人教版三年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案

VIP免費(fèi)歡迎下載VIP免費(fèi)歡迎下載VIP免費(fèi)歡迎下載第一單元美麗的大自然《太陽(yáng)出來(lái)了》活動(dòng)目的：1、學(xué)唱歌曲每一句的句末象聲詞時(shí)用跳躍地演唱2、體驗(yàn)接唱這一演唱情勢(shì)活動(dòng)籌備：太陽(yáng)、小鳥(niǎo)、風(fēng)、樹(shù)葉、海浪圖片各一張活動(dòng)過(guò)程：一、看圖理解歌詞1、教師依次出示太陽(yáng)、小鳥(niǎo)、風(fēng)、樹(shù)葉、海浪圖片問(wèn)幼兒是什么，他們?cè)诟墒裁?？二、學(xué)唱歌曲1、教師清唱歌曲《太陽(yáng)出來(lái)了》，幼兒隨老師看圖理解歌詞2、幼兒隨教師一段一段地演唱，每一幅圖都是一段歌詞，請(qǐng)幼兒根據(jù)老師指的圖學(xué)唱歌曲3、練唱歌曲（1）、學(xué)習(xí)歌曲每一句的句末歌詞時(shí)用跳躍地演唱（2）、學(xué)習(xí)用接唱的方法演唱歌曲（老師和幼兒接唱、男生和女生接唱、分組接唱）4、幼兒邊看圖，邊完全地演唱《太陽(yáng)出來(lái)了》五、組織下課?！渡峙c小鳥(niǎo)》教學(xué)內(nèi)容：欣賞《森林與小鳥(niǎo)》教學(xué)目的：通過(guò)欣賞,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到熱愛(ài)地球熱愛(ài)動(dòng)物對(duì)我們?nèi)祟惖闹匾?愛(ài)護(hù)環(huán)境人人有責(zé),從我做起,從現(xiàn)在做起。教學(xué)準(zhǔn)備：錄象資料、有關(guān)地球環(huán)境惡化的文字、圖片、《森林與小鳥(niǎo)》的錄音帶、打擊樂(lè)器（碰鈴、響鈴、雙響筒、沙錘、三角鐵、鈴鼓）各種頭飾。教學(xué)重難點(diǎn):通過(guò)欣賞《森林與小鳥(niǎo)》，掌握樂(lè)曲的情緒，摸唱樂(lè)曲的主題并能區(qū)分樂(lè)曲的段落。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)（這一部分我通過(guò)語(yǔ)言引導(dǎo)）1.師：今天老師帶你們?nèi)ド肿隹?，小鳥(niǎo)們要開(kāi)森林大會(huì)！我們?nèi)⒓?，好不好?．（播放第一部分樂(lè)曲）：師開(kāi)始語(yǔ)言引導(dǎo)-----“在去的路上，我們聽(tīng)到（小鳥(niǎo)快樂(lè)的叫聲），森林的早晨是那么（優(yōu)美、寧?kù)o）。（小鳥(niǎo)）醒來(lái)了（它們唧唧喳喳像是迎接即將到來(lái)的黎明）”。播放這一段音樂(lè)的時(shí)候，老師用柔和的聲音，輕輕地朗誦，引導(dǎo)學(xué)生們感受大自然的美好和寧?kù)o。3.師：小鳥(niǎo)真高興，我們呼吸了新鮮空氣，感染了它們的喜悅，我們和小鳥(niǎo)一起跳舞迎接黎明。（再播放第一部分樂(lè)曲）---------這部分的目的是讓學(xué)生通過(guò)多聽(tīng)感受大自然的美。二、新課設(shè)計(jì)1．情景導(dǎo)入：播放課件（一陣狂風(fēng)，森林被砍伐，河流被污染，垃圾到處都是??）。鳥(niǎo)在哭訴：誰(shuí)把我們的家毀了，我沒(méi)家住，沒(méi)水喝，我的兄弟姐妹死的傷的，嗚嗚??我的家變了一個(gè)垃圾場(chǎng)。（出示錄象資料，幻燈片：有關(guān)地球環(huán)境變換的文字，圖片。）這時(shí)候和剛才第一段音樂(lè)有截然不同的音樂(lè)與視覺(jué)效果，破壞的環(huán)境沖擊著學(xué)生們的視線和心靈，起了一個(gè)鮮明的對(duì)比，讓學(xué)生們知道破壞環(huán)境的是人類自己。2．師：這是怎么回事？（讓學(xué)生們說(shuō)一說(shuō)）3．師：同學(xué)說(shuō)的都是對(duì)的，那現(xiàn)在我們應(yīng)該怎么辦呢？4．師：（邊說(shuō)邊放關(guān)于地球的圖片）地球是我們的媽媽，也是動(dòng)物的媽媽，我們應(yīng)該好好愛(ài)護(hù)她，對(duì)嗎？現(xiàn)在我們來(lái)幫助小鳥(niǎo)也是幫助我們自己重建沒(méi)好的家園，好嗎？這時(shí)候讓每個(gè)學(xué)生動(dòng)手，布置（已準(zhǔn)備好的道具）森林，河流，草地，花園，藍(lán)天，白云，太陽(yáng)等等。（課前，早已準(zhǔn)備好、做好的花、草、樹(shù)、鳥(niǎo)等各種手工作品，把它一一放在桌上，讓學(xué)生們從中獲得美好的創(chuàng)作靈感），請(qǐng)每一位學(xué)生為森林添上一筆，2擺上作品-----很快，森林煥然一新。（布置的時(shí)候播放樂(lè)曲）----------這部分是讓學(xué)生知道什么是破壞環(huán)境，又怎樣愛(ài)護(hù)環(huán)境，美化環(huán)境。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)出示課件（開(kāi)始播放第二部分樂(lè)曲）：欣賞第二部分樂(lè)曲（分四個(gè)小舞曲聽(tīng)）讓學(xué)生聽(tīng)完每一段圓舞曲，分組討論說(shuō)一說(shuō)感受。第二部分分四個(gè)小圓舞曲。a)第一圓舞曲歡快、活潑，一強(qiáng)一弱的力度對(duì)比更增添了。俏皮的兒童情趣。b)第二圓舞曲節(jié)奏變得緊湊，銅管樂(lè)器的加入，把情緒推向了高潮，好像森林里一片熱鬧的景象。c)第三圓舞曲是一首舒展、優(yōu)美的圓舞曲，同前兩個(gè)圓舞曲形成了鮮明的對(duì)比。由玄樂(lè)奏出的抒情性旋律，使人聯(lián)想起小鳥(niǎo)們懂得舞姿。d)第四圓舞曲稍活潑，帶有裝飾音的旋律，使音樂(lè)顯得非常輕快。----------這部分主要講出了主旋律的交替出現(xiàn)變奏，聽(tīng)完一小段分小組討論說(shuō)一說(shuō)自己的感覺(jué)。四、互動(dòng)部分1．讓學(xué)生聽(tīng)第二圓舞曲，隨著樂(lè)曲舞動(dòng)。（老師做一些提示動(dòng)作，讓學(xué)生感受圓舞曲的風(fēng)格特點(diǎn)。）2.師：同學(xué)們，這四段圓舞曲好聽(tīng)嗎？現(xiàn)在你們跟著老師的琴聲一起來(lái)哼唱其中二段圓舞曲。（多哼唱幾遍，讓學(xué)生熟悉并能很快一起哼唱主旋律。）---------出示主旋律的譜子，老師用琴帶唱。（這里的目的就是讓學(xué)生更熟悉旋律，加深孩子們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下理解樂(lè)曲，能分辨樂(lè)曲的變化，四段小圓舞曲中1、2、4段都比較活潑，節(jié)奏歡快，第3段比較優(yōu)美、抒情。