高中語文必修四導(dǎo)學(xué)案(11份)-粵教版4

、《失街亭》導(dǎo)學(xué)案編制：譚宇菲審核：吳麗君一、【學(xué)習(xí)目標(biāo)】.能整體把握文章內(nèi)容，概括主要情節(jié)。.品讀課文，分析諸葛亮、馬謖兩個人物形象。.探討“失街亭，誰之過？”。二、課文助讀、走近作者羅貫中：（——），名本，字貫中，號湖海散人，山西太原人。元末明初著名小說家、戲曲家，是中國章回小說的鼻祖。據(jù)說，他曾跟元末農(nóng)民起義軍領(lǐng)袖之一張士誠有不錯的關(guān)系，曾給張士誠當(dāng)過幕客。他“有志圖王”，足見是一個有政治抱負(fù)的人。后來明太祖朱元璋統(tǒng)一了中國，他改而從事“稗史”的編寫工作。一生著作頗豐，主要作品有：劇本《趙太祖龍虎風(fēng)云會》、《忠正孝子連環(huán)諫》、《三平章死哭蜚虎子》；小說《隋唐兩朝志傳》、《殘?zhí)莆宕费萘x》、《三遂平妖傳》、《粉妝樓》、和施耐庵合著的《水滸傳》、代表作《三國演義》等。、《三國演義》介紹《三國演義》是我國章回體小說的開山之作，也是我國第一部最完整的長篇歷史演義小說。該小說以東漢末年到西晉初年之間魏、蜀、吳三個政治、軍事集團(tuán)之間的矛盾和斗爭為內(nèi)容，以蜀和魏的矛盾為主要線索開展全書情節(jié)，塑造了一大批王侯將相和政治、軍事、外交上的英杰人物，有名有姓的人物共人，其中武將人，文官人，漢、三國、晉的皇裔、后妃、宦官等人，其他人，其中主要的人物是諸葛亮、曹操和關(guān)羽，這三人構(gòu)成“三絕”。諸葛亮：“智絕”。諸葛亮治國治軍的才能，濟(jì)世愛民、謙虛謹(jǐn)慎的品格為后世各種杰出的歷史人物樹立了榜樣。歷代君臣、知識分子、人民群眾都從不同的角度稱贊他，歌頌他，熱愛他?！度龂萘x》雖然突出了諸葛亮一生性格、品德、功業(yè)等的積極方面，但又把它無限夸大，把他描寫成智慧的化身、忠貞的代表，并將其神化成了半人半神的超人形象。魯迅評論說：“狀諸葛亮之智而近于妖?！币虼耍度龂萘x》中的諸葛亮不是真實的歷史人物，而是歷史小說人物。曹操：“奸絕”。歷史上的曹操性格非常復(fù)雜，“御軍三十余年，但手不釋卷，登高必賦，長于詩文、草書、圍棋。生活節(jié)儉，不好華服。與人議論，談笑風(fēng)生。勛勞宜賞，不吝千金；無功望施，分毫不與”。他是中國歷史上第一流的政治家、軍事家、文學(xué)家。但是，在《三國演義》中，曹操性格品德中這些好的方面被忽略了，而對他殘忍、奸詐的一面又夸大了。因此，羅貫中筆下的曹操是奸詐、殘忍、任性、多疑的反面人物典型。關(guān)羽：“義絕”。歷史上的關(guān)羽為“萬人之?dāng)场钡幕ⅲ辽隙换谙?，恩怨分明，以信義著稱，但勇猛有余，智略不足，是典型的有勇少謀的武將性格。但在《三國演義》中，因為他是劉備陣營中的人，又有講信義的特點，所以，作者不惜筆墨，把關(guān)羽刻畫成“義重如山之人”，被塑造成“義”的化身，因而其形象也被嚴(yán)重的扭曲了。由此可見，在對三國歷史的把握上，作者表現(xiàn)出明顯的擁劉反曹傾向，以劉備集團(tuán)作為描寫的中心，對劉備集團(tuán)的主要人物加以歌頌，對曹操則極力揭露鞭撻。今天我們對于作者的這種擁劉反曹的傾向應(yīng)有辯證的認(rèn)識。尊劉反曹是民間傳說的主要傾向，在羅貫中時代隱含著人民對漢族復(fù)興的希望。、課文背景本課節(jié)選自《三國演義》第九十五回和第九十六回。第九十五回是“馬謖拒諫失街亭，武侯彈琴退仲達(dá)”。