2022屆高考英語一輪復(fù)習(xí) 專題練習(xí)5：完形填空（抓住首段 輕松解答）+ 語法填空+短文改成+書面表達(dá)

精準(zhǔn)練2:完形填空（抓住首段輕松解答）+語法填空+短文改成+書面表達(dá)一完形填空(2019年全國卷I)Everyyearabout40,000peopleattempttoclimbKilimanjaro,thehighestmountaininAfrica.They_______withthemlotsofwaste.The_______mightdamagethebeautyoftheplace.Theglaciers（冰川）aredisappearing,changingthe3ofKilimanjaro.Hearingthesestories,I'm_______abouttheplace-otherdestinationsaredescribedas"purer"naturalexperiences.However,Isoon_______thatmuchhaschangedsincethedaysofdisturbingreportsof_______amongtonsofrubbish.Ifinda_______mountain,withtoiletsatcampsandalongthepaths.Theenvironmentalchallengesare_______buttheeffortsmadebytheTanzaniaNationalParkAuthorityseemtobe_______.ThebestofaKilimanjaro_______,inmyopinion,isn'treachingthetop.Mountainsare_______asspiritualplacesbymanycultures.This_______isespeciallyevidentonKilimanjaroas_______gothroughfiveecosystems(生態(tài)系統(tǒng)）inthespaceofafewkilometers.Atthebaseisarainforest.Itendsabruptlyat3,000meters,_______landsoflowgrowingplants.Furtherup,theweather_______——lowcloudsenvelopthemountainsides,whicharecoveredwiththickgrass.I_______twelveshadesofgreenfromwhereIstand.Above4,000metersisthehighland_______:gravel(礫石),stonesandrocks._______youclimbintoanarctic-likezonewith_19snowandtheglaciersthatmaysoondisappear.DoesKilimanjaro_______itsreputationasacrowdedmountainwithlinesoftouristsruiningtheatmosphereofpeace?Ifoundtheoppositetobetrue.1.A.keepB.mixC.connectD.bring2.A.storiesB.buildingsC.crowdsD.reporters3.A.positionB.ageC.faceD.name4.A.silentB.skepticalC.seriousD.crazy5.A.discoverB.ArgueC.decideD.advocate6.A.equipmentB.grassC.campsD.stones7.A.remoteB.quietC.tallD.clean8.A.newB.specialC.significantD.necessary9.A.payingoffB.spreadingoutC.blowingupD.fadingaway10.A.atmosphereB.experienceC.experimentD.sight11.A.studiedB.observedC.exploredD,regarded12.A.viewB.qualityC.reasonD.purpose13.A.scientistsB.climbersC.localsD.officials14.A.holdingontoB.goingbacktoC.livinguptoD.givingwayto15.A.changesB.clearsC.improvesD.permits16.A.matchB.imagineC.countD.add17.A.villageB.desertC.roadD.lake18.A.ObviouslyB.EasilyC.ConsequentlyD.Finally19.A.permanentB.littleC.freshD.artificial20.A.enjoyB.deserveC.saveD.Acquire二、語法填空A（|2021.山東高考真題）1.閱讀短文，在空白處填入適當(dāng)?shù)膬?nèi)容或括號(hào)內(nèi)單詞的正確形式。