大班科學(xué)：種子食品品嘗會(huì)教案

大班科學(xué)：種子食品品嘗會(huì)教案大班科學(xué)教案：種子美食盛宴教案概述：本教案旨在通過一場(chǎng)別開生面的種子食品品嘗會(huì)，引導(dǎo)大班幼兒深入了解種子的多重作用，探索種子食品的豐富多樣性，并通過親身體驗(yàn)與記錄，增強(qiáng)對(duì)種子食品的認(rèn)識(shí)與喜愛?；顒?dòng)目標(biāo)：1.探究種子在日常生活中的重要角色，認(rèn)識(shí)種子食品作為人類主要食物來源的地位。2.培養(yǎng)幼兒記錄和統(tǒng)計(jì)種子食品的能力，激發(fā)其對(duì)科學(xué)探究的興趣。3.通過分享與品嘗，增進(jìn)同伴間的交流與合作，體驗(yàn)分享帶來的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.邀請(qǐng)幼兒攜帶各類種子食品，并要求他們對(duì)所帶食品的種子來源有所了解。布置展覽區(qū)，將桌子排列成長條狀，營造種子食品展覽的氛圍。2.準(zhǔn)備“種子?jì)寢尅苯巧蜗?，用于引?dǎo)活動(dòng)。3.確保幼兒已具備一定的種子知識(shí)基礎(chǔ)。4.為每位幼兒準(zhǔn)備記錄表和筆，以便記錄品嘗體驗(yàn)。活動(dòng)流程：1.通過對(duì)話激發(fā)幼兒對(duì)種子的好奇心，深入了解種子的功能。（引入“種子?jì)寢尅毙蜗螅胺N子?jì)寢尩弥∨笥褌儗?duì)種子充滿好奇，特地趕來，想要考考大家呢！”教師扮演“種子?jì)寢尅碧釂枺龑?dǎo)幼兒討論，深化對(duì)種子功能的理解。（1）你能列舉哪些種子？（2）種子的主要用途是什么？教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)到種子不僅用于繁衍后代，還存在于自然界的循環(huán)生長之中。教師進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)到種子的食用價(jià)值。（3）你知道哪些種子是可以食用的嗎？教師引導(dǎo)幼兒列舉可食用的種子種類，如稻米、小麥、豆類、花生、玉米、核桃等。（4）如果世界上沒有植物，沒有種子，將會(huì)怎樣？教師引導(dǎo)幼兒討論，得出種子是人類食物鏈的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，沒有種子，人類生存將面臨巨大挑戰(zhàn)。教師總結(jié)：種子不僅是生命的延續(xù)，更是人類食物的基石，我們的生活離不開種子的滋養(yǎng)。2.探索各式各樣的種子食品。（1）定義種子食品。教師：利用種子制作的食品，我們稱之為種子食品。（2）幼兒圍坐，以信息分享的形式，自由介紹各自帶來的種子食品，闡述其來自哪種植物的種子。教師：今天，我們收集了各式各樣的種子食品，請(qǐng)你們相互分享，介紹你的種子食品來自哪種植物的種子，以及它是如何制成的。教師引導(dǎo)幼兒了解種子食品的制作過程，如炒、煮、爆等加工方法。教師總結(jié)：今天的種子食品種類繁多，有花生、瓜子、玉米、松子、毛豆、蠶豆、核桃等，它們有的炒著吃，有的煮著吃，有的爆著吃，還有許多其他加工方式。（3）認(rèn)識(shí)一些經(jīng)過多次加工，形態(tài)變化顯著的種子食品。教師：除了這些，你還知道哪些種子食品？組織幼兒討論：蛋糕、餅干是否屬于種子食品？教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)到，身邊還有許多種子食品，如蛋糕、餅干、饅頭等，它們經(jīng)過多次加工，形態(tài)變化大。3.組織幼兒品嘗種子食品，并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。（1）激發(fā)幼兒品嘗種子食品的興趣。教師：今天，“種子?jì)寢尅迸e辦了一場(chǎng)種子食品品嘗會(huì)，邀請(qǐng)小朋友們來品嘗。（2）出示記錄單，說明品嘗會(huì)的規(guī)則。教師引導(dǎo)幼兒在品嘗的同時(shí)，記錄種子食品的種類，并選出自己喜歡的食品進(jìn)行記錄。強(qiáng)調(diào)保持環(huán)境衛(wèi)生，及時(shí)清理垃圾。（3）幼兒自由記錄并品嘗種子食品。教師引導(dǎo)幼兒品嘗并描述種子食品的味道，如“香噴噴”“脆生生”等，同時(shí)鼓勵(lì)幼兒用自己的方式記錄這些食品。4.幼兒分享品嘗體驗(yàn)，交流感受。教師：今天共有多少種子食品？你最喜歡的種子食品是什么？為