Unit3 Starting out 與vocabulary 教學(xué)設(shè)計(jì)-外研版（2019）高中英語必修第二冊(cè)

Book2unit3教案

必修2Unit3OnthemoveStartingout+vocabulary

教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)前分析：

本課是新外研版必修二第三單元Onthemove第一課時(shí)Startingout&vocabulary.

單元主題：人與社會(huì)

主題語境：體育運(yùn)動(dòng)和健康的生活方式

單元內(nèi)容：豐富多彩的體育運(yùn)動(dòng)；體育運(yùn)動(dòng)給人們帶來的改變。

單元目標(biāo)：豐富對(duì)運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知，能夠描述日常體育運(yùn)動(dòng)；

增強(qiáng)積極參與運(yùn)動(dòng)意識(shí)并養(yǎng)成運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。

單元主題意義：體育運(yùn)動(dòng)給人們帶來什么益處，對(duì)身心有什么影響，反思并改進(jìn)自己的運(yùn)動(dòng)

習(xí)慣，增強(qiáng)健康生活的意識(shí)。

單元大概念：自主健身

單元子概念：1.了解運(yùn)動(dòng)種類及規(guī)則

2.發(fā)現(xiàn)自我運(yùn)動(dòng)潛能

3.感悟運(yùn)動(dòng)多維益處

4.選擇運(yùn)動(dòng)開展運(yùn)動(dòng)

詞匯內(nèi)容選擇：主題語境下的產(chǎn)出性教學(xué)目標(biāo)詞匯

詞匯學(xué)習(xí)四階段：

詞匯學(xué)習(xí)認(rèn)知規(guī)律:

?Stage1:Neverhavingseenthetermbefore

?Stage2:Knowingthereissuchaword,butnotknowingwhatitmeans

Stage3:Havingcontext-boundandvagueknowledgeoftheword'smeaning

?Stage4:Knowingthewordwellandrememberingit

與主題意義相關(guān)的詞匯

|了解運(yùn)動(dòng)種類和規(guī)則

surfinggoalequipmentdefendskipplankbalancebar

發(fā)現(xiàn)自我運(yùn)動(dòng)潛能

involvemasterresponsedatapowerinspirepersuade

champion

感悟運(yùn)動(dòng)多堆益處

factoridealtensiondisappearsweaty

選擇運(yùn)動(dòng)開展運(yùn)動(dòng)

chartdisplaymonitorsetting

語境中呈現(xiàn)詞匯：

在確定了詞匯內(nèi)容后，接下來在語境中將這些詞匯整體呈現(xiàn)給學(xué)生。首先，用英國(guó)流行的

運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目視頻來引入詞匯，激活學(xué)生對(duì)舊詞的記憶。再用奧運(yùn)會(huì)中的運(yùn)動(dòng)動(dòng)畫來幫助學(xué)生復(fù)

習(xí)舊詞匯的同時(shí)認(rèn)識(shí)新詞匯。這兩個(gè)視頻就是一個(gè)小語境，它有運(yùn)動(dòng)場(chǎng)景、圖片、音樂節(jié)奏。

在學(xué)生看完視頻后，可以對(duì)運(yùn)動(dòng)相關(guān)的詞匯做進(jìn)一步探索。為了使詞匯呈現(xiàn)的語境更為豐富、

完整，也為了使所有新授詞匯及補(bǔ)充的詞匯都能不斷重現(xiàn)，本課采用了不同詞匯活動(dòng)，加深

學(xué)生對(duì)詞匯的深度理解。并通過設(shè)置圖片與文字匹配，找詞匯，打亂詞匯拼寫，語境線索猜

詞，多項(xiàng)選擇，描述運(yùn)動(dòng)并與同伴互猜等學(xué)習(xí)策略促使接受性詞匯向產(chǎn)出性詞匯轉(zhuǎn)化。

多角度學(xué)詞匯：

本節(jié)詞匯課關(guān)注音、形、義的結(jié)合，尤其要讓學(xué)生深入理解詞義。根據(jù)認(rèn)知加工層次理

論，信息加工層次越深，記憶就越持久。詞匯加工包括形式加工層次和語義加工層次。形式

加工層次注重運(yùn)用詞形或語音特征去記憶單詞，屬于淺層次加工；語義加工注重用語義特征

去記憶詞匯，如上下文法、意向法、聯(lián)想法等，屬于深層次加工(羅少茜等，2016)。新信

息在長(zhǎng)時(shí)記憶中儲(chǔ)存的可能性是由信息初次處理的深淺來決定的。因此，學(xué)生要對(duì)新詞匯進(jìn)

行以語義為主的精細(xì)化、深層加工。要進(jìn)行精細(xì)語義加工，教師需要分析詞匯的語義特征.

