計算機教學(xué)心得體會簡短 計算機課的心得體會(14篇)

計算機教學(xué)心得體會簡短計算機課的心得體會匯總(14篇)在平日里，心中難免會有一些新的想法，往往會寫一篇心得體會，從而不斷地豐富我們的思想。我們想要好好寫一篇心得體會，可是卻無從下手嗎？以下是我?guī)痛蠹艺淼男牡皿w會范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

計算機教學(xué)心得體會簡短計算機課的心得體會篇一

1、部分學(xué)生在初中時接觸很少過計算機，并且部分初中學(xué)校也沒有開設(shè)過計算機理論學(xué)問課，這部分學(xué)生在進入職校對計算機的相識等于零，所以我們部分職校生的基礎(chǔ)是很不好的。

2、現(xiàn)在的中學(xué)生，一般對計算機理論不感愛好，他們都比較喜愛計算機操作，特殊是上機操作，操作后立馬就會看到結(jié)果是他們喜愛的主要緣由。

3、試的形式往往單純采納筆試或機試；試題的質(zhì)量不高；評分不客觀，信息不反饋等等。因而，導(dǎo)致許多期末拿高分的同學(xué)，也未必能通過等級考試。也有些同學(xué)，考試筆試得高分，可是上機操作半個小時都未能輸入完80個左右的漢字，更不用說叫他建立一個“學(xué)生成果表”了，這就是明顯的理論脫離實際。

4、幾乎全部的學(xué)生都喜愛上網(wǎng)（因為大部分學(xué)生第一次接觸網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生了簇新感），但他們是愛在網(wǎng)上打嬉戲，愛在網(wǎng)上閑聊，幾乎沒有合理地利用網(wǎng)上資源進行學(xué)習(xí)，沒有利用網(wǎng)上的資源豐富自己的學(xué)科學(xué)問，沒有利用網(wǎng)上資源提高自己的個人素養(yǎng)和實力。

5、由于要應(yīng)付學(xué)生的計算機結(jié)業(yè)考試，因此上課的內(nèi)容比較單一，主要是考試合格為目的，這樣一來，對于計算機信息日益發(fā)展的今日是相當不利于學(xué)生的，學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)問面很有限。

1、為了提高部分計算機基礎(chǔ)比較差的學(xué)生學(xué)習(xí)計算機課程的主動性，在平常的教學(xué)過程中，我們結(jié)合學(xué)校實際，盡量多關(guān)照這些學(xué)生，讓他們覺得雖然基礎(chǔ)不是很好，但老師們還是很重視他們的，提高他們的信念，這樣他們學(xué)習(xí)計算機的愛好自然就提高了。

2、針對這些專業(yè)學(xué)生普遍不太喜愛計算機理論課的學(xué)習(xí)、記憶，我們在平常的教學(xué)過程中，采納了以下方式，效果挺好。老師將學(xué)生必需駕馭的理論學(xué)問制作成教學(xué)課件，或演示給學(xué)生看，或讓學(xué)生在上機練習(xí)時作為練習(xí)用軟件，練習(xí)對了就給出喜愛的動畫，錯了呢，就給出明顯的提示。這樣，通過教學(xué)課件學(xué)計算機的課程理論，效果就好多了。同時，老師在備理論教學(xué)課時，要細心選材，力求多舉現(xiàn)實生活中的學(xué)生比較熟識的實例，力求深化淺出，力求生動好玩，力求以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性為最佳。

當然，還可采納：對理論學(xué)問學(xué)得好的學(xué)生，當眾賜予表揚，樹立榜樣，號召大家向他們學(xué)習(xí)，讓大伙覺得，理論學(xué)問學(xué)得好，一樣是一件值得榮耀的事。

3、正確引導(dǎo)這些專業(yè)的學(xué)生有目的，有意義地上網(wǎng)學(xué)習(xí)。我們在教學(xué)過程中，從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到計算機老師，大家?guī)缀醵夹纬闪斯沧R：網(wǎng)絡(luò)資源必需好好地利用，上網(wǎng)學(xué)習(xí)，包括上網(wǎng)消遣是大勢所趨。因此如何引導(dǎo)學(xué)生正確理性地上網(wǎng)，合理地利用網(wǎng)絡(luò)資源為自己所用，就成了老師們的`迫切任務(wù)。在平常的教學(xué)過程中，我們要求從事計算機課程教學(xué)的老師們，要常常利用多媒體教學(xué)資源給學(xué)生們演示如何在網(wǎng)上查找學(xué)科學(xué)問，學(xué)科資源；讓學(xué)生形成這樣一個意識：網(wǎng)絡(luò)還真的可以為我們專業(yè)的學(xué)習(xí)服務(wù)。教會學(xué)生要有目的，有安排地上網(wǎng)。我們的計算機教學(xué)老師，常常在學(xué)生上網(wǎng)前，要求學(xué)生們寫出本次上網(wǎng)的步驟，先做什么，后做什么，最終做什么。這樣做了，學(xué)生上網(wǎng)有了目的，有了安排，就不會在生疏的網(wǎng)絡(luò)面前手腳無措，漫無邊際了。職高校學(xué)生上網(wǎng)很多是沒有目的，不少學(xué)生上網(wǎng)就只是為了玩，閑聊，打嬉戲。因此，作為管理，指導(dǎo)這些學(xué)生上機或上網(wǎng)的老師，就要先自己測算好學(xué)生完成安排練習(xí)所用的時間，盡量將學(xué)生的上網(wǎng)時間支配緊湊，盡可能讓學(xué)生在上網(wǎng)時，既能完成教學(xué)任務(wù)，又沒有太多的時間打嬉戲啊閑聊什么的。

4、在學(xué)習(xí)考試內(nèi)容的同時，也能支配肯定的時間給學(xué)生介紹更多的計算機基礎(chǔ)學(xué)問，豐富學(xué)生的計算機學(xué)問，讓他們對計算機產(chǎn)生更深厚的學(xué)習(xí)愛好。

5、真剛要使學(xué)生們對計算機課程的學(xué)習(xí)愛好長久下去，老師要做的就是剛好解決學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。要做到這一步實在是不簡單，它要求老師在課內(nèi)課外，無論是學(xué)生上機練習(xí)或是老師演示，都要常常性有目的地向?qū)W生提問，并多方設(shè)想，學(xué)生懂了沒有了？可能會存在什么問題？再就是老師對待學(xué)生們的提問肯定要和氣，不要太肅穆，否則，學(xué)生就是有了問題也不敢問了。

1、現(xiàn)有的中學(xué)，所用的計算機課程教材過于單一，不太適應(yīng)社會的發(fā)展。因此，建議上級主管部門，依據(jù)中學(xué)生實際設(shè)計算機課程教材。

2、通過對學(xué)生們正確、理性的上網(wǎng)的培育，形成了這些學(xué)生學(xué)習(xí)、上網(wǎng)，再學(xué)習(xí)、再上網(wǎng)，從而達到學(xué)問提升的良性循環(huán)。

3、兩年級的時候能夠支配一些相關(guān)于專業(yè)的計算機課程，以豐富學(xué)生的學(xué)問點。

4、老師設(shè)法剛好解決學(xué)生們平常遇到的電腦問題，給學(xué)生接著學(xué)習(xí)計算機課程供應(yīng)了可持續(xù)學(xué)習(xí)的后動力。

計算機教學(xué)心得體會簡短計算機課的心得體會篇二

中小學(xué)計算機教化的根本任務(wù)是普及計算機文化，提高青少年素養(yǎng)。主要內(nèi)容由計算機的基礎(chǔ)學(xué)問和操作實力兩大部分組成。由于目前學(xué)校在課程設(shè)置，時間支配上的不足，教材，大綱的無法定論，硬件設(shè)施的不完善等諸多方面的緣由，干脆影響了老師的教學(xué)，限制了學(xué)生對計算機學(xué)問的駕馭和發(fā)展。那么，依據(jù)各校的實際狀況，提高計算機課堂教學(xué)效率是緩解這些沖突的的最好方法。通過幾年的教學(xué)實踐，本人獲得幾點心得體會，與大家溝通。

我國古代宏大的教化家孔子說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”夸美鈕斯也說過：“愛好是創(chuàng)建一個快樂和光明的教學(xué)環(huán)境的主要途徑之一?！睈酆檬亲詈玫睦蠋?，是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和前提，是誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機，集中留意力的重要因素。在教學(xué)過程中通過細心導(dǎo)入，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，從而達到提高效率的目的。本人在教學(xué)實踐中主要采納以下幾種導(dǎo)入方法進行導(dǎo)入課堂教學(xué)的.

