語文高考文學作品鑒賞技巧總結

語文高考文學作品鑒賞技巧總結文學作品鑒賞是高考語文中的重要組成部分，掌握一定的鑒賞技巧對于提高語文成績具有重要意義。本文將從以下幾個方面總結語文高考文學作品鑒賞技巧：一、了解文學作品背景在鑒賞文學作品之前，首先要了解作品的背景信息，包括作者生平、創(chuàng)作年代、歷史背景等。這些信息有助于我們更好地理解作品，把握作品的主旨。二、分析作品結構作品結構是文學作品的基礎，包括開頭、發(fā)展、高潮、結局等部分。分析作品結構有助于我們更好地把握故事情節(jié)，理解人物形象。開頭：關注開頭部分的設定、氣氛、懸念等元素，它們?yōu)楹罄m(xù)故事的發(fā)展奠定了基礎。發(fā)展：關注故事情節(jié)的推進、人物關系的演變等，了解作者如何層層遞進，揭示主題。高潮：關注故事沖突的激化，人物性格的凸顯等，這是作品最具魅力的部分。結局：關注故事結局的合理性、完整性等，了解作者如何收束全文，強化主題。三、品味文學作品語言文學作品的語言是作者思想感情的載體，鑒賞作品語言有助于我們更深入地理解作品。詞語：關注作品中的關鍵詞語，如動詞、形容詞等，它們往往體現(xiàn)了作者的思想感情。句式：關注作品中的特殊句式，如對仗、排比等，它們增強了語言的表現(xiàn)力。修辭：關注作品中的修辭手法，如比喻、擬人等，它們使作品更具藝術感染力。語言風格：關注作品的整體語言風格，如樸實、華麗等，它們體現(xiàn)了作者的個性特點。四、理解作品主題作品主題是文學作品的靈魂，鑒賞作品時要深入理解主題，把握作者的創(chuàng)作意圖。關注作品中的象征、暗示等手法，它們往往隱含著深刻的思想內涵。分析作品人物的性格特點，從中窺見作品的主題思想。結合時代背景，理解作品在特定歷史時期的價值意義。五、鑒賞文學作品的審美價值文學作品的審美價值包括形式美、意境美、情感美等，鑒賞時要關注以下幾點：形式美：關注作品的外在形式，如結構、語言、手法等，欣賞其藝術美感。意境美：關注作品所創(chuàng)造的審美意境，如山水、花鳥等，體驗其詩意韻味。情感美：關注作品中的情感表達，如喜怒哀樂等，感受作者的情感共鳴。通過上面所述五個方面的鑒賞技巧，我們可以在高考語文文學作品中游刃有余，更好地理解和欣賞文學作品。實踐證明，掌握這些技巧有助于提高我們的語文素養(yǎng)，提升高考成績。希望這篇文章能對您有所幫助，祝您在高考語文中取得優(yōu)異成績！##例題1：《紅樓夢》中，賈寶玉為什么對林黛玉一見鐘情？解題方法：分析賈寶玉的性格特點，如叛逆、多情等，了解他對林黛玉一見鐘情的原因。分析林黛玉的性格特點，如聰明、才情等，了解她吸引賈寶玉的原因。結合作品背景，分析當時的社會環(huán)境對賈寶玉和林黛玉感情的影響。例題2：《祝?！分?，祥林嫂的悲劇命運是什么原因導致的？解題方法：分析祥林嫂的性格特點，如善良、堅韌等，了解她悲劇命運的內在原因。分析作品中其他人物對祥林嫂命運的影響，如婆婆、雇主等。結合作品時代背景，分析社會環(huán)境對祥林嫂悲劇命運的影響。例題3：《背影》中，父親背影的形象是如何塑造的？解題方法：分析作品中對父親背影的描繪，如外貌、動作等，了解作者如何塑造這一形象。分析父親背影所象征的意義，如父愛如山、無私奉獻等。結合作品主題，分析父親背影在全文中的重要作用。例題4：《出師表》中，諸葛亮為何自稱“臣亮言”？解題方法：分析古代文人的謙遜風氣，了解諸葛亮自稱“臣亮言”的原因。分析作品中對諸葛亮形象的塑造，如忠誠、智慧等，了解其自稱的內在原因。結合作品背景，分析當時的政治環(huán)境對諸葛亮自稱的影響。例題5：《水滸傳》中，宋江為什么能成為梁山泊的首領？解題方法：分析宋江的性格特點，如智謀、義氣等，了解他成為首領的原因。分析作品中其他人物對宋江的影響，如吳用、林沖等。結合作品背景，分析當時的社會環(huán)境對宋江成為首領的影響。例題6：《草原》中，草原的景象是如何描繪的？解題方法：分析作品中對草原景象的描繪，如綠草如茵、天空湛藍等，了解作者如何表現(xiàn)草原的美。