Paper-makingisoneofthefourgreatancientChineseinventions.Papercanbe________(use)bypeopleinmanyways.We_______(usual)usepapertomakenewspapers,magazinesandbooks.Thefarmers________liveinFinlandevenwearpaperbootstokeep________(they)feetwarminthesnow.Paperismadefrom_______(difference)materials.However,wehaveto_______(understand)thatpapermainlycomesfromtrees.Somereportonlinesaidittookabout17treestomake1tonofpaper.Ifwekeepon_______(waste)paper,theforestsmay_______(appear)inthefuture.Sowemustsavepaper.Wecanuseboth_______(side)ofeverypieceofpaper,useglassesinstead_______papercup,etc.Inaword,weshouldkeepabalancebetweenusingpaperandprotectingtrees.B閱讀下面短文，在空白處填入1個(gè)適當(dāng)?shù)膯卧~或括號(hào)內(nèi)單詞的正確形式。IwasreadingablogtheotherdaywhenI_______(find)alistoffundamentalskillsAmericankidsshouldlearnbeforegraduatingfromhighschool._______numberofskillswereincluded,likehowtodothewashingandchangeatire.I'daddtothelistthatyoungpeopleshouldbetaughtwhatittakes_______(get)theirfoodfromthefarmtothedinnertable.Agriculturaleducationoftengets________(drop)fromcurricula.Thisleavesagapinghole(漏洞)inastudent'seducation________theycanlearnpracticallessonsthatwillbenefitthemthroughouttheiradultlives.Asaresult,today's________(consume)inournationismoredisconnectedfromthefarmthanhisorherparents.Agriculturaleducationisn't_______(mere)forrural(鄉(xiāng)村的)schoolkids;itshouldbearequirementineveryurbanschool.Kidsshouldbeoutside,working_______handsandlearningthemeaningofhardwork.Besides,agricultureshouldbeincludedintomainsubjectslikescience.Schoolsaregreatplacestosharerealstoriesandcreateeducatedindividuals.Keepingagricultureinschools,whethertheyareinruralorurbanareas,_______(strengthen)whatourkidsarelearningandoffersexperiencesoutsideoftheclassroomwhichmaketeachingmainsubjectsmoreenjoyableand________(easy)forteachers.C假定英語課上老師要求同桌之間交換修改作文，請(qǐng)你修改你同桌寫的以下作文。文中共有10處語言錯(cuò)誤，每句中最多有兩處。每處錯(cuò)誤僅涉及一個(gè)單詞的增加、刪除或修改。增加:在缺詞處加一一個(gè)漏字符號(hào)(^)，并在其下面寫出該加的詞。.刪除:把多余的詞用斜線(\)劃掉。修改:在錯(cuò)的詞下劃一橫線，并在該詞下面寫出修改后的詞。注意:1.每處錯(cuò)誤及其修改均僅限一詞;2.只允許修改10處，多者(從第11處起)不計(jì)分。