漢字看圖識字入門1

漢字看圖識字入門1漢字看圖識字入門——給外國朋友和小學(xué)一年級老師

(2008-12-0110:19:00)轉(zhuǎn)載▼標(biāo)簽：

雜談

漢字看圖識字入門——給國外朋友和一年級小學(xué)老師

漢字來自于“依類象形”，從源上學(xué)習(xí)漢字，返樸歸真，看圖識字，最原始、最直覺的東西，往往是最有共性的，無論男女老少、中外讀者都會樂于接受。本章先通過甲骨文圖示識讀約230個基本單體字（含基本字根），體會漢字字形、字義的相似和一致性，領(lǐng)會漢字字源文化的妙趣，調(diào)動左右大腦共同投入有情趣的、形象的、聯(lián)想思辨的學(xué)習(xí)氛圍，激厲學(xué)習(xí)欲望；同時從看圖識字中，很自然地形成漢字本質(zhì)上是“視覺符號”和“拼形文字”的科學(xué)理念，建立“見形思義”快速理解閱讀漢字漢語方法，初步理解漢字“象形、指事、會意、形聲”的造字方法，掌握漢字由筆畫——字根——合體字的構(gòu)字規(guī)律，以及漢字書寫筆順、拆分等規(guī)則?？磮D識字，每個漢字對應(yīng)一個畫面。我這里的圖——字對應(yīng)關(guān)系，不是簡單地一字配一圖，而是精心設(shè)計，依據(jù)甲骨文和現(xiàn)代漢字的字形，倒推出當(dāng)初最原始的圖像，將圖像的外形形態(tài)、視角均與單字的字形相匹配?？蓮闹锌闯觯簭囊粋€生動形象的圖畫演變出一個對應(yīng)甲骨文的象形字，又演變出一個篆體圖案的象形字，最后才演變成一個規(guī)范的方塊漢字，把每個漢字的來龍去脈交待得清清楚楚，培養(yǎng)采用聯(lián)想思維學(xué)習(xí)漢字的科學(xué)方法。這種識字方法，既符合兒童喜好形象思維，明白有趣；又符合漢字字源結(jié)構(gòu)特點，挖掘出漢字作為一種信息符號的最大優(yōu)勢。再按這一思路從單個的象形字構(gòu)成各種各樣的合體漢字，按科學(xué)內(nèi)涵“象形、指事、會意、形聲”造字法來講解漢字系統(tǒng)的發(fā)展和形成，就再不會把厐大的漢字系統(tǒng)看成雜亂無序，而是一眼看清了其中字形里的字義字音脈絡(luò)。從漢字字源的根上去識別漢字，真正掌握一種科學(xué)的識字方法?？磮D識字，聯(lián)想釋意，形象生動，易認(rèn)易懂。更重要的是，這種教學(xué)法，有利于兒童大腦全面發(fā)展。對字義抽象思維是大腦左半球的功能，對圖形識別是大腦右半球的功能，圖形與文字的同時進行，可促進大腦兩半球協(xié)調(diào)發(fā)展，有利于聯(lián)想、記憶，促進學(xué)習(xí)慾和創(chuàng)造慾。形。如“民”古為“針刺致盲”；“辛”古為“刑具”；含這兩字符的字（如氓、妾、童）都有奴隸的意思；對這類字義均創(chuàng)作了合乎今人理解的圖形。四、少量常用的虛詞、連接詞等，沒有直接的圖形可表述，一般均在教學(xué)說明的文字里有意地一一列出，供教學(xué)時適時補充。