聽(tīng)與唱的結(jié)合，加深學(xué)生對(duì)樂(lè)曲有了較深刻的印象，有了自己獨(dú)特的理解。）第二單元可愛(ài)的家第一課時(shí)《小船》教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生感受4/4拍歌曲優(yōu)美的意境，感受家庭的溫暖，深情的演唱歌曲。2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)全音符、了解4/4拍的含義和強(qiáng)弱規(guī)律。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)（播放《小小的船》歌曲錄音）。二、教唱歌曲1、分別聽(tīng)歌曲《小小的船》和《小船》第一段歌詞，熟悉歌曲旋律。（1）復(fù)習(xí)3/4拍號(hào)的含義和強(qiáng)弱規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)4/4拍號(hào)的含義和強(qiáng)弱規(guī)律。（2）用身體動(dòng)作感受和表現(xiàn)4/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。如第一拍拍手；第二拍手打開(kāi)；第三拍拍腿；第四拍手打開(kāi)。2、完整聆聽(tīng)《小船》的范唱錄音，讓學(xué)生再次感受4/4拍的韻律，進(jìn)一步熟悉4/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。3、用哼鳴模唱歌曲旋律。4、教師聲情并茂地范唱歌曲，學(xué)生輕聲跟唱。5、學(xué)生隨伴奏演唱歌曲。三、指導(dǎo)學(xué)生演唱好弱起拍，休止符處聲斷氣連，注意倚音的演唱。四、這首歌曲表現(xiàn)的是小主人公感到了家庭的溫暖，父母的關(guān)愛(ài)，你們覺(jué)得我們?cè)撚檬裁礃拥穆曇魜?lái)表達(dá)呢？第二課時(shí)《內(nèi)依巴河》教學(xué)目標(biāo)：欣賞《內(nèi)依巴河》，了解拉丁美洲民族特色的歌曲，感受作者對(duì)內(nèi)依巴河旁充滿愛(ài)的、溫暖的小草房的眷戀之情。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)歌曲《小船》二、復(fù)習(xí)樂(lè)理知識(shí)表現(xiàn)4/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律；全音符的形狀和時(shí)值；鞏固對(duì)4/4拍含義的理解和運(yùn)用。三、欣賞歌曲《內(nèi)依巴河》1、初聽(tīng)歌曲，感受歌曲的節(jié)拍和情緒。2、簡(jiǎn)介歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)（拉丁美洲民族特色）。3、復(fù)聽(tīng)歌曲，看歌片心里默唱，進(jìn)一步感受歌曲風(fēng)格。4、分組討論：為什么說(shuō)“小草屋如同天堂”？四、音樂(lè)創(chuàng)造1、師生朗讀歌詞。2、輕聲跟著歌曲錄音演唱歌曲。3、編配打擊樂(lè)伴奏。第三課時(shí)《可愛(ài)的家》教學(xué)目標(biāo)：以飽滿、深情的聲音演唱歌曲《可愛(ài)的家》，表達(dá)對(duì)家的熱愛(ài)。教學(xué)過(guò)程：一、音樂(lè)游戲：七色迷宮游戲規(guī)則：找到一條路時(shí)，必須把這條路線經(jīng)過(guò)的音唱準(zhǔn)確，小組形式找路線，比一比哪個(gè)小組找的路線最多，唱的最準(zhǔn)確。二、學(xué)唱歌曲1、聽(tīng)《可愛(ài)的家》錄音范唱。2、學(xué)習(xí)曲譜，教師范唱曲譜。學(xué)生隨琴學(xué)唱第一、二樂(lè)句曲譜。3、教師彈奏第三至第六樂(lè)句，學(xué)生模唱。4、朗誦歌詞。5、輕聲隨琴演唱歌曲。6、講述自己“可愛(ài)的家”，感受體會(huì)爸爸、媽媽對(duì)自己的愛(ài)和家庭的溫暖。7、小組討論：用什么樣的聲音來(lái)演唱這首歌曲？三、為歌曲伴奏四、歌表演《可愛(ài)的家》。第四課時(shí)《布娃娃》教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)欣賞《布娃娃》啟發(fā)孩子們珍惜自己的幸福并且關(guān)愛(ài)每一個(gè)需要幫助的人。教學(xué)過(guò)程：一、音樂(lè)游戲：七色迷宮教師彈奏鋼琴，學(xué)生聽(tīng)辨模唱，并且在迷宮中找到老師彈奏的路線。二、導(dǎo)入：復(fù)習(xí)歌曲《可愛(ài)的家》。三、欣賞歌曲《布娃娃》1、欣賞歌曲，感受歌曲的情緒。2、復(fù)聽(tīng)歌曲，輕聲跟唱，進(jìn)一步熟悉歌曲旋律和歌詞。3、了解歌曲的演唱形式、速度等音樂(lè)要素對(duì)音樂(lè)情緒的影響。4、再次欣賞并演唱歌曲《布娃娃》。第一課時(shí)：共產(chǎn)兒童團(tuán)歌教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)聽(tīng)《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》對(duì)學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育，感悟到作為一名少先隊(duì)的光榮感、使命感。準(zhǔn)確學(xué)唱歌曲中的附點(diǎn)節(jié)奏，能用堅(jiān)定自豪的聲音、充滿活力的情緒演唱歌曲，表現(xiàn)出兒童美好的理想和堅(jiān)定的信念。3、學(xué)習(xí)律動(dòng)表現(xiàn)兒童團(tuán)員的精神面貌和堅(jiān)定信念。教學(xué)重點(diǎn)：能用堅(jiān)定自豪的聲音，充滿活力的演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確學(xué)唱歌曲中的附點(diǎn)節(jié)奏。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體設(shè)備、課件、電子琴等。教學(xué)過(guò)程：課前音樂(lè)：《如果感到幸福你就拍拍手》革命傳統(tǒng)教育師：“少先隊(duì)有著光榮的革命傳統(tǒng)，少先隊(duì)的前身叫做共產(chǎn)兒童團(tuán)，你們看過(guò)有關(guān)他們的電影或電視嗎？你還知道哪些兒童團(tuán)小英雄？（王二小、潘冬子、海娃、小兵張嘎等），課件出示相關(guān)圖片。二、欣賞電影《紅孩子》精彩片段。三、傳送電報(bào)（節(jié)奏練習(xí)）師：“兒童團(tuán)的主要任務(wù)是站崗、放哨，還要傳送電報(bào)，老師這里有兩份音樂(lè)電報(bào)?！背鍪竟?jié)奏譜：①X

