黑龍江省綏化市2021年中考語(yǔ)文模擬試卷（二）（含答案）

黑龍江省綏化市2021年中考語(yǔ)文模擬試卷（二）

姓名：班級(jí)：考號(hào)：

一、知識(shí)積累及運(yùn)用（本題共6個(gè)小題，共27分）（共7題；共27分）

1.班級(jí)開展了系列語(yǔ)文活動(dòng)，請(qǐng)結(jié)合活動(dòng)情況完成下列各題。

（1）請(qǐng)閱讀下列選自古典名的材料，回答問(wèn)題。

①那相貌，果是清奇，打扮得又秀氣。真?zhèn)€是：

儀容清俊貌堂堂，兩耳垂肩目有光。

頭戴三山飛鳳帽，身穿一領(lǐng)淡鵝黃。

縷金靴襯盤龍襪,玉帶團(tuán)花八寶妝。

腰挎彈弓新月樣,手執(zhí)三尖兩刃槍。

斧劈桃山曾救母，彈打筵羅雙鳳凰。

力誅八怪聲名遠(yuǎn)，義結(jié)梅山七圣行。

心高不認(rèn)天家眷，性做歸神住灌江。

赤城昭惠英靈圣，顯化無(wú)邊號(hào)二郎。

請(qǐng)問(wèn)此處描寫的是《》中的。

②阿儺、伽葉引唐僧看遍經(jīng)名，對(duì)唐僧道："圣僧東土到此，有些什么人事送我們？快拿出來(lái)，好傳經(jīng)與

你去?！比芈勓缘溃?弟子玄奘，來(lái)路迢遙，不曾備得。”二尊者笑道："好，好，好！白手傳經(jīng)繼世，后

人當(dāng)餓死矣！"行者見他講口扭捏，不肯傳經(jīng)，他忍不住叫噪道："師父，我們?nèi)ジ嫒鐏?lái)，教他自家來(lái)把經(jīng)

與老孫也。"阿儺道："莫嚷！此是什么去處，你還撒野放刁！到這邊來(lái)接著經(jīng)。“八戒沙僧耐住了性子，

勸住了行者，轉(zhuǎn)身來(lái)接。一卷卷收在包里，馱在馬上，又捆了兩擔(dān)，八戒與沙僧挑著，卻來(lái)寶座前叩

頭，謝了如來(lái)，一直出門。

概括選段內(nèi)容，并以名著中想象神仙境界"人事”描寫為例，談?wù)勀銓?duì)該處文學(xué)創(chuàng)作原理的感悟。

（2）請(qǐng)你用簡(jiǎn)短的話，代表班級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)委員，為本學(xué)期班級(jí)整本書閱讀活動(dòng)作總結(jié)發(fā)言。（60字左右）

2.下列關(guān)于文學(xué)文化常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是（）

A.《沁園春.雪》，作者毛澤東，"沁園春”是詞牌名，詞中寫到“唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷"，其中的"風(fēng)騷"

原指《詩(shī)經(jīng)》中的《國(guó)風(fēng)》和《楚辭》里的《離騷》。

B.我國(guó)傳統(tǒng)"二十四節(jié)氣歌"中的"秋處露秋寒霜降"一句，分別對(duì)應(yīng)的節(jié)氣為：“立秋、處暑、寒露、秋

分、小寒、霜降”。

C."一代天驕"指稱雄一世的人物。天驕，"天之驕子"的省略語(yǔ)。漢朝人稱匈奴單于為天之驕子，后來(lái)稱

歷史上南方某些少數(shù)民族君主為天驕。

D.我國(guó)古代的許多詞語(yǔ)具有特定的代稱，如：嬋娟指月亮，須眉指男子，社稷指國(guó)家，布衣指平民，汗

青指史冊(cè)。

3.下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.位于城東新區(qū)的濕地公園將成為集休閑健身、科普教育、旅游服務(wù)為一體的大型綜合性生態(tài)公園，是

大豐市人民政府實(shí)施可持續(xù)發(fā)展的一項(xiàng)重要工程。

B."中國(guó)達(dá)人秀”欄目因?yàn)闆](méi)有任何條件限制，所以前來(lái)報(bào)名的選手各年齡段都有，選手們帶來(lái)的絕活也

