小學(xué)四年級英語下冊課程綱要

小學(xué)四年級英語（下冊）課程綱要學(xué)校名稱：濟源市坡頭鎮(zhèn)第一小學(xué)設(shè)計者：薛亞飛課程名稱：英語課程類型：必修教材版本：人民教育出版社2012年版適用年級：四年級課時：48課時一、背景分析課程目標的級別不完全等同于基礎(chǔ)教育階段的各個年級。從3年級開設(shè)英語課程的學(xué)校，3、4年級應(yīng)完成一級目標，《小學(xué)英語新課程標準》中指出一級綜合語言運用能力目標為：對英語有好奇心，喜歡聽他人說英語。能根據(jù)教師的簡單指令做游戲、做動作、做事情（如涂顏色、連線）。能做簡單的角色扮演。能唱簡單的英文歌曲，說簡單的英語歌謠。能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡單的小故事。能交流簡單的個人信息，表達簡單的情感和感覺。能書寫字母和單詞。對英語學(xué)習中接觸的外國文化習俗感興趣。二、課程目標英語是基礎(chǔ)教育階段的必修課程。四年級學(xué)生在學(xué)習一個學(xué)期的基礎(chǔ)上，在下冊學(xué)習中應(yīng)達到的學(xué)習目標有：1.能聽，說，認讀54個單詞和31個句子（包括學(xué)校，時間，天氣，農(nóng)場服裝、詢問價格等幾個話題）要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短對話。2.能聽，說50個單詞。3.能通過各種任務(wù)型語言活動鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生綜合運用語言的能力。4.玩，演，試聽及文化：（1）能聽懂，會跟唱6首歌曲，能通過活潑，歡快的歌曲復(fù)習鞏固所學(xué)語言。（2）能聽懂，會吟唱6首歌謠。（3）能理解6個幽默小故事，能適當擴展本單元語言，加大信息輸入，講述趣味故事并表演。（4）能了解6項簡單的中西方文化知識，能以通俗易懂的形式介紹中西方文化生活常識。5.閱讀及表達（1）能讀懂對話或小短文。（2）能完成檢測學(xué)生理解程度的填充句子練習。（3）能聽，說，讀，書寫四會句子并掌握掌握四會句型的用法。（4）能完成一項綜合運用所學(xué)語言的任務(wù)型語言活動。（5）能用所學(xué)語言進行簡單口頭以及書面表達，進而抒發(fā)自己的情感。三、課程內(nèi)容與課時安排本冊教材由六個話題單元和兩個復(fù)習單元組成。每個模塊由單元—話題—功能—結(jié)構(gòu)-任務(wù)構(gòu)成，每個話題開始之前設(shè)計有的名片卡的形式進行。Songsandchants本冊學(xué)生用書中共有8首歌曲和7首歌謠。如在課堂教學(xué)時間內(nèi)一句一句地教唱或領(lǐng)念，將會影響教學(xué)進度，而且效果也不一定好。要使歌曲和歌謠真正起到活躍教學(xué)，并服務(wù)于語言學(xué)習的作用，教師要精心設(shè)計，讓課本中的歌曲和歌謠起到最大的為詞匯和語言教學(xué)服務(wù)的作用。教師要改變一些傳統(tǒng)的看法，即認為歌曲和歌謠是用來活躍課堂氣氛的，可用可不用。在教學(xué)中用好、用巧歌曲和歌謠，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，弱化教學(xué)難度，提高教學(xué)效率。歌曲和歌謠可以用作調(diào)節(jié)課堂氣氛，更可以用于鞏固復(fù)習所學(xué)詞匯和語言，同時也可以用于新知的呈現(xiàn)與教學(xué)。歌曲的作用也和歌謠一樣，用好了，可以獲得事半功倍的效果。所以建議教師們不僅要用好書中的歌曲和歌謠，還可以舉一反三，在歌謠和歌曲中填入新的內(nèi)容重新吟唱，使之真正起到不可替代的服務(wù)于教學(xué)的作用。五、課程評價（一）注重對學(xué)生教學(xué)學(xué)習過程的評價。在評價學(xué)習的過程時，要關(guān)注學(xué)生的參與程度，合作交流的意識與情感、態(tài)度的發(fā)展。同時，也要重視考察學(xué)生的聽說讀寫的能力。

（二）恰當評價學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能。本學(xué)段對基礎(chǔ)知識和基本技能的評價，應(yīng)遵循《標準》的基本理念，以本學(xué)段的知識與技能目標為標準，考察學(xué)生對基礎(chǔ)知識和基本技能的理解和掌握程度。（三）重視評價學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

評價形式多樣化。紙筆測試：隨堂檢測、單元測試（月測）、期中測試和期末測試，將采用等級制，內(nèi)容包括單詞