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嗒教師示范，個(gè)別讀，一起讀，分組傳送。練一練、唱一唱1

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嗒四、學(xué)唱歌曲師：“兒童團(tuán)成功的發(fā)送了電報(bào)，游擊隊(duì)又打了一個(gè)打勝仗，兒童團(tuán)員高興的唱起了歌。生聆聽(tīng)歌曲說(shuō)一說(shuō)，歌曲應(yīng)該用怎樣的聲音來(lái)唱3、讀歌詞用堅(jiān)定自豪的聲音來(lái)讀歌詞。4、學(xué)唱歌詞五、學(xué)做兒童團(tuán)（律動(dòng)表現(xiàn)）1、教師邊唱邊做。學(xué)習(xí)分解動(dòng)作。3、學(xué)生邊唱邊做。4、跟音樂(lè)完整表演拓展（歌曲欣賞）師：“同學(xué)們今天的表現(xiàn)真是太精彩了，讓我們?yōu)樽约汗恼萍佑?。接下?lái)黃老師還為大家?guī)?lái)了一首歌曲《少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》，讓我們?cè)俅位貞浺幌挛覀儺?dāng)時(shí)入隊(duì)時(shí)的情景。欣賞《少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》我們的口號(hào)教師小結(jié)：讓我們?yōu)樽鎳?guó)的建設(shè)事業(yè)，時(shí)刻準(zhǔn)備著，學(xué)生一起宣呼！讓我們踏著鏗鏘有力的步伐，擁抱明天的新世界。3、播放《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》的伴奏音樂(lè)生列隊(duì)踏步走出教室。教學(xué)反思：