多種多樣。

C.京劇"國(guó)粹"行當(dāng)全面、表演成熟、氣勢(shì)恢弘，深受戲迷和中老年朋友的喜愛。

D.經(jīng)過(guò)專家們?cè)u(píng)議，使明代永樂(lè)年間的青花瓷摘得頭籌，成為鹽城的"民間國(guó)寶"。

4.下列說(shuō)法木定病的一項(xiàng)是（）

A.《望岳》《游山西村》《己亥雜詩(shī)》的作詩(shī)年代是由古至今排列的。

B.《偉大的悲劇》節(jié)選自《奪取南極的斗爭(zhēng)》，是奧地利作家茨威格的傳記文學(xué)《人類的群星閃耀時(shí)》

中的一篇。

C."驛路梨花""紫藤蘿瀑布”“帶上她的眼睛”等標(biāo)題，從短語(yǔ)的結(jié)構(gòu)方式來(lái)說(shuō)都是一樣的。

D."在這展衰山的光輝和淺紫色的會(huì)卷中，我不覺(jué)加模了腳步。"加點(diǎn)的三個(gè)詞的詞性依次為：形容詞、

名詞和動(dòng)詞。

5.古詩(shī)文默寫填空。

（1）長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，。（李白《行路難》）

（2）,衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。（陸游《游山西村》）

（3）最愛湖東行不足，。（白居易《錢塘湖春行》）

（4）,落花時(shí)節(jié)又逢君。（杜甫《江南逢李龜年》）

（5）出淤泥而不染，。（周敦頤《愛蓮說(shuō)》）

（6）疫情期間，無(wú)人機(jī)拍攝下的江城武漢依舊風(fēng)景如畫，正如崔潁《黃鶴樓》中"晴川歷歷漢陽(yáng)樹，

”描述的那樣，生機(jī)盎然。

（7）古詩(shī)詞中有很多表現(xiàn)無(wú)私奉獻(xiàn)精神的詩(shī)句，請(qǐng)你寫出連續(xù)的兩句：,。

6.賞析下面的詩(shī)歌，完成下列小題。

赤壁

杜牧

折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。

東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。

（1）前兩句詩(shī)在全詩(shī)中的作用是什么？

（2）請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)“東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”的理解。

7.《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》是我國(guó)古代第一部描寫農(nóng)民革命斗爭(zhēng)的著名長(zhǎng)篇章回體小說(shuō)《》中

的一個(gè)故事，請(qǐng)你寫出這部小說(shuō)中其他英雄及其故事的名稱，（例：武松打虎）:。

二、綜合實(shí)踐與口語(yǔ)交際（本題共3個(gè)小題，共6分）（共1題；共6分）

8.口語(yǔ)交際

九年（1）班將開展“走進(jìn)濕地，善待生命”主題研學(xué)活動(dòng)，班委會(huì)決定全班同學(xué)周日走進(jìn)丹頂鶴的故鄉(xiāng)一一

扎龍自然保護(hù)區(qū)。小明怕影響學(xué)習(xí)，不想?yún)⒓哟舜位顒?dòng)。

（1）假如你是班長(zhǎng)，打算怎樣勸說(shuō)小明參加此次活動(dòng)？

（2）經(jīng)過(guò)勸說(shuō)，小明同意參加活動(dòng)，小明會(huì)怎么回答你？

三、閱讀理解及分析（本題共18個(gè)小題，共37分）（共5題；共37分）

9.閱讀下面的文字，完成題目。

陶侃嘗出游，見人持一把未熟稻，侃問(wèn)："用此何為？”人云行道所見聊取之耳。侃大怒日："汝既不

田，而戲賊人稻！”執(zhí)而鞭之。是以百姓勤于農(nóng)植，家給人足。

（1）解釋下列句子中劃線的詞。

①見人接一把未熟稻②執(zhí)而鞭之

（2）文中劃線句子沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，請(qǐng)?jiān)谛枰訕?biāo)點(diǎn)的地方用"/"標(biāo)出來(lái)。

人云行道所見聊取之耳。

（3）本文表現(xiàn)了陶侃的什么特點(diǎn)？

10.閱讀《送東陽(yáng)馬生序》選段，完成下列各題。

當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皺裂而不知。至舍，四支僵勁

不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺

繡，戴珠纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，炸然若神人；余則縊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷

意。以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。

（1）請(qǐng)用"/"標(biāo)示下列語(yǔ)句的句中語(yǔ)意停頓。（每句標(biāo)一處）

①媵人持湯沃灌

②腰白玉之環(huán)

（2）解釋下列劃線詞語(yǔ)。

①同舍生皆被綺繡②主人旦再食

③右備容臭④縊袍敝衣

（3）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。

不知口體之奉不若人也。

（4）選段依次從、住、食、四方面寫出了求學(xué)的情形，但這些之所以未動(dòng)搖

的求學(xué)意志，那是"________（最后一處用原文語(yǔ)句回答）

【材料鏈接】以下是《送東陽(yáng)馬生序》刪節(jié)內(nèi)容的部分譯文：

（馬生）等太學(xué)生們?cè)谔珜W(xué)學(xué)習(xí)，朝廷每天供給膳食，父母每年有皮袍葛衣送來(lái)，坐在高大的屋子里誦讀

詩(shī)書，有司業(yè)、博士做他們的老師，凡是應(yīng)該有的書都集中在這里......

（5）由鏈接的材料可以看出，馬生的學(xué)習(xí)條件十分優(yōu)越，那么，作者把自己"勤且艱”的求學(xué)經(jīng)歷告訴他有

何用意？

11.閱讀下文，回答問(wèn)題

和金剛石一樣，石墨是碳元素的一種存在形式。不同的是，由于原子結(jié)構(gòu)不同，金剛石是地球上最堅(jiān)

硬的東西，石墨則是最軟的礦物之一。石墨烯就是從石墨材料中剝離出來(lái)的，只由一層碳原子在平面上

構(gòu)成的薄片。石墨烯的特點(diǎn)之一就是薄，堪稱目前世界上最薄的材料。石墨烯只有一個(gè)原子那么厚，約

0.3納米，是一張A4紙厚度的十萬(wàn)分之一，頭發(fā)絲的五十萬(wàn)分之一。同時(shí)，它又能導(dǎo)電，電子在石墨烯

中的運(yùn)動(dòng)速度達(dá)1000千米/秒，是光速的1/300。輕薄、強(qiáng)韌、導(dǎo)電、導(dǎo)熱......石墨烯的這些性質(zhì)賦予人們

許多想象空間。

中國(guó)電科55所的孔月嬋博士介紹說(shuō)，石墨烯的硬度非常強(qiáng)，比最強(qiáng)的鋼鐵還要強(qiáng)100倍；石墨烯的電

子運(yùn)行速度也非常高，是硅的10倍，非常適合發(fā)展下一代超高頻電子器件。此外，石墨烯還是傳導(dǎo)熱量

的高手，比最能導(dǎo)熱的金屬銀還要強(qiáng)10倍。

石墨烯的特性，也表現(xiàn)得很"好玩"。比如當(dāng)一滴水在石墨烯表面滾動(dòng)時(shí)，石墨烯能敏銳地"覺(jué)察"到細(xì)

微的運(yùn)動(dòng)，并產(chǎn)生持續(xù)的電流。這種特性給科學(xué)家們提供了一種新思路來(lái)從水的流動(dòng)中獲取電能。

“石墨烯可以對(duì)單個(gè)電子進(jìn)行感應(yīng)，帶電粒子在石墨烯表面的移動(dòng)可引起石墨烯內(nèi)電子的快速移動(dòng)，

實(shí)現(xiàn)傳感和發(fā)電過(guò)程。"浙江大學(xué)信息電子工程學(xué)院副教授林時(shí)勝介紹說(shuō)，石墨烯的這一特性在能源與電

子傳感方面可以有很多應(yīng)用，比如在雨天可以用涂有石墨烯的雨傘來(lái)進(jìn)行發(fā)電，或者可以做成靈敏的傳

感器件等。

正是這些全面的性能，讓石墨烯受到了前所未有的關(guān)注，一些人甚至開始預(yù)言，石墨烯的出現(xiàn)將引領(lǐng)

一場(chǎng)由材料進(jìn)步而引發(fā)的工業(yè)革命。

關(guān)于原文的分析與理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A.石墨烯能敏銳地"覺(jué)察"到水在表面滾動(dòng)，科學(xué)家利用這一特性就能發(fā)展新能源。B.具有"輕薄、

