李達(dá)生體育教師實(shí)習(xí)總結(jié)

李達(dá)生體育教師實(shí)習(xí)總結(jié)體育教師實(shí)習(xí)總結(jié)懷著對(duì)教育的夢想，我捧著一顆火熱的心于201*年10月踏上了神圣的講臺(tái)。在這段時(shí)間里，我深深地體會(huì)到做教師的艱辛和快樂，我把自己的青春傾注于我所鐘愛的教育事業(yè)上，傾注于每一個(gè)學(xué)生身上。在教學(xué)過程中，教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容的安排，按照由易到難，由簡到繁的原則，實(shí)行多次重復(fù)練習(xí)，使學(xué)習(xí)內(nèi)容在學(xué)生頭腦中留下較深刻的印象，有利于學(xué)生對(duì)技術(shù)動(dòng)作的掌握和運(yùn)動(dòng)表象的形成。運(yùn)動(dòng)負(fù)荷由小到大，滿足了不同類型學(xué)生的要求，學(xué)生上課積極性高，能在老師的要求下積極鍛煉，對(duì)學(xué)生本身體質(zhì)的增強(qiáng)起到了很大的作用，從而較大地提高了學(xué)生的體育成績。整個(gè)體育教學(xué)，突出了實(shí)用性和趣味性的原則，既保證了學(xué)生得到積極鍛煉，又使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感到愉快，養(yǎng)成了鍛煉身體的習(xí)慣。在教學(xué)過程中，在要求學(xué)生完成動(dòng)作或訓(xùn)練時(shí)，有必要降低難度或要求，使身體素質(zhì)較差的學(xué)生也能在運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)到成功。對(duì)待學(xué)生方面，既要求嚴(yán)格注重素質(zhì)的培養(yǎng)，提高他們的自信心方面，還多給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)，堅(jiān)定他們克服困難決心，也培養(yǎng)他們吃苦耐勞，頑強(qiáng)拼搏的體育精神。在努力提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，我還充分利用教材中的好的內(nèi)容進(jìn)行思想教育，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國、愛社會(huì)的情感，力爭做有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。自己還狠抓運(yùn)動(dòng)隊(duì)管理，全面提高運(yùn)動(dòng)水平。在運(yùn)動(dòng)員管理上，既要體現(xiàn)“嚴(yán)”字，又要有愛心。學(xué)年初，我就針對(duì)各隊(duì)的實(shí)際情況，制訂了一套各隊(duì)考核獎(jiǎng)勵(lì)制度對(duì)運(yùn)動(dòng)員的出勤、訓(xùn)練情況及比賽情況進(jìn)行全面考核，每周一進(jìn)行總結(jié)評(píng)比，全面提高了訓(xùn)練效率，平時(shí)，我能協(xié)助各運(yùn)動(dòng)隊(duì)交流，談心，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活，不放過任何一個(gè)可以教育的機(jī)會(huì)。針對(duì)隊(duì)員們的學(xué)習(xí)成績下降，訓(xùn)練時(shí)間不能夠保證等現(xiàn)象，積極做好與班主任、任課教師的交流，極力爭取他們對(duì)訓(xùn)練工作的支持。在我的不懈努力下，訓(xùn)練工作逐漸走上了正軌，并取得了驕人的成績。教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)。在課程改革推進(jìn)的今天，社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將立足實(shí)際，認(rèn)真分析和研究好教材、課程標(biāo)準(zhǔn)，因材施教，爭取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生的支持，創(chuàng)造性地搞好體育課的教學(xué)，使我們的工作有所開拓，有所進(jìn)取。更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，開拓進(jìn)取，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。兩個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活即將結(jié)束，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位體育老師們的指導(dǎo)和幫助下，我完成了由學(xué)生向教師的華麗轉(zhuǎn)身。這一路走來,頗多留戀,諸多感慨。在實(shí)習(xí)期間，我既是學(xué)生，又是教師。作為學(xué)生，我虛心求教，不恥下問;作為人師,我兢兢業(yè)業(yè)，倍感驕傲。我付出了很多，收獲了更多。下面我將這兩個(gè)多月的實(shí)習(xí)做簡要的匯報(bào)總結(jié)。一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，忠誠教育事業(yè)。在實(shí)習(xí)期間，我系統(tǒng)的了解和學(xué)習(xí)了體育新課標(biāo)。在課余時(shí)間，我閱讀教育書籍，學(xué)習(xí)教育戰(zhàn)線中先進(jìn)人物的事跡，時(shí)刻鞭策激勵(lì)自己。我熱愛教育事業(yè)，熱愛我的學(xué)生。在工作中能夠求真務(wù)實(shí)、開拓進(jìn)取、大膽創(chuàng)新、樂于奉獻(xiàn)，努力教好每一堂課，帶好每一次訓(xùn)練，圓滿地完成本職工作。我能夠師德規(guī)范嚴(yán)格要求自己，以身作則，時(shí)時(shí)處處做學(xué)生表率，凡是要求學(xué)生做到的，我自己首先做到。此外，我還能夠尊敬領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同事，積極參加學(xué)校的各種活動(dòng)，遵守學(xué)校的一切規(guī)章制度。二、深鉆教材，認(rèn)真教學(xué)。體育課教、學(xué)、練三者之間的統(tǒng)一。俗話說施教之功，貴在引導(dǎo)。教師的教學(xué)藝術(shù)在很大程度上就是他引導(dǎo)水平的體現(xiàn)。只有教師正確而巧妙的引導(dǎo)，才能在學(xué)生的學(xué)習(xí)中起到“引爆”作用，實(shí)現(xiàn)認(rèn)知、情感、行為三者的統(tǒng)一，獲得教學(xué)最佳效果。傳統(tǒng)的教學(xué)組織和教學(xué)程序是以教師為中心的教學(xué)組織形式，以行政教學(xué)班為主的組織形式、分項(xiàng)教學(xué)的組織形式等，還有一成不變的課堂教學(xué)程序。既嚴(yán)重束縛了教師的手腳，也影響了學(xué)生參與體育活動(dòng)的情緒和積極性。用比較坦誠和理性的思想來思考一下，當(dāng)在教室里久坐的學(xué)生來到操場上的時(shí)候，他們需求的是什么不就是想舒散一下禁錮著的筋骨，放松一下繃緊的大腦。有那位學(xué)生想一來到操場就“立正、稍息”，面對(duì)體育教師的講解示范等，學(xué)生能喜歡這樣的教學(xué)法組織形式嗎答案是否定的。根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的年齡特征，我在實(shí)習(xí)期間有針對(duì)性的教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高體育運(yùn)動(dòng)技能，培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)拼搏的意志品質(zhì)。經(jīng)由過程近一個(gè)月的教學(xué)實(shí)習(xí)，所教學(xué)的班級(jí)學(xué)生根基理解和把握了跨越式跳高。在教育教學(xué)中，運(yùn)用前進(jìn)前輩的教育理念和科學(xué)(教學(xué)案例，試卷，課件，教案)的教學(xué)體例，全力培育學(xué)生的合作和競爭意識(shí)，選擇的教學(xué)體例能激發(fā)學(xué)生的進(jìn)修樂趣和促進(jìn)學(xué)生的思維勾當(dāng)，能注重因材施教、因人施教，有用的調(diào)動(dòng)了學(xué)生進(jìn)修的自動(dòng)性，使學(xué)生在課堂上慢慢養(yǎng)成了當(dāng)真進(jìn)修的精采習(xí)慣，讓每一位學(xué)生都能夠在“樂”中練，在操練“樂”，課堂空氣布滿活力，有用地提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。我在高二年級(jí)學(xué)生查詢拜訪中，幾乎人人都能做到從激情上、步履上自動(dòng)介入教學(xué)勾當(dāng)，做到人人介入勾當(dāng)，人人健康成長。三、實(shí)習(xí)體味在體育教學(xué)中，有意識(shí)地融入德育教育，不僅能磨煉學(xué)生的意志，更主要的是培育學(xué)生的愛國主義和集體主義精神，培育學(xué)生從命組織遵守紀(jì)律，老實(shí)、機(jī)智、積極進(jìn)去的心理道德。經(jīng)由過程教學(xué)實(shí)踐，為此，我在教學(xué)，“跨越式跳高”首要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行試探的，并受到了精采的下場下面就環(huán)繞這個(gè)問題談?wù)勎易约旱囊恍┞拥挠^點(diǎn)。1、用尊貴的精神去塑造學(xué)生。教師的言行直接影響和傳染著學(xué)生。作為教師必需增強(qiáng)自身涵養(yǎng)，提高自身素質(zhì)具備一種高昂向上，積極進(jìn)取的敬業(yè)精神，教師精采的言談舉止，會(huì)給學(xué)生樹立一個(gè)好的形象，再加上教師規(guī)范的動(dòng)作手勢，行走坐臥、外在儀表和豐碩內(nèi)在，是學(xué)生在潛移默化中受到陶冶，模擬中審閱自己，從而獲得周全教育。2、用正確的體例去指導(dǎo)學(xué)生。體育教學(xué)中，教師最能影響學(xué)生的是簡明簡要的講解，正確無誤的示范和行之有用的教育，讓學(xué)生對(duì)此內(nèi)容發(fā)生濃密的樂趣。在操練中學(xué)生，學(xué)生不敢做的動(dòng)作，由教師示范，學(xué)生不會(huì)做的動(dòng)作，教師應(yīng)手把手教。教師要用自己健康的體魄，精采的專業(yè)素質(zhì)去影響指導(dǎo)學(xué)生熱愛體育行為。例如我在跨越式跳高教學(xué)時(shí)這樣放置的，第一個(gè)操練，用激勵(lì)的口號(hào)庖代傳統(tǒng)的“一二一”口號(hào)，在跨越式跳高操練前熱身勾當(dāng)中，我用激勵(lì)口號(hào)鼓舞激勵(lì)學(xué)生，我自傲，我成功、我介入、我孤高、我勇敢，操練跨越式跳高我能行!然后要肄業(yè)生自立操練跨越式跳高過竿動(dòng)作，幾回后經(jīng)由過程體味去考慮。a若何才能保證操練時(shí)的平安b操練跨越式跳高能使身體哪些部位獲得磨煉獲得的謎底是對(duì)于平安，年夜部門學(xué)生回覆是按跨越式跳高動(dòng)作體例去做;對(duì)于磨煉的益處有的學(xué)生回覆可以磨煉下肢的力量，有的學(xué)生說可以磨煉自己的膽子，有的學(xué)生回覆好玩，有的學(xué)生回覆可以磨煉自己的身體，學(xué)生回覆幾乎包含了操練的意義。教師實(shí)時(shí)加以指導(dǎo)，經(jīng)常操練可以使人下肢更有力，關(guān)節(jié)更矯捷，可以使人勇敢，但操練時(shí)注重平安，注重自我呵護(hù)。