根據(jù)原型理論(羅少茜等，2016),詞匯可分為上義層次(superordinatelevel)、基本層

次(basiclevel)＞下義層次(subordinatelevel)?？偠灾覀冃枰鶕?jù)詞匯語義特

征進(jìn)行深層次的語義加工，使單個(gè)的詞匯學(xué)習(xí)與相關(guān)領(lǐng)域建立關(guān)聯(lián)，形成網(wǎng)絡(luò)化結(jié)構(gòu)，達(dá)到

立體、多維的深度理解。在詞匯學(xué)習(xí)之后，需要提供盡可能綜合化、生活化的真實(shí)情境讓學(xué)

superordinatelevel上

level基本層次

.sports

teamsportsindividualsportspartnersportsextremesports」

，-卜----f-----+一

footballbasketballvolleyball

I_____________________________'

subordinatelevel下編次

生練習(xí)詞匯。

構(gòu)建詞匯語義場(chǎng)

語義場(chǎng)理論(semanticfieldtheory)認(rèn)為，語言詞匯中的各個(gè)詞在語義上互相

關(guān)聯(lián)，相互制約，在一個(gè)共同概念的支配下結(jié)合在一起，構(gòu)成一個(gè)語義場(chǎng)-----個(gè)完整的、

不斷變化的詞匯系統(tǒng)(羅少茜等，2016)。

語義場(chǎng)是一個(gè)詞匯網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，有利于詞匯學(xué)習(xí)，也有利于詞匯的遷移應(yīng)用。根據(jù)基于信

息加工視角的認(rèn)知遷移理論，遷移的可能性取決于在記憶檢索過程中遇到相關(guān)信息或技能的

可能性，檢索到的可能性越大，則遷移的可能性越大。因此，任何增加信息間交互聯(lián)結(jié)的方

法都有助于提升遷移的可能性(Royer&Cable,1976)O

使用語義場(chǎng)這樣的詞匯網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)進(jìn)行教學(xué)，能夠幫助學(xué)生理解詞匯間的關(guān)聯(lián)，增加詞匯

網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)內(nèi)各詞匯交互聯(lián)結(jié)的數(shù)量，提高學(xué)生應(yīng)用所學(xué)詞匯解決實(shí)際問題的能力。因此，在

本單元詞匯整體教學(xué)設(shè)計(jì)中聚焦新詞的學(xué)習(xí)過程就是建立語義網(wǎng)絡(luò)的過程，如上下義關(guān)系網(wǎng)

等。等學(xué)生學(xué)完生詞后，教師引導(dǎo)學(xué)生建立了兩個(gè)語義場(chǎng)，第一個(gè)是以運(yùn)動(dòng)名稱為核心的語

義場(chǎng)，第二個(gè)是蘊(yùn)含著本單元主題意義的我喜歡的運(yùn)動(dòng)及運(yùn)動(dòng)帶給我變化的語義場(chǎng)。

sportsequipmentpeopleactionplace&others

aerobicsarcherybadmintonweightsathletescorestadiumgoldmedal

basketballbowlingboxingcoachracetrophy

bungeejumpingcyclingfigure-skatingrefereegoaltrackteam

footballgolfgymnasticsbronzemedal

hang-glidinghikinghockeyteammategymfirstplace

joggingkaratemarathonthirdplace

ping-pongpush-upsrollerbladingfieldteam

runningscuba-divingsit-upsswimmingpoolsilvermedal

skatingskydivingsnowboardingsecondplace

soccersquashsurfingOlympics

swimmingtennisstartingline

volleyballwrestlingyogafinishline

medal

\_r\

TYPEOFSPORT(It'sa...)/summer/

allseasonssport

PLACE(Youcan...)

