《準(zhǔn)備單元雪地上的“足跡”》教學(xué)課件

雪地上的“足跡”五年級(jí)大象版為什么妙妙不會(huì)陷入雪地呢？人站在雪地上的凹陷程度與什么因素有關(guān)？新知講解猜想假設(shè)妙妙踩在滑雪板上，滑雪板面積比較大，不容易陷入雪中。我覺(jué)得奇奇會(huì)陷入雪中，因?yàn)槠嫫姹容^重。把我們的猜想和假設(shè)都記錄下來(lái)吧！接觸面積重力大小凹陷程度猜想假設(shè)姓名假設(shè)依據(jù)探探與雪地接觸的面積有關(guān)我騎過(guò)沙灘自行車，它的輪胎比較寬究究與重力大小有關(guān)我和爸爸都坐在一樣的沙發(fā)上，沙發(fā)凹陷的程度不一樣……理論依據(jù)實(shí)驗(yàn)材料：海綿桌子砝碼尺子實(shí)驗(yàn)探究：可以用海綿來(lái)模擬雪地猜想1：海綿的凹陷程度與________________有關(guān)。猜想2：海綿的凹陷程度與________________有關(guān)。因?yàn)楹＞d的凹陷程度可能與多個(gè)因素有關(guān)系因此在探究過(guò)程中要使用控制變量法。壓力大小接觸面積大小實(shí)驗(yàn)探究：海綿凹陷的程度與什么因素有關(guān)呢？海綿的凹陷程度與接觸面積大小有關(guān)。相同條件：小桌子、砝碼、同一種海綿。不同條件：小桌子與海綿的接觸面積。我們的假設(shè)：壓力相同的情況下，接觸面積越小，凹陷越深?？刂谱兞糠ǎ簩?shí)驗(yàn)探究1.分別測(cè)量海綿和小桌子的高度，并計(jì)算出高度總和；2.將小桌子按照下圖的方式放在海綿上，分別測(cè)出總的高度；3.計(jì)算出步驟1和步驟2的差值，即為凹陷程度。比較這兩種擺放方式凹陷程度的差異。實(shí)驗(yàn)步驟：海綿和小桌子的狀態(tài)高度數(shù)值（厘米）凹陷程度（厘米）不接觸時(shí)高度總和130桌腿與海綿接觸時(shí)桌面與海綿接觸時(shí)103121新知講解壓力大小相同時(shí)：受力面積越大，凹陷程度越小；

受力面積越小，凹陷程度越大。得出結(jié)論海綿的凹陷程度與壓力大小有關(guān)。相同條件：小桌子、砝碼、同一種海綿。不同條件：小桌子對(duì)海綿的壓力。我們的假設(shè)：接觸面積相同的情況下，壓力越大，凹陷越深。控制變量法：實(shí)驗(yàn)探究壓力小，凹陷淺。壓力大，凹陷深。實(shí)驗(yàn)探究受力面積相同時(shí)：壓力越大，凹陷程度越大；壓力越小，凹陷程度越小。得出結(jié)論海綿凹陷的程度接觸面積大小壓力大小得出結(jié)論得出結(jié)論反思交流請(qǐng)注意，用控制變量法時(shí)，一次只能改變一個(gè)因素，其他