分析草原景象所象征的意義，如生命力的象征、自然的恩賜等。結合作品主題，分析草原景象在全文中的重要作用。例題7：《阿Q正傳》中，阿Q為什么總是陷入困境？解題方法：分析阿Q的性格特點，如自卑、自私等，了解他陷入困境的原因。分析作品中其他人物對阿Q的影響，如趙太爺、假洋鬼子等。結合作品背景，分析當時的社會環(huán)境對阿Q陷入困境的影響。例題8：《藤野先生》中，藤野先生的形象是如何塑造的？解題方法：分析作品中對藤野先生形象的描繪，如嚴謹治學、關愛學生等，了解作者如何塑造這一形象。分析藤野先生形象所象征的意義，如教師的典范、人格的魅力等。結合作品主題，分析藤野先生形象在全文中的重要作用。例題9：《祝?！分校榱稚┑脑庥雠c魯鎮(zhèn)人民的冷漠有何關系？解題方法：分析作品中祥林嫂遭遇的描述，如被雇主解雇、被村民議論等，了解祥林嫂的困境。分析魯鎮(zhèn)人民冷漠的原因，如封建禮教的影響、對底層人民的歧視等。結合作品主題，分析祥林嫂遭遇與魯鎮(zhèn)人民冷漠的關系。例題10：《駱駝祥子》中，祥子為什么最終放棄了自己的夢想？解題方法：分析祥子的性格特點，如堅韌、要強等，了解他放棄夢想的原因。分析作品中其他人物對祥子的影響，如虎妞、劉四等。結合作品背景，分析當時的社會環(huán)境對祥子放棄夢想的影響。上面所述是針對十個文學作品的例題及解題方法。在實際鑒賞過程中，我們可以根據(jù)作品的具體內容、主題和背景，靈活運用這些方法，深入理解和欣賞文學作品。希望這些例題和解題方法對您在高考語文文學作品中由于高考題目具有一定的時效性和地域性，不同年份和地區(qū)的題目可能會有所不同。在此，我將列出一些具有代表性的歷年高考習題，并給出正確的解答。請注意，這里提供的解答僅供參考，實際解答時還需結合具體作品內容進行分析。例題1：2019年高考語文北京卷《促織》閱讀下面這首詞，完成1-4題。一夜北風松柏響，寒燈獨夜客心忙。已覺此聲聞四野，不知何事最難忘。請分析詩中“一夜北風松柏響”的意境特點及其作用。解題方法：分析“一夜北風松柏響”的字面意義，如北風、松柏等，了解其描繪的景象。結合作品背景，分析這一意境特點所表現(xiàn)的作者情感。例題2：2018年高考語文全國卷I《變形記》閱讀下面的文段，完成1-4題。一天早晨，格里高爾·薩姆沙從不安的睡夢中醒來，發(fā)現(xiàn)自己躺在床上變成了一只巨大的甲蟲。請分析小說開頭部分的作用。解題方法：分析開頭部分的情節(jié)設置，如突然的變故、主角的異常狀態(tài)等，了解其對故事發(fā)展的推動作用。結合作品主題，分析開頭部分所表現(xiàn)的作者觀點和情感。例題3：2017年高考語文全國卷II《林教頭風雪山神廟》閱讀下面的文段，完成1-4題。林教頭風雪山神廟，陸虞侯火燒草料場。請分析詩句中的人物形象特點。解題方法：分析詩句中的人物描寫，如外貌、動作、語言等，了解人物的性格特點。結合作品背景，分析人物形象所反映的社會現(xiàn)實。例題4：2016年高考語文北京卷《游園不值》閱讀下面這首詩，完成1-4題。應憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。請分析詩中“應憐屐齒印蒼苔”的意境特點及其作用。解題方法：分析“應憐屐齒印蒼苔”的字面意義，如蒼苔、屐齒等，了解其描繪的景象。結合作品背景，分析這一意境特點所表現(xiàn)的作者情感。例題5：2015年高考語文全國卷I《祝?！烽喿x下面的文段，完成1-4題。我給旺財磕了頭，說了許多祝福的話，然后我就走了。請分析小說結尾部分的作用。解題方法：分析結尾部分的情節(jié)設置，如人物的舉動、對話等，了解其對故事發(fā)展的推動作用。結合作品主題，分析結尾部分所表現(xiàn)的作者觀點和情感。例題6：2014年高考語文全國卷II《寶玉挨打》閱讀下面的文段，完成1-4題。寶玉挨打，王夫人、寶釵等皆哭紅了眼睛。請分析文中人物的情感表現(xiàn)。解題方法：分