在《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》歌曲教學(xué)中，圍繞教學(xué)內(nèi)容，以歌曲教學(xué)為中心，綜合了欣賞、律動(dòng)的教學(xué)，讓學(xué)生唱唱、聽(tīng)聽(tīng)、動(dòng)動(dòng)、想想、說(shuō)說(shuō)。學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，課堂氣氛活躍。歌曲演唱較有活力，表現(xiàn)了兒童團(tuán)勇敢、樂(lè)觀、堅(jiān)定的形象。在教學(xué)中突出難點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)了“發(fā)電報(bào)”的情境，讓學(xué)生有興趣的參與到活動(dòng)中。對(duì)學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育，學(xué)生通過(guò)看電影片段，了解兒童團(tuán)的歷史，兒童團(tuán)的時(shí)代特點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)兒童團(tuán)小英雄的名字，學(xué)生對(duì)兒童團(tuán)這一少兒組織有了感性的認(rèn)識(shí)。學(xué)唱歌曲時(shí)，先感受歌曲，讓學(xué)生聽(tīng)范唱，談?wù)劯枨榫w，演唱方法，讓學(xué)生用堅(jiān)定自豪的聲音，充滿活力的演唱，然后分小節(jié)跟教師放慢學(xué)唱，糾錯(cuò)，師生接口唱變換學(xué)唱形式，完整唱，觀看優(yōu)秀演唱視頻，跟錄音唱。學(xué)完歌曲后讓學(xué)生學(xué)習(xí)歌表演，學(xué)做兒童團(tuán)。設(shè)計(jì)了幾個(gè)兒童團(tuán)的典型動(dòng)作，學(xué)生能較有興趣的學(xué)做。最后進(jìn)行拓展欣賞讓學(xué)生育教于樂(lè)。

在教學(xué)中我邊教邊改：教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)流程，、教師的語(yǔ)言，如原來(lái)設(shè)計(jì)用堅(jiān)定有力的聲音演唱歌曲，學(xué)生出現(xiàn)了個(gè)別喊唱現(xiàn)象，后來(lái)改為堅(jiān)定自豪，演唱效果很好。

通過(guò)這次的教學(xué)認(rèn)識(shí)到教師對(duì)于一節(jié)課要充分把握教材，與大家共同交流，在教學(xué)中反復(fù)思考，揣摩，從而讓我們的教學(xué)更完美！

第二課時(shí)

賣報(bào)歌教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)唱《賣報(bào)歌》使學(xué)生了解解放前貧窮兒童的苦難生活，教育學(xué)生珍惜今天的幸福生活。指導(dǎo)學(xué)生用輕快有彈性的聲音演唱這首歌。認(rèn)識(shí)降號(hào)及一個(gè)降號(hào)調(diào)各音的位置，通過(guò)視唱，模唱，初步熟悉一個(gè)降號(hào)調(diào)各音的位置。3．介紹人民音樂(lè)家聶耳，了解男聲齊唱的演唱形式，感受勞動(dòng)歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)和音樂(lè)形象。教學(xué)重難點(diǎn)：《賣報(bào)歌》旋律色彩是明朗的，但所表現(xiàn)的情緒又與一般歡快，活潑的歌曲不盡相同，教師應(yīng)啟發(fā)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)與表現(xiàn)音樂(lè)的速度和力度，完整表達(dá)歌曲的思想感情。2．一個(gè)降號(hào)調(diào)各音位置。重點(diǎn)介紹聶耳創(chuàng)作思想，以及他創(chuàng)作的歌曲所產(chǎn)生的社會(huì)作用，讓學(xué)生了解什么才是優(yōu)秀歌曲，培養(yǎng)他們健康的審美情趣。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖，錄音機(jī)等。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)師生問(wèn)好，檢查坐姿。二、發(fā)聲練習(xí)1=F

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ya簡(jiǎn)介聶耳導(dǎo)入

（聽(tīng)國(guó)歌）：同學(xué)們，每當(dāng)你在雄壯的國(guó)歌聲中，高舉起右手，向莊嚴(yán)的五星紅旗敬禮時(shí)，腦海里一定閃現(xiàn)出一個(gè)個(gè)畫(huà)面，你仿佛看見(jiàn)什么？總結(jié)：《國(guó)歌》原名《義勇軍進(jìn)行曲》，是聶耳叔叔為電影《風(fēng)云兒女》創(chuàng)作的主題歌。2、簡(jiǎn)介聶耳：欣賞了莊嚴(yán)雄壯的國(guó)歌，你們一定想認(rèn)識(shí)這首歌的曲作者聶耳叔叔吧。（出示聶耳畫(huà)像，邊掛邊說(shuō)：這就是聶耳叔叔）今天，我們就來(lái)講講聶耳叔叔的故事，聽(tīng)聽(tīng)，唱唱他寫的歌。板書(shū)：聶耳叔叔和他的歌。指讀：聶耳繁體字聶耳的名字是這樣寫的（板書(shū)）。看看有什么特點(diǎn)？哇，他的名字是由四個(gè)耳組成的，聶耳早先名字叫聶守信，后來(lái)為什么改名為聶耳呢？我們來(lái)聽(tīng)個(gè)小故事。（放錄音：聶耳的耳朵）總結(jié)：聶耳的耳朵是平時(shí)練出來(lái)的。四、學(xué)唱《賣報(bào)歌》曲譜1、聶耳叔叔還為我們寫了一首至今還在傳唱的歌，這首被列入20世紀(jì)華人經(jīng)典作品。你們知道是什么歌嗎？（放錄音學(xué)生回答）2、簡(jiǎn)介報(bào)童“小毛頭”欣賞歌曲錄音。請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出歌曲音樂(lè)情緒是怎樣的出示歌曲名稱。簡(jiǎn)單介紹：這首歌一直在少年兒童中廣為流傳。歌曲的樸實(shí)、生動(dòng)的語(yǔ)言，深刻表現(xiàn)了舊社會(huì)報(bào)童的痛苦生活，但同時(shí)它又表現(xiàn)了報(bào)童們對(duì)明天充滿了希望。引導(dǎo)學(xué)生分析歌譜中使用了幾個(gè)音。（doremisolla）4、在學(xué)生默唱后，請(qǐng)個(gè)別學(xué)生分部視唱，再全體學(xué)生視唱。5、進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲中可以分成幾個(gè)樂(lè)句。（4+4+4+4）找出相同句與不同句，貼上標(biāo)記。唱一唱，每樂(lè)句的結(jié)尾音是否相同。.難點(diǎn)訓(xùn)練：A、53532|132|B、332|612|不能唱成332?1|612|7、在老師伴奏下完整地視唱歌譜，錯(cuò)處老師及時(shí)指導(dǎo)糾正。課堂小結(jié)。