本課截去了司馬懿調(diào)兵遣將進(jìn)攻街亭一段和他率兵占領(lǐng)列柳城一段，這兩段寫司馬懿善于用兵，而本課重點人物是諸葛亮，故而截去。本回又大段截去“武侯彈琴退仲達(dá)”，即“空城計”的內(nèi)容。第九十六回是“孔明揮淚斬馬謖，周魴斷發(fā)賺曹休”，后半部分內(nèi)容是寫孫吳與曹魏的明爭暗斗，故截去。節(jié)選部分集中表現(xiàn)諸葛亮深謀遠(yuǎn)慮、料敵如神、賞罰分明和馬謖剛愎自用、言過其實。、街亭，古地名，又叫街泉亭、街城，在今甘肅省莊浪東南。公元年春天，諸葛亮出兵伐魏，派馬謖帶領(lǐng)五萬多人馬做先鋒，到軍事重鎮(zhèn)街亭去抵御魏軍。魏國的大將軍曹真派張?為先鋒，帶領(lǐng)五萬人來應(yīng)敵。馬謖只知死搬兵書教條，不聽部下王平的建議，把軍隊安排在街亭沿線的山坡上，前后有十多公里長，成一條長蛇陣，結(jié)果被張?包圍在山上，斷了水道，蜀軍不戰(zhàn)自亂，失了街亭。西江月滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉(zhuǎn)頭空：青山依舊在，幾度夕陽紅。白發(fā)漁樵江渚上，慣看秋月春風(fēng)。一壺濁酒喜相逢：古今多少事，都付笑談中。（《三國演義》卷首詞）預(yù)習(xí)題（一）一、．下列各組詞語中加粗的字，讀音全都正確的一組是．應(yīng)（ì）屆佝（ū）僂佶（īé）屈聱牙蜀地（ǔ）．斡（ò）旋齲（ǔ）齒虛與委蛇（é）偏裨（í）．剛勁（ì）葉（é）韻一哄（ō）而散掎角（ǐ）．意蘊（ù）給（ǐ）予不分軒輊（ì）馬謖（ù）、下列加線的詞語解釋有錯誤的一項是（）、等閑之輩：平常。男親自哨見（探見）、馬謖見事不諧：諧和，順利?？酌鞯汩L嘆。（跺腳）、執(zhí)手而言：握著手。大哭不已：止。、彼若有命，不來圍山（有性命）孔明流涕：眼淚。、選出用詞準(zhǔn)確的一項（）①懿（）曰：“諸葛亮真乃神人，吾不如也！”②昭（）曰：“父親何故自隳志氣邪！男料街亭易取?！雹圮泊螅ǎ┰唬骸叭舯谏缴?，乃天使吾成功矣！”④馬謖在山上見之，大（）曰：“彼若有命，不來圍山！”⑤懿（）曰：“徒有虛名，乃庸才耳！孔明用如此人物，如何不誤事！”⑥謖（）曰：“丞相視某如子，……某雖死亦無恨于九泉！”⑦參軍蔣琬自成都至，……入見孔明曰：“昔楚殺得臣而文公（）?！M不可惜乎！”⑧大小將士，無不流（）。、嘆笑喜笑笑泣喜涕、服喜笑喜喜哭嘆淚、嘆笑笑喜笑哭喜涕、服喜喜笑喜泣嘆淚二、閱讀全文，請說出故事梗概三、請你提出一兩個在預(yù)習(xí)中所遇到的問題。課后拓展（一）：分析下面三首古詩各從什么角度來寫諸葛亮的。（一）蜀相（杜甫）丞相祠堂何處尋？錦官城外柏森森。映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。三顧頻煩天下計，兩朝開濟(jì)老臣心。出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。（二）詠懷古跡（其五）（杜甫）諸葛大名垂宇宙，宗臣遺像肅清高。三分割據(jù)紆籌策，萬古云霄一羽毛。伯仲之間見伊呂，指揮若定失蕭曹。運移漢祚終難復(fù)，志決身殲軍務(wù)勞。（三）書憤（陸游）早歲那知世事難，中原北望氣如山。樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)。塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑?！冻鰩煛芬槐碚婷?，千載誰堪伯仲間。