ITMAKESMEhappy/active/

play(basketball)inthegym/onthefit/healthy/nervous/tired/

(basketball)court...sports/activitiessleepy

s______________________/

YOUROPINION(Ithinkit's...)

ITHELPSMEmakenew

exciting/relaxing/easy/safe/cheap/

friends/keepfit/loseweight

greatfun/healthy

s___________________________/k_____________________/

Individual

Sports

Types

TeamPartner

SportsofSports

Sports

Extreme

Sports

詞匯評(píng)價(jià)維度:

Thedimensionsofvocabulary

assessment

1.Informalvs2.Discretevs

formalembedded

4.Context-

3.Selectivevsindependentvs

(Ibadurrahman,2012)comprehensivecontext-

dependent

5.Receptivevs

productive6.Sizevsdepth

Typesofvacabularyassessment

DiscreteVocabularyEmbeddedVocabulary

?Multiple-Choice?AssessingVocabulary

QuestionFormatinReading

?MatchingFormatsComprehension

?SentenceCompletion?AssessingVocabulary

orGapFillItemsinWriting

?Translation?AssessingVocabulary

inSpeaking

詞匯評(píng)價(jià)策略:

詞匯評(píng)價(jià)量規(guī):

Analyticrubic

12-16EXCELLENTTOVERYGOODsophisticatedrangeofsportsvocabulary

9-12GOODToEVERAGEadequaterangeofsportsvocabulary

1-8GOODessentialknowledgeofsportsvocabulary

學(xué)情分析：

學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)的話題很熟悉，但對(duì)運(yùn)動(dòng)的英文詞匯僅限于有限的項(xiàng)目。同時(shí)，有些學(xué)生對(duì)

熟悉的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的英文名稱及規(guī)則如何表達(dá)有困難。更有些同學(xué)對(duì)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的規(guī)則只限于不

完全的認(rèn)知。也有些同學(xué)對(duì)運(yùn)動(dòng)相關(guān)的詞塊搭配等辨析模糊。因此，大部分學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)話題

熟悉，對(duì)運(yùn)動(dòng)話題詞匯僅限于接受性詞匯，教師的主要教學(xué)目標(biāo)要實(shí)現(xiàn)從接受性詞匯向產(chǎn)出

性詞匯轉(zhuǎn)換。

教學(xué)目標(biāo):

通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：

1.說出常見運(yùn)動(dòng)名稱、規(guī)則、所需設(shè)備、場(chǎng)地及描述運(yùn)動(dòng)動(dòng)作。

2.通過運(yùn)動(dòng)潛能測(cè)試，說出適合自己的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

3.以段落形式寫出我最喜歡的運(yùn)動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1.利用體育運(yùn)動(dòng)相關(guān)詞匯描述某項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)；

2.發(fā)掘適合的運(yùn)動(dòng)并闡明喜歡的理由。

教學(xué)過程:

學(xué)習(xí)觀和深度

目標(biāo)活動(dòng)評(píng)價(jià)活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖學(xué)科素養(yǎng)學(xué)習(xí)

培養(yǎng)目標(biāo)特征

Step1Tshowsfourpicturesabout創(chuàng)設(shè)情境，

Scaffold?學(xué)習(xí)聯(lián)想

引起學(xué)生

ingforpopularsportsintheUKand

Explorespoken理解與結(jié)

興趣并引

explorinasksSstotellthenamesof

sports構(gòu)

出主題。

gsportsthosesports.?語言

vocabula

vocabulry能力

ary

一Form

recogniti

on

(1min)

Explorethenamesofsome

利用視頻

familiarandunfamiliar

多模態(tài)語

sports(3min)?學(xué)習(xí)

境幫助學(xué)

Step2理解

TasksSstowatcha生認(rèn)知主活動(dòng)

Form

clip,exploringwhatother題詞匯，進(jìn)?語言與體

recognitispoken

sportstheyknow.而為進(jìn)一能力驗(yàn)

on步探究單和思

元主題意維品

(3min)

