五個(gè)城市更新案例范文

五個(gè)城市更新案例范文第1篇五個(gè)城市更新案例范文第1篇【摘要】案例分析法作為一種先進(jìn)的教學(xué)方法，越來(lái)越多的應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐之中。文章針對(duì)建筑學(xué)專業(yè)《城市規(guī)劃原理》教學(xué)中存在的問題，分析了案例分析法的實(shí)用價(jià)值，并從案例挑選，案例實(shí)施，案例教學(xué)評(píng)價(jià)及案例教學(xué)效果方面進(jìn)行論述，同時(shí)用實(shí)際案例加以說(shuō)明。

【關(guān)鍵詞】案例分析；建筑學(xué)專業(yè)；城市規(guī)劃原理

城市規(guī)劃原理是我國(guó)高校城市規(guī)劃專業(yè)中的重要專業(yè)課程，因其具有較強(qiáng)的綜合性和學(xué)科交叉性，同時(shí)也是建筑學(xué)專業(yè)的必修課程之一。但建筑學(xué)專業(yè)的學(xué)生在學(xué)習(xí)本門課程時(shí)，由于先期未開設(shè)城市規(guī)劃概論、城市規(guī)劃原理、城市總規(guī)原理、中外城市建設(shè)史等相關(guān)課程，因此缺乏城市規(guī)劃相關(guān)知識(shí)的儲(chǔ)備。同時(shí)上述課程內(nèi)容在教材中均壓縮成一章或一節(jié)且未設(shè)置實(shí)踐環(huán)節(jié)，進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)生理解一些城市規(guī)劃思想和理論很有難度。再加之教材中理解性、文字性的內(nèi)容較多，所列舉的國(guó)內(nèi)外案例又較陌生，學(xué)生很容易感覺本門課程枯燥無(wú)味。另外因建筑學(xué)專業(yè)城市規(guī)劃原理課時(shí)少而內(nèi)容龐雜，教師大多采用以講為主填鴨式的教學(xué)方法，更是讓學(xué)生易喪失學(xué)習(xí)興趣。

因此，為了彌補(bǔ)傳統(tǒng)教育模式的不足，在講授本門課時(shí)，必須引入一種新的教學(xué)方法，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性，從而有效提高教學(xué)效果。

案例分析法，又稱個(gè)案研究法，屬于行為引導(dǎo)型教學(xué)法的一種，是由哈佛大學(xué)于1880年開發(fā)完成的。哈佛大學(xué)的“案例分析法”，開始時(shí)只是作為一種教育技法用于高級(jí)經(jīng)理人及商業(yè)政策的相關(guān)教育實(shí)踐中。20世紀(jì)80年代被我國(guó)引入到教育領(lǐng)域中，并逐漸得到高等院校的重視。它通過學(xué)生在對(duì)案例分析過程中的思考、分析和討論，啟發(fā)學(xué)生能夠從多角度和多層面去分析和理解事物，提高他們主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，同時(shí)也促進(jìn)了教學(xué)的互動(dòng)，使學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂的主體，提高他們?cè)谡n堂學(xué)習(xí)中的參與性和創(chuàng)造性。

筆者在教學(xué)實(shí)踐中嘗試引入學(xué)生身邊比較熟悉的案例，并通過共同的分析和討論，啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)積極思考問題，縮短規(guī)劃理論與實(shí)踐運(yùn)用之間的距離，加深學(xué)生對(duì)抽象理論的理解，同時(shí)調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和熱情，從而取得更好的教學(xué)效果。

1案例挑選

案例的優(yōu)劣決定了課程教學(xué)的成敗，所以挑選案例一定要認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)。獲取案例可以通過報(bào)紙、雜志、網(wǎng)絡(luò)、電視、廣播、等途徑。結(jié)合本專業(yè)特點(diǎn)，案例也可以是自己親自參與規(guī)劃設(shè)計(jì)項(xiàng)目，由于是親自經(jīng)歷，更易于做到去粗取精、把握重點(diǎn)。總的來(lái)說(shuō)，一個(gè)好的案例應(yīng)注意以下幾個(gè)問題：

熟悉

城市規(guī)劃研究的對(duì)象是城市，所以應(yīng)該選擇學(xué)生所在的城市或熟悉的城市案例，這樣才能引起共鳴，具有感染力，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生對(duì)于陌生城市的發(fā)展歷史與現(xiàn)在不熟悉，因此不容易產(chǎn)生親切感，進(jìn)而會(huì)喪失注意力。

新近

案例是近期發(fā)生的，學(xué)生的關(guān)注就會(huì)很高，對(duì)于早期發(fā)生的范例，學(xué)生會(huì)感到很陌生，不能達(dá)到預(yù)期的目的。

趣味

案例本身具有一定的趣味性，最好和學(xué)生的日常學(xué)習(xí)、生活有密切聯(lián)系，這樣更能引起學(xué)生的注意，并活躍課堂氣氛。

典型

案例具有一定的代表性，能概括相應(yīng)教學(xué)內(nèi)容中所涉及的思想、理論、方法和原則，讓所學(xué)理論知識(shí)盡可能體現(xiàn)在案例分析中。

創(chuàng)新

案例具有啟發(fā)學(xué)生多視角思考、分析問題的能力，設(shè)立的問題具有引導(dǎo)性和創(chuàng)新性，從而有效培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。

2案例實(shí)施

教師在按上述要求準(zhǔn)備好案例后，在教學(xué)中還要進(jìn)行有效的課堂組織和引導(dǎo)。案例教學(xué)可以按照下面的步驟來(lái)具體實(shí)施：

案例引出

案例引出——這是課堂實(shí)施的第一步。通過教師用精辟的語(yǔ)言組織來(lái)介紹案例，進(jìn)而吸引學(xué)生的注意力。介紹的內(nèi)容主要包括項(xiàng)目的基本概況、基本的設(shè)計(jì)步驟與方法、設(shè)計(jì)的切入點(diǎn)以及為何從最初的方案走到現(xiàn)今的設(shè)計(jì)成果等，學(xué)生對(duì)比充滿了好奇，非常感興趣。

由例導(dǎo)理

通過案例來(lái)導(dǎo)出課堂知識(shí)點(diǎn)，并緊扣教材講解基本理論、原理、思想和方法。同時(shí)教師可以給出任務(wù)書，布置課下作業(yè)。

課堂討論

這是案例教學(xué)最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，也是最考驗(yàn)教師綜合把控能力的階段。學(xué)生可以根據(jù)調(diào)研結(jié)果展開分組討論并由學(xué)生代表發(fā)言，集體交流，也可以在案例分析后教師提出問題，激發(fā)學(xué)生開動(dòng)腦筋，認(rèn)真交流與探討。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生分析課程內(nèi)容與案例的相關(guān)性，正確把握案例的特殊性與理論知識(shí)普遍性的關(guān)系，并能靈活運(yùn)用理論知識(shí)解釋分析案例。

