《短歌行》課件++2023-2024學年統(tǒng)編版高中語文必修上冊

曹操：字孟德，東漢沛國譙縣人。是東漢末年著名的政治家、軍事家、和文學家。代表作是詩歌《蒿里行》、《龜雖壽》、《觀滄?！??！遁锢镄小贩从硲?zhàn)亂和民生疾苦；《短歌行》反映個人政治抱負；《觀滄?！穼懢埃洱旊m壽》抒情。詩歌內容較為豐富，風格蒼勁悲涼。知人論世建安十三年，曹操統(tǒng)一了北方，其后率大軍南下，列陣長江，欲一舉蕩平孫劉勢力，一統(tǒng)天下，結果卻在赤壁之戰(zhàn)中失利，大敗而歸。這年冬天十一月十五日夜，皎月當空，江面風平浪靜，曹操乘船查看水寨，后設酒宴請諸將，飲至半夜，忽聞鴉聲望南飛鳴而去。曹操感此景而持槊吟唱了這首千古名作——《短歌行》。知人論世一.朗讀全詩,整體感知正音識字對酒當歌，人生幾何！譬如朝露，去日苦多。

青青子衿，悠悠我心。但為君故，沉吟至今。明明如月，何時可掇？憂從中來，不可斷絕。月明星稀，烏鵲南飛，繞樹三匝，何枝可依？賞析全文整體感知短歌行慨當以慷，憂思難忘。何以解憂？唯有杜康。呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。越陌度阡，枉用相存。契闊談?，心念舊恩。山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下歸心。二.尋找詩眼，分析情感分組討論壹貳叁“憂”在何處為何而“憂”如何表現(xiàn)“憂”？（手法）分組討論壹貳叁“憂”在何處為何而“憂”如何表現(xiàn)“憂”？（手法）分組討論壹貳叁“憂”在何處？為何而“憂”？何以解“憂”？四何以寫“憂”？對酒當歌，人生幾何！譬如朝露，去日苦多?？斠钥?，憂思難忘。何以解憂？唯有杜康。青青子衿，悠悠我心。但為君故，沉吟至今。呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。明明如月，何時可掇？憂從中來，不可斷絕。越陌度阡，枉用相存。契闊談?，心念舊恩。月明星稀，烏鵲南飛，繞樹三匝，何枝可依？山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下歸心。賢才難得時光易逝功業(yè)未就以“憂”寫情詩以言志以“憂”寫志

慨當以慷，憂思難忘。何以解憂，唯有杜康。

憂從中來，不可斷絕。廣納賢才建功立業(yè)統(tǒng)一天下志時光易逝賢才難得功業(yè)未就憂三.巧用手法，鑒賞特色分組討論壹貳叁何處用典？用典出處？用典作用？分組討論壹貳叁何處用典？用典出處？用典作用？賞析用典本詩特色—巧用典故

“青青子衿，悠悠我心”——《詩經(jīng)·鄭風·子衿》詩人化用詩意，比喻熱烈期待賢士的到來。古樸深沉，自然妥貼。

“呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。”——《詩經(jīng).小雅.鹿鳴》化用詩意喻賢才若來投奔于己，必將極盡禮節(jié)招待他。

“周公吐哺，天下歸心?！薄妒酚洝斨芄兰摇纷髡咭灾芄员?，反復傾訴了求賢若渴的迫切心情，表明了為完成統(tǒng)一大業(yè)而不遺余力的真誠態(tài)度。

“山不厭高，海不厭深?！薄豆茏印ば蝿萁狻泛＜{百川，誠心納英才，希望接納的人才越多越好。本詩特色—巧用典故所謂用典，指在詩文中引用或化用前人的詩句或故事用來表情達意。作用：①品評歷史，借古論今；②抒情言志，表明心跡；③引發(fā)聯(lián)想，創(chuàng)新意境；④簡潔精練，內涵豐富喻人生美好的時光何其短暫得不到賢才的憂思不可斷絕。賢士們還沒有歸宿賢才急于尋找可依托的明主，顯示詩人惟恐賢士不來的焦急心情。以山高海深比招納人才的博大胸懷，用以虛心待賢的周公自比，表示自己像周公一樣厚遇賢士，使天下人才都心悅誠服地歸順。此詩氣格高遠，感情豐富，是詩人內心世界的真實寫照。詩中，詩人以感人的真誠和慷慨悲涼的情感詠嘆了生命的憂患、生命的悲劇。以貌似頹放的意態(tài)來表達及時進取的精神，以放縱歌酒的行為來表現(xiàn)對人生哲理的嚴肅思考，以觥籌交錯之景來抒發(fā)心憂天下和渴慕人才之情。全詩以感慨開始，繼之以慷慨、沉吟，再繼之以憂愁、開朗。一憂一喜，忽徐忽急，以如歌的行板傾訴了作者慷慨激昂的情懷?？偨Y課外拓展在《三國演義》和戲劇舞臺里的曹操性格特征是陰險、奸詐、殘暴。這和曹操在《短歌行》等詩句中透露出的情操是否有極大的反差。形成反差的原因是什么？曹操其人《短歌行》中曹操形象與傳統(tǒng)評價存在極大反差的原因是：漢末建安時期文壇巨匠“三曹”、“七子”繼承了漢樂府民歌的現(xiàn)實主義傳統(tǒng)，普遍采用五言形式，以風骨遒