1.4 日本明治維新課件 2023-2024學年統(tǒng)編版九年級歷史下冊

第一部分同步課時鞏固基礎第一單元殖民地人民的反抗與資本主義制度的擴展第4課

日本明治維新素養(yǎng)目標1．知道日本德川幕府的統(tǒng)治危機，了解倒幕運動的背景。(時空觀念、歷史解釋)2．通過學習明治維新的改革措施，了解其對日本的影響；一分為二地評價明治維新，初步形成自己的歷史認知。(唯物史觀、史料實證、歷史解釋)一、德川幕府與鎖國時代1．幕府統(tǒng)治：19世紀中期，日本處于德川幕府統(tǒng)治之下。______是名義上的君主，幕府將軍掌握了實權。2．統(tǒng)治危機：(1)內憂：德川幕府推行______政策，阻礙了日本社會、經濟的發(fā)展。(2)外患：以______為主的西方國家先后入侵，日本民族危機加劇。天皇鎖國美國二、倒幕運動1868年，倒幕派(包括中下級武士、西南強藩和朝廷公卿)發(fā)動“王政復古”政變，之后結束了幕府統(tǒng)治，改年號為“______”。明治三、明治維新1．開始：______年，明治政府開始實行一系列改革，以西方為榜樣，全面改造日本，史稱“__________”。2．主要措施：政治上，__________，加強中央集權；軍事上，實行征兵制，建立新式軍隊；經濟上，推行地稅改革，以“__________”為口號，大力發(fā)展近代經濟；社會生活上，提倡“__________”，向西方學習，改造日本的教育、文化和生活方式。1868明治維新廢藩置縣殖產興業(yè)文明開化

名師點撥

明治維新是一場自上而下的資產階級性質的改革，其中最能反映明治維新性質的措施是“殖產興業(yè)”，最具有遠見和戰(zhàn)略眼光的措施是發(fā)展教育。3．評價：(1)意義：明治維新成為日本歷史的重大轉折點。通過明治維新，日本迅速走上了發(fā)展__________的道路，實現(xiàn)了富國強兵，開始躋身資本主義強國之列。(2)局限性：明治維新保留了大量舊制度的殘余，軍國主義色彩濃厚。日本強大起來后，很快走上了對外__________的道路。資本主義侵略擴張

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大化改新和明治維新都是日本向先進文明學習的變革，前者向中國學習，使日本進入了封建社會；后者向西方學習，使日本走上了發(fā)展資本主義的道路。材料一

19世紀中期，俄國和日本社會都面臨著來自內部和外部的雙重挑戰(zhàn)。這些國家都啟動了雄心勃勃的改革計劃，從歐美模式中汲取靈感以解決因國內不滿和外國入侵給它們帶來的統(tǒng)治危機?！幾訹美]杰里·本特利、赫伯特·齊格勒《新全球史：文明的傳承與交流》材料二

日本新領導人不贊成這種不加區(qū)別地奉承所有西方的做法，他們并不對西方文明本身感興趣，而僅僅對其中增強了民族力量的那些組成成分感興趣。講究實際的日本領導人得出了這一明確結論：每個民族必須為自己去掠奪，軟弱和膽小將一無所獲?！幾訹美]斯塔夫里阿諾斯《全球通史》1．(時空觀念)根據(jù)材料一并結合所學知識，指出19世紀中期俄國和日本“改革計劃”的名稱，并簡述當時兩國面臨的“雙重挑戰(zhàn)”是什么。名稱：1861年俄國農奴制改革；日本明治維新。俄國面臨的“雙重挑戰(zhàn)”：內部農奴制阻礙了俄國資本主義的發(fā)展，外部俄國在克里木戰(zhàn)爭中慘敗。日本面臨的“雙重挑戰(zhàn)”：內部幕府統(tǒng)治阻礙日本社會、經濟的發(fā)展，外部美國等西方國家打開日本國門，日本面臨嚴重的民族危機。2．(史料實證)材料二認為日本當時的領導人“僅僅對其中增強了民族力量的那些組成成分感興趣”，結合所學知識，指出日本學習西方的主要措施。列舉相關史實，說明日本是怎么“為自己去掠奪”的。主要措施：實行征兵制，建立新式軍隊；以“殖產興業(yè)”為口號，大力發(fā)展近代經濟；提倡“文明開化”，向西方學習，改造日本的教育、文化和生活方式。說明：日本在明治維新后，積極對外擴張，發(fā)動了甲午中日戰(zhàn)爭、九一八事變等戰(zhàn)爭，通過戰(zhàn)爭掠奪資源和擴張領土，增強了自身實力。(言之有理即可)日本明治維新與中國戊戌變法的比較項目日本明治維新中國戊戌變法不同點學習領域政治、軍事、經濟、社會生活等多個方面政治、經濟、文化教育、軍事等多個方面性質資產階級性質的改革資產階級改良運動結果改革成功；日本走上了發(fā)展資本主義的道路，實現(xiàn)了富國強兵最終失?。恢袊悦媾R嚴重的民族危機項目日本明治維新中國戊戌變法相同點背景改革前都遭受西方殖民者的入侵，政府都面臨著嚴重的統(tǒng)治危機目的都是為了擺脫危機，實現(xiàn)富國強兵影響都有利于本國資本主義的發(fā)展和人們思想的解放，推動本國的近代化進程啟示改革是社會發(fā)展的動力，是富國強兵之路；改革要符合本國的基本國情；我們要堅持對外開放，學習外國的先進技術和經驗德川幕府與鎖國時代1．李華同學在學習完明治維新后，制作了如下思維導圖。你認為空缺處應該填寫的內容是(