在討論過程中，教師要扮演組織者、主持人、導(dǎo)演的角色，把控全局，同時(shí)要善于調(diào)節(jié)課堂氣氛，如遇學(xué)生意見分歧大，討論激烈時(shí)，要及時(shí)溝通和交流，在學(xué)生反應(yīng)平淡時(shí)，要拋出問題，引出爭(zhēng)論，而學(xué)生沒有反應(yīng)時(shí)，要善于打破僵局，給予點(diǎn)撥，當(dāng)學(xué)生討論偏離正題時(shí)，要正確引導(dǎo)。對(duì)有些同學(xué)較幼稚或偏激的意見，不要立即做出批評(píng)，否則將挫傷學(xué)生的積極性和自尊心，也不能強(qiáng)求學(xué)生接受教師的觀點(diǎn)，要有耐心，多進(jìn)行交流和溝通。

教師一定要認(rèn)真傾聽學(xué)生發(fā)言，必要時(shí)可做簡(jiǎn)要記錄。最初的發(fā)言討論是用來(lái)擴(kuò)展和深化學(xué)生對(duì)案例的理解程度，當(dāng)大家討論到一定程度，對(duì)意見比較等中的問題，教師可以引導(dǎo)進(jìn)行重點(diǎn)討論，對(duì)于討論過程中引申出來(lái)的問題，教師也不能忽視，這可能是學(xué)生以往學(xué)習(xí)過程中的盲點(diǎn)或漏洞，應(yīng)及時(shí)予以糾正和點(diǎn)撥。

總結(jié)評(píng)析

教師作總結(jié)歸納，這是案例教學(xué)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)。教師在總結(jié)發(fā)言時(shí)，要從學(xué)生分析和討論問題的思路出發(fā)，并不斷提高深度，引導(dǎo)學(xué)生多層次思考問題，這樣才真正有利于學(xué)生對(duì)案例的認(rèn)識(shí)，鞏固加深對(duì)理論知識(shí)的理解，進(jìn)步提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力，使理論與實(shí)際相結(jié)合。

3案例教學(xué)實(shí)例

案例一：結(jié)合貴州民族大學(xué)老校區(qū)校園規(guī)劃建設(shè)，分析高校校園修建性詳細(xì)規(guī)劃的基本要求

修建性詳細(xì)規(guī)劃是城市詳細(xì)規(guī)劃的一種，目的是用以指導(dǎo)各項(xiàng)建筑和工程施工設(shè)計(jì)，也是城市規(guī)劃與建筑設(shè)計(jì)之間銜接最為緊密的一個(gè)規(guī)劃層次。而高校校園規(guī)劃正是近幾年全國(guó)大學(xué)城建設(shè)中的熱門話題。為了讓建筑學(xué)專業(yè)的學(xué)生對(duì)這一部分知識(shí)的理解更為透徹，我們以貴州民族大學(xué)老校區(qū)作為研究對(duì)象，引導(dǎo)學(xué)生圍繞校園功能分區(qū)，校園建設(shè)空間規(guī)劃、校園道路交通組織、校園環(huán)境及景觀設(shè)計(jì)等內(nèi)容進(jìn)行調(diào)查與思考，一些同學(xué)通過分析、歸納老校區(qū)規(guī)劃存在的主要問題是功能分區(qū)不明確，建筑形式太單一，道路交通組織不完善，人車混行狀況明顯，人文環(huán)境氣氛不足等，并提出了一些行之有效的解決方法，一些同學(xué)通過前期分析研究，認(rèn)為大學(xué)校園規(guī)劃必須首先滿足學(xué)校使用者的需求，體現(xiàn)“以人為本”的思想，關(guān)注人性化尺度和空間，營(yíng)造人文環(huán)境，并以貴州民族大學(xué)老校區(qū)為例，撰寫“大學(xué)校園——我的夢(mèng)”的優(yōu)秀調(diào)研報(bào)告。

案例二：結(jié)合貴州民族大學(xué)教師宿舍區(qū)，分析居住區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)的內(nèi)容

居住區(qū)實(shí)際上是有四大物質(zhì)要素來(lái)構(gòu)成，即住宅建筑、公共服務(wù)設(shè)施、道路交通系統(tǒng)和綠地景觀。居住區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)是為了給居民營(yíng)造一個(gè)生活方便、環(huán)境舒適的居住環(huán)境，從而將上述要素進(jìn)行合理、科學(xué)的組織與布局。我們的學(xué)生大多來(lái)自貴州省山區(qū)，缺少一定的生活體驗(yàn)與社會(huì)體驗(yàn)，對(duì)于這部分知識(shí)的理解不夠深入。于是我們以貴州民族大學(xué)教師宿舍區(qū)作為調(diào)查對(duì)象，組織學(xué)生對(duì)宿舍區(qū)的規(guī)劃布局形式、住宅空間結(jié)合、公建配套、道路交通組織及綠地規(guī)劃設(shè)計(jì)狀況進(jìn)行調(diào)查分析，并以訪問形式收集一些老師對(duì)宿舍區(qū)建設(shè)的意見和建議，大多數(shù)學(xué)生以為宿舍區(qū)的住宅組合形式比較單一，可識(shí)別性不強(qiáng)，公建配套不足，車輛隨意停放，綠地面積不夠等。通過這樣的案例分析，加深了學(xué)生對(duì)居住區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)內(nèi)容的理解，也提高了學(xué)生運(yùn)用理論知識(shí)分析現(xiàn)實(shí)問題的能力。

案例三：結(jié)合貴州省雷山縣西江干戶苗寨歷史文化名鎮(zhèn)保護(hù)規(guī)劃，分析城市遺產(chǎn)保護(hù)規(guī)劃的基本方法

對(duì)于建筑學(xué)專業(yè)的學(xué)生而言，由于未設(shè)置城市文化遺產(chǎn)保護(hù)及相關(guān)課程，學(xué)生普遍反映教材內(nèi)容難以理解。因此在講授本章基本理論后，布置學(xué)生課下查閱、收集有關(guān)西江苗寨的資料。在案例分析課上，首先教師對(duì)西江苗寨保護(hù)規(guī)劃的編制思路和內(nèi)容進(jìn)行精心的講解，并配合圖紙的展示，使學(xué)生能夠形象生動(dòng)的理解案例內(nèi)容，接下來(lái)教師提出問題：①規(guī)劃中保護(hù)范圍劃定的依據(jù)是什么？②苗寨歷史建筑利用除了規(guī)劃中提到的方式之外，你認(rèn)為還有何途徑？③規(guī)劃中建設(shè)高度的控制方法是否有合理，為什么？④試分析貴陽(yáng)市的特色要素。由于學(xué)生曾在西江苗寨美術(shù)寫生，因此在課堂上表現(xiàn)出了極大的興趣。通過對(duì)以上問題的分析與討論，學(xué)生對(duì)城市遺產(chǎn)的保護(hù)規(guī)劃的方法和內(nèi)容有了更深的了解。