預(yù)習(xí)題（二）一、、下列句子的空缺處填詞最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎǎ┧抉R懿而行，八月已到新城，孟達(dá)措手不及。（）是吾不識賢愚，如此！各處兵將敗損，惟子龍不折一人一騎，何也？（）眾軍驚懼，只得努力下山來沖魏兵不動，蜀軍又退上山去。、倍道以至端然、背道以致巋然、倍道以致端然、背道以至巋然、下列語句，理解有誤的一項是：（）、孟達(dá)被亂軍所殺——孟達(dá)被叛軍的軍士殺死。、此地奈無城郭——這個地方怎奈沒有城垣。、吾等安歸？——吾等能安全地歸去嗎？、比及歸營，早被魏兵占了——等到再回營中，營寨早被魏兵占領(lǐng)了。二、請思考：、文章中的諸葛亮是一個怎樣的人？、你認(rèn)為馬謖又是一個怎樣的人？三、請?zhí)岢鲆粌蓚€在預(yù)習(xí)中遇到的問題。課后拓展（二）閱讀賞析。借鑒下面的評論文章，完成～題抓住言行寫愛憎——評《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》“路見不平一聲吼，該出手時就出手?！边@句歌詞用在魯提轄身上再恰當(dāng)不過了。魯提轄是《水滸傳》中塑造得最成功的文學(xué)形象之一。《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》一段則集中表現(xiàn)了魯提轄愛憎分明的性格特點。他的這種性格特點是通過他的言行表現(xiàn)出來的。小說寫道，魯提轄吃酒時，被金翠蓮的啼哭聲吵得心煩意亂，但當(dāng)他得知金氏父女的遭遇后，便立刻表現(xiàn)出疾惡如仇的性格特點?！芭蓿“持坏滥膫€鄭大官人，卻原來是殺豬的鄭屠！”“你兩個且在這里，等灑家打死了那廝便來！”說話擲地有聲，鏗鏘有力。作者就是這樣善于通過個性化的語言來表現(xiàn)人物打抱不平的性格。當(dāng)魯提轄得知金氏父女因欠店主錢不得脫身后，他便從身上摸出五兩銀子，又借史進(jìn)的一錠銀子送給金氏父女。這時李忠不得不摸出二兩銀子來，很不情愿地交給魯提轄。魯提轄毫不掩飾自己的不滿：“也是個不爽利的人！”并把那二兩銀子丟還給李忠。作者通過“摸”“借”“丟”三個動詞，形象生動地表現(xiàn)了魯提轄的性格。魯提轄愛的是打抱不平，愛的是正義，他同情百姓的不幸。對于鄭屠戶，魯提轄恨之入骨。他恨鄭屠戶的蠻橫霸道，他恨這個世道的不公。“禪杖打開危險路，戒刀殺盡不平人。”他先是捉弄鄭屠戶，等鄭屠戶火起之后，他才亮出拳腳。為什么不直接打呢？魯提轄要爭取時間讓金老父女逃走，而且他不打弱者。你越軟，他就越不忍心出手，這表現(xiàn)了魯提轄的善良的一面。但面對豪強惡霸，魯提轄從來沒有猶豫過，也從來沒有畏懼過。所以，當(dāng)鄭屠戶虛假的面目被揭穿，惡霸的本質(zhì)原形畢露后，魯提轄就揮動大拳，讓鄭屠戶好好消受一番。此處，作者既寫其言，又寫其行?！澳闶莻€賣肉的操刀屠戶，狗一般的人，也叫做‘鎮(zhèn)關(guān)西’！你如何強騙了金翠蓮？”“撲的只一拳，正打在鼻子上，打得鮮血迸流……”三拳之后，鄭屠戶魂歸西天。魯提轄為民除害，痛快淋漓。可以說，通過言行來表現(xiàn)魯提轄的愛與憎，是這篇小說的突出特點。．文章開篇與結(jié)尾，文字均相當(dāng)簡潔，且各具藝術(shù)魅力。請調(diào)動自己的語言，分別將它們概括出來（）開篇的藝術(shù)魅力有二，即：①②（）結(jié)尾一段運用了論證的方法收束全文。其藝術(shù)魅力表現(xiàn)為兩點，它們是①②．寫短評務(wù)必抓住關(guān)鍵，而能否抓住關(guān)鍵，則體現(xiàn)出評論者的認(rèn)識能力和水平。