1、問題式

帶著問題去學(xué)習(xí)，使學(xué)生目標明確，有的放矢。問題式導(dǎo)入可以分為兩種形式。第一種是干脆向?qū)W生提出問題，讓學(xué)生帶著懷疑學(xué)習(xí)新課內(nèi)容，在老師的講解和學(xué)生的探討中解決問題，從面達到駕馭學(xué)問的目的，比如在學(xué)習(xí)《計算機的特點和工作原理》(蘇教版《計算機》小學(xué)版)這一篇課文時，在導(dǎo)入中首先向?qū)W生提出問題：①計算機有哪些本事？②計算機的特點有哪些？③計算機是怎樣工作的？④我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)計算機？通過這些問題的提出，讓學(xué)生帶著問題，在老師的指引下，通過書本介紹的內(nèi)容，逐個解決問題，從而很好地駕馭本課內(nèi)容。問題式導(dǎo)入的其次種形式是在新授內(nèi)容之前，干脆向?qū)W生提出本堂課須要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，開宗明義，重點突出。比如在第16課《文件操作(一)》教學(xué)中，一上課就開門提出本堂課須要駕馭的內(nèi)容。①用拖放法復(fù)制或移動文件。②用拖放法刪除文件。用這種方法導(dǎo)入，使學(xué)生目標明確，思路清楚，有的放矢?？傊?，問題式的導(dǎo)入，能夠使學(xué)生目標明確，抓住重點，激發(fā)愛好。效果也比較好。

2、演示式

演示式的導(dǎo)入也就是能過課件的'演示或人的表演進行導(dǎo)入課堂內(nèi)容，起到激發(fā)學(xué)生愛好的作用。比如，我在教學(xué)電腦畫圖這一課時，先通過電腦演示幾幅精致的電腦圖畫，當學(xué)生邊觀賞邊贊美時，我趁機插入：“同學(xué)們，這些圖畫美不美?。克鼈兌际峭ㄟ^電腦畫出來的。其實很簡單，你們只要通過今日的學(xué)習(xí)，也能畫出一幅幅漂亮的圖畫?！睂W(xué)生的愛好一下子就被提高了。有時，通過人的表演進行導(dǎo)入也能起到激發(fā)學(xué)生愛好的效果。比如，我在英文打字的教學(xué)中，考慮到學(xué)習(xí)打字對學(xué)生來說是枯燥乏味的事情。為了讓學(xué)生對這一內(nèi)容感愛好，在導(dǎo)入新課之前，我特意請了高年級中幾位打字速度快，指法好，又能盲打的學(xué)生到班上來作表演。當同學(xué)們看到他們的手指在鍵盤上嫻熟地擊打時，既佩服又艷羨，我趁機點撥：“同學(xué)們，這幾位同學(xué)打得多好啊。其實他們跟你們一樣，原來也不會打字的，但自從學(xué)會了打字，通過自己的努力，他們?nèi)〉昧丝上驳某晒?。你們想不想學(xué)打字，跟他們一樣好??？”學(xué)生聽了，一個個躍躍欲試，我趁機講授新課。所以說，好的導(dǎo)入是課堂教學(xué)勝利的一半。

有些老師在教學(xué)中，喜愛把每一個內(nèi)容講得細細道道。這種做法是要不得的。

其弊有三：

1、無法體現(xiàn)學(xué)生的主體性，學(xué)生簡單被動學(xué)習(xí)。

2、限制了學(xué)生創(chuàng)建性思維的民展，思想簡單被框死。

3、課堂氣氛不活躍，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

4、難以教會學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法。在書法中有飛白，那是意境;在繪畫中有虛有實，給人以想象的余地，在教學(xué)中也應(yīng)當留有讓學(xué)生想象的空間，老師應(yīng)大膽放手，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)建性思維，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。達到事半功倍的效果。比如，我在電腦繪畫的教學(xué)中，經(jīng)過分析教材發(fā)覺：畫圓，畫矩形，畫圓角矩形的方法是一樣的。于是我只具體講解了圓的畫法，而矩形，圓角矩形，我只提了一句，方法與畫圓一樣。從教學(xué)效果來看，大部分學(xué)生能夠由畫圓的方法駕馭其它兩種圖形的畫法。還比如說，我在第47課《上網(wǎng)閱讀》教學(xué)中，由于這一課內(nèi)容較多，學(xué)生一下子駕馭全部內(nèi)容比較困難。其中，通過搜尋引擎進行網(wǎng)上搜尋是一個難點。

于是，我在起先新授時沒有把網(wǎng)上搜尋這一內(nèi)容放進去，先把教學(xué)重點網(wǎng)址的填寫和網(wǎng)頁的閱讀講解完，然后讓學(xué)生操作練習(xí)。讓學(xué)生在練習(xí)中發(fā)覺問題，即想查找一些信息或訪問某個網(wǎng)站但又不知道在哪個網(wǎng)站上，網(wǎng)址是什么？并讓學(xué)生先動腦筋自己解決，能解決最好。假如無法解決，大家探討，最終老師總結(jié)一下。從教學(xué)效果來看，學(xué)生既鞏固了學(xué)問，又突破了難點，真是事半而功倍。所以說，大膽放手，有利于充分發(fā)揮學(xué)生主體性，培育學(xué)生的創(chuàng)建性思維，切實提高課堂教學(xué)效率。

1、少講多練

計算機課是一門講究操作的課程。特殊是小學(xué)計算機課。在教學(xué)中也發(fā)覺，有些內(nèi)容講得越多學(xué)生越糊涂，講了一節(jié)課不如操作10分鐘。所以本人認為，在很多須要操作的課程中，應(yīng)注意少講多練，通過細心導(dǎo)入，讓學(xué)生明確本堂課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，然后新授學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法。最終鞏固練習(xí)。其中，導(dǎo)入和新授的時間應(yīng)當壓縮在15分鐘左右，余下18分鐘到20分鐘的時間讓學(xué)生充分上機練習(xí)。達到鞏固，嫻熟和提高的目的。2、運用多媒體課件，鞏固學(xué)問。

這種手段主要是針對一些學(xué)問性課程。這一類課程的內(nèi)容主要是一些微機的基礎(chǔ)理論學(xué)問，比如《相識計算機》、《鼠標器》、《相識畫圖》等。理論性較強。這些課程中學(xué)問的鞏固，假如實行一般的方法，是單調(diào)的。但可以做成課件，如填圖等練習(xí)形式，達到鞏固學(xué)問的目的。比如在《相識畫圖》教學(xué)中，它的鞏固練習(xí)可以把做成匹配題，什么工具什么用處，學(xué)生通過移動圖片進行匹配，這樣既生動活潑又鞏固了學(xué)問，培育了學(xué)習(xí)愛好。3、嬉戲

嬉戲是小學(xué)生學(xué)習(xí)的催化劑，恰當?shù)剡\用嬉戲，可以激發(fā)學(xué)生的愛好，駕馭學(xué)問，提高課堂效率。這里的嬉戲包括競賽和益智嬉戲軟件。比如在打字教學(xué)中，由于打字是枯燥乏味的，對學(xué)問的鞏固，打字水平的提高是有肯定困難的。為解決這一問題，本人就實行了競賽的形式，個人競賽，小組競賽等。這樣一來，學(xué)生學(xué)習(xí)的勁頭十足，水平提高很快。益智嬉戲軟件是一種很好的學(xué)習(xí)軟件，它對學(xué)生學(xué)習(xí)起到協(xié)助作用。比如，我在《鼠標器》這一課教學(xué)中，內(nèi)容是鼠標器的功能和用法。對用法進行鞏固練習(xí)時，我讓學(xué)生玩掃雷，玩紙牌。這樣的練習(xí)使學(xué)生不僅僅感到學(xué)習(xí)的輕松，開心，又能充分練習(xí)鼠標的各種用法，何樂而不為呢？總之，只有不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，培育學(xué)生的創(chuàng)建性思維，創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)氣氛，才能有效地提高課堂效率。

計算機教學(xué)心得體會簡短計算機課的心得體會篇三

20xx年暑假，幾十名老師在葛寨一中進行了計算機培訓(xùn)。它可將文字、圖像、聲音、動畫集于教學(xué)之中，使困難抽象的教學(xué)內(nèi)容簡潔化、通俗化，以便進行形象教學(xué)和直觀教學(xué)，以此方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好，在學(xué)生素養(yǎng)教化中起著獨特的作用。同時，對于優(yōu)化課堂教學(xué)，提高老師業(yè)務(wù)水平也起著主動的推動作用。下面是我培訓(xùn)中的點滴體會：

以往的課上只是老師“添鴨式”的講解和翻譯，機械的訓(xùn)練，課堂氣氛由始至終比較枯燥，學(xué)生心情易受壓抑，難以做到師生雙邊活動熱情。通過利用計算機協(xié)助英語閱讀教學(xué)有利于將枯燥的閱讀課形象化、詳細化，有助學(xué)生理解課文、駕馭有關(guān)的語法內(nèi)容。

用多種教學(xué)媒體同時刺激學(xué)生，可大大提高學(xué)生的記憶深度，使學(xué)生學(xué)習(xí)效果更為顯著。這種效果對于一般班的學(xué)生而言又更為突出。一般班中基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)馬虎、存在厭學(xué)心情的學(xué)生人數(shù)相對比較多。而電化教學(xué)以其間、形、景、動靜結(jié)合，一掃以往傳統(tǒng)英語教學(xué)較為枯燥、沉悶的氣氛，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。我教的九三班是一個學(xué)習(xí)熱忱不高的一般班。本學(xué)期學(xué)出學(xué)生學(xué)習(xí)心情不高，部分學(xué)生課上顯得很懶散，但通過最近教學(xué)模式的改進，利用計算機協(xié)助教學(xué)，學(xué)生的課堂紀律有所好轉(zhuǎn)，學(xué)習(xí)主動性大有進步，成果處于穩(wěn)步提高。