強(qiáng)韌、導(dǎo)電、導(dǎo)熱”等特性的石墨烯，可能會(huì)引領(lǐng)一場(chǎng)由材料進(jìn)步而引發(fā)的工業(yè)革命。

C.石墨烯對(duì)單個(gè)電子進(jìn)行感應(yīng)，可以引起石墨烯內(nèi)電子極快運(yùn)動(dòng)。這一特性可在能源與電子傳感領(lǐng)域發(fā)

揮作用。D.選文利用列數(shù)字、作比較的說(shuō)明方法準(zhǔn)確的說(shuō)明了石墨烯輕薄的特性，運(yùn)用舉例子的

說(shuō)明方法，具體的說(shuō)明了它的利用價(jià)值。

12.閱讀下面文字，完成下面題目。

黑魚奉親

劉清山

①那年夏季，剛上初中的我瘋狂地迷戀上了釣魚。

②原因很簡(jiǎn)單，母親讓不愿午睡的我到家門口池塘邊的大樹上做作業(yè)。不經(jīng)意間，我看到池塘邊游來(lái)一

條兩尺多長(zhǎng)的大魚。竟然出現(xiàn)一條大魚，真可以稱得上奇跡！我定睛一看，那條魚通體發(fā)亮，魚身粗

壯，仿佛大人被曬黑的胳膊。

③我知道這是一條黑魚，不由欣喜若狂，跑到家中，偷偷找到父親的釣竿，在樹下挖了一條蚯蚓，穿在

鉤上，直接把魚餌送到了那條黑魚的嘴邊。黑魚顯然餓久了，毫不客氣地狠狠咬住了魚餌。我順勢(shì)提

竿，釣鉤準(zhǔn)確地鉤住了黑魚的嘴巴。但我既缺少力氣，又缺少釣魚經(jīng)驗(yàn)，難以把這足有兩公斤重的大黑

魚拖出水面。黑魚怒目圓瞪，盯得我更是心驚膽戰(zhàn)。我手腕一軟，黑魚找到了脫身的機(jī)會(huì)，它甩掉了釣

鉤，轉(zhuǎn)身游進(jìn)了深水里。

④我痛恨自己手軟，失去了抓到大魚的機(jī)會(huì)。不甘心失敗的我，開始在中午一邊捧著課本，一邊留意池

塘里黑魚的舉動(dòng)。果然沒(méi)過(guò)幾天，好了傷疤忘了痛的黑魚再次游到水面上，我趕緊把早就穿好魚餌的

釣鉤拋到了它的嘴邊，黑魚警覺(jué)地把嘴湊近了魚餌，碰了兩下，然后擦著魚餌游走了，害得望眼欲穿的

我瞎激動(dòng)了半天。

⑤兩天后，黑魚再次浮出水面，這一次，它游到了岸邊的蘆葦叢。我趕緊把魚餌甩到它面前，它理也不

理，向蘆葦深處游去，我匆忙提起魚餌向它的前方拋去。這一次，魚餌沒(méi)有落到黑魚的嘴邊，而是鉤住

了蘆葦主干，我費(fèi)了好大勁，怎么也無(wú)法把魚鉤收回來(lái)。黑魚怪模怪樣地望著我，好像在嘲笑我的愚蠢

無(wú)能。氣急敗壞的我使勁拉著魚鉤，，啪'的一聲，魚線斷了，魚鉤宛若一枚牙齒，仍舊咬著蘆葦不松口。

被晃倒的我暗暗發(fā)誓：一定要把這條不知天高地厚膽敢戲弄我的黑魚釣上來(lái)。

⑥我不敢把自己一邊學(xué)習(xí)一邊釣魚的事告訴父母。有一天午后，我裝作無(wú)意地問(wèn)父親，黑魚有什么致命

的弱點(diǎn)。父親說(shuō)：黑魚每年夏季，也就是這個(gè)時(shí)節(jié)，產(chǎn)下魚卵后，都會(huì)有一段時(shí)間處于昏迷狀態(tài)，眼睛

