《 流暢的交通 》單元教學(xué)設(shè)計(jì)

《流暢的交通》單元教學(xué)設(shè)計(jì)

單元來源一年級(jí)第二學(xué)期第三單元流暢的交教材版本上教版

通

執(zhí)教學(xué)校上海市同濟(jì)大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)小學(xué)執(zhí)教教師

一、單元教學(xué)規(guī)劃

主題性造型表現(xiàn)

單元類型綜合單所屬模塊所屬主題繪畫、工藝

元設(shè)計(jì)應(yīng)用

1、嘗試不同工具，用紙以及容易找到的各種媒材，通過看看、畫畫、

做做等方法大膽、自由地表現(xiàn)所見所聞、所感所想，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂

趣。

以游戲等多種方式，體驗(yàn)不同工具和媒材的表現(xiàn)效果，“展造型表現(xiàn)活

研讀“課程標(biāo)準(zhǔn)”動(dòng)，并借助語言表達(dá)自己的想法。

2、對(duì)造型表現(xiàn)活動(dòng)感興趣并積極參與。

1、初步學(xué)會(huì)線條造型，能通過觀察，發(fā)現(xiàn)物體的結(jié)構(gòu)和外形，將物體

的結(jié)構(gòu)畫完整。

研讀“教學(xué)基本要

2、初步學(xué)會(huì)用重疊、遮擋的方法表現(xiàn)出物體的前后。

求”

3、初步學(xué)會(huì)運(yùn)用紙材工具與材料，有意識(shí)地撕、剪出不同的形狀。

4、初步學(xué)會(huì)正確的使用固體膠經(jīng)行黏貼。

確立單元主旨學(xué)習(xí)交通標(biāo)志含義，線條重疊、穿插，形狀組合變化和想象

單元課時(shí)規(guī)劃6課時(shí)

說明:

1.單元類型：主題性綜合單元。

2.流暢的交通單元內(nèi)容有造型表現(xiàn)中的繪畫，設(shè)計(jì)應(yīng)用中的設(shè)計(jì)，欣賞評(píng)述中的欣賞的內(nèi)容

與方法

二、單元教材教法分析

梳理教材內(nèi)容

小學(xué)教材《流暢的交通》單元

《認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志》——初步了解交通標(biāo)志具有簡潔概括的圖形特點(diǎn)與含義，學(xué)會(huì)用折、剪、

畫等技能仿制簡易的交通標(biāo)志。

《立體交通》——初步了解立體交通所呈現(xiàn)的上下層次關(guān)系，能夠用線條表現(xiàn)重疊與穿插的、

有層次的立體交通的畫面。

《未來汽車》——初步了解汽車的基本結(jié)構(gòu)和造型特點(diǎn)，通過想象和添加來學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)未來汽

車的外形。

整合單元教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)

1、《認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志》：①圖形特點(diǎn)②圖形含義

美術(shù)知識(shí)：2、《立體交通》：①空間層次②前后關(guān)系

3、《未來汽車》：①汽車結(jié)構(gòu)②汽車造型

1.知識(shí)與技能

1、《認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志》：①折②剪③畫

美術(shù)技能：2、《立體交通》：①線條重疊②線條穿插

3、《未來汽車》：①形狀組合變化②形狀的想象

1.知識(shí)與技能美術(shù)概念、形式原理、美術(shù)技巧，創(chuàng)作方法相互關(guān)系從屬遞進(jìn)

并列

1、對(duì)交通安全由正確的認(rèn)識(shí)

2.人文內(nèi)涵2、感受人類科技發(fā)展所帶來的便捷交通

3、感受未來汽車的科技、造型美

知識(shí)與技能中蘊(yùn)含的形式原理所形成的美感。

3.審美導(dǎo)向單元內(nèi)容在生活、自然中存在的，由欣賞者所感知的美感體驗(yàn)與文化理

解

預(yù)設(shè)教學(xué)方法

1.教師主導(dǎo)：針對(duì)概念性知識(shí)進(jìn)行引導(dǎo)講授，如圖形、顏色等的特征、共性，。

2.學(xué)生自主：針對(duì)圖形、顏色等與生活實(shí)際和想象等結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、想象交通標(biāo)志的

