10岳陽(yáng)樓記省公開(kāi)課一等獎(jiǎng)新名師課比賽一等獎(jiǎng)?wù)n件

10岳陽(yáng)樓記第二課時(shí)第1頁(yè)復(fù)習(xí)舊課■政通人和，百?gòu)U具興?！鲢曔h(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫無(wú)際涯，朝暉夕陰，氣象萬(wàn)千?！霾灰晕锵玻灰约罕?。■居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。■先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)?！锓g以下句子★背誦抽查第2頁(yè)有感情地朗誦課文，思索以下問(wèn)題：★滕子京“謫守巴陵郡”而“重修岳陽(yáng)樓”說(shuō)明了什么問(wèn)題？★作者在這里沒(méi)有對(duì)岳陽(yáng)樓詳加描繪，原因是什么？★課文第3、4兩段文字描繪了洞庭湖哪兩幅畫面？★作者用哪些話概括說(shuō)明了“遷客騷人”“悲”和“喜”？這么寫目標(biāo)是什么？問(wèn)題研討第3頁(yè)★“覽物之情，得無(wú)異乎”和“古仁人之心，或異二者之為”兩句中“異”字，分別指什么？★“微斯人，吾誰(shuí)與歸”表示了作者怎樣感情？★本文是怎樣將敘事、寫景、抒情、議論有機(jī)地結(jié)合在一起？第4頁(yè)★滕子京“謫守巴陵郡”而“重修岳陽(yáng)樓”說(shuō)明了什么問(wèn)題？說(shuō)明滕子京在逆境中“不以己悲”，仍?shī)^發(fā)有為，有闊大胸襟，和普通“遷客”不一樣。第5頁(yè)★作者在這里沒(méi)有對(duì)岳陽(yáng)樓詳加描繪，原因是什么？第一，作者明言“前人之述備矣”，所以無(wú)須再去重復(fù)。第二，從全文看，作者寫這篇文章目標(biāo)不在于介紹岳陽(yáng)樓建造經(jīng)過(guò)和它結(jié)構(gòu)及景物，而在于借景抒情，引發(fā)出自己觀點(diǎn)。第6頁(yè)★課文第3、4兩段文字描繪了洞庭湖哪兩幅畫面？第3段描繪了洞庭湖一幅陰冷畫面，第4段描繪了洞庭湖一幅晴朗畫面。第7頁(yè)★作者用哪些話概括說(shuō)明了“遷客騷人”“悲”和“喜”？這么寫目標(biāo)是什么？“去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏”概括了“遷客騷人”“悲”；“心曠神怡，寵辱偕忘”概括了“遷客騷人”“喜”。這么寫是為了將這類人悲喜感情跟“古仁人之心”作對(duì)比，引出下文，由寫景轉(zhuǎn)入議論，突出主旨。第8頁(yè)★“覽物之情，得無(wú)異乎”和“古仁人之心，或異二者之為”兩句中“異”字，分別指什么？“覽物之情，得無(wú)異乎”“異”，是指不一樣自然景物引發(fā)出“遷客騷人”不一樣感觸，即“悲”與“喜”兩種不一樣心境。“古仁人之心，或異二者之為”中“異”是指古代仁人不一樣于“遷客騷人”，能不受自然風(fēng)物好壞影響，“不以物喜，不以己悲”。第9頁(yè)★“微斯人，吾誰(shuí)與歸”表示了作者怎樣感情？表示了作者對(duì)“不以物喜，不以己悲”這類古仁人向往與敬慕之情。第10頁(yè)★本文是怎樣將敘事、寫景、抒情、議論有機(jī)地結(jié)合在一起？文章開(kāi)頭敘述滕子京謫守巴陵郡不到一年，就做到“政通人和，百?gòu)U具興”，已暗含“不以己悲”意思，說(shuō)明他不一樣于普通“遷客”，為寫下文“遷客騷人”“覽物之情”做鋪墊。接著寫“岳陽(yáng)樓之大觀”，至“然則北通巫峽”一轉(zhuǎn)，描寫了兩幅畫面，極力渲染“遷客騷人”們悲和喜，每一個(gè)畫面都是先寫景，后寫情，他們形態(tài)雖有別，但實(shí)質(zhì)卻相同，都是“以物”“以己”而生。