4案例教學(xué)考核評(píng)價(jià)

任何一種教學(xué)模式都離不開對(duì)學(xué)生的考核，它是反映學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步和學(xué)習(xí)效果的手段。針對(duì)案例教學(xué)的特點(diǎn)，我們應(yīng)該采用靈活多樣的考核方式。從教師角度來(lái)說(shuō)，可以將學(xué)生課前準(zhǔn)備、實(shí)地調(diào)研、課堂參與討論情況等作為考核內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。具體的講，主要根據(jù)學(xué)生掌握案例內(nèi)涵的程度，運(yùn)用理論知識(shí)的能力、思考和分析問題的能力以及對(duì)事物是否具有自己獨(dú)到的見解。從學(xué)生方面，可以通過學(xué)生本人對(duì)案例學(xué)習(xí)過程的反思，總結(jié)自己在其中的成長(zhǎng)情況。

5案例教學(xué)效果

筆者在通過教學(xué)中引入趣味性、現(xiàn)實(shí)性堅(jiān)強(qiáng)的案例，極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，使學(xué)生轉(zhuǎn)變角色，成為教學(xué)活動(dòng)的主體，形成學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)和探索性學(xué)習(xí)的氛圍，以而進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生分析思考問題的能力，團(tuán)隊(duì)合作精神和口頭表達(dá)能力。

教學(xué)改革不是一朝一夕就能完成的，是永無(wú)止境的，需要我們勇于創(chuàng)新，不斷探索，研究、總結(jié)和完善，這是社會(huì)發(fā)展的需要，也是我們義不容辭的責(zé)任。對(duì)于建筑學(xué)專業(yè)的學(xué)生而言，在教師和學(xué)生的共同努力下，案例分析教學(xué)模式一定會(huì)取得較好的教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)

五個(gè)城市更新案例范文第2篇當(dāng)今，城市規(guī)劃作為城市建設(shè)和發(fā)展的先驅(qū)越來(lái)越受城市管理和決策者重視。隨著城市建設(shè)進(jìn)程的發(fā)展，在城市景觀藝術(shù)性需求的影響下，城市規(guī)劃的方法和內(nèi)容在不斷進(jìn)步。傳統(tǒng)的二維結(jié)構(gòu)圖和效果圖因在表達(dá)規(guī)劃對(duì)象建筑風(fēng)格和主色調(diào)上受制約，已不能滿足當(dāng)前需求。作為計(jì)算機(jī)、地理信息技術(shù)、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)發(fā)展的集成體，三維城市模型技術(shù)成為當(dāng)前特大城市、新興城市規(guī)劃工作的主力。三維模型技術(shù)最早是為解決工業(yè)設(shè)計(jì)的某些問題產(chǎn)生的，用在城市管理和地理信息系統(tǒng)上是近些年地理信息技術(shù)和硬件技術(shù)發(fā)展推動(dòng)的結(jié)果。城市三維模型可采用寫實(shí)和設(shè)計(jì)等方式表達(dá)城市構(gòu)筑對(duì)象的外觀形態(tài)和紋理特征，能較好地表現(xiàn)對(duì)象的主觀特點(diǎn)和藝術(shù)風(fēng)格，還能準(zhǔn)確記錄規(guī)劃設(shè)計(jì)的精度、拓?fù)?、語(yǔ)義等特性。因此，通過對(duì)三維模型表現(xiàn)目標(biāo)對(duì)象的不同規(guī)劃方案與周邊三維環(huán)境進(jìn)行整合分析可以對(duì)各個(gè)方案進(jìn)行較為直觀、方便、準(zhǔn)確判斷。換句話說(shuō)，與傳統(tǒng)二維規(guī)劃方法相比，采用三維模型進(jìn)行城市建筑對(duì)象的規(guī)劃在精準(zhǔn)度、效果、效率、成功率等方面更有優(yōu)勢(shì)。本文以上海市長(zhǎng)寧區(qū)B32地塊為例，對(duì)該地塊170m超高層大規(guī)模建筑多種三維建模方案在規(guī)劃審批、技術(shù)衡量、指標(biāo)考量、環(huán)境融合性、色調(diào)柔和性等方面進(jìn)行了分析，得出了三維建模在城市規(guī)劃管理中的優(yōu)勢(shì)和應(yīng)用價(jià)值。

2三維模型在規(guī)劃報(bào)建方案中的主要優(yōu)勢(shì)

采用三維模型制作立體全方位的規(guī)劃方案報(bào)建是近年來(lái)城市規(guī)劃的新方法。它是一種通過把待規(guī)劃區(qū)域的空間結(jié)構(gòu)和現(xiàn)狀環(huán)境進(jìn)行虛擬還原并在此基礎(chǔ)上置入規(guī)劃對(duì)象的設(shè)計(jì)方案。它支持多方案的對(duì)比分析，最終以最合適的方案完成相應(yīng)區(qū)域的規(guī)劃設(shè)計(jì)。這種方式的規(guī)劃對(duì)象可視化更直觀，能直接在比選系統(tǒng)中量測(cè)規(guī)劃對(duì)象的空間結(jié)構(gòu)和尺寸，可以與周邊現(xiàn)實(shí)環(huán)境能進(jìn)行紋理、風(fēng)格、感觀的配合度分析，在不同規(guī)劃方案之間的比較有依據(jù)并可以過三維可視化展示系統(tǒng)對(duì)規(guī)劃區(qū)域進(jìn)行各種空間、物理和環(huán)境模擬分析。這均是傳統(tǒng)二維規(guī)劃難以實(shí)現(xiàn)的。三維模型在規(guī)劃報(bào)建中所表現(xiàn)的全方位無(wú)限制可視化特點(diǎn)以及支持多種立體化空間分析的性質(zhì)為城市的規(guī)劃設(shè)計(jì)提供了新的方法和技術(shù)，提高了城市規(guī)劃設(shè)計(jì)方案的準(zhǔn)確性、全面性、適宜性、合理性，為城市規(guī)劃技術(shù)的發(fā)展邁出了新步伐。從當(dāng)前二、三維規(guī)劃方案設(shè)計(jì)實(shí)踐來(lái)看，三維模型在城市規(guī)劃報(bào)建設(shè)計(jì)中存在必然優(yōu)勢(shì)。

2．1直觀的規(guī)劃對(duì)象三維細(xì)節(jié)特征

二維線劃圖、剖面圖、效果圖表達(dá)規(guī)劃對(duì)象的結(jié)構(gòu)、尺寸、紋理和風(fēng)格是靜態(tài)、平面的，只能對(duì)某個(gè)特定方向或部位進(jìn)行描述，對(duì)特征表達(dá)不直觀，且不容易實(shí)現(xiàn)微觀細(xì)剖。而對(duì)象的三維表達(dá)則可以通過全方位多角度地立體展示滿足視覺效果，并可以在此基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)各種規(guī)劃指標(biāo)的可視化評(píng)判，讓非專業(yè)人員參與到實(shí)質(zhì)性的規(guī)劃設(shè)計(jì)中，提高了城市規(guī)劃方案的認(rèn)同感和成功率。這是二維地圖與三維地圖最顯著的區(qū)別。