（）原文段，其關(guān)鍵要表現(xiàn)什么？答：關(guān)鍵要表現(xiàn)（）作者怎樣認(rèn)識和表現(xiàn)這個關(guān)鍵？答：可分兩點①②．魯提轄的性格特征是多樣的——他既有嫉惡如仇的一面，也有善良的一面。評論者怎樣揭示魯提轄的善良？請概括為兩點，并指出原小說的表現(xiàn)方法（）性格善良面之一：對此，原小說的表現(xiàn)方法是描寫；（）性格善良面之二：對此，原小說的表現(xiàn)方法是描寫。．下面對這篇評論的賞析，不正確的兩項是（）、（）．評《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》，選擇的突出點，是小說對魯提轄語言與行動的描寫。．評《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》，作者把魯提轄的愛憎情感作為評論的關(guān)鍵。．“抓住言行寫愛憎”，這是本篇評論的觀點，其論據(jù)有二：一是引用了歌詞，二是列舉了金氏父女的不幸遭遇。．本文為“文學(xué)短評”，它不僅篇幅短小，且語言簡練，不說廢話，且字字珠璣，句句都起一定的作用。．文章的表達(dá)方法色彩紛呈，既有引證法，又有例證法，還有喻證法以及對比論證法。、《失街亭》導(dǎo)學(xué)案答案：預(yù)習(xí)題（一）一、．、有命（有運氣）、二、參考：馬謖是三國時的將領(lǐng)。他與哥哥馬良，都在劉備手下做官。馬謖愛好談?wù)撥娛?，丞相諸葛亮很看重他。但是，劉備總覺得馬謖好高談闊論，說話不踏實。劉備臨死前，曾經(jīng)對諸葛亮說：“馬謖此人言語浮夸。超過他的實際能力，不可重用。丞相要留意才是!”公元年，諸葛亮向劉禪上了一篇奏章，即著名的《出師表》。次年春，他率軍伐魏。由于他忘記了劉備的忠告，派馬謖去駐守戰(zhàn)略要地街亭，致使街亭失守，伐魏失敗。事后，諸葛亮向后主劉禪上表，要求免去自己丞相職務(wù)，降級三等，以處罰自己用人不當(dāng)，造成敗績的重大過失。這時他才想起，劉備臨終時囑咐自己說，馬謖此人言語浮夸，超過他的實際能力，不可重用，要留意才是。由于自己沒有照此辦理，結(jié)果鑄成了大錯?！妒Ы滞ぁ氛n后拓展（一）：參考答案：（一）《蜀相》寫了諸葛亮一生的功業(yè)，然而“出師未捷身先死”又不能不使人為他惋惜，本詩流露出詩人對他的崇敬、仰慕和嘆惋之情。（二）《詠懷古跡》主要是歌頌諸葛亮的才智、功業(yè)和鞠躬盡瘁、死而后已的精神。（三）《書憤》是詩人借諸葛亮自況，以諸葛亮矢志北化來表達(dá)自己恢復(fù)中原之心永不熄滅?！妒Ы滞ぁ奉A(yù)習(xí)題（二）一、、、二、、執(zhí)法嚴(yán)明、忠于蜀漢、嚴(yán)于自責(zé)、體恤部屬等多方面的性格。、狂妄自大、麻痹輕敵、紙上談兵、脫離實際、剛愎自用、拒不納諫、違反軍令、承擔(dān)責(zé)任?！妒Ы滞ぁ氛n后拓展（二）【答案】．（）①明引著名歌詞，營造了評《水滸》的藝術(shù)氛圍，點出了評論對象，托出了副題；②所引歌詞中的“吼”與“出手”，暗扣了正題上的“言”與“行”二字。（）運用了歸納①反扣了正題——言行、愛憎；②強化了副題——進(jìn)一步點明小說的突出點。．（）魯提轄愛抱打不平，愛正義，同情百姓的高尚情操。（）①三次引用主人公的原話，通過主人公個性化的語言，展示嫉惡如仇的本質(zhì)特征，反扣住正題上的“言”；②評論者捕捉住“摸”、“借”、“丟”三個動詞，通過主人公鮮活的動作，形象生動地打造了人物爽快與率直的性格，反扣了正題上的“行”。．