義做鋪墊。質(zhì)

Objectiv

e1

Practiceinvarious利用多種?學(xué)習(xí)活動(dòng)

Namestrategies詞匯學(xué)習(xí)理解與體

more策略幫助驗(yàn)

1.Matching(3min)?應(yīng)用

sports學(xué)生復(fù)現(xiàn)

和實(shí)

Tdesignsmatching主題詞匯，

踐

exerciseandletSsmatchthe對(duì)詞匯進(jìn)

行深度意

Matchingpictures(othewords,with

義加工。為

Step3theaimofdeepeningthe

Wordunderstandingofthenewly接受性詞

Meaningsearchlearnedvocabularies.匯轉(zhuǎn)換成

產(chǎn)出性詞

(11min)Word2.Wordsearch(4

匯做鋪墊。

scramblemin)

Findthewordsintheframe.

3.Wordscramble(4

min)

TaskstheSstoreorderthe

lettersandmatchthewordto

thecorrectpicture.

1.Explorethecategory

(2min)

TleadsSstofindoutthe

categoryofthewordsby

1.活

askingthequestion:"Which

?學(xué)習(xí)動(dòng)

10sportsuseaball?”

ObjectivStep4理解與

利用思維

e12.Exploretheelements和應(yīng)體

Meaning導(dǎo)圖梳理

(3min)用實(shí)驗(yàn)

Name主題詞匯

-concepCategory踐

equipmTasksSstogroupthewords類別，構(gòu)建2,本

tsand

ent,Writtenunderthecorrectheading.主題詞匯?語言質(zhì)

associa

location概念和、結(jié)能力與

tions3.Explorethedetails

sand構(gòu)化。和思變

specifically

action(10min)維品式

質(zhì)

(5min)

1)Typesofsports

2)Equipment

3)Action

幫助學(xué)生

內(nèi)化主題

?應(yīng)甘

詞匯知識(shí)，

Objectiv

16clues并對(duì)其進(jìn)實(shí)踐

e1

行遷移、應(yīng)和遷

NameTleadsSstoreadtheclues移創(chuàng)遷移

Step5用。使學(xué)習(xí)

sportsContextandguessthewords,with新與應(yīng)

成果可視

-relatedUse-dependetheaimofunderstandingthe用

化，在評(píng)價(jià)

vocabulntspokentopic-relatedwordsinthe?語言

(6min)中進(jìn)一步

ariescontext.(6min)能力

鞏固和內(nèi)

they和思

化所學(xué)內(nèi)

learned維品

容，并在相

質(zhì)

互評(píng)價(jià)中

相互學(xué)習(xí)。

Objectiv

e2

Describ

ewhich

TleadstheSstowatchthe

sports在了解認(rèn)

videotofindoutwhich?遷移

weare知了多種創(chuàng)新

sportstheyaremadefor.價(jià)值

suitableStep6運(yùn)動(dòng)后，進(jìn)

與評(píng)

forby一步從自?沿言

Spoken判

unlockiExplore身潛能出能力

ThenTaskstheSsto

ngtheoneself發(fā)思考自和思

exchangeideasabouttheir

require己適合哪維品

(4min)favoritesportsbyusing

d種運(yùn)動(dòng)。質(zhì)

somepatterns.

abilities

of

commo

nsports

Objectiv

e2

Describ

ewhich

TasksSstowritedowntheir?遷移

sportsfavoritesportsbydescribing

Step7創(chuàng)新

深化對(duì)主價(jià)值

wearethename,rulesofthesports

題意義的與評(píng)

suitableGuessingWrittenandreasonswhytheyare?語言

forbygame理解能力判

Spokenintoit.Thenreadthe

和思

unlockidescriptionstothepartner

(4min)

ngtheandletthepartnerguess維品

requirewhattheirfavoritesportsis.質(zhì)

d

abilities

of

commo

nsports

Objectiv

Writeaparagraphabout?遷移

e3

Assignme創(chuàng)新

theirfavoritesportsor通過寫作

nt價(jià)值

Writeaexercisefbrtheschool形式復(fù)現(xiàn)

語言與評(píng)

paragranewspaper.

