中班家庭英語教案4篇

中班家庭英語教案4篇

中班家庭英語教案篇1

教學目標

1.Matchthevocabulary:salesassistant.Doctor.Actor.Reporter.

Police.Officer.Waiter.Bankclerk,student

2.Masteranduse:WhatdoyoudoWhatdoeshedoDoesheworkin

hospital

教學重難點

重點

1.Thevocabulary

2.language:WhatdoesshedoSheisadoctor.

難點Usethelanguagetoaskforthejobs

教學工具

課件

教學過程

Step1

OranizationPOrganizestudentstopreparefortheclass

Step2

Freetalk2'Oralpractice:Games,wordsthatdescribejobs,such

asexciting,dangerous,boringThestudentstalkaboutfreely

Step3

Presentation8'1.Letstudentslookatthepictureandguessthe

jobs.Theteacherdescribesthejobsandletstudentsguesswhat.Ask

jobdoesthepersonhaveWheredoesthepersonwork

2.Thenuseexplanationsandshortsamplesentencestohelp

studentsunderstandwhateachwordmeans.Forexample,Excitingmeans

veryinterestingandveryfast-moving.

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Apoliceofficerhasanexcitingjob.

3.Letstudentspractice.Suchas:Heisapoliceofficer.It'san

excitingjob.

4.Listentotheconversation.WhatjobsdoBetty,Jenny,andSam

wantThenwritethejobsbelow.

5.Listenagain.WhyareBetty,Jenny,andSaminterestedinthese

jobsCompletethechartabove.

6.Listentothetape:Listenandnumberthepicture(1_3)below.

Thenpractisethedialogue.

7.Grammarfocus:1.叫學生口頭造句用一些有關(guān)職業(yè)的句子。爭取大部分

的同學都有回答的機會，多次重復加大練習。

2.教師邊讓學生讀句子邊解釋這些句子的意思。

3.叫學生口頭練習一些有關(guān)這方面的句子。

4.聽錄音，讓學生填寫表格，然后再糾正答案。

5.分組練習，讓學生大面積的練習。

6.讓學生朗讀GammarFocus

Step4

Practice6'7.Readthenewspaperwantads.Andfillintheblanks

withthecorrectjobs.

One:Wanted:DoyouliketoworklateDoyouliketoworkhardDo

youliketomeetpeopleIfyouransweris"Yes”,thenwehaveajob

foryouasa……給學生一定的時間，讓他們充分練習。學生小組討論和練

習。讓大部分的同學都有機會來表演。

Step5

Summary2'WordsandphrasesofthisclassLanguage:

本節(jié)課主要是聽錄音來完成各種對話，充分讓學生學會職業(yè)的文法以及地點

的表達法。以提問的形式來進行復習總結(jié)，在讓學生有一個鞏固的機會。

Step6test4'1、Selfcheck(見后面)讓學生做后再講解答案

第2頁共13頁

Step7Consolidation4'在這節(jié)課例我們主要聽錄音然后回答問題，讓學

生充分練習聽力，達到會聽、會說然后在自己編對話來練習。

Step8

HomeworkReadthenewspapermoreandmore.讓學生朗讀3A部分的內(nèi)

容。

課后小結(jié)

學了這節(jié)課，你有什么收獲

課后習題

完成課后練習題。

板書

Unit4Iwanttobeanactor

中班家庭英語教案篇2

一、教學重點：

動詞短語及其ing形式：drawingpictures,doingthedishes,cooking

dinner,readingabook,answeringthephone0

句型"Whatareyoudoing"及其回答"I'mdoingthedishes/…。

二、教學難點：

動詞短語ing形式的讀音，教師要多做示范，逐步引導學生流暢地連讀。

三、課前準備：

教師準備各種動詞短語卡片、圖片。

教師準備本課時Let'schant,Let'slearn,Let'ssing的錄音帶。

教師準備鍋、鏟、電話、碗碟等小道具。

教師準備本課時所需課件。

四、教學過程：

1、Warmup（熱身）

活動一：口語練習

教學參考時間：2—3分鐘

教師就學生所學過的內(nèi)容或當時情景進行日常交際，目的在于運用語言?？?/p>

第3頁共13頁

以是學生自我介紹，也可以是學生間對話練習。

如：Myname's….I'm10/11yearsold.Ilikepinkandblue.I

liketoeatfishandhamburgers.IcanswimandIcanspeakEnglish.

