2022年3月中學(xué)生標準學(xué)術(shù)能力測試語文試卷試題（含答案詳解）

試卷第=page11頁，共=sectionpages33頁試卷第=page11頁，共=sectionpages33頁中學(xué)生標準學(xué)術(shù)能力診斷性測試2022年3月測試語文試卷本試卷共150分，考試時間150分鐘。一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。中國古代各個時期有影響的文學(xué)流派和文論家都對經(jīng)典問題有過表述。最早對經(jīng)典問題做出系統(tǒng)論述的是戰(zhàn)國的荀子。他認為，經(jīng)典是記載圣人言行、舉動、事跡及情志的，而圣人又是天下之道的體現(xiàn)與承載者，因此，要想成為君子、圣人，就必須學(xué)習經(jīng)典。漢代揚雄也表達出同樣宗經(jīng)、征圣的主張。他高度推崇儒家圣人的言論和著述，認為其是道及是非標準的體現(xiàn)。然而，在主流推崇古代經(jīng)典的文化風氣之下，也出現(xiàn)了一些反對的聲音，最有代表性的是東漢的王充，他對世俗崇古抑今的觀念進行猛烈抨擊。可以看出，在先秦兩漢時期，經(jīng)典主要是儒家典范著作，還沒有獨立的文學(xué)經(jīng)典的概念，思想性是人們判斷著作價值高低的最高標準。魏晉南北朝時期是“文學(xué)的自覺時代”，不僅文學(xué)創(chuàng)作豐富，而且文學(xué)批評繁榮，涌現(xiàn)出劉勰、鐘嶸等一批文學(xué)批評大家，文學(xué)逐漸擺脫功利的束縛，開始慢慢重視文學(xué)的審美功能，并通過具體作家作品的評述逐漸擺脫儒家經(jīng)典的束縛，形成獨立的文學(xué)經(jīng)典觀。魏晉六朝時期崇尚古代經(jīng)典雖然是主流，但以東晉葛洪為代表，又對崇古抑今的風氣進行強烈批判。他甚至認為今勝于古，其《抱樸子·鈞世》一方面抨擊了貴古賤今的傳統(tǒng)，對古代經(jīng)典提出質(zhì)疑；另一方面，也突出了對文辭的重視，從文學(xué)的角度對著作進行評判，頗具進步色彩。隋唐至宋，經(jīng)歷了三次比較大規(guī)模的文學(xué)復(fù)古運動，其焦點就是如何對待以往經(jīng)典的問題。在這幾次文學(xué)復(fù)古運動中，人們對文學(xué)經(jīng)典的認識更加深入，自覺性也更強，而傳統(tǒng)儒家經(jīng)典的文學(xué)經(jīng)典地位，也得以凸現(xiàn)和鞏固。第一次大規(guī)模的復(fù)古運動發(fā)生在詩歌領(lǐng)域。經(jīng)歷六朝詩風和文風的浮華之后，初唐陳子昂首先舉起復(fù)古大旗，他在《與東方左史虬修竹篇序》中表達了對晉宋以來，尤其是齊梁頹靡不振詩風的不滿，大力提倡風雅、風骨與興寄，要求保持《詩經(jīng)》的風雅傳統(tǒng)，學(xué)習漢魏詩歌剛健、質(zhì)樸的風格。經(jīng)典不僅成為文學(xué)創(chuàng)作的典范和法則，同時也成為一種革新的手段。陳子昂大力提倡復(fù)古對唐詩的風格走向產(chǎn)生了深遠影響，從此以后，復(fù)古與革新便交織在一起，對唐詩創(chuàng)作高峰的到來產(chǎn)生了積極影響，如李白就是陳子昂復(fù)古論的直接繼承者，將古風作為其詩歌創(chuàng)作中最具影響力的部分。其他詩人也是從傳統(tǒng)中找到了創(chuàng)作的突破口，由此一來，詩壇為之一振，盡掃齊梁余風，這不得不說是復(fù)古運動帶來的積極影響。第二次復(fù)古浪潮在中唐開始席卷，這一次是在散文領(lǐng)域展開，矛頭指向了六朝以來產(chǎn)生的一種新文體——駢文。先秦兩漢的散文語言質(zhì)樸，內(nèi)容充實，而且極富思想性，然而，六朝時期，隨著駢文這種片面追求語言形式美的新文體的產(chǎn)生和興盛，先秦兩漢的散文傳統(tǒng)喪失殆盡，這種不良文風一直延續(xù)到中唐。面對社會的矛盾、文風的凋敝，韓愈、柳宗元發(fā)起了聲勢浩大的古文運動，反對浮華艷麗的駢文，提倡學(xué)習先秦兩漢的古文。韓愈在《答李秀才書》明確表達了他的主張:“愈之所志于古者，不惟其辭之好，好其道焉爾?！表n愈提倡古文，不僅僅是學(xué)習古文的文辭和表達方式，更要學(xué)習古文之道，即里面所承載的思想內(nèi)容，尤其是指儒家思想。韓愈在《進學(xué)解》中，對他認為的前代經(jīng)典有更為具體的說明:“沉浸濃郁，含英咀華。作為文章，其書滿家。上規(guī)姚姒，渾渾無涯，《周誥》《殷盤》，佶屈聱牙。