五、按“字符”的理念組織教學(xué)，是一種前所未有的嘗試，是一種宏揚漢字科學(xué)內(nèi)涵，把漢字作為一種“視覺符號”，聯(lián)結(jié)成“圖——形——字——義——詞”以加深對漢字的整體理解；把漢字作為一種“信息符號”，又聯(lián)結(jié)到26個英文字母鍵盤輸入系統(tǒng)，以能方便地成為一種計算機信息符號，使?jié)h字方便地上機上網(wǎng)或字典檢索。六、在進行識讀每個單字時，應(yīng)結(jié)合訓(xùn)練單字的正確書寫，注意指出它的起筆筆形（橫、豎、撇、點、折），以及書寫的筆畫順序（從左到右、從上到下、從外到內(nèi)）。起筆筆形是漢字排序和檢索的依據(jù)，掌握了正確書寫，一方面是為了學(xué)會規(guī)范書寫技巧，另方面也是為下一步計算機漢字輸入作好準(zhǔn)備。七、在每個看圖識字右側(cè)說明中，對該字均標(biāo)明了單字的“拼音”，但對一年紀(jì)學(xué)生教學(xué)時，建議不要用“拼音”，以免產(chǎn)生誤導(dǎo)，對生活在漢語文化圈的孩子，只要運用他們熟悉的詞語，就可幫助他們正確發(fā)音，只有當(dāng)進入小學(xué)三年紀(jì)學(xué)了英文時，作為輔助的與西方構(gòu)通手段，才可適當(dāng)補充講一下“拼音”。這里標(biāo)出“拼音”，主要為幫助國外朋友學(xué)習(xí)讀音需要。這種以字形結(jié)構(gòu)為主線的識字法可以說是前所未有，它與傳統(tǒng)的漢字拼音識字法絕然不同，它是采用漢字字理識字法，就是從漢字源于圖畫的規(guī)律性，引進每個字的對應(yīng)的圖畫，以培養(yǎng)一種聯(lián)想思索的科學(xué)學(xué)習(xí)方法；從最基礎(chǔ)的象形字，作為單體字（字根）組建成合體字時，又是依據(jù)漢字解形識字法，就是按照漢字構(gòu)字學(xué)的規(guī)律，通過單體字（字根）互相組合，圖形和圖形組合構(gòu)成會意字，圖形和表音字符組合構(gòu)成形聲字。因此，在看圖識字時，對獨體字要注意圖畫和字形的聯(lián)想，對合體字要注意字的分解和組合，從分解出的各個單體字中，通過聯(lián)想找出它新的字義，或它的合理的發(fā)音。本章下面列出的主要是可以作為字根用的一些基礎(chǔ)的象形字，只有少量合體字。在接下來學(xué)習(xí)朗讀課文中將會接觸到大量的合體字，此時就需要用本章學(xué)過的基礎(chǔ)象形字，通過解形的方法，通過聯(lián)想的方法，無師自通地識別出眾多的會意字和形聲字。這種識字法雖然又形象又生動，但對常期從事拼音教學(xué)的老師，無論在人們的習(xí)慣或認(rèn)識上，以及教師們在駕馭這一新教學(xué)方法上，均不易為人們一下子接受。但是，作為將古老漢字為當(dāng)代世人能共享的一個新生事物，希望得到國內(nèi)廣大教師專家、國外眾多的漢學(xué)家、以及各方熱愛漢字文化的人士共同探索和參與，在試行和實踐的過程中，加以改進和完善。象形字，讀rì。先人從觀察日起日落，將“日”用于表示時辰的字符，中間加一點表示光熱。組字：“時/時”用手指圭表或日高確定時間；“是”特指夏至正午陽光從頭到趾表示“正是”之意；“早”剛升起至草尖上；“晨”用辰鐮開始農(nóng)事時；組詞：今日、明日、日子、日期