2、Review（復習）

活動二：師生交流

教學參考時間：2-3分鐘

師生就所學知識進行交流，主要使用表示能力的句型，目的在于復習動詞短

語。

教師拿出動詞短語的圖片，說：Lookatthesepictures.。隨后，拿出其

中一張圖片與學生交流，如：Icandraw.并做畫畫的動作。最后問：Can

youdraw引導學生說：Yes,Ican.或Me,too.

在此基礎上，初步滲透動詞短語。教師繼續(xù)說：Icandraw.Icandrawa

fish.引導學生說Icandrawabook/akite/***.最后，教師引出Wecan

drawpictures.強調(diào)并帶讀drawpictures。

教師繼續(xù)鼓勵學生表述能力的句子，鼓勵學生說出所學的動詞及動詞短語。

問：Whatcanyoudo學生回答：Icandanceandcook.等。

3、Presentation（呈現(xiàn)新知）

活動三：詞匯學習

教學參考時間：5—6分鐘

教師指著動詞卡片說：Icandrawafish.Now,Iamdrawingafish.邊

說邊在黑板上畫魚，并強調(diào)Iamdrawingafishnow.用彩色粉筆強調(diào)

ingo鼓勵學生做畫畫的動作，邊做邊說Iamdrawingafish/acat/an

apple/***.

教師播放課件。

內(nèi)容為本課時動詞圖片和短語拼寫，每次出一幅圖和其相配的短語的英文拼

寫及短語的發(fā)音。具體順序如下：

doingthedishes,drawingpictures,cookingdinner,readingabook,

answeringthephone

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教師出示洗碗的動作卡片，學生聽發(fā)音后，教師說：Iamdoingthe

dishes.此時可作為擴展知識，告訴學生洗碗有兩種表達方法，即Iamdoing

thedishes.或Iamwashingdishes.

繼續(xù)播放課件。用相同的方法讓學生理解、認讀：drawingpictures,

cookingdinner,readingabook,answeringthephone。教師注意學生動

詞ing形式的讀音，必要時多練習幾遍，并糾正學生的發(fā)音。

教師回放課件內(nèi)容，學生再次跟讀。同時教師詢問：Whatareyoudoing鼓

勵學生說完整句，如：Iamdoingthedishes.Iamreadingabook.Iam

cookingdinner.…此環(huán)節(jié)中，教師板書句型WhatareyoudoingIam

doingthedishes.Iamreadingabook.Iamcookingdinner.…

教師播放Lefslearn部分的錄音，學生邊聽邊指邊讀，力爭做到“眼

到、手到、口到、心到”。

活動四：快速反應

教學參考時間：3-4分鐘

教師帶領學生做快速反應的游戲。教師說本部分的動詞短語，如：dothe

dishes,讓學生說出它的ing形式：doingthedishes。

教師把本部分的五張動作的卡片面朝上貼在黑板、窗戶、門、墻等地方，然

后說一張卡片上的短語，如：answeringthephone,學生迅速地指向該圖

片，指得又快又準確的學生為勝者。教師還可以用卡片的字母一面進行游戲。

兩個游戲中，教師注意適時糾正學生的發(fā)音，鞏固動詞短語的同時糾正發(fā)

音。

活動五：接力問答

教學參考時間：2-3分鐘

教師出示本部分的動詞短語卡片的ing形式，教師提問"Whatareyou

doing”一個學生A看教師的卡片、做動作并回答“Iam…”隨后讓這個

學生A接著問另一個伙伴B"Whatareyoudoing”，B根據(jù)教師手中的卡片來

回答問題，回答問題后B接著問C,依次快速看卡片，做動作，回答提問。

（A,B,C代表學生）

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4、Let'splay（趣味操練）

活動六：說說唱唱

教學參考時間：3-4分鐘

教師播放Let，schant部分的錄音，學生認真傾聽。

再次播放，鼓勵學生跟讀。

學生看書自己認讀。

分小組練習說唱。

展示說唱歌謠情況。

活動七：生活再現(xiàn)

教學參考時間：4-5分鐘

教師給學生提供調(diào)色盤，電話，碗碟等小道具，教師問：Whatareyou

doing引導學生邊做動作邊回答：Iamdrawingpictures/doingthe

dishes/cookingdinner/answeringthephone/readingabook.

