部編版二年級語文上冊《語文園地六》精美教案

語文園地六1.認(rèn)識“轎、救”等11個(gè)生字，認(rèn)識4種機(jī)動(dòng)車和4種船舶，了解它們的基本用途。2.根據(jù)語境讀準(zhǔn)多音字，學(xué)習(xí)多音字據(jù)義定音的方法。3.在復(fù)句中正確使用逗號、句號、問號、感嘆號。4.通過認(rèn)讀，了解形聲字“聲旁表音”的特點(diǎn)。5.積累一組勵(lì)志名句，初步感受名句蘊(yùn)含的道理。6.閱讀民間故事《魯班造鋸》，感受古人的聰明才智。重點(diǎn)1.根據(jù)語境讀準(zhǔn)多音字，學(xué)習(xí)多音字據(jù)義定音的方法。2.在復(fù)句中正確使用逗號、句號、問號、感嘆號。難點(diǎn)1.了解形聲字“聲旁表音”的特點(diǎn)。2.閱讀民間故事《魯班造鋸》，感受古人的聰明才智。1.識字加油站教學(xué)本組詞語時(shí)，可先提問學(xué)生知道哪些陸上和水上的交通工具，在此基礎(chǔ)上，出示兩組詞語認(rèn)讀，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)兩組詞語分別屬于水、陸交通工具；接著讓學(xué)生說說這些“車、船”的主要用途，相機(jī)指導(dǎo)了解“科學(xué)考察船”，然后引導(dǎo)學(xué)生拓展練說，根據(jù)用途說說還有哪些“車”與“船”。2.辨析多音字的讀音先練讀詞語，根據(jù)語境讀準(zhǔn)每一組多音字的讀音，指名說說對讀音的判斷依據(jù)，掌握讀音與意義的聯(lián)系。再出示一組詞語練習(xí)據(jù)義定音的方法，最后拓展練習(xí)。3.在復(fù)句中正確使用標(biāo)點(diǎn)先讓學(xué)生自主練讀，感知三句話的語氣，練習(xí)填寫標(biāo)點(diǎn)符號。接著教師給出提示：給句子加標(biāo)點(diǎn)時(shí)，一要注意句子之間的停頓，如果意思沒表達(dá)完要用逗號；二要注意整句話的語氣，一般可以根據(jù)句末的語氣詞做出判斷。最后指導(dǎo)學(xué)生朗讀句子，加深對句號、問號、感嘆號所表達(dá)語氣的認(rèn)識。4.我的發(fā)現(xiàn)學(xué)生自讀生字，在讀中發(fā)現(xiàn)聲旁與形旁的關(guān)系。即聲旁表字音，形旁表字義。如聲旁“巴”提示了這組字的讀音，與之組合的“提手旁、父字頭、口字旁”提示了每個(gè)字的字義。再根據(jù)學(xué)習(xí)伙伴的提示，具體說說每一組字的偏旁與字音、字義的關(guān)系。5.日積月累先借助拼音練讀，在熟讀成誦的基礎(chǔ)上，說一說對這些名句的理解，教師結(jié)合背景相機(jī)解說。6.我愛閱讀讓學(xué)生通過自主閱讀，了解故事內(nèi)容，在相互交流中感受古人的聰明才智，學(xué)習(xí)魯班善于觀察思考的品質(zhì)。教學(xué)時(shí)，在學(xué)生自主閱讀的基礎(chǔ)上，組織相互交流，說說魯班是怎么發(fā)明鋸的，從魯班身上學(xué)到了什么品質(zhì)。還可以推薦其他古代兒童的智慧故事，讓學(xué)生在閱讀中進(jìn)一步感受古人的聰明才智。1.多媒體課件2.生字詞卡片教學(xué)課時(shí)2課時(shí)第1課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1.認(rèn)識“轎、救”等11個(gè)生字，認(rèn)識4種機(jī)動(dòng)車和4種船舶，了解它們的基本用途。2.根據(jù)語境讀準(zhǔn)多音字，學(xué)習(xí)多音字據(jù)義定音的方法。3.在復(fù)句中正確使用逗號、句號、問號、感嘆號。一、識字加油站。1.談話導(dǎo)入：你們知道哪些交通工具？