第三課時(shí)：欣賞我是人民的小奇兵教學(xué)目的：指導(dǎo)學(xué)生欣賞樂(lè)曲《我是人民小騎兵》，聽(tīng)辨主奏樂(lè)器——木琴的音色特點(diǎn)。了解樂(lè)曲所表達(dá)的內(nèi)容及情緒，感受樂(lè)曲的風(fēng)格特點(diǎn)，擴(kuò)大學(xué)生的音樂(lè)視野。玩玩音樂(lè)游戲《草原之聲》，啟發(fā)學(xué)生用不同的聲響模擬創(chuàng)作大自然中各種音響。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生模仿并創(chuàng)作《草原之聲》中的音響，從中感受祖國(guó)美麗大草原的盎然生機(jī)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體制作教學(xué)過(guò)程：常規(guī)訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)律動(dòng)進(jìn)教室。（要求：動(dòng)作整齊、有表情）師生問(wèn)好。

（要求：聲音自然、統(tǒng)一）導(dǎo)入

（要求：聽(tīng)辨音由弱至強(qiáng)）師：“聽(tīng)！這是什么聲音？你眼前出現(xiàn)了怎樣的情景？”（音樂(lè)輕時(shí)提問(wèn)）（學(xué)生回答）師：“音樂(lè)中用<

這個(gè)符號(hào)表示聲音由弱到強(qiáng)。就好象小騎兵從遠(yuǎn)處騎來(lái)了。接著我們就來(lái)欣賞樂(lè)曲《我是人民小騎兵》”（學(xué)生跟讀）完整欣賞樂(lè)曲（要求：感受樂(lè)曲情緒、聽(tīng)辨主奏樂(lè)器）師：“聽(tīng)聽(tīng)樂(lè)曲的情緒是怎樣的？這首樂(lè)曲用哪兩種樂(lè)器演奏？”（學(xué)生回答）師：“總的來(lái)說(shuō)這首樂(lè)曲情緒是活潑歡快的。樂(lè)曲是由木琴主奏，手風(fēng)琴伴奏。木琴的音色怎樣的？”（學(xué)生回答）師總結(jié)：木琴的音色清脆、明亮。（學(xué)生跟讀）師：“這首樂(lè)曲可以分成三部分，我們分段欣賞?！毙蕾p樂(lè)曲第一部分

（要求：能用動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲情緒）師：“這段樂(lè)曲表達(dá)了怎樣的情緒？描繪了怎樣的情景？”師總結(jié)：“這段樂(lè)曲描繪了小騎兵騎著馬，揮著鞭在大草原上巡邏的威武形象。情緒是活潑、歡快的。跟著音樂(lè)我們學(xué)做小騎兵?！毙蕾p樂(lè)曲第二部分（要求：感受樂(lè)曲前后不同的情緒）欣賞樂(lè)曲前半部分師：“這部分音樂(lè)情緒和第一部分有什么不同？你覺(jué)得小騎兵在干什么？”（學(xué)生回答）欣賞樂(lè)曲后半部分師：“這部分音樂(lè)更激烈，請(qǐng)大家邊聽(tīng)邊想小騎兵遇到了什么事情？”（學(xué)生回答）師總結(jié)：“第二段音樂(lè)的情緒從舒展到激烈。樂(lè)曲的前半部分表達(dá)了小騎兵對(duì)大草原的熱愛(ài)之請(qǐng)而后半部分表現(xiàn)了小騎兵騎著戰(zhàn)馬和困難作斗爭(zhēng)。”師：“想想用什么形式表演第二段樂(lè)曲？”師總結(jié)：“一部分同學(xué)擺造型，一部分同學(xué)扮演小騎兵，還有的同學(xué)可以模仿風(fēng)聲。大家一起表演。”欣賞第三段師：“這段樂(lè)曲情緒和哪段相似？”師總結(jié)：“第三段的情緒和第一段相似，都是活潑、歡快的。表現(xiàn)出小騎兵們克服困難后的喜悅心情。描繪了戰(zhàn)馬漸漸遠(yuǎn)去的情景。師：“表演第三段時(shí)除了造型、舞蹈外還可以加上什么？”師：“這次表演加上小樂(lè)器。我們來(lái)試試?！蓖暾蕾p師：“我們欣賞了樂(lè)曲《我是人民小騎兵》，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)小騎兵哪些精神？”（學(xué)生回答）教師總結(jié)師：“我們要向小騎兵學(xué)習(xí)不怕困難，敢于同困難作斗爭(zhēng)的精神。最后我們一起邊聽(tīng)邊表演?！?/p>

