-4分鐘

教師帶領(lǐng)學(xué)生做快速反應(yīng)的游戲。教師說(shuō)本部分的動(dòng)詞短語(yǔ)，如：dothe

dishes,讓學(xué)生說(shuō)出它的ing形式：doingthedishes。

教師把本部分的五張動(dòng)作的卡片面朝上貼在黑板、窗戶、門、墻等地方，然

后說(shuō)一張卡片上的短語(yǔ)，如：answeringthephone,學(xué)生迅速地指向該圖

片，指得又快又準(zhǔn)確的學(xué)生為勝者。教師還可以用卡片的字母一面進(jìn)行游戲。

兩個(gè)游戲中，教師注意適時(shí)糾正學(xué)生的發(fā)音，鞏固動(dòng)詞短語(yǔ)的同時(shí)糾正發(fā)

音。

活動(dòng)五：接力問(wèn)答

教學(xué)參考時(shí)間：2-3分鐘

教師出示本部分的動(dòng)詞短語(yǔ)卡片的ing形式，教師提問(wèn)"Whatareyou

doing”一個(gè)學(xué)生A看教師的卡片、做動(dòng)作并回答“Iam…”隨后讓這個(gè)

學(xué)生A接著問(wèn)另一個(gè)伙伴B"Whatareyoudoing”，B根據(jù)教師手中的卡片來(lái)

回答問(wèn)題，回答問(wèn)題后B接著問(wèn)C,依次快速看卡片，做動(dòng)作，回答提問(wèn)。

（A,B,C代表學(xué)生）

第5頁(yè)共13頁(yè)

4、Let'splay（趣味操練）

活動(dòng)六：說(shuō)說(shuō)唱唱

教學(xué)參考時(shí)間：3-4分鐘

教師播放Let，schant部分的錄音，學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)。

再次播放，鼓勵(lì)學(xué)生跟讀。

學(xué)生看書(shū)自己認(rèn)讀。

分小組練習(xí)說(shuō)唱。

展示說(shuō)唱歌謠情況。

活動(dòng)七：生活再現(xiàn)

教學(xué)參考時(shí)間：4-5分鐘

教師給學(xué)生提供調(diào)色盤，電話，碗碟等小道具，教師問(wèn)：Whatareyou

doing引導(dǎo)學(xué)生邊做動(dòng)作邊回答：Iamdrawingpictures/doingthe

dishes/cookingdinner/answeringthephone/readingabook.

5、Consolidationandextension（擴(kuò)展活動(dòng)）

活動(dòng)八：傳盒子

教學(xué)參考時(shí)間：2-3分鐘

做“聽(tīng)音樂(lè)傳盒子”的游戲，教師把drawingpictures,doingthedishes,

cookingdinner,answeringthephone,readingabook等詞條折疊后放進(jìn)

一個(gè)盒子里。音樂(lè)開(kāi)始，學(xué)生按順序傳遞盒子。音樂(lè)一停，拿到盒子的學(xué)生在

盒子中抽取一張?jiān)~條，教師引導(dǎo)其他學(xué)生提問(wèn)：Whatareyoudoing抽到詞條

的學(xué)生根據(jù)詞條上的短語(yǔ)邊做動(dòng)作邊回答：Iam….教師播放的音樂(lè)可以是本

課時(shí)歌曲WhatAreYouDoing也可以是其它歌曲。

活動(dòng)九：練一練

教學(xué)參考時(shí)間：4-5分鐘

做本單元ALet'slearn部分的活動(dòng)手冊(cè)P33配套練習(xí)。

教師指導(dǎo)學(xué)生理解題目要求，指導(dǎo)操作方法.。Listenandmatch是按所聽(tīng)

內(nèi)容連線，Listenandwrite是按錄音內(nèi)容填寫(xiě)空缺單詞。

教師播放活動(dòng)手冊(cè)第33頁(yè)的錄音，學(xué)生完成Listenandmatch部分的練

第6頁(yè)共13頁(yè)

習(xí)。

再次播放活動(dòng)手冊(cè)第33頁(yè)的錄音，學(xué)生完成Listenandwrite部分的練

習(xí)。此環(huán)節(jié)，教師注意輔導(dǎo)學(xué)生規(guī)范書(shū)寫(xiě)。

中班家庭英語(yǔ)教案篇3

教學(xué)目標(biāo)

Tolearntocommunicatewitheachotherbytalkingaboutthe

weather.Tohavetheabilitytomakeaweatherforecast.Toanalyze

therelationsbetweentheweatherandourenvironment.

IV.Emotiongoal:Throughtheactivitiesoftalkingaboutthe

weatherandthingsaroundus,studentsshowtheirconcernfor

others,theenvironmentandoursociety.

教學(xué)重難點(diǎn)

Learnthefollowingexpressions:

HowisitgoingNotbad/Great/Terrible/Prettygood

Howistheweather--It'sraining!

Whatareyoudoing一I'mwatchingTV.