特點(diǎn)，有層次的立體交通和未來汽車的外形。

3.師生互動(dòng)：感受交通標(biāo)志簡潔、概括的造型美，感受城市上下層次的立體美，體會(huì)科技的

進(jìn)步與發(fā)展，激發(fā)對(duì)未來美好生活的向往，培養(yǎng)藝術(shù)的想象與表現(xiàn)能力。

定位學(xué)科能力

關(guān)鍵能力其他能力

三、單元教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)

學(xué)情分析

具有一定的繪畫能力了，通常能夠畫出簡筆畫、色彩畫、創(chuàng)意畫等，有一定

1.身心特點(diǎn)的手眼協(xié)調(diào)能力。想法天真、思想活躍、好奇，是兒童時(shí)期創(chuàng)作生命力最強(qiáng)

的時(shí)候。

能力基礎(chǔ)是指在以往學(xué)習(xí)中已經(jīng)形成的學(xué)習(xí)經(jīng)歷及能力，學(xué)習(xí)要求是指在未

來將要達(dá)成的學(xué)習(xí)經(jīng)歷及能力習(xí)基礎(chǔ)”和“未來學(xué)習(xí)要求”兩個(gè)方面進(jìn)行分

2.能力基礎(chǔ)

與學(xué)習(xí)要求析。

例如中學(xué)教材《繪畫色彩的表現(xiàn)》單元：

能力基礎(chǔ)：

通過一年級(jí)第一學(xué)期的單元課程《點(diǎn)線的變化》的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)線條的種類、

線條的表現(xiàn)以及線條的組合、穿插，都有一定的了解和掌握

學(xué)習(xí)要求：

本單元是對(duì)線條組合、變化，重疊、穿插的遞進(jìn)

明確重點(diǎn)

制作交通標(biāo)志，描繪道路前后或上下關(guān)系，設(shè)計(jì)并裝飾汽車的新穎外表。

明確難點(diǎn)

能夠認(rèn)識(shí)常用的交通標(biāo)志，處理畫面空間交叉、重疊關(guān)系，汽車功能設(shè)計(jì)與基本

結(jié)構(gòu)組織

設(shè)計(jì)教學(xué)方法

1.落實(shí)重點(diǎn)的方法自主體驗(yàn)、合作學(xué)習(xí)

2.解決難點(diǎn)的方法主動(dòng)探究、展示交流

敘寫單元教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：知識(shí)與技能：

1、初步了解汽車的基本結(jié)構(gòu)和造型特點(diǎn)，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)未來汽車的外形，并進(jìn)行想象和添加，

它的功能。

2、初步了解立體交通所呈現(xiàn)的上下層次關(guān)系，能夠用線條表現(xiàn)重疊與穿插的、有層次的立

體交通的畫面。

3、初步了解交通標(biāo)志具有簡潔概括的圖形特點(diǎn)與含義，學(xué)會(huì)用折、剪、畫等技能仿制簡易

的交通標(biāo)志。

過程與方法：在交流、討論過程中，學(xué)習(xí)生活中常見的交通標(biāo)志的制作方法。

在欣賞交通景觀，交流出行方法的過程中，學(xué)習(xí)用穿插的線條畫出有層次交通場(chǎng)景的表現(xiàn)方

法。

在欣賞與討論中，發(fā)揮對(duì)未來汽車功能和造型方面的想象力，學(xué)習(xí)用形狀組合添加的方法。

情感、態(tài)度和價(jià)值觀：感受交通標(biāo)志簡潔、概括的造型美，感受城市上下層次的立體美，

體會(huì)科技的進(jìn)步與發(fā)展，激發(fā)對(duì)未來美好生活的向往，培養(yǎng)藝術(shù)的想象與表現(xiàn)能力。

四、單元活動(dòng)設(shè)計(jì)

