認識人民幣（教案）一年級下冊數(shù)學(xué)

認識人民幣一、教學(xué)目標1.使學(xué)生認識小面值人民幣，知道1元＝10角，1角＝10分；了解元、角、分是人民幣的單位。2.讓學(xué)生在活動中初步認識商品的價格，學(xué)會簡單的購物，在付幣、找?guī)诺然顒又屑訌婓w驗，培養(yǎng)思維的靈活性、探究的積極性、合作的主動性，在簡單的活動中感知人民幣的幣值和人民幣的商品功能。3.注意培養(yǎng)一年級學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的濃厚興趣；滲透愛護人民幣、勤儉節(jié)約、拾金不昧等思想教育。二、重點難點讓學(xué)生能夠識別小面值的不同面值的人民幣，并能夠會在具體的情境中能夠靈活應(yīng)用已有的經(jīng)驗來解決付錢、找錢、換錢等實際問題。三、教學(xué)過程（一）故事導(dǎo)入師：在一片美麗的小樹林里，一群小動物正在開會。大象爺爺來了，他要給小動物們發(fā)獎勵，發(fā)什么獎勵好呢？生：錢師：中國的錢叫什么？生：人民幣師：對，今天我們就來認識一部分的人民幣。（板書：認識人民幣）

（二）教學(xué)認識人民幣。1，初步認識。師：小朋友的桌上就放著許多人民幣，把你認識的介紹給同桌聽一聽。（師巡視指導(dǎo)）2，具體認識人民幣師：老師這里有許多人民幣，現(xiàn)在他們排好了隊。你認識哪一個？給大家介紹一下。生：（上講臺指著黑板說）這是一元。師：你是怎么知道的？生：上面有數(shù)字1，后面有一個“圓”字，就是1元。師：說的真好，還有一個一元，你能找到嗎！生：這個也是一元。它上面也有一個數(shù)字1和元，他是1元。師：說的對，請回座位。請小朋友們把這兩個人民幣找出來，擺在桌上。并觀察他們有什么相同的地方？生：他們都有數(shù)字1和“元”字。師：說的真好，他們都有數(shù)字1和單位“元”，所以他們的面值都是一元。（板書：數(shù)字，單位，面值）師：還有誰會說？生1：重復(fù)（他們都有數(shù)字1和單位“元”，所以他們的面值都是一元。）生2：重復(fù)（他們都有數(shù)字1和單位“元”，所以他們的面值都是一元。）師：那這兩張人民幣還有什么不同的地方嗎？生：一張是紙做的，一張是鐵做的。師：這個同學(xué)觀察的真仔細。兩個人民幣的材質(zhì)不同，紙做的人民幣叫紙幣，金屬做的人民幣叫硬幣。（板書：材質(zhì)，紙幣，硬幣）

師：你還認識哪些？給大家介紹一下。生：我認識1角，因為它有數(shù)字1和單位“角”，所以它的面值是1角。師：說的真好。另外一個1角在哪里？生：這也是1角，他上面也有數(shù)字1和單位“角”，所以它的面值也是1角。師：小朋友再把這兩張人民幣找出來擺在桌上，并觀察他們有什么相同的地方。生：（齊答）他們都有數(shù)字，1和單位“角”，它們的面值都是1角！生：指名重復(fù)回答

師：你還認識哪些呢？生：這兩個是5角，都有數(shù)字5和單位“角”，它們的面值都是五角。師：回答的真完整。同學(xué)們把這兩個人民幣也找出來，放在桌上。

下面的三個硬幣有誰認識？生：這個人民幣上有數(shù)字1和單位“分”，它的面值是1分，這個人民幣上有數(shù)字2和單位“分”，它的面值是2分，這個人民幣上有數(shù)字5和單位“分”，它的面值是5分。師：同學(xué)講的真好，說的很完整，聲音也很洪亮。小朋友們把這三枚人民幣也找出來，擺在桌面上看看他說的對不對。小結(jié)：我們通過看民幣上的數(shù)字和單位知道了人民幣的面值。并且我們也知道了人民幣的單位有元、角、分