2．2直接的規(guī)劃數(shù)值量測(cè)

在城市規(guī)劃設(shè)計(jì)中，規(guī)劃對(duì)象的位置、高度、結(jié)構(gòu)等尺寸可能需要根據(jù)規(guī)劃指標(biāo)要求和設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)要求進(jìn)行多次調(diào)整，此類調(diào)整可能涉及細(xì)節(jié)結(jié)構(gòu)變化。在建筑類規(guī)劃設(shè)計(jì)中，尺寸的變化會(huì)引起結(jié)構(gòu)受力的變化，進(jìn)而可能影響到建筑結(jié)構(gòu)安全和使用功能。因此，在對(duì)結(jié)構(gòu)進(jìn)行調(diào)整時(shí)，需要時(shí)刻關(guān)注尺寸數(shù)值變化，避免出現(xiàn)超限等不安全因素。在三維系統(tǒng)中，當(dāng)規(guī)劃對(duì)象三維建模后，可直接在系統(tǒng)中對(duì)規(guī)劃對(duì)象的高度、平面、表面、斜距、空間等相關(guān)數(shù)值進(jìn)行量測(cè)，直觀反映對(duì)象真實(shí)的空間結(jié)構(gòu)細(xì)節(jié)和尺寸，減小規(guī)劃設(shè)計(jì)中尺寸量測(cè)的工作量，方便規(guī)劃物體作結(jié)構(gòu)修改，并可記錄修改前后的形態(tài)變化量，有效把握規(guī)劃設(shè)計(jì)進(jìn)行。

2．3便捷的紋理、風(fēng)格、感觀配合度分析

在建筑的規(guī)劃設(shè)計(jì)中有一項(xiàng)重要工作是把規(guī)劃對(duì)象的建筑風(fēng)格與周邊現(xiàn)狀建筑或規(guī)劃建筑的風(fēng)格進(jìn)行配合度分析，用多個(gè)小局部的修建性詳細(xì)規(guī)劃構(gòu)建大局部的區(qū)域規(guī)劃，以保證整個(gè)規(guī)劃區(qū)的總體思路、特色和藝術(shù)氛圍，準(zhǔn)確表達(dá)功能分區(qū)的內(nèi)涵，突出總體上的一致和協(xié)同，彰顯總體規(guī)劃特點(diǎn)。傳統(tǒng)二維規(guī)劃在這種需求下力不從心，二維表達(dá)的平面視覺制約了其在全方位可視化需求下的應(yīng)用。而真三維模型的規(guī)劃設(shè)計(jì)高仿真地還原了規(guī)劃區(qū)域內(nèi)的建筑對(duì)象和環(huán)境，把不同規(guī)劃方案置入還原后的虛擬現(xiàn)實(shí)環(huán)境中，將規(guī)劃對(duì)象與周邊環(huán)境進(jìn)行紋理、風(fēng)格、感觀等屬性的配合度比較，分析規(guī)劃設(shè)計(jì)的有效性、合理性、全面性、先進(jìn)性。這可以使規(guī)劃設(shè)計(jì)的過程更高效、準(zhǔn)確，規(guī)劃設(shè)計(jì)的結(jié)果更全面、優(yōu)質(zhì)且更貼合實(shí)際。

2．4實(shí)時(shí)的規(guī)劃設(shè)計(jì)方案比較

規(guī)劃設(shè)計(jì)作為城未來(lái)建設(shè)和發(fā)展的藍(lán)圖，通常需要進(jìn)行大量的策劃、研究、設(shè)計(jì)、比選、分析、控制和協(xié)調(diào)，局部的規(guī)劃方案也需符合總體和區(qū)域的規(guī)劃要求。因此，在規(guī)劃方案的設(shè)計(jì)和選定過程中通常需要進(jìn)行多個(gè)方案的規(guī)劃指標(biāo)比較，不僅包括數(shù)值比較，更包括思想、理念、方向、意愿等無(wú)形知識(shí)比較。三維模型有全方位、多角度、無(wú)級(jí)縮放等無(wú)限制瀏覽模式，可以完整表達(dá)建筑色調(diào)、紋理、結(jié)構(gòu)、風(fēng)格、空間、藝術(shù)等特性，能詳細(xì)記載規(guī)劃設(shè)計(jì)對(duì)象的詳細(xì)信息，包括設(shè)計(jì)者設(shè)計(jì)意圖，可以在系統(tǒng)中直觀比較各設(shè)計(jì)方案與環(huán)境現(xiàn)狀是否契合，讓觀者從各種不同視角和尺度剖析、還原、理解、體會(huì)設(shè)計(jì)者的思想，更容易形成共鳴，增加了規(guī)劃方案的成功率。

2．5方便的空間、物理和環(huán)境模擬分析

城市規(guī)劃設(shè)計(jì)，關(guān)系到環(huán)境、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。規(guī)劃方案設(shè)計(jì)過程需要考慮現(xiàn)有的空間、物理、社會(huì)等環(huán)境要求，也要考慮未來(lái)各種環(huán)境發(fā)展的需要。在進(jìn)行規(guī)劃方案的設(shè)計(jì)時(shí)，通常要進(jìn)行各種空間、物理和環(huán)境的模擬分析，如城市冷熱橋分析、噪聲分析、光污染分析、可視域分析、日照分析、溫度場(chǎng)分析等。此類分析對(duì)人們的生活生產(chǎn)有重要影響，對(duì)城市宜居性、土地升值潛力、道路通達(dá)性、區(qū)域發(fā)展預(yù)測(cè)、城市改造建設(shè)可操作性等方面的研究起到支撐作用。但是，這些分析很難基于傳統(tǒng)的二維數(shù)據(jù)環(huán)境得出理想結(jié)果，通常需要規(guī)劃方案的完整三維空間數(shù)據(jù)體系，包括平面、高程、高度、結(jié)構(gòu)以及相關(guān)的物理函數(shù)模型等信息。通過系統(tǒng)工具，可以依托規(guī)劃方案的三維空間結(jié)構(gòu)特性和語(yǔ)義信息，利用幾何分析、緩沖區(qū)分析、表面分析、統(tǒng)計(jì)分析、網(wǎng)絡(luò)分析等空間算法，模擬、計(jì)算規(guī)劃區(qū)域最合理的環(huán)境要素指標(biāo)，從而通過調(diào)整形成合適的規(guī)劃方案，得到理想的設(shè)計(jì)成果。

3結(jié)語(yǔ)

