2023年成人高考-高起點(diǎn)語文-考前沖刺1基礎(chǔ)語言知識(shí)考點(diǎn)

PAGE1基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用【考點(diǎn)一】語音讀準(zhǔn)形聲字;留心多音字;比較形近字;辨析習(xí)慣性誤讀字【考點(diǎn)二】字形注意同音字：如：安裝--按裝，抱負(fù)--報(bào)負(fù)，首屈一指--手屈一指，辨認(rèn)形近字：如：遷徙--遷徒，毆打--歐打，修葺--修茸。辨析字形的方法：依義辨形：“入不敷出”寫成“入不付出”，將”胸?zé)o城府”寫成“胸?zé)o成府”，則是因?yàn)椴欢值谋玖x寫了別字。依形析字：如“不脛而走”的“脛”，其形旁就與走路有關(guān)。“插科打諢”的“諢”跟言語有關(guān)?！昂选钡摹瓣选备栍嘘P(guān)?！把刍潄y”的“繚”與絲織品的纏繞有關(guān)。將“通牒”寫成“通諜”，就寫錯(cuò)了?！半骸?，從“片”為文書；“諜”從“言”為諜報(bào)。依詞語結(jié)構(gòu)析字：“談笑風(fēng)生”“風(fēng)聲鶴唳”?！叭饲槭鹿省钡摹笆隆辈徽_，應(yīng)改為“世”，因?yàn)椤扒椤薄肮省睂?duì)應(yīng)，“人”“世”對(duì)應(yīng)，意思是為人處世的道理?！叭鞘律恰钡摹笆隆辈徽_，應(yīng)改為“是”因?yàn)椤叭恰薄吧睂?duì)應(yīng)“是”“非”對(duì)應(yīng)，而“事”與“非”，是不能對(duì)應(yīng)的。【考點(diǎn)三】：近義詞有的適用于重要的、較大的事物，有的使用語一般事物。如：努力：盡量使出力量，詞義較輕；竭力：用盡全部力量，詞義較重。再如：批評(píng)與批判目睹與目擊，著急與焦急希望、期望與渴望。詞義的范圍大小不同。如：事情事件、場所-場合、時(shí)代-時(shí)期。愛好-嗜好、希望-期望、準(zhǔn)確-精確、輕視-藐視、靈活-靈巧、嘲笑-譏笑、蔑視-鄙視（輕--重）詞義的側(cè)重點(diǎn)不同如：必需與必須。兩個(gè)詞都含有“一定要”的意思。必須側(cè)重于“非這樣不可”；必需側(cè)重于“不可缺少”。嘹亮：側(cè)重音樂清脆，高遠(yuǎn)；響亮：側(cè)重于聲音大常常：強(qiáng)調(diào)事情或行為發(fā)生的經(jīng)常性和頻繁性往往：強(qiáng)調(diào)按照經(jīng)驗(yàn)在某種條件下的情況通常是這樣的安靜：側(cè)重于沒有吵鬧、喧嘩；平靜：側(cè)重指平穩(wěn)，沒有動(dòng)蕩不好熟悉：側(cè)重于知道得清楚熟習(xí)：對(duì)某種技術(shù)或?qū)W問學(xué)習(xí)得很熟練，了解得很清楚感情色彩不同如：技巧與伎倆、果斷與武斷，保護(hù)-庇護(hù)冷靜-冷漠請(qǐng)求--要求--乞求應(yīng)對(duì)--應(yīng)付神機(jī)妙算與詭計(jì)多端。再接再厲與變本加厲語體色彩不同如：誕辰與生日、病人與患者，害怕與畏懼詞性的不同:啟發(fā)：動(dòng)詞啟事：刊登或張貼出來的聲明，名詞公然：為副詞，在句中作狀語，例如：公然入侵公開：動(dòng)詞、形容詞在句中作謂語，狀語還可充當(dāng)定語阻礙：動(dòng)詞，作謂語障礙：名詞，主要作主語、賓語勇猛：形容詞，做謂語、定語、狀語有時(shí)作補(bǔ)語勇氣：名詞，作主語、賓語擔(dān)心：可以接賓語擔(dān)憂：不能帶賓語蜂擁：只能作狀語簇?fù)恚鹤髦^語搭配對(duì)象不同執(zhí)行：多和任務(wù)、命令、協(xié)定等搭配履行：多和條約、諾言、義務(wù)等搭配違反：