授課時避開平鋪直敘，而依據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生學(xué)習(xí)的狀態(tài)，不斷更新教學(xué)方法，不斷激發(fā)激勵學(xué)生學(xué)習(xí)動力，使學(xué)生始終保持最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。實現(xiàn)自己的教學(xué)意圖，提高學(xué)生尤其是差生的留意力，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的主動性和主動性，實現(xiàn)差生的轉(zhuǎn)化。

教學(xué)中揉合了讓學(xué)生對計算機的運用操作，能夠引發(fā)學(xué)生對于計算機的新奇心，激發(fā)學(xué)生探究計算機學(xué)問的欲望，使不少學(xué)生起先關(guān)注計算機科技信息，嘗試著去相識和運用計算機進行英語學(xué)習(xí)。

計算機教學(xué)心得體會簡短計算機課的心得體會篇四

我們重視學(xué)生在教學(xué)活動中的主體地位，著重調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、主動性和創(chuàng)建性，采納“以學(xué)生為主體，以老師為主導(dǎo)，以實力為主線”的教學(xué)模式。在教學(xué)組織上，我們將多媒體課件和教學(xué)案例結(jié)合，并組合成六大實力模塊，分別為：信息技術(shù)基礎(chǔ)學(xué)問、windowsxp操作系統(tǒng)、文字處理word的應(yīng)用、數(shù)據(jù)處理excel的應(yīng)用、演示文稿powerpoint的應(yīng)用和計算機網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用。這六大實力模塊，將使學(xué)生的'計算機應(yīng)用實力培育貫穿整個計算機應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)之中。

我們摒棄灌輸式，實行啟發(fā)式學(xué)習(xí)。首先，在制定教學(xué)方案時，我們深化了解學(xué)生的專業(yè)特點，制定與學(xué)生的專業(yè)背景學(xué)問相符的項目案例，并在案例中突出相應(yīng)的教學(xué)重點；其次，再制定詳細的課程實施方案，包括理論課的講授、試驗課的講授以及課后自學(xué)三個方面。理論課的講授主要運用“以問題為中心”的啟發(fā)式、參加式、比方式等教學(xué)方法，并引導(dǎo)學(xué)生主動動腦思索和自由探討，實現(xiàn)教與學(xué)互動；試驗課主要采納“項目教學(xué)法”，首先提出項目任務(wù)，通過引導(dǎo)學(xué)生完成任務(wù)。另外，除課堂教學(xué)外，通過布置課外作業(yè)，激勵學(xué)生參與信息技能大賽等活動，將課程的學(xué)習(xí)從課內(nèi)延長到課外，達到提高學(xué)生信息素養(yǎng)的目的。

在計算機基礎(chǔ)課的實踐教學(xué)中，我們充分利用“多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)”來進行教學(xué)。該系統(tǒng)可以實現(xiàn)廣播教學(xué)，文件分發(fā)、教學(xué)監(jiān)控等功能，老師可以進行課件演示、轉(zhuǎn)發(fā)文件到學(xué)朝氣、監(jiān)控學(xué)朝氣，老師在教學(xué)中實現(xiàn)邊講邊練，使教學(xué)和實踐緊密聯(lián)系起來。

計算機教學(xué)心得體會簡短計算機課的心得體會篇五

我是來自四川省xx市xx縣職業(yè)高級中學(xué)的計算機專業(yè)老師。為了能讓學(xué)生能夠真正的學(xué)到技術(shù)，我通過多種渠道學(xué)習(xí)，對網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)學(xué)問的原理進一步相識。以前對學(xué)問只是表面的相識，現(xiàn)在不僅進一步深化學(xué)習(xí)基礎(chǔ)學(xué)問的內(nèi)涵，而且進一步拓展相關(guān)學(xué)問，涉足了linux、網(wǎng)絡(luò)攻防等學(xué)問。

我們學(xué)校計算機機房的電腦裝有還原精靈，許多試驗須要重新啟動，所做的試驗看不到效果，所以我采納計算機模擬仿真軟件來模擬真實的設(shè)備，可以很好的解決問題。通過多年的教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)管理，對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和仿真軟件總結(jié)了一點自己的心得。

網(wǎng)絡(luò)學(xué)問教學(xué)的設(shè)備很貴，不正確操作簡單損壞設(shè)備，所以利用模擬器進行學(xué)習(xí)就很重要。通過實踐，我摸索出了五種適用于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的虛擬機。

其中bosonnetsim、packettracer52_setup這兩個模擬器軟件是學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備配置的很好的軟件，這兩個軟件對初學(xué)者很有用，通過這兩個模擬器可以很好的學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備中的'交換機、路由器、防護墻、無線設(shè)備等。

dynamipsgui這個軟件用的是真實的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的操作系統(tǒng)，比如利用交換機、路由器、防火墻的操作系統(tǒng)進行配置，是老師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)最佳的方式。但是這個軟件的配置比較麻煩，雖然這樣，但是通過不斷的學(xué)習(xí)和溝通，學(xué)習(xí)了它的運用方法，而且能很快地搭建一個的境進行試驗。

另外兩個軟件就是vmware-server-installer、virtualpc，通過這兩個軟件可以在電腦里面模擬出幾臺電腦，而且用的真實的操作系統(tǒng)，如windowsxp、windows20xx、linux、windows7等操作系統(tǒng)。特殊是進行服務(wù)器的配置，比如網(wǎng)站服務(wù)器、郵件服務(wù)器、dhcp、dns、ftp等服務(wù)器的配置。通過實踐，我們就利用了vmware這個虛擬機軟件配置了這些服務(wù)器，而且還真正的理解了這幾個服務(wù)器的關(guān)系。在教學(xué)中常常通過這些模擬器上課取得了很好的效果，此外還常常將這些學(xué)問與專業(yè)老師們溝通。

為進一步學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)學(xué)問的方向，我主動請教行業(yè)專家，如袁黎輝工程師。他為我供應(yīng)了一些工作中的珍貴閱歷和書籍。他給我講到重分布的概念，生成樹等的概念，而且還親自帶設(shè)備進行實際的操作。通過這些指引，讓我知道了學(xué)習(xí)的方向。雖然在學(xué)校沒有那么多昂貴的設(shè)備，但是通過他的幫助讓我學(xué)習(xí)到了dynamipsgui的應(yīng)用。通過學(xué)習(xí)學(xué)會了運用這個軟件的方法，而且勝利搭建網(wǎng)絡(luò)設(shè)備試驗環(huán)境。為以后學(xué)習(xí)和教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。

利用virtualpc軟件模擬真實的linux系統(tǒng)，通過linux的學(xué)習(xí)不僅學(xué)會了其系統(tǒng)的安裝和磁盤配額的應(yīng)用，也學(xué)會了基本的吩咐的應(yīng)用，以及在linux下的服務(wù)器的搭建，還進一步學(xué)了英語學(xué)問。通過刻苦學(xué)習(xí)linux和教學(xué)，現(xiàn)在能夠嫻熟搭建了的系統(tǒng)平臺，嫻熟的駕馭linux的基礎(chǔ)的學(xué)問。下一步就是學(xué)習(xí)linux服務(wù)器的搭建，以及在linux下簡潔學(xué)習(xí)其它等網(wǎng)絡(luò)學(xué)問，使linux學(xué)問技術(shù)已經(jīng)不再奇妙了。

這就是我網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的一點心得和體會，愿與大家共同學(xué)習(xí)探討。

計算機教學(xué)心得體會簡短計算機課的心得體會篇六

當代社會已經(jīng)進入到信息時代的社會，21世紀的競爭歸根結(jié)底就是人才的競爭，而計算機人才的競爭才是最激烈的。當前社會，計算機已經(jīng)滲透到社會階段的各個階層了，計算機的先進性和優(yōu)越性就體現(xiàn)的方方面面上，計算機人才才是最須要的人才。我從事計算機教學(xué)這么多年以來，教出許多學(xué)生，都取得了不錯的成果，我對自己說，還要接著努力下去！

在計算機教學(xué)過程中，特殊是針對職業(yè)學(xué)校學(xué)生，結(jié)合自己在計算機教學(xué)上某些方面的理解，我簡潔地談?wù)勧槍β殬I(yè)學(xué)校學(xué)生計算機教學(xué)中的幾點體會。

人們常說“百聞不如一見”，對計算機學(xué)問的駕馭都是“百看不如一練”。當老師通過對學(xué)問的理解、演示而使學(xué)生對這一學(xué)問已經(jīng)有了一個初步理解的時候，能不能讓學(xué)生將這一還比較模糊的概念轉(zhuǎn)變成自己思維體系中固有的，較清楚的相識；能不能使學(xué)生對這一比較生疏的學(xué)問漸漸熟識起來，關(guān)鍵的一步就是能否讓學(xué)生自己去動手、去實踐，從實踐把握真知、在實踐中創(chuàng)建成果。有部分學(xué)生當老師講解時像霧里看花，怎么想也不清晰，但是自己一上機一操作，問題就迎刃而解了。鑒于這種狀況，我在上課時，把教學(xué)內(nèi)容盡量概括得簡明、精要，再把上機要駕馭的內(nèi)容列在講義上，盡量多花一些時間讓學(xué)生上機，而我在學(xué)生上機時，起引導(dǎo)作用，在學(xué)生上機時幫助學(xué)生解決問題，同時讓學(xué)生有足夠的機會自己去探究、去溝通，從而起到事半功倍的作用。只有這樣，才能真正讓學(xué)生歸納和駕馭各個學(xué)問點，真正把理論與實踐相互聯(lián)系起來。