活動(dòng)序號(hào)活動(dòng)名稱活動(dòng)目標(biāo)活動(dòng)任務(wù)關(guān)鍵問題

討論標(biāo)志

警告標(biāo)志和禁

認(rèn)識(shí)交通標(biāo)的不同形

認(rèn)識(shí)常用的交通標(biāo)志，歸納外形止標(biāo)志在外形

活動(dòng)1志及外形特狀，并找出

特點(diǎn)上都有什么特

征這些形狀

點(diǎn)呢？

的特征

立體交通

你準(zhǔn)備從道路分為上中

哪些方面下三層時(shí)，馬路

交通立體的

活動(dòng)2表現(xiàn)交通空間交叉、重疊關(guān)系來表現(xiàn)（要上的線條發(fā)生

體現(xiàn)

能體現(xiàn)層了怎樣的變

次、前后關(guān)化？

系）。

找出目前

汽車的不

足之處；未來汽車在造

未來汽車大幻想未來汽車功能并通過外形設(shè)型、功能、環(huán)保

活動(dòng)3引導(dǎo)學(xué)生

幻想計(jì)加以表現(xiàn)等方面是怎么

想象未來

樣的？

汽車的外

型和功能

五、單元評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

活動(dòng)序號(hào)活動(dòng)名稱評(píng)價(jià)觀測(cè)點(diǎn)評(píng)價(jià)形式

1、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所制作的交通標(biāo)志

頭飾及表演過程自評(píng)和互評(píng)；

2、教師結(jié)合激勵(lì)性和診斷性的評(píng)

交通頭飾表自評(píng)、互評(píng)等；結(jié)合成長足跡

活動(dòng)1價(jià)方式進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)，表揚(yáng)制

演秀作好的作品和表演好的學(xué)生；進(jìn)行評(píng)論

3、指導(dǎo)學(xué)生填寫“成長的足跡”；

1、、展示全班作品。

2、欣賞作品（構(gòu)圖安排、色彩搭

配、交叉的空間層次感的安排

立體交通美自評(píng)、互評(píng)等；結(jié)合成長足跡

活動(dòng)2等）。

圖秀進(jìn)行評(píng)論

3、教師點(diǎn)評(píng)。

4、填寫“成長的足跡”

1、創(chuàng)設(shè)學(xué)生作業(yè)展示的環(huán)境；

2、引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)和互評(píng)；

自評(píng)、互評(píng)等；結(jié)合成長足跡

活動(dòng)3未來車展3、教師結(jié)合激勵(lì)性和診斷性的評(píng)

價(jià)方式進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)，表揚(yáng)構(gòu)進(jìn)行評(píng)論

思有個(gè)性或繪畫細(xì)致的作品。

4、填寫“成長的足跡”

六、單元資源設(shè)計(jì)

資源類型資源內(nèi)容資源使用

1、與教學(xué)

內(nèi)容直接圖片、學(xué)生作

相關(guān)的素品學(xué)生興趣強(qiáng)烈,也方便了學(xué)生對(duì)線條變化的理解,加深對(duì)線條

材資源重疊、組合的理解。

多媒體課件、

2、技術(shù)資多媒體幫助學(xué)生更好的理解課程的重難點(diǎn)，方便觀察，增進(jìn)直

畫紙、記號(hào)筆、

源觀感受。多種材料的使用方便學(xué)生表現(xiàn)畫面，拓展思路。

油畫棒等

3、環(huán)境資美術(shù)教室、校美術(shù)教師方便開展教學(xué)活動(dòng)。校內(nèi)的展示方便學(xué)生吸收、變化、

源園拓展作品的表現(xiàn)。

課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)（詳案）

【課題】認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志

【課時(shí)】2課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：了解交通規(guī)則，發(fā)現(xiàn)交通標(biāo)志的重要性

