陳情表導(dǎo)學(xué)案3-蘇教版

《陳情表》導(dǎo)學(xué)案．教學(xué)目標(biāo)：、熟讀全文，掌握文中出現(xiàn)的重要的實(shí)詞、虛詞、古漢語句式；、鑒賞本文融情于事的表達(dá)和形象精粹的語言；、深入體會(huì)文章凄切婉轉(zhuǎn)的陳情技巧。教學(xué)重點(diǎn)：重要的古漢語語詞知識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：理解作者當(dāng)時(shí)的處境和李密祖孫間真摯深厚的感情教讀方法設(shè)計(jì)：本文是一篇抒情性很強(qiáng)的傳世名作，宜采取多種方法反復(fù)誦讀；對(duì)難于理解的段落，可以采取研究性學(xué)習(xí)策略，提供相關(guān)研究資料；充分發(fā)揮學(xué)生的主體性作用，讓學(xué)生在自學(xué)和討論中獲取新知。資料鏈接作者介紹和寫作背景李密（—？）晉初散文家。字令伯。一名虔。犍為武陽（今四川彭山）人。祖父李光曾為蜀國(guó)朱提太守。父早亡，母何氏改嫁，李密被其祖母劉氏收養(yǎng)。師事譙周，長(zhǎng)于《春秋左氏傳》。歷任蜀國(guó)州從事、尚書郎等職。曾出使吳國(guó)，吳人稱其有才辯。蜀亡后屏居鄉(xiāng)里，累舉不應(yīng)。泰始三年（）李密歲，晉武帝立太子，征為太子洗馬，詔書累下，郡縣逼迫，他為此上《陳情事表》。武帝覽表感動(dòng)，命郡縣供其祖母奉膳。劉氏死后，李密服喪滿，應(yīng)征為太子洗馬、尚書郎，出為河內(nèi)溫令。李密自恃才能，常望內(nèi)轉(zhuǎn)，因不遂所愿而懷怨，被免官。去官后為本州大中正。、“表”是一種文體，就是“奏表”，又稱“表文”，是臣屬給君王的上書?！冻鰩煴怼肪褪侵T葛亮向蜀漢后主劉禪陳情的奏章。“出師一表真名世”的下一句是“千載誰堪伯仲間”意思是“千年以來誰可以和他相比呢？”我不敢舉哪個(gè)名人去和諸葛亮比較，但就在諸葛亮之后不足一百年的晉朝，有一篇奏章足以和《出師表》相媲美，它即是李密的《陳情表》。、前人評(píng)價(jià)宋代學(xué)者趙與時(shí)在《賓退錄》中說：“讀諸葛孔明《出師表》而不墮淚者，其人必不忠。讀李令伯《陳情表》而不墮淚者，其人必不孝。讀韓退之《祭十二郎文》而不墮淚者，其人必不友?！闭n前預(yù)習(xí)：（一）指出下列句子中的通假字、夙遭閔兇。閔，通“憫”。憂患、零丁孤苦。零丁，通“伶仃”。、常在床蓐“蓐”通“褥”草褥子草席子、零丁孤苦“伶仃”通“伶仃”，孤單的樣子（二）解釋下列加點(diǎn)字的意思并指出詞類活用的類型、非臣隕首所能上報(bào)。上：名詞作狀語，向上。、臣不勝犬馬怖懼之情。犬馬：名詞作狀語，像犬馬。、則劉病日篤。日：名詞作狀語，一天天。篤：形容詞用作動(dòng)詞，加重。、夙遭閔兇。閔兇：形容詞用作名詞，憂患不幸的事。、猥以微賤。微賤：形容詞用作名詞，卑微低賤的人。、臣少多疾病。疾?。好~用作動(dòng)詞，生病。、①具以表聞。②拜表以聞。聞：使動(dòng)用法，使……聞，使……知道。、臣少仕偽朝。仕：名詞作動(dòng)詞，做官。、歷職郎署。職：名詞作動(dòng)詞，任職。、謹(jǐn)拜表以聞。表：名詞作動(dòng)詞，上奏表。、外無期功強(qiáng)近之親。外：名詞作狀語，在家外。、內(nèi)無應(yīng)門五尺之僮。內(nèi)，名詞作狀語，在家內(nèi)。