①計算機學(xué)習(xí)的重要性，對于剛進校的職業(yè)學(xué)校學(xué)生，他們還不能很清楚地了解計算機的真正概念及應(yīng)用。他們只是無意識地感覺到現(xiàn)實生活中接觸計算機的機會多了，認為計算機是一種既實在又新穎 的事物，還不能真正明白計算機的應(yīng)用在現(xiàn)實生活中的重要性，還不能真正明白隨著計算機學(xué)科對其他各學(xué)科不斷滲透之后，在學(xué)習(xí)其他學(xué)科過程中，計算機這個協(xié)助工具所占有越來越重要的地位，不嫻熟計算機或者說不精通計算機。這門學(xué)科在現(xiàn)代科學(xué)探討中所起的作用是其他任何學(xué)科所無法替代的。

②計算機學(xué)習(xí)的目的性，許多學(xué)生起先對計算機課都懷著神密興奮的心情，特別想著學(xué)計算機，認為學(xué)電腦可打嬉戲、好玩，但隨著計算機教學(xué)內(nèi)容的深化，有的內(nèi)容須要大量去記憶或機械重復(fù)地訓(xùn)練，內(nèi)容味同嚼蠟，難度也增大，而學(xué)習(xí)的內(nèi)容與社會上的計算機應(yīng)用又有肯定距離，這樣一來，學(xué)生的.學(xué)習(xí)愛好漸漸降下來，因此，我提前給學(xué)生打預(yù)防針，讓他們了解計算機學(xué)習(xí)的目的性，提早做好心理打算，有利于他們有始有終地學(xué)習(xí)。

課前備課是一門學(xué)科教學(xué)過程中必不行少的第一步。計算機學(xué)科教學(xué)也一樣，老師必需在課前作出詳盡、周密的備課。所不同的是，老師不但要對教材上的學(xué)問進行探究、歸納、總結(jié)，更重要的是他們還得在計算機上對這些學(xué)問點逐一進行推敲、驗證、演練，以使得這些空洞的學(xué)問具有可操作性，從而加強學(xué)生對學(xué)問理解的精確性和完善性。因此，我要讓學(xué)生理解一個學(xué)問點，就必需構(gòu)造一個小實例，并由此實例在計算機上的推演過程和結(jié)果來得出與之相關(guān)的結(jié)論，最終用一個大實例把許多個學(xué)問點歸納進行推演，我認為駕馭了這一點，就可以消退學(xué)生產(chǎn)生一種似是而非的感性相識。另外，在對學(xué)問點進行實例構(gòu)造時，我還特殊強調(diào)對學(xué)生認知水平的全面考慮。在備課過程中盡可能多地考慮到學(xué)生對某個學(xué)問點可能出現(xiàn)的各種理解、各個擊破，以加強教學(xué)環(huán)節(jié)的嚴密性?？偨Y(jié)起來，可以說計算機學(xué)科教學(xué)的備課，我是對人、書、機三者有機結(jié)合的備課，是使書本學(xué)問向操作學(xué)問轉(zhuǎn)化的基石。

為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，讓學(xué)生自始自終開心地學(xué)習(xí)，盡力滿意學(xué)生的求知欲，不斷提高教學(xué)效率和質(zhì)量，我在教學(xué)過程中，詳細實施的是以下幾種教學(xué)方法：

①懸念法：

上課時，我先提出一些與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的實際問題，讓學(xué)生想想如何解決。如在教word文字處理時，我先給每人一份跟教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的稿子，然后讓學(xué)生想方法如何實現(xiàn)稿中的格式。假如想改動稿子中的某種格式，又該如何操作？然后有針對性地講解并描述稿子的實現(xiàn)方法和步驟，這樣可以激發(fā)學(xué)生的愛好和求知欲望，完成教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。

②比方法：

計算機學(xué)科中有些教學(xué)內(nèi)容比較抽象，不簡單被學(xué)生接受和理解，在教學(xué)中，假如有方法化繁為簡，將深邃的理論講得通俗易懂，這就比較志向。于是，我就想到了一個比方法，但首先必需深化理解教學(xué)內(nèi)容，對教學(xué)內(nèi)容中相宜用比方的地方做到心中有數(shù)，然后，設(shè)法在生活中找到相應(yīng)的實例，也可從學(xué)生學(xué)過的學(xué)問中找到實例。形象的比方的方法最簡單為學(xué)生接受，如我在講解系統(tǒng)軟件（windows101和xp）與應(yīng)用軟件（wordxx或xp，excelxx或xp等）之間的關(guān)系時，我就把系統(tǒng)軟件，如操作系統(tǒng)windows101和xp比方為一個舞臺，而把應(yīng)用軟件比作一個個演員，他們是在舞臺上進行表演；又如用外國人的名字來比方文件名與擴展名。學(xué)生會感到所學(xué)的內(nèi)容與生活是接近的，理解起來就相對簡單，這種方法我是貫穿整個教學(xué)過程。

以后的道路還有很長，不過我信任自己可以走的更遠的，只要自己堅持自己的教學(xué)方法，教出更好的計算機人才并不困難。根據(jù)我之前教出學(xué)生之后，他們?nèi)〉玫某晒己芎?。我更是堅決了自己的教學(xué)思路。計算機技術(shù)在日新月異的改變著，我信任在今后的工作中，我可以做的更好！

計算機教學(xué)心得體會簡短計算機課的心得體會篇七

通過本次學(xué)習(xí)，我體會到教化技術(shù)培訓(xùn)勢在必行，國家對本次培訓(xùn)是多么的重視，也充分體現(xiàn)了信息技術(shù)的重要性。隨著新課改的不斷深化，新的時代對點化教學(xué)提出了更高的要求，須要我們的老師要不斷的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，須要新型的、專業(yè)化的老師。不學(xué)習(xí)真的跟不上時代發(fā)展的潮流了。通過培訓(xùn)，為我指明白今后工作的方向，我對信息教化有了全新的相識。這樣一個全方位的培訓(xùn)，使我的教學(xué)理念又一次得到提升，

五天的時間我們要學(xué)完2450分鐘的學(xué)習(xí)任務(wù)，每天我的神經(jīng)都處于驚慌的狀態(tài)中，大腦不停的轉(zhuǎn)著，手也在不停地敲擊著。每天都有大量的作業(yè)要做。晚上還要去上晚自習(xí)，忙得一點休閑的時間都沒有，有時感覺到連喘息的時間都沒有?？墒谴蠹业木耦^真的挺足，沒有人說苦，沒有人說累，只是感覺時間在飛逝著，太快了。假如能拉住時間的腳，大家肯定會堅決果斷地伸出手去。

1、通過學(xué)習(xí)，感覺到自己有太多的計算機的學(xué)問不懂，比如：程序操作、計算機理論……感受到不懂計算機，真的是太落后了，通過學(xué)習(xí)感受到自己又學(xué)到了許多的學(xué)問，在今后的學(xué)習(xí)中，我肯定常常上機操作，爭取早日駕馭電腦，學(xué)有所用。

2、通過學(xué)習(xí)，我體會到，我們原來的教學(xué)時多么的落后，網(wǎng)上平臺真的挺好，學(xué)習(xí)起來很便利、很好用。這五天我們在網(wǎng)上溝通、探討、提交作業(yè)。閱讀網(wǎng)頁，閱讀資料、觀看案例、完成作業(yè)，在網(wǎng)絡(luò)的海洋里，我們盡情的吸取著學(xué)問的甘露。感到一種前所沒有的滿意，這種滿意是我們對學(xué)問的一種渴望。

3、通過五天的學(xué)習(xí)，我對信息教化技術(shù)有了更深刻的相識，通過多媒體的操作，讓我們有耳目一新的感覺，為我們的`教學(xué)供應(yīng)了便利，為我們的教學(xué)，供應(yīng)了豐富多彩的內(nèi)容。從而讓我們的課堂更生動、更有新意更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好，更能創(chuàng)建性的發(fā)揮我們的課堂。

3、通過五天的學(xué)習(xí)，我們結(jié)識了許多的伙伴，我感受到我離這些同伴的距離太遠了，不學(xué)習(xí)真的落后了。這五天，大家取長補短，互幫互助，互通有無。大家都毫不吝嗇，把自己知道的學(xué)問毫不保留的相互溝通著。雖然學(xué)習(xí)是驚慌的，可是大家的心情是愉悅的，氣氛是和諧的。只是感覺到五天的時間真的是太短了，須要相互學(xué)習(xí)的學(xué)問真的是太多了。

4、這五天的學(xué)習(xí)，我感到最累的要算是我們的輔導(dǎo)老師：李建彪老師、楊曉偉老師、王玉民老師，還有我們的班主任孫老師。早晨他們早早的來到多功能老師，為早來的老師輔導(dǎo)，中午又是早早的來到，連午休的時間都沒有，晚上又來輔導(dǎo)晚自習(xí)。耐性的為我們講解著，這種敬業(yè)精神令我們?nèi)康睦蠋煻己芨袆印?/p>