Networklearninghasincreasinglybecomeaimportantmeansforpeopletoacquireknowledgeandsolveproblems.Butbeingsmartonlinelearnershaveitsadvantagesanddisadvantages.Firstofatall,assmartonlinelearners,wecanmakefulluseoftheeducationalresourcestobroadenthehorizon.Beside,wecantaketheinitiative(主動(dòng))inourstudybyyourselveswithouttimeandspacelimit.Ofcourse,thesedisadvantageareasfollows.Facedwithallkindsofinformationontheinternet,wecan'ttellthedifferencebetweenthetrueandthefalse,thatmaybeharmfultoourstudyandlife.Ontheotherhand,onlinelearningitselfhassomeimperfections,makeitdifficultforusnotbeaffected.Inconclusion,weshouldhaveawellunderstandingofitsadvantagesanddisadvantagesandfindaproperwaytomakeourstudymoreefficient.D（2021全國卷）假定英語課上老師要求同桌之間交換修改作業(yè)，請(qǐng)你修改你同桌寫的以下作文。文中共有10處語言錯(cuò)誤，每句中最多有兩處。每處錯(cuò)誤僅涉及一個(gè)單詞的增加、刪除或修改。增加:在缺詞處加一一個(gè)漏字符號(hào)(^)，并在其下面寫出該加的詞。刪除:把多余的詞用斜線()劃掉。修改:在錯(cuò)的詞下劃--橫線，并在該詞下面寫出修改后的詞。注意:1.每處錯(cuò)誤及其修改均僅限-詞;2.只允許修改10處，多者(從第11處起)不計(jì)分。Lastweekourteacheraskedustofillinaquestionnaire.Oneofthequestionsare:Whowillyougointimesoftrouble?Herearetheresults.Manystudentssaytheywilltalktotheirfriendorclassmatesbecausethey'reofthesameageandcanunderstandeachother.Somewillturnouttotheirparentsorteachersforhelp.Onlyalittlechoosetodealwiththeproblemsonourown.Theiranswersalsoshowthattheydisliketalktoothers.Theykeptverymuchtothemselves.Inmyopinion,whereintrouble,weshouldseekhelpfromthosewetrustmostly.四、書面表達(dá)假定你是某國際學(xué)校的學(xué)生李華，上周日你校組織了以“戲曲進(jìn)校園”為主題的宣傳教育活動(dòng)。請(qǐng)根據(jù)以下提示，為你校英文報(bào)寫一-篇報(bào)道，內(nèi)容包括:1.活動(dòng)目的;2.活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)和內(nèi)容;3.活動(dòng)反響。注意:1.詞數(shù)應(yīng)為100左右;2.可以適當(dāng)增加細(xì)節(jié)，以使行文連貫。參考詞匯:戲曲進(jìn)校園OperaEnteringCampus__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】一、完形填空[語篇解讀]文章圍繞人與自然的主題,講述了乞力馬扎羅山(Kilimanjaro)環(huán)境遭到破壞的現(xiàn)狀,同時(shí)也介紹了它獨(dú)特的生態(tài)系統(tǒng)，旨在呼吁人們?nèi)ケＷo(hù)這一奇觀。1.解析:選D根據(jù)首段第一句“Everyyearabout40,000peopleatempttoclimbKilimanjaro"和下文的"The___2___mightdamagethebeautyoftheplace."可知，此處指他們帶來了大量垃圾。keep"保留";mix“混合”;conneet"聯(lián)2.解析:選C根據(jù)首段第一句中的“40,000people"可知，此處指人群可能破壞了這個(gè)地方的美景。crowd"人群”符合語境。story"故事";building"建筑物”;reporter記者”。3.解析:選C根據(jù)上文的“damagethebeautyoftheplace"和“Theglaciers(冰川)aredisappearing"可知,這里指冰川正在消失,改變了乞力馬扎羅山的地貌。face"面貌，外觀特征"，符合語境。position“位置";age"年齡，時(shí)代";name"名稱，名字"。4.解析:選B上文提到乞力馬扎羅山已經(jīng)遭到破壞，“我"對(duì)這個(gè)地方開始持懷疑態(tài)度一其他的目的地被描述為“更純粹”的自然體驗(yàn)。skeptical"懷疑的";silent"沉跌的";serious"嚴(yán)肅的";crazy"瘋狂的"。5.