教學(xué)工具

課件

教學(xué)過(guò)程

Step1RevisionandLeading

What?stheweatherliketoday

Howistheweathertoday--It's…

Howareyoutoday

Howisitgoing(withyou)

Notbad/Great/Terrible/Prettygood

Lookatthepicture

HowistheweatherinBeijing

Whatishedoing

第7頁(yè)共13頁(yè)

HeiswatchingTV.

Howistheweatherin

Wheredoyouwanttogo

What?syourfavoriteweather

Nowyouarein….

Thisis

Howisitgoing

Howistheweatherin

Whatareyoudoing

Makeaconversationbytelephone(orallyintheclass)

Step2Practice

Lookatthepicturelandpicture2

Wherearethey

Whataretheydoing

Howistheweather

Whataboutinpicturetwo

TheboysarePayingbasketballinpictureone,buttheyare

playingbaseballinPicturetwo.

It'ssunnyinPicture1,butit'sraininginPicture2.

Lookatthepicture3and4.tellusthedifferenceofthetwo

pictures

Step3Gamepart4

Nowlet'splayagameinPartfour.

TheboysarePayingbasketballinpictureone,buttheyare

playingbaseballinPicturetwo.

Step4Homework

Dotheworkbook

Copywords

第8頁(yè)共13頁(yè)

Makeasurveyabouttheweatheryourfatherandmotherlikeandthe

reason

課后小結(jié)

學(xué)了這節(jié)課，你有什么收獲

課后習(xí)題

完成課后練習(xí)題。

板書(shū)

Unit6It，sraining!中班家庭英語(yǔ)教案篇4

設(shè)計(jì)理念：

1.新課程下的英語(yǔ)教學(xué)倡導(dǎo)充滿情趣、真實(shí)的人文型的課堂，讓學(xué)生在濃郁

的人文氣氛中感受、習(xí)得語(yǔ)言，發(fā)展能力。語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)重在應(yīng)用，在

親身經(jīng)歷中體驗(yàn)、感悟，在實(shí)踐中發(fā)展能力。為此，在綜合拓展練習(xí)時(shí)，我設(shè)

計(jì)了“小小督導(dǎo)員”的活動(dòng)，重在讓學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的與生活相關(guān)的語(yǔ)言情境中去

感悟，并運(yùn)用英語(yǔ)。

2.《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確要求小學(xué)生英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)之一是培養(yǎng)學(xué)生

初步的語(yǔ)感和良好的朗讀、閱讀習(xí)慣。本課的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)，我注重了學(xué)生對(duì)

于發(fā)出指令的祈使句的朗讀訓(xùn)練和語(yǔ)氣感悟。并在最后設(shè)計(jì)一個(gè)趣味閱讀練

習(xí)，以培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。

3.《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“英語(yǔ)課程的學(xué)習(xí)，既是學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)

學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，逐步掌握英語(yǔ)知識(shí)和技能，提高語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力的過(guò)程;又

是他們磨練意志、陶冶情操、拓展視野、豐富經(jīng)歷、開(kāi)發(fā)思維能力、發(fā)展個(gè)性

和提高人文素養(yǎng)的過(guò)程?！睘榇嗽诒菊n的綜合拓展練習(xí)時(shí)，我所選擇的情景圖

畫(huà)使學(xué)生熟悉的身邊的生活場(chǎng)景，目的是能夠很好的鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生良好的行

為習(xí)慣，利用這個(gè)契機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育。

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)目標(biāo):學(xué)生掌握語(yǔ)句Stop!Don'tgo!Go!It,sgreennow.

Don,trideyourbicyclehere.

2.能力目標(biāo)：學(xué)生學(xué)會(huì)口頭運(yùn)用Stop!Don'tgo!Go!It?sgreennow.等

第9頁(yè)共13頁(yè)

語(yǔ)句發(fā)出指令。

3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)遵守交通規(guī)則的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、能聽(tīng)懂Don'trideyourbicyclehere.這類指令。能口頭運(yùn)用Stop!

Don'tgo!Go!It'sgreennow.這類語(yǔ)句發(fā)出指令。

2、祈使句的讀法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

錄音機(jī)、課本第一部分的錄音材料和標(biāo)志圖話、學(xué)生生活的情景圖畫(huà)

教學(xué)過(guò)程：

—■、Warmingup.

Agame.

教師組織學(xué)生一起玩“Simonsays”的游戲。首先教師發(fā)出口令，然后請(qǐng)一

名學(xué)生擔(dān)當(dāng)教師角色。

T：Boysandgirls,nowlet'splayagame“Simonsays"。Listento

mecarefully."Standup,please.Turn

left/right/back/north/south/west/east."Now,whocansayasme

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)組織游戲，既可活躍一下課堂氣氛，又可復(fù)習(xí)鞏固祈使句的

用法。此外在游戲中，盡量多的運(yùn)用“l(fā)eft,right”等詞，又可為本課的學(xué)習(xí)

做好準(zhǔn)備。）

二、Presentation.