管理員老師,輔導(dǎo)員老師,各位學(xué)員,希望我們還有再一次學(xué)習(xí)溝通的機會.在今后的教學(xué)中，把信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用于課堂，更好的服務(wù)于教學(xué)。

計算機教學(xué)心得體會簡短計算機課的心得體會篇八

計算機是現(xiàn)代科技的產(chǎn)物，是信息技術(shù)的核心，計算機課程由此應(yīng)時代之運而生。其課程本身的特點確定了計算機教學(xué)在開展創(chuàng)建力教化方面具有得天獨厚的優(yōu)勢，如何引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機，實施素養(yǎng)教學(xué)呢？“愛好是最好的老師”，從愛好著手，貫穿應(yīng)用到整個教學(xué)過程中，進行實踐教學(xué)。

經(jīng)探討發(fā)覺，人在輕松愉悅的環(huán)境中，在學(xué)習(xí)的效果和發(fā)揮潛能方面都有主動的作用。所以要為學(xué)生創(chuàng)建一個活潑，生動的環(huán)境吸引他們的留意力，激發(fā)他們的愛好，讓學(xué)生主體產(chǎn)生劇烈的求知欲望，樂此不疲地主動投入學(xué)習(xí)中去。創(chuàng)設(shè)情境指創(chuàng)設(shè)與當前學(xué)習(xí)主題相關(guān)的、盡可能真實的學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生帶著真實的任務(wù)進入學(xué)習(xí)情境，使學(xué)習(xí)直觀化和形象化。生動直觀的形象可以有效地激發(fā)學(xué)生的聯(lián)想，喚起學(xué)生原有認知結(jié)構(gòu)中的有關(guān)學(xué)問、閱歷及表象，從而使學(xué)生利用有關(guān)學(xué)問與閱歷去內(nèi)化所學(xué)的新學(xué)問，發(fā)展實力。

傳統(tǒng)教學(xué)模式的主體是老師，教學(xué)時往往是老師講學(xué)生聽，學(xué)生被動地接受學(xué)習(xí)，這特別不利于調(diào)動學(xué)生的主動性。計算機是一門實踐性很強的課程，讓學(xué)生親自上機動手實踐遠遠比聽老師講要有效地多。老師在對學(xué)問進行必要的講解、演示后，就要以學(xué)生詳細操作為主。教學(xué)到了這個階段，許多學(xué)生已經(jīng)躍躍欲試了。這時候，老師應(yīng)留給學(xué)生足夠的操作時間，讓學(xué)生大膽去試，使他們在運用中體會、感受和領(lǐng)悟。

激發(fā)學(xué)生一時的學(xué)習(xí)愛好并不難，難的是如何維持學(xué)生的許久學(xué)習(xí)愛好，不斷創(chuàng)新，自主學(xué)習(xí)。計算機發(fā)展快速，改變?nèi)招略庐悾谟嬎銠C課程教學(xué)中要留意抓住學(xué)生的新奇心理，運用任務(wù)驅(qū)動教學(xué)模式引導(dǎo)學(xué)生主動探究問題。老師將教學(xué)內(nèi)容蘊含在任務(wù)中，學(xué)生在完成任務(wù)的過程中進行學(xué)習(xí)。通過一個個好玩的完成任務(wù)的過程，學(xué)生不僅建構(gòu)出本學(xué)科的學(xué)問結(jié)構(gòu)，更為重要的是這一過程使學(xué)生駕馭了計算機學(xué)生的方法，培育了學(xué)生的探究、合作、創(chuàng)新等重要的科研品質(zhì)和精神。

對于計算機學(xué)科，檢驗成果不能以一紙試卷或一次上機成果作為定論，這樣很簡單扼殺學(xué)生對本學(xué)科的`求知欲和愛好，不會敏捷運用所學(xué)學(xué)問。如在講完mtv后，讓同學(xué)們自己制作一個通訊錄。flash的教學(xué)中，自己搜集所感愛好的素材，在制作這些素材時，例如聲音文件，圖像文件都要進行不同的格式處理，那么這個過程中事實上又是一種再熬煉再創(chuàng)作的過程。

心理學(xué)表明，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中取得的勝利和失敗會在心理上引起不同的心情體驗。所以我們在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的星期時不要遺忘讓學(xué)生體驗到勝利，讓勝利再帶來更大的愛好，讓勝利——愛好——勝利成為一條規(guī)律。任務(wù)完成以后，老師點評為輔，盡可能開展一些熱門問題的探討，進行作品觀賞和方法溝通，讓學(xué)生在思路上得到一些啟發(fā)，看一看其它同學(xué)是如何完成的，把自己的操作心得和小技巧告之他人，集思廣益，開拓思路，激勵創(chuàng)新。

總之，面對著計算機技術(shù)的日新月異的改變，老師不行能四平八穩(wěn)，正所謂“授之以魚，不如授之以漁”，我們要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)熱忱，讓愛好引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在享受素養(yǎng)教化提高了教學(xué)效率的同時也讓學(xué)生們真正感受到了吸取學(xué)問的歡樂。

計算機教學(xué)心得體會簡短計算機課的心得體會篇九

我是一名小學(xué)計算機老師，可能在很多老師眼中，小學(xué)的計算機課程是“小得不能再小”的“副科”了，并且還有一些人對于小學(xué)計算機課程的設(shè)置和教學(xué)方法也產(chǎn)生了疑問和困惑。但是在這段時間的小學(xué)計算機教學(xué)過程中，我發(fā)覺小學(xué)計算機課程對孩子的成長是有著重要的作用的，并且小學(xué)計算機課程的教學(xué)也是有法可循的。

說實話，剛拿到小學(xué)計算機課本的時候，我的確也犯愁過，課本上的文字過于抽象，對于小學(xué)生來說的確比較生僻。好在書本上的內(nèi)容是死的，但是我們的教學(xué)方法可以是敏捷多變的。我們可以把那些抽象的內(nèi)容換一種方式生動形象地表達出來。要想讓孩子們喜愛這門課，首先要讓他們對它感愛好，愛好是最好的老師。

在上第一堂課的時候，我首先用了生動的語言給孩子們介紹了一些計算機的理論性學(xué)問，然后，又用簡潔的程序做了一些孩子們比較喜愛的動畫，并且告知他們這些東西我們自己就能動手做，當孩子們看到那些動畫，投射過來那寫滿新奇而又欣喜的目光的時候，我便知道自己已經(jīng)勝利了，孩子們那求知的目光告知我它們已經(jīng)對計算機這門課起先有了愛好，我便也因此更有了信念。這是我的教學(xué)心得之一，那就是培育孩子的愛好。

孩子們有了愛好才有可能全心的投入到學(xué)習(xí)中去，在教學(xué)生實際操作的時候，比如教他們學(xué)習(xí)指法的時候，我先讓他們玩玩有關(guān)指法聯(lián)系的小嬉戲，在豐富多彩的嬉戲環(huán)節(jié)中，孩子們就很簡單接受手指的擺放要求和指法要點，在一種輕松活潑的氛圍中，孩子既得到了學(xué)問，又不缺少快樂。這是我教學(xué)的其次點心得，那就是寓教于樂。

同時，我還發(fā)覺直觀的教學(xué)方法在小學(xué)計算機教學(xué)中很好用，比如，把鍵盤上某個鍵的固有特征和其主要作用用比較形象的語言表達出來，比如計算機上的回車鍵，我們就完全可以把它想象成個箭頭，這樣孩子們就很簡單記得它的功能了。這就是我教學(xué)的第三點心得，那就是直觀教學(xué)。

除了以上我還留意到，讓孩子們多多進行實踐，是小學(xué)計算機教學(xué)中不行缺少的.一點。每一堂課，除了講講必要的理論性學(xué)問外，還肯定要讓孩子動手自己操作，因為這樣不僅能夠提高孩子的計算機實際操作水平，而且，對于培育孩子自主學(xué)習(xí)，自我創(chuàng)新方面還有著重要的意義。在孩子自己操作的過程中，他們會發(fā)覺自己存在的問題，并且會動腦筋努力去解決問題，自己實在不能解決的時候他們就會去問老師，這也是能夠培育孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的好方法。有了這種獨立思維勤學(xué)好問的好習(xí)慣，孩子在學(xué)習(xí)其他學(xué)科的時候也會受益匪淺。