第二個(gè)操練，我設(shè)計(jì)幾組分歧高度的跳高架，讓學(xué)生自己選擇高度操練，并提出問題當(dāng)別人跳不外去時(shí)你該怎么辦年夜都學(xué)(教學(xué)案例，試卷，課件，教案)生回覆我們要輔佐他，教師馬上提出呵護(hù)與輔佐的體例，操練中發(fā)揚(yáng)合作精神。不管在哪組上操練，我老是用鼓舞激勵(lì)性的說話對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓舞激勵(lì)和指導(dǎo)，尤其是對(duì)進(jìn)修上有困然的學(xué)生，幾回操練后學(xué)生逐漸向有難度的跳高架挨近。3、用師生間精采激情去傳染學(xué)生。在體育教學(xué)中，向?qū)W生進(jìn)行思惟道德教育，關(guān)頭在于教師的上行下效，而身教更勝于言傳，體育教師的工作性質(zhì)抉擇了年夜部門時(shí)刻在室外，和學(xué)生的直接接觸最多。我們非論起風(fēng)下雨，仍是嚴(yán)寒盛暑都率領(lǐng)學(xué)生去完成身體磨煉使命。在這種艱辛的情形中教師的影響是最年夜的。盛暑中，我們所站的位置是面臨太陽;冬風(fēng)中我們所站的位置是面臨風(fēng)口這種無形的教育體例，化為濃濃的師生激情和對(duì)夸姣事物的判定，使學(xué)生在潛移默化中受到教育，從而提高學(xué)生對(duì)夸姣事物的追求。4、用祖國的呼叫去鼓舞學(xué)生。青少年都有神馳夸姣未來的愿望，都有為祖國進(jìn)獻(xiàn)自己青春的使命感，都想有健康的體魄和精采體育手藝。在道德理想與專業(yè)進(jìn)修中，輔佐學(xué)生樹立只懷孕體好，未來才能更好地為祖國工作的思惟，在各類規(guī)章軌制的約束下，使學(xué)生磨煉身體成為自覺的步履，并使這種自覺步履表此刻體育課的進(jìn)修和磨煉中。四、我的思索。在實(shí)習(xí)期間，我遇到了困難，也對(duì)體育教學(xué)進(jìn)行了一定的思索1、教師對(duì)學(xué)生的過高要求也是不利快樂體育的實(shí)施。教師在要求學(xué)生完成動(dòng)作或訓(xùn)練時(shí)，有必要降低難度或要求，使身體素質(zhì)較差的學(xué)生也能在運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)到成功，如我在單足跳的練習(xí)中，可允許學(xué)生換一次腳，這樣就使學(xué)生嘗到了成功的滋味，有了很大的成就感。對(duì)待學(xué)生方面，既要求嚴(yán)格注重素質(zhì)的培養(yǎng)，提高他們的自信心方面，還多給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)，堅(jiān)定他們克服困難決心，也培養(yǎng)他們吃苦耐勞，頑強(qiáng)拼搏的體育精神。2、每一堂課教材合理安排，使學(xué)生得到全面的身體鍛煉，發(fā)展學(xué)生各方面的素質(zhì)。講解動(dòng)作要領(lǐng)和保護(hù)方法，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，示范動(dòng)作正確，每堂課分組練習(xí)，既有秩序，又有隊(duì)形。3、上課期間，在注重終結(jié)性評(píng)價(jià)的同時(shí)也應(yīng)注重過程性評(píng)價(jià)，告訴學(xué)生期末體育成績=運(yùn)動(dòng)參與+運(yùn)動(dòng)技能+上課行為+身心健康+社會(huì)適應(yīng)。讓學(xué)生真正體驗(yàn)到主體地位。同時(shí)，這種評(píng)價(jià)方法對(duì)發(fā)展學(xué)生的體能，增進(jìn)健康，娛樂身心，調(diào)節(jié)情緒，減少壓力，樂于接愛不同觀點(diǎn)自己和他人的快樂，會(huì)評(píng)價(jià)他人和自己所獲得的成功感，對(duì)進(jìn)一步促進(jìn)完善新課標(biāo)的評(píng)價(jià)方法起著積極的意義。4、積極虛心請教有經(jīng)驗(yàn)的領(lǐng)導(dǎo)和老師，使自己在理論和實(shí)踐相結(jié)合，鉆研教學(xué)大綱，努力地培養(yǎng)體育尖子，輔導(dǎo)差生，提高學(xué)生整體素質(zhì)。擴(kuò)展閱讀體育教師實(shí)習(xí)總結(jié)《體育教師實(shí)習(xí)總結(jié)》正文開始>>懷著對(duì)教育的夢想，我捧著一顆火熱的心于201*年8月踏上了神圣的講臺(tái)。在這一年里，我深深地體會(huì)到做教師的艱辛和快樂，我把自己的青春傾注于我所鐘愛的教育事業(yè)上，傾注于每一個(gè)學(xué)生身上。作為一名教師，我在思想上嚴(yán)于律己，熱愛黨的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針。認(rèn)真履行崗位職責(zé)，嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度，堅(jiān)持早到校，晚離校，兢兢業(yè)業(yè)，盡忠職守。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，如抗冰救災(zāi)、抗震救災(zāi)等獻(xiàn)愛心活動(dòng)。相信在以后的工作學(xué)習(xí)中，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在同事們的幫助下，我將更加努力工作，勤學(xué)苦練，使自己能盡快成為一名優(yōu)秀的人民教師。本學(xué)年，我擔(dān)任年級(jí)體育教學(xué)工作，深感肩負(fù)責(zé)任之重大，雖工作繁雜，但不敢懈怠，唯恐有負(fù)家長和學(xué)生。在教學(xué)過程中，教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容的安排，按照由易到難，由簡到繁的原則，實(shí)行多次重復(fù)練習(xí)，使學(xué)習(xí)內(nèi)容在學(xué)生頭腦中留下較深刻的印象，有利于學(xué)生對(duì)技術(shù)動(dòng)作的掌握和運(yùn)動(dòng)表象的形成。運(yùn)動(dòng)負(fù)荷由小到大，滿足了不同類型學(xué)生的要求，學(xué)生上課積極性高，能在老師的要求下積極鍛煉，對(duì)學(xué)生本身體質(zhì)的增強(qiáng)起到了很大的作用，從而較大地提高了學(xué)生的體育成績。整個(gè)體育教學(xué)，突出了實(shí)用性和趣味性的原則，既保證了學(xué)生得到積極鍛煉，又使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感到愉快，養(yǎng)成了鍛煉身體的習(xí)慣。在教學(xué)過程中，在要求學(xué)生完成動(dòng)作或訓(xùn)練時(shí)，有必要降低難度或要求，使身體素質(zhì)較差的學(xué)生也能在運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)到成功。對(duì)待學(xué)生方面，既要求嚴(yán)格注重素質(zhì)的培養(yǎng)，提高他們的自信心方面，還多給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)，堅(jiān)定他們克服困難決心，也培養(yǎng)他們吃苦耐勞，頑強(qiáng)拼搏的體育精神。在努力提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，我還充分利用教材中的好的內(nèi)容進(jìn)行思想教育，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國、愛社會(huì)的情感，力爭做有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。自己還狠抓運(yùn)動(dòng)隊(duì)管理，全面提高運(yùn)動(dòng)水平。在運(yùn)動(dòng)員管理上，既要體現(xiàn)“嚴(yán)”字，又要有愛心。學(xué)年初，我就針對(duì)各隊(duì)的實(shí)際情況，制訂了一套各隊(duì)考核獎(jiǎng)勵(lì)制度對(duì)運(yùn)動(dòng)員的出勤、訓(xùn)練情況及比賽情況進(jìn)行全面考核，每周一進(jìn)行總結(jié)評(píng)比，全面提高了訓(xùn)練效率，平時(shí)，我能協(xié)助各運(yùn)動(dòng)隊(duì)交流，談心，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活，不放過任何一個(gè)可以教育的機(jī)會(huì)。針對(duì)隊(duì)員們的學(xué)習(xí)成績下降，訓(xùn)練時(shí)間不能夠保證等現(xiàn)象，積極做好與班主任、任課教師的交流，極力爭取他們對(duì)訓(xùn)練工作的支持。在我的不懈努力下，訓(xùn)練工作逐漸走上了正軌，并取得了驕人的成績。教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)。在課程改革推進(jìn)的今天，社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將立足實(shí)際，認(rèn)真分析和研究好教材、課程標(biāo)準(zhǔn)，因材施教，爭取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生的支持，創(chuàng)造性地搞好體育課的教學(xué)，使我們的工作有所開拓，有所進(jìn)取。更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，開拓進(jìn)取，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。---------------兩個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活即將結(jié)束，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位體育老師們的指導(dǎo)和幫助下，我完成了由學(xué)生向教師的華麗轉(zhuǎn)身。這一路走來,頗多留戀,諸多感慨。在實(shí)習(xí)期間，我既是學(xué)生，又是教師。作為學(xué)生，我虛心求教，不恥下問;作為人師,我兢兢業(yè)業(yè)，倍感驕傲。我付出了很多，收獲了更多。下面我將這兩個(gè)多月的實(shí)習(xí)做簡要的匯報(bào)總結(jié)。一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，忠誠教育事業(yè)。在實(shí)習(xí)期間，我系統(tǒng)的了解和學(xué)習(xí)了體育新課標(biāo)。在課余時(shí)間，我閱讀教育書籍，學(xué)習(xí)教育戰(zhàn)線中先進(jìn)人物的事跡，時(shí)刻鞭策激勵(lì)自己。我熱愛教育事業(yè)，熱愛我的學(xué)生。在工作中能夠求真務(wù)實(shí)、開拓進(jìn)取、大膽創(chuàng)新、樂于奉獻(xiàn)，努力教好每一堂課，帶好每一次訓(xùn)練，圓滿地完成本職工作。我能夠師德規(guī)范嚴(yán)格要求自己，以身作則，時(shí)時(shí)處處做學(xué)生表率，凡是要求學(xué)生做到的，我自己首先做到。此外，我還能夠尊敬領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同事，積極參加學(xué)校的各種活動(dòng)，遵守學(xué)校的一切規(guī)章制度。二、深鉆教材，認(rèn)真教學(xué)。體育課教、學(xué)、練三者之間的統(tǒng)一。俗話說施教之功，貴在引導(dǎo)。教師的教學(xué)藝術(shù)在很大程度上就是他引導(dǎo)水平的體現(xiàn)。只有教師正確而巧妙的引導(dǎo)，才能在學(xué)生的學(xué)習(xí)中起到“引爆”作用，實(shí)現(xiàn)認(rèn)知、情感、行為三者的統(tǒng)一，獲得教學(xué)最佳效果。