高三語文學(xué)科知識(shí)點(diǎn)理解與應(yīng)用

高三語文學(xué)科知識(shí)點(diǎn)理解與應(yīng)用一、引言高三語文，作為高考的重要組成部分，其知識(shí)點(diǎn)廣泛而深入，涉及古今中外的文學(xué)作品、語言學(xué)理論、寫作技巧等多個(gè)方面。要想在高考中取得優(yōu)異成績(jī)，就需要對(duì)高三語文的知識(shí)點(diǎn)有全面而深入的理解，并能靈活運(yùn)用。本文將對(duì)高三語文的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)的解析，以幫助同學(xué)們更好地理解和應(yīng)用。二、古代文學(xué)2.1詩(shī)詞高三語文的古代詩(shī)詞部分主要包括唐宋詩(shī)詞大家的代表作品，如李白、杜甫、蘇軾、辛棄疾等。同學(xué)們需要熟悉這些詩(shī)人的生平背景、創(chuàng)作風(fēng)格，并深入理解他們的詩(shī)歌內(nèi)容、主題和藝術(shù)特色。2.2散文古代散文是高三語文的另一個(gè)重要組成部分。同學(xué)們需要學(xué)習(xí)和理解如《莊子》、《孟子》、《史記》等經(jīng)典散文作品，把握其思想內(nèi)容和藝術(shù)表現(xiàn)手法。三、現(xiàn)代文學(xué)現(xiàn)代文學(xué)主要是指20世紀(jì)初至今的文學(xué)作品。這部分知識(shí)點(diǎn)要求同學(xué)們理解和掌握魯迅、茅盾、巴金、老舍等著名作家的作品，分析其思想內(nèi)容和社會(huì)價(jià)值。四、當(dāng)代文學(xué)當(dāng)代文學(xué)是指改革開放以來的文學(xué)作品。同學(xué)們需要了解莫言、賈平凹、余華、王安憶等當(dāng)代作家的作品，理解他們的創(chuàng)作特色和文學(xué)追求。五、語言學(xué)知識(shí)語言學(xué)知識(shí)是高三語文的基礎(chǔ)部分。同學(xué)們需要學(xué)習(xí)和理解語法、修辭、詞匯、語音等基本語言學(xué)知識(shí)，并能在實(shí)際的語言運(yùn)用中靈活運(yùn)用。六、寫作技巧寫作是高三語文的重要內(nèi)容。同學(xué)們需要學(xué)習(xí)和掌握各類文體的寫作技巧，如議論文、說明文、敘述文等，并能在實(shí)際寫作中運(yùn)用這些技巧。七、鑒賞與評(píng)價(jià)高三語文不僅要求同學(xué)們理解和掌握文學(xué)作品，還要求他們具備一定的鑒賞和評(píng)價(jià)能力。同學(xué)們需要學(xué)會(huì)從思想內(nèi)容、藝術(shù)表現(xiàn)手法等角度分析和評(píng)價(jià)文學(xué)作品。八、結(jié)論高三語文的知識(shí)點(diǎn)廣泛而深入，要想在高考中取得優(yōu)異成績(jī)，就需要對(duì)上面所述的知識(shí)點(diǎn)有全面而深入的理解，并能靈活運(yùn)用。希望本文能對(duì)同學(xué)們的學(xué)習(xí)有所幫助。##一、詩(shī)詞鑒賞1.1例題1：《登高》一詩(shī)中，杜甫是如何抒發(fā)自己的孤獨(dú)和無助的？解題方法：理解詩(shī)歌的整體內(nèi)容和主題。分析詩(shī)中的關(guān)鍵詞匯和意象，如“無邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來”中的“落木”和“長(zhǎng)江”，它們?nèi)绾螏椭磉_(dá)詩(shī)人的情感。關(guān)注詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)和韻律，如首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)和尾聯(lián)的布局，以及詩(shī)句的平仄、對(duì)仗等。參考注釋和背景資料，了解詩(shī)人的生活背景，分析其對(duì)詩(shī)歌情感的影響。1.2例題2：《靜夜思》中，李白是如何表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)的思念的？解題方法：把握詩(shī)歌的基本內(nèi)容，理解詩(shī)人在夜晚對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情。