由此再轉(zhuǎn)入議論，將文勢(shì)推向高潮，提出“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”觀點(diǎn)。第11頁(yè)品析語(yǔ)言★有感情地朗誦課文，畫出自己認(rèn)為寫得好語(yǔ)句或好詞語(yǔ)，仔細(xì)琢磨品味并與大家交流。示例：“銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江”一句中“銜”“吞”二字形象地寫出山在湖中，湖蓄江水壯闊氣象，把靜止景物寫活了，人格化了。第3段文字利用四字句，層層渲染，漸次鋪敘，極力描繪出一幅陰冷畫面，讀后給人一個(gè)天昏地暗、陰風(fēng)慘慘感覺(jué)。第12頁(yè)★體會(huì)本文駢散結(jié)合語(yǔ)言特點(diǎn)。本文語(yǔ)言流利暢達(dá)，簡(jiǎn)練凝練，節(jié)奏鮮明，音調(diào)鏗鏘，意境優(yōu)美，意趣無(wú)窮，含有很強(qiáng)藝術(shù)感染力，這得益于作者利用了駢散結(jié)合句式，那么本文句式是怎樣駢散結(jié)合呢？請(qǐng)小組思索、討論。第13頁(yè)駢句，指是結(jié)構(gòu)相同、內(nèi)容相關(guān)、行文相鄰、字?jǐn)?shù)相等兩句話。它跟對(duì)偶相同，只是不像對(duì)偶那樣在音韻上有嚴(yán)格要求。散句，指句式靈活而富有改變句子。長(zhǎng)短不一，自由活潑，生動(dòng)感人。散句能使語(yǔ)氣舒緩，舒卷自如?！鲴壘?、散句介紹第14頁(yè)本文駢句、散句利用，依文章內(nèi)容而改變。如開(kāi)頭、結(jié)尾敘述性文字利用散句，莊重而質(zhì)樸；中間寫景狀物語(yǔ)句多用駢句，辭采華美，音韻友好；議論抒情語(yǔ)段也用散句，抑揚(yáng)頓挫，富于改變。這么，駢散結(jié)合，敘議結(jié)合，文質(zhì)兼美，含有很強(qiáng)藝術(shù)感染力。第15頁(yè)拓展延伸★孟子在《孟子?梁惠王下》中勸說(shuō)君主要“樂(lè)以天下，憂以天下”，范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”和它在內(nèi)容上有何聯(lián)絡(luò)？有感情地朗誦課文，思索并討論以下問(wèn)題：★“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”表現(xiàn)了作者怎樣情懷？你是怎樣了解這句話？第16頁(yè)孟子，名軻，字子輿。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期魯國(guó)人。思想家、教育家，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期儒家代表人物。孟子繼承并發(fā)揚(yáng)了孔子思想，成為僅次于孔子一代儒家宗師，有“亞圣”之稱，與孔子合稱為“孔孟”?！睹献印芬粫敲献友哉搮R編，由孟子及其再傳弟子共同編寫而成，統(tǒng)計(jì)了孟子語(yǔ)言、政治觀點(diǎn)（仁政、民本、民貴君輕）和政治行動(dòng)，是“四書”之一。孟子第17頁(yè)總結(jié)這篇課文表現(xiàn)了作者“不以物喜，不以己悲”曠達(dá)胸襟和“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”政治理想。第18頁(yè)布置作業(yè)■默寫課文?！霈F(xiàn)實(shí)生活中也有許多含有“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”精神人，請(qǐng)舉一例，介紹其主要事跡。■搜集描寫岳陽(yáng)樓景觀詩(shī)文。第19頁(yè)岳陽(yáng)樓記

開(kāi)頭、結(jié)尾敘述性文字——莊