其實，我覺得人和老師的職責(zé)都不僅僅在于對于課程的講授，更在于一種對于學(xué)生實力的培育，更要用自己的行為品質(zhì)去感染學(xué)生，讓學(xué)生在潛移默化之中得到啟示，受到教化，古人說的好，師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也。這正說明白老師的職責(zé)所在。短短六個字，說起來簡潔，但要真正做到那就不是一件簡單的事情了。這就須要老師在平常的工作中多積累閱歷，總結(jié)方法。好多老師都發(fā)出這樣的疑問，有的小孩子上課根本都不怎么聽講，老師在前面講課，他就在下面忙自己的事情，老師怎么說他，他也忽視，依舊我行我素。對于這樣的孩子，我覺得用我們慣常的方法就不行了。我就遇到過這樣一個學(xué)生，沒有教他們班的時候別的老師就說過他，剛剛給他們上課的時候，我也發(fā)覺他的“別出心裁”，起先的時候，我也常常向別的老師那樣指責(zé)他，但是發(fā)覺這樣不但沒有效果，反而他的反應(yīng)越來越叛逆了。這樣，我就起先想方法了，在上課的時候總是多留心他的舉動，我發(fā)覺，其實他有的時候在學(xué)習(xí)上還是挺上心的，尤其是在實踐課的時候，他還是很專心學(xué)習(xí)的，而且能夠很快駕馭學(xué)習(xí)內(nèi)容?？赡苁怯捎谒院脛影?，不太喜愛沉悶的氛圍，喜愛動手操作。抓住了他的這個特點，我就起先找他談心，讓他當我的計算機實踐課代表，每到實踐課我講完課的時候，他就幫著我給同學(xué)們做小指導(dǎo)，起先的時候，他還有點害怕，不太好意思給別人講，可后來他就對這項工作樂此不疲了。而且，我發(fā)覺，自從讓他做了這個課代表，再上理論課的時候他也不再那么不專心了，聽得還特殊仔細，后來別的老師也反映他的改變大了。我聽到之后感到特殊欣慰，也為自己感到興奮。其實，只要多視察一下這樣的孩子，抓住他們的特點，并且把他們的優(yōu)點適當?shù)匕l(fā)揮出來，多多給孩子一些賞識，孩子是很聽話的，我并不贊成那種指責(zé)教化的方法來教化學(xué)生，孩子的心靈都是很脆弱的，能夠和和氣氣開快樂心解決的問題我們?yōu)槭裁匆龅哪敲瓷材?？每個孩子都是有可取之處的，只要抓住了他們的優(yōu)點，并使之發(fā)揮出來，我們的教化工作就會得到雙贏的效果，何樂而不為呢？許多時候，我總有這樣一種感慨，真的很慶幸自己從事這項事業(yè)，因為和這些孩子在一起，我真的覺得自己也跟著年輕。看著他們那天真爛漫的樣子，也總能使我回想起自己的童年，我的童年是在親人們的無限關(guān)愛和呵護下度過的，兒時的記憶給了我日后人生的很多教益，我也深深的體會到一個充溢著愛心的氛圍對于孩子的成長有多么重要，從事了教化工作，我也就能夠把我受到的關(guān)愛送給我的學(xué)生們，讓他們也能夠健康強壯地成長。

這就是我從事小學(xué)計算機教學(xué)工作的幾點心得，其實，小學(xué)的計算機教學(xué)工作并不是那么難做，給孩子們精確的定位，加上運用適當?shù)慕虒W(xué)方法，在課堂上多給學(xué)生們施展的空間，小學(xué)的計算機課堂是完全可以生動活潑的。每當望見孩子們弄懂問題時那一張張帶著笑容的臉，我總是覺得特別滿意，并且也著實為著自己的職業(yè)感到傲慢。

計算機教學(xué)心得體會簡短計算機課的心得體會篇十

為了切實提高醫(yī)務(wù)人員的信息化理論學(xué)問水平和實際操作應(yīng)用實力，進一步提中學(xué)心醫(yī)療、預(yù)防保健等應(yīng)用的實力和效率，根據(jù)新區(qū)衛(wèi)生局《關(guān)于開展全區(qū)醫(yī)務(wù)人員信息技術(shù)應(yīng)用實力培訓(xùn)的通知》（浦衛(wèi)科教〔20xx〕6號）的整體部署，我中心在全體職工中分崗位、分層次地近行有針對性的主動開展了信息化培訓(xùn)工作，并將突發(fā)應(yīng)急狀況為重點納入培訓(xùn)工作?，F(xiàn)將培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

1.高度重視，主動打算

在xxx日參與了會議后，為了順當推動此次信息培訓(xùn)工作，中心領(lǐng)導(dǎo)高度重視，組織召開了多次專題會議，探討探討此次培訓(xùn)安排，最終確定了由院長擔(dān)當組長，各相關(guān)部門干部和信息科人員組成的信息化培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，由組長制定審核培訓(xùn)安排方案，信息科負責(zé)組織，各相關(guān)部門負責(zé)協(xié)調(diào)工作，確保各項培訓(xùn)安排有條不紊的順當開展。⑴在培訓(xùn)安排的制定方面：

由院長親自監(jiān)督制定，為突出培訓(xùn)重點，完成培訓(xùn)目標，此次培訓(xùn)安排的制定結(jié)合了我中心目前的實際狀況，制定了具體的培訓(xùn)方案；

⑵在培訓(xùn)時間方面：

依據(jù)制定的培訓(xùn)安排，此次培訓(xùn)將自7月中旬起先至11月下旬屆結(jié)束，為了不影響到日常工作以及考慮到出勤率，將每周五中午休息時間為主要培訓(xùn)時間段，每節(jié)課1小時；⑶在地點的選擇上：

中心特意將二樓多功能廳作為此次培訓(xùn)的主要培訓(xùn)教室，以三樓會議室以及結(jié)合各相關(guān)科室的診間為次要培訓(xùn)教室；

⑷在硬件支持方面：

中心領(lǐng)導(dǎo)特意調(diào)撥了一批電腦、打印機以及投影儀等設(shè)備，為此次培訓(xùn)供應(yīng)了保障；

⑸在師資方面：

由信息科負責(zé)組織協(xié)調(diào)，將現(xiàn)有信息科人員作為主要培訓(xùn)人員，并邀請外院信息科人員、軟件供應(yīng)方的工程師共同擔(dān)當培訓(xùn)講師；

⑹在培訓(xùn)內(nèi)容上：主動集合工作實際，與日常工作親密聯(lián)系、迫切須要的、今后工作急需駕馭運用的相關(guān)

信息化基本學(xué)問、操作技能作為培訓(xùn)重點，擴大基礎(chǔ)學(xué)問及運用技能培訓(xùn)，并將信息系統(tǒng)應(yīng)急預(yù)案的解讀，居民電子健康檔案、兒童安排免疫系統(tǒng)與維護為重點；為確保培訓(xùn)質(zhì)量，對每次培訓(xùn)工作均實行簽到，嚴格要求培訓(xùn)課堂紀律，培訓(xùn)后實地抽查培訓(xùn)駕馭狀況；

⑺在培訓(xùn)人員方面：

為確保培訓(xùn)達到既定的目標，此次培訓(xùn)的覆蓋面將目前中心xx科室xxx人員全部納入本次培訓(xùn)人員名單；

⑻在培訓(xùn)考核方面：

為確保此次培訓(xùn)質(zhì)量，院領(lǐng)導(dǎo)開會通過了此次培訓(xùn)結(jié)束后，將對培訓(xùn)內(nèi)容對相應(yīng)科室進行考核，考核結(jié)果將成為年終考核的一個重要指標；

依據(jù)制定的培訓(xùn)安排要求，自7月中旬至11月上旬完成的培訓(xùn)工作，共xx科室xxx人次，覆蓋面x%,附圖

目前培訓(xùn)開展順當，各相關(guān)科室反響主動，全力協(xié)作此次培訓(xùn)安排。

⒈普及計算機的基本學(xué)問與操作

對計算機的基礎(chǔ)學(xué)問和一些windows的基本操作進行培訓(xùn)，以及信息系統(tǒng)常見故障的處理方法，以期達到更嫻熟的運用中心的信息系統(tǒng)目的；

⒉應(yīng)急預(yù)案的解讀

隨著醫(yī)院信息化程度越來越高，在提高了醫(yī)院的工作效率的同時，相對應(yīng)的也對信息化的依靠性越來越強。目前，我中心幾乎全部就醫(yī)流程中的環(huán)節(jié)都通過計算機網(wǎng)絡(luò)進行，同時病人費用的結(jié)算也干脆與醫(yī)保單位聯(lián)網(wǎng)結(jié)算，因此醫(yī)院信息系統(tǒng)的平安性將干脆影響到醫(yī)院的`正常運行，影響到病人的利益和健康，必需高度重視，要保證信息系統(tǒng)的平安，除了高度重視和必要的設(shè)備、資金投入外，還必需要有相應(yīng)的應(yīng)急預(yù)案，關(guān)于這方面的培訓(xùn)主要是要求全體醫(yī)護人員在一個或者多個部門的信息系統(tǒng)因故障不能正常運用，甚至全院整個系統(tǒng)崩潰的狀況下，各個部門怎么依據(jù)制定的信息系統(tǒng)應(yīng)急預(yù)案，有條不紊進行正常工作。⒊各臨床科室的信息化操作軟件的培訓(xùn)，鞏固

我中心全部就醫(yī)環(huán)節(jié)上幾乎都離不來計算機，為了在醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)過程中，全體醫(yī)護人員都能嫻熟的駕馭相應(yīng)的系統(tǒng)，以支持高質(zhì)量的社區(qū)醫(yī)療服務(wù)，我中心制定了各個部門的培訓(xùn)安排，有針對性的對各個部門的信息系統(tǒng)具體的解讀和詳細實踐；

1.削減了患者就醫(yī)時間，提高了各相關(guān)科室的工作效率，培訓(xùn)后各個相關(guān)科室對中心的信息系統(tǒng)操作更加的嫻熟，對各種突發(fā)的狀況也有了合理的推斷、處理；