2.課件相機(jī)出示圖片與名稱，引導(dǎo)學(xué)生理解這些交通工具分別屬于水、陸交通工具。3.認(rèn)識各種車。（1）課件出示“轎車、救護(hù)車、摩托車、消防車”的模型圖。知道的同學(xué)馬上舉手，大聲讀出它們的名字。（2）教師提高技術(shù)難度，把圖畫隱去，讓學(xué)生再次識別四種車。①學(xué)生練讀。②全班檢查。（3）尋找秘密：你們有什么辦法能夠記住這些車的名字呢？（其實(shí)這些車名大多也是形聲字，在它們的偏旁里有一部分是提示了它的讀音的，如轎車的“轎”，救護(hù)車的“救”，摩托車的“摩”，消防車的“防”，便于我們掌握它們的讀音。）（4）你知道這些車的用途嗎？學(xué)生交流。（5）識字檢驗(yàn)。①老師出示生詞卡，讀出車的名字。（注意“防”是后鼻音。）②同桌互查，看看同桌讀得對不對。③全班檢查。（6）拓展?jié)h字。①我們知道的車還有很多，你認(rèn)識嗎？（課件出示“老爺車、卡丁車、卡車、吉普車、油罐車”的圖片。）②學(xué)生看圖片，老師同樣隱去圖片，學(xué)生能否再次讀出車的名字？4.認(rèn)識各種船。（1）課件出示船的圖片，看看哪些同學(xué)認(rèn)識這些船。（課件出示漁船、貨船、油輪、科學(xué)考察船的圖片。）（2）根據(jù)不同的功能，船也有不同的名字，你們認(rèn)識它們嗎？（3）你能說說這些船的作用嗎？相機(jī)指導(dǎo)了解“科學(xué)考察船”。（4）生練習(xí)認(rèn)讀船名。（5）舉一反三：咱們剛才認(rèn)識車的名字時(shí)有小竅門，現(xiàn)在認(rèn)識船有什么小竅門？（同樣有聲旁提示：漁船的“漁”，貨船的“貨”，客船的“客”。）（6）全班檢查。（7）拓展認(rèn)識“破冰船、救生船、挖泥船、集裝箱船”。5.鞏固練習(xí)。課件出示：連一連。（將車、船的圖片與名稱連起來。）設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)板塊的教學(xué)重在通過“車”和“船”，讓學(xué)生拓展認(rèn)識更多的車和船的名字，從而加大識字量。設(shè)計(jì)這認(rèn)識“車”和“船”這一活動(dòng)，旨在幫助學(xué)生認(rèn)識更多的字，并且給他們提供識字的方法。然后拓展認(rèn)識更多的“車”和“船”，讓學(xué)生在有情有趣的學(xué)習(xí)氛圍中完成“識字加油站”的任務(wù)。二、字詞句運(yùn)用。（一）讀一讀，注意加點(diǎn)的字，看誰讀得準(zhǔn)。1.課件出示“盛開、盛飯”，猜一猜，讀一讀。2.指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)詞語的意思來猜測加點(diǎn)的多音字的讀音：shènɡ的組詞有興盛、繁盛、盛大，含有多的意思。chénɡ的意思是：把東西放進(jìn)去，用勺舀或運(yùn)送，如盛飯、盛湯。盛開：表示花兒開得很茂盛，所以讀shènɡ。盛飯：表示把飯裝進(jìn)容器里，所以讀chénɡ。3.課件出示其余9組多音字，請學(xué)生判斷讀音。課件出示：床鋪種子好人分別鋪路種地好客水分重新教室口號干凈難忘重點(diǎn)教書號叫干活災(zāi)難你是怎么判斷的？判斷的依據(jù)是什么？小結(jié)：根據(jù)詞語的意思來判斷多音字的讀音。4.試歸納，讀一讀。回憶一下以前還學(xué)過哪些多音字，該怎么讀？（“土地、頑皮地說”“數(shù)學(xué)、數(shù)不清”“長出、長江”“跟著、睡著”等。）5.拓展練習(xí)：給下列加點(diǎn)字選擇正確的讀音，打“√”。課件出示：（1）王阿姨十分好（hǎohào）客，給我們拿出很多好（hǎohào）吃的。（2）這場災(zāi)難（nánnàn）讓我永生難（nánnàn）忘。