高中語(yǔ)文必修三導(dǎo)學(xué)案(17份)-粵教版2

粵教版必修第四單元古典詩(shī)歌（）第課《宋詞四首》之《念奴嬌·赤壁懷古》導(dǎo)學(xué)案編寫(xiě)：鄧曼麗審核：錢少武課前先學(xué)案課前先學(xué)案、學(xué)習(xí)和運(yùn)用詠史懷古詩(shī)的鑒賞方法，理解《赤壁懷古》一詞中寫(xiě)景、詠史、抒情相結(jié)合的寫(xiě)法；、誦讀吟詠，感受豪放派詩(shī)詞恢宏開(kāi)闊的意境。、學(xué)習(xí)品析，感受詞人壯志難酬的情懷。、背誦并默寫(xiě)《念奴嬌·赤壁懷古》?！緦W(xué)法指導(dǎo)】自主閱讀法、自主賞析法、自主背誦法【課文助讀】、走進(jìn)作者蘇軾（公元——年），字子瞻，號(hào)東坡居士，謚號(hào)文忠，眉山（四川）人，與父親蘇洵、弟弟蘇轍并稱“三蘇”，同是“唐宋八大家”成員，他們被人稱為“一門三父子，都是大文豪”。蘇軾的藝術(shù)成就：蘇軾是北宋文學(xué)家、書(shū)畫(huà)家。在文學(xué)藝術(shù)領(lǐng)域里，蘇軾的詩(shī)詞、散文、書(shū)畫(huà)無(wú)一不精。詩(shī)方面，他與黃庭堅(jiān)并稱“蘇黃”；詞方面，他開(kāi)豪放詞之先河，與辛棄疾并稱“蘇辛”；書(shū)法上他與黃庭堅(jiān)，米芾、蔡襄齊名，號(hào)稱“宋四家”。他的詩(shī)詞文所表現(xiàn)的豪邁氣概及獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格代表了當(dāng)時(shí)文學(xué)的最高成就。蘇軾總結(jié)自己一生，說(shuō)：“問(wèn)汝平生功業(yè)，黃州惠州儋州?！闭紊咸K軾是失意的，但就個(gè)人創(chuàng)作成就而言，蘇軾是中國(guó)古代第一全才。

