七年級(jí)下冊(cè)語文學(xué)案1(打包19套)-人教版12

《土地的誓言》課題《土地的誓言》課型教讀課主備人上課時(shí)間學(xué)習(xí)目標(biāo)、識(shí)字認(rèn)詞，積累好詞好句；

、有感情地朗讀課文，感知內(nèi)容，把握作者的思想感情；

、揣摩、品味本文激情的語言，體會(huì)深深的愛國情懷。學(xué)習(xí)重點(diǎn)目標(biāo)學(xué)習(xí)難點(diǎn)目標(biāo)學(xué)習(xí)過程預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)相關(guān)作品連接我愛這土地艾青假如我是一只鳥，我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱：這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地，這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流這無止息地吹刮著的激怒的風(fēng)，和那來自林間的無比溫柔的黎明……——然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面。為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉……——寫于一九三八年十一月十七日資料鋪墊中國的年代，是動(dòng)蕩不安的年代，國民黨的白色恐怖，日本侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的蹂躪，把中國折騰得千瘡百孔。曹漢文(曹京平)為了掩人耳目，避免國民黨迫害，在寫完小說之后，突發(fā)奇想，決定給自己起個(gè)既不被人猜疑，又讓人難以模仿的名字。于是用了“端木”這個(gè)復(fù)姓，又把他印象很深的東北紅高粱中的“紅粱”移作名字。這樣他的名字就成了“端木紅粱”?？墒牵?dāng)時(shí)身處白色恐怖之中，公開使用“紅”字，很容易招來嫌疑。所以，他靈機(jī)一動(dòng)，就將“端木紅粱”中的“紅”字改為“蕻”了。但是“端木蕻粱”又不像人名，就又把“粱”改作了“良”。這樣“端木蕻良”就成了曹京平的筆名。年月日晚時(shí)分，日本“關(guān)東軍”將沈陽北郊柳條湖附近一段路軌炸毀，卻反誣中國軍隊(duì)破壞鐵路、襲擊日本軍隊(duì)。以此為借口，日軍隨即攻占沈陽，策劃制造了震驚中外的“九一八”事變。短短個(gè)多月，日軍就侵占了我國東北全境。從此，萬東北同胞經(jīng)受了長達(dá)年的殖民統(tǒng)治。“九一八事變”以后東北人民家破人亡，流離失所。這篇文章是作者在“九一八事變”過去整整十周年時(shí)寫的，當(dāng)時(shí)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)正處在十分艱苦的階段，流亡在關(guān)內(nèi)的東北人依然無家可歸，作者懷著深沉的愛國熱情，寫下了這篇文章。.字音字形端木蕻良熾痛讕語嗥鳴山澗斑斕污穢怪誕鎬頭亙古默契田壟蚱蜢二、課堂研討活動(dòng)設(shè)計(jì)一：大聲朗讀課文結(jié)合“資料鋪墊”，你覺得這篇課文中哪些語句寫得最富有感情，最能打動(dòng)你?找出來，讀一讀，粗知課文內(nèi)容，體會(huì)課文濃郁的抒情性；并且積累文中的美詞美句。知識(shí)卡片：呼告

呼告是在行文中直呼文中的人或物的一種修辭方式；也就是對(duì)本來不在面前的人或物直接呼喚，并且跟他說話。運(yùn)用呼告，可以抒發(fā)強(qiáng)烈的思想感情，加強(qiáng)感染力，并引起讀者強(qiáng)烈的感情共鳴?；顒?dòng)設(shè)計(jì)二：精心地剪輯

、活動(dòng)形式:分組活動(dòng)。活動(dòng)內(nèi)容與要求:從《土地的言》中選出三“塊”完整的內(nèi)容，形成課文明誦稿。對(duì)這三塊內(nèi)容中的每一塊，都要加上小標(biāo)題；三個(gè)標(biāo)題既要有利于誦讀演示，又要力求表現(xiàn)課文主題?；顒?dòng)三:激情地演讀學(xué)生活動(dòng)：根據(jù)你的剪輯，深情地朗誦！讓這語言的精華，讓這熱愛的深情，滲透到同學(xué)們的心靈之中?；顒?dòng)四:賞析與仿寫學(xué)生活動(dòng)：仿照下列句式與內(nèi)容，寫一段文字，贊美你的家鄉(xiāng)。紅布似的高粱，金黃的豆粒，黑色的土地，紅玉的臉龐，黑玉的眼睛，斑斕的山雕，奔馳的鹿群，帶著松香氣味的煤塊，帶著赤色的足金；我想起悠遠(yuǎn)的車鈴，晴天里馬兒帶著串鈴在溜直的大道上跑著，狐仙姑深夜的讕語，原野上怪誕的狂風(fēng)……學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)（學(xué)生）知識(shí)網(wǎng)絡(luò)（板書設(shè)計(jì)）課后反思她似一縷陽光，時(shí)時(shí)燃燒著愛的火焰，處處流淌著情的甘泉。面對(duì)一張張稚氣可愛的臉，自然地還以燦爛的笑容，面對(duì)一顆顆純真無瑕的心靈，真誠地給以陽光般的溫暖。雖然陽光不能灑遍每一個(gè)角落，潤澤每一顆成長中的幼苗，但愛孩子是教師的天職，因?yàn)樗齻兌脹]有愛就沒有教育，賞識(shí)、期待使她們的心中時(shí)刻升騰著愛的靈焰，情的靈光。教師就是在以一顆普通人的心靈，播撒愛的種子、培育愛的心靈的過程中，追求著未來的事業(yè)，成就著輝煌的人生。生活中處處都有語文，更不缺少語文，而是缺少我們發(fā)現(xiàn)語文的眼睛，善于發(fā)問的心。讓我們?cè)谏钪?，去尋找更有趣、更廣闊、更豐富的語文吧！天行健，君子以自強(qiáng)不息；地勢(shì)坤，君子以厚德載物。我不是天才