實(shí)踐與創(chuàng)造：激發(fā)制作交通標(biāo)志的興趣并表演

欣賞與評(píng)議：表演貼切，能評(píng)議表演者的表演

【教學(xué)重點(diǎn)】制作頭飾，演示交通小品

【教學(xué)難點(diǎn)】認(rèn)識(shí)常用的交通標(biāo)志

【教學(xué)資源】錄象、課件、范作、圖片，剪刀、膠水、彩紙、畫紙、彩筆等

【教學(xué)流程與活動(dòng)】（一般4~5個(gè)教學(xué)活動(dòng)流程）

教學(xué)環(huán)節(jié)觀察與發(fā)現(xiàn)范畫圖例

活動(dòng)序號(hào)1、問題引入：“你認(rèn)識(shí)這些標(biāo)志嗎？在哪里能找到它們？”；A

和活動(dòng)名2、播放馬路上的交通標(biāo)志的錄像；

稱

3、圖片展示不同的交通標(biāo)志，介紹名稱及作用；△

4、分析標(biāo)志的外形并歸類，引導(dǎo)學(xué)生找出這些圖形的特征（左右對(duì)

稱）。

活動(dòng)目標(biāo)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)并了解交通標(biāo)志的作用。

活動(dòng)任務(wù)討論標(biāo)志的不同形狀，并找出這些形狀的特征。

關(guān)鍵問題標(biāo)志有哪些形狀組成，它們的共同特征是什么

活動(dòng)資源錄像、課件、圖片

活動(dòng)要求學(xué)生能夠說出標(biāo)志的不同形狀和特征

活動(dòng)評(píng)價(jià)師評(píng)

活動(dòng)說明本活動(dòng)是“解決難點(diǎn)”的活動(dòng)。

教學(xué)環(huán)節(jié)認(rèn)識(shí)與制作范畫圖例

活動(dòng)序號(hào)引導(dǎo)學(xué)生討論交通標(biāo)志的制作方法（外框?qū)φ奂?，?nèi)部圖案直接畫）；

和活動(dòng)名

2、指導(dǎo)學(xué)生掌握畫、剪的技巧；

稱

3、指導(dǎo)學(xué)生制作交通標(biāo)志，提醒學(xué)生色彩要符合真實(shí)的標(biāo)志色彩；

4、演示頭飾的制作方法（按頭圍的大小確定紙環(huán)的長度，再貼上交

通標(biāo)志）。

活動(dòng)目標(biāo)制作交通頭飾

活動(dòng)任務(wù)學(xué)習(xí)對(duì)折剪的技巧；

3、制作交通標(biāo)志（剪一剪、畫一畫）；

關(guān)鍵問題怎樣能夠又快又好的剪出圓、三角等基本形

活動(dòng)資源錄象、課件、范作、圖片，剪刀、膠水、彩紙、畫紙、彩筆

活動(dòng)要求制作出交通標(biāo)志頭飾

活動(dòng)評(píng)價(jià)互評(píng)與師評(píng)

活動(dòng)說明本活動(dòng)是"落實(shí)重點(diǎn)”