象形字，讀yuè。彎月形中加兩點表示光亮。先人從月缺月圓變化規(guī)律明白30天為一期。組字：“期”指周期；“望”期望月亮從彎月到滿月，十五日稱望日；“朔”由一倒置的“大”表示逆轉(zhuǎn)，月亮從滿月退回到彎月，初一稱朔日；“朝”日月共存的清早時分；

會意字，讀dàn。太陽剛從地平線上升起，表示早晨或開始之意。常用于形聲字，組字如：“但、擔(dān)、膽”；組詞：元旦、花旦、旦夕；當(dāng)?shù)┥弦粰M成“亙”，表示太陽在天地間回轉(zhuǎn)，含在空間和時間上延續(xù)不斷之意，是先人初始對天文觀察的認(rèn)識。

象形字，讀xī。甲骨文與“月”字相似，只是彎月形中只有一點，表示光亮昏暗，用來表示黃昏或晚上。由于字源上“月、夕、肉”三字十分接近，含意易混：“汐”指黃昏時的漲潮；“多”是由兩個“夕”字構(gòu)成；組詞：旦夕、潮汐。

會意字，讀xīng。先人已明白滿天星斗是由遙遠的各種星球組成，像天上長出許多太陽。用它來表示時間，每天用日，每30天用月，古時沒星期，當(dāng)后來從西方引入每7天一周時，就用上了“星”字，稱為一星期。組詞：星期、星斗、星空。

象形字，讀yǔ。看到窗外下雨景象，除表示下雨外，用它做部首還可組成各種天氣現(xiàn)象。組字：“雲(yún)/云”下面加云卷；“雷”似雷擊田地；“電/電”似電光閃閃；“雪”下加彐隱含掃雪；還有音聲字“霧/霧”“霜”等；組詞：下雨、雨水、雷雨、暴雨。

象形字，讀qì。繁體字似煮飯時冒出的蒸汽，是表示氣態(tài)的一個字符，簡體字只用其字頭，并可用來組成各種氣體名字。組字：“汽”“氫/氫”“氧”“氦”“氯”等；組字：氣體、氣態(tài)、空氣、運氣。

會意字，讀tiān。在正面長開雙手人形“大”上加“一”橫，表示頭上的一片天空。先人早就用它組成與天象有關(guān)的詞組，單字做日子講時與“日”同義。組詞：天空、天氣、晴天、陰天、今天、明天、昨天、一天、天天、每天.

象形字，讀讀dà。形似一個四肢張開的人體，單用時表示東面的體量，表示大的意思；只是在組字時作為人體的一個字符，含有在人掌控下的意思。組字：“奪/奪”搶奪鳥禽；“奮/奮”勤于田耕；“牽”牽住牛鼻；組詞：大人、大家、大眾、大小、大量。

象形字，讀rén。形似一個人前行側(cè)面形狀，用“亻”人字旁組成大量與人相關(guān)的會意字。組字：“他”“你”“們”“休”“體”“位”“信”“仁”；還有“個/個”“會/會”“全”“今”“令”；組字：人民、人們、人口。

r。

象形字,讀ér。似一個大頭大眼睛的小孩子，簡體字只取其下部，也可在它上面加各種字符組成各類人。組字：“兄”發(fā)號施令的兄長；“元”表示頭上開始；“先”加“止”表走在前面；“光”表舉起火把；用詞：兒子、兒童、女兒、花兒，鳥兒。

象形字，讀zǐ。似一個襁褓中的娃娃，原為剛出生嬰兒，后放在人稱后，泛指這一類人。組字：“孫/孫”比兒子小一輩的孫子；“字”由獨體字組成的合體字；“孔”源自哺乳；“孟”源自操持家業(yè)；組詞：兒子、孫子、老子、孔子、孟子。

象形字。讀nǚ。形似一個婦女兩袖前伸跪坐地上，古殷商時只有跪姿才能穩(wěn)私。用它做偏旁可組成大量與女性相關(guān)的字和詞語。組字：“姓”“好”“媽/媽”“姐”“妹”“嫁”“娶”；組詞：女子、女兒、婦女等。

象形字，讀mǔ。圖形與“女”同，狀似一個兩臂前伸跪地而坐的婦女，僅敞懷露出乳房成喂奶狀。組字；“姆”“每”“敏”“?！钡龋辉~語：母親、母系、母校、姑母、祖母等。

象形字，讀fù。用一個手拿斧斤的形態(tài)，隱含辛勤勞動的是父親，用它表示男性父輩的稱呼。組字：“爸”“爺/爺”“爹”“斧”；組詞：大多為稱呼，如父親、父母、父輩、岳父。

會意字，讀nán。它用“田”“力”兩個象形字組成，可從字形聯(lián)想一個手握農(nóng)具在田里用力耕作的壯漢，用它表示男子，常用于表示男性的稱呼。組字：“甥”“娚”；詞語：男性、男子、男女。

會意字，讀fū。在原來表示人形“大”的頭上加一橫，形似古時在成人后，頭發(fā)結(jié)上橫插一把簪子，表示成人之意。用它組字成“夫”，古時通常指勞力，如：馬夫、腳夫、車夫；詞語老夫、大夫、夫人。