1.Leadin.（精講點(diǎn)撥）

教師出示指揮交通的圖片，并向?qū)W生提出問(wèn)題?！癉oyouknowwhatdose

itmean”學(xué)生根據(jù)圖片動(dòng)作逐一進(jìn)行回答："Turnleft.Turnright.Go

straighton.Stop!”

教師出示課本第一部分的交通標(biāo)志圖，請(qǐng)學(xué)生用英語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)它們代表什么意

思。（T：Ihavemorepictures.Canyoutellmesomethingaboutit）學(xué)生

可能對(duì)其中的一些標(biāo)志圖不是很了解，教師可告訴學(xué)生本節(jié)課結(jié)束后，你將會(huì)

很流利的說(shuō)出。（T：Don'tworry.Youmaysayitverywellafterthis

第10頁(yè)共13頁(yè)

class.）

（設(shè)計(jì)意圖：用指揮圖導(dǎo)入，能夠很好的與本課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行銜接，教師能

夠很自然的呈現(xiàn)本課的交通方面指示語(yǔ)的圖畫(huà)。另外，在學(xué)生遇到障礙后，給

學(xué)生的鼓勵(lì)的同時(shí)，也提出了本課教學(xué)目標(biāo)。）

2.Listenandfind.

教師首先讓學(xué)生對(duì)圖片的內(nèi)容進(jìn)行討論，然后教師放錄音，請(qǐng)學(xué)生邊聽(tīng)邊指

向?qū)?yīng)的圖。教師放地二遍錄音，進(jìn)行檢查，并讓學(xué)生重復(fù)。學(xué)生聽(tīng)第三遍錄

音，完成課本第二部分的活動(dòng)。

（設(shè)計(jì)意圖：先讓學(xué)生熟悉一下圖片內(nèi)容，學(xué)生能夠很好的指向正確的圖話。

在聽(tīng)與指的過(guò)程中是對(duì)學(xué)生聽(tīng)力及反應(yīng)能力的一種很好的鍛煉。）

教師出示課本第一部分的圖畫(huà)，請(qǐng)學(xué)生快速說(shuō)出對(duì)應(yīng)的句子。

3.Listenandrepeat.

教師出示課本第三部分的句子，讓學(xué)生根據(jù)前幾節(jié)課的知識(shí)自己先朗讀。然

學(xué)生對(duì)比自己的語(yǔ)氣和升降調(diào)。

教師再次放錄音，讓學(xué)生跟讀、模仿，并簡(jiǎn)單講解祈使句的讀法。（祈使句一

般表示直接的命令、建議、告誡、邀請(qǐng)等多種意圖，再讀法上側(cè)重讀最后一個(gè)

單詞，讀降調(diào)用以強(qiáng)調(diào)。）

（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生已經(jīng)接觸過(guò)語(yǔ)調(diào)方面的知識(shí)，先讓學(xué)生自己朗讀，然后再對(duì)

比錄音，學(xué)生的學(xué)習(xí)印象更為深刻，更利于掌握。讓學(xué)生掌握一點(diǎn)語(yǔ)音規(guī)則，

對(duì)于他們的自學(xué)能力的培養(yǎng)有很大的幫助。）

三、Practice.

1.Whocanreadit

教師出示一些祈使句，讓學(xué)生站起來(lái)朗讀，對(duì)于讀的好的進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。讀的不

正確的請(qǐng)其他學(xué)生幫忙糾正。之后在小組內(nèi)進(jìn)行朗讀比賽。

Don'tputitonthetable.

Pleasemakethebed.

Pleaseopenthewindow.

Don'tclosethedoor.

第n頁(yè)共13頁(yè)

Don'tridethathorse.

（設(shè)計(jì)意圖：在掌握了簡(jiǎn)單規(guī)則后，進(jìn)行簡(jiǎn)單鞏固練習(xí)，幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固

所學(xué)知識(shí)，此外還能讓學(xué)生更好體會(huì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)成功的快樂(lè)，幫助學(xué)生進(jìn)一步樹(shù)

立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。）

2.Whereisit（巧問(wèn)質(zhì)疑）

教師請(qǐng)一名學(xué)生先走出教室，把一件物品藏在教室的某個(gè)地方，然后請(qǐng)學(xué)生

回到教室試著找出所藏物品。首先由教師發(fā)出指令給學(xué)生提供線索，然后讓他

其他同學(xué)尋求幫助。

Eg：T:WalktoSongShan.Gostraighton.Thenturnleft.

S:Canyoutellmemore…

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)找一找的小游戲，幫助學(xué)生進(jìn)一步練習(xí)關(guān)于方位指令的祈使

句的用法。讓學(xué)生實(shí)際練一練，在教室里走一走能很好的體會(huì)、運(yùn)用。比單純

的口令練習(xí)效果更好。）

四、Develo