解析:選A根據(jù)下文可知,不久,“我”就發(fā)現(xiàn),自從讀到關(guān)于營地里有很多垃圾的令人不安的報(bào)道以來,情況巴經(jīng)發(fā)生了很大變化。discover"發(fā)現(xiàn)";argue"爭論”decide"決定";advocate"提倡,主張”。6.解析:選C根據(jù)下丈的“withtoiletsatcampsandalonthepaths"可知，此處指營地里有很多垃圾。camp"營地”,符合語境。equipment"設(shè)備”;grass"草地";stond“石塊”7.解析:選D上文提到營地里有很多垃圾的情況已經(jīng)發(fā)生了很大變化,此處指“我"發(fā)現(xiàn)了一座干凈的山，營地和沿途都有廁所。此處旨在說明乞力馬扎羅山營地的變化。clean"干凈的";remote"偏遠(yuǎn)的";quiet"安靜的";tall“高的"8.解析:選C由上文的“tonsofrubbish"可知,此處指環(huán)境的挑戰(zhàn)是巨大的。significant"有重大意義的,重大的";new"新的";special“特別的，格外的";necessary"必要的"。9.解析:選A挑戰(zhàn)雖大,但坦桑尼亞國家公園管理局的努力似乎正在取得成效。payoff"奏效,取得成功";spreadout"伸展,散開";blowup“爆炸";fadeaway"逐漸消10.解析:選B乞力馬扎羅山最好的體驗(yàn)不是到達(dá)頂峰。experience"體驗(yàn)";atmosphere"氣氛,大氣”;experiment“實(shí)驗(yàn)";sight"視力,景物"。11.解析:選D在許多文化中，山被認(rèn)為是精神之所在。regard"認(rèn)為";study“研究";observe*觀察";explore"探12.解析:選A在幾公里的空間里,登山者經(jīng)歷五個(gè)生態(tài)系統(tǒng),這種觀點(diǎn)(山被認(rèn)為是精神之所在)在乞力馬扎羅山體現(xiàn)得尤其明顯。view"觀點(diǎn)";quality"質(zhì)量";reason“原因";purpose“目的"。13.解析:選B此處指登山者。climber"登山者";scientist“科學(xué)家";local"當(dāng)?shù)厝恕?fficial"官員"。14.解析:選D在乞力馬扎羅山的不同海拔高度,生長著不同的植被。乞力馬扎羅山的底部是一片熱帶雨林,它在海拔3000米的地方突然中斷,取而代之的是低矮的植物。givewayto"被....代替”;holdonto"保住”;gobackto"追溯到";liveupto“不辜負(fù)"。15.解析:選A再往上走,天氣變了一低垂的云籠罩著山坡,山坡上長滿了茂密的草。change"變化”;clear"放睛”;improve"改善,提高";pernit"許可，允許”16.解析:選C從“我"站的地方，“我”數(shù)了數(shù)有十二種綠色。count"數(shù)數(shù)";match"相配";imagine"想象”;add“增加”。17.解析:選B根據(jù)空后的“gravel(礫石),stonesandrocks"可知，海拔4000米以上是高原沙漠:礫石、石頭和巖石。desert"沙漠";village"村莊";road"道路”;lake“湖泊"。18.解析:選D最后,你會(huì)爬進(jìn)一個(gè)像北極一樣的地帶,那里終年積雪,冰川可能很快就會(huì)消失。finally“最后，終于”;obviously"明顯地”;easily“容易地”;consequently“結(jié)果”19.解析:選A參見上題解析。permanent“永久的,永恒的";ittle小的“;fresh"新鮮的";artificial"人造的,人工的"20.解析:選B乞力馬扎羅山是一座擁擠的山,絡(luò)繹不絕的游客正在破壞和平的氛圍，它值得這樣贊譽(yù)嗎?deserve"值得";enjoy"享受...的樂趣";save"節(jié)省,保存";acquire"獲得”。二、短文填空A篇【語篇解讀】本文是一篇說明文。文章主要介紹了紙的用途以及節(jié)約紙張的重要性。[小題1]考查語態(tài)。句意:紙可以被人們用在許多方面。主語Paper與use之間為被動(dòng)關(guān)系,所以用被動(dòng)語態(tài)。根據(jù)句中be可知,用動(dòng)詞的過去分詞。故填used.[小題2]考查副詞。句意:我們通常用紙來制作報(bào)紙、雜志和書。修飾動(dòng)詞use,用副詞形式。故填usually.[小題3]考查定語從句。句意:芬蘭的農(nóng)民甚至穿著紙靴子在雪地里給腳保暖。句中先行詞為Thefamers,在定語從句中作主語,指人所以用關(guān)系代詞who或that引導(dǎo)。故填who/that.[小題4]考查代詞。句意:芬蘭的農(nóng)民甚至穿著紙靴子在雪地里給腳保暖。名詞feet前用形容詞性物主代詞。故填their.[小題5]考查形容詞。句意:紙是由不同的材料制成的。名詞materials前用形容詞形式。故填different.[小題6]考查動(dòng)詞。