教學(xué)環(huán)節(jié)表演與活動(dòng)范畫圖例

活動(dòng)序號(hào)設(shè)計(jì)情境，組織學(xué)生進(jìn)行交通情境表演游戲。（情景設(shè)計(jì)舉例：

和活動(dòng)名

1、過馬路（玩法：一學(xué)生扮演民警站在十字路中心指揮交通，部分

稱

學(xué)生扮司機(jī)，部分學(xué)生扮行人過馬路。司機(jī)開車沿著馬路向前行駛，

眼看紅綠燈，隨燈開行或停下。遇紅燈停車時(shí)，行人邊念兒歌“小

朋友，大步走，一走走到馬路口，綠燈車開人停下，紅燈車停人快

走”邊從人行道上穿過馬路。）；

2、上下班高峰時(shí)間；

3、一個(gè)快樂的星期天；等等。

活動(dòng)目標(biāo)演示交通小品

活動(dòng)任務(wù)以小組為單位進(jìn)行角色分工（飾演交通警察的角色、飾演各類車輛

的角色、飾演過路人和違規(guī)者的角色等），進(jìn)行交通情境表演。

關(guān)鍵問題我們可以通過看什么來規(guī)范交通秩序

活動(dòng)資源錄象、課件、學(xué)生作品

活動(dòng)要求表演交通情境

活動(dòng)評(píng)價(jià)互評(píng)與師評(píng)

活動(dòng)說明

教學(xué)環(huán)節(jié)感受與評(píng)論范畫圖例

活動(dòng)序號(hào)引導(dǎo)學(xué)生交流體會(huì)交通安全的重要性；

和活動(dòng)名

2、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所制作的交通標(biāo)志頭飾及表演過程自評(píng)和互評(píng)；

稱

3、教師結(jié)合激勵(lì)性和診斷性的評(píng)價(jià)方式進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)，表揚(yáng)制作

好的作品和表演好的學(xué)生；

4、指導(dǎo)學(xué)生填寫“我的感覺”；

5、可選的拓展內(nèi)容：

①查閱有關(guān)介紹交通標(biāo)志的書，有條件的上網(wǎng)，收集四個(gè)今天沒有

學(xué)過的交通標(biāo)志。

②根據(jù)學(xué)生的生活和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)啟發(fā)他們?cè)O(shè)計(jì)以下內(nèi)容的一些標(biāo)記：

不攀爬走廊護(hù)欄；不浪費(fèi)自來水；不在走道上奔跑；不摘花；閃電

打雷時(shí)不在大樹下躲避等等。請(qǐng)學(xué)生互相介紹自己設(shè)計(jì)的是什么標(biāo)

記，要提醒人們注意什么。

③識(shí)標(biāo)記競賽：把全班學(xué)生分成若干參賽小組，教師做主持人，競

賽內(nèi)容：出示今日所學(xué)標(biāo)記，請(qǐng)學(xué)生講出標(biāo)記的名稱。

活動(dòng)目標(biāo)交通安全的體會(huì)

活動(dòng)任務(wù)說一說自己的作品（或表演）什么地方最滿意；

找一找別人的作品（或表演）什么地方值得學(xué)習(xí)；

談一談對(duì)交通安全的體會(huì)；

（議議、說說、評(píng)評(píng)）

關(guān)鍵問題說說今天對(duì)交通安全有什么想法

活動(dòng)資源錄象、課件、學(xué)生作品

活動(dòng)要求對(duì)交通安全有正確的認(rèn)識(shí)

活動(dòng)評(píng)價(jià)互評(píng)與師評(píng)

活動(dòng)說明

【板書設(shè)計(jì)】

六、認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志

【教學(xué)反思】

課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)（詳案）

【課題】立體交通

【課時(shí)】2課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：感受便捷的交通，想象解決交通擁擠的措施

創(chuàng)意與表現(xiàn)：設(shè)計(jì)流暢的交通場(chǎng)面，體現(xiàn)“四通八達(dá)”

欣賞與評(píng)議：欣賞作品，評(píng)論自己與他人作品

【教學(xué)重點(diǎn)】通過描繪道路前后或上下關(guān)系來表達(dá)城市交通的“立體性”