五個(gè)城市更新案例范文第3篇【關(guān)鍵詞】地理信息系統(tǒng)（GIS）；城市規(guī)劃；設(shè)計(jì)方法

目前，我國(guó)大部分城市經(jīng)過科學(xué)的分析與研究后，都重新規(guī)劃了城市空間，而傳統(tǒng)的城市規(guī)劃設(shè)計(jì)方法已不能滿足時(shí)展的需求，在城市規(guī)劃設(shè)計(jì)的過程，無(wú)法保證設(shè)計(jì)規(guī)劃的質(zhì)量與效率。而基于GIS的城市規(guī)劃設(shè)計(jì)方法具有傳統(tǒng)規(guī)劃設(shè)計(jì)方法無(wú)法比擬的優(yōu)勢(shì)，這種規(guī)劃方式能夠有效地避免人為因素所引起的的大面積數(shù)據(jù)錯(cuò)誤等問題，使獲取的城市地理空間中非空間與空間數(shù)據(jù)更為準(zhǔn)確，因而GIS空間分析功能在城市規(guī)劃中的應(yīng)用越來(lái)越廣泛。

1、GIS與城市規(guī)劃

G1S概述

地觀倍息系統(tǒng)（GeographicInformationSyslem，GIS）“一個(gè)收集、儲(chǔ)存、分析和傳播地球上關(guān)于某一地區(qū)信息的系統(tǒng)，該系統(tǒng)包括相關(guān)的硬件、軟件、數(shù)據(jù)、人員、組織及相應(yīng)的機(jī)構(gòu)安排?！逼渲小笆占?chǔ)存、分析和傳播”是一個(gè)完整的GIS所必須具備的四大功能，即“輸人、存儲(chǔ)：、操作和分析、表達(dá)輸出”。作為現(xiàn)代空間信息技術(shù)的核心，GIS可以為城市規(guī)劃提供一個(gè)有別于CAD的全新的技術(shù)平臺(tái)，其能為規(guī)劃決策提供數(shù)據(jù)、模型、優(yōu)化的方案和對(duì)未來(lái)環(huán)境的虛擬表現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)對(duì)城市空間資源的有效配置與合理安排，這是對(duì)傳統(tǒng)城市規(guī)劃在內(nèi)涵和內(nèi)容上的一次提升，靈活運(yùn)用GIS技術(shù)可以使城市規(guī)劃實(shí)驗(yàn)建立在科學(xué)、理性分析的基礎(chǔ)上，改變那種僅僅依靠定性經(jīng)驗(yàn)和“拍腦袋”式的規(guī)劃決策模式，從而構(gòu)建科學(xué)、理性、定性定量相結(jié)合的規(guī)劃決策模式。

空間分析（SpatialAnalysis）是GIS的核心與靈魂，其特有的對(duì)地理空間信息的提取、表現(xiàn)和傳輸功能是GIS區(qū)別于一般信息系統(tǒng)的主要功能特征。空間分析起源于上個(gè)世紀(jì)60年代地理及區(qū)域科學(xué)的計(jì)量革命，它對(duì)分析空間數(shù)據(jù)相關(guān)技術(shù)的統(tǒng)稱。進(jìn)行空間分析的目的主要包括以下幾個(gè)：①使數(shù)據(jù)得到有效地獲取，同時(shí)對(duì)其進(jìn)行科學(xué)地描述與認(rèn)知，例如風(fēng)險(xiǎn)圖的繪制；②生成觀察地觀閣案的背景過程進(jìn)行理解與解釋；③預(yù)報(bào)例如傳染病等重大事件的爆發(fā)；④對(duì)地理空間上發(fā)生的事件進(jìn)行調(diào)控，例如對(duì)資源進(jìn)行合理分配。

2、GIS城市規(guī)劃技術(shù)特點(diǎn)

GIS技術(shù)主要由數(shù)據(jù)獲取與管理、數(shù)據(jù)傳播和數(shù)據(jù)分析處理幾部分組成，具體表現(xiàn)在：通過遙感和航天拍攝，收集圖片信息，并利用軟件等技術(shù)手段對(duì)照片進(jìn)行處理，獲取大量準(zhǔn)確可靠的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)；利用現(xiàn)代通訊技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)傳播信息數(shù)據(jù)；數(shù)據(jù)分析功能主要有空間查詢、數(shù)據(jù)分類、模型數(shù)據(jù)分析等?？偟膩?lái)說(shuō)，GIS技術(shù)主要有以下幾個(gè)功能：①實(shí)現(xiàn)對(duì)地理空間信息的采集、整理、分析和輸出；②其空間分析能力很強(qiáng)，能實(shí)現(xiàn)多要素綜合分析和動(dòng)態(tài)預(yù)測(cè)；③計(jì)算機(jī)實(shí)現(xiàn)智能分析空間數(shù)據(jù)，其系統(tǒng)還支持對(duì)地理空間數(shù)據(jù)的管理功能。

目前GIS技術(shù)在我國(guó)很多領(lǐng)域都有涉及，這種技術(shù)的發(fā)展經(jīng)歷了一個(gè)漫長(zhǎng)的過程，在其發(fā)展的早期，GIS軟件僅僅作為一個(gè)簡(jiǎn)單的制圖軟件在制圖領(lǐng)域進(jìn)行運(yùn)用。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷發(fā)展，GIS和性能也在不斷改進(jìn)完善，開始向信息數(shù)據(jù)的分析和處理方向發(fā)展。隨著社會(huì)不斷發(fā)展進(jìn)步，城市對(duì)規(guī)劃設(shè)計(jì)也提出了比以往更高的要求，在這種時(shí)展背景下，GIS體現(xiàn)出越來(lái)越明顯的技術(shù)特點(diǎn)。將其運(yùn)用到城市規(guī)劃設(shè)計(jì)中，通過實(shí)踐，兩者結(jié)合越來(lái)越緊密。

3、GIS技術(shù)在城市規(guī)劃設(shè)計(jì)中的應(yīng)用效果

提高城市現(xiàn)狀分析的準(zhǔn)確率

在城市規(guī)劃現(xiàn)狀調(diào)查過程中，其主要是對(duì)技術(shù)經(jīng)濟(jì)、自然條件、已有建筑、工程設(shè)施、環(huán)境等多方面進(jìn)行分析，而通過應(yīng)用GIS軟件技術(shù)的空間查詢功能、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)功能、制圖功能可有效的對(duì)城市多領(lǐng)域的空間信息進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、分類、比例計(jì)算，使其形成圖表繪制出科學(xué)合理的專題圖。與此同時(shí)，通過結(jié)合GIS軟件技術(shù)、3D技術(shù)、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)等技術(shù)資源，使其可構(gòu)筑成較為真實(shí)的虛擬空間，這樣可協(xié)助城市規(guī)劃師了解現(xiàn)狀，進(jìn)而提高城市規(guī)劃現(xiàn)狀分析的準(zhǔn)確性。