看不見，但仍舊會(huì)進(jìn)食.…“我如獲至寶，沒(méi)有接著聽父親的下文，就捧著課本，跑到了池塘邊。我不知這

條黑魚是公是母，但冥冥中，我感覺(jué)，它是一條母黑魚。

⑦一周后，這條黑魚果然產(chǎn)下了一團(tuán)卵。只是它離岸邊較遠(yuǎn)，我無(wú)處下鉤。兩天后，魚卵里游出成千上

萬(wàn)條小黑魚，它們像一團(tuán)黑云一樣，簇.擁.著仿佛睡著了的黑魚，竟然慢慢靠近了岸邊，渾然不覺(jué)危

險(xiǎn)將至。我返身回家取來(lái)魚竿,在魚鉤上穿了一條綠色的蚱螭，準(zhǔn)備拋到黑魚的嘴邊。此時(shí)，令人震驚

的一幕出現(xiàn)了：那些小黑魚們竟然隨著黑魚母親魚鯉的開合，陸續(xù)游進(jìn)了大黑魚的嘴里，并且沒(méi)有再游

出來(lái)……不知什么時(shí)候，父親站到了我身邊，他告訴我：這是小黑魚們?cè)跔奚约旱纳鼇?lái)延續(xù)母親的生

命，幫助母親度過(guò)這段昏迷期。

⑧我默默收起了魚竿，把它交給了父親。此后我經(jīng)常在這片池塘里看到那條大黑魚，它和孩子們一起在

水中快樂(lè)、自由自在地游弋。

（選自《意林》2017第23期）

（1）選文作者三次釣魚的結(jié)果所帶來(lái)的心情各不相同，請(qǐng)?jiān)跈M線上補(bǔ)充文中表示心理變化的詞語(yǔ)。

玲"氣急敗壞"好

（2）選文第⑹段畫線句"我如獲至寶，沒(méi)有接著聽父親的下文，就捧著課本，跑到了池塘邊"，那父親的

下文會(huì)是什么呢？請(qǐng)你結(jié)合文章內(nèi)容，用父親的口吻說(shuō)一說(shuō)。

（3）結(jié)合語(yǔ)境，品味第⑺段畫線句子，揣摩加點(diǎn)詞在表達(dá)上的妙處。

它們像一團(tuán)黑云一樣，簇.擁.著仿佛睡著了的黑魚，竟然慢慢靠近了岸邊,渾然不覺(jué)危險(xiǎn)將至。

（4）聯(lián)系實(shí)際，結(jié)合選文內(nèi)容和鏈接材料，談?wù)勀愕膯⑹尽?/p>

鏈接材料：

烏鴉反哺，成語(yǔ)，比喻奉養(yǎng)長(zhǎng)輩的孝心。出自《本草綱目?禽部》載：，慈烏，此鳥初生，母哺六十日，長(zhǎng)

則反哺六十日。,據(jù)說(shuō)這種鳥在母親的哺育下長(zhǎng)大后，當(dāng)母親年老體衰，不能覓食或者雙目失明飛不動(dòng)的

時(shí)候，它的子女就四處去尋找可口的食物，銜回來(lái)嘴對(duì)嘴地喂到母親的口中，回報(bào)母親的養(yǎng)育之恩，并

且從不感到厭煩，一直到老烏鴉臨終，再也吃不下東西為止。這就是人們常說(shuō)的，烏鴉反哺

13.閱讀下文，完成小題

枕月而眠

①一個(gè)夏天的夜晚，我在鄉(xiāng)下枕月而眠。

②那是一個(gè)多么愜意而美麗的夜晚，鄉(xiāng)村的夜靜靜的，明凈的月光照在靜寂的田野上，我卻十分悠

閑地躺在父親承包的魚塘邊的小屋里，看著布滿星星的天空，枕著落在水里的月亮，心中卻情不自禁地

吟詠著李白的《靜夜思》："床前明月光，疑是地上霜，舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。"