…writingwritten應(yīng)用本堂能力判

Phpractice課所學(xué)語

Remembertoincludethe和思

about言知識(shí)

introductionofthesportand維品

favorite(1min)

thereasonsforchoosingit.質(zhì)

sports

必修二Unit3UnderstandingideasAGamefortheWorld

閱讀語篇教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)前分析：

本課是新外研版必修二第三單元Onthemove第二課時(shí)Understandingideas.

單元主題：人與社會(huì)

主題語境：體育運(yùn)動(dòng)和健康的生活方式

單元內(nèi)容：豐富多彩的體育運(yùn)動(dòng)；體育運(yùn)動(dòng)給人們帶來的改變。

單元目標(biāo)：豐富對(duì)運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知，能夠描述日常體育運(yùn)動(dòng)；

增強(qiáng)積極參與運(yùn)動(dòng)意識(shí)并養(yǎng)成運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。

單元主題意義：體育運(yùn)動(dòng)給人們帶來什么益處，對(duì)身心有什么影響，反思并改進(jìn)自己的運(yùn)動(dòng)

習(xí)慣，增強(qiáng)健康生活的意識(shí)。

單元大概念：自主健身

必修二unit3Onthemove單元大觀念--自主健身

教材邏輯教學(xué)邏輯學(xué)習(xí)邏輯

板塊語篇模態(tài)主要內(nèi)容聚焦點(diǎn)1單元課時(shí)子觀念

視頻英國(guó)流行的運(yùn)動(dòng)及規(guī)則描述運(yùn)動(dòng)種類了解運(yùn)動(dòng)種類規(guī)則

what第1課時(shí)

startingout闡述運(yùn)動(dòng)規(guī)則

圖片介紹自己嘗試過的運(yùn)動(dòng)并討論運(yùn)動(dòng)的益處發(fā)現(xiàn)門我運(yùn)動(dòng)潛能

及選擇理由

understandingideas論說文分析足球在全世界流行的原因運(yùn)動(dòng)帶來什么？what第2課時(shí)短悟運(yùn)動(dòng)多維益處

廣告介紹?款運(yùn)動(dòng)F表運(yùn)動(dòng)的益處why第3課時(shí)選擇運(yùn)動(dòng)開展運(yùn)動(dòng)

usinglanguage圖片日常生活中簡(jiǎn)單易行的運(yùn)動(dòng)方式并制定周鍛煉計(jì)劃參與運(yùn)動(dòng)How第3課時(shí)選擇運(yùn)動(dòng)開展運(yùn)動(dòng)

對(duì)話訪談采訪?位到中國(guó)學(xué)太極的外國(guó)人中國(guó)傳統(tǒng)運(yùn)動(dòng)what第4課時(shí)感悟運(yùn)動(dòng)多維益處

論壇討論介紹r跑步給他們帶來的枳極變化運(yùn)動(dòng)的薇why第5課時(shí)超悟運(yùn)動(dòng)多維盛處

developingideas讀寫活動(dòng)從不會(huì)滑冰到加入冰球隊(duì)

記敘文并志偉奪取全國(guó)比賽泄軍的故事體育精神what第6課時(shí)發(fā)現(xiàn)自我運(yùn)動(dòng)潛能

寫一個(gè)你與運(yùn)動(dòng)的故小

presentingideas匯報(bào)討論為體育課推薦體育運(yùn)動(dòng)并描述規(guī)則及陳述推薦理由選擇運(yùn)動(dòng)開展運(yùn)動(dòng)

參與運(yùn)動(dòng)How第7課時(shí)

project項(xiàng)目任務(wù)組織個(gè)集體運(yùn)動(dòng)比賽選擇運(yùn)動(dòng)開展運(yùn)動(dòng)

單元子概念：1.了解運(yùn)動(dòng)種類及規(guī)則

5.發(fā)現(xiàn)自我運(yùn)動(dòng)潛能

6.感悟運(yùn)動(dòng)多維益處

7.選擇運(yùn)動(dòng)開展運(yùn)動(dòng)

一子概念1startingout

startingout

一子概念2

writing

單元大概念：自主健身understandingideas

一子概念3listeningandspeaking

developingideas

usinglanguage

一子概念

4presentingideas

project

文本分析:

[what]

本文是論說文體，分析了足球在全世界流行的原因。讀前的導(dǎo)入活動(dòng)介紹了與足球比

賽相關(guān)的術(shù)語，幫助學(xué)生提前熟悉課文話題，為課文學(xué)習(xí)做鋪墊。讀中活動(dòng)考察學(xué)生快速查

找信息的能力。讀后活動(dòng)則通過請(qǐng)學(xué)生分析作者的寫作意圖，理解細(xì)節(jié)信息，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行

深度思考，探究主題意義。

[why]

通過該語篇的學(xué)習(xí)，學(xué)生認(rèn)識(shí)到運(yùn)動(dòng)的意義，并反思自己的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，構(gòu)建自主健身

的運(yùn)動(dòng)觀念。

[How]

語篇通過論說文的文體結(jié)構(gòu)，通過例證支撐自己的觀點(diǎn)，對(duì)運(yùn)動(dòng)的意義進(jìn)行了有邏輯、

條理的闡述。

學(xué)情分析：學(xué)生經(jīng)過第一課時(shí)，對(duì)主題詞匯的學(xué)習(xí)后，對(duì)話題更加熟悉。學(xué)生已具備

在閱讀中獲取細(xì)節(jié)信息的能力。但對(duì)閱讀材料進(jìn)行整合，概念化，分析文本結(jié)構(gòu)，內(nèi)化并運(yùn)

用這些結(jié)構(gòu)，對(duì)主題意義的進(jìn)一步探究，做出合理的評(píng)判，這些對(duì)學(xué)生的思維品質(zhì)和語言能

力有較高的要求，因此需要借助多種閱讀策略和同學(xué)間分享共鳴達(dá)到深化思維和強(qiáng)化能力兩

個(gè)目標(biāo)。

教學(xué)目標(biāo)：

通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：

1.提煉運(yùn)動(dòng)流行背后的原因，并用概念化的方式表達(dá)；

2.區(qū)分作者寫作意圖及文章主旨，并梳理總結(jié)本文的結(jié)構(gòu)；

3.給出積極運(yùn)動(dòng)的建議，并制作以weareonthemove為主題的海報(bào)。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

3.理解文章主題，作者寫作意圖，梳理總結(jié)流行運(yùn)動(dòng)原因及文章結(jié)構(gòu)。

4.查找發(fā)現(xiàn)自己運(yùn)動(dòng)阻力，思考運(yùn)動(dòng)的意義，反思自己的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。

教學(xué)過程:

目標(biāo)活動(dòng)評(píng)價(jià)活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖學(xué)習(xí)觀和深度

學(xué)科素養(yǎng)學(xué)習(xí)

培養(yǎng)目標(biāo)特征

TasksSstopredict

whatthemost

popularsportsinthe

Scaffoldworldinthe100years

ingforisamongthosesports

refining

Step1theylearnedo?學(xué)習(xí)聯(lián)想

the創(chuàng)設(shè)情境，引理解與結(jié)

ThenTshowsaclip

reasonsLead-inspoken起學(xué)生興趣構(gòu)

forofvideoaboutwhat并引出主題。?語言

(2min)

footballthemostpopular能力

popularsportsintheworldin

the1OOyearsisand

ity.

askstheSshowmuch

theyknowabout

football.

Step2Explorethe

^terms^(3min)

ScaffoldFirstLook

利用簡(jiǎn)圖幫?學(xué)習(xí)

ingforTasksSstolook

…Iwonder助學(xué)生理解理解

refiningatthepictureand活動(dòng)

足球術(shù)語，為

thesharetheiropinions?語旨與體

后續(xù)理解文

reasonsspokenwiththeirteammates能力驗(yàn)

Howmuch章主題做鋪

foraboutwhatthosesigns和思

doyou墊。

footballandnumbersof維品

knowabout

popularfootballstandforafter質(zhì)

ity.football?watchingthevideo.

(3min)

Objectiv利用思維導(dǎo)?學(xué)習(xí)3.活

4.Explorethe

e1圖梳理文章理解動(dòng)

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