2.徹底杜絕了手工處方，使中心的處方全部電子化，規(guī)范化，信息的統(tǒng)計也由此更加精確。

3.提高了醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)的實力和效率，完成了對公衛(wèi)條線的上線前及上線后的培訓(xùn)，確保了浦東新區(qū)與醫(yī)療衛(wèi)生信息貢獻聯(lián)動工程的順當上線和平穩(wěn)運行，進一步推動新區(qū)醫(yī)療衛(wèi)生信息的互聯(lián)共享，

在本次培訓(xùn)中，也存在著師資力氣不足；培訓(xùn)時間比較短，培訓(xùn)內(nèi)容范圍有限；醫(yī)生年齡結(jié)構(gòu)跨度較大，接受實力參差不齊，年齡大的醫(yī)生接受信息化操作實力較差等問題，在今后的培訓(xùn)工作中，我們將吸取既往閱歷，努力克服困難，更好的組織完成培訓(xùn)任務(wù)。

通過此次培訓(xùn)，使全體醫(yī)護人員提高了信息化的應(yīng)用水平，提高了計算機操作、運用實力，為今后信息化建設(shè)打下了堅實的基礎(chǔ)。

計算機教學(xué)心得體會簡短計算機課的心得體會篇十一

近年來，我國職業(yè)中學(xué)發(fā)展很快，而學(xué)生生源質(zhì)量始終沒有明顯提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)看法不端正、自我限制實力不強是大部分職業(yè)中學(xué)學(xué)生存在的問題。學(xué)生入學(xué)時駕馭計算機的水平也參差不齊，有的已經(jīng)懂得一點點，而有的卻從未接觸過計算機。若采納傳統(tǒng)的教學(xué)方法，學(xué)生簡單感到枯燥乏味。許多職業(yè)中學(xué)在師資、教學(xué)環(huán)境和硬件條件也都沒有達到相關(guān)要求，導(dǎo)致在課堂教學(xué)過程中，兩極分化較為明顯。

《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》是職業(yè)學(xué)校課程體系中普遍開設(shè)的公共基礎(chǔ)課，是一門計算機學(xué)問的入門課程。計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程的目標是使學(xué)生通過學(xué)習(xí)和上機操作實踐，了解計算機這一現(xiàn)代化工具的基本學(xué)問，學(xué)會計算機基礎(chǔ)軟件的應(yīng)用和操作技能，從而具有應(yīng)用計算機來獲得信息的實力，滿意和適應(yīng)信息化社會對學(xué)生基本素養(yǎng)的要求。因此，在計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程的教學(xué)中要注意精講細練，培育學(xué)生的信息意識和計算機應(yīng)用實力。結(jié)合自己多年的教學(xué)體會，從以下方面來談一談，供大家參考。

對青少年學(xué)生來說，學(xué)習(xí)的主動性首先來源于愛好，愛好是最好的老師，愛好是干脆推動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力，它促使學(xué)生仔細學(xué)習(xí)。假如老師能寓教于樂，擅長聯(lián)系生活，將書本學(xué)問用生動形象、妙趣精煉的語言來表達出來，就能更好的引起學(xué)生學(xué)習(xí)的深厚愛好。

在計算機應(yīng)用基礎(chǔ)開課之前，老師應(yīng)當仔細備課，吃透教材，將計算機的歷史、發(fā)展、用途和我們的生活緊密相連，將計算機的組成結(jié)構(gòu)和我們?nèi)祟惖慕Y(jié)構(gòu)分工相類比，突出cpu等同大腦的重要地位。在講課過程中，不要局限于教材，充分調(diào)動學(xué)生的主動性來回答你的問題，有哪些同學(xué)運用過計算機？，在我們生活四周，大家都在哪里見過計算機？，計算機有哪些用途？通過一個一個問題，把同學(xué)們常去的超市、銀行、移動聯(lián)通大廳里的計算機介紹給大家，把新聞里常聽到的智能機器人、火箭升空和天氣預(yù)報等等話題與計算機聯(lián)系起來，把我們常見的宣揚單、成果單和學(xué)校的通知等等與將要學(xué)習(xí)的微軟辦公軟件聯(lián)系起來。使學(xué)生意識到我們的生活工作都離不開電腦，進而會端正學(xué)習(xí)計算機應(yīng)用基礎(chǔ)這門課程的看法。雖然用了兩節(jié)課的'時間，但學(xué)生不僅了解了計算機基礎(chǔ)學(xué)問，在問答的過程中也加深了老師和同學(xué)間的溝通，最主要的是要盡可能的提高學(xué)生對學(xué)習(xí)計算機的愛好。

例如在講解e_cel20xx電子表格軟件的數(shù)據(jù)計算時，充分利用多媒體設(shè)備，課前自制一個期末成果表，將表中的總分、平均分等須要計算的項目通過講解進行演示，讓同學(xué)們有個直觀的了解。詳細分析如下：

1、展示如下成果表，并提問回顧有關(guān)e_cel單元格格式化設(shè)置的問題。

2、對比顯示利用公式或函數(shù)計算完整的成果表。

3、講解總分、平均分、單科總分、單科平均分的計算方法。利用sum求和函數(shù)以及average求平均值函數(shù)計算。

在h3單元格輸入公式：=sum(c3：g3)，然后拖填充柄至h14。

在i3單元格輸入公式：=average(c3：g3)，然后拖填充柄至i14。

單科總分、平均分計算方法類似，留意函數(shù)參數(shù)區(qū)間即可。

4、單科最高最低分分別利用ma_()和min()函數(shù)計算。

在c17單元格輸入公式：=ma_(c3：c14)，然后拖填充柄至g17。

在c18單元格輸入公式：=min(c3：c14)，然后拖填充柄至g18。

5、名次的計算是講解的難點，最好利用rank函數(shù)的函數(shù)參數(shù)對話框來進行計算，如下圖。

這個時候要聯(lián)系前面所學(xué)的肯定引用和相對引用，講解rank函數(shù)的每個參數(shù)含義。然后拖填充柄至j12。

6、等級的計算也是講解的難點，利用if函數(shù)來進行計算，并講解各個參數(shù)的含義，如下圖：

7、函數(shù)的應(yīng)用告一段落后，可以先讓學(xué)生自學(xué)制作數(shù)據(jù)圖表，并展示制作后的效果圖賜予參考。

在課堂上、在多媒體教室中講課過程中，肯定要預(yù)留時間布置上機作業(yè)，使他們有時間先動腦筋思索。在機房實踐操作過程中，要求學(xué)生將所布置的任務(wù)獨立完成。學(xué)生每完成一項操作，都應(yīng)剛好給與激勵和表揚，加強他們的信念。有提前完成的同學(xué)，通過現(xiàn)場提問的方式確定已經(jīng)充分理解所教學(xué)問后，可以委派為臨時指導(dǎo)員，指導(dǎo)其他同學(xué)的操作。通過這種敏捷方式加強學(xué)生間的溝通，既可以培育學(xué)生互助意識，又提高學(xué)生運用計算機學(xué)問的水平，充分發(fā)揮了上機的實踐效用。

以上是我個人在計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)中的一點點淺見，希望各位同行提出珍貴看法。

計算機教學(xué)心得體會簡短計算機課的心得體會篇十二

21世紀是高度信息化的社會，為適應(yīng)市場經(jīng)濟的發(fā)展和教化改革順當進行，培育好用人才已成為教化者所矚目的問題。職業(yè)中學(xué)培育目標是培育嫻熟專業(yè)技術(shù)人員和為高校輸送合格的新生，使其具有較好的基礎(chǔ)學(xué)問和較強的實踐技能。作為《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》這門基礎(chǔ)課程，由于現(xiàn)在從小學(xué)起先已經(jīng)讓學(xué)生學(xué)習(xí)計算機基礎(chǔ)方面的各種學(xué)問，而各學(xué)校對學(xué)問的教授也存在很大的不同，導(dǎo)致學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊，這樣就對計算機基礎(chǔ)的教學(xué)帶來了困難。在以往的教學(xué)過程中是以老師為中心，更多的只是注意教的過程，而忽視了學(xué)生學(xué)的過程，然而學(xué)生對學(xué)到的學(xué)問記不住，考試時往往成果提高不上來，所以，本人將通過以下幾個方面來探討如何學(xué)好計算機應(yīng)用基礎(chǔ)這門課程。

《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》一書涵蓋了計算機多個方面學(xué)問，主要包括計算機基礎(chǔ)學(xué)問及漢字輸入法、windows操作系統(tǒng)及其應(yīng)用、word文字編輯、excel電子表格、powerpoint電子演示文稿、internet的應(yīng)用、foxbase數(shù)據(jù)庫七部分內(nèi)容，江西省近幾年來三校生考試始終采納筆試方式，所以主要以理論為主，但是要讓學(xué)生駕馭理論學(xué)問，必需與實踐相結(jié)合，這樣學(xué)生對學(xué)問駕馭就更堅固。在課堂教學(xué)中計算機基礎(chǔ)學(xué)問和漢字輸入法以學(xué)問型和技能型內(nèi)容為主，剩余的六部分不僅涵蓋大量的學(xué)問型內(nèi)容，更重要的是操作型內(nèi)容也主要集中在這部分，因此這部分的學(xué)習(xí)將是老師講解的重中之重。既要牢記理論學(xué)問又要嫻熟駕馭操作步驟。