促進(jìn)預(yù)測(cè)分析與輔助決策

通過把GIS技術(shù)應(yīng)用在城市規(guī)劃設(shè)計(jì)中，不僅可促進(jìn)預(yù)測(cè)分析的準(zhǔn)確性，并還可輔助規(guī)劃師做出規(guī)劃決策，使其提高地理信息系統(tǒng)在城市規(guī)劃設(shè)計(jì)中的成效。而GIS技術(shù)中的預(yù)測(cè)分析作用主要是能夠?qū)θ丝谝?guī)模、城市規(guī)模、災(zāi)害、經(jīng)濟(jì)、可持續(xù)發(fā)展方向等多方面進(jìn)行預(yù)測(cè)。GIS技術(shù)中的預(yù)測(cè)分析主要是結(jié)合空間分析、空間疊加、空間查詢等多方面功能對(duì)城市現(xiàn)狀存在的問題進(jìn)行分析與評(píng)價(jià)。與此同時(shí)，預(yù)測(cè)分析人員再把具體問題的發(fā)展形狀進(jìn)行模擬，然后再通過模擬的結(jié)果輔助規(guī)劃師實(shí)現(xiàn)規(guī)劃決策。但根據(jù)實(shí)際調(diào)查表明，目前大部分的城市規(guī)劃師在解決類似問題的過程中，一般都是結(jié)合長(zhǎng)期積累的經(jīng)驗(yàn)對(duì)問題進(jìn)行定性分析、傳統(tǒng)計(jì)量與統(tǒng)計(jì)模型分析，這樣不僅會(huì)割裂各問題因素在空間分布上的聯(lián)系，并還會(huì)導(dǎo)致模型粗放出現(xiàn)以偏概全。而通過把地理信息系統(tǒng)運(yùn)用在城市規(guī)劃預(yù)測(cè)分析中，不僅可杜絕這些模型弊端，并可提高預(yù)測(cè)分析的質(zhì)量。

有利于用地規(guī)劃

在城市規(guī)劃設(shè)計(jì)中應(yīng)用地理信息系統(tǒng)，有著對(duì)城市不同土質(zhì)的土地進(jìn)行區(qū)分的功能，并還可對(duì)城市土地進(jìn)行合理的評(píng)價(jià)與等級(jí)區(qū)分等多做優(yōu)勢(shì)。通過把GIS技術(shù)應(yīng)用在城市規(guī)劃設(shè)計(jì)中，不僅可為城市規(guī)劃設(shè)計(jì)打下一定的基礎(chǔ)，并可有效的提高城市規(guī)劃設(shè)計(jì)的準(zhǔn)確性。

輔助規(guī)劃設(shè)計(jì)

輔助規(guī)劃設(shè)計(jì)主要是對(duì)城市道路網(wǎng)的生成、市政工程管線設(shè)計(jì)與地塊劃分進(jìn)行完善。如對(duì)于道路網(wǎng)的生成工作，其主要是通過把地形圖與用地功能區(qū)劃圖疊加顯示后，能夠在新專題層確定城市道路的中心線，進(jìn)而構(gòu)成路網(wǎng)數(shù)據(jù)層，然后再合理運(yùn)用緩沖器功能依照紅線寬度形成自動(dòng)道路紅線，這樣可有利于自動(dòng)計(jì)算與統(tǒng)計(jì)道路的長(zhǎng)、寬、面積等。

可提高經(jīng)濟(jì)技術(shù)指標(biāo)統(tǒng)計(jì)計(jì)算效率

在城市規(guī)劃設(shè)計(jì)中應(yīng)用地理信息系統(tǒng)，有利于按主題分層進(jìn)行經(jīng)濟(jì)指標(biāo)統(tǒng)計(jì)與計(jì)算，使其能夠快速準(zhǔn)確的得出城市建筑面積、城市綠地面積等相關(guān)數(shù)據(jù)。另外，GIS技術(shù)的分類與表格功能還可有效的得出城市用地平衡表、土地利用率等相關(guān)圖標(biāo)，這樣可有效的促進(jìn)城市規(guī)劃設(shè)計(jì)效率。

有利于規(guī)劃方案的評(píng)價(jià)比較

為了確保城市規(guī)劃設(shè)計(jì)方案具有一定的準(zhǔn)確性與實(shí)用性，在城市規(guī)劃設(shè)計(jì)過程中通常會(huì)設(shè)計(jì)多個(gè)設(shè)計(jì)方案以供參考。通過把GIS技術(shù)運(yùn)用在城市規(guī)劃設(shè)計(jì)中，有利于將不同規(guī)劃方案中的地質(zhì)情況、水文、地形、環(huán)境等相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行疊加比較，使其選擇出最佳的城市規(guī)劃設(shè)計(jì)方案。

4、結(jié)束語(yǔ)

與傳統(tǒng)規(guī)劃設(shè)計(jì)方式相比，基于GIS空間分析功能的城市規(guī)劃設(shè)計(jì)方法能夠有效地提高城市規(guī)劃設(shè)計(jì)效率和質(zhì)量，確保了城市規(guī)劃設(shè)計(jì)方案的科學(xué)性及合理性。城市規(guī)劃設(shè)計(jì)人員必須熟練掌握GIS技術(shù)，并將其有效地應(yīng)用于城市規(guī)劃中，提高城市規(guī)劃設(shè)計(jì)水平。

參考文獻(xiàn)：

五個(gè)城市更新案例范文第4篇認(rèn)真貫徹執(zhí)行《檔案法》和《湖北省檔案管理?xiàng)l例》,按《辦法》規(guī)定辦理檔案登記證,認(rèn)真宣傳《_檔案法》和《湖北省檔案管理?xiàng)l例》。城市規(guī)劃?rùn)n案工作進(jìn)一步完善了管理機(jī)制,加強(qiáng)了制度建設(shè),為城市規(guī)劃建設(shè)工作的發(fā)展提供了優(yōu)質(zhì)服務(wù)。城市規(guī)劃?rùn)n案已進(jìn)入了依法治檔的新階段。

1、城市規(guī)劃?rùn)n案的形成

城市規(guī)劃?rùn)n案,是城市規(guī)劃部門在各項(xiàng)業(yè)務(wù)活動(dòng)中形成的,作為記錄歷史保存起來(lái)以備查考的資料,主要包括文書、圖紙、各項(xiàng)城市建設(shè)項(xiàng)目報(bào)建檔案等。經(jīng)過檔案管理人員對(duì)這些資料進(jìn)行認(rèn)真有序地收集、整理、分類、編目、排架,就形成了城市規(guī)劃?rùn)n案。