（）他極端同情普通百姓的不幸遭遇，表現(xiàn)方法是正面直接描寫；（）他不打弱者，你越強橫他越出手狠，表現(xiàn)方法是側(cè)面烘托描寫。．、［提示］中所說“引用了歌詞”是實，但這絕非論據(jù)之一；中所說“喻證法”，與事實相悖。、《失街亭》課堂檢測（一）班級座號姓名一、閱讀全文，請思考：、下面對街亭的戰(zhàn)略意義，分析錯誤的一項是（）、街亭失守，被魏軍切斷咽喉，前方大軍就被切斷了命脈。、保住街亭，蜀軍則無后顧之憂，大兵東進(jìn)，長安可破。、街亭乃蜀軍回歸漢中之要地，街亭失守，蜀軍則有家難回。、據(jù)史記載，街亭不過是魏蜀在此進(jìn)行過一次戰(zhàn)斗，而《演義》強調(diào)了它的戰(zhàn)略意義，增強了小說的可讀性。、《三國演義》中的人物個個足智多謀，所以許多戰(zhàn)役主將失算事先都有人提醒，只是由于種種原因，主將并不采納。關(guān)于這些下面說法錯誤的一項是（）、關(guān)于馬謖的使用，先帝劉備告誡過諸葛亮，可是諸葛亮事先忘了這事，結(jié)果導(dǎo)致北伐失敗。、馬謖在山上扎寨，王平也曾勸阻，但謖狂妄自大，一意孤行，結(jié)果帶來了殺身之禍。、發(fā)兵之前，諸葛亮曾告誡魏延：“前鋒破敵，乃偏裨之事耳?！笨山Y(jié)果魏延自行其事，兵困垓心。、就連孟達(dá)也是不聽諸葛亮的計策，自認(rèn)為司馬懿會上奏魏帝，延遲時日，可結(jié)果司馬懿來了先斬后奏，孟達(dá)被亂軍所殺。二、給課文的四部分命一個小標(biāo)題。例：、孔明分兵拒司馬，馬謖奉命守街亭、，、，、，、《失街亭》當(dāng)堂訓(xùn)練（一）一、本文人物眾多，矛盾錯綜復(fù)雜，請思考作者是通過什么線索把眾多的人物和復(fù)雜的矛盾沖突組織在一起的？二、按照小說情節(jié)的四個階段來看，應(yīng)當(dāng)如何解釋？哪里是開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局？開端：發(fā)展：高潮：結(jié)局：、《失街亭》課堂檢測（二）班級座號姓名一、閱讀下列語段，分析人物形象（一）、孔明尋思，恐二人有失，又喚高翔曰：“街亭東北上有一城，名列柳城，乃山僻小路，此可以屯兵扎寨。與汝一萬兵，去此城屯扎。但街亭危，可引兵救之?！备呦枰??？酌饔炙迹呦璺菑垖κ?，必得一員大將，屯兵于街亭之右，方可防之，遂喚魏延引本部兵去街亭之后屯扎。延曰：“某為前部，理合當(dāng)先破敵，何故置某于安閑之地？”孔明曰：“前鋒破敵，乃偏裨之事耳。今令汝接應(yīng)街亭，當(dāng)陽平關(guān)沖要道路，總守漢中咽喉，此乃大任也，何為安閑乎？汝勿以等閑視之，失吾大事。切宜小心在意！”魏延大喜，引兵而去。孔明恰才心安，乃喚趙云、鄧芝吩咐曰：“今司馬懿出兵，與舊日不同。汝二人各引一軍出箕谷，以為疑兵。如逢魏兵，或戰(zhàn)或不戰(zhàn)，以驚其心。吾自統(tǒng)大軍，由斜谷徑取郿城。若得郿城，長安可破矣。”二人受命而去?？酌髁罱S作先鋒，兵出斜谷。．問：分析語段中的情節(jié)及語言，概括孔明性格特點。答：。．在課文中找出與上段情節(jié)前后呼應(yīng)之處，說說作者這樣安排材料的作用。答：。（二）、卻說馬謖、王平二人兵到街亭，看了地勢。馬謖笑曰：“丞相何故多心也？量此山僻之處，魏兵如何敢來！”王平曰：“雖然魏兵不敢來，可就此五路總口下寨；卻令軍士伐木為柵，以圖久計?！敝q曰：“當(dāng)?shù)镭M是下寨之地？此處側(cè)邊一山，四面皆不相連，且樹木極廣，此乃天賜之險也，可就山上屯軍。”平曰：“參軍差矣。若屯兵當(dāng)?shù)?