象形字，讀wén。形似一個穿著袍子的文人，文同其人，故“文”字取人形；“獨體為文，合體為字”，含獨體字之義?？山M成形聲字，組字：“汶”“紋”；組詞：文字、文人、文化、文明、中文、英文、法文、德文、日文。

象形字，讀lì。是由原表示人形“大”的圖形演變而來，形似一個立在地面上的人，為表示站立的字符。組字：“站”“部”“音”“意”“章”“親/親”；組詞；站立、起立、立正、立刻。

會意字，讀cóng。表示前后兩人相隨而行；原繁體字“從”，由“行（彳）人人止”四個字根組成，這里“彳”表示“慢慢地”意思，整個字是慢慢地跟著人走；后簡體只取“從”直意跟著人走。組字：“縱”；組詞：隨從、跟從、從未、從來、從前。

會意字，讀zhònd。表示人多的意思；原繁體字“衆(zhòng)”，由圖而來，似在鮮紅如血的太陽下面有三個人，以三人表示眾多的人群；后簡體“眾”直接由三人組成。組詞：眾人、大眾、群眾。

會意字，讀bǐ。原始圖形是兩個面向右的人形，正在彎身角斗或競走，表示比試的意思，古時“比”也寫做“夶”；后字形隸變?nèi)サ糇瓡哪婀P，造了“匕”表動態(tài)人形。組字：“此”“疪”“屁”；組詞：比賽、比試、比較、相比、對比。

象形字，讀qiàn。原是由一個人正張著大口打著哈欠的人演變而來，用來組成與張口或吹氣動作有關(guān)的各種會意字。組字：“吹”用口吹氣；“歌”張口唱歌；“飲/飲”張口飲水“歡/歡”開口歡樂；組詞；哈欠、欠缺。

象形字，讀yǒng。原圖為將人形置于兩側(cè)水波中，似一個人在水中游泳狀，意為泳水，并隱含永遠的意思；后另加“氵”成“泳”才專用于表示游泳之意。常用它組成形聲字；組字：“泳”“詠”；詞語：永遠、永久、永恒、游泳、泳水。

象形字，讀shēn。形似一個挺胸的人的身體側(cè)形，用來表示人體或物體的主體。組字：“射”原為挺身用手拉弓做射箭姿勢變化而來；“躬”表示彎身似弓做出鞠躬狀；組詞：身體、身材、出身、親身、自身、樹身、船身。

象形字，讀xīn。似一個有左右心房心室的心臟；當(dāng)造字時，常用豎心旁“忄”組成表示心態(tài)或心情的字。組字：“思”“想”“忿”“怒”“悲”“性”“情”“悟”“愛/愛”“憂/懮”；詞語：心臟、心理、心律、中心、衷心、良心。

象形字，讀gú。甲骨文是像骨架相互支撐狀，后字形成有頭有肩胛骨的人體骨架。組字：“體/體”原繁體“體”有“骨”字偏旁，簡“體”用“人本”構(gòu)成新會意字；組字還有“骼”“髂”；組詞：骨骼、骨頭、胯骨、腂骨。

象形字，讀ròu。似一塊帶排骨的肉，用來表示所有動物的肉；因在甲骨文中“肉”“月”形似，當(dāng)用來表示人體某部位時，常將“肉”變成“月”，讀做“肉字旁”構(gòu)成大量形聲字。組字：“肝”“膽”“胰”“臟”“肌”“膚”“胃”“腎”“背”；組詞：牛肉、羊肉等。

象形字，讀bìng。由一個病人躺在病床上的景象演變而來的一個象形字，偏旁“疒”是一個帶腿的病床，用它組成與疾病相關(guān)的字。組字：“癥”“疾”“痊”“痢”“痔”“癢”“癌”等；組詞：生病、疾病、病房。

象形字，讀wáng。由一個身亡的躺在草席上的人形演變而來，或隱含表示人或事物的終結(jié)。組字：“忘”表示已記憶不清；“盲”表示視力已傷失；”“氓”已失去良知的人；“望”月亮從彎月到圓，期望；詞語：死亡、消亡、逃亡、滅亡。