《春秋》謹嚴，《左氏》浮夸?！兑住菲娑ǎ对姟氛?。下逮《莊》《騷》，太史所錄，子云相如，同工異曲。先生之于文，可謂閎其中而肆其外矣?！焙茱@然，韓愈主張的學(xué)習面很廣。以先秦兩漢經(jīng)典古文為標準，對文學(xué)思想性和藝術(shù)規(guī)范雙重要求是古文運動的一個顯著特點，同時，此次文學(xué)復(fù)古運動開創(chuàng)了一種新的雄奇瑰麗的藝術(shù)風格，為后世散文創(chuàng)作提供了新的典范。第三次大規(guī)模復(fù)古運動是發(fā)生在宋代的詩文革新運動。此次運動貫穿整個北宋，經(jīng)歷了三個階段，前期代表人物是柳開、王禹偁、穆修、石介、姚鉉、孫復(fù)等人，中期以歐陽修為領(lǐng)袖，響應(yīng)者有范仲淹、李覯、尹洙、石延年、蘇舜欽、梅堯臣、宋祁、歐陽修及王安石、曾鞏等人，是此次運動的高潮。后期是詩文革新運動的完成階段，以王安石、曾鞏、蘇軾、蘇轍，以及黃庭堅、秦觀等人為代表。此次運動以復(fù)古為旗號，以革新為目的，他們最初反對的目標就是盛行于宋初詩壇的西昆體和晚唐五代延續(xù)下來的頹靡文風。他們主張學(xué)習古代經(jīng)典：散文領(lǐng)域提倡學(xué)習先秦兩漢及韓柳古文，詩歌方面則以《詩經(jīng)》、《離騷》、兩漢樂府、建安詩歌及李白、杜甫等杰出詩人詩作為標桿，主張以復(fù)興古道改革文風與世風。歐陽修非常重視文與道的關(guān)系，提倡從前代經(jīng)典中追尋古道，對文學(xué)思想性的強調(diào)與韓愈是一致的。因此，歐陽修對韓愈古文極為推崇，詩文革新運動的領(lǐng)袖都如此，其他人對道與古文的重視可想而知，因此詩文革新運動可以說是韓柳古文運動精神的延續(xù)。（節(jié)選自王世立《古代文學(xué)經(jīng)典觀的形成與演變分析》）1．下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（

）A．在經(jīng)典觀形成的過程中，曾經(jīng)出現(xiàn)過各種不同的聲音，漢代王充就不贊成揚雄要想成為君子、圣人，就必須學(xué)習經(jīng)典的觀點。B．從王充對揚雄的否定可以看出，當時人們判斷著作價值高低的最高標準是思想性，還沒有獨立的文學(xué)經(jīng)典的概念，尚未確立完整的經(jīng)典觀。C．《詩經(jīng)》的風雅，漢魏詩歌的剛健、質(zhì)樸，齊梁詩風頹靡不振，宋初詩壇和晚唐五代的頹靡，歷代文風不同，也是文學(xué)復(fù)古運動的誘因。D．第二次復(fù)古浪潮的領(lǐng)袖們不僅將矛頭指向了浮華艷麗的駢文，而且也抨擊了當時思想蒼白的不良文風。2．下列對原文論證的相關(guān)分析，正確的一項是（

）A．文章注重以事實說話，選取大量實例，對其進行對比和比喻，巧妙論證了古代文學(xué)經(jīng)典觀的形成與演變這一宏大的主題。B．李白直接繼承陳子昂的復(fù)古論，鐘情古風，并將其作為他詩歌創(chuàng)作的最用力部分，證明此時經(jīng)典已經(jīng)成為一種革新的手段。C．文章論述唐宋第三次大規(guī)模復(fù)古運動時注重時代關(guān)聯(lián)，思路清晰，列舉眾多歷史人物，例證有力。D．文章大體按照歷史發(fā)展的脈絡(luò)，遵循時間順序，采用縱式結(jié)構(gòu)探究了古代經(jīng)典觀形成與演變的過程，思路嚴謹。3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（

）A．王充雖然對當時人們宗經(jīng)、征圣的主流思想持否定觀點，但是也還沒有完全擺脫儒家經(jīng)典的束縛。B．從韓愈的《進學(xué)解》中可以窺見，第二次文學(xué)復(fù)古運動既志于開創(chuàng)新的藝術(shù)風格，又注重文學(xué)思想性，這為后世散文創(chuàng)作提供了新的典范。C．從歷史的發(fā)展看，復(fù)古才能革新，只要能從前代經(jīng)典中追尋古道，矯正前代的頹靡文風，復(fù)古也是進步。D．從我國古代文學(xué)經(jīng)典觀的形成與演變可以看出，只注重文學(xué)性的華麗浮糜或思想性的進步深邃，都不是全面良好的文風。（二）實用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一2021年院士增選結(jié)果日前揭曉，上海再添11名兩院院士。