中班社會(huì)互幫互助好朋友

中班社會(huì)《互幫互助好朋友》》-以談話導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣目錄/CONTENTS引導(dǎo)幼兒通過觀察繪本的前兩幅圖，大膽表達(dá)自己的猜想，學(xué)會(huì)用三段式的方法進(jìn)行猜想中班社會(huì)《互幫互助好朋友》》中班社會(huì)《互幫互助好朋友》教案活動(dòng)目標(biāo)在結(jié)合繪本的觀察閱讀、猜想、體驗(yàn)活動(dòng)中：初步習(xí)得用三段式的方法進(jìn)行猜想的經(jīng)驗(yàn)?zāi)苡幂^為清楚連貫的語言大膽表達(dá)自己的猜想：并樂意與同伴分享自己的想法體驗(yàn)作品中互幫互助的朋友之情：懂得在生活中關(guān)心幫助別人中班社會(huì)《互幫互助好朋友》》01活動(dòng)準(zhǔn)備02課件《互幫互助好朋友》，音樂光碟和一個(gè)包裝好的禮物盒03活動(dòng)過程中班社會(huì)《互幫互助好朋友》》以談話導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣師："小朋友，你們有好朋友嗎？你的好朋友是誰？你們在一起玩的時(shí)候感覺怎么樣？"請幼兒和自己的好朋友拉手坐在一起：說說"好朋友"的感覺中班社會(huì)《互幫互助好朋友》》引導(dǎo)幼兒通過觀察繪本的前兩幅圖，大膽表達(dá)自己的猜想，學(xué)會(huì)用三段式的方法進(jìn)行猜想師："有一對動(dòng)物朋友，他們也像我們小朋友一樣，整天在一起玩耍，做游戲。他們是誰？請小朋友猜一猜！"(狐貍和兔子)師："你們認(rèn)識狐貍和兔子嗎？仔細(xì)看看他們的表情，猜一猜發(fā)生了什么事？"(狐貍和兔子不高興了)中班社會(huì)《互幫互助好朋友》》師"再看看狐貍和兔子到底發(fā)生了什么事？"(狐貍和兔子吵架了)師師總結(jié)師師"你是怎么看出來的？"(兩只眼睛向前看，沒有相互理睬)狐貍和兔子因?yàn)橐患∈鲁臣芰?。他們決定分開，自己做自己的事情。(出示分開的狐貍和兔子)提問："你們平時(shí)遇到過和朋友吵架的事情嗎？心情怎么樣？"(很生氣)"有什么辦法讓他們和好如初呢？"(幼兒自由想辦法)"我們來看看狐貍和兔子是怎么做的。"(播放音樂《找朋友》)引導(dǎo)幼兒跟隨音樂一邊唱一邊找到自己的好朋友中班社會(huì)《互幫互助好朋友》》引導(dǎo)幼兒觀察第三幅圖，理解故事內(nèi)容師："他們在干什么？他們?yōu)槭裁匆盐舶拖嗷ソ壠饋恚?(他們在做游戲，把尾巴綁起來是覺得這樣很有趣)師："這樣做有趣嗎？你有什么感覺？"(很不舒服)師："為什么會(huì)感覺不舒服呢？"(幼兒自由表達(dá))中班社會(huì)《互幫互助好朋友》》師："我們來看看狐貍和兔子是怎么做的。"(播放音樂《找朋友》)引導(dǎo)幼兒跟隨音樂一邊唱一邊找到自己的好朋友師："他們發(fā)現(xiàn)自己的尾巴被綁在一起了，心情會(huì)是怎樣的？"(著急、害怕、緊張)師："他們會(huì)想什么辦法把尾巴解開呢？"(幼兒自由猜想)中班社會(huì)《互幫互助好朋友》》師："我們來看看狐貍和兔子是怎么做的。"(播放音樂《找朋友》)引導(dǎo)幼兒跟隨音樂一邊唱一邊找到自己的好朋友。引導(dǎo)幼兒觀察畫面并用動(dòng)作來表現(xiàn)圖意。(鼓勵(lì)幼兒用肢體語言表現(xiàn)吊、拉的動(dòng)作。)師："小朋友，你幫助他們解決問題了嗎？你幫助他們把尾巴解開了嗎？"你是怎么幫他們解開的？(請小朋友上來把繩子解開)中班社會(huì)《互幫互助好朋友》》師"繩子解開后，你覺得狐貍和兔子的心情會(huì)是怎樣的？他們又會(huì)做什么呢？"(高興、道歉、和好如初)10師總結(jié)：當(dāng)朋友遇到困難時(shí)我們要互相幫助；當(dāng)朋友不小心犯錯(cuò)時(shí)我們要學(xué)會(huì)寬容大度。我們小朋友都要做相親相愛的好朋友！好嗎？(好)11師："小朋友們想不想知道他們的禮物盒里藏著什么？讓我們一起來看一看吧！"(請小朋友幫忙打開禮物盒)哇！是一對漂亮的蝴蝶結(jié)發(fā)夾。讓我們一起把它送給這對好朋友吧！(給狐貍和兔子帶發(fā)夾)為了感謝小朋友給他們送來了漂亮的禮物，狐貍和兔子說著一句同樣的話來感謝小朋友，我們一