形聲字，讀shī。繁體由一個人的坐姿“尸”和聲符“死”組成，表示死體；簡化字“尸”，也常用來組成與人坐姿時的相關(guān)字。組字：“尼”由兩個人符組成，一人將他人背于背上以示親尼；其它有：“尿”“屎”“屁”“尾”；組詞：死尸、尸體。

象形字，讀guǐ。由一個人們想象中的手拿勾子的大頭魑鬼的形體演變而來的一個象形字，除用來表示鬼怪，常用來罵人或反過來形容頭腦機靈。組字：“魂”“魔”“魁”“魅”；組詞：魔鬼、鬼魂、鬼點子。

象形字，讀zì。似一個人的鼻子，指著自己臉部最突出的部位表示人的面部或自己；隨著文字發(fā)展，用“自”加“畀”來表聲，專用于指五官“鼻”，讀bí。組字：“咱”口語“我”的意思；還有“息”“臭”等；組詞：自己、自我、自從、自身、自由、獨自。

象形字，讀shǒu。從圖形上，似一個長著一個大鼻子，上有頭發(fā)的腦蛋，表示人的頭部，或引伸指第一或首要的事情。組字：“道”首要或重要的道路；“導(dǎo)/導(dǎo)”指示正道。詞語：首腦、首領(lǐng)、首要、首都.

象形字，讀yè。似又一個長著一個大鼻子的頭面，是用它組成面部各部位的字符。組字：“頭/頭”繁體是加“豆”字的形聲字，

簡體是“頭”，讀tóu；還有面部的各部位“額”“頰”“領(lǐng)”“頜”

等；“頁”字單用時表示書藉的“頁面”。

象形字，讀miàn。又一個長著鼻子或眼睛，外面圍有臉面輪廓的面部，用來表示臉面，也表示表面之意。組字：“麺/面”“緬”；組詞：臉面、面目、面對、面向、全面、前面、后面、表面等。

象形字，讀mù。似一只眼睛轉(zhuǎn)了一個90度，字。目除直接表示眼睛外，還可表示可看到的，可達到的東西。組字：“目”俗稱眼睛；“眉”位于目上的眉毛；“看”用“手”放在“目”上做出看東面的姿態(tài)；組詞：目光、目的、目錄、條目、數(shù)目、名目。

象形字，讀gěn。似一個側(cè)目回顧，眼神耿直狀的人，含耿直、生硬之義。組字：“眼”當(dāng)與“目”放在一起剛巧成一對眼睛，“眼”讀yǎn；“跟”用余光瞧著跟進；還有“限”；用“眼”組詞：眼睛、眼光。

象形字，讀jiàn。由目和兒兩個畫面組合而成，似一個睜大眼睛注視前方的人，表示看到的意思。組字：“現(xiàn)”由“見玉”組成，源于當(dāng)剖開石料發(fā)現(xiàn)了美玉，含發(fā)現(xiàn)、出現(xiàn)之意；組詞：見解、見識、見到、看見、會見、接見、意見。

象形字，讀ěr。原形似一只耳朶，后形成“耳”字，常用來組成與聽覺，或隱含聰明之意的會意字。組字：“聽/聽”繁體表示耳的功能，簡體變成接受別人話音；“聰/聰”意耳、腦、心為聰明；“聖/圣”善聽口授智者；組詞：耳朶、耳聞、耳目。

象形字，讀kǒu。形似一個張開的口，用來表述口以及與口的功能有關(guān)的常見的形聲字。組字：“吃”“喝”“味”“嘔”“吐”“喊”“呀”“號”；組詞：口腔、口才、人口、入口、門口、戶口、港口。

會意字，讀zuǐ，是“口”字的俗稱。這個字不是象形字，而是一個組合字，由口、此、角三個字組成表示口的部位，字形更接近描述口形，突出顯露口角形狀。組詞有：嘴巴、嘴角、親嘴、饞嘴等。

象形字，讀shé。形似從咀里伸出來的舌頭，舌根似乎還有神經(jīng)與口腔牽連，看上去有些像蛇舌，可組成與舌頭或味覺有關(guān)的字。組字：“甜”舌頭有甘甜的感覺；還有“舔”“刮”“辭”；組詞：舌頭、口舌。

