部編版二年級(jí)語文上冊(cè)識(shí)字3《拍手歌》精美教案

3.拍手歌一、教材分析《拍手歌》是統(tǒng)編教材二年級(jí)上冊(cè)集中識(shí)字單元的第三篇課文。兒歌共有10個(gè)小節(jié),開頭與結(jié)尾3個(gè)小節(jié)相互呼應(yīng),中間的6個(gè)小節(jié)分別介紹了羽毛艷麗的孔雀和錦雞,展翅翱翔的雄鷹,成群飛行的大雁,叢林中的猛虎,啼叫的黃鸝和百靈鳥,憨態(tài)可掬的大熊貓。兒歌運(yùn)用擬人手法,使動(dòng)物形象更加親切可愛,富有童趣。與之相對(duì)應(yīng)的是課文中的插圖,呈現(xiàn)了動(dòng)物之間、人與動(dòng)物之間和諧共處的場景這首兒歌每一節(jié)字?jǐn)?shù)相同,讀音押韻,句式整齊,從“你拍我拍一”到“你拍十,我拍十”,節(jié)奏輕快,內(nèi)容生動(dòng)活潑,充滿了兒童情趣,可以讓孩子從拍手歌的活動(dòng)中輕松地學(xué)會(huì)生字。同時(shí),讓學(xué)生懂得“人和動(dòng)物是朋友”“保護(hù)動(dòng)物是大事”體會(huì)到“地球是人類和動(dòng)物共同的家園”“動(dòng)物與人類相互依存”的道理，分析本課教學(xué)的生字,可以發(fā)現(xiàn)與“鳥”有關(guān)的字占了大多數(shù)。二年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)掌握了不少識(shí)字方法,在學(xué)習(xí)中教師可以充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的識(shí)字方法,再滲透一些漢字的演變以及造字規(guī)律,提高識(shí)字效率?；谝陨辖滩奶攸c(diǎn),本課把歸類認(rèn)識(shí)帶有“鳥字邊”和“隹部件”的生字和有節(jié)奏地朗讀兒歌,作為本課的教學(xué)重點(diǎn)。二、教學(xué)目標(biāo)（一）會(huì)認(rèn)字、會(huì)寫字(二)掌握歸類識(shí)字的方法,了解“鳥”“隹”演變以及造字規(guī)律的知識(shí)。(三)理解“雁群會(huì)寫字“唱不體”等詞句的意思,感受動(dòng)物生活的自由(四)能正確、流利地朗讀兒歌,讀出兒歌的節(jié)奏,體驗(yàn)兒歌帶來的快樂。三．重點(diǎn)難點(diǎn)：有感情地朗讀課文，增強(qiáng)四、教學(xué)過程第一課時(shí)(一)創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入在上個(gè)單元的口語交際課中,我們交流了許多小朋友喜歡的動(dòng)物。今天這節(jié)課,老師要帶大家再到有趣的動(dòng)物王國去玩玩,去結(jié)識(shí)更多的動(dòng)物朋友。不過我們得先認(rèn)識(shí)它們,它們的名字就躲在一首兒歌里。(板書課題)2.齊讀課題,學(xué)習(xí)寫“歌”。(二)認(rèn)識(shí)動(dòng)物,隨文識(shí)字1初讀課文。(1)自由讀課文,借助拼音把生字讀正確,把課文讀通順。(2)兒歌中有哪些動(dòng)物?把它們?nèi)Τ鰜?。?）出示會(huì)認(rèn)字。2.認(rèn)讀動(dòng)物名字。(1)交流在兒歌里圈出的動(dòng)物名稱,教師板貼動(dòng)物名稱。(2)指名領(lǐng)讀標(biāo)注拼音的動(dòng)物名稱。(3)創(chuàng)設(shè)森林之王老虎出來迎接的情境。小朋友們,歡迎來到我們動(dòng)物王國參觀!動(dòng)物居民們出來迎接大家了,跟它們打個(gè)招呼吧。去掉注音,配上動(dòng)物圖片,引導(dǎo)學(xué)生用不同的方式和動(dòng)物打招呼3.給動(dòng)物分類,隨文識(shí)字。(1)創(chuàng)設(shè)情境。森林王國里有一條小河,河的兩岸居住著不同的動(dòng)物居民。請(qǐng)你給黑板上的這些動(dòng)物分分類:哪些動(dòng)物可以一起住在河的這邊,哪些動(dòng)物可以住在河的那邊?為什么呢?