（三）指出下列文言固定句式的用法。、既無叔伯，終鮮兄弟。“既……終……”，是連詞“既”和連詞“終”的搭配，表示不止一個(gè)方面，可譯作“既……又……”，或“既……也”。、有所希冀?！坝兴保c“無所……”是相對(duì)的格式。意思是“有……的人（的東西、的事情）”?！八弊趾竺嬉欢ㄊ莿?dòng)詞?！八迸c后面的動(dòng)詞組成名詞性的“所”字結(jié)構(gòu)，充當(dāng)“有”的賓語。、臣無祖母，無以至今日；祖母元臣，無以終余年。無以，是動(dòng)詞“無”與介詞“以”的結(jié)合，又寫作“亡以”，表示“沒有辦法”，“沒有什么用來”。、是以區(qū)區(qū)不敢廢遠(yuǎn)。是以，連詞性的介賓詞組，即“以是”的倒裝，表示結(jié)果或結(jié)論，用在分句或句子的開頭（有時(shí)置于主語后），上承說明原因的分句或句子，可譯為“因此”“所以”。、臣之辛苦，非獨(dú)蜀之人士及二州牧伯所見明知，皇天后土實(shí)所共鑒。非獨(dú)，連詞，表示除所說的意思之外，還有更進(jìn)一層的意思，用在復(fù)句的上一分句里，可譯為“不單”“不僅”“不只”之類。（四）指出下列文言句式的類型被動(dòng)句、①非臣隕首所能上報(bào)。②臣之辛苦，非獨(dú)蜀之人士及二州牧伯所見明知。判斷句，用副詞“非”表示否定判斷；非，不是。、實(shí)為狼狽。判斷句，用動(dòng)詞“為”表示肯定判斷；為，是。、本圖宦達(dá)。判斷句，用副詞“本”表示判斷；本，本來是。、欲茍順?biāo)角椋瑒t告訴上官，上官不許。省略賓語、主語。、①前太守臣逵察臣為孝廉，后刺史臣榮舉臣為秀才。②拜臣為郎中。③除臣為洗馬。省略句，省略謂語。、①具以表聞之。②拜表以聞之。省略句，省略賓語，這兩處都指“皇上”。、、而劉夙嬰疾病。主語“劉”是行為的被動(dòng)者；嬰，被……纏著，被動(dòng)詞。、州司臨門，急于星火?！坝谛腔稹弊餍稳菰~“急”的狀語，“于”相當(dāng)于“比”。、是以區(qū)區(qū)不敢廢遠(yuǎn)。是以，連詞性的介賓詞組，即“以是”的倒裝，表示結(jié)果或結(jié)論，用在分句或句子的開頭（有時(shí)置于主語后），上承說明原因的分句或句子，可譯為“因此”“所以”。（）（五）給下列加點(diǎn)的字注音。險(xiǎn)釁（ì）盤桓（á）行（í）年四歲祚（ò）?。è嬗è┐草辏è矗?yīng)（ì）門之童煢煢（ó）孑（é）立除臣洗（ǎ）馬猥（?）以微賤隕（ǔ）首責(zé)臣逋（ū）慢日篤（ǔ)拔擢（ó）寵命優(yōu)渥（ò）期（ī）功強(qiáng)（ǎ）近問題探討（一整體感知課文：、四位學(xué)生分讀全文。讀后大屏幕顯示易讀錯(cuò)字音。、全體學(xué)生高聲自由朗讀全文。、結(jié)合“表”的文體特征，提問：）是誰陳情？李密（－），西晉犍為武陽人，又名虔，字令伯。少時(shí)師事著名學(xué)者譙周，以學(xué)問文章著名于世。曾出仕蜀漢擔(dān)任尚書郎，屢次出使東吳，很有才辯。晉武帝征為太子洗馬，李密以祖母年老多病，辭不應(yīng)征。）向誰陳情？晉武帝。晉武帝司馬炎靠野蠻殺戮廢魏稱帝，為人陰險(xiǎn)多疑。建國(guó)初年，為籠絡(luò)人心，對(duì)蜀漢士族采取懷柔政策，征召蜀漢舊臣到洛陽任職。）陳什么情？向君王上書陳述祖母劉氏年老多病，無人侍奉，暫不能應(yīng)征，請(qǐng)求辭官終養(yǎng)祖母的衷情。