（3）這條街有很多商鋪（pūpù），現(xiàn)在正在鋪（pūpù）柏油路。（4）在鮮花盛（chénɡshènɡ）開的花園里有一口缸，缸里盛（chénɡshènɡ）滿了水。（二）給下面的句子加上標(biāo)點(diǎn)，再讀一讀。1.回憶學(xué)過的標(biāo)點(diǎn)符號，同桌之間互相說一說每個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號的使用方法。同桌交流后，指名在全班說一說，教師適當(dāng)補(bǔ)充。（給句子加標(biāo)點(diǎn)時(shí)，一要注意句子之間的停頓，如果意思沒表達(dá)完要用逗號；句號一般表示一句話說完了。二要注意整句話的語氣，一般可以根據(jù)句末的語氣詞做出判斷；問號代表疑問、反問等；感嘆號表示強(qiáng)烈的感情。）2.課件出示句子。課件出示：一陣秋風(fēng)吹過樹葉像蝴蝶一樣飄落下來我們?nèi)ス珗@玩公園里花真多呀這棵樹的葉子真奇怪是什么樹呢（1）學(xué)生讀一讀，體會(huì)句子之間的停頓和每句話的語氣。（2）想一想每個(gè)句子應(yīng)該加上什么標(biāo)點(diǎn)符號，自己試著加上標(biāo)點(diǎn)符號，然后小組交流，相互訂正。（3）反饋匯報(bào)。各小組選派代表在全班匯報(bào)，師生共同評價(jià)，適時(shí)糾錯(cuò)，分析原因。一陣秋風(fēng)吹過，樹葉像蝴蝶一樣飄落下來。（陳述的語氣，讀起來較為平穩(wěn)。）我們?nèi)ス珗@玩，公園里花真多呀!（贊美的語氣，用感嘆號來表達(dá)情感。）這棵樹的葉子真奇怪，是什么樹呢？（帶著疑問的語氣，所以用問號來表示。）3.根據(jù)加好的標(biāo)點(diǎn)符號，全班有感情地齊讀。4.小結(jié)：今天，我們嘗試著使用了逗號、句號、感嘆號、問號，知道了標(biāo)點(diǎn)符號的使用是為了表達(dá)各種各樣的語氣，我們要學(xué)會(huì)根據(jù)句子語氣來判斷。5.拓展練習(xí)。課件出示：給下面的句子加上標(biāo)點(diǎn)，再讀一讀。（1）禹離開了家鄉(xiāng)一去就是十三年（2）大家為什么要把朱德的扁擔(dān)藏起來呢（3）這些孩子忙忙碌碌的去干什么呢（4）我們?nèi)ゲ莸厣贤娌莸厣系囊盎ㄕ娑嘌剑?）這朵花的顏色真漂亮呀是什么花呢設(shè)計(jì)意圖：本板塊的教學(xué)分為兩個(gè)部分：一是詞語的運(yùn)用，意在培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)詞語的意思判斷多音字讀音的能力；二是標(biāo)點(diǎn)符號的使用。重在培養(yǎng)學(xué)生的語感，并且根據(jù)語氣給句子加上相應(yīng)的標(biāo)點(diǎn)符號。第2課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1.通過認(rèn)讀，了解形聲字“聲旁表音”的特點(diǎn)。2.積累一組勵(lì)志名句，初步感受名句蘊(yùn)含的道理。3.閱讀民間故事《魯班造鋸》，感受古人的聰明才智。一、我的發(fā)現(xiàn)。1.課件出示生字，大聲認(rèn)讀。課件出示：巴——把爸吧包——飽抱炮方——放防房青——清晴情馬——媽螞嗎2.你有什么發(fā)現(xiàn)？學(xué)生交流。（跟我們以前學(xué)過的生字一樣，都是一個(gè)字加了不同偏旁，變成一些新的字，而且讀音很相近。）3.同學(xué)們，我們在一年級下學(xué)期的時(shí)候，學(xué)過兩首兒歌，大家還記得嗎？課件出示。課件出示：一河水清清天氣晴，小小青蛙大眼睛。保護(hù)禾苗吃害蟲，做了不少好事情。