蘇軾的婚姻：蘇軾一生共有三個(gè)伴侶：結(jié)發(fā)之妻王弗、繼室王閏之、侍妾王朝云，蘇軾與她們情真意篤。王弗生長(zhǎng)子蘇邁，王閏之生次子蘇迨和三子蘇過(guò)，朝云在黃州時(shí)生下四子蘇遁，卻不幸夭折。朝云在閏之病逝后，安居侍妾之位，陪著蘇軾貶謫嶺南，不幸病死于惠州。除了名正言順的三個(gè)女人外，蘇軾也有一段刻骨銘心的初戀，對(duì)象就是他的堂妹，是在祖父的葬禮上相見(jiàn)的，并有機(jī)會(huì)一同相處。兩個(gè)人同姓，自然聯(lián)姻無(wú)望，到后來(lái)，蘇東坡晚年流放在外之時(shí)，聽(tīng)說(shuō)堂妹逝世的消息，寫(xiě)信給兒子說(shuō)“心如刀割”，在流放歸來(lái)途徑靖江之時(shí)，雖然正身染重病，還是掙扎著到堂妹和她丈夫的墳上致敬，第二天朋友去看他，發(fā)現(xiàn)他躺在床上，面向著里面墻壁正在抽搐著哭泣。蘇軾一生為情所困，情路坎坷。、寫(xiě)作背景本文是作者中年因?yàn)跖_(tái)詩(shī)案貶官黃州市所作。在此期間，他寫(xiě)下了四篇有名的文章《前赤壁賦》《后赤壁賦》《記承天寺夜游》，及《念奴嬌·赤壁懷古》?！赌钆珛伞こ啾趹压拧肥翘K軾游赤壁時(shí)寫(xiě)的，這時(shí)作者歲，自覺(jué)功名事業(yè)還沒(méi)有成就，就借懷古以抒發(fā)自己的抱負(fù)。、豪放派詞風(fēng)豪放派，中國(guó)宋詞風(fēng)格流派之一。北宋詩(shī)文革新派作家如歐陽(yáng)修、王安石、蘇軾、蘇轍都曾用“豪放”一詞衡文評(píng)詩(shī)。第一個(gè)用“豪放”評(píng)詞的是蘇軾。豪放派特點(diǎn)大體是創(chuàng)作視野較為廣闊，氣象恢弘雄放，喜用詩(shī)文的手法、句法寫(xiě)詞，語(yǔ)詞宏博，用事較多，不拘守音律，然而有時(shí)失之平直，甚至涉于狂怪叫囂。南渡之后，由于時(shí)代巨變，悲壯慷慨的高亢之調(diào)應(yīng)運(yùn)發(fā)展，陳與義、葉夢(mèng)得、朱敦儒、張孝祥、張?jiān)獋?、陳亮、劉過(guò)等人承流接響，蔚然成風(fēng)。豪放詞派不但震爍宋代詞壇，而且廣泛地影響詞林后學(xué)，從宋、金直到清代，歷來(lái)都有標(biāo)舉豪放旗幟，大力學(xué)習(xí)蘇、辛的詞人?！绢A(yù)習(xí)自測(cè)】、知人論世：蘇軾字，號(hào)，謚號(hào),眉州眉山人。北宋時(shí)期著名文學(xué)家。開(kāi)北宋豪放詞風(fēng)。一生才氣縱橫，、、、、都有很高造詣。作品有《蘇東坡集》、詞有《東坡樂(lè)府》。、情景式默寫(xiě)。）詞人從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)角度，描寫(xiě)赤壁雄奇壯闊的景物的語(yǔ)句：亂石穿空，，。）詞中起承上啟下作用的句子：，。）詞中描寫(xiě)周瑜指揮赤壁之戰(zhàn)時(shí)正值青春年少、有美女襯托他英雄形象的語(yǔ)句是：，。）詞中寫(xiě)在赤壁戰(zhàn)場(chǎng)上，體現(xiàn)周瑜從容嫻雅，沉著應(yīng)戰(zhàn)，指揮若定的儒將風(fēng)度形象的語(yǔ)句：，，。）詞人憑吊英雄人物，抒發(fā)自己壯志難酬的苦悶心情，只好以一杯清酒祭月的語(yǔ)句：，。、請(qǐng)你提出一兩個(gè)預(yù)習(xí)遇到的問(wèn)題。課堂檢測(cè)案課堂檢測(cè)案、尋古寫(xiě)景：上片寫(xiě)了赤壁景色，都寫(xiě)了哪些景？這些赤壁之景構(gòu)成了一副怎樣的畫(huà)面（意境）？（學(xué)法指導(dǎo)：捉住景物的修飾詞。）景：景物特點(diǎn)：畫(huà)面（意境）：、記事懷人：下片著力描繪了周瑜怎樣的形象？、議論抒情：完成下列表格。思考：一時(shí)多少豪杰為什么只寫(xiě)周瑜？與周瑜對(duì)比的原因是什么？（學(xué)法指導(dǎo)：聯(lián)系詠史懷古的主要思想情感）人物形象對(duì)比周瑜蘇軾年齡婚姻外表職位際遇情感：【當(dāng)堂訓(xùn)練】、“一門三父子，都是大文豪，詩(shī)賦傳千古，峨眉共比高。”這首詩(shī)中的“三父子”是指（）、曹操、曹丕、曹植、蘇洵、蘇軾、蘇轍、班彪、班固、班超、杜甫、杜牧、杜荀鶴、下列各組詞語(yǔ)中加黑字的字形、注音都正確的一組是（）．浪淘（）盡綸（ú）巾還（）酹（è）酒．浪淘（）盡綸（ǔ）巾還（）酹（ē）酒．浪淘（）盡綸（?。┙磉€（）酹（ē）酒．浪淘（）盡綸（?。┙磉€（）酹（è）酒.從下列說(shuō)法中選出正確的一項(xiàng)（）．“大江東去”中的“大江”指長(zhǎng)江；“長(zhǎng)河落日?qǐng)A”中的“長(zhǎng)河”指黃河。．“故國(guó)神游”一句中，“故國(guó)”指舊國(guó)，舊地，即今天的中原地區(qū)。．“羽扇”“綸巾”都是古代武將的裝束。．“卷起千堆雪”和“強(qiáng)虜灰飛煙滅”兩句都運(yùn)用了借代修辭格。、情境式默寫(xiě)。）本詞中既點(diǎn)題，又體現(xiàn)懷念的古人是周瑜的句子：、、。）運(yùn)用比喻修辭描寫(xiě)赤壁古戰(zhàn)場(chǎng)的險(xiǎn)要形勢(shì)的一句：、、。）描繪了周瑜的英氣勃發(fā)的句子：、、。）表達(dá)詞人曠達(dá)之情的句子是：、。課后拓展案課后拓展案春日秦國(guó)懷古周樸①