、李密怎樣才能說服晉武帝呢？李密要想說服晉武帝，是應(yīng)該先曉之以真情呢，還是喻之以大義？李密先自訴家庭的悲慘境況，讓晉武帝一開始就落入尋尋覓覓、冷冷清清、凄凄慘慘戚戚的凄苦悲涼的氛圍之中。（二分析課文第一段?！俺家噪U(xiǎn)釁，夙遭閔兇。”該句在全段中起到總攝作用，它總提了哪幾個(gè)方面？第一：半歲喪父，四歲母嫁，祖母撫養(yǎng)；第二：年幼多病，九歲不行，伶仃孤苦；第三：兩輩單傳，內(nèi)外無親，形影相吊；第四：祖母年邁，夙嬰疾病，臥床不起。這段內(nèi)容，是陳情不仕的唯一事實(shí)根據(jù)，作者寫得凄切盡情，以使武帝對(duì)自己由惱怒峻責(zé)化為同情憐憫。（三分析課文第二段。、文中哪些地方可以體現(xiàn)新晉對(duì)蜀漢舊臣李密的起用？李密又是如何應(yīng)對(duì)的？前太守臣逵查臣孝廉，后刺史臣榮舉臣秀才。臣以供奉無主，辭不赴命、從本段中我們看到的是李密的態(tài)度堅(jiān)決呢，還是他的哀婉陳情？詞意凄惻婉轉(zhuǎn)，恭謹(jǐn)虔誠(chéng)，外表象是俯首乞憐，令人同情。實(shí)質(zhì)是態(tài)度堅(jiān)決，還是不去應(yīng)征。（四分析課文第三段。李密最擔(dān)心晉武帝懷疑他哪一點(diǎn)？他是怎么為自己辯解的？矜守名節(jié)。古代崇尚一種觀念“一臣不事二主”，魏晉文人名士最重氣節(jié)。晉武帝同樣怕李密也是矜守名節(jié)。本圖宦達(dá)→至微至陋→過蒙拔擢→豈敢盤桓）“是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)”中“是”指代上文的什么內(nèi)容？指代“但以劉日薄西山……更相為命”提出了以孝治天下的治國(guó)綱領(lǐng)，陳述了自己的從政經(jīng)歷和人生態(tài)度，并再?gòu)?qiáng)調(diào)自己的特別處境，進(jìn)一步打消武帝的疑慮，求得體恤。針對(duì)上文留下的孝順祖母和回報(bào)國(guó)恩之間的兩難選擇，這段首句即言以孝治天下是治國(guó)綱領(lǐng)，言外之意則孝養(yǎng)祖母雖為徇私情，卻也不僅合情亦合理合法，并為下文乞終養(yǎng)給出了理論根據(jù)。隨后說自己出仕蜀是圖宦達(dá)，不矜名節(jié)，打消武帝疑慮。再以祖母病篤，說明自己確實(shí)不能遠(yuǎn)離出仕。（五分析課文第四段。、本段中哪句話是表文主旨？“愿乞終養(yǎng)”、貫空全段的是哪兩個(gè)詞？“盡節(jié)”“抱養(yǎng)”——忠孝兩順明確提出陳情的目的“愿乞終養(yǎng)”，先盡孝后盡忠。作者先比較自己和祖母年歲，說明盡孝之時(shí)短，盡忠之日長(zhǎng)，然后提出“終養(yǎng)”的要求。再極其誠(chéng)懇地說明自己的情況，是天人共鑒。表達(dá)自己對(duì)朝廷生當(dāng)隕首，死當(dāng)結(jié)草的忠心。（六師生討論總結(jié)四段文字的主要內(nèi)容第一段：自訴家境困頓多舛，祖孫更相為命之狀；第二段：明寫感激朝廷之情，實(shí)訴屢不奉詔苦衷；第三段：喻之以孝道之大義，明降臣之不矜名節(jié)；第四段；解決忠孝兩全矛盾，提出愿乞終養(yǎng)請(qǐng)求。（七、請(qǐng)輕聲朗讀課文，把你認(rèn)為好的語句畫下來，讀出來，然后結(jié)合文章的構(gòu)思，說說這些語句有什么特點(diǎn)，好在哪？.