2、城市規(guī)劃?rùn)n案的作用

城市規(guī)劃工作檔案的政治方向和根本目的主要是城市規(guī)劃管理工作服務(wù),其作用主要有兩個(gè)方面,即憑證作用和借鑒作用。檔案是歷史的憑證,是第一手參考材料。城市規(guī)劃?rùn)n案是當(dāng)時(shí)直接使用的文件資料轉(zhuǎn)化而來(lái)的,它客觀地記錄了過去的歷史情況,保留著真實(shí)的歷史標(biāo)記。它不僅記錄了城市規(guī)劃工作歷史活動(dòng)的真實(shí)經(jīng)過,還記錄了在各項(xiàng)活動(dòng)時(shí)的思想發(fā)展、形成變化、工作成果以及經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)等。它對(duì)于記錄歷史、查考情況、更好地開展工作,具有廣泛的參考作用。有檔案做依據(jù),研究和處理問題就比較準(zhǔn)確迅速,從而提高了工作效率,促進(jìn)了城市規(guī)劃工作的正常開展。

3、健全檔案管理體制,創(chuàng)新檔案管理工作

首先,健全檔案管理體制。_高度重視檔案管理工作,形成了黨政領(lǐng)導(dǎo)齊抓共管、分管領(lǐng)導(dǎo)具體負(fù)責(zé)、檔案室具體執(zhí)行,一級(jí)抓一級(jí)、層層抓落實(shí)的工作機(jī)制。明確由辦公室具體負(fù)責(zé)檔案工作,設(shè)立檔案室,配備專職人員負(fù)責(zé)檔案室的日常工作。每年將檔案工作均列入本單位的工作計(jì)劃,形成年初有計(jì)劃、年中有檢查、年末有總結(jié)的工作格局,確保本單位的檔案工作專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的到位。

其次,實(shí)現(xiàn)檔案管理現(xiàn)代化。隨著改革的深入發(fā)展,檔案管理面臨著許多亟待解決的問題,只有實(shí)現(xiàn)檔案管理現(xiàn)代化,才能有效地解決新形式下出現(xiàn)的新問題。因此,要充分利用現(xiàn)代化技術(shù)整理檔案。檔案匯集著大量的指示,也記載著豐富的信息,是一種豐富的信息資源,但檔案的整理工作繁瑣,重復(fù)勞動(dòng)多,強(qiáng)度大,利用計(jì)算機(jī)等現(xiàn)代化手段整理檔案,就可以收到事半功倍的效果。

4、合理開發(fā)利用檔案資源,為城市規(guī)劃工作服務(wù)

五個(gè)城市更新案例范文第5篇【關(guān)鍵詞】西部地方院校；居住區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)；新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)

居住區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)課程是城鄉(xiāng)規(guī)劃、建筑學(xué)、房地產(chǎn)等城建規(guī)劃類相關(guān)專業(yè)的本科主干課程。該課程教學(xué)內(nèi)容主要涉及各類居住區(qū)內(nèi)用地安排、住宅空間布局、道路交通及各類基礎(chǔ)設(shè)施規(guī)劃、豎向設(shè)計(jì)及綜合經(jīng)濟(jì)技術(shù)等諸多方面，目的使學(xué)生掌握居住區(qū)規(guī)劃的編制程序、內(nèi)容和方法，培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查分析問題與綜合設(shè)計(jì)的能力，為學(xué)生從事相關(guān)職業(yè)奠定專業(yè)基礎(chǔ)。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的持續(xù)發(fā)展以及城鎮(zhèn)化進(jìn)程的不斷深入，對(duì)城鎮(zhèn)住宅的需求不斷增加，不僅體現(xiàn)在需求的“數(shù)量”上，對(duì)“質(zhì)量”的要求也越來(lái)越高，因此市場(chǎng)對(duì)居住區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)人才具有現(xiàn)實(shí)的龐大需求，同時(shí)國(guó)家“一帶一路”戰(zhàn)略的實(shí)施，新疆作為絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶的核心區(qū)，對(duì)城建規(guī)劃類專業(yè)技術(shù)人才需求也不斷增加，而由于新疆自身的各類條件的限制，很難吸引到內(nèi)地高水平大學(xué)的規(guī)劃設(shè)計(jì)類人才，因此培養(yǎng)本土相關(guān)技術(shù)人才顯得非常重要和緊迫，這也對(duì)西部地方院校居住區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)的教學(xué)提出了更高的要求。目前國(guó)內(nèi)城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)實(shí)力雄厚的高校，如同濟(jì)大學(xué)、清華大學(xué)、東南大學(xué)等已形成了完整、系統(tǒng)、成熟的教學(xué)體系，但對(duì)于西部地方院校尤其是邊疆少數(shù)民族地區(qū)高校而言，由于各種條件限制，規(guī)劃設(shè)計(jì)類課程的實(shí)踐教學(xué)發(fā)展尚不成熟，教學(xué)條件、思路與方法等方面亟待改變。本文結(jié)合新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)居住區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)課程教學(xué)現(xiàn)狀，對(duì)西部地方高校居住區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)教學(xué)存在的問題進(jìn)行梳理和分析，并提出適合西部地方院校實(shí)際的教學(xué)改革對(duì)策和建議。

一、居住區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)課程實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)狀

新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)位于烏魯木齊市沙依巴克區(qū)，前身為新疆八一農(nóng)學(xué)院，成立于1952年，1995年更名為新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)，是新疆維吾爾自治區(qū)重點(diǎn)建設(shè)的大學(xué)，現(xiàn)已發(fā)展成為擁有農(nóng)、理、工、經(jīng)、管、文、法等七大學(xué)科門類的一所多科性農(nóng)業(yè)綜合高等院校。隨著地方市場(chǎng)對(duì)城建規(guī)劃類人才的需求不斷增加，近十年來(lái)，新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)逐步開辦了人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃、資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理、園林規(guī)劃、房地產(chǎn)開發(fā)管理等專業(yè)，其中居住區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)均作為相關(guān)專業(yè)的核心課程開設(shè)。新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)各相關(guān)專業(yè)的居住區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)課程采用理論課與實(shí)驗(yàn)課相結(jié)合授課模式，其中理論課部分為52學(xué)時(shí)，采用板書或多媒體課件，以教師講授為主，主要內(nèi)容包括居住區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)的基本概念、用地布局規(guī)劃、建筑布局、交通規(guī)劃、綠地規(guī)劃、管線規(guī)劃及綜合經(jīng)濟(jì)技術(shù)等方面；實(shí)踐課一般安排10學(xué)時(shí)左右，主要安排對(duì)農(nóng)大周邊古城花園、盛世家園等小區(qū)進(jìn)行參觀，在課堂對(duì)國(guó)內(nèi)一些經(jīng)典的居住區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)方案進(jìn)行分析和討論。