【教學(xué)難點(diǎn)】對(duì)畫面空間交叉、重疊關(guān)系的處理

【教學(xué)資源】多媒體課件、圖片、學(xué)生作品，鉛畫紙、色卡紙、蠟筆的、自己收集的交通資

料

【教學(xué)流程與活動(dòng)】（一般4~5個(gè)教學(xué)活動(dòng)流程）

教學(xué)環(huán)節(jié)引入與交流范畫圖例

活動(dòng)序號(hào)、請(qǐng)同學(xué)談?wù)勂綍r(shí)出行會(huì)怎樣讓自己迅速到達(dá)目的地（教師巡回到

和活動(dòng)名各小組一起討論）。

稱

2、教師出示圖片（以前擁擠不堪的交通和現(xiàn)在順暢的交通）請(qǐng)學(xué)生

討論對(duì)上海這些發(fā)展和變化的感想。

活動(dòng)目標(biāo)通過交流，讓學(xué)生更熱愛自己的家鄉(xiāng)一一上海。通過交流，讓學(xué)生

對(duì)上海這幾年的交通變化有更深刻的了解。

活動(dòng)任務(wù)學(xué)生小組討論：坐地鐵、走高架、過南浦大橋、乘磁懸浮、穿隧道

等等。

關(guān)鍵問題平時(shí)出行會(huì)怎樣讓自己迅速到達(dá)目的地

活動(dòng)資源多媒體課件、圖片

活動(dòng)要求說出各種交通乘坐方式

活動(dòng)評(píng)價(jià)師評(píng)

活動(dòng)說明

教學(xué)環(huán)節(jié)啟發(fā)與想象范畫圖例

活動(dòng)序號(hào)教師啟發(fā)：

和活動(dòng)名

上海的交通除了地面還向上下的空間發(fā)展，請(qǐng)同學(xué)為我們的這種交

稱

通建設(shè)起個(gè)名字。

2、出小課題---立體交通。

3、引導(dǎo)學(xué)生思考：

立體交通你準(zhǔn)備從哪些方面來表現(xiàn)（要能體現(xiàn)上海面貌）。

活動(dòng)目標(biāo)學(xué)生理解立體交通的意義

活動(dòng)任務(wù)學(xué)生分小組討論，同組同學(xué)互相補(bǔ)充完善，起到拓展思維的作用。

關(guān)鍵問題立體交通你準(zhǔn)備從哪些方面來表現(xiàn)

活動(dòng)資源多媒體課件、圖片、自己收集的交通資料

活動(dòng)要求對(duì)城市立體交通有一定的想象

活動(dòng)評(píng)價(jià)互評(píng)與師評(píng)

活動(dòng)說明本活動(dòng)是“落實(shí)重點(diǎn)”

教學(xué)環(huán)節(jié)創(chuàng)作與表現(xiàn)范畫圖例

活動(dòng)序號(hào)教師總結(jié)學(xué)生的討論。

和活動(dòng)名

2、教師展示學(xué)生的草圖（選取有代表性的作品）。

稱

3、教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)空間層次感的理解，并做演示。鼓勵(lì)學(xué)生有創(chuàng)新

精神并可大膽想象加入未來的交通面貌。

4、教師巡回指導(dǎo)。

活動(dòng)目標(biāo)正確表現(xiàn)出交通道路前后、上下的關(guān)系（從上面畫到下面）。

活動(dòng)任務(wù)觀看同學(xué)的作品，談?wù)勛约旱南敕ê徒ㄗh。

通過觀察老師的示范，了解要畫出交通的立體性，必須正確表現(xiàn)出

前后、上下的關(guān)系（從上面畫到下面）。

關(guān)鍵問題怎樣表現(xiàn)出前后、上下的關(guān)系

活動(dòng)資源多媒體課件、圖片、自己收集的交通資料

活動(dòng)要求正確畫出前后、上下的關(guān)系（從上面畫到下面）。

活動(dòng)評(píng)價(jià)互評(píng)與師評(píng)

活動(dòng)說明本活動(dòng)是“解決難點(diǎn)”的活動(dòng)