“生孩六月，慈父見背，行年四歲，舅奪母志。祖母劉閔臣孤弱，躬親撫養(yǎng)。臣少多疾病，九歲不行，零丁孤苦，至于成立。……”引導(dǎo)：四字駢句，語勢(shì)連貫、緊湊，不拖沓，讓人感到災(zāi)禍接踵而來，以情動(dòng)人，讓晉武帝化嚴(yán)為慈?！鳌盁︽萘?，形影相吊”，直陳其事，白描手法，把自己形只影單，孤獨(dú)寂寥，極為形象地表現(xiàn)出來，讀之讓人動(dòng)容。.“逮奉圣朝沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉；后刺史臣榮舉臣秀才?！?，詔書特下，拜臣郎中，尋蒙國(guó)恩，除臣洗馬?！币龑?dǎo)：一連用了“察臣”“舉臣”、“拜臣”、“除臣”，準(zhǔn)確地陳述了自己“過蒙拔擢，寵命優(yōu)渥”的實(shí)情以及由衷的感恩戴德之情。△“詔書切峻，責(zé)臣逋慢；郡縣逼迫，催臣上路；州司臨門，急于星火?！币龑?dǎo)：四字駢句的排比渲染出圣命逼人的緊張氣氛?！魉淖竹壘洌汉?jiǎn)潔凝練，語勢(shì)連貫緊湊，文勢(shì)如行云流水般通暢?！鳌巴鉄o期功強(qiáng)近之親，內(nèi)無應(yīng)門五尺之僮，”引導(dǎo)：對(duì)偶句，一外一內(nèi)都強(qiáng)調(diào)一個(gè)“無”字，寫出了自己舉目無親，后代尚小無人終養(yǎng)祖母的困苦境地形象生動(dòng)表現(xiàn)出來了，讓人覺得急切而無可置疑?！鳌扒疤爻煎硬斐夹⒘缓蟠淌烦紭s舉臣秀才”也是對(duì)偶句，恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)了自己深受圣朝恩寵的感激?！骷葻o伯叔，終鮮兄弟?！魃?dāng)隕首，死當(dāng)結(jié)草?！鞒加钤t奔馳，則劉病日篤，欲茍順?biāo)角?，則告訴不許?！鞒紵o祖母，無以至今日，祖母無臣，無以終余年。引導(dǎo)：都是對(duì)偶句。運(yùn)用對(duì)仗工整的對(duì)偶句式，使語氣顯得鏗鏘有力，語意簡(jiǎn)潔凝練，讀來朗朗上口，使文章的感情倍感熱切，更具說服力。對(duì)偶句：語氣鏗鏘有力，語意簡(jiǎn)潔凝練，朗朗上口，感情倍感熱切，更具說服力。△“烏鳥私情，愿乞終養(yǎng)。”引導(dǎo)：以鳥喻人，回溯至動(dòng)物的本性，鳥亦如此，人何以堪？其誠(chéng)摯懇切之情溢于言表，豈能不打動(dòng)人？△臣之進(jìn)退，實(shí)為狼狽。引導(dǎo)：以狼狽比喻進(jìn)退為難的情境，形象生動(dòng)?！髦菟九R門，急于星火。引導(dǎo)：“急于星火”用比喻形容情勢(shì)緊迫。比喻句：形象生動(dòng)，感情濃烈，富有感染力。提問：你能說出哪些成語出自本文嗎？引導(dǎo)：此文的問世，為后世提供了眾多的慣用語，一直流傳至今，如“躬親撫養(yǎng)”“零丁孤苦”“煢煢孑立”“形影相吊”“急于星火”“日薄西山”“氣息奄奄”“朝不慮夕”“更相為命”“生當(dāng)隕首，死當(dāng)草結(jié)”等，均成為人們信手拈來的語句。小結(jié)：（）四字駢句：簡(jiǎn)潔凝練，語勢(shì)連貫緊湊，文勢(shì)如行云流水般通暢。（）對(duì)偶句：語氣鏗鏘有力，語意簡(jiǎn)潔凝練，朗朗上口，感情倍感熱切，更具說服力。（）比喻句：形象生動(dòng)，感情濃烈，富有感染力。