5、Consolidationandextension（擴展活動）

活動八：傳盒子

教學參考時間：2-3分鐘

做“聽音樂傳盒子”的游戲，教師把drawingpictures,doingthedishes,

cookingdinner,answeringthephone,readingabook等詞條折疊后放進

一個盒子里。音樂開始，學生按順序傳遞盒子。音樂一停，拿到盒子的學生在

盒子中抽取一張詞條，教師引導其他學生提問：Whatareyoudoing抽到詞條

的學生根據(jù)詞條上的短語邊做動作邊回答：Iam….教師播放的音樂可以是本

課時歌曲WhatAreYouDoing也可以是其它歌曲。

活動九：練一練

教學參考時間：4-5分鐘

做本單元ALet'slearn部分的活動手冊P33配套練習。

教師指導學生理解題目要求，指導操作方法.。Listenandmatch是按所聽

內(nèi)容連線，Listenandwrite是按錄音內(nèi)容填寫空缺單詞。

教師播放活動手冊第33頁的錄音，學生完成Listenandmatch部分的練

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習。

再次播放活動手冊第33頁的錄音，學生完成Listenandwrite部分的練

習。此環(huán)節(jié)，教師注意輔導學生規(guī)范書寫。

中班家庭英語教案篇3

教學目標

Tolearntocommunicatewitheachotherbytalkingaboutthe

weather.Tohavetheabilitytomakeaweatherforecast.Toanalyze

therelationsbetweentheweatherandourenvironment.

IV.Emotiongoal:Throughtheactivitiesoftalkingaboutthe

weatherandthingsaroundus,studentsshowtheirconcernfor

others,theenvironmentandoursociety.

教學重難點

Learnthefollowingexpressions:

HowisitgoingNotbad/Great/Terrible/Prettygood

Howistheweather--It'sraining!

Whatareyoudoing一I'mwatchingTV.

教學工具

課件

教學過程

Step1RevisionandLeading

What?stheweatherliketoday

Howistheweathertoday--It's…

Howareyoutoday

Howisitgoing(withyou)

Notbad/Great/Terrible/Prettygood

Lookatthepicture

HowistheweatherinBeijing

Whatishedoing

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HeiswatchingTV.

Howistheweatherin

Wheredoyouwanttogo

What?syourfavoriteweather

Nowyouarein….

Thisis

Howisitgoing

Howistheweatherin

Whatareyoudoing

Makeaconversationbytelephone(orallyintheclass)

Step2Practice

Lookatthepicturelandpicture2

Wherearethey

Whataretheydoing

Howistheweather

Whataboutinpicturetwo

TheboysarePayingbasketballinpictureone,buttheyare

playingbaseballinPicturetwo.

It'ssunnyinPicture1,butit'sraininginPicture2.

Lookatthepicture3and4.tellusthedifferenceofthetwo

pictures

Step3Gamepart4

Nowlet'splayagameinPartfour.

TheboysarePayingbasketballinpictureone,buttheyare

playingbaseballinPicturetwo.

Step4Homework

Dotheworkbook

Copywords

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Makeasurveyabouttheweatheryourfatherandmotherlikeandthe

reason

課后小結(jié)

學了這節(jié)課，你有什么收獲

課后習題

完成課后練習題。

板書

Unit6It，sraining!中班家庭英語教案篇4

設計理念：

1.新課程下的英語教學倡導充滿情趣、真實的人文型的課堂，讓學生在濃郁

的人文氣氛中感受、習得語言，發(fā)展能力。語言運用能力的培養(yǎng)重在應用，在

親身經(jīng)歷中體驗、感悟，在實踐中發(fā)展能力。為此，在綜合拓展練習時，我設

計了“小小督導員”的活動，重在讓學生在創(chuàng)設的與生活相關(guān)的語言情境中去

感悟，并運用英語。

2.《義務教育英語課程標準》明確要求小學生英語教學任務之一是培養(yǎng)學生

初步的語感和良好的朗讀、閱讀習慣。本課的教學活動設計，我注重了學生對

于發(fā)出指令的祈使句的朗讀訓練和語氣感悟。并在最后設計一個趣味閱讀練

習，以培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣。

3.《義務教育英語課程標準》指出：“英語課程的學習，既是學生通過英語

學習和實踐活動，逐步掌握英語知識和技能，提高語言實際運用能力的過程;又

是他們磨練意志、陶冶情操、拓展視野、豐富經(jīng)歷、開發(fā)思維能力、發(fā)展個性

和提高人文素養(yǎng)的過程?！睘榇嗽诒菊n的綜合拓展練習時，我所選擇的情景圖

畫使學生熟悉的身邊的生活場景，目的是能夠很好的鍛煉和培養(yǎng)學生良好的行

為習慣，利用這個契機對學生進行情感教育。

教學目標：

1.知識目標:學生掌握語句Stop!Don'tgo!Go!It,sgreennow.

Don,trideyourbicyclehere.