)A．倒幕派粉碎了幕府武力反撲

B．農民、城市貧民的處境不斷惡化C．中下級武士發(fā)動了倒幕運動

D．幕府統(tǒng)治嚴重阻礙資本主義發(fā)展答案：D倒幕運動2．日本1866年還是一個中世紀的民族……1899年，它已經是一個完全西方化的民族了。促使日本發(fā)生這種轉變的政治前提是(

)A．中下級武士的破產 B．倒幕運動取得成功C．日本民族危機加劇 D．鎖國政策終被打破B明治維新3．(2024·東莞九年級期末)1868－1885年，明治政府除了直接投資近2億日元創(chuàng)辦交通、采礦等基礎產業(yè)外，還設立基金資助民間興辦新式企業(yè)，政府還將相當數(shù)量的官辦企業(yè)廉價轉讓給民間，從而促進了民營資本的發(fā)展。上述措施符合(

)A．廢藩置縣 B．“文明開化”

C．幕府專制 D．“殖產興業(yè)”D4．(2024·佛山九年級期末)1872年，明治政府頒布政令，“而今禮服采用洋服”，規(guī)定除祭服外，廢除所有和服禮服。1873年，明治天皇蓄西式發(fā)型、身穿軍服的照片，被送到全國各府縣的官廳懸掛，令百姓禮拜。這表明，當時日本(

)A．官方極力推行“文明開化” B．和洋并重成為服飾變革特色C．社會生活趨向刪繁就簡 D．上層社會盛行奢侈享樂之風A5．1885年，福澤諭吉在《脫亞論》中提出“脫亞入歐”理論：“在現(xiàn)今文明東漸風潮之際，中國和朝鮮無論如何無法維持其獨立，日本莫如脫其伍而與西洋文明之國共同進退，隨從西洋人對其辦法處置。”材料主要表明，日本意在(

)A．追隨列強侵略鄰邦 B．堅持“文明開化”措施C．走上富國強兵之路 D．與鄰國實現(xiàn)和平共處A6．(2024·惠州九年級期末)鹿鳴館是位于日本東京的一所歐式風格的類似于沙龍的會館，建成于1883年，由于來客大都是推動日本近代化的重要人物，很多政策都出自鹿鳴館，于是人們把這一時期稱為“鹿鳴館時代”。據(jù)此可知，“鹿鳴館時代”的內涵應該是(

)A．針砭時弊，抨擊鎖國政策 B．培養(yǎng)為天皇服務的人才C．推翻幕府，建立近代國家 D．學習西方以助社會進步D7．(2023·廣東)明治政府在地稅改革過程中，設立了許多新稅種，如地方稅、戶頭稅、醬油稅等，農民不堪重負，紛紛破產，一部分流入城市。這些措施客觀上(

)A．阻礙了經濟結構調整 B．推動廢藩置縣實施C．為工業(yè)化提供勞動力 D．刺激日本海外擴張C8．(側重歷史解釋)明治維新后，日本農民的土地問題沒有解決，地主階級始終在政權中占統(tǒng)治地位；下級武士在新政府中盤踞要職，掌握軍權，擁立天皇，用神權進行統(tǒng)治。材料評述的是明治維新的(

)A．合法性 B．進步性C．局限性 D．破壞性C9．日本近現(xiàn)代的發(fā)展之路給我們帶來了無盡的啟示。閱讀材料，完成下列要求。(14分)材料一

150多年前，在西方殖民者“堅船利炮”的脅迫下，日本遭遇了巨大的生存危機；日本啟蒙學者福澤諭吉當時出版了一些介紹西洋文明的書籍……日本另一學者井上馨提出“要化我國為歐洲帝國，化我人為歐洲國民”。一部分中下級武士以武力推翻了幕府統(tǒng)治。不久，天皇實行了一系列改革，最終使日本成為東方世界第一個擺脫西方大國欺凌、順利實現(xiàn)現(xiàn)代化的國家?！幾浴妒澜缤ㄊ贰凡牧隙?/p>

由于明治維新的不徹底性，政治上掌握統(tǒng)治大權的多是封建武士出身者，武士道精神被繼承和發(fā)展，一批資產階級化的“新武士”(士族)活躍在各領域且成為主導力量。至1880年代，中央及地方官吏的74%仍是士族，昭和時代軍部法西斯魁首東條英機等也都是士族出身。日本實現(xiàn)民族獨立，擺脫淪為殖民地半殖民地危機，是以對東北亞弱小鄰國進行領土擴張和武裝侵略為重要手段的。正是將自己迅速轉化為壓迫民族才迎來了日本的迅速崛起。——摘編自湯重南《揭秘日本軍國主義“武力崛起”》(1)根據(jù)材料一，指出日本天皇實行改革的背景。結合所學知識，指出改革中最能使日本快速實現(xiàn)現(xiàn)代化的是哪一條措施。(6分)背景：民族危機加?。晃鞣絾⒚伤枷氲膫鞑?；幕府統(tǒng)治被推翻。(任答兩點即可，每點2分，共4分)措施：以“殖產興業(yè)”為口號，大力發(fā)展近代經濟。(2分)(2)根據(jù)材料一、二，概括日本明治維新的積極影響和消極影響。(4分)積極影響：使日本實現(xiàn)民族獨立，擺脫民族危機，迅速走上發(fā)展資本主義的道路，開始躋身資本主義強國之列。