鳥類(板書):孔雀錦雞雄鷹雁群黃鸝百靈獸類(板書):猛虎熊貓(2)你還能從哪里發(fā)現(xiàn)這些動(dòng)物是鳥類?(引導(dǎo)學(xué)生用心觀察動(dòng)物名字,關(guān)注“鳥字邊”)(3)隹和鳥隹，象形字，甲骨文字形，像鳥形。“隹，鳥之短尾之總名也。”很多與鳥有關(guān)的字帶有“隹”部。提示“隹”的右邊比“住”字多一橫。(4)女生讀6種鳥的名稱,男生讀“猛虎”和“熊貓”。(5)猛虎和熊貓都是獸類,住在河的另一邊。仔細(xì)看看它們的名字,你又有什么發(fā)現(xiàn)?(引導(dǎo)關(guān)注“反犬旁”)創(chuàng)設(shè)情境。聽說小朋友們來了,還有些動(dòng)物也迫不及待地想請(qǐng)大家?guī)兔?。哪些?dòng)物也可以和猛虎、熊貓住在一起呢出示動(dòng)物名稱:狐貍、狼、狽、獅、鯉魚、螳螂、蝴蝶、泥鰍)這些動(dòng)物里有好多我們不認(rèn)識(shí)的字,該怎么幫它們分呢?(根據(jù)偏旁分)找找?guī)в小胺慈浴钡淖帧?6)同桌合作,認(rèn)讀動(dòng)物名片(沒有注音),同桌互評(píng)。(三)學(xué)習(xí)兒歌,感悟語言1.讀課文,幫動(dòng)物找到自己的好朋友。(1)孔雀錦雞是伙伴。說說它們?yōu)槭裁词呛门笥涯阋娺^錦雞嗎?(預(yù)設(shè)大部分學(xué)生可能不認(rèn)識(shí)錦雞)我們可以通過理解名字中字的意思來了解動(dòng)物?！板\”是一種布。(出示圖片)你覺得這是一種怎樣的布?(五顏六色,十分漂亮)猜猜為什么是好朋友：色彩斑斕，外形相像學(xué)習(xí)生字：朋友(2)黃鸝百靈唱不休。這句話運(yùn)用擬人的手法寫出了黃鸝、百靈兩種鳥的特點(diǎn)。黃鸝、百靈也會(huì)休息。但是它們的叫聲動(dòng)聽、悅耳，像歌聲一樣優(yōu)美。所以說它們“唱不休”。觀察“休”字圖片,理解意思。(3)用多種形式朗讀這兩句話,夸一夸這4種長得漂亮、歌唱得好聽的動(dòng)物明星。(4)雄鷹飛翔云彩間,天空雁群會(huì)寫字。(出示圖片)你們看藍(lán)天上飛來一只雄鷹,飛得多高呀!誰來讀讀這一句?藍(lán)天上還有誰?(一群大雁)許多大雁,我們把它叫作“雁群”。這么多大雁一起飛，就像在寫字呢。你能看出來它們寫了什么嗎？為什么大雁要排著隊(duì)飛行呢排著隊(duì)在飛行中可以省力。所以它們一會(huì)排成一字，一會(huì)排成人字，難怪人們說：天空雁群會(huì)寫字。學(xué)習(xí)生字：寫游戲鞏固。（5）小朋友，動(dòng)物世界里，小鳥們各有特點(diǎn)，多么新奇啊！用多種方法讀句子。(表演讀,打節(jié)奏讀)第二課時(shí)復(fù)習(xí)導(dǎo)入，朗讀課文。學(xué)習(xí)課文，理解感悟。叢林深處有猛虎=1\*GB3①因?yàn)閰擦稚钐幉坏羞m合老虎的生長環(huán)境，而且這里便于捕捉獵物。=2\*GB3②學(xué)習(xí)生字：叢、深（2）竹林熊貓?jiān)阪覒颉?1\*GB3①走出叢林，我們來到了一片美麗的樹林，小朋友們猜猜是誰的家。=2\*GB3②視頻顯示。熊貓嬉戲。老師簡單介紹熊貓相關(guān)資料，接著出示帶拼音的字“熊”“貓”。=3\*GB3③指名讀句子，再齊讀。（3）齊讀最后三個(gè)小節(jié)，思考：我們應(yīng)該怎樣對(duì)待動(dòng)物？你拍八，我拍八，大小動(dòng)物都有家。你拍九，我拍九，人和動(dòng)物是朋友。你拍十，我拍十，保護(hù)動(dòng)物是大事。動(dòng)物和人類一樣，都是大自然的孩子。人類和動(dòng)物之間是相互依存的，要和動(dòng)物和諧相處，保護(hù)它們，共同擁有美麗的大自然。學(xué)習(xí)生字：九、六游戲鞏固。三。板書設(shè)計(jì)，見課件。四、升華情感，課堂小結(jié)。1.《拍手歌》讓我們認(rèn)識(shí)了八種動(dòng)物朋友,讀完后，我們懂得了人和動(dòng)物是好朋友，保護(hù)動(dòng)物是大事的道理。2.=1\*GB3①今天我們認(rèn)識(shí)了哪些動(dòng)物？（請(qǐng)用“有……有……有……還有……”的句式回