教學(xué)環(huán)節(jié)欣賞與評(píng)論范畫圖例

活動(dòng)序號(hào)1、展示全班作品。

和活動(dòng)名

2、欣賞作品（構(gòu)圖安排、色彩搭配、交叉的空間層次感的安排等）。

稱

3、教師點(diǎn)評(píng)。

活動(dòng)目標(biāo)對(duì)作品的構(gòu)圖安排、色彩搭配、交叉的空間層次感有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)

活動(dòng)任務(wù)學(xué)生欣賞。

2、以小組形式進(jìn)行互評(píng)、互講。

3、請(qǐng)一些學(xué)生對(duì)作品自編故事來講解。

關(guān)鍵問題可以從構(gòu)圖、立體效果等方面來評(píng)價(jià)下同學(xué)的作品

活動(dòng)資源學(xué)生作品

活動(dòng)要求對(duì)作品的構(gòu)圖安排、交叉的空間層次感有更深的認(rèn)識(shí)

活動(dòng)評(píng)價(jià)互評(píng)與師評(píng)

活動(dòng)說明

【板書設(shè)計(jì)】

【教學(xué)反思】

課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)（詳案）

【課題】未來汽車

【課時(shí)】2課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：體驗(yàn)現(xiàn)代汽車造型美，發(fā)現(xiàn)各種形體組合

實(shí)踐與創(chuàng)造：想象并設(shè)計(jì)未來的汽車并與生活相聯(lián)系

欣賞與評(píng)議：自談設(shè)計(jì)的構(gòu)思，小組或全班進(jìn)行交流

【教學(xué)重點(diǎn)】設(shè)計(jì)汽車的外型

【教學(xué)難點(diǎn)】功能設(shè)計(jì)與結(jié)構(gòu)組織

【教學(xué)資源】多媒體課件、圖片、學(xué)生作品，畫紙、記號(hào)筆、油畫棒等

【教學(xué)流程與活動(dòng)】（一般4~5個(gè)教學(xué)活動(dòng)流程）

教學(xué)環(huán)節(jié)觀察與比較范畫圖例

活動(dòng)序號(hào)

該流程下的第幾個(gè)活動(dòng)，是什么活動(dòng)'述加世浙遍？

和活動(dòng)名

一‘【二

稱一5

活動(dòng)目標(biāo)1、出示汽車模型或圖片，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察；

2、引導(dǎo)學(xué)生找出汽車的組成部分；

3、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)汽車的基本構(gòu)造進(jìn)行歸類。

活動(dòng)任務(wù)1、觀察汽車模型或圖片圖片；

2、找出汽車的組成部分；

3、歸類汽車的基本構(gòu)造；

4、發(fā)現(xiàn)汽車的共性：由車輪、車身、車頭等組成。

關(guān)鍵問題汽車由哪些組成部分？

活動(dòng)資源多媒體課件、圖片

活動(dòng)要求了解汽車的構(gòu)造和組成部分

活動(dòng)評(píng)價(jià)師評(píng)

活動(dòng)說明

教學(xué)環(huán)節(jié)認(rèn)識(shí)與制作范畫圖例

活動(dòng)序號(hào)1、通過多媒體課件展示讓學(xué)生了解各種汽車設(shè)計(jì)的新潮流；

和活動(dòng)名

2、帶領(lǐng)學(xué)生討論，找出目前汽車的不足之處；

稱

3、引導(dǎo)學(xué)生想象未來汽車的外型和功能；

4、通過多媒體課件展示同齡人作品；

5、揭示課題：《未來汽車》。1

活動(dòng)目標(biāo)1、欣賞新穎的汽車設(shè)計(jì)；

2、探索汽車科技的新發(fā)展；

3、分組討論目前汽車的不足之處；

4、從造型、功能、環(huán)保等方面對(duì)未來汽車進(jìn)行想象。

活動(dòng)任務(wù)激發(fā)學(xué)生對(duì)未來汽車產(chǎn)生遐想，使