③那是夏天的一個(gè)周末，我回到鄉(xiāng)下老家看望父親。盡管鄉(xiāng)下樹木密集、空氣清新，但火辣辣的太

陽(yáng)似乎要把一切都烤焦似的。鄉(xiāng)下人除了早晚上坡干點(diǎn)必要的農(nóng)活外，多半都呆在家里，或者在院前的

竹林下乘涼，都盡力去尋找最涼爽的地方呆上一時(shí)半會(huì)，合合眼打個(gè)盹，也是乘涼的一種方式，更是一

件多么快樂(lè)的事。

④我的父親乘涼的最好去處是他承包的那個(gè)魚塘，因?yàn)橐桂B(yǎng)和照看魚塘里的魚，父親就在魚塘邊

搭起一個(gè)簡(jiǎn)陋的棚子，棚子是用竹子編的，父親還用稀泥巴在外面涂了一層，這樣就冬暖夏涼。冬天把

門關(guān)上，里面升上一個(gè)爐子，不管外面下起多大的雪，里面也一樣的暖暖的；夏天只要把門打開，涼涼

的風(fēng)就輕輕地吹拂著小屋，里面涼悠悠的就是天然的"避暑山莊"。棚子里雖然只能放下一張床和幾個(gè)小凳

子，但在這空曠的田野上，在這寬寬的魚塘邊，在這清清的水面上，別有一番風(fēng)味。

⑤也許我早就知道父親魚塘邊的小屋冬暖夏涼，我一到老家就直往父親的魚塘跑去，只見父親的小

屋里正坐著幾個(gè)人在高興地聊著天。他們見我回來(lái)了，就趕忙叫我進(jìn)去坐，他們?nèi)蕴炷系乇钡亓闹?，?/p>

卻在屋里坐著乘涼，也許是我在城里吹慣了空調(diào)，回到鄉(xiāng)下盡管手中的扇子扇個(gè)不停，還是感覺(jué)到很

熱，全身都被汗水浸透，可來(lái)到這小屋里，一會(huì)就感覺(jué)到?jīng)鲇朴频摹?/p>

⑥不一會(huì)，那幾個(gè)跟父親聊天的人走了，父親就與我聊起天來(lái)。在這清清的魚塘邊，時(shí)不時(shí)有魚兒

游出水面，在清澈透明的水里游來(lái)游去，時(shí)不時(shí)弄出"叮叮咚咚"水聲，父親看著頑皮的魚，高興地說(shuō)：

"這些魚，多可愛，我看見它們就像看見你們小時(shí)候一樣，多高興多快樂(lè)呀！"我說(shuō)："聽說(shuō)你這魚塘承包

期快滿了，還承包么？"父親說(shuō)："當(dāng)然要承包，只要在這魚塘邊一坐，心中就有一種快樂(lè)和踏實(shí)的感覺(jué)

喲！"我似乎明白了父親的心情，雖然我們都勸父親不要再承包這魚塘，因母親常年在城里幫著做生意的

弟弟帶孩子，也想叫父親去城里享享福，可他總以有魚塘走不開為由一再拒絕。

⑦晚上，父親說(shuō)我怕熱就在魚塘邊的小屋里睡，他回家去睡，我高興地接受了父親的這一安排。這

是一個(gè)多么靜寂而美麗的夜，當(dāng)人們?cè)趩净匚吹郊业碾u鴨之后，月亮便漸漸地沿著那山頂升起，雖然農(nóng)

家小院的燈火通明，但還是擋不住這月光的明凈，那皎潔的月光照在

那片靜靜的田野上，好一幅山村田園美景。我走出小屋，站在魚塘邊，看著月光映照下的水面，如身臨

仙境一般。

⑧夜已經(jīng)很深了，我不知是因?yàn)檫@山村的靜寂而沉思，還是因?yàn)樵鹿庀碌纳酱逡股兆恚瑓s無(wú)法

入眠。盡管我躺在這涼爽的小屋里，但眼前卻是被月光點(diǎn)綴的魚塘美景，我透過(guò)這一片清清的水面，看

見落在水里的月亮比天上的月亮更明更大更亮。我想起了李白的《古朗月行》：“小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉

盤。又疑瑤臺(tái)鏡，飛在白云端??????"我再低頭一看，落在水中的月亮就慢慢在向我靠近，此時(shí)，月亮似乎就

在我枕下……

（1）"一個(gè)夏天的夜晚，我在鄉(xiāng)下枕月而眠"一句中的"枕"字有什么表達(dá)效果？

（2）母親也想讓父親不要再承包這魚塘，去城里享享福?？筛赣H不去。他說(shuō)：“只要在這魚塘邊一坐，心

中就有一種快樂(lè)和踏實(shí)的感覺(jué)喲！"怎樣理解這"快樂(lè)"和"踏實(shí)"？

（3）文章結(jié)尾引用了李白的《古朗月行》，表達(dá)了作者怎樣的感情？

（4）本文寫了夏夜、月色，你認(rèn)為哪一個(gè)是主要的？請(qǐng)闡述你的看法。

四、寫作表達(dá)（共1題；共50分）

14.閱讀下面文字，按要求作文

不闖紅燈，是對(duì)規(guī)則的承諾；走近經(jīng)典，是對(duì)閱讀的承諾；追求卓越，是對(duì)人生的承諾；關(guān)愛他人，是

對(duì)社會(huì)的承諾……承諾是一份責(zé)任，也是一種素養(yǎng)。在初中生活里，你有過(guò)哪些與承諾有關(guān)的經(jīng)歷和感觸