荒郊一望欲消魂②，涇水③縈紆傍遠(yuǎn)村。牛馬放多春草盡，原田耕破古碑存。

云和積雪蒼山晚，煙伴殘陽(yáng)綠樹(shù)昏。數(shù)里黃沙行客路，不堪回首思秦原。[注]①周樸(?～)：字太樸，吳興(今屬浙江)人。

②消魂；這里形容極其哀愁。

③涇水：渭水支流，在今陜西省中部，古屬秦國(guó)?？M紆：旋繞曲折。

、這首詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人什么樣的感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。、你認(rèn)為這首詩(shī)在寫(xiě)作上是如何處理情景關(guān)系的？《念奴嬌·赤壁懷古》導(dǎo)學(xué)案參考答案【預(yù)習(xí)自測(cè)】、子瞻、東坡居士、文忠、詩(shī)、詞、文、書(shū)法。、）驚濤拍岸，卷起千堆雪。）江山如畫(huà)，一時(shí)多少豪杰。）小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。）羽扇綸巾，談笑間，強(qiáng)虜灰飛煙滅。）人生如夢(mèng)，一尊還酹江月?！菊n堂探究】、①景：大江、濁浪、亂石(形仰)、驚濤（聲俯）、千堆雪（色）。②景物特點(diǎn)：“亂”寫(xiě)出岸邊巖石山崖之險(xiǎn)怪；“穿”寫(xiě)出山崖高聳入云的動(dòng)勢(shì)；“拍”寫(xiě)出了江濤的力度，拍擊江岸，澎湃有聲；”卷”寫(xiě)出了波濤力量之浩大，展示了一幅闊大的雪浪圖。（補(bǔ)充手法：詩(shī)人采用比喻、擬人、夸張等手法，用驚天地之筆，泣鬼神之墨，極盡描摹之能事。）③意境：雄渾曠遠(yuǎn)、豪邁深沉。、小喬初嫁了（年輕有為、風(fēng)流倜儻）雄姿英發(fā)（威武英俊、氣宇不凡）

羽扇綸巾（風(fēng)度翩翩、儒雅瀟灑）談笑間強(qiáng)虜灰飛煙滅（指揮若定、戰(zhàn)功卓著）、明確：抒發(fā)了對(duì)古代英雄的敬仰之情；寫(xiě)出了對(duì)自己壯志難酬的郁悶心情。人物形象對(duì)比周瑜蘇軾年齡歲歲婚姻美女相伴屢遭不幸外表雄姿英發(fā)早生華發(fā)職位東吳都督團(tuán)練副使際遇功成名就壯志難酬【當(dāng)堂訓(xùn)練】、、、（“故國(guó)”指古戰(zhàn)場(chǎng)不是“武將”是“儒將”不是借代是夸張）、）故壘西邊，人道是，三國(guó)周郎赤壁。）亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。）羽扇綸巾，談笑間，強(qiáng)虜灰飛煙滅。）人生如夢(mèng)，一尊還酹江月。【課后拓展】、表現(xiàn)了懷古傷今之情。詩(shī)人春日眺望經(jīng)水之濱，不見(jiàn)春草，只見(jiàn)古碑，行客之路盡是黃沙，想當(dāng)年秦國(guó)何等強(qiáng)盛，看如今唐王朝的國(guó)勢(shì)日衰，眼前一片荒涼，于是“不堪回首”之情油然而生。、①觸景生情；②寓情于景；③寫(xiě)哀景抒哀情。她似一縷陽(yáng)光，時(shí)時(shí)燃燒著愛(ài)的火焰，處處流淌著情的甘泉。面對(duì)一張張稚氣可愛(ài)的臉，自然地還以燦爛的笑容，面對(duì)一顆顆純真無(wú)瑕的心靈，真誠(chéng)地給以陽(yáng)光般的溫暖。雖然陽(yáng)光不能灑遍每一個(gè)角落，潤(rùn)澤每一顆成長(zhǎng)中的幼苗，但愛(ài)孩子是教師的天職，因?yàn)樗齻兌脹](méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，賞識(shí)、期待使她們的心中時(shí)刻升騰著愛(ài)的靈焰，情的靈光。教師就是在以一顆普通人的心靈，播撒愛(ài)的種子、培育愛(ài)的心靈的過(guò)程中，追求著未來(lái)的事業(yè)，成就著輝煌的人生。生活中處處都有語(yǔ)文，更不缺少語(yǔ)文，而是缺少我們發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文的眼睛，善于發(fā)問(wèn)的心。讓我們?cè)谏钪?，去尋找更有趣、更廣闊、更豐富的語(yǔ)文吧！天行健，君子以自強(qiáng)不息；地勢(shì)坤，君子以厚德載物。我不是天才，但我愿發(fā)憤圖強(qiáng)，永不停息，就讓所有的困苦艱難一起來(lái)吧，因?yàn)閷殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)！無(wú)論你做什么事，一開(kāi)始時(shí)不要被唱反調(diào)的人把信心擊潰。請(qǐng)記住，信心是希望的膏油！她似一縷陽(yáng)光，時(shí)時(shí)燃燒著愛(ài)的火焰，處處流淌著情的甘泉。面對(duì)一張張稚氣可愛(ài)的臉，自然地還以燦爛的笑容，面對(duì)一顆顆純真無(wú)瑕的心靈，真誠(chéng)地給以陽(yáng)光般的溫暖。雖然陽(yáng)光不能灑遍每一個(gè)角落，潤(rùn)澤每一顆成長(zhǎng)中的幼苗，但愛(ài)孩子是教師的天職，因?yàn)樗齻兌脹](méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，賞識(shí)、期待使她們的心中時(shí)刻升騰著愛(ài)的靈焰，情的靈光。教師就是在以一顆普通人的心靈，播撒愛(ài)的種子、培育愛(ài)的心靈的過(guò)程中，追求著未來(lái)的事