2.能力目標：學生學會口頭運用Stop!Don'tgo!Go!It?sgreennow.等

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語句發(fā)出指令。

3.情感目標：培養(yǎng)學生自覺遵守交通規(guī)則的習慣。

教學重點：

1、能聽懂Don'trideyourbicyclehere.這類指令。能口頭運用Stop!

Don'tgo!Go!It'sgreennow.這類語句發(fā)出指令。

2、祈使句的讀法。

教學準備：

錄音機、課本第一部分的錄音材料和標志圖話、學生生活的情景圖畫

教學過程：

—■、Warmingup.

Agame.

教師組織學生一起玩“Simonsays”的游戲。首先教師發(fā)出口令，然后請一

名學生擔當教師角色。

T：Boysandgirls,nowlet'splayagame“Simonsays"。Listento

mecarefully."Standup,please.Turn

left/right/back/north/south/west/east."Now,whocansayasme

（設計意圖：通過組織游戲，既可活躍一下課堂氣氛，又可復習鞏固祈使句的

用法。此外在游戲中，盡量多的運用“l(fā)eft,right”等詞，又可為本課的學習

做好準備。）

二、Presentation.

1.Leadin.（精講點撥）

教師出示指揮交通的圖片，并向?qū)W生提出問題?！癉oyouknowwhatdose

itmean”學生根據(jù)圖片動作逐一進行回答："Turnleft.Turnright.Go

straighton.Stop!”

教師出示課本第一部分的交通標志圖，請學生用英語說一說它們代表什么意

思。（T：Ihavemorepictures.Canyoutellmesomethingaboutit）學生

可能對其中的一些標志圖不是很了解，教師可告訴學生本節(jié)課結(jié)束后，你將會

很流利的說出。（T：Don'tworry.Youmaysayitverywellafterthis

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class.）

（設計意圖：用指揮圖導入，能夠很好的與本課的教學內(nèi)容進行銜接，教師能

夠很自然的呈現(xiàn)本課的交通方面指示語的圖畫。另外，在學生遇到障礙后，給

學生的鼓勵的同時，也提出了本課教學目標。）

2.Listenandfind.

教師首先讓學生對圖片的內(nèi)容進行討論，然后教師放錄音，請學生邊聽邊指

向?qū)膱D。教師放地二遍錄音，進行檢查，并讓學生重復。學生聽第三遍錄

音，完成課本第二部分的活動。

（設計意圖：先讓學生熟悉一下圖片內(nèi)容，學生能夠很好的指向正確的圖話。

在聽與指的過程中是對學生聽力及反應能力的一種很好的鍛煉。）

教師出示課本第一部分的圖畫，請學生快速說出對應的句子。

3.Listenandrepeat.

教師出示課本第三部分的句子，讓學生根據(jù)前幾節(jié)課的知識自己先朗讀。然

學生對比自己的語氣和升降調(diào)。

教師再次放錄音，讓學生跟讀、模仿，并簡單講解祈使句的讀法。（祈使句一

般表示直接的命令、建議、告誡、邀請等多種意圖，再讀法上側(cè)重讀最后一個

單詞，讀降調(diào)用以強調(diào)。）

（設計意圖：學生已經(jīng)接觸過語調(diào)方面的知識，先讓學生自己朗讀，然后再對

比錄音，學生的學習印象更為深刻，更利于掌握。讓學生掌握一點語音規(guī)則，

對于他們的自學能力的培養(yǎng)有很大的幫助。）

三、Practice.

1.Whocanreadit

教師出示一些祈使句，讓學生站起來朗讀，對于讀的好的進行獎勵。讀的不

正確的請其他學生幫忙糾正。之后在小組內(nèi)進行朗讀比賽。

Don'tputitonthetable.

Pleasemakethebed.

Pleaseopenthewindow.

Don'tclosethedoor.

第n頁共13頁

Don'tridethathorse.

（設計意圖：在掌握了簡單規(guī)則后，進行簡單鞏固練習，幫助學生進一步鞏固

所學知識，此外還能讓學生更好體會英語學習成功的快樂，幫助學生進一步樹

立學生學習的自信心。）

2.Whereisit（巧問質(zhì)疑）

教師請一名學生先走出教室，把一件物品藏在教室的某個地方，然后請學生

回到教室試著找出所藏物品。首先由教師發(fā)出指令給學生提供線索，然后讓他

其他同學尋求幫助。

Eg：T:WalktoSongShan.Gostraighton.Thenturnleft.

S:Canyoutellmemore…

（設計意圖：通過找一找的小游戲，幫助學生進一步練習關(guān)于方位指令的祈使

句的用法。讓學生實際練一練，在教室里走一走能很好的體會、運用。比單純

的口令練習效果更好。）

四、Develo