不遵守，不符合，常與規(guī)程、制度等搭配違犯：違背觸犯，常與法規(guī)、黨紀(jì)、國法等搭配改進(jìn)：常與工作、方法、技術(shù)搭配改善：常與生活、關(guān)系、條件搭配嚴(yán)格：與遵守、執(zhí)行、要求、監(jiān)督等搭配嚴(yán)厲：與制裁、批評(píng)、處分、懲罰等搭配嚴(yán)肅：常與態(tài)度、作風(fēng)、氣氛等搭配愛護(hù)：用于人或物的保護(hù)，用于物，多指機(jī)器、國家財(cái)產(chǎn)愛戴：只用于對(duì)人，且限于下對(duì)上，群眾對(duì)領(lǐng)袖，學(xué)生對(duì)老師的敬愛與護(hù)擁愛惜：只用于珍惜會(huì)消耗掉的東西近義詞區(qū)分七字口訣：傷心苦惱用悲傷，極度悲哀用悲慟；具體變化用變換，抽象變化用變幻；原來意圖用本意，本來意義用本義；倍增加劇用倍受，艱苦嘗盡用備受；安排陳列用布置，安排布置用部署；包括含有用包含，寬容原諒用包涵；特征符號(hào)用標(biāo)志，風(fēng)度美麗用標(biāo)致；山洪突發(fā)用暴發(fā)，情緒發(fā)作用爆發(fā)；辨明改錯(cuò)用辨正，辨析考證用辯證；條理說出用陳述，說哭申冤用陳訴；感情不深用淡薄，不求名利用淡泊；認(rèn)識(shí)表面用膚淺，空虛無基用浮淺；同意提議用附議，再次討論用復(fù)議；互相通聯(lián)用溝通，暗中勾結(jié)用勾通；開闊通達(dá)用豁然，迅速突然用霍然；嫌疑消釋用渙然，光彩一心用煥然；簡單合同用合約，和平條約用和約；具體分界用界線，抽象分界用界限；主觀一定用決不，嚴(yán)正堅(jiān)決用絕不；變化猛烈用急劇，非常急速用急遽；標(biāo)準(zhǔn)衡量用考查，實(shí)地觀察用考察；不忍舍棄用留戀，不忍離去用流連；位置接近用鄰近，時(shí)間靠近用臨近；連綿不斷用漫延，不斷擴(kuò)展用蔓延；輕慢辱罵用謾罵，無向亂罵用漫罵；設(shè)法取得用謀取，謀取名利用牟取；腐化墮落用蛻化，機(jī)能減退用退化；確實(shí)足數(shù)用實(shí)足，十分充足用十足；傳播久遠(yuǎn)用流傳，留給后人用留傳；故意錯(cuò)解用曲解，解釋不準(zhǔn)用誤解；除敵去獸用驅(qū)除，除病去邪用祛除；對(duì)下細(xì)聽用傾聽，對(duì)上細(xì)聽用聆聽；審查決定用審定，審閱修訂用審訂；借故拒絕用推托，擺脫責(zé)任用推脫；到處尋找用搜集，聚集分散物收集；統(tǒng)轄率領(lǐng)用統(tǒng)率，全軍首腦用統(tǒng)帥；暗中等待用伺機(jī)，等待時(shí)機(jī)用俟機(jī)；接受全力用受權(quán)，委托權(quán)利用授權(quán)；知錯(cuò)悟解用醒悟，明白覺悟用省醒；馴服動(dòng)物用降伏，投降屈服用降服；進(jìn)程結(jié)果用以至，不良后果用以致；舉止神色用形跡，行動(dòng)蹤跡用行跡；強(qiáng)光耀眼用眩目，眼花迷惑用炫目；要求應(yīng)該用需要，一定要有用須要；價(jià)值增加用增值，繁殖增生用增殖；慢慢變化用逐漸，階段變化用逐步；行使權(quán)利用自治，自我克制用自制；學(xué)習(xí)經(jīng)歷用學(xué)歷，學(xué)習(xí)能力用學(xué)力；作偽改動(dòng)用篡改，改動(dòng)文字用竄改；寄居別處用作客，訪問別人用做客；一生事業(yè)用終生，切身大事用終身；當(dāng)中停止用中止，最終結(jié)束用終止?！究键c(diǎn)四】：病句句中的介詞主要有：“由、由于”“經(jīng)、經(jīng)過”“通過”“對(duì)、對(duì)于”“當(dāng)……”“在……”“正……”。例句