請你和同桌一起合作把剛才桌面上擺出的人民幣分分類。（師巡視指導(dǎo)，并把優(yōu)秀的作業(yè)拍下來）師：好，小朋友把桌上的人民幣收好，做端正。我們一起來看這些分類方法，第一個是誰的？給大家介紹一下。生：我是把一元，一角，五角的紙幣放在一起，其他的硬幣放在一起。師：哦，他是把紙幣和硬幣分開。就是是按照材質(zhì)進行分類。下一個方法是誰的？給大家介紹一下。生：我把一元的紙幣硬幣放在一起，五角的紙幣硬幣放在一起。一角的紙幣，硬幣放一堆。師：那他就是按照面值來分類的，這一個方法是誰的？生：我是把一元一角一分放一堆，五角五分的放一堆，兩分的放一堆。師：小朋友看一下，他是按照什么分類的？（數(shù)字）生：我把一元的放一次，一角，二角五角的放一起，1分，2分，五分的方。師：他是怎么按照什么分類的？（單位）。師小結(jié)：咱們的分類方法可真多，可以按照人民幣的材質(zhì)來分類，分成紙幣和硬幣；可以按照人民幣的單位（元、角、分）來分類，也可以把相同的面值的放在一起，還可以把數(shù)字相同的人民幣放在一起。認識了這么多人民幣，咱們來做個練習(xí)吧，把書打開67頁。請直尺幫忙把人民幣和對應(yīng)的商品連起來。生：（獨立完成交流答案）

3、認識進率師：小動物的故事還在繼續(xù)，大象爺爺給大家都發(fā)了一個紅包，小豬拿到紅包開心的說：我有好多張人民幣，我是大款了！小狗則傷心的哭了：我只有1張。小狗別哭，別哭，我們來幫他數(shù)一下。（師生對照課件一起數(shù)1、2、3……10，一共有10角）師：小豬包里的實繳和小狗的一員相比誰多誰少？生：一樣多（齊達）師：也就是一元等于10角（板書1元＝10角）師生共讀：1元＝10角師：小狗還在哭哪，誰來安慰他一下？生：狗別哭別哭你的錢和小豬的錢是一樣多的一元等于十角師：我們知道了一元等于十角，那一角等于幾分？生：10分師：我們一起來數(shù)一數(shù)（師生對照ppt共同數(shù)一數(shù)：1,2,3……10）師：一角果然等于十分（板書：1角=10分）師生共讀：1角=10分

10分=1角師：關(guān)于一分錢的故事還有很多，有一首兒歌就叫《一分錢》，我們一起來聽一下，會唱的跟著一起唱。

四、練習(xí)鞏固師：小動物們拿到了錢都給干了什么呢？小狗把錢存進了森林銀行，小朋友們在書上算一算小狗每次都存了多少錢呢升：第一次存了6角，以為5角加1角等于6角第二次存了1元8角，前面有一個1元，后面一個5角和三個1角合起來是8角，所以一共是1元8角。師：小豬拿到了錢就大吃大喝，他去超市買了一根棒棒糖，棒棒糖的價格是1元2角，該怎樣付呢？請小朋友先把說合起來放在桌角，和同桌討論并且在桌子上擺一擺，看看誰的方法多?。ɡ蠋熝惨曋笇?dǎo)并且把優(yōu)秀作業(yè)整理下來）活動結(jié)束老師請學(xué)生上臺講明自己的擺法，師總結(jié)4種不同的思路師：小猴有了錢之后開了一家文具店，店里都有什么呢？誰來介紹一下！生：有鉛筆、氣球、方格本、透明膠、羽毛球、膠棒師：老師有1元氣，可以買哪個？生：師：哪兩樣商品合起來是一元？生：可以買氣球和方格本，因為兩角加八角是十角，十角就是一元生：可以買鉛筆和膠棒，因為三角加七角是十角，十角就是一元