第四課時(shí)欣賞歌唱二小放牛郎教學(xué)目標(biāo)：在革命歌曲的音樂(lè)中牢記革命傳統(tǒng)，懂得今天的幸福生活來(lái)之不易的道理。2、通過(guò)聆聽(tīng)欣賞與表演，提高對(duì)音樂(lè)的審美及情感體驗(yàn)的能力。培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)欲望和創(chuàng)作沖動(dòng)，在主體參與中展現(xiàn)個(gè)性和創(chuàng)造才能教學(xué)重點(diǎn)：歌曲的情感體驗(yàn)、音樂(lè)形象的分析表演教具準(zhǔn)備：多媒體、故事繪畫(huà)圖片、別針、布片、卡紙報(bào)紙等教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣導(dǎo)入：多媒體播放抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期小兵張嘎的^電景彡小片段。師：大家知道這位小英雄是誰(shuí)？你們知道在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期還有哪些小英雄呢？生1：是小兵張嘎。生2：還有閃閃紅星中的潘東子……師：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期還有一位小英雄，他沒(méi)有上過(guò)前線打鬼子，但同樣消滅了敵人，大家想知道他是誰(shuí)嗎？下面我們請(qǐng)多媒體音樂(lè)播放器來(lái)告訴大家，你們聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)小英雄究竟是誰(shuí)？他又是怎樣消滅鬼子的？二、聆聽(tīng)歌曲、感受體驗(yàn)音樂(lè)形象播放全曲，引導(dǎo)學(xué)生聆聽(tīng)，體驗(yàn)。師：下面我們請(qǐng)同學(xué)來(lái)回答，這首歌是怎樣的音樂(lè)情緒？它敘述了一個(gè)怎樣的主人公和他的故事？表達(dá)了怎樣的思想感情？生1：悲傷的，沉重的音樂(lè)情緒……生2：講述了一個(gè)名叫王二小的放牛娃，為了保護(hù)群眾和后方機(jī)關(guān)，機(jī)智地把敵人引進(jìn)包圍圈，自己卻英勇地犧牲了……生3：頌揚(yáng)了二小的英勇機(jī)智為消滅了敵人保護(hù)人民群眾的安全犧牲自我的偉大精神，以及大家哀悼小英雄沉痛的心情……（教師可根據(jù)學(xué)生的回答做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和總結(jié)）教師介紹歌曲相關(guān)創(chuàng)作背景和歌曲體裁，音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)等。師：讓我們跟隨音樂(lè)來(lái)哼唱歌曲的旋律，緬懷這位小英雄吧！三、發(fā)揮想象、創(chuàng)造設(shè)計(jì)教師展示《王二小放牛遭遇敵人》、《誘敵進(jìn)入包圍圈》、《二小壯烈犧牲》、《人們懷念王二小》四幅情節(jié)圖片。師：同學(xué)們，這里每張圖片描述了故事中的某一個(gè)情節(jié)，下面由你們發(fā)揮自己的想象來(lái)表演這四段故事情節(jié)，大家分成四組，每組選定角色演員，設(shè)計(jì)臺(tái)詞。其他的同學(xué)動(dòng)手做服裝頭飾道具等。還有一些同學(xué)扮做群眾演員或者是背景的花草樹(shù)木等等……小音量播放歌曲，學(xué)生分組進(jìn)行分工，教師指導(dǎo)做道具學(xué)生用別針、布片等設(shè)計(jì)角色服裝和道具等。四、綜合表演、形成^高朝師：下面由同學(xué)們表演自己創(chuàng)作的劇情，讓我們滿懷熱情放手去表演吧！生：歡呼鼓掌……（教師安排，組織學(xué)生調(diào)動(dòng)一切力量，按照不同的角色任務(wù)，展示各自的設(shè)計(jì)成果，每組表演一段，詮釋故事情節(jié)，隨著最后一個(gè)情節(jié)----人們深情懷念王二小的進(jìn)入，歌曲再次響起，把故事以及音樂(lè)情緒推向^高朝，在全體同學(xué)的哼唱聲中結(jié)束表演。根據(jù)每組的表現(xiàn)分別給予評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)）師：王二小有哪些值得大家去學(xué)習(xí)的地方？生：英勇頑強(qiáng)、不怕?tīng)奚?、舍己為人……小結(jié)：王二小為了保護(hù)人民群眾和后方的安全犧牲了自己，我們今天的美好生活來(lái)之不易！所以更加要珍惜美好的時(shí)光努力學(xué)習(xí)，勇攀科學(xué)高峰，為中國(guó)的富強(qiáng)貢獻(xiàn)自己的力量；在生活中大家更應(yīng)該做一個(gè)有正義感的好孩子，愛(ài)護(hù)人民的公共財(cái)產(chǎn)和一切不文明的社會(huì)風(fēng)氣做斗爭(zhēng)！