傳統(tǒng)的教學(xué)組織和教學(xué)程序是以教師為中心的教學(xué)組織形式，以行政教學(xué)班為主的組織形式、分項(xiàng)教學(xué)的組織形式等，還有一成不變的課堂教學(xué)程序。既嚴(yán)重束縛了教師的手腳，也影響了學(xué)生參與體育活動(dòng)的情緒和積極性。用比較坦誠和理性的思想來思考一下，當(dāng)在教室里久坐的學(xué)生來到操場上的時(shí)候，他們需求的是什么不就是想舒散一下禁錮著的筋骨，放松一下繃緊的大腦。有那位學(xué)生想一來到操場就“立正、稍息”，面對(duì)體育教師的講解示范等，學(xué)生能喜歡這樣的教學(xué)法組織形式嗎答案是否定的。根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的年齡特征，我在實(shí)習(xí)期間有針對(duì)性的教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高體育運(yùn)動(dòng)技能，培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)拼搏的意志品質(zhì)。經(jīng)由過程近一個(gè)月的教學(xué)實(shí)習(xí)，所教學(xué)的班級(jí)學(xué)生根基理解和把握了跨越式跳高。在教育教學(xué)中，運(yùn)用前進(jìn)前輩的教育理念和科學(xué)(教學(xué)案例，試卷，課件，教案)的教學(xué)體例，全力培育學(xué)生的合作和競爭意識(shí)，選擇的教學(xué)體例能激發(fā)學(xué)生的進(jìn)修樂趣和促進(jìn)學(xué)生的思維勾當(dāng)，能注重因材施教、因人施教，有用的調(diào)動(dòng)了學(xué)生進(jìn)修的自動(dòng)性，使學(xué)生在課堂上慢慢養(yǎng)成了當(dāng)真進(jìn)修的精采習(xí)慣，讓每一位學(xué)生都能夠在“樂”中練，在操練“樂”，課堂空氣布滿活力，有用地提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。我在高二年級(jí)學(xué)生查詢拜訪中，幾乎人人都能做到從激情上、步履上自動(dòng)介入教學(xué)勾當(dāng)，做到人人介入勾當(dāng)，人人健康成長。三、實(shí)習(xí)體味在體育教學(xué)中，有意識(shí)地融入德育教育，不僅能磨煉學(xué)生的意志，更主要的是培育學(xué)生的愛國主義和集體主義精神，培育學(xué)生從命組織遵守紀(jì)律，老實(shí)、機(jī)智、積極進(jìn)去的心理道德。經(jīng)由過程教學(xué)實(shí)踐，為此，我在教學(xué)，“跨越式跳高”首要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行試探的，并受到了精采的下場下面就環(huán)繞這個(gè)問題談?wù)勎易约旱囊恍┞拥挠^點(diǎn)。1、用尊貴的精神去塑造學(xué)生教師的言行直接影響和傳染著學(xué)生。作為教師必需增強(qiáng)自身涵養(yǎng)，提高自身素質(zhì)具備一種高昂向上，積極進(jìn)取的敬業(yè)精神，教師精采的言談舉止，會(huì)給學(xué)生樹立一個(gè)好的形象，再加上教師規(guī)范的動(dòng)作手勢，行走坐臥、外在儀表和豐碩內(nèi)在，是學(xué)生在潛移默化中受到陶冶，模擬中審閱自己，從而獲得周全教育。2、用正確的體例去指導(dǎo)學(xué)生體育教學(xué)中，教師最能影響學(xué)生的是簡明簡要的講解，正確無誤的示范和行之有用的教育，讓學(xué)生對(duì)此內(nèi)容發(fā)生濃密的樂趣。在操練中學(xué)生，學(xué)生不敢做的動(dòng)作，由教師示范，學(xué)生不會(huì)做的動(dòng)作，教師應(yīng)手把手教。教師要用自己健康的體魄，精采的專業(yè)素質(zhì)去影響指導(dǎo)學(xué)生熱愛體育行為。例如我在跨越式跳高教學(xué)時(shí)這樣放置的，第一個(gè)操練，用激勵(lì)的口號(hào)庖代傳統(tǒng)的“一二一”口號(hào)，在跨越式跳高操練前熱身勾當(dāng)中，我用激勵(lì)口號(hào)鼓舞激勵(lì)學(xué)生，我自傲，我成功、我介入、我孤高、我勇敢，操練跨越式跳高我能行!然后要肄業(yè)生自立操練跨越式跳高過竿動(dòng)作，幾回后經(jīng)由過程體味去考慮。a若何才能保證操練時(shí)的平安b操練跨越式跳高能使身體哪些部位獲得磨煉獲得的謎底是對(duì)于平安，年夜部門學(xué)生回覆是按跨越式跳高動(dòng)作體例去做;對(duì)于磨煉的益處有的學(xué)生回覆可以磨煉下肢的力量，有的學(xué)生說可以磨煉自己的膽子，有的學(xué)生回覆好玩，有的學(xué)生回覆可以磨煉自己的身體，學(xué)生回覆幾乎包含了操練的意義。教師實(shí)時(shí)加以指導(dǎo)，經(jīng)常操練可以使人下肢更有力，關(guān)節(jié)更矯捷，可以使人勇敢，但操練時(shí)注重平安，注重自我呵護(hù)。第二個(gè)操練，我設(shè)計(jì)幾組分歧高度的跳高架，讓學(xué)生自己選擇高度操練，并提出問題當(dāng)別人跳不外去時(shí)你該怎么辦年夜都學(xué)(教學(xué)案例，試卷，課件，教案)生回覆我們要輔佐他，教師馬上提出呵護(hù)與輔佐的體例，操練中發(fā)揚(yáng)合作精神。不管在哪組上操練，我老是用鼓舞激勵(lì)性的說話對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓舞激勵(lì)和指導(dǎo)，尤其是對(duì)進(jìn)修上有困然的學(xué)生，幾回操練后學(xué)生逐漸向有難度的跳高架挨近。3、用師生間精采激情去傳染學(xué)生在體育教學(xué)中，向?qū)W生進(jìn)行思惟道德教育，關(guān)頭在于教師的上行下效，而身教更勝于言傳，體育教師的工作性質(zhì)抉擇了年夜部門時(shí)刻在室外，和學(xué)生的直接接觸最多。我們非論起風(fēng)下雨，仍是嚴(yán)寒盛暑都率領(lǐng)學(xué)生去完成身體磨煉使命。在這種艱辛的情形中教師的影響是最年夜的。盛暑中，我們所站的位置是面臨太陽;冬風(fēng)中我們所站的位置是面臨風(fēng)口這種無形的教育體例，化為濃濃的師生激情和對(duì)夸姣事物的判定，使學(xué)生在潛移默化中受到教育，從而提高學(xué)生對(duì)夸姣事物的追求。4、用祖國的呼叫去鼓舞學(xué)生青少年都有神馳夸姣未來的愿望，都有為祖國進(jìn)獻(xiàn)自己青春的使命感，都想有健康的體魄和精采體育手藝。在道德理想與專業(yè)進(jìn)修中，輔佐學(xué)生樹立只懷孕體好，未來才能更好地為祖國工作的思惟，在各類規(guī)章軌制的約束下，使學(xué)生磨煉身體成為自覺的步履，并使這種自覺步履表此刻體育課的進(jìn)修和磨煉中。四、我的思索。在實(shí)習(xí)期間，我遇到了困難，也對(duì)體育教學(xué)進(jìn)行了一定的思索1、教師對(duì)學(xué)生的過高要求也是不利快樂體育的實(shí)施。教師在要求學(xué)生完成動(dòng)作或訓(xùn)練時(shí)，有必要降低難度或要求，使身體素質(zhì)較差的學(xué)生也能在運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)到成功，如我在單足跳的練習(xí)中，可允許學(xué)生換一次腳，這樣就使學(xué)生嘗到了成功的滋味，有了很大的成就感。對(duì)待學(xué)生方面，既要求嚴(yán)格注重素質(zhì)的培養(yǎng)，提高他們的自信心方面，還多給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)，堅(jiān)定他們克服困難決心，也培養(yǎng)他們吃苦耐勞，頑強(qiáng)拼搏的體育精神。2、每一堂課教材合理安排，使學(xué)生得到全面的身體鍛煉，發(fā)展學(xué)生各方面的素質(zhì)。講解動(dòng)作要領(lǐng)和保護(hù)方法，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，示范動(dòng)作正確，每堂課分組練習(xí)，既有秩序，又有隊(duì)形。3、上課期間，在注重終結(jié)性評(píng)價(jià)的同時(shí)也應(yīng)注重過程性評(píng)價(jià)，告訴學(xué)生期末體育成績=運(yùn)動(dòng)參與+運(yùn)動(dòng)技能+上課行為+身心健康+社會(huì)適應(yīng)。讓學(xué)生真正體驗(yàn)到主體地位。同時(shí)，這種評(píng)價(jià)方法對(duì)發(fā)展學(xué)生的體能，增進(jìn)健康，娛樂身心，調(diào)節(jié)情緒，減少壓力，樂于接愛不同觀點(diǎn)，自己和他人的快樂，會(huì)評(píng)價(jià)他人和自己所獲得的成功感，對(duì)進(jìn)一步促進(jìn)完善新課標(biāo)的評(píng)價(jià)方法起著積極的意義。4、積極虛心請教有經(jīng)驗(yàn)的領(lǐng)導(dǎo)和老師，使自己在理論和實(shí)踐相結(jié)合，鉆研教學(xué)大綱，努力地培養(yǎng)體育尖子，輔導(dǎo)差生，提高學(xué)生整體素質(zhì)。經(jīng)過不到三個(gè)禮拜的體育教育實(shí)習(xí)工作，使我對(duì)小學(xué)體育教學(xué)有了一定的了解，對(duì)學(xué)生也有所了解，知道自己已有的知識(shí)是滿足不了學(xué)生的需求。學(xué)生喜歡新穎性，但不具備難度很高的體育課。首先，我實(shí)習(xí)的是六年級(jí)，面對(duì)水平三的學(xué)生就自身而言，就需要有一點(diǎn)點(diǎn)的膽量，學(xué)生已經(jīng)不是那么容易象哄低年級(jí)的學(xué)生一樣去哄他們了。他們有自己的思想，會(huì)對(duì)你上課的不好的地方或他們自認(rèn)為不好的地方，就會(huì)反復(fù)的指責(zé)你。因此自己在上課前就要有一定的心理準(zhǔn)備。再說，因?yàn)楸緛韺W(xué)生對(duì)實(shí)習(xí)老師就有一定的好奇心，所以上課的紀(jì)律就不是那么好管了，對(duì)待不遵守紀(jì)律的學(xué)生如果不用點(diǎn)小懲罰的話，是無法讓他們平息的。在上課的過程中就感覺自己的聲音還算洪亮，但是缺乏穿透力。其次，在學(xué)生方面，學(xué)生的差異性在水平三的學(xué)生面前表現(xiàn)的非常的突出，身體素質(zhì)差異非常的明顯。有時(shí)一種練習(xí)真的要分層教學(xué)，否則無法進(jìn)行有利的教學(xué)。學(xué)生對(duì)太簡單或超出學(xué)生力所能及的練習(xí)，也會(huì)使他們反感，從而導(dǎo)致課堂氣氛冷淡。水平三學(xué)生已經(jīng)不是那么好動(dòng)了，尤其是女生，所以要上好一堂體育課就得抓住學(xué)生的心?？偟膩碚f實(shí)習(xí)還算圓滿的成功了，自我感覺是上課的應(yīng)變能力和語言能力有所進(jìn)步，但理論與實(shí)際的結(jié)合還不夠完善。在實(shí)習(xí)這段時(shí)間里，我知道了“不簡單，要上好課很難”。初中體育教師個(gè)人工作總結(jié)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和上級(jí)部門的支持和領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持德、智、體全面發(fā)展的正確方向，明確全民健身計(jì)劃，在搞好學(xué)校體育工作的同時(shí)，緊緊圍繞教育的實(shí)施，全神貫注抓好課堂教學(xué)，業(yè)余訓(xùn)練，使我校體育工作得到長足的發(fā)展，豐富了校園生活，增強(qiáng)了師生的身體素質(zhì)，健全了學(xué)校體育教學(xué)制度。