分析詩(shī)中的對(duì)比手法，如“床前明月光，疑是地上霜”，通過明月光與地上霜的對(duì)比，突出詩(shī)人內(nèi)心的孤寂和思鄉(xiāng)之情。解讀詩(shī)中的意象，如“低頭思故鄉(xiāng)”，通過“低頭”這一動(dòng)作，表達(dá)詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)的深深思念。結(jié)合詩(shī)人的生活背景，了解其游歷四方的經(jīng)歷，分析其對(duì)詩(shī)歌情感的影響。二、散文理解2.1例題3：《荷塘月色》中，朱自清是如何表現(xiàn)荷塘月色的美麗的？解題方法：理解文章的主題和內(nèi)容，把握作者對(duì)荷塘月色的贊美之情。分析文章的描寫手法，如對(duì)荷葉、荷花、月亮等景物的細(xì)膩描繪，以及運(yùn)用視覺、嗅覺、聽覺等多種感官的描述。關(guān)注文章的結(jié)構(gòu)和語言風(fēng)格，如開頭的“這幾天心里頗不寧?kù)o”，以及結(jié)尾的“什么也沒有，只有光和影的匆匆”，如何前后呼應(yīng)，增強(qiáng)文章的藝術(shù)性。結(jié)合文章的寫作背景，了解作者當(dāng)時(shí)的情感狀態(tài)，分析其對(duì)文章情感的影響。2.2例題4：《故都的秋》中，郁達(dá)夫是如何表達(dá)對(duì)北京秋天的喜愛的？解題方法：把握文章的主題和內(nèi)容，理解作者對(duì)北京秋天的喜愛和贊美。分析文章的描寫手法，如對(duì)秋天的景色、氣候、民俗等細(xì)節(jié)的描繪，以及運(yùn)用對(duì)比、排比等修辭手法。關(guān)注文章的抒情方式和情感表達(dá)，如通過描繪秋天的景色來抒發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的思念和對(duì)生活的熱愛。結(jié)合文章的寫作背景，了解作者在北京的生活經(jīng)歷，分析其對(duì)文章情感的影響。三、現(xiàn)代文學(xué)作品理解3.1例題5：《吶喊》中，魯迅是如何表現(xiàn)對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的批判的？解題方法：理解小說的整體情節(jié)和主題，把握作者對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的批判。分析小說的人物塑造，如何通過人物的言行和心理描寫來表現(xiàn)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的問題。關(guān)注小說的敘事技巧和結(jié)構(gòu)安排，如通過插敘、倒敘等方式來展現(xiàn)故事的全貌。結(jié)合小說的寫作背景，了解當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境，分析其對(duì)小說主題的影響。3.2例題6：《邊城》中，沈從文是如何表現(xiàn)對(duì)鄉(xiāng)土文化的懷念的？解題方法：理解小說的情節(jié)和主題，把握作者對(duì)鄉(xiāng)土文化的懷念。分析小說中對(duì)自然環(huán)境的描繪，如何通過山水、田園等景物來表達(dá)對(duì)鄉(xiāng)土的眷戀。關(guān)注小說的人物關(guān)系和情感糾葛，如翠翠與儺送之間的純真愛情，以及祖孫之間的深厚感情。結(jié)合小說的寫作背景，了解作者的湘西生活經(jīng)歷，分析其對(duì)小說主題的影響。四、當(dāng)代文學(xué)作品理解4.1例題7：《紅高粱家族》中，莫言是如何表現(xiàn)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛和懷念的？解題方法：理解小說的情節(jié)和主題，把握作者對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛和懷念。分析小說中對(duì)家鄉(xiāng)的描繪，如何通過高粱地、家族故事等元素來表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的情感。關(guān)注小說的敘事視角和語言風(fēng)格，如運(yùn)用第一人稱和第三人稱的交替敘述，以及魔幻現(xiàn)實(shí)主義的筆觸。