1、合理地支配課程設(shè)置比例

計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程七個部分都是主要內(nèi)容，中間五個部分都是理論性和實踐性特殊強的學(xué)問內(nèi)容。在教學(xué)過程中，我們要留意講解和實踐的關(guān)系處理，既不能只講解而不上機，這樣忽視了學(xué)生的主體作用，學(xué)生會感到枯燥乏味，失去學(xué)習(xí)愛好，學(xué)不到真正的操作技能。也不能只上機，不講解，這樣不能發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，學(xué)生各自為政，教學(xué)效果得不到保證；就我個人實踐總結(jié)較適當?shù)睦碚撜n與上機課的時間比例是1：1（有條件者可支配為1：2）。支配這樣的比例，目的是讓學(xué)生在實際操作中駕馭學(xué)問，讓理論與實踐緊密聯(lián)系起來。老師上的理論課一來可以為學(xué)生理清一些邏輯，講解并描述一些原理；二來可以總結(jié)學(xué)生在上機實踐中遇到的一些問題和錯誤。同時上機課最好能連排，防止學(xué)生剛剛學(xué)會或還不會就下課的現(xiàn)象，讓學(xué)生有足夠的時間嫻熟操作。這樣設(shè)置課程，效果很不錯，學(xué)生的理論與技能水平都有了很大的提高。

2、提倡理論教學(xué)的精講多練

我們知道以前那種趕鴨子上架的滿堂灌的教學(xué)方式早已成為教學(xué)改革的對象。尤其是對于實踐性很強的計算機課而言更是如此。理論課并不代表肯定要講滿一節(jié)課的理論學(xué)問。因為現(xiàn)在的計算機教材大都簡明、通俗，而且還圖文并茂，大部分學(xué)生都能看懂，老師在教學(xué)過程中起的是貫穿、點撥的作用，所以我們提倡老師深化講解一些難懂的、易錯的地方以及一些有效的學(xué)習(xí)方法，更多時候是發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性和自學(xué)實力。計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程涵蓋了多方面學(xué)問，書本上有些并沒有體現(xiàn)出來，而書上寫得很具體、易懂，我們可以一概略講，留給學(xué)生課后去自學(xué)并上機實際操作。到課外找一些內(nèi)容進行學(xué)問補充，在授課時不必要講滿一節(jié)課，總是留下一些時間回答學(xué)生在上機過程中遇到的問題。對于windows、word、excel、powerpoint、foxbase等操作型的`內(nèi)容，宜上機邊講邊練，即老師在對某個學(xué)問點進行講解、演示后，立刻讓學(xué)生動手進行一個與剛才授課內(nèi)容有關(guān)的操作練習(xí)，這樣，學(xué)生的思路始終跟著老師的授課內(nèi)容，既可以吸引學(xué)生的留意力和調(diào)動學(xué)生的求知欲，而上機課只是在一些難懂的地方演示一遍給學(xué)生看，其他時間留給學(xué)生去摸索，這樣的學(xué)習(xí)效果往往比學(xué)生從頭到尾在老師支配、監(jiān)視下學(xué)習(xí)好得多。

3、用特性化的作業(yè)、考試來考核學(xué)生對學(xué)問的駕馭

說究竟計算機只是一個工具，所以檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)的好壞不能僅憑一次書面或上機考試來判定。若是這樣對學(xué)生而言是不公允的，同時簡單造成學(xué)生的死記硬背，從而埋沒學(xué)生的創(chuàng)建性和求知欲。上課時老師依據(jù)教學(xué)內(nèi)容布置操作內(nèi)容，上機時，讓他們充分發(fā)揮想像力和創(chuàng)建力，考評時對學(xué)生進行現(xiàn)場評分，并把那些沒在課堂上講解并描述的操作技巧作以附加，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)建性。每上一章內(nèi)容以試卷的方式至少考兩次試，而且學(xué)問面要廣，不能只停留在書本上，平常也要多出一些課后練習(xí)，讓學(xué)生有事可做，在期中、期末考試中全面綜合地考核學(xué)生的對學(xué)問駕馭程度和實力水平，這樣把作業(yè)與考試結(jié)合在一起，我發(fā)覺讓學(xué)生以這種方式學(xué)習(xí)具有顯著的效果。

計算機教學(xué)是敏捷多樣的，教學(xué)方法也特別多，我們在實際教學(xué)中就應(yīng)當把各種好的方法都應(yīng)用起來，把計算機教學(xué)工作搞得更好。在課堂上要依據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容來選擇不同的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。

1、用任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)法

任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)法是一種建立在建構(gòu)主義教學(xué)理論基礎(chǔ)上的教學(xué)模式，老師通過奇妙地設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，將要講授的學(xué)問和技能蘊涵在任務(wù)中，使學(xué)生通過完成詳細任務(wù)達到駕馭學(xué)問和技能的目的。學(xué)生完成任務(wù)的過程是一個不斷提出問題、分析問題、解決問題的過程，從而真正駕馭相關(guān)的學(xué)問與技能。老師在學(xué)生完成任務(wù)的過程中主要是起啟發(fā)、引導(dǎo)和溝通的作用。例如，在信息獲得與發(fā)布powerpoint軟件這一章內(nèi)容時，將預(yù)先做好的一張生日賀卡演示給學(xué)生看，再圍繞它講解制作的步驟，然后要求學(xué)生給自己最喜愛的人制作賀卡，這樣學(xué)生的主動性一下子就被調(diào)動起來，重點及難點問題迎刃而解。但在制作賀卡時，應(yīng)結(jié)合教學(xué)模式，依據(jù)學(xué)生實際狀況、教學(xué)思路進行教學(xué)設(shè)計。這樣既使學(xué)生情愿學(xué)，又能活躍課堂氣氛，提高教學(xué)質(zhì)量。

2、用懸念教學(xué)法

上課時，老師先提出一些與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的實際問題，讓學(xué)生想想如何解決。如在excel電子表格時，可問學(xué)生本次期中考試的成果在電腦里處理，將各科成果匯總，還要排名次呢，應(yīng)當怎么辦？然后引出用電子表格建立的方法，通過excel來完成這類任務(wù)，將輕松又精確。通過設(shè)置一些懸念，再讓學(xué)生用計算機去解決，他們會覺得學(xué)習(xí)計算機的確有用，能夠解決實際中的問題，從而也提高了學(xué)習(xí)的主動性。

3、用演示與實踐教學(xué)法

有條件的學(xué)校，硬件上應(yīng)能保證教學(xué)的須要，多媒體教室、多媒體投影儀等是上好計算機課的硬件保證。在這些場所，老師可以很便利地應(yīng)用演示法，使學(xué)生能看到教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生更簡單接受。另外，計算機是實踐性很強的學(xué)科，在操作時也要手把手教，力爭每位學(xué)生都能駕馭，要學(xué)好計算機必需有足夠的上機實踐的時間和機會，假如沒有實踐，所學(xué)的內(nèi)容就簡單遺忘，就學(xué)不好計算機。假如沒有實際操作，學(xué)好了也沒有多大的用處。所以要更加注意學(xué)生的理論學(xué)問與實踐技能。讓他們每堂課有所學(xué)有所獲。

當然，在教學(xué)過程中可以采納的教學(xué)方法還有引導(dǎo)式教學(xué)法、分層式教學(xué)法、范例教學(xué)法、協(xié)助教學(xué)法、比方教學(xué)法、發(fā)覺教學(xué)法、按部就班教學(xué)法、分組競賽法等，這些教學(xué)方法可依據(jù)須要敏捷應(yīng)用，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能充分發(fā)揮自主學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)建性。

總之，計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程的教學(xué)涉及到諸多方面的學(xué)問，須要我們不斷地探究新的教學(xué)方法和教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)該課程的愛好，使學(xué)生不但駕馭書本上的學(xué)問，而且嫻熟操作技能，為他們能到高校深造創(chuàng)建有利的條件，只有這樣才能達到我們教學(xué)的真正目的。

計算機教學(xué)心得體會簡短計算機課的心得體會篇十三

有的學(xué)生接觸過電腦或家中有電腦，某些學(xué)問早已駕馭，而有的學(xué)生卻對電腦剛剛接觸，了解甚少。另外，在機房上機個別學(xué)生喜愛玩嬉戲或閑聊，這就對課堂效率產(chǎn)生影響。比如，高年級班級中有一個女生，對學(xué)習(xí)不感愛好，上課的時候，老是講話、不聽講、作業(yè)不做，抓緊一切時間打嬉戲，很是讓人頭疼。對于這種狀況，我總結(jié)了一下：

1、在操作上她很嫻熟，假如再要求她課堂上用心聽講，按時完成作業(yè)，上機仔細操作，她會感到枯燥乏味，奢侈時間，這就必定會造成擾亂課堂紀律，甚至?xí)绊懫渌瑢W(xué)，給課堂教學(xué)帶來肯定的負面影響。2、老師在上課前要聲明不遵守課堂紀律的后果，讓學(xué)生思想上有個打算。

3、要進行合理的任務(wù)設(shè)計。計算機以實際操作為主，老師有必要針對不同層次的學(xué)生設(shè)計相應(yīng)的任務(wù)，