四、課堂小結(jié)時間過的可真快呀，一眨眼一個月就過去了。小豬大吃大喝很快就把錢花光了，小狗則把錢存起來，小猴開的文具店賺了許多錢，并且還幫助了別人。這些小動物你最喜歡誰呢？

師：這節(jié)課有哪些收獲？生：認識人民幣上的數(shù)字、單位、面值，知道人民幣按照材質(zhì)分為紙幣和硬幣。

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打印文檔認識人民幣發(fā)布時間：20220628

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來源：原創(chuàng)

錄入者：薛剛一、教學(xué)目標1.使學(xué)生認識小面值人民幣，知道1元＝10角，1角＝10分；了解元、角、分是人民幣的單位。2.讓學(xué)生在活動中初步認識商品的價格，學(xué)會簡單的購物，在付幣、找?guī)诺然顒又屑訌婓w驗，培養(yǎng)思維的靈活性、探究的積極性、合作的主動性，在簡單的活動中感知人民幣的幣值和人民幣的商品功能。3.注意培養(yǎng)一年級學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的濃厚興趣；滲透愛護人民幣、勤儉節(jié)約、拾金不昧等思想教育。二、重點難點讓學(xué)生能夠識別小面值的不同面值的人民幣，并能夠會在具體的情境中能夠靈活應(yīng)用已有的經(jīng)驗來解決付錢、找錢、換錢等實際問題。三、教學(xué)過程（一）故事導(dǎo)入師：在一片美麗的小樹林里，一群小動物正在開會。大象爺爺來了，他要給小動物們發(fā)獎勵，發(fā)什么獎勵好呢？生：錢師：中國的錢叫什么？生：人民幣師：對，今天我們就來認識一部分的人民幣。（板書：認識人民幣）

（二）教學(xué)認識人民幣。1，初步認識。師：小朋友的桌上就放著許多人民幣，把你認識的介紹給同桌聽一聽。（師巡視指導(dǎo)）2，具體認識人民幣師：老師這里有許多人民幣，現(xiàn)在他們排好了隊。你認識哪一個？給大家介紹一下。生：（上講臺指著黑板說）這是一元。師：你是怎么知道的？生：上面有數(shù)字1，后面有一個“圓”字，就是1元。師：說的真好，還有一個一元，你能找到嗎！生：這個也是一元。它上面也有一個數(shù)字1和元，他是1元。師：說的對，請回座位。請小朋友們把這兩個人民幣找出來，擺在桌上。并觀察他們有什么相同的地方？生：他們都有數(shù)字1和“元”字。師：說的真好，他們都有數(shù)字1和單位“元”，所以他們的面值都是一元。（板書：數(shù)字，單位，面值）師：還有誰會說？生1：重復(fù)（他們都有數(shù)字1和單位“元”，所以他們的面值都是一元。）生2：重復(fù)（他們都有數(shù)字1和單位“元”，所以他們的面值都是一元。）師：那這兩張人民幣還有什么不同的地方嗎？生：一張是紙做的，一張是鐵做的。師：這個同學(xué)觀察的真仔細。兩個人民幣的材質(zhì)不同，紙做的人民幣叫紙幣，金屬做的人民幣叫硬幣。（板書：材質(zhì)，紙幣，硬幣）

師：你還認識哪些？給大家介紹一下。生：我認識1角，因為它有數(shù)字1和單位“角”，所以它的面值是1角。師：說的真好。另外一個1角在哪里？生：這也是1角，他上面也有數(shù)字1和單位“角”，所以它的面值也是1角。師：小朋友再把這兩張人民幣找出來擺在桌上，并觀察他們有什么相同的地方。生：（齊答）他們都有數(shù)字，1和單位“角”，它們的面值都是1角！生：指名重復(fù)回答