結(jié)合小說的寫作背景，了解作者的山東高密生活經(jīng)歷，由于高考習(xí)題數(shù)量龐大，且每年的題目都有所不同，在這里我將選取一些具有代表性的經(jīng)典習(xí)題進(jìn)行解析。這些習(xí)題主要來自詩(shī)詞鑒賞、散文理解、現(xiàn)代文學(xué)作品理解和當(dāng)代文學(xué)作品理解等部分。一、詩(shī)詞鑒賞1.1例題1：2019年高考全國(guó)I卷《寄李儋元錫》春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。渚邊沙鳥含情立，蓬底江魚吐泡泡。萬里歸船弄長(zhǎng)笛，此心吾與白鷗盟。解題方法：理解詩(shī)歌的整體內(nèi)容和主題，描繪詩(shī)中的景象，感受詩(shī)人的情感。分析詩(shī)中的關(guān)鍵詞匯和意象，如“春潮”、“野渡”、“沙鳥”、“江魚”，它們?nèi)绾螏椭磉_(dá)詩(shī)人的情感。關(guān)注詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)和韻律，分析詩(shī)句的平仄、對(duì)仗等，以及它們對(duì)表達(dá)詩(shī)意的貢獻(xiàn)。參考注釋和背景資料，了解詩(shī)人的生活背景，分析其對(duì)詩(shī)歌情感的影響。正確解答：這首詩(shī)描繪了詩(shī)人在野渡時(shí)所見到的春潮帶雨的急流和沙鳥、江魚的生動(dòng)場(chǎng)景。通過這些生動(dòng)的描繪，詩(shī)人表現(xiàn)了自己內(nèi)心的孤寂和無奈。詩(shī)中的“萬里歸船弄長(zhǎng)笛，此心吾與白鷗盟”更是表達(dá)了他對(duì)遠(yuǎn)方歸途的向往和對(duì)自由自在生活的憧憬。二、散文理解2.1例題2：2018年高考全國(guó)II卷《荷塘月色》這幾天心里頗不寧?kù)o，今晚在荷塘上，已經(jīng)是第三個(gè)晚上了。沿著荷塘，是一條曲折的小煤屑路。這是一條幽靜的路；白天雖不見人，晚上更沒有什么人影，荷塘上只有一層薄薄的淡淡的月光。解題方法：理解文章的主題和內(nèi)容，描繪荷塘月色的景象，感受作者的情感。分析文章的描寫手法，如對(duì)荷塘、月光、小路的細(xì)膩描繪，以及運(yùn)用視覺、嗅覺、聽覺等多種感官的描述。關(guān)注文章的結(jié)構(gòu)和語言風(fēng)格，分析開頭的“這幾天心里頗不寧?kù)o”與結(jié)尾的“什么也沒有，只有光和影的匆匆”之間的呼應(yīng)。結(jié)合文章的寫作背景，了解作者當(dāng)時(shí)的情感狀態(tài)，分析其對(duì)文章情感的影響。正確解答：文章通過描繪荷塘月色的景象，表現(xiàn)了作者內(nèi)心的不寧?kù)o和對(duì)寧?kù)o的向往。通過對(duì)荷塘、月光、小路的細(xì)膩描繪，作者營(yíng)造了一種幽靜的氛圍，通過視覺、嗅覺、聽覺等多種感官的描述，使讀者仿佛置身其中。文章開頭的“這幾天心里頗不寧?kù)o”與結(jié)尾的“什么也沒有，只有光和影的匆匆”形成了鮮明的對(duì)比，強(qiáng)調(diào)了作者內(nèi)心的掙扎與追求。三、現(xiàn)代文學(xué)作品理解3.1例題3：2017年高考全國(guó)I卷《吶喊》“阿Q正傳”是魯迅的一部小說，講述了主人公阿Q的生活故事。解題方法：理解小說的整體情節(jié)和主題，把握作者對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的批判。分析小說的人物塑造，如何通過人物的言行和心理描寫來表現(xiàn)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的問題。關(guān)注小說的敘事技巧和結(jié)構(gòu)安排，分析插敘、倒敘等方式如何展現(xiàn)故事的全貌。結(jié)合小說的寫作背景，了解當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境，分析其對(duì)小說主題的影響。正確解答：《吶喊》是魯迅的一部短篇小說集，其中《阿Q正傳》是其中的一篇。小說通過描寫阿Q的生活故事，對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)進(jìn)行了深刻的批判。阿Q這個(gè)形象代表了當(dāng)時(shí)社會(huì)的種種問題，如自卑自大、自私自利、狹隘排外等。小說通過阿Q的遭遇和心路