為了能進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以謀求更大的進(jìn)步，現(xiàn)在我將本學(xué)期的工作情況總結(jié)如下一、努力學(xué)習(xí)理論知識(shí)，緊跟時(shí)代步伐在飛速發(fā)展的當(dāng)今社會(huì)，注重學(xué)習(xí)是使自己不被社會(huì)所淘汰的最有效的手段。積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。平時(shí)，我能積極利用課余時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育類刊物，從刊物中汲取營養(yǎng)，領(lǐng)略教育改革的趨勢和方向，學(xué)習(xí)他人的成功經(jīng)驗(yàn)，移植到自己的教學(xué)中去，促使自己徹底改變陳舊和落后的教育觀念，達(dá)到事半功倍的效果。二、教學(xué)工作要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作⑴課前準(zhǔn)備備好課。①認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。⑵課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生的興趣，課堂上講練結(jié)合。三、課間體育工作加強(qiáng)兩操大課間管理，特別是廣播操的教學(xué)。第一，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到做操的重要性和必要性，培養(yǎng)學(xué)生重視做操、自覺做操、堅(jiān)持做操、認(rèn)真做操的良好習(xí)慣。第二，體育教師要正確運(yùn)用示范。示范是體育教學(xué)的主要教學(xué)方法之一，通過示范能使學(xué)生建立正確的動(dòng)作表象。因此，要求教師示范要清楚、準(zhǔn)確、規(guī)范、優(yōu)美。第三，講解要少而精。我在課間體育舞蹈教學(xué)時(shí)的講解，主要是結(jié)合我的示范動(dòng)作，讓學(xué)生加深對(duì)動(dòng)作的理解。第四，口令要清楚、洪亮、準(zhǔn)確。第五，糾正錯(cuò)誤動(dòng)作要及時(shí)。另外，在課間操教學(xué)過程中還得到了各位班主任的大力支持。所以，使做操質(zhì)量，在很短的時(shí)間內(nèi)有了很大的提高。四、訓(xùn)練工作我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生堅(jiān)持業(yè)余訓(xùn)練，并做到訓(xùn)練有計(jì)劃、階段有測驗(yàn)、測驗(yàn)有記錄、帶領(lǐng)學(xué)生科學(xué)系統(tǒng)的進(jìn)行訓(xùn)練。在訓(xùn)練過程中我努力做好學(xué)生和家長的工作，使家長能夠讓學(xué)生訓(xùn)練，使學(xué)生能夠安心訓(xùn)練。在作學(xué)生和家長的工作中，班主任老師也為我作了不少工作，支持了我的訓(xùn)練工作。因此，我爭取在以后的比賽中取得比今年更好的成績。在以后的工作中我要注重個(gè)人的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和提高，緊緊抓住課程改革這一契機(jī)，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)、觀摩探討，撰寫心得體會(huì)、反思，積累、學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，多向其他教師請教，多和學(xué)生進(jìn)行交流，在實(shí)踐中應(yīng)用等方式，加深對(duì)課程的理解和領(lǐng)會(huì)，完善自己的教學(xué)工作，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格，形成學(xué)習(xí)形的教學(xué)工作習(xí)慣。實(shí)習(xí)隊(duì)長實(shí)習(xí)總結(jié)時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間兩個(gè)月的實(shí)習(xí)期已經(jīng)接近了尾聲，作為實(shí)習(xí)隊(duì)長的這段時(shí)間對(duì)于我來說將是千金難買的寶貴光陰。我們的實(shí)習(xí)基地是山東省杜郎口中學(xué)，兩個(gè)月實(shí)習(xí)隊(duì)長的工作，帶給了我太多難忘的回憶，而這些經(jīng)歷猶如血液般融入我的生命，成為我成長的一部分。擔(dān)任實(shí)習(xí)隊(duì)長是我離開象牙塔前所邁出的最堅(jiān)定的一步。此時(shí)此刻，我深深地感受到了自己的成長。201*年8月30日我們從母校邯鄲學(xué)院出發(fā)，正式進(jìn)入我們的實(shí)習(xí)地點(diǎn)山東省杜郎口中學(xué)。在我主動(dòng)擔(dān)當(dāng)實(shí)習(xí)隊(duì)長這個(gè)職位的時(shí)候，已經(jīng)注定了我會(huì)有一段不同尋常的經(jīng)歷和體驗(yàn)。杜郎口中學(xué)作為一所全國名校，不一樣的校園氛圍，也為我的實(shí)習(xí)生活增添了別樣的精彩。對(duì)于我而言，毛遂自薦的“隊(duì)長”只能證明當(dāng)時(shí)的我比其他的同學(xué)更勇敢自信一點(diǎn)，或許這就是我成就非凡自己的第一步吧！但是，要想獲得大家對(duì)我的認(rèn)可，這對(duì)于一向默默無聞的我無疑是一個(gè)挑戰(zhàn)，想改變自我，轉(zhuǎn)變自我，我需要做非常多的努力。既然我選擇走出第一步，那么我就會(huì)無所畏懼的堅(jiān)持走下去。原來并不熟識(shí)的帶隊(duì)老師，48名來自11個(gè)系12個(gè)不同專業(yè)的同學(xué)，陌生的新環(huán)境，繁雜的實(shí)習(xí)任務(wù)，與實(shí)習(xí)學(xué)校的各位領(lǐng)導(dǎo)、實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師的接處……都是我剛剛接任這個(gè)職務(wù)時(shí)所要面臨的新的問題和挑戰(zhàn)。這些問題和挑戰(zhàn)曾經(jīng)給了我很多的壓力，但更多的是轉(zhuǎn)化成了我的動(dòng)力，是激勵(lì)我努力前進(jìn)、堅(jiān)持不懈的動(dòng)力。在和實(shí)習(xí)生、杜郎口中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師的相處過程中，我一直奉行著“集體的利益高于一切”的原則，本著嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、誠懇、忠實(shí)的態(tài)度逐步開展實(shí)習(xí)的各項(xiàng)工作。他們對(duì)我的鼓勵(lì)與支持、對(duì)自己工作的忠誠與熱情，以及為人處事的方法與態(tài)度都給了我很多的啟發(fā)與震撼，使我受益匪淺。作為實(shí)習(xí)隊(duì)長，我的工作重點(diǎn)就是成為帶隊(duì)老師、實(shí)習(xí)所在學(xué)校（杜郎口中學(xué)）以及實(shí)習(xí)生之間的紐帶，協(xié)助帶隊(duì)老師開展實(shí)習(xí)生工作，及時(shí)發(fā)現(xiàn)實(shí)習(xí)過程中實(shí)習(xí)生出現(xiàn)的問題并解決問題等。實(shí)習(xí)隊(duì)長的工作比較瑣碎，所以需要具備一定的耐心、細(xì)心與責(zé)任心，更要有不懼困難的決心與自信。而現(xiàn)在我可以很肯定的說我做到了！在實(shí)習(xí)過程中，作為實(shí)習(xí)隊(duì)長我主要做了如下工作（1）努力使自己成為聯(lián)系帶隊(duì)教師、實(shí)習(xí)所在學(xué)校（杜郎口中學(xué)）以及實(shí)習(xí)生之間的紐帶，聯(lián)系各方面的工作。與帶隊(duì)教師一起做好實(shí)習(xí)生的管理工作。（2）及時(shí)發(fā)布一些最新通知，合理安排分配實(shí)習(xí)學(xué)校下達(dá)的最新任務(wù)。（3）兼任實(shí)習(xí)期間建立的生活部的負(fù)責(zé)人，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決實(shí)習(xí)過程中遇到的一些問題，尤其是生活問題，安排好實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)所在學(xué)校的生活，檢查考勤，為其他部門的各項(xiàng)活動(dòng)提供后勤保證等，同時(shí)帶動(dòng)各實(shí)習(xí)生一起積極參加各項(xiàng)集體活動(dòng)。（4）安排并組織實(shí)習(xí)生參加每星期的實(shí)習(xí)生會(huì)議，負(fù)責(zé)聯(lián)系會(huì)場。督促各組長檢查各小組的出勤情況。（5）組織中秋節(jié)留守實(shí)習(xí)學(xué)校的實(shí)習(xí)生舉行慶祝中秋系列活動(dòng)。（6）國慶節(jié)放假為實(shí)習(xí)生安排并聯(lián)系回家的車輛，督促實(shí)習(xí)生及時(shí)返校。（7）組織實(shí)習(xí)生幫助杜郎口中學(xué)校實(shí)行“推廣計(jì)劃”，提升了杜郎口中學(xué)的知名度。（8）實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)繼續(xù)完成實(shí)習(xí)后期的各項(xiàng)收尾工作，及時(shí)檢查整理各實(shí)習(xí)生的教育實(shí)習(xí)工作手冊，以及實(shí)習(xí)成績考核表，并到學(xué)校相應(yīng)部門蓋章。（9）參與組織策劃實(shí)習(xí)返校后的“杜郎口實(shí)習(xí)生報(bào)告會(huì)”。當(dāng)然，工作的過程不是一直順風(fēng)順?biāo)?，偶爾出現(xiàn)的一些小問題成為工作過程中的一個(gè)個(gè)小插曲，與帶隊(duì)老師、同學(xué)、實(shí)習(xí)駐地和學(xué)校保持積極及時(shí)的溝通是避免誤會(huì)與矛盾的有效方法。兩個(gè)月時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，細(xì)數(shù)這兩個(gè)月的經(jīng)歷，從一名幼稚的學(xué)生轉(zhuǎn)變成為一個(gè)社會(huì)人，從手足無措到逐漸了解并熟悉工作內(nèi)容，再到最后的得心應(yīng)手。在這個(gè)過程中經(jīng)歷了迷茫、激情與坦然，心靈與經(jīng)驗(yàn)得到了同步的鍛煉與成長。在此，我要感謝那些曾在我工作中給予我?guī)椭椭С值睦蠋熀蛯?shí)習(xí)生們，還要特別感謝我們的帶隊(duì)老師在工作過程中給予我的指導(dǎo)和鼓勵(lì)！當(dāng)然，作為隊(duì)長，我所做的工作并不是十全十美的，個(gè)人經(jīng)驗(yàn)的不足導(dǎo)致某些工作做的不夠全面，但我相信學(xué)習(xí)的力量，相信通過之前以及之后不斷地學(xué)習(xí)和努力，經(jīng)驗(yàn)會(huì)得到進(jìn)一步的積累與提升。杜郎口中學(xué)的校訓(xùn)“狠找不足，謀求發(fā)展?！边@也是我對(duì)自己的勉勵(lì)。這次的實(shí)習(xí)只是個(gè)開始，以后還有更多的東西等著我去學(xué)習(xí)，更多的事情等著我去經(jīng)歷，我也會(huì)繼續(xù)努力，把握住每一個(gè)機(jī)遇，迎接每一次挑戰(zhàn)，爭取在以后的工作中做得更好！友情提示本文中關(guān)于《李達(dá)生體育教師實(shí)習(xí)總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，李達(dá)生體育教師實(shí)習(xí)總結(jié)該篇文章建議您自主創(chuàng)作。