第四單元活動(dòng)蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)教材分析：《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》是一首民族特色濃郁的臺(tái)灣歌曲，四二拍，一段體結(jié)構(gòu)。歌曲的旋律輕松活潑、歌詞生動(dòng)有趣，隱喻著日常生活中人們不畏艱難，堅(jiān)持不懈，對(duì)奮斗目標(biāo)執(zhí)著追求的頑強(qiáng)精神。教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生能夠用輕松、活潑的情緒，自然、有彈性的聲音演唱《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》；2、指導(dǎo)學(xué)生相互合作，能夠主動(dòng)參與演唱活動(dòng)中的即興表演和創(chuàng)造性的音樂(lè)活動(dòng)；3、通過(guò)這首歌曲的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生不怕困難，堅(jiān)持不懈，對(duì)奮斗目標(biāo)執(zhí)著追求的進(jìn)取精神。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)生能夠用輕松、活潑的情緒，自然、有彈性的聲音演唱歌曲并體會(huì)歌曲中所表達(dá)的思想感情——不怕困難，堅(jiān)持不懈，對(duì)奮斗目標(biāo)執(zhí)著追求；難點(diǎn)：讓學(xué)生正確掌握節(jié)奏：XXX

XXX︱XX

X︱并讓學(xué)生在歌唱、表演的音樂(lè)實(shí)踐中感受愉悅。教學(xué)過(guò)程：（一）組織教學(xué)：師生問(wèn)好。（二）導(dǎo)入新課：指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)歌曲《嘀哩嘀哩》；師：春天到來(lái)的時(shí)候植物們都開(kāi)始發(fā)芽了，這時(shí)候有很多小動(dòng)物也偷偷的探出了小腦袋。剛剛在我們演唱的歌曲中出現(xiàn)了哪個(gè)小動(dòng)物呢？——小黃鸝。3、導(dǎo)入：當(dāng)小黃鸝遇到了小蝸牛，它們之間會(huì)發(fā)生什么好玩的事情呢？今天我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，看一看。新課教學(xué)：1、播放歌曲《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》，請(qǐng)同學(xué)講講蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)的故事。師：你喜歡故事里的誰(shuí)呢？喜歡它什么？師：小蝸牛背著一個(gè)重重的殼，爬得很慢，但它很執(zhí)著，有著堅(jiān)持不懈的精神，是我們學(xué)習(xí)的好榜樣。今天，我們就要來(lái)學(xué)習(xí)小蝸牛不怕困難的精神，比一比，誰(shuí)先學(xué)會(huì)這首歌。2、復(fù)聽(tīng)歌曲，同學(xué)們可小聲跟唱。聽(tīng)完后讓學(xué)生找節(jié)奏較難，較難唱的部分，教師分別較唱。重點(diǎn)教第一句“XXX

XXX︱XX

X︱”以及最后帶換氣符號(hào)的句子。3、教師：那你們想不想把故事唱出來(lái)呢？好，現(xiàn)在老師帶著大家一起把這個(gè)生動(dòng)有趣的故事唱一唱好不好?。拷處熤笇?dǎo)學(xué)生自己試著演唱一遍，師打節(jié)奏。4、教師帶動(dòng)作帶表情語(yǔ)氣范唱一遍歌曲，請(qǐng)學(xué)生分析演唱的不同點(diǎn)，處理歌曲。A、第一句。師：蝸牛背著重重的殼，你們說(shuō)說(shuō)它爬起來(lái)感覺(jué)怎么樣？你們覺(jué)得這一句應(yīng)該怎么唱才能表現(xiàn)出蝸牛爬得很辛苦呢？引導(dǎo)學(xué)生用緩慢的速度，低沉的聲音來(lái)演唱。B、第二句。師：黃鸝鳥(niǎo)對(duì)蝸牛說(shuō)了什么?黃鸝鳥(niǎo)說(shuō)話的語(yǔ)氣是什么樣的？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？引導(dǎo)學(xué)生用帶著嘲笑的口氣來(lái)演唱。C、第三句。師：最后一句，是誰(shuí)說(shuō)的？它說(shuō)了什么？面對(duì)黃鸝鳥(niǎo)的嘲笑，蝸牛怎么樣？這一句我們要用蝸牛的口吻來(lái)演唱。表演和拓展：1、分角色演唱歌曲。師：同學(xué)們，我們剛才已經(jīng)分析了這首歌曲，可以看出歌曲有幾個(gè)角色？（旁白、蝸牛、黃鸝鳥(niǎo)）播放伴奏音樂(lè)，請(qǐng)同學(xué)們分角色演唱全曲。旁白部分由全班同學(xué)唱，女生唱黃鸝鳥(niǎo)說(shuō)的話，男生唱蝸牛說(shuō)的話。（注意各角色的語(yǔ)氣）根據(jù)歌曲編創(chuàng)舞蹈動(dòng)作，老師指導(dǎo)學(xué)生一起進(jìn)行舞蹈律動(dòng)師：同學(xué)們，我們通過(guò)學(xué)習(xí)這首歌曲，你能從蝸牛和黃鸝鳥(niǎo)身上分別學(xué)到一些什么？（鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言，注意學(xué)生回答問(wèn)題的完整性。）讓學(xué)生分析和辨別黃鸝鳥(niǎo)身上存在的缺點(diǎn)我們不應(yīng)該學(xué)習(xí)，我們要學(xué)習(xí)蝸牛身上那種對(duì)奮斗目標(biāo)執(zhí)著追求的頑強(qiáng)精神。課堂小結(jié)：師：今天很高興聽(tīng)到同學(xué)們美妙動(dòng)聽(tīng)的歌聲，看到你們精彩的表演，通過(guò)學(xué)唱歌曲使我們懂得了不能像黃鸝鳥(niǎo)那樣自以為是、以自己的長(zhǎng)處取笑別人的短處，在生活中要學(xué)習(xí)蝸牛不畏艱難，對(duì)奮斗目標(biāo)執(zhí)著追求的頑強(qiáng)精神。我相信同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)生活中一定都能做到的，是不是？

