增強(qiáng)少兒圖書館活力的途徑探討

精品文檔-下載后可編輯增強(qiáng)少兒圖書館活力的途徑探討一、順應(yīng)市場(chǎng)，擴(kuò)大對(duì)學(xué)前少年兒童讀者的服務(wù)

目前，我國少兒圖書館讀者服務(wù)存在重中小學(xué)生讀者服務(wù)，輕學(xué)前少年兒童讀者服務(wù)的不足，在我國有著國民歷來重視童年教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，每個(gè)成年人至今仍能流利背誦自己童年時(shí)由父母帶讀的童謠，

《千字文》《百家姓》《三字經(jīng)》便是古人童年的必修課。在社會(huì)快速發(fā)展、人類巨大進(jìn)步、人民生活水平大幅提高的今天，孩子早期教育在家長(zhǎng)們中的重心大幅提升，家長(zhǎng)們渴望孩子從豐富多彩的少年兒童讀本中受到良好的啟蒙和智力開發(fā)，這就要求少兒圖書館必須因情制宜，與時(shí)俱進(jìn)，在繼續(xù)做好中小學(xué)生讀者服務(wù)的同時(shí)，擴(kuò)大對(duì)學(xué)前少年兒童讀者的服務(wù)，順應(yīng)市場(chǎng)、增強(qiáng)讀者服務(wù)工作的針對(duì)性、有效性，提高讀者服務(wù)的規(guī)模效益。

做好學(xué)前少年兒童讀者服務(wù)，要根據(jù)學(xué)前兒童思維能力有限，注意力不穩(wěn)定，往往需要以游戲的方式，借助實(shí)物直觀形象來認(rèn)識(shí)外界事物，他們比較喜歡看插圖多、色彩鮮艷的畫冊(cè)，并且需要成人講解的這些特點(diǎn)，在少兒閱覽室環(huán)境布置上，要體現(xiàn)出寓教于樂的氛圍，可以為他們配備低矮的桌椅、適量的玩具：畫書的開本要大一些、紙張要結(jié)實(shí)一些、還要有足夠的活動(dòng)場(chǎng)地等等開展有效的針對(duì)。同時(shí)，孩子早期教育在家長(zhǎng)們中的重心提升，不僅學(xué)前兒童讀者增多，陪讀家長(zhǎng)亦同時(shí)增多。為使伴讀的家長(zhǎng)，不讓他們?cè)谏賰洪営[室無所事事，可為他們?cè)O(shè)立成人借閱專架，重點(diǎn)陳列家庭教育方面的書刊。通過把對(duì)兒童的教育和對(duì)家長(zhǎng)的教育有效結(jié)合提高少兒讀者的閱讀效果。此外，人們對(duì)殘疾人尊重與關(guān)心是與社會(huì)文明程度的提高同步發(fā)展的。殘疾少兒閱讀的愿望比較強(qiáng)烈、但由于自身?xiàng)l件的限制，他們?cè)诶脠D書館方面有很多障礙。因此，對(duì)于殘疾少兒，少兒圖書館要實(shí)行特殊服務(wù)。

二、延伸服務(wù)，實(shí)行館內(nèi)服務(wù)與館外服務(wù)相結(jié)合

現(xiàn)階段，我國少兒圖書館事業(yè)的發(fā)展還比較落后，存在館舍數(shù)量偏少、布局不夠合理、館內(nèi)閱覽環(huán)境狹小等問題，少年兒童看書難的現(xiàn)象普遍存在，特別是對(duì)于殘疾少兒以及廣大農(nóng)村地區(qū)的少兒來說，這個(gè)問題更加突出。同時(shí)，社會(huì)上的電子游戲廳、情趣不高的書攤等同我們爭(zhēng)奪少年兒童激烈，形勢(shì)嚴(yán)峻，就要求少兒圖書館在努力做好館內(nèi)陣地借閱的同時(shí)，充分挖掘現(xiàn)有潛力，將讀者服務(wù)延伸到館外，通過調(diào)查研究，科學(xué)決策，嚴(yán)格管理，提倡吃苦與奉獻(xiàn)精神，在中小學(xué)校及街道建立分館、建立圖書流動(dòng)站、圖書流通箱、集中借書點(diǎn)、對(duì)殘疾少兒迭書上門，對(duì)農(nóng)村少兒實(shí)行定期汽車圖書館服務(wù)等等的服務(wù)延伸，提高少兒館圖書利用率，擴(kuò)大少兒館輻射力，提升社會(huì)效益。

三、豐富形式，走出館門，主動(dòng)服務(wù)