體育教師年終工作總結(jié)201*201*---201*學(xué)年工作總結(jié)作為一名青年教師，我自覺加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，提高政治思想覺悟。積極要求進(jìn)步。我熱愛教育事業(yè)，熱愛工作，熱愛我的學(xué)生。在工作中能夠求真務(wù)實(shí)、開拓進(jìn)取、大膽創(chuàng)新、樂于奉獻(xiàn)，盡心管好一個(gè)班，認(rèn)真上好每一堂課，嚴(yán)格代好每一次訓(xùn)練，培養(yǎng)一批精干的運(yùn)動(dòng)員，圓滿地完成本職工作并為學(xué)校贏得了榮譽(yù)。工作中，我以師德規(guī)范嚴(yán)格要求自己，以身作則，時(shí)時(shí)處處做學(xué)生表率，凡是要求學(xué)生做到的，我自己首先做到。時(shí)刻以先進(jìn)教師為榜樣，時(shí)時(shí)以優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。爭取更多更繁重的工作來鍛煉、磨練自己，使自己不斷進(jìn)步，盡快走向成熟。一學(xué)年即將過去，承擔(dān)本校二個(gè)年級(jí)13個(gè)班的體育教學(xué)工作。一年來，我再次深刻體驗(yàn)到了一名體育教師的艱辛和快樂。我把自己的青春和激情傾注于我所鐘愛的教育事業(yè)上，傾注在每一個(gè)學(xué)生身上。現(xiàn)就本學(xué)年我個(gè)人個(gè)方面的情況作簡要的總結(jié)，以期為新學(xué)年的工作確立目標(biāo)。一、思想認(rèn)識(shí)在本學(xué)年里，作為一名年輕教師，我在思想上嚴(yán)于律己，熱愛黨的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針，以黨員的要求嚴(yán)格自己的一言一行，力爭在思想和工作上能起到一名黨員應(yīng)有的先鋒模范作用。能認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)上級(jí)文件精神，自覺提高思想素質(zhì)，道德水準(zhǔn)，時(shí)常觀看和收聽廣播電視，了解國內(nèi)外的大事和時(shí)事動(dòng)態(tài)，經(jīng)常向?qū)W生和家長宣傳黨的教育方針，能正確處理學(xué)校和社會(huì)、家庭的關(guān)系，積極形成教育合力，為提高學(xué)生的素質(zhì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、教學(xué)工作在教學(xué)過程中，教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容的安排，按照由易到難，由簡到繁的原則，實(shí)行多次重復(fù)練習(xí)，使學(xué)習(xí)內(nèi)容在學(xué)生頭腦中留下較深刻的印象，有利于學(xué)生對(duì)技術(shù)動(dòng)作的掌握和運(yùn)動(dòng)表象的形成。運(yùn)動(dòng)負(fù)荷由小到大，滿足了不同類型學(xué)生的要求，學(xué)生上課積極性高，能在老師的要求下積極鍛煉，對(duì)學(xué)生本身增強(qiáng)體質(zhì)，矯正和補(bǔ)償身心缺陷起到了很大的作用。特別是對(duì)一年級(jí)和二年級(jí)的學(xué)生，使他們養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣和正確的課堂常規(guī)。通過體育課的鍛煉，使那些有行動(dòng)障礙的學(xué)生消除了自卑心理，感受到了學(xué)校、班級(jí)和老師的溫暖，有利子學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)過程中樹立良好的自尊心，促進(jìn)德、智，體等方面的全面發(fā)展。在體育教學(xué)中，突出了實(shí)用性和趣味性的原則，既保證了學(xué)生得到積極鍛煉，又使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感到愉快，養(yǎng)成了鍛煉身體的習(xí)慣。在教案的編寫上，突出了個(gè)別化教學(xué)原則，盡量使每個(gè)學(xué)生都能有適合自己的活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)方式，更增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，使他了解到自己在這個(gè)群體中重要性，是我們這個(gè)大家庭中不可缺少的一員。教師對(duì)學(xué)生的過高要求也是不利快樂體育的實(shí)施。教師在要求學(xué)生完成動(dòng)作或訓(xùn)練時(shí)，有必要降低難度或要求，使身體素質(zhì)較差的學(xué)生也能在運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)到成功，對(duì)待學(xué)生方面，既要求嚴(yán)格注重素質(zhì)的培養(yǎng)，提高他們的自信心方面，還多給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)，堅(jiān)定他們克服困難決心，對(duì)于職業(yè)中學(xué)的體育課,從學(xué)生進(jìn)入職業(yè)中學(xué)開始就全面了解學(xué)生、制定計(jì)劃、因材施教、嚴(yán)格訓(xùn)練，所以，本屆職業(yè)中學(xué)學(xué)生的吃苦耐勞精神，頑強(qiáng)拼搏的堅(jiān)強(qiáng)意志、挑戰(zhàn)自己身體極限的行為讓我佩服。在教育教學(xué)過程中，真誠公平地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不體罰學(xué)生，能做耐心細(xì)致的工作，讓他們熱愛學(xué)習(xí)，發(fā)揮特長，培養(yǎng)其素質(zhì)。在教學(xué)過程中，能根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容的安排，按照由易到難，由簡到繁的原則實(shí)行多次重復(fù)練習(xí)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)能在頭腦中留下比較深刻的印象，有利于學(xué)生對(duì)技術(shù)動(dòng)作的掌握和運(yùn)動(dòng)表象的形成。在工作中，能按國家頒布的〈學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)〉對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)和測試，并按國家過頂將測試情況上報(bào)。積極開展陽光體育活動(dòng)，搞好大課間改革，抓好每天的“兩操”檢查和體育鍛煉。在本學(xué)年里，我認(rèn)真對(duì)待，積極參與上級(jí)部門組織的各項(xiàng)活動(dòng)，在縣中學(xué)生籃球比賽中，我校代表隊(duì)參加比賽，獲得較好名次；強(qiáng)化體育學(xué)科的教學(xué)，盡力豐富學(xué)生們的校園生活。在本學(xué)年里，我成功策劃并組織了?；@球聯(lián)賽,參與田徑比賽，增加了全體學(xué)生的運(yùn)動(dòng)熱情，培養(yǎng)了他們對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的愛好，強(qiáng)化了學(xué)生們的團(tuán)結(jié)拼搏精神。三、其他方面我在盡力做好教育教學(xué)工作的同時(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，出全勤，空堂堅(jiān)持坐班。我將以更高的熱情投入到教育教學(xué)工作中去，以更高的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，進(jìn)一步完善自我，向著更高的目標(biāo)奮進(jìn)。在新的一年里再創(chuàng)造佳級(jí).何201*年1月17日擴(kuò)展閱讀體育教師年度工作總結(jié)201*201*學(xué)年度工作總結(jié)送走繁忙充實(shí)的虎年，又迎來充滿希望的兔年，回顧過去的一年，自己在思想政治素質(zhì)、專業(yè)知識(shí)上都有所收獲?，F(xiàn)將201*年的個(gè)人工作作如下總結(jié)一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，堅(jiān)定信念，忠誠黨的教育事業(yè)。作為一名中學(xué)教師，我自覺加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，提高政治思想覺悟。平時(shí)，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了十六大精神，仔細(xì)體會(huì)“三個(gè)代表”滲透在教育領(lǐng)域的意義，并深刻學(xué)習(xí)教育工作會(huì)議精神，學(xué)習(xí)教育戰(zhàn)線中先進(jìn)人物的事跡，時(shí)刻鞭策激勵(lì)自己。我熱愛教育事業(yè)，熱愛我的學(xué)生。在工作中能夠求真務(wù)實(shí)、開拓進(jìn)取、大膽創(chuàng)新、樂于奉獻(xiàn)，努力教好每一堂課，帶好每一次訓(xùn)練，圓滿地完成本職工作。我能夠師德規(guī)范嚴(yán)格要求自己，以身作則，時(shí)時(shí)處處做學(xué)生表率，凡是要求學(xué)生做到的，我自己首先做到。此外，我還能夠尊敬領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同事，積極參加學(xué)校的各種活動(dòng)，遵守學(xué)校的一切規(guī)章制度。二、深鉆教材，認(rèn)真教學(xué)，圓滿完成任務(wù)。體育課教、學(xué)、練三者之間的統(tǒng)一。俗話說施教之功，貴在引導(dǎo)。教師的教學(xué)藝術(shù)在很大程度上就是他引導(dǎo)水平的體現(xiàn)。只有教師真的不掉線嗎？？、？？？？？？？？？？？？正確而巧妙的引導(dǎo)，才能在學(xué)生的學(xué)習(xí)中起到“引爆”作用，實(shí)現(xiàn)認(rèn)知、情感、行為三者的統(tǒng)一，獲得教學(xué)最佳效果。根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的年齡特征，有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高體育運(yùn)動(dòng)技能，培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)拼搏的意志品質(zhì)。在區(qū)優(yōu)質(zhì)課比賽中，我動(dòng)腦筋、想辦法，將教材進(jìn)行分段教學(xué)，每段之間都是遞進(jìn)關(guān)系。同時(shí)，考慮到學(xué)生身體素質(zhì)的差異，按能力分組，教學(xué)因人而異，是每位學(xué)生各需所求，各揮其能，各展其才。學(xué)生普遍都害怕長跑這個(gè)項(xiàng)目。為了讓學(xué)生達(dá)標(biāo)，必須樹立他們的信心，消除他們的恐懼心理。我給他們講“只要功夫深，鐵棒磨成針”的道理，讓他們認(rèn)識(shí)到凡事在于人為，堅(jiān)持就是勝利。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我安排課課練，學(xué)生每節(jié)課準(zhǔn)備活動(dòng)中沿操場跑三圈，每位學(xué)生每周有兩次練習(xí)的機(jī)會(huì)，一學(xué)期結(jié)束時(shí)，八年級(jí)的學(xué)生達(dá)標(biāo)合格率為90%，效果明顯，從而達(dá)到了鍛煉身體，磨練意志，提高素質(zhì)的目的。