呢？

請(qǐng)以《這就是我的承諾》為題目，寫一篇文章。

要求：（1）除詩(shī)歌外，文體不限。（2）不少于600字。（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

答案部分

一、知識(shí)積累及運(yùn)用（本題共6個(gè)小題，共27分）

1.（1）西游記；二郎神（楊猷）；唐僧取經(jīng)被索"人事"故事；想象來(lái)自于對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的現(xiàn)察，文學(xué)創(chuàng)作

是對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的思考、反映

（2）略

2.B

3.B

4.C

5.（1）直掛云帆濟(jì)滄海

（2）簫鼓追隨春杜近

（3）綠楊陰里白沙堤

（4）正是江南好風(fēng)景

（5）濯清漣而不妖

（6）芳草萋萋鸚鵡洲

（7）落紅不是無(wú)情物；化作春泥更護(hù)花。

6.（1）詩(shī)的前兩句寫興感之由，借一件古物來(lái)興起對(duì)前朝人物和事件的慨嘆，為下文做鋪墊。

（2）詩(shī)人以二喬的命運(yùn)代表東吳的命運(yùn)，以小見大，耐人尋味，含蓄地表達(dá)出詩(shī)人的抑郁不平之氣。詩(shī)

人不以成敗論英雄，認(rèn)為只要有機(jī)遇，相信自己總會(huì)有作為，顯示出一種逼人的英氣.

7.水滸傳；魯智深倒拔垂楊柳；武松醉打蔣門神、楊志賣刀、林沖雪夜上梁山、宋江三打祝家莊

二、綜合實(shí)踐與口語(yǔ)交際（本題共3個(gè)小題，共6分）

8.（1）示例：小明，我十分理解你的心情，這次活動(dòng)不僅開拓視野，增長(zhǎng)課外知識(shí)，還能鍛煉實(shí)踐能力，

對(duì)我們的學(xué)習(xí)是有益的，這是班級(jí)集體活動(dòng)，我們一起參加活動(dòng)，好嗎？

（2）示例：班長(zhǎng)，你說(shuō)的很有道理，我以前對(duì)于研學(xué)活動(dòng)認(rèn)識(shí)的不夠深刻，現(xiàn)在我明白活動(dòng)的意義了，

我愿意參加此次活動(dòng)。

三、閱讀理解及分析（本題共18個(gè)小題，共37分）

9.（1）①拿②用鞭子打

（2）人云/行道所見/聊取之耳。

（3）本文表現(xiàn)了陶侃重視農(nóng)耕、愛護(hù)糧食、和農(nóng)民有較深的感情的特點(diǎn)。

10.（1）①媵人/持湯沃灌②腰/白玉之環(huán)

（2）通"披"，穿；每天；氣味，這里指香氣；破

（3）不覺(jué)得吃穿方面的享受不如別人。

（4）行（走）；衣（穿）；艱苦（艱難）；以中有足樂(lè)者

（5）作者這樣寫的目的是勉勵(lì)馬生要珍惜眼前優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件，以讀書為樂(lè)，勤奮學(xué)習(xí)。

11.A

12.（1）心驚膽戰(zhàn)；令人震驚或震驚

（2）小黑魚們會(huì)隨著黑魚母親魚鯉的開合，陸續(xù)游進(jìn)了大黑魚的嘴里，犧牲自己的生命來(lái)延續(xù)母親的生命，

幫助母親度過(guò)這段昏迷期。

（3）“簇?fù)?一詞運(yùn)用擬人的手法，形象地寫出了數(shù)量眾多的小黑魚齊心協(xié)力地幫助仿佛睡著的老黑魚靠近

岸邊的情景。

（4）小黑魚出生后便侍奉在老黑魚左右，一個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后往老黑魚嘴里鉆，自我獻(xiàn)