句意:然而，我們必須明白,紙主要來自樹木。havetodosth.必須做某事,空處需用動(dòng)詞原形。故填understand.[小題7]考查非謂語動(dòng)詞。句意:如果我們繼續(xù)浪費(fèi)紙張,森林可能會(huì)在未來消失。keepondoingsth.繼續(xù)做某事。故填wasting.[小題8]考查動(dòng)詞。句意:如果我們繼續(xù)浪費(fèi)紙張,森林可能會(huì)在未來消失。情態(tài)動(dòng)詞may后接動(dòng)詞原形,根據(jù)句意可知,用動(dòng)詞disappear，表示"消失"。故填disappear.[小題9]考查名詞的數(shù)。句意:我們可以使用每張紙的兩面,用玻璃杯代替紙杯,等等。side為可數(shù)名詞,根據(jù)both可知,用其復(fù)數(shù)形式。故填sides.[小題10]考查介詞。句意:我們可以使用每張紙的兩面,用玻璃杯代替紙杯,等等。insteadof代替,固定搭配。故填of.B篇【分析】本文是夾敘夾議文。作者在博客文章中看到列舉的美國孩子在高中畢業(yè)前應(yīng)該學(xué)習(xí)的基本技能的清單,引發(fā)作者對(duì)現(xiàn)在學(xué)生教育中存在的漏洞進(jìn)行深思。[小題1]考查動(dòng)詞時(shí)態(tài)。句意:有一天，我在看一篇博客的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)了--份美國孩子在高中畢業(yè)前應(yīng)該學(xué)習(xí)的基本技能的清單。根據(jù)bedoingwhen+主語+did句型,得知用一般過去時(shí)。故填found.[小題2]考查冠詞。句意:其中包括一些技能,比如如何洗衣服和換輪胎。我還想說的是,應(yīng)該教育年輕人從農(nóng)場到餐桌的食物是如何獲取的。anumberof是固定短語,表示"大量的",故填A(yù)。[小題3]考查不定式。句意:其中包括--些技能,比如如何洗衣服和換輪胎。我還想說的是,應(yīng)該教育年輕人從農(nóng)場到餐桌的食物是如何獲取的。ittakes某人/某物todo表示需要某人某物去做某事,用動(dòng)詞不定式。故填toget.[小題4]考查非謂語動(dòng)詞。句意:農(nóng)業(yè)教育經(jīng)常從課程中消失。get+動(dòng)詞過去分詞表示被動(dòng),故填dropped.[小題5]考查定語從句。句意:這留給學(xué)生的教育中-一個(gè)漏洞,他們可以從中學(xué)習(xí)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),這在他們成年后會(huì)使他們受益。先行詞是education，在定語從句中做地點(diǎn)狀語，用關(guān)系副詞where引導(dǎo)定語從句。故填where.[小題6]考查名詞。句意:因此，今天我們國家的消費(fèi)者比他或她的父母更遠(yuǎn)離農(nóng)場。名詞"消費(fèi)者”做主語。故填consumer.[小題7]考查副詞。句意:農(nóng)業(yè)教育不僅僅是為鄉(xiāng)村學(xué)校的孩子準(zhǔn)備。副詞修飾介詞短語,故填merely.[小題8]考查介詞。句意:孩子們應(yīng)該到外面去,做做家務(wù),學(xué)習(xí)努力工作的意義。用雙手withhands,介詞"用"是with。故填with.[小題9]考查動(dòng)詞時(shí)態(tài)。句意:讓農(nóng)業(yè)留在學(xué)校,無論是在農(nóng)村還是在城市,都能加強(qiáng)孩子們的學(xué)習(xí),并提供課堂之外的經(jīng)驗(yàn),使教師教授主要科目更加愉快和容易。動(dòng)名詞做主語,謂語動(dòng)詞用單數(shù)。故填strengthens.[小題10]考查形容詞比較級(jí)。句意:讓農(nóng)業(yè)留在學(xué)校,無論是在農(nóng)村還是在城市,都能加強(qiáng)孩子們的學(xué)習(xí),并提供課堂之外的經(jīng)驗(yàn),使教師教授主要科目更加愉快和容易。根據(jù)and前面的moreenjoyable可知,這是并列的比較級(jí)。故填easier.三、改錯(cuò)C[分析]本文是一篇說明文。主要介紹了使用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的利弊。1.考查冠詞。句意:網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)已日益成為人們獲取知識(shí)和解決問題的重要手段。important以元音音素開頭,前要使用不定冠詞an,泛指"一種手段"，故a改為an。2.考查主謂一致。句意:但作為智能網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)者也有其優(yōu)缺點(diǎn)。分析句子結(jié)構(gòu)可知,"beingsmartonlinelearners'"動(dòng)名詞作主語,是第三人稱單數(shù),謂語動(dòng)詞也要使用相應(yīng)的第三人稱單數(shù)。