在訓(xùn)練中，我給予了誠摯的愛生之心，端正了求真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，采取了雷厲風(fēng)行的工作作風(fēng)，運(yùn)用了多種多樣的工作方法。正因?yàn)槿绱?，受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師及家長的好評(píng)。同時(shí)，為在周邊社會(huì)上樹立了良好形象起到了一定的積極作用。以上是我一年工作的小結(jié)和體會(huì)，如果說自己取得了一些成績的話，那也是與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的關(guān)心、愛護(hù)分不開的，再次，我要真心真意地感謝他們。作為一名跨世紀(jì)的教育工作者，在今后的工作中，我要更加嚴(yán)格要求自己，提高自身素質(zhì)，努力學(xué)習(xí)，積極工作，勇攀教育事業(yè)的高峰，做一名優(yōu)秀的人民教師。真的不掉線嗎？？、？？？？？？？？？？？？關(guān)于應(yīng)試技巧的內(nèi)容很多，你可以直接把它們下載到你的電腦上，慢慢閱讀。第六章英譯漢應(yīng)試技巧英譯漢試題是1996年1月始開始出現(xiàn)的一種新的測試學(xué)生能力的試題,它主要是考查考生在閱讀理解的基礎(chǔ)上運(yùn)用漢語來準(zhǔn)確而又完整地表達(dá)英文意思的能力。這其中涉及到詞匯、語法、句子結(jié)構(gòu)剖析，表達(dá)方式等各方面知識(shí)。翻譯的過程是個(gè)創(chuàng)作過程，嚴(yán)格意義上講它要求達(dá)到“信”、“達(dá)”、“雅”的標(biāo)準(zhǔn)。但從四六級(jí)考試角度而言，一般只要求做到“忠實(shí)”、“通順”即可。但縱觀歷屆考生試卷，許多考生在翻譯這一項(xiàng)得分不高。許多考生做此項(xiàng)題的最大感受是心理明白英文意思，可就是不能用漢語準(zhǔn)確表達(dá)出來。這主要是因?yàn)榭忌綍r(shí)在此方面訓(xùn)練得少，沒有掌握英譯漢基本技巧。近幾年此類題型成為考試的一種趨勢（考研英譯漢必考，占15％），為此，我們在研究大學(xué)英語四六級(jí)真題基礎(chǔ)上，總結(jié)出英譯漢試題命題的一些規(guī)律，并詳細(xì)解析各類考題的應(yīng)試方法和技巧。第一單元命題規(guī)律定語從句?？加⒆g漢中要求巧妙地翻譯定語從句是最常見的題型。英語中，定語從句都放在被修辭詞后面，考生關(guān)鍵就是把英語原句中的定語從句翻譯成帶“的”的定語詞組，放于被修飾詞之前。此類方法一般叫前限定的合成翻譯法，即把英語的后定語譯在被修飾的名詞或代詞前。例（1）Weweremostimpressedbythefactthateventhosepatientswhowerenottoldoftheirseriousillwerequiteawareofitspotentialoute.解析此句中有個(gè)who引導(dǎo)的定語從句修飾前面的“thosepatients”,我們要用合成翻譯法把who引導(dǎo)的定語從句變成一個(gè)前性定語來修飾“patients”。所以此句話可譯為給我們留下極深印象的是即使那些沒有被告知嚴(yán)重病情的病人，對(duì)其疾病的潛在后果也是非常清楚的。例（2）Evenaskilledwriterprobablycouldnotdescribeallthefeaturesthatmakeonefacedifferentfromanother.解析此句中that引導(dǎo)的定語從句修飾先行詞“features”,考生只要用合成翻譯法把該定語從句變成一個(gè)前性定語，此句就不難翻譯為即使是老道的作家也很可能不能完全描述出決定人的面孔各不相同的所有特征。但是，當(dāng)定語從句較它時(shí)，如果翻譯成位的定語，就會(huì)不符合漢語表達(dá)的習(xí)慣。在此種情況下，往往把該定語從句用轉(zhuǎn)換法把翻譯成并列的分句或作插入語，放在原來它所修飾詞后面。例（1）TheyarestrivingfortheidealwhichisclosetotheheartofeveryChineseandforwhich,inthepast,manyChinesehavelaiddowntheirlives.解析此句中Which引導(dǎo)的定語從句較它，我們可以用轉(zhuǎn)換法把它譯成并列分詞。譯文為他們正在為實(shí)現(xiàn)這一理想而努力，這個(gè)理想是每個(gè)中國人內(nèi)心所珍愛的，在過去，許多中國人曾為它而犧牲了自己的生命。例（2）Evenaskilledwriterprobablycouldnotdescribeallthefeaturesthatmakeonefacedifferentfromanother.真的不掉線嗎？？、？？？？？？？？？？？？解析此句that引導(dǎo)的定語從句也較它。如果考生不能精煉地表達(dá)出that后面內(nèi)容而又把它放在“features”前，就不符合漢語表達(dá)方式。此時(shí)，考生可用轉(zhuǎn)換法把該從句變成一并列分句。譯文為即使是最老道的作家也很可能描述出全部特征，這些特征能夠體現(xiàn)出各人面孔的不同。賓詞從句?？假e詞從句一般在句子中做賓語，它總體上也符合漢語主、謂、賓表達(dá)方式。而四六級(jí)英譯漢試題中的賓語從句本身也較容易，沒有復(fù)雜結(jié)構(gòu)。故此類試題用順向法即可翻譯出，即順著字面的內(nèi)容從前向后翻譯，也就是通常所指的直譯。例（1）Scientistshavereasontothinkthatamancanputupwithfarmoreradiationthan0.1reamwithoutbeingdamaged.解析此句話的句子結(jié)構(gòu)很簡單，than引導(dǎo)的賓語從句主、謂、賓俱全，more…than是一比較結(jié)構(gòu)，可譯成“超過”，without引導(dǎo)的介詞短語作狀語。全句按字面意思即可譯出科學(xué)家有理由認(rèn)為一個(gè)人可以忍受遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過0.1雷姆的幅射而不受傷害。例（2）Toooftenwebelievewhataccountsforother’ssuccessissomespecialsecretoraluckybreak(機(jī)遇)。Butrarelyissuccesssomysterious.解析此句句子結(jié)構(gòu)也較簡單，“Toooften”作狀語提前（漢語也有此表達(dá)方式），believe后面是一個(gè)省略that的賓語從句，但從句的主語又是一個(gè)what引導(dǎo)的完整句子。第二句是一個(gè)含否定意義的倒裝句。但整個(gè)句子結(jié)構(gòu)基本符合漢語習(xí)慣，故可用順向法翻譯為我們常常相信別人的成功是由于某種特殊的奧秘或者某種機(jī)遇。但成功是很少如此神秘的。省略處常考英語表達(dá)中，常有省略主語、謂語而用一短語來表達(dá)句意的做法。做此類翻譯時(shí)，如果按字面意思去處理，句意就不完整，所以考生可用分譯轉(zhuǎn)換法，把短語變成一個(gè)分句。例（1）Thenwefedthemfourunidentifiedsamplesofcolaoneatatime,regularcolasfortheonegroup,dietversionfortheother.解析此句中后面兩個(gè)短語其實(shí)省略了“wefed”,這樣在英語表達(dá)中，句子結(jié)構(gòu)精煉而又不影響表達(dá)意思。但變譯成漢語時(shí)，考生需要增添謂語等成分，把短語變成分句，才能把句意表達(dá)清楚。譯文為然后我們給他們喝四種沒貼標(biāo)簽的可樂樣品，一次一種，給其中一組喝一般性可樂，給另一組喝低糖可樂。例（2）…Wefindthatwehavetodealwiththingslikeclimate,soil,plants,andsuch-likefactorsmontoallbiologicalsituations.解析此句中“andsuch-like…”部分其實(shí)跟that引導(dǎo)的從句并列，完整的表達(dá)法應(yīng)是“wefindsuch-likefactorsmontoallbiologicalSituations.”考生在翻譯時(shí)，就需要用分譯轉(zhuǎn)換法把后面這一句轉(zhuǎn)換成獨(dú)立的分句。譯文為……我們發(fā)現(xiàn)我們必須考慮諸如氣候、土壤、植物此類的因素，且此類因素是所有生態(tài)環(huán)境中常見的要素。狀語部分常考英語中作狀語部分時(shí)一從句，有時(shí)是介詞或連詞短語。英語的狀語部分位和漢語中的狀語位有時(shí)不同，考生做題時(shí)要符合漢語表達(dá)方式將它提前。故可采用逆向翻譯法，即先譯后面內(nèi)容，再譯前面的。例（1）Butformany,thefactthatpoorpeopleareabletosupportthemselvesalmostaswellwithoutgovernmentaidastheydidwithitisinitselfahugevictory.解析此句中，重點(diǎn)考的是對(duì)“almostaswell……astheydidwithit”部分的翻譯?？忌紫纫治龀鼍渥咏Y(jié)構(gòu)，主語是that引導(dǎo)的同位語從句，謂語是“is”,賓語“victory”。Aswell…as考生可將其調(diào)為“aswellastheydidwithitwithoutgovernment”。這樣，整個(gè)句子各部分分清楚之后，考生翻譯時(shí)把相應(yīng)狀語提前，整個(gè)句子表達(dá)就通順了。譯文但是，對(duì)許多人而言，窮人象以往一樣在沒有政府救濟(jì)的情況下，生活照樣過得很好，這一事實(shí)本身就是一個(gè)巨大的勝利。真的不掉線嗎？？、？？？？？？？？？？？？例（2）Whateasierwayisthereforanurse,apoliceman,abarber,orawaitertoloseprofessionidentity(身份)thantostepoutofuniform解析此句只要把“for…,orawaiter”這個(gè)狀語提前，整個(gè)句子結(jié)構(gòu)就容易看出for…，fessionalidentitythantostepoutofuniform所以該句可翻譯為對(duì)于一名護(hù)士、一名警察、一為理發(fā)師或一名侍者而言，還有什么比脫掉制服更加便利的方法能讓他們失去職業(yè)身份呢？同位語從句?？纪徽Z從一般都較長，考生先將該從句用順譯法或合成法（視具體情況而定）譯成一獨(dú)立分句，然后前面的先先詞視具體情況取舍或巧妙安排。例（1）Weweremostimpressedbythefactthateventhosepatientswhonottoldoftheirseriousillnesswerequiteawareofitspotentialoute.解析此句重點(diǎn)考that引導(dǎo)的同位語從句譯法，該從句中還套用一個(gè)who引導(dǎo)的定語從句。考生可以把that引導(dǎo)的同位語從句單獨(dú)譯成一分句。譯文為給我們留下極深印象的事實(shí)是甚至那些沒有被告知嚴(yán)重病情的疾人，對(duì)其疾病的潛在后果也是非常清楚的.例（2）Butformany,thefactthatpoorpeopleareabletosupportthemselvesalmostaswellaswithoutgovernmentaidastheydidwithitisinitselfahugevictory.解析該句是一個(gè)that引導(dǎo)的同位語從句作主語，考生先將that后面內(nèi)容翻譯出來，然后把“thefact”調(diào)到后面作is主語。譯文為對(duì)許多人而言，窮人象以往一樣在沒有政府救濟(jì)的情況下，生活照樣過得很好，這一事實(shí)本身就是一個(gè)巨大的勝利。非謂語動(dòng)詞常考英語中非謂語動(dòng)詞包括分詞（過去分詞和現(xiàn)在分詞），不定式和動(dòng)名詞。英譯漢考得較多的是過去分詞作后定語，考生可用前限定合成翻譯法，把后定語譯在被修飾的名詞或代詞前.