象形字，讀yán。用伸出舌頭，從口里發(fā)出的聲波狀表示言語，單字表示說的意思，常用它作偏旁組成與說話有關(guān)的字，簡體偏旁為一點一折。組字：“說/説”“語”“讀”“設(shè)”“計”“課”“許”“識”；組詞：言語、言論、語言、發(fā)言。

象形字，讀gān。形似在口中含著一塊糖，表示口味甘甜的意思，是人的味覺的用字。組字：“甜”，讀tián，用兩同義的字連用組詞“甘甜”；其它組詞有：甘甜、甘蔗、甘苦、甘愿、甘心。

象形字，讀yá。原來圖形似上下牙齒互相嚙合狀，后從圖形變成“牙”字，一般指犬牙、門牙。組字時常用作聲符，組成形聲字，如：“芽”“訝”“雅”“鴉”等。組詞：牙齒、上牙、門牙、補牙、鑲牙。

形聲字，讀chǐ。原始的圖形是滿口的牙齒，后從象形圖配上聲符“止”成“齒”字，簡體寫作“齒”，一般指下齒、齲齒。組字：“齡/齡”源于牲口可由牙齒判斷年齡；組詞：牙齒、齲齒、口齒、鋸齒、齒輪。

原圖形似一頭長發(fā)，是用來表示人須發(fā)的一個字符，由“長”“彡”組成“髟”讀biāo，在繁體字凡與須發(fā)有關(guān)字都加上這字符，如“髪/發(fā)”“鬚/須”；“長/長”讀cháng或zhǎng：組字：“張/張”“帳/帳”“賬/賬”；

象形字，讀shǒu。原指有五個手指的一只左手，作偏旁組字時成“扌”，俗稱“提手”。組字：“拿”“看”“把”“打”“推”“拉”“拆”“抓”“扶”“持”；組詞：手臂、手段、手冊、手稿、手槍、手柄、能手、助手。

指事字，讀cù。說它指事字，甲骨文把五指的手簡化為三指，是表示手的一個形符，又在手形上加一個箭頭指著離手掌一寸的手腕“寸”部，故也是個長度單位。組字：“吋”“對/對”“封”“射”“寺”“尋/尋”“專/?！保航M詞：尺寸、分寸。

象形字，讀yòu。在甲骨文中把五指簡化為三指表示右手的形符，意為又一手，常用它很多的變形體組字。組字：“隻/只”“雙/雙”“友”“反”“取”“受”；在簡化字中把它作為簡化繁體的字符，如“對/對”“鷄/雞”“鄧/鄧”“聖/圣”；組詞：又及、又一個。

會意字，讀zuǒ。由圖形“手工”構(gòu)成，，可聯(lián)想一個鐵匠用左手夾持著燒紅的鐵塊放在工字形的鐵墩子上，配合右手打鐵，“左”義為左邊、輔助、東邊。組字：“佐”；組詞：左邊、左手、左派。

會意字，讀yòu。由圖形“手口”構(gòu)成，可聯(lián)想一個人正用右手使用筷子往口里送食，“右”義為右邊、幫助之意；組字：“佑”“若”“惹”；組詞：右邊、右手、右派、右翼、右傾。

會意字，讀yǒu。由圖形“又”兩只手構(gòu)成，可聯(lián)想有兩個人的兩只右手握在一起，表示友誼的意思；組字：“爰”“援”“愛/愛”都含有一只手把東西給另一只手的意思；只是繁體“愛”還給出了心；組詞：友誼、友好、友愛、友情、朋友、好友。

象形字，讀bā。圖形表示一只手的巴掌，又形容粘手而使手分不開的東西。組字字常用來做聲符，如：“把”“笆”“爸”；組詞：巴掌、巴結(jié)、泥巴、嘴巴。

象形字，讀pū。這是一個常見的字符，表示一只手拿著一根棍棒或戒尺輕輕擊打，常將它置于字右側(cè)組成各種含有動手或擊打意思的會意字?！瓣贰薄半丁蓖x。組字：“敲”“敎/教”“數(shù)/數(shù)