小學數(shù)學模塊一選擇題答案

題目1整體把握小學數(shù)學課程包括四個要素，分別是：選擇一項：a.數(shù)學課程內容、學生的數(shù)學學習、學生的學習任務、數(shù)學學習活動的系列設計及教學策略b.數(shù)學課程目標、數(shù)學課程內容、學生的數(shù)學學習、學生的學習任務c.數(shù)學課程目標、數(shù)學課程內容、學生的數(shù)學學習、數(shù)學學習活動的系列設計及教學策略d.數(shù)學課程目標、數(shù)學課程內容、學習內容及其教育價值、數(shù)學學習活動的系列設計及教學策略題目2（）是指主體對學習活動的基本看法，它會直接影響主體的現(xiàn)實抉擇與學習參與。選擇一項：a.教育觀b.人生觀c.學習觀d.教學觀題目3以下說法不符合建構主義學習觀的是：（）選擇一項：a.學習者已有的發(fā)展水平是學習的決定因素b.學習是學習者主動地建構內部心理表征的過程c.學習是一種社會活動d.學習是一個單向建構的活動題目4數(shù)的認識包括四條主線，分別是：選擇一項：a.數(shù)的讀寫、數(shù)的意義、數(shù)與數(shù)之間的關系、數(shù)的應用b.數(shù)的意義、數(shù)的表示、數(shù)與數(shù)之間的關系、數(shù)的應用c.數(shù)的意義、數(shù)的讀寫、數(shù)的表示、數(shù)與數(shù)之間的關系d.數(shù)的讀寫、數(shù)的表示、數(shù)與數(shù)之間的關系、數(shù)的應用題目5（）是在思想上把事物的一般的、本質的屬性聯(lián)合起來，并推廣到同類事物上去的思維過程。選擇一項：a.演繹b.歸納c.概括d.抽象題目6為了保證數(shù)學課堂互動交流的廣度和深度，教師可以在教學中采取以下教學策略：①給出學生思考和做出判斷的時間②認真傾聽學生的想法并捕捉價值③促進生生交流保證互動的廣度和深度④對學生出現(xiàn)的困難提供有效幫助⑤有意識培養(yǎng)學生耐心傾聽、樂于表達、善于反思等技能⑥鼓勵學生進行反思選擇一項：a.①②③⑤⑥b.①②③④⑤題目13在數(shù)的運算學習中要處理好以下關系：（）①算理直觀和算法抽象的關系②算法多樣化和算理優(yōu)化的關系③技能訓練和思維訓練的關系④注重計算與日常生活以及解決問題的關系選擇一項：a.①②④b.①②③c.①②③④d.①③④題目14小學階段計算教學的重要性主要表現(xiàn)在三個方面，不包括以下的：（）選擇一項：a.整體性b.啟智性c.創(chuàng)造性d.基礎性題目15《課程標準》對于學生運算能力的要求不包括：（）選擇一項：a.選擇正確的計算方法，準確得到運算的結果，比運算的熟練程度更重要b.應重視學生是否理解了運算道理c.應重視學生是否準確得到運算的結果而不是單純地看運算的速度d.應強化對運算熟練程度的要求題目16對于數(shù)的認識，第一學段的重點是：選擇一項：a.了解負數(shù)的意義b.在具體情境中認識萬以上的數(shù)c.在現(xiàn)實情境中理解萬以內數(shù)的意義，結合具體情境初步認識小數(shù)和分數(shù)d.理解小數(shù)、分數(shù)和百分數(shù)的意義題目17運算包含很多種，小學階段主要學習：（）選擇一項：a.方程與不等式的運算b.整數(shù)、分數(shù)和小數(shù)的四則計算c.代數(shù)式的運算d.函數(shù)的運算題目18數(shù)感主要是指關于（）等方面的感悟。選擇一項：a.數(shù)與數(shù)量、數(shù)的認識、數(shù)的意義b.數(shù)量關系、數(shù)的意義、數(shù)的應用c.數(shù)的認識、數(shù)的表示、數(shù)的應用d.數(shù)與數(shù)量、數(shù)量關系、運算結果估計題目19整體把握策略注重數(shù)的運算知識的整體性，把握數(shù)的運算知識間的內在聯(lián)系。其價值主要表現(xiàn)在：（）選擇一項：a.完善數(shù)的運算的知識體系，促進學生學習知識的遷移b.把握數(shù)的運算知識的整體結構，促進知識間的相互融合c.其余選項都正確d.突出數(shù)的運算知識的基本規(guī)律，建立和溝通知識間的聯(lián)系題目20下面關于教學策略的說法中不正確的是：選擇一項：a.教學策略可以看成是基于理念的整體教學謀劃和具體教學活動措施的整合體b.教學策略不應僅僅停留在具體的方法或措施上c.教學策略等同于教學理念和原則d.教學策略應包括基于一定教育教學理念和原則下的整體謀劃題目21理解（）是建立正確的數(shù)的概念的基礎。選擇一項：a.數(shù)的表示b.數(shù)量關系c.數(shù)的應用d.數(shù)的意義題目22數(shù)學多元表征主要分為（）選擇一項：a.符號表征、言語表征、圖像表征、體驗表征b.符號表征、言語表征、圖像表征、數(shù)字表征c.符號表征、言語表征、圖像表征d.符號表征、圖像表征、體驗表征題目23學生在數(shù)學學習中要經(jīng)歷如下幾個方面的抽象概括過程：（）①對數(shù)學概念、規(guī)律等進行抽象概括②把概括的數(shù)學對象具體化③在已有概括的基礎上進行更廣泛、更高層次的抽象概括④在概括的基礎上把數(shù)學知識系統(tǒng)化選擇一項：a.①②④b.①②③c.①③④d.①②③④題目24數(shù)的運算包括四條主線，下面說法不正確的是：（）選擇一項：a.包括獲得運算的結果（必須是精確計算）b.包括運算律及運算性質c.包括運用運算解決實際問題d.包括運算的意義及四則運算之間的關系題目25“好”的情境創(chuàng)設應該具有以下幾個特征：①情境應具有指向性②情境應具有思考性和探索性③情境應符合學生的生活經(jīng)驗和學習經(jīng)驗④情境應當具有一定的開放性選擇一項：a.①②③b.①②④c.①③④d.①②③④題目26（）是人們認識客觀事物的兩個思維過程與方法，是邏輯思維能力的核心。選擇一項：a.抽象與類比b.抽象與概括c.歸納與演繹d.運算與推理題目27對于算理的教學，下面說法正確的是：（）選擇一項：a.要重視算理的教學b.要通過多種方式幫助學生理解算理c.其余選項都正確d.要讓學生親歷探究的過程，平衡算法算理題目28下面關于數(shù)學課上創(chuàng)設情境的說法不正確的是：選擇一項：a.教師要對情境進行深入的挖掘b.情境應是具有數(shù)學意義的問題c.創(chuàng)設情境是引入學習的唯一方法d.情境應具有一定的挑戰(zhàn)性和啟發(fā)性題目29強化是教師經(jīng)常使用的課堂教學策略，教師在課堂上需要強化的點有：選擇