例（1）Inthe1880stheUnitedStateswasalandsharplydividedbetweentheimmenselywealthyandtheverypoor.解析此句結(jié)構(gòu)簡單，考生翻譯關(guān)鍵是把divided修飾的后定語巧妙安到land前。譯問為19世紀(jì)80年代美國是一個(gè)貧富分化極為明顯的國家.如果過去分詞后定語不好安于所修飾詞前，考生可用轉(zhuǎn)換法講該分詞后定語變換成一個(gè)并列的分句。例（2）Socialsupportconsistsoftheexchangeofresourcesamongpeoplebasedontheirinterpersonalties.解析此句如果把定語放于所修飾詞前，句意就比較敖口而難懂?？忌蓪⑦^去分詞后定語游離出句子之外，單獨(dú)譯成一個(gè)分句。譯文社會(huì)資助是由人與人之間的資源交換所構(gòu)成，而這種交換乃是建立在他們的人際關(guān)系的基礎(chǔ)上。在四六級(jí)英譯漢中，出現(xiàn)了不定式作狀語的題型。此類題一般按順向法即可譯出.例（3）Youverylikelygiveotherpassengersaquickglancetosizethemupandtoassurethemthatyoumeannothreat.解析此句結(jié)構(gòu)簡單，主要考如何把它們切換成兩個(gè)獨(dú)立的小分句.譯文你很可能給其他乘客很快的一瞥，打量他們一下，以此讓他們確信你對(duì)他們沒有威脅。表語從句譯法四六級(jí)英語英譯漢中考了一題表語從句譯法。一般而言，是將表語從句部分單獨(dú)譯成一個(gè)分句。如果表語從句結(jié)構(gòu)復(fù)雜，可將復(fù)雜結(jié)構(gòu)肢解成簡單句子.例（1）Mypointisthatthefrequentplaintofonegenerationabouttheoneimme真的不掉線嗎？？、？？？？？？？？？？？？diatelyfollowingitisinevitable.解析該句表語從句中有一個(gè)現(xiàn)在分詞后定語，可用合成法將它放在先行詞one前。其他的可按順向法譯出.譯文我的觀點(diǎn)是，一代人對(duì)今跟其后的另一代人的頻繁抱怨是不可避免的。被動(dòng)語態(tài)譯法被動(dòng)語態(tài)是英譯漢中常見的試題。英語中被動(dòng)語態(tài)較多，而漢語表達(dá)中則較少。故考生做此類翻譯題時(shí)盡量按漢語表達(dá)方式譯成主動(dòng)語態(tài)。例（1）Weweremostimpressedbythefactthateventhosepatientswhowerenottoldoftheirseriousillnesswerequiteawareofitepotentialoute.解析此句中含有被動(dòng)語態(tài)。如果按字面順向譯，表達(dá)就不順利。故用轉(zhuǎn)換法譯成主動(dòng)語態(tài).譯文留給我們極其深刻的印象的事實(shí)是甚至那些沒有被告知嚴(yán)重病情的病人，對(duì)其疾病的潛在后果也是非常清楚的。綜觀以往四六級(jí)英語英譯漢題型?？嫉米疃嗟氖嵌ㄕZ部分的翻譯。比如用從句作定語，分詞作定語的等?？忌龃祟愵}時(shí)，如果定語部分較短，也較容易放到先行詞前，考生可用合成法將后定語放到先行詞前。如果后定語較長，意義容量大，可用轉(zhuǎn)換法將后定語變換成一個(gè)獨(dú)立分句.其次考得最多的是狀語部分的翻譯。有從句作狀語，不定式作狀語，介詞連詞作狀語，分詞作狀語等。做此類翻譯時(shí)，一般將狀語先譯出，或者前。另外，不定式短語作狀語時(shí)，如果句意容量大，可以將他們轉(zhuǎn)換成分句來翻譯。第二單元英譯漢得高分原則和技巧考生在掌握了命題規(guī)律之后，平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)就應(yīng)注意各種題型，側(cè)重練習(xí)?？碱}型的譯法。但是，能把句子翻譯通順還不是翻譯的最高境界。翻譯的的高標(biāo)準(zhǔn)是講究"信"、"達(dá)"、"雅"的結(jié)合?？忌粝朐诖隧?xiàng)試題中得高分，還必須注意以下幾個(gè)原則。直譯意譯互動(dòng)，但側(cè)重于意譯。四六級(jí)英譯漢試題中，一般句子能直譯出來，但為了達(dá)到“雅”的標(biāo)準(zhǔn)，考生在把握了句意，安排好了句子結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上，若選用意譯，其效果更佳。例（1）Evenaskilledwriterprobablycouldnotdescribeallthefeaturesthatmakeonefacedifferentfromanother.解析此句中“makeonefacedifferentfromanother”,若直譯則譯為“區(qū)別人臉的?！边@在漢語表達(dá)中不夠“雅”。因此考生可根據(jù)上、下文（或句），采用意譯即使是最老道的作家也很可能不能描述出不同面孔的區(qū)別所在。例（2）Inthe1880stheUnitedStateswasalardsharplydividedbetweentheimmenselywealthyandtheverypoor.解析此句中對(duì)“Sharplydividedbeentheimmenselywealthyandtheverypoor.”翻譯若采取直譯法，則成了大白話“分成極富的和極窮的。”若意譯為“貧富懸殊極大的”，則顯得通順、高雅。注意詞義的精選和引申。英語中的單詞一般都有多種意義，不同的語境、詞匯搭配關(guān)系的不同都導(dǎo)致詞意的不同所以考生一定要聯(lián)系上、下文或上、下句精確地選擇詞義。此外，有些詞根據(jù)字典的釋義無法進(jìn)行翻譯，這一需要根據(jù)基本真的不掉線嗎？？、？？？？？？？？？？？？詞義，進(jìn)行引伸。例（1）Thenwefedthemfourunidentifiedsamplesofcolaoneatatime,regularcolasfortheonegroup,dietversionfortheother.解析此句中“unidentified”的翻譯互關(guān)重要，它需要根據(jù)上、下文（或句）聯(lián)系才能最精確地表達(dá)出其內(nèi)涵。根據(jù)短文意思，我們可翻譯為“沒有貼標(biāo)簽的四種可樂樣品?！崩?）Inthe1880stheUnitedstateswasalandsharplydividedbetweentheimmenselywealthyandtheverypoor.解析此句中“l(fā)and”的翻譯能看出考生的功底。直譯為“大陸”、“陸地”都沒有達(dá)到境。根據(jù)上、下文可譯為“國家”。適當(dāng)?shù)卦鲈~或減詞。在英漢翻譯時(shí)，為了更準(zhǔn)確地表達(dá)原文含義或?yàn)槭棺g文更符合漢語習(xí)慣，考生要學(xué)會(huì)適當(dāng)?shù)卦鲈~（如表轉(zhuǎn)折、讓步、因果、假設(shè)等關(guān)系的連詞。）例（1）Whilebothgroupsdidbetterthanchancewouldpredict,nearlyhalftheparticipantsineachgroupmadethewrongchoicetwoormoretimes.解析此句中有while引導(dǎo)的讓步狀語從句，所以翻譯成漢語時(shí)一定要增添“但是”，以符合漢語表達(dá)習(xí)慣。譯文盡管兩組表現(xiàn)得比我們預(yù)料的要好，但是每組幾乎一半?yún)⒓诱咦鞒隽藘纱位騼纱我陨系腻e(cuò)誤選擇。堅(jiān)持長句短說的表達(dá)方法。英譯漢句子中。有些句子結(jié)構(gòu)復(fù)雜，從句中再套有從句，或者是修飾性定語、狀語太長?？忌g此類長句時(shí)，首先把復(fù)雜長句層層剝離，分成相對(duì)獨(dú)立的分句，然后逐個(gè)翻譯這些分句，直至把整個(gè)句子意義表達(dá)出來。例（1）Researchershaveestablishedthatwhenpeoplearementally，bio-chemicalchangesoccurinthebrainthatallowittoactmoreeffeetivelyincognitive(認(rèn)知的)areassuchasattentionandmemory.解析此句結(jié)構(gòu)較復(fù)雜，前that引導(dǎo)賓語從句。賓語從句中又有一個(gè)when引導(dǎo)的狀語從句，還有一個(gè)that引導(dǎo)的賓語從句修飾changes。此外，還有一個(gè)suchas引導(dǎo)的短語修飾areas?？忌粝敕g好此句子，最好用一個(gè)個(gè)小短句來表達(dá)不同部分的意思。參考譯文研究人員己證實(shí)，當(dāng)人們在動(dòng)腦筋時(shí)，頭腦里會(huì)產(chǎn)生生化變化。這種變化可以使頭腦在一些認(rèn)知領(lǐng)域（如注意力、記憶力領(lǐng)域等）里更加有效地進(jìn)行活動(dòng)。善于分析句子結(jié)構(gòu)做好英譯漢的重要步驟之一就是要會(huì)分析句子結(jié)構(gòu)。再長，再復(fù)雜句子，把主、謂、賓、狀、補(bǔ)一一分析出來?？忌睦锞蜁?huì)明白句意，然后針對(duì)各成分，采用不同的譯法翻譯出來?？忌滓囊徊骄褪钦页鼍渥又鞲芍鳌⒅^、賓。主干抓住了，其它成分就能能更好地找出?？傊?，英譯漢也是考查學(xué)生綜合能力的一項(xiàng)測試?？忌陂喿x理解的基礎(chǔ)上，掌握上述的命題規(guī)律和做題基本原則，一般是能考出理想成績的。希望考生在平時(shí)學(xué)習(xí)過程中，照我們總結(jié)的一些規(guī)律和提供的一些建議多加練習(xí)。真的不掉線嗎？？、？？？？？？？？？？？？小學(xué)二年級(jí)語文上冊聽寫詞語匯總表識(shí)字一相宜果實(shí)實(shí)在綠色中華谷子山谷金黃云層盡量豐收壯大金秋春華秋實(shí)盡心盡力景色宜人第一課波浪寧波浪花電燈燈光工作作業(yè)生字寫字蘋果美麗秀麗壯麗勞動(dòng)關(guān)燈水波做作業(yè)第二課尤其尤為其實(shí)區(qū)別巨大巨變它們安寧安全石塊冰塊站立車站站風(fēng)景區(qū)第三課到黃豆知識(shí)認(rèn)識(shí)已經(jīng)甲蟲紛紛經(jīng)過如意如果娃娃山洼好心已知愛好豆苗第四課于是至于首長首先樹枝枝葉條紅楓楓葉記住日記劉海識(shí)字2胡子二胡看戲京戲棋子下棋觀看枝琴聲彈琴鋼琴養(yǎng)雞鋼筆觀眾彈力養(yǎng)鳥坐井觀天第五課休息氣息伸手香甜唱歌長學(xué)院除法您好困難歌聲老師臉牽?；ㄓ窒阌痔鹫娴牟坏艟€嗎？？、？？？？？？？？？？？？第六課院笑青草安寧教室樣子學(xué)校校園親切一切教師響亮班隊(duì)響聲切實(shí)辦公室少先隊(duì)員青山綠水第七課哈欠欠條元旦書包鐘時(shí)鐘嘆氣嘆息遲到熱鬧哈哈第八課面包鬧元月鐘表笑及格身體全身仔細(xì)細(xì)心次品幾次外面計(jì)時(shí)禮品送禮加法更加怦怦地識(shí)字3夕陽民歌與其山川冰川風(fēng)講臺(tái)廣州州長爭氣爭光人民族電視臺(tái)與眾不同大雪紛飛第九課臺(tái)民族家億萬潔凈清潔歡樂歡笑祖國祖先國旗升旗旗歡慶國慶樂曲歌曲戲曲潔白十三億第十課中央央求圖片圖畫市民市長城市身旁旁邊陰天優(yōu)秀優(yōu)點(diǎn)花壇長城國家地圖交往立交橋綠樹成陰第十一課申辦申請互相北京京戲淚水洋氣海洋表揚(yáng)發(fā)揚(yáng)擁擠擁抱抱住相信一匹布一匹馬第十二課講話講臺(tái)打掃故鄉(xiāng)故意送手指驚奇吃驚時(shí)候氣候奇怪著真的不掉線嗎？？、？？？？？？？？？？？？接指路接奇妙打電話識(shí)字4尺寸落葉落地補(bǔ)丁補(bǔ)習(xí)勞功夫功課拔河拔牙幫助所以取取得補(bǔ)作業(yè)所作所為公共場所第十三課寫信送信信心信用井沿沿抬頭國際交際實(shí)際青蛙做錯(cuò)怪回答功爭邊錯(cuò)口答還有無邊無際坐井觀天井底之蛙第十四課語言言行每天每年治病醫(yī)治記掛掛念奇怪掛圖快慢牽掛古怪治安一棵樹多好哇慢慢地千言萬語自言自語奇形怪狀第十五課彎曲彎道思念意思服從怎么漂亮看穿比方對(duì)比好啦漂流穿山甲穿衣服真美啊淺綠色漂洋過海第十六課工夫農(nóng)夫表示手表指示示意號(hào)角吹號(hào)出汗流汗傷心吸收積極吸引北極高興極了第十七課串門白兔公告告訴告示訴說狐貍貍貓猴子顆粒告別訴苦一串串一顆豆狐朋狗友猴年馬月識(shí)字5千斤折紙打折挑選樹根斤兩滿意容易獨(dú)自交易容許獨(dú)一無二百花齊放真的不掉線嗎？？