第五單元七彩的生活第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：唱歌《白鴿》教學(xué)目標(biāo)：這是一節(jié)以聲樂(lè)教學(xué)為主的綜合課。通過(guò)學(xué)生們的自學(xué)、小組學(xué)習(xí)和教師指導(dǎo)等方式，正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏，并在教師的指導(dǎo)下，學(xué)會(huì)看合唱譜，有感情的表現(xiàn)這首二聲部歌曲。教學(xué)過(guò)程：1、導(dǎo)入。（白鴿的圖片。）2、初聽(tīng)歌曲，感受樂(lè)曲的情緒。3、學(xué)唱歌曲的旋律：出示單聲部旋律。4、學(xué)唱二聲部。（1）欣賞歌曲《美麗的黃昏》，了解它的演唱形式。（2）學(xué)生分小組練習(xí)以輪唱的形式演唱歌譜。（3）學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，聲部平衡，用自然的歌聲表現(xiàn)二聲部旋律。（4）試唱合唱譜，學(xué)會(huì)看合唱譜。（5）加歌詞演唱，完整表現(xiàn)歌曲。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：唱歌《白鴿》；欣賞《哦，十分鐘.》。教學(xué)目標(biāo)：進(jìn)一步學(xué)習(xí)演唱歌曲《白鴿》，完整表現(xiàn)歌曲。欣賞歌曲《哦，十分鐘》，體驗(yàn)音樂(lè)帶給人們的歡快的情緒。教學(xué)過(guò)程1、復(fù)習(xí)歌曲《白鴿》（1）齊唱（2）全體學(xué)生二聲部輪唱。（3）分小組討論：運(yùn)用什么樣的方式表達(dá)樂(lè)曲的情緒？（4）學(xué)生以小組的形式匯報(bào)表演2、欣賞歌曲《哦，十分鐘》（1）初聽(tīng)：感受歌曲的情緒。（2）再聽(tīng)：歌曲的內(nèi)容描述了什么？你喜歡這首歌嗎?為什么?（3）復(fù)聽(tīng)：請(qǐng)你用你喜歡的方式表現(xiàn)歌曲的情緒。(4)教師出示歌詞，你能隨著歌曲的旋律小聲哼唱歌曲嗎？（5）分組討論：這首歌曲那些地方不好唱？怎樣唱才能唱好？（6）小組討論：運(yùn)用什么樣的方式更好的表達(dá)歌曲的情緒？第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：欣賞木琴獨(dú)奏《小松樹(shù)》。教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)欣賞歌曲，培養(yǎng)養(yǎng)成學(xué)生正確聆聽(tīng)音樂(lè)的好習(xí)慣；在教師的指導(dǎo)下模唱樂(lè)曲的主題旋律，并通過(guò)多次聆聽(tīng)準(zhǔn)確聽(tīng)準(zhǔn)辨別五次變奏。教學(xué)過(guò)程：1、初聽(tīng)全曲：感受樂(lè)曲的情緒。2、再聽(tīng)樂(lè)曲：你知道這首樂(lè)曲是用什么樂(lè)器主奏得嗎？3、介紹主奏樂(lè)器：木琴。（教師可為學(xué)生提供相關(guān)資料和圖片。）4、分段欣賞。（1）引子：感受木琴音色特點(diǎn)。（2）主體欣賞：出示主體譜例，旋律記憶。①主題：樂(lè)曲的速度？力度？情緒？②出示譜例：模唱記憶主題。③揭示課題：《小松樹(shù)》（3）再聽(tīng)全曲：這個(gè)旋律中共出現(xiàn)了幾次？他們都使用木琴演奏的嗎？（4）再聽(tīng)全曲：當(dāng)聽(tīng)到用穆沁演奏的樂(lè)段舉手表示。他們河堤一次出現(xiàn)的旋律有變化嗎？有什么不同？（5）再聽(tīng)全曲：還有幾個(gè)樂(lè)段不使用木琴演奏的？他們是用什么樂(lè)器演奏的？5、完整聆聽(tīng)，整體把握曲的情緒。6、學(xué)唱歌曲：出示歌篇，演唱歌詞。7、分小組討論用什么樣的形式表現(xiàn)樂(lè)曲。第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：欣賞歌曲《藍(lán)天白云跟我來(lái).》。教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)欣賞歌曲《藍(lán)天白云跟我來(lái)》，感受樂(lè)曲給人們的愉快心情，以小組為單位自己設(shè)計(jì)動(dòng)作，進(jìn)行班級(jí)“健美操比賽”，發(fā)展學(xué)生的、協(xié)調(diào)能力和提高他們的審美情趣。教學(xué)過(guò)程：1、導(dǎo)入：播放歌曲《哦，十分鐘》。2、提問(wèn)：你感覺(jué)再學(xué)校中最快樂(lè)的有什么事？你最喜歡學(xué)小組子的那些活動(dòng)？3、出聽(tīng)歌曲：歌曲唱了什么？你對(duì)那一句感興趣？為什么？4、再聽(tīng)：請(qǐng)你用你喜歡的方式表現(xiàn)歌曲的情緒？5、教師出示歌詞，你能隨著歌曲的旋律小聲哼唱歌曲嗎？6、分組討論：這首歌曲哪些地方不太好看？怎樣唱才能唱好？7、以小組為單位，創(chuàng)編韻律操，進(jìn)行比賽。8、“韻律草”比賽。第六單