（）豐富了中國(guó)語言的詞匯。課堂小結(jié)：課后練習(xí)：寫出下列古今異義詞中的古義、九歲不行。古義：不會(huì)行走。今義：不可以，不中用，不好等。、零丁孤苦至于成立。古義：成人自立。今義：（組織、機(jī)構(gòu)等）籌備成功，開始存在；或（理論、意見）有根據(jù)，站得住。、晚有兒息。古義：子女，這里指子。今義：今無此義。、而劉夙嬰疾病。古義：①被……纏著。②多指病重今義：①今天此義。②指病。、逮奉圣朝。古義：及，到達(dá)。今義：今天此義。、前太守臣違察臣孝廉。古義：考察后予以推薦，選舉。今義：今無此義。、尋蒙國(guó)恩。古義：隨即，不久。今義：今無此義。、除臣洗馬。古義：任命，授職。今義：今無此義。、庶劉僥幸，保卒余年。古義：大概、或許。今義：今天此義。、是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)。古義：謙詞，私愛，或誠(chéng)摯懇切或固執(zhí)任用。今義：多指小。、臣之辛苦。古義：指辛酸苦楚的處境。今義：指勞累的意思。、不勝犬馬怖懼之情。古義：為謙詞。今義：指動(dòng)物。教師參考資料（、有關(guān)成語、孤苦伶仃孤獨(dú)困苦，無依無靠。伶仃，亦作“零丁”，孤獨(dú)的樣子。聯(lián)合結(jié)構(gòu)。源出晉·李密《陳情表》近義成語：無依無靠、舉目無親、形單形只。、煢煢孓立孤獨(dú)無依的樣子。煢煢，孤獨(dú)的樣子；孑，孤單。偏正結(jié)構(gòu)。源出晉·李密《陳情表》。近義成語：孤苦伶、舉目無親。、形影相吊只有自己的身子和影子在一起互相慰問。形容非常孤單，沒有伴侶。形，指身體；吊，慰問。主謂結(jié)構(gòu)。源出《三國(guó)志·陳思王植傳》：“形影相吊，五情愧赧?！苯x成語：形單影只、孤家寡人。反義成語：門庭若市。、日薄西山太陽接近西山。比喻人已經(jīng)衰老或事物衰敗腐朽，臨近死亡。薄，迫近。主謂結(jié)構(gòu)。源出《漢書·揚(yáng)雄傳上》：“恐日薄于西山。”近義成語：氣息奄奄。反義成語：旭日東升。、氣息奄奄形容人即將斷氣、死亡的樣子。也比喻事物衰敗沒落，即將滅亡。奄奄，呼吸微弱的樣子。主謂結(jié)構(gòu)。源出晉·李密《陳情表》。近義成語：奄奄一息、朝不保夕、風(fēng)雨飄搖、茍延殘喘。反義成語：蒸蒸日上、欣欣向榮、生龍活虎、生氣勃勃。、朝不謀夕亦作“朝不慮夕。”早晨不能謀及晚上。形容形勢(shì)或事情危急，只能顧及眼前，無暇作長(zhǎng)遠(yuǎn)打算。主謂結(jié)構(gòu)。源出《左傳·昭公元年》：“吾儕偷食，朝不謀夕”。、烏鳥私情比喻侍奉尊親的孝心。古時(shí)候說小鳥能反哺老烏。偏正結(jié)構(gòu)。源出晉·李密《陳清表》。反義詞語：老牛改犢。、結(jié)草銜環(huán)亦作“銜環(huán)結(jié)草”。原是古代兩個(gè)受恩報(bào)答的故事。比喻感恩報(bào)德，至死不忘。聯(lián)合結(jié)構(gòu)。結(jié)草，典故見本保注釋。銜環(huán)，古代神話小說記載：東漢楊寶救了一只黃雀，某夜有一黃衣童子來見楊寶，把四枚白環(huán)給他，并對(duì)他說要讓他的子孫潔白，位登三事（古官名）。后楊寶子、孫、曾孫果真顯貴。近義成語：感恩圖報(bào)。反義成語：以怨報(bào)德、恩將仇報(bào)。