、？？？？？？？？？？？？一花獨(dú)放百里挑一平易近人第十八課采花牛背采用文才木板椅子轉(zhuǎn)椅但是不但傍晚消除消息清涼潔背書包依山傍水第十九課理由由于手術(shù)注意吐字課間鉛筆鉛球筆尖同桌桌子風(fēng)景拿手由自在清自引人注目不學(xué)無術(shù)景色宜人第二十課破壞樂壞輕松放松包扎住幸運(yùn)句子句號(hào)幸好福氣祝福慶祝幸福福如東海第二十一課總之指令口令輪流布匹期日期第一公布筆直直接現(xiàn)在路抓星表現(xiàn)公路過當(dāng)心書香門第來之不易識(shí)字6清貧貧困貧窮饑餓饑渴遠(yuǎn)永別溫暖溫和暖和溫飽氣溫丑吃飽豐富富有國富民安第二十二課戶口門戶亞軍周期角落色病床木床開始生病紙張開張永出丑美角看病千家萬戶自始自終第二十三課尋找尋食良好優(yōu)良食品糧食操場做操廣場操作雙手雙親體操力場地哭泣哭笑不得成雙結(jié)對(duì)真的不掉線嗎？？、？？？？？？？？？？？？第二十四課身份每份面粉奶粉昨天昨夜晴天體姑娘姑媽表妹姐妹讀書老大娘粉紅色讀課文雨過天晴第二十五課輕舟乘舟乘車乘坐乘法音樂聲音客人請客客氣任何為何如何汪洋大海水汪汪淚汪汪風(fēng)雨同舟識(shí)字7草叢樹叢叢林牢記牢固保護(hù)愛護(hù)拍手拍打保安動(dòng)物生物物體公雞花貓保險(xiǎn)保暖食物護(hù)士雞犬不寧第二十六課羽毛帶領(lǐng)道理早晨清晨靈活捉住捉蟲跳躍飛躍理發(fā)理由護(hù)理極捉拿紅領(lǐng)巾靈機(jī)一動(dòng)活蹦亂跳靈手巧第二十七課蹦心失去丟失覺得發(fā)覺自覺扔掉扔給跑掉眼睛雙眼紙船紙團(tuán)紙張船長消失亂扔畫龍點(diǎn)睛目不轉(zhuǎn)睛第二十八課久遠(yuǎn)永久幾乎在乎至今被子生死至于彎腰腰帶顆粒米粒被告干死死板撿起來熱乎乎第二十九課合并并且過夜夜晚喜歡重視輕重輕松輕巧味道氣味立刻刻苦羊群喜洋洋成群結(jié)隊(duì)識(shí)字8衛(wèi)士保衛(wèi)衛(wèi)生真的不掉線嗎？？、？？？？？？？？？？？？運(yùn)動(dòng)運(yùn)送幸運(yùn)宇宙軍艦航行宇航員宇宙飛船人造衛(wèi)星航空母艦保家衛(wèi)國第三十課沖動(dòng)沖浪照曬曬干飄浮水池災(zāi)害災(zāi)難災(zāi)民害怕害蟲黑色黑板機(jī)器電器樂器浮動(dòng)大器晚成第三十一課河岸岸邊花紋紋理山洞洞口影子倒影倒水游戲游玩圓形圍巾包圍圓滿指紋自圓其說第三十二課水杯杯子條件住在能干必須事情好事必要飄揚(yáng)飄落住房胡須能力事件一件衣服第三十三課經(jīng)歷日歷歷史史書克服消滅滅火文化變化歷代代表代課孫子種植植樹外孫巧克力第三十四課工廠廠家生產(chǎn)產(chǎn)品產(chǎn)量農(nóng)民農(nóng)村介紹介意科學(xué)科技技術(shù)紡織織布織補(bǔ)技巧長真的不掉線嗎？？、？？？？？？？？？？？？七年級(jí)下學(xué)期美術(shù)教學(xué)計(jì)劃一技之為使本學(xué)期的教學(xué)工作順利進(jìn)行,更好地完成教育教學(xué)任務(wù),通過對(duì)本冊教材的深入研究和分析,特作教學(xué)計(jì)劃如下:一、教學(xué)總體目標(biāo)從學(xué)生身邊環(huán)境熟悉的事物中發(fā)現(xiàn)美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感，通過觀察、記憶、想象表現(xiàn)生活中有特色的環(huán)境，體驗(yàn)生活的情趣，提高繪畫表現(xiàn)技能，學(xué)會(huì)裝飾，美化生活，提高學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力和設(shè)計(jì)、想象、創(chuàng)造的能力。要求實(shí)際是基礎(chǔ)，想象是延伸，教師要用正確、健康的審美觀來引導(dǎo)和影響學(xué)生，培養(yǎng)文明、樸素的觀念，讓學(xué)生沿著一個(gè)健康、文明的審美軌道創(chuàng)新、開拓，從中體驗(yàn)生活的樂趣。教學(xué)內(nèi)容主要涉及四大領(lǐng)域造型表現(xiàn)領(lǐng)域，設(shè)計(jì)應(yīng)用領(lǐng)域，欣評(píng)述領(lǐng)域，綜合探索友情提示本文中關(guān)于《體育教師年終工作總結(jié)201*》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，體育教師年終工作總結(jié)201*該篇文章建議您自主創(chuàng)作。第一篇實(shí)習(xí)教師實(shí)習(xí)總結(jié)選擇師范專業(yè)，是因?yàn)橄矚g教師這個(gè)職業(yè)“一支粉筆兩袖清風(fēng)，三尺講臺(tái)四季晴雨，加上五臟六腑七嘴八舌九思十想，教必有方滴滴汗水誠滋桃李芳天下”。很早以前，我就喜歡這樣來描述教師。這段時(shí)間的實(shí)習(xí)生活，讓我感覺，用這一對(duì)聯(lián)來形容現(xiàn)在我所練就著的太陽下最光輝的職業(yè)，正好不過。依然記得自己是如何懷著一份忐忑與希冀來到我的母校的，依然記得自己當(dāng)初是多么的斗志昂揚(yáng)，依然記得我的實(shí)習(xí)工作取得了比較圓滿的成功?，F(xiàn)在想來，所有的所都沉淀在心中，這是對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的憧憬、對(duì)孩子們的一份責(zé)任以及承擔(dān)這份責(zé)任的歷練以后的積淀。三年前的那次高考后的選擇?，F(xiàn)在，我沒有后悔!以下僅對(duì)我實(shí)習(xí)期間做個(gè)簡單的實(shí)習(xí)總結(jié)。(一)教學(xué)工作我們的教育實(shí)習(xí)主要包括以下幾個(gè)方面由于在大學(xué)期間有充分的準(zhǔn)備，對(duì)于教師技能這一塊也比較自信，所以在聽課一個(gè)禮拜后就開始上課了。在學(xué)校，老師對(duì)我們要求很嚴(yán)格，我們每一次上課時(shí)都要進(jìn)行試講。所以我們的工作就是聽隊(duì)友的課—寫教案—試講—修改—上課，這樣反復(fù)練習(xí)，完善。直到把每一節(jié)課要講的內(nèi)容練到爛熟于心為止。即使這樣，我還是遇到了許多平時(shí)沒有學(xué)過，也沒有料到過的問題。畢竟試講的時(shí)候和正式去教室上課的時(shí)候的心態(tài)是很不一樣的。教學(xué)生知識(shí)如果我們僅僅只懂得書本上的知識(shí)的話，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。對(duì)于上課，我有一下幾點(diǎn)體會(huì)1、具體情況(1)虛心學(xué)習(xí)——聽課開始的第一周和第二周主要都是見習(xí)聽課。第一周我自習(xí)聽了指導(dǎo)老師的課，并做好聽課記錄，記下指導(dǎo)老師上課的特色。并與老師討論教學(xué)方法及個(gè)人想法。另外，在后期也經(jīng)常去聽隊(duì)員的講課，大家互相學(xué)習(xí)，互提意見。體會(huì)①俗話說，臺(tái)上一分鐘，太小十年功。別看老師上課在講臺(tái)上講得如此從容，但上課前是做了長時(shí)間準(zhǔn)備了，這在我們后期上臺(tái)講課深有體會(huì)。另外，每個(gè)指導(dǎo)教師都有自己教學(xué)方面的有點(diǎn)，虛心學(xué)習(xí)才能有所提高。指導(dǎo)老師按照課程標(biāo)準(zhǔn)，時(shí)時(shí)體現(xiàn)出學(xué)生為主體，教師為引導(dǎo)者的教育思想。注意營造一個(gè)良好的課堂氣氛。從開始的導(dǎo)入到每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的傳授，都不得偷懶，要盡量想一些好的講授方法來吸引學(xué)生，讓學(xué)生緊緊跟著自己的思路走。(2)零距離貼近三尺講臺(tái)——講課①全力以赴第一次課實(shí)習(xí)第二周周五是自己的第一節(jié)新課。為了使自己的第一次課能夠上到最好，我用了近一星期的時(shí)間認(rèn)真準(zhǔn)備，經(jīng)常試講。在上講臺(tái)之前，指導(dǎo)老師為我提出了很多寶貴的建議。開始上課的時(shí)候，第一次面對(duì)那么多的學(xué)生，開始是有點(diǎn)緊張，但后來就自然多了。指導(dǎo)老師給予了很好的評(píng)價(jià)，但也指出了許多不足之處，如學(xué)生的主體地位沒有體現(xiàn)出來等。體會(huì)好的開始是成功的一半。只有通過認(rèn)真的準(zhǔn)備才能出上好一節(jié)課。②此后的教學(xué)工作由于自己的講課表現(xiàn)很出色及老師的信任，上了第一次課后，老師就把之后的教學(xué)工作全權(quán)交給我。同時(shí)，在每上一節(jié)課前，老師都會(huì)給予建議并聽課，課后再進(jìn)行指導(dǎo)。這讓我受益非淺，提高很快。體會(huì)熟能生巧，隨著時(shí)間的推移，我已經(jīng)逐漸熟悉并適應(yīng)了教學(xué)工作，但還有許多不足之處仍需努力改進(jìn)。(3)教學(xué)的深刻感悟①臺(tái)前三分鐘，臺(tái)下十年功。首先，要吃透教參，參考相關(guān)習(xí)題書，看哪些知識(shí)點(diǎn)是學(xué)生必須掌握的，哪些是考試?？純?nèi)容。把教學(xué)三維目標(biāo)中所涉及的知識(shí)點(diǎn)羅列出來，以防講課的時(shí)候講漏。其次，設(shè)計(jì)好講課的思路。只有自己的講課思路清晰之后，才能進(jìn)一步考慮要用什么樣的方法去講解知識(shí)點(diǎn)。再次，寫好教案。參考別人的教案，精心設(shè)計(jì)自己的教案。作為一個(gè)老師一定要對(duì)自己的學(xué)生負(fù)責(zé)任，課堂上的45分鐘是非常寶貴的，所以課前要精心準(zhǔn)備，還要考慮到學(xué)生在課堂上的反應(yīng)，并想好相應(yīng)的對(duì)策。②學(xué)會(huì)做課堂上的藝術(shù)家首先，樹立教師威信。只有在學(xué)生心目中樹立威信，學(xué)生才知道什么場合該玩笑，在什么場合必須嚴(yán)肅對(duì)待。這樣才能將班級(jí)管理工作及教學(xué)工作做好。其次，用最新穎的方式導(dǎo)入。在很多學(xué)生心目中，數(shù)學(xué)是一門枯燥的學(xué)科，所以作為教師一定要注意讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣數(shù)學(xué)美，從學(xué)生樂于接受的角度導(dǎo)入，才能夠激發(fā)學(xué)生上課的激情。再次，講究語言藝術(shù)。講課前期，自己更注重語言的流暢性，后來通過學(xué)生建議，注意到了語言不夠生動(dòng)，語言感染力不高、語音語調(diào)方面欠缺。這在后期的教學(xué)中給予了重視。最后，注意學(xué)生學(xué)習(xí)反應(yīng)。察顏覺色，從學(xué)生臉上的表情可以讀懂學(xué)生是否可以掌握所講的內(nèi)容。對(duì)于重難點(diǎn)問題要及時(shí)問學(xué)生是否聽明白。對(duì)于學(xué)生不懂回答的問題，要給以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，使學(xué)生朝著正確的方向去思考。(二)班主任工作一個(gè)班級(jí)就像一個(gè)大家庭，而班主任就是這個(gè)家庭的家長。在注重教學(xué)工作的同時(shí)，我也一直在努力做好班主任的工作。班主任交付了一些工作任務(wù)都按時(shí)認(rèn)真的完成。例如上自修課、監(jiān)督學(xué)生的早讀、早操、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等。在這同時(shí)，我有了一些領(lǐng)悟