三年前，電腦“上網(wǎng)”對(duì)人們可能是陌生的。（誰對(duì)誰呢？顛倒了主客體。）句中的程度副詞句中兩面性的詞語如“成敗”、“得失”、“好壞”、“高低”、“能否”、“是否”等。因?yàn)樗鼈儽磉_(dá)的是不確定的兩個(gè)方面的意思，所以它要求語句的上下文必須有與之相照應(yīng)的詞語或者語意。否則就會(huì)造成語意上的不對(duì)稱。例句：這場籃球賽的勝敗關(guān)鍵是隊(duì)員們的齊心協(xié)力。（前半句講“勝敗”，后半句只講“勝”，兩面對(duì)一面，不一致，應(yīng)改為“取勝的關(guān)鍵”，或改為“是隊(duì)員們能否齊心協(xié)力”。）句中指代性的詞語使用代詞的目的是使行文簡潔。但如果使用不當(dāng)，則會(huì)指代不明，使文意模糊。所以一旦句中出現(xiàn)了代詞，就要認(rèn)真分析，弄清它所指代的對(duì)象。例句：張主任和技術(shù)員小李正在談話，他告訴他說：“攻下這道關(guān)，就可以試制了?！保ㄕl告訴誰？兩個(gè)“他”均指代不明。）否定句和帶有否定意義的詞語在考題中，否定句和帶有否定意義的詞語出現(xiàn)的頻率相當(dāng)高，須重視。否定句主要應(yīng)該關(guān)注雙重否定句和疑問句中嵌套否定形式的句子，帶有否定意義的詞語主要有“以防”“防止”“勸阻”“阻止”“避免”“忘記”等。例句

：專家認(rèn)為，減少煙害，特別是勸阻青少年戒煙，對(duì)預(yù)防肺癌有重要意義。（“勸阻”和“戒煙”都有否定的意義，這樣使用反而把意思表達(dá)反了。）并列的短語和句子并列的句子和句中的并列短語，也是一個(gè)最容易出錯(cuò)的地方，做題時(shí)，只要見到并列短語，就該留心。例句

：今年春節(jié)期間，這個(gè)市的210輛消防車、300多名消防官兵，放棄休假，始終堅(jiān)持在各自值勤的崗位上。（只有“消防官兵”能和“放棄休假，始終堅(jiān)持在各自值勤的崗位上”搭配，“210輛消防車”卻不能。這屬于一種“顧此失彼”的錯(cuò)誤。）例句

人生價(jià)值和意義，其實(shí)并不在于別人對(duì)自己如何膜拜、崇敬、羨慕，而在于自己對(duì)社會(huì)，對(duì)歷史的進(jìn)步和發(fā)展作出何種貢獻(xiàn)。（“膜拜、崇敬、羨慕”三個(gè)詞有詞義上輕重之分，應(yīng)該按由輕到重進(jìn)行排列，所以“膜拜”和“羨慕”必須互換位置。）句中的“是”字“是”在句中表示判斷。命題時(shí)，往往在較長或結(jié)構(gòu)復(fù)雜的句子中偷換主語或缺失賓語。所以遇到判斷詞“是”要適當(dāng)留心。例:修建青藏鐵路是加快西部大開發(fā)的重要舉措，是民族團(tuán)結(jié)的重要紐帶。（這個(gè)句子中的第二個(gè)分句承第一個(gè)分句的主語“修建青藏鐵路”，但“修建青藏鐵路”是一種行為，而“紐帶”是名