、皇天后土古人對(duì)天地的尊稱，君履后土而戴皇天,皇天后土,實(shí)聞君之言?！蹲髠鳌べ夜迥辍?、人命危淺指人的壽命不長(zhǎng)了，隨時(shí)都會(huì)死亡。危，危弱；淺，時(shí)間短。主調(diào)結(jié)構(gòu)。源出晉·李密《陳情表》。近義成語：氣息奄奄、朝不保夕。（課文翻譯譯文：臣子李密陳言：臣子因命運(yùn)不好，小時(shí)候就遭遇到了不幸，剛出生六個(gè)月，我慈愛的父親就不幸去世了。經(jīng)過了四年，舅舅又逼迫母親改了嫁。我的奶奶劉氏，憐憫我從小喪父又多病消瘦，便親自對(duì)我加以撫養(yǎng)。臣子小的時(shí)候經(jīng)常有病，九歲時(shí)還不會(huì)走路。孤獨(dú)無靠，一直到成家立業(yè)。既沒有叔叔伯伯，也沒有哥哥弟弟，門庭衰微福氣少，直到很晚才有了兒子。在外面沒有比較親近的親戚，在家里又沒有照管門戶的僮仆。孤孤單單地自己生活，每天只有自己的身體和影子相互安慰。而劉氏很早就疾病纏身，常年臥床不起，我侍奉她吃飯喝藥，從來就沒有離開過她。到了晉朝建立，我蒙受著清明的政治教化。前些時(shí)候太守逵，推舉臣下為孝廉，后來刺史榮又推舉臣下為秀才。臣下因?yàn)闆]有人照顧我祖母，就都推辭掉了，沒有遵命。朝廷又特地下了詔書，任命我為郎中，不久又蒙受國(guó)家恩命，任命我為洗馬。像我這樣出身微賤地位卑下的人，能夠去服待太子，這實(shí)在不是我殺身捐軀所能報(bào)答朝廷的。我將以上苦衷上表報(bào)告，加以推辭不去就職。但是詔書急切嚴(yán)峻，責(zé)備我逃避命令，有意怠慢?？たh長(zhǎng)官催促我立刻上路；州官登門督促，十萬火急，刻不容緩。我很想遵從皇上的旨意立刻為國(guó)奔走效勞，但祖母劉氏的病卻一天比一天重；想要姑且順從自己的私情，但報(bào)告申訴又不見準(zhǔn)許。我是進(jìn)退維谷，處境十分狼狽。我想圣朝是以孝道來治理天下的，凡是故舊老人，尚且還受到憐惜養(yǎng)育，何況我的孤苦程度更為嚴(yán)重呢？而且我年輕的時(shí)候曾經(jīng)做過蜀漢的官，歷任郎中和尚書郎，本來圖的就是仕途通達(dá)，無意以名譽(yù)節(jié)操來炫耀?，F(xiàn)在我是一個(gè)低賤的亡國(guó)俘虜，實(shí)在卑微到不值一提，承蒙得到提拔，而且恩命十分優(yōu)厚，怎敢猶豫不決另有所圖呢？但是只因?yàn)樽婺竸⑹弦咽俏魃铰淙盏臉幼?，氣息微弱，生命垂危，朝不保夕。臣下我如果沒有祖母，是活不到今天的，祖母如果沒有我的照料，也無法度過她的余生。我們祖孫二人，互相依靠，相濡以沫，正是因?yàn)檫@些我的內(nèi)心實(shí)在是不忍離開祖母而遠(yuǎn)行。臣下我今年四十四歲了，祖母今年九十六歲了，臣下我在陛下面前盡忠盡節(jié)的日子還長(zhǎng)著呢，而在祖母劉氏面前盡孝盡心的日子已經(jīng)不多了。我懷著烏鴉反哺的私情，企求能夠準(zhǔn)許我完成對(duì)祖母養(yǎng)老送終的心愿。我的辛酸苦楚，并不僅僅是蜀地的百姓及益州、梁州的長(zhǎng)官所親眼目睹、內(nèi)心明白，連天地神明也都看得清清楚楚。希望陛下能憐憫我愚昧至誠(chéng)的心，滿足臣下我一點(diǎn)小小的心愿，使祖母劉氏能夠僥幸地保全她的余生。我活著當(dāng)以犧牲生命，死了也要結(jié)草銜環(huán)來報(bào)答陛下的恩情。臣下我懷著牛馬一樣不勝恐懼的心情，恭敬地呈上此表以求聞達(dá)。