故have改為has.3.考查短語。句意:首先,作為智能在線學(xué)習(xí)者,我們可以充分利用教育資源來拓寬視野。短語firstofall意為"首先",故去掉介詞at.4.考查副詞。句意:此外,我們還可以自己主動(dòng)學(xué)習(xí),沒有時(shí)間和空間的限制。Beside“在...旁邊";Besides"此外",位于句首注意大寫,結(jié)合句意,故Beside改為Besides.5.考查代詞。句意:同上。主語為we，結(jié)合句意,前后代詞指代要一致,故yourselves改為ourselves.6.考查名詞。句意:當(dāng)然也有如下這些缺點(diǎn)。these后加可數(shù)名詞復(fù)數(shù),故disadvantage改為disadvantages.7.考查定語從句。句意:面對(duì)互聯(lián)網(wǎng)上各種各樣的信息，我們無法區(qū)分真?zhèn)?這可能對(duì)我們的學(xué)習(xí)和生活有害。分析句子結(jié)構(gòu)可知，此處使用的是非限制性定語從句,先行詞為前邊的一句話,由關(guān)系代詞which指代在從句中作主語。that不能引導(dǎo)非限定性定語從句，故that改為which.8.考查非謂語動(dòng)詞。句意:另一方面,在線學(xué)習(xí)本身也有一些不完善,使我們很難不受影響。本句中已含有謂語動(dòng)詞has且沒有連接詞,此時(shí)make要使用非謂語動(dòng)詞,此處表示一種必然的結(jié)果,使用現(xiàn)在分詞作結(jié)果狀語。故make改為making.9.考查非謂語動(dòng)詞。句意:同上。分析句子結(jié)構(gòu)可知it充當(dāng)形式賓語,真正賓語應(yīng)為后邊的不定式短語,故在not后加to。10.考查形容詞。句意:總之,我們應(yīng)該對(duì)于它的利弊有一一個(gè)充分的了解,并找到-一個(gè)合適的方法,使我們的學(xué)習(xí)更加有效率understanding名詞前使用形容詞修飾作定語。haveagoodunderstandingof"對(duì)..有充分理解",故well改為good.D[分析]這是一篇說明文。文章介紹了關(guān)于學(xué)生在碰到問題后的解決方式的問卷調(diào)查結(jié)果。[詳解]1.考查主謂一致。句意:其中的一一個(gè)問題是:你遇到麻煩時(shí)會(huì)去找誰?oneofthe+名詞復(fù)數(shù),意為....之-",為單數(shù)含義,所以其后的系動(dòng)詞應(yīng)用單數(shù)。結(jié)合句意,此處指問卷調(diào)查中的一一個(gè)問題,所以為客觀事實(shí),時(shí)態(tài)用一般現(xiàn)在時(shí)。故are改為is。2.考查固定結(jié)構(gòu)。句意同上。短語gotosb."求助于某人”相當(dāng)于短語turntosb.forhelp.故go后加to.3.考查名詞復(fù)數(shù)。句意:許多同學(xué)說他們會(huì)和他們的朋友說或同學(xué)講,因?yàn)樗麄兪峭g人,能彼此理解。friend"朋友'為可數(shù)名詞,結(jié)合句中their,所以此處要用復(fù)數(shù)。故friend改為friends.4.考查固定短語。句意:--些說他們會(huì)向他們的父母或老師求助。固定短語turntosb.forhelp,意為“向某人求助",所以此處刪除介詞out。故刪除turn后的out.5.考查代詞。句意:只有一-些人選擇自己解決問題。結(jié)合上文"Manystudentssay..及"Somewillturn.."可知，此處指一些學(xué)生。student為可數(shù)名詞,應(yīng)用afew代指。alittle通常代指不可數(shù)名詞。故little改為few。6.考查代詞。句意同上。短語onone'sown，意為“獨(dú)自"，結(jié)合句意可知,此處指學(xué)生們獨(dú)自完成,所以要用代詞their.故our改為their。7.考查非謂語動(dòng)詞。句意:他們的答案也表明他們不喜歡和其他人說。固定短語dislikedoingsth.,意為"不喜歡做某事doing為動(dòng)名詞作賓語。故talk改為talking.8.考查時(shí)態(tài)。句意:他們很自閉。結(jié)合前文可知,文章的時(shí)態(tài)用一般現(xiàn)在時(shí)。所以此處的kept改為keep.故kept改為keep.9.考查連詞。句意:在我看來,當(dāng)我們有麻煩時(shí)(無論什么時(shí)候我們有麻煩時(shí)),我們應(yīng)該從我們最相信的人們那里尋求幫助。分析可知,本句為含有狀語從句的復(fù)合句。主句為weshouldseekhelp..,從句表示的含義為無論什么時(shí)候我們有麻煩或者當(dāng)我們有麻煩時(shí),所以應(yīng)用when/whenever引導(dǎo)。故where改為when/whenever.10.考查