師：你還認識哪些呢？生：這兩個是5角，都有數(shù)字5和單位“角”，它們的面值都是五角。師：回答的真完整。同學(xué)們把這兩個人民幣也找出來，放在桌上。

下面的三個硬幣有誰認識？生：這個人民幣上有數(shù)字1和單位“分”，它的面值是1分，這個人民幣上有數(shù)字2和單位“分”，它的面值是2分，這個人民幣上有數(shù)字5和單位“分”，它的面值是5分。師：同學(xué)講的真好，說的很完整，聲音也很洪亮。小朋友們把這三枚人民幣也找出來，擺在桌面上看看他說的對不對。小結(jié)：我們通過看民幣上的數(shù)字和單位知道了人民幣的面值。并且我們也知道了人民幣的單位有元、角、分

請你和同桌一起合作把剛才桌面上擺出的人民幣分分類。（師巡視指導(dǎo)，并把優(yōu)秀的作業(yè)拍下來）師：好，小朋友把桌上的人民幣收好，做端正。我們一起來看這些分類方法，第一個是誰的？給大家介紹一下。生：我是把一元，一角，五角的紙幣放在一起，其他的硬幣放在一起。師：哦，他是把紙幣和硬幣分開。就是是按照材質(zhì)進行分類。下一個方法是誰的？給大家介紹一下。生：我把一元的紙幣硬幣放在一起，五角的紙幣硬幣放在一起。一角的紙幣，硬幣放一堆。師：那他就是按照面值來分類的，這一個方法是誰的？生：我是把一元一角一分放一堆，五角五分的放一堆，兩分的放一堆。師：小朋友看一下，他是按照什么分類的？（數(shù)字）生：我把一元的放一次，一角，二角五角的放一起，1分，2分，五分的方。師：他是怎么按照什么分類的？（單位）。師小結(jié)：咱們的分類方法可真多，可以按照人民幣的材質(zhì)來分類，分成紙幣和硬幣；可以按照人民幣的單位（元、角、分）來分類，也可以把相同的面值的放在一起，還可以把數(shù)字相同的人民幣放在一起。認識了這么多人民幣，咱們來做個練習(xí)吧，把書打開67頁。請直尺幫忙把人民幣和對應(yīng)的商品連起來。生：（獨立完成交流答案）

3、認識進率師：小動物的故事還在繼續(xù)，大象爺爺給大家都發(fā)了一個紅包，小豬拿到紅包開心的說：我有好多張人民幣，我是大款了！小狗則傷心的哭了：我只有1張。小狗別哭，別哭，我們來幫他數(shù)一下。（師生對照課件一起數(shù)1、2、3……10，一共有10角）師：小豬包里的實繳和小狗的一員相比誰多誰少？生：一樣多（齊達）師：也就是一元等于10角（板書1元＝10角）師生共讀：1元＝10角師：小狗還在哭哪，誰來安慰他一下？生：狗別哭別哭你的錢和小豬的錢是一樣多的一元等于十角師：我們知道了一元等于十角，那一角等于幾分？生：10分師：我們一起來數(shù)一數(shù)（師生對照ppt共同數(shù)一數(shù)：1,2,3……10）師：一角果然等于十分（板書：1角=10分）師生共讀：1角=10分

10分=1角師：關(guān)于一分錢的故事還有很多，有一首兒歌就叫《一分錢》，我們一起來聽一下，會唱的跟著一起唱。

四、練習(xí)鞏固師：小動物們拿到了錢都給干了什么呢？小狗把錢存進了森林銀行，小朋友們在書上算一算小狗每次都存了多少錢呢升：第一次存了6角，以為5角加1角等于6角第二次存了1元8角，前面有一個1元，后面一個5角和三個1角合起來是8角，所以一共是1元8角。師：小豬拿到了錢就大吃大喝，他去超市買了一根棒棒糖，棒棒糖的價格是1元2角，該怎樣付呢？請小朋友先把說合起來放在桌角，和同桌討論并且在桌子上擺一擺，看看誰的方法多?。ɡ蠋熝惨曋笇?dǎo)并且把優(yōu)秀作業(yè)整理下來）活動結(jié)束老師請學(xué)生上臺講明自己的擺法，師總結(jié)4種不同的思路師：小猴有