二、居住區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)課程教學(xué)中存在的問題

1.教學(xué)方式單一，效果不佳

首先，目前新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)雖然有不少專業(yè)均開設(shè)了居住區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)課程，但總體來(lái)講教學(xué)授課方式相對(duì)單一，主要以傳統(tǒng)的課堂理論講授為主，輔助一些案例分析，這雖然有利于學(xué)生從總體上快速地系統(tǒng)了解相關(guān)理論和知識(shí)，但從學(xué)生生源結(jié)構(gòu)來(lái)看，新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)大部分學(xué)生都來(lái)自新疆的廣大農(nóng)牧區(qū)，這些區(qū)域居住多以傳統(tǒng)村落或牧民定居點(diǎn)為主，因此學(xué)生缺乏對(duì)現(xiàn)代城市居住區(qū)及小區(qū)的直觀認(rèn)識(shí)，會(huì)出現(xiàn)學(xué)生無(wú)所適從，不易理解的情況，而且對(duì)所學(xué)理論和知識(shí)無(wú)法應(yīng)用，整體教學(xué)效果不佳。

2.以理論講授為主，實(shí)踐教學(xué)薄弱

居住區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)課程一直以理論聯(lián)系實(shí)際為特色，具有很強(qiáng)的實(shí)踐性和應(yīng)用性，因此實(shí)踐教學(xué)是該課程的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，會(huì)直接影響教學(xué)效果，同時(shí)對(duì)學(xué)生專業(yè)技能水平的提升，綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，甚至對(duì)學(xué)生未來(lái)的就業(yè)具有重要影響，隨著地方市場(chǎng)對(duì)相關(guān)專業(yè)技術(shù)人才的需求增多，相關(guān)專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)越來(lái)越受到各界的關(guān)注和重視。而目前包括新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)在內(nèi)的不少西部地方院校因師資水平、資金、實(shí)習(xí)場(chǎng)地、實(shí)驗(yàn)條件等限制，該課程的教學(xué)以課堂理論教授為主，抽象概括的理論空洞乏味，缺乏感染力。雖然輔助一些案例分析，但遠(yuǎn)不能滿足實(shí)際的需求，學(xué)生無(wú)法對(duì)相關(guān)理論和知識(shí)透徹理解，靈活應(yīng)用，致使學(xué)生在實(shí)踐中比較盲從，由此打擊了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，不能引起學(xué)生的興趣，造成學(xué)生缺少主動(dòng)思考、探索、創(chuàng)新的能力。目前新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)居住區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)課程安排了一定的課程實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，但分配的課時(shí)數(shù)太少，僅有10課時(shí)左右，以小區(qū)參觀和分析為主，并沒有安排學(xué)生親自動(dòng)手設(shè)計(jì)的實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，也沒有編寫專門的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書、設(shè)計(jì)任務(wù)書等系統(tǒng)的配套材料，以及建立實(shí)習(xí)基地，安排畢業(yè)專業(yè)實(shí)習(xí)等，尚未形成完善的理論講授———實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)相結(jié)合的綜合教學(xué)體系。

3.地方特色教學(xué)案例匱乏

針對(duì)居住區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)實(shí)踐性強(qiáng)的課程，案例教學(xué)是重要的授課方式，促進(jìn)學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解和應(yīng)用，但目前新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)居住區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)課程教學(xué)中安排了一定的案例分析與討論環(huán)節(jié)，但相關(guān)案例多是選取一些課本上、網(wǎng)絡(luò)上的優(yōu)秀或者經(jīng)典案例，這對(duì)學(xué)生通過案例理解相關(guān)理論起到一定作用，但這些案例與學(xué)生所熟悉區(qū)域的居住區(qū)狀況差別較大，使學(xué)生覺得很遙遠(yuǎn)，很難與實(shí)際的例子聯(lián)系起來(lái)。新疆位于北溫帶干旱半干旱氣候區(qū)，具有冬冷夏熱的溫度特性和全年較干旱的濕度特性，因此居住區(qū)在規(guī)劃設(shè)計(jì)方面具有其特殊性。例如與東部地區(qū)不同的建筑采光要求，建筑防寒、防風(fēng)沙要求，綠化植被的耐旱耐寒要求等，同時(shí)新疆在民族、文化等方面也具有強(qiáng)烈的地方特色，例如建筑使用功能、外立面等需反映當(dāng)?shù)靥厣L(fēng)貌，而教材和網(wǎng)上很多案例多為我國(guó)東部發(fā)達(dá)地區(qū)城市居住區(qū)的經(jīng)典案例，無(wú)法反映不同地區(qū)在氣候、人文方面的特殊性和特色性，因此收集和創(chuàng)建新疆地方特色居住區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)案例庫(kù)對(duì)相關(guān)教學(xué)具有重要意義。

4.課程考核方式單一

新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)各相關(guān)專業(yè)居住區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)課程考核目前主要是通過平時(shí)表現(xiàn)與期末筆試考試或者期末課程論文的形式進(jìn)行，對(duì)于筆試考試學(xué)生常采用死記硬背甚至抄襲來(lái)應(yīng)付，課程論文復(fù)制撰寫抄襲現(xiàn)象也時(shí)有發(fā)生。這種原始的單一考核方式，不僅不利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，也不能準(zhǔn)確有效地反映學(xué)生的真實(shí)水平。更重要的是，對(duì)于實(shí)踐性應(yīng)用性強(qiáng)的規(guī)劃設(shè)計(jì)類課程來(lái)講，這種考核模式不能有效引導(dǎo)學(xué)生重視和提高提高專業(yè)技能和綜合素養(yǎng)，削弱了學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。5.教學(xué)虛擬化，與社會(huì)和市場(chǎng)脫離新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)居住區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)課程教學(xué)中一些案例，以及課程實(shí)驗(yàn)中所給的分析任務(wù)大多是理論化、虛擬化的，與新疆現(xiàn)實(shí)和地方聯(lián)系不緊密，學(xué)生無(wú)法到真實(shí)環(huán)境中去體會(huì)，沒有體驗(yàn)設(shè)計(jì)過程，也無(wú)法掌握實(shí)踐設(shè)計(jì)中出現(xiàn)的實(shí)際問題。實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)一定程度上過于理想化，脫離實(shí)際，沒有與社會(huì)和市場(chǎng)的真實(shí)規(guī)劃設(shè)計(jì)需求相結(jié)合。同時(shí)，學(xué)校尚未與當(dāng)?shù)匾?guī)劃設(shè)計(jì)企業(yè)建立聯(lián)系，教學(xué)呈現(xiàn)虛擬化，與社會(huì)實(shí)際和地方市場(chǎng)需要嚴(yán)重脫離。

三、居住區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)課程教學(xué)改革的對(duì)策和建議

1.創(chuàng)新教學(xué)方法，豐富教學(xué)模式

在教學(xué)方式與方法上要改變教師帶學(xué)生、課堂理論灌輸?shù)膯我唤虒W(xué)模式，加強(qiáng)案例教學(xué)和問題驅(qū)動(dòng)式教學(xué)，加強(qiáng)課堂交流互動(dòng)；開展實(shí)地調(diào)研，現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，提高學(xué)生感知和認(rèn)知，選取學(xué)校周邊的典