請你愛護(hù)小青蛙，好讓禾苗不生病。二有飯能吃飽，有水把茶泡，有足快快跑，有手輕輕抱，有衣穿長袍，有火放鞭炮。是不是還記憶猶新?。窟@兩首兒歌都給我們提供了一些形近字，它們就像一個(gè)大家族一樣，看到一個(gè)就會(huì)想起另外幾個(gè)。4.引導(dǎo)學(xué)生通過比較發(fā)現(xiàn)“清、晴、睛、情、請”的讀音和“青”很接近；“飽、泡、跑、抱、袍、炮”與“包”很接近，這就是形聲字“聲旁表音”的特點(diǎn)，今天出示的幾組字都是這樣的特點(diǎn)。5.再一次認(rèn)讀這幾組漢字，并分別組詞，體會(huì)“聲旁表音”的特點(diǎn)。6.說說你還知道哪些這樣的形聲字（生說師寫），鞏固形聲字“聲旁表音”的特點(diǎn)。設(shè)計(jì)意圖：“我的發(fā)現(xiàn)”是給出一個(gè)字，然后添加改換不同的偏旁，從而形成不同的字。這些字字形相近，讀音也相近，通過認(rèn)讀、觀察、組詞加深對它們的認(rèn)知。真正實(shí)現(xiàn)“字要一組一組識”的理念。從而拓寬學(xué)生的識字面，提高識字量。二、日積月累。1.導(dǎo)入：咱們常常聽說中國人是要有志氣的，這個(gè)“志”字在中國文化中具有重要的位置，歷代的人們是怎樣去描述這個(gè)“志”的呢？今天我們來看幾則名言。2.課件出示：有志者事竟成?！逗鬂h書》志當(dāng)存高遠(yuǎn)?！T葛亮窮且益堅(jiān)，不墜青云之志?！醪?.試著讀一讀這幾句名言，并大致猜一猜它們的意思。4.師相機(jī)介紹。課件出示：有志者事竟成：意思是有志氣的人只要堅(jiān)持不懈，事情終究會(huì)取得成功。志當(dāng)存高遠(yuǎn)：是指人應(yīng)當(dāng)懷抱高遠(yuǎn)的志向。志：志向。存：懷抱。窮且益堅(jiān)，不墜青云之志：指年輕人只要有志向，成就不可限量，不在年紀(jì)大。也指只要有志向，即使歲數(shù)大了，也可以干出一番事業(yè)。5.練習(xí)背誦這幾句名言。6.課件出示名句運(yùn)用。課件出示：（1）老師常用王勃的名句“______________________”告誡我們：無論遇到多大的困難，都不能放棄自己的志向!（2）愛迪生經(jīng)過上千次的實(shí)驗(yàn)，終于成功了，這真是________________。7.教師小結(jié)：志向就是自己的理想，老師希望我們班的同學(xué)們，個(gè)個(gè)都是有志向的孩子。老師相信你們也一定可以做到!設(shè)計(jì)意圖：日積月累里提供的三句名言都是跟“志向”有關(guān)的，鼓勵(lì)學(xué)生們從小做個(gè)有志向的人。三句話的意思并不難理解，不懂的地方，教師稍稍點(diǎn)撥下，學(xué)生就能弄明白。關(guān)鍵是學(xué)生能夠積累語言，所以讓學(xué)生背一背、用一用，可以強(qiáng)化學(xué)生對名句的認(rèn)知。三、我愛閱讀。1.導(dǎo)入：作為一個(gè)有志向的孩子，我們還需要具備哪些品質(zhì)才能離成功更近呢？不要著急，我們一起拜訪魯班先生，看看他會(huì)告訴我們什么。2.課件出示《魯班造鋸》的故事，朗讀并思考這個(gè)故事講了些什么。（1）借助文中生字的注音，自由讀故事，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（2）課件出示詞語認(rèn)讀：魯班徒弟相傳宮殿斧子雜草小齒鋸制造建造劃破出血提醒改進(jìn)需要（3）指名分小節(jié)讀故事。（學(xué)生讀不通順的地方，老師可范讀或者給出句子停頓提示。）（4）用自己的話說說這個(gè)故事的大意。3.小組討論：魯班是怎樣發(fā)明鋸子的？你從魯班身上學(xué)到了哪些品質(zhì)？（課件出示小草與鋸子。）4.全