，筑起城垣，賊兵縱有十萬，不能偷過；今若棄此要路，屯兵于山上，倘魏兵驟至，四面圍定，將何策保之？”謖大笑曰：“汝真女子之見！兵法云：‘憑高視下，勢如劈竹?！粑罕絹恚峤趟撞换?！”平曰：“吾累隨丞相經(jīng)陣，每到之處，丞相盡意指教。今觀此山，乃絕地也。若魏兵斷我汲水之道，軍士不戰(zhàn)自亂矣?！敝q曰：“汝莫亂道！孫子云：‘置之死地而后生。’若魏兵絕我汲水之道，蜀兵豈不死戰(zhàn)？以一可當(dāng)百也。吾素讀兵書，丞相諸事尚問于我，汝奈何相阻耶？”平曰：“若參軍欲在山上下寨，可分兵與我，自于山西下一小寨，為犄角之勢。倘魏兵至，可以相應(yīng)?！瘪R謖不從。忽然山中居民，成群結(jié)隊，飛奔而來，報說魏兵已到。王平欲辭去。馬謖曰：“汝既不聽吾令，與汝五千兵自去下寨。待吾破了魏兵，到丞相面前須分不得功?！蓖跗揭x山十里下寨，畫成圖本，星夜差人去稟孔明，具說馬謖自于山上下寨。．此段敘述的情節(jié)及人物語言揭示了馬謖怎樣的性格特點？答：。（三）、卻說孔明回到漢中，計點軍士，只少趙云、鄧芝，心中甚憂；乃令關(guān)興、張苞，各引一軍接應(yīng)。二人正欲起身，忽報趙云、鄧芝到來，并不曾折一人一騎；輜重等器，亦無遺失。孔明大喜，親引諸將出迎。趙云慌忙下馬伏地曰：“敗軍之將，何勞丞相遠(yuǎn)接？”孔明急扶起，執(zhí)手而言曰：“是吾不識賢愚，以致如此！各處兵將敗損，惟子龍不折一人一騎，何也？”鄧芝告曰：“某引兵先行，子龍獨自斷后，斬將立功，敵人驚怕，因此軍資什物，不曾遺棄?！笨酌髟唬骸罢鎸④娨玻　彼烊〗鹞迨镆再涄w云，又取絹一萬匹賞云部卒。．趙云等人亦敗將，孔明為何“親引諸將出迎”？表現(xiàn)了孔明什么性格特點？答：。、《失街亭》當(dāng)堂訓(xùn)練（二）一、讀課文，思考：諸葛亮是怎樣的一個人物形象，作者又是如何塑造這一人物形象的?二、概括馬謖是怎樣一個人？作者寫馬謖主要采用了那些手法？在文章劃出相關(guān)的句子。三、誰應(yīng)對街亭的失守負(fù)主要責(zé)任？《失街亭》課堂檢測（一）參考答案：一、、、一、參考：、司馬設(shè)伏取蜀兵，馬謖大意失街亭、亡羊補牢時已晚，發(fā)號施令別打算、趙云神勇保軍資，孔明揮淚斬馬謖當(dāng)堂訓(xùn)練（一）一、全文以街亭的攻守為線索展開情節(jié)，處處離不開街亭的攻守。二、開端：戰(zhàn)前孔明派將點兵發(fā)展：馬謖拒諫高潮：蜀失街亭結(jié)局：戰(zhàn)后孔明布置退兵，揮淚斬馬謖課堂檢測（二）參考答案一、．此段情節(jié)和語言表現(xiàn)了諸葛亮對敵方了如指掌，他深知司馬懿的老謀深算，估計到戰(zhàn)爭有勝有敗，不僅作取勝的安排，還作應(yīng)付失敗的準(zhǔn)備。這是他謀略高人一籌之處。．表現(xiàn)了諸葛亮料敵如神。．馬謖剛愎自用，言過其實，文段中有兩笑，第一次“笑”表現(xiàn)他盲目樂觀，輕敵自信。第二次“笑”，表現(xiàn)出他死抱兵法教條，目空一切。．趙云等人勇挫追敵，不折一人一騎歸來，孔明親率諸將出迎，并重賞，可見他治軍有道，賞罰分明。當(dāng)堂訓(xùn)練（二）一、（）運用對比和襯托的手法表現(xiàn)人物性格。（）通過揭示人物的心理活動表現(xiàn)人物性格。如“斬馬謖”一段，以諸葛亮的“三哭”（“揮淚”“流涕”“大哭不已”）揭示出諸葛亮的復(fù)雜的心理活動，表現(xiàn)了他執(zhí)法嚴(yán)明、忠于蜀漢、嚴(yán)于自責(zé)、體恤部屬等多方面的性格。二、狂妄自大、麻痹輕敵、紙上談兵、脫離實際、剛愎自用、拒不納諫、違反軍令、承