少兒圖書館開展豐富多彩、形式多樣、富有特色的各種讀書活動(dòng)，比如說組織紅領(lǐng)巾讀書讀報(bào)活動(dòng)、讀書征文活動(dòng)、報(bào)告臺(tái)、討論會(huì)、故事會(huì)，舉辦書法、繪畫、演講比賽、舉辦少兒夏今營、各種培訓(xùn)班等，很受孩子們的歡迎。在這些活動(dòng)中、少兒可以學(xué)到平常課堂上學(xué)不到的東西、可以經(jīng)常進(jìn)行各種鍛煉，有利于自身的全面發(fā)展。在開展這些活動(dòng)時(shí)。少兒圖書館除了要充分利用館內(nèi)條件以外，還要注意走出館門，將活動(dòng)辦到社會(huì)上去，爭(zhēng)取社會(huì)各界的配合與支持。關(guān)心少兒的成長(zhǎng)是全社會(huì)的共同責(zé)任、為可愛的少兒做一些事情是非常光榮和受人尊敬的，很多部門和單位如婦聯(lián)、共育團(tuán)、教委、學(xué)校、電臺(tái)、電視臺(tái)、報(bào)社、工商企業(yè)等都非常愿意與少兒圖書館聯(lián)合搞一些活動(dòng)。他們這樣做可以在公眾面前樹立一個(gè)良好的形象，進(jìn)而獲得公眾的潛在回報(bào)。少兒圖書館則可通過聯(lián)辦解決經(jīng)費(fèi)不足的問題，同時(shí)也能夠引起社會(huì)對(duì)少兒圖書館更多的關(guān)注，擴(kuò)大少兒圖書館的社會(huì)影響。

四、一把鑰匙開一把鎖

少兒處于發(fā)育成長(zhǎng)快速時(shí)期，他們的年齡跨度長(zhǎng)，不同年齡、性別、身體素質(zhì)、心理特征、所受的社會(huì)與家庭影響的差異性，決定了他們?cè)陂喿x能力、閱讀興趣等方面的不同差別，應(yīng)根據(jù)不同類型的讀者群對(duì)學(xué)前兒童讀者、小學(xué)低年級(jí)學(xué)生讀者、小學(xué)高年級(jí)學(xué)生讀者、初中生讀者、高中生讀者、重點(diǎn)讀者、一般讀者、后進(jìn)讀者、身體健康正常讀者、殘疾讀者采取一把鑰匙開一把鎖的辦法，因材施教、區(qū)別服務(wù)才能收到良好的效果。

五、利用現(xiàn)代科技手段，實(shí)行開架服務(wù)

少兒讀者活潑好動(dòng)，求知欲特別旺盛、興趣多變、調(diào)換圖書的頻率快，開架借閱更適合少兒讀者，同時(shí)，計(jì)算機(jī)技術(shù)的普遍應(yīng)用，為圖書館實(shí)行了開架借閱提供了條件。但是由于少兒讀者活潑好動(dòng)，興趣多變、調(diào)換圖書的頻率快，開架后可能會(huì)出現(xiàn)的圖書亂架等問題，給管理工作帶來麻煩，這就要求工作人員進(jìn)一步增強(qiáng)工作的責(zé)任感和服務(wù)的主動(dòng)性加于解決。此外，現(xiàn)代計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用可以滿足少兒讀者求新好奇、偏重形象思維的特點(diǎn)，吸引更多的少兒到圖書館來。

六、選好開放時(shí)間，為少兒讀者提供方便

少兒圖書館服務(wù)的對(duì)象主要是中小學(xué)生，他們利用圖書館大多在課余時(shí)間。而我們現(xiàn)在很多少兒圖書館的開放時(shí)間恰在學(xué)生的上課時(shí)間，學(xué)生借閱圖書很不方便。這就要求少兒圖書館必須調(diào)整開放時(shí)間，選在中午、下午、晚上以及雙休日、節(jié)假日開放，與中小學(xué)生的上課時(shí)間進(jìn)行錯(cuò)開，一般上午及星期一學(xué)生的課排得較滿，定為工作人員的休息時(shí)間。

七、不斷提高工作人員的自身素質(zhì)

一方面，少年兒童知識(shí)貧乏、心理狀態(tài)不穩(wěn)定，很容易接受他人的影響。因此，少兒圖書館工作為精神文明建設(shè)的使者，應(yīng)該不斷提高自身素質(zhì)，在少兒讀者面前注意樹立良好形象和榜祥示范作用，以科學(xué)有序高效的管理以及嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作作風(fēng)、熱情周到服務(wù)的工作態(tài)度為少兒提供良好的借閱環(huán)境，用高尚的言行潛移