自上世紀90年代起，上海相繼布局了一系列面向優(yōu)秀科技創(chuàng)新人才的培育計劃，目前已形成結(jié)構(gòu)較為完整、覆蓋不同成長階段的人才培養(yǎng)體系，為各類人才搭建起無縫銜接、拾級而上的人才“天梯”。隨著創(chuàng)新沃土越植越厚，越來越多頂尖人才從中走出，金字塔型人才結(jié)構(gòu)、高品質(zhì)人才生態(tài)正在形成。上海市科技精英評選十分強調(diào)候選人學(xué)術(shù)理論水平的超前性。藥物學(xué)家陳凱先、空間電源專家李國欣、計算機化學(xué)拓荒者鄭崇直、精細化工專家錢旭紅等，都是先獲提名獎再被評上科技精英的。定位于“科研第一桶金”的啟明星計劃，30年來也從一點星光發(fā)展到群星閃耀：20人當選兩院院士，209人入選國家杰出青年科學(xué)基金，207人入選國家優(yōu)秀青年，成為上海高層次科技人才的“蓄水池”。隨著經(jīng)濟社會發(fā)展，上?？萍既瞬排囵B(yǎng)、選拔計劃的支持力度不斷增加，支持廣度不斷擴容。參與多年科技精英評選工作的市科協(xié)工作人員回憶，最初幾屆精英們幾乎清一色來自高校和科研院所，而近年來，人才選育的觸角越來越廣，越來越多不同領(lǐng)域、不同機構(gòu)的專家出現(xiàn)在科技精英的榜單上。從確立企業(yè)創(chuàng)新主體地位的戰(zhàn)略需求出發(fā)，2005年，市科委同時設(shè)立啟明星計劃（B類）和優(yōu)秀學(xué)科帶頭人計劃（B類），由此培養(yǎng)和選拔一批引領(lǐng)企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的“青科”和科研骨干。2012年，為鼓勵產(chǎn)學(xué)研合作，又增設(shè)技術(shù)帶頭人（高校、科研院所）計劃項目，參與企業(yè)項目研究開發(fā)的高校、科研院所科研人員，可以企業(yè)為依托單位申報優(yōu)秀技術(shù)帶頭人。今年，為支持技術(shù)轉(zhuǎn)移和成果轉(zhuǎn)化，該計劃再次擴容，增設(shè)優(yōu)秀技術(shù)帶頭人（技術(shù)轉(zhuǎn)移類）。截至目前，入選啟明星計劃和優(yōu)秀技術(shù)帶頭人計劃的企業(yè)人才累計分別達816人和650人。早在1991年，上海就設(shè)立了面向35歲以下優(yōu)秀青年科技人才的啟明星計劃。這也是國內(nèi)率先發(fā)起設(shè)立的面向年輕科技工作者的人才培養(yǎng)計劃。從最初的5萬元“巨額”資助，到如今的40萬元項目支持，從每年資助100人到200人，持續(xù)30年的啟明星計劃不斷為青年科技人才成長提供“續(xù)航增程”的動力。復(fù)旦大學(xué)化學(xué)系教授李偉記得，在迫切需要“第一桶金”資助的科研起步階段，啟明星計劃給予團隊的40萬元經(jīng)費讓他培養(yǎng)了第一個學(xué)生，在導(dǎo)師趙東元院士的指導(dǎo)下，課題組逐漸壯大。通過啟明星聯(lián)誼會，他結(jié)識了多位材料專家，他們以傳幫帶的方式幫助李偉盡快成長。而借助啟明星“朋友圈”，李偉接觸到產(chǎn)業(yè)界的合作者，這讓他在做基礎(chǔ)研究時就已經(jīng)在思考如何將論文變成產(chǎn)品。2014年，上海將優(yōu)秀科創(chuàng)人才培養(yǎng)計劃體系從“啟明星”的35歲再往前推了3歲，設(shè)立面向32歲以下年輕人的揚帆計劃，鼓勵嶄露頭角的優(yōu)秀“青科”大膽探索，發(fā)展新興學(xué)科、邊緣學(xué)科、交叉學(xué)科，推動新科研領(lǐng)域的誕生。至今，先后有1344位揚帆計劃獲得者（占比60%）后續(xù)獲得了國家自然科學(xué)基金青年項目的資助，14位入選國家優(yōu)秀青年科學(xué)基金。2019年市科委又增設(shè)青年學(xué)術(shù)帶頭人計劃，為42周歲以下年輕人單獨開辟“賽道”。（摘編自沈湫莎《上海密織人才之網(wǎng)，全周期培育創(chuàng)新“第一資源”》）材料二近日，2021未來科學(xué)大獎周圓滿閉幕。系列活動包含了2021未來科學(xué)藝術(shù)展、獲獎?wù)邔W(xué)術(shù)報告會、科學(xué)峰會、獲獎?wù)邔υ捛嗌倌甑认盗谢顒印Ｐ鹿谒僚?、環(huán)境污染、能源短缺、全球氣候變暖、生物多樣性缺失……人類活動在深刻地改變地球的同時，人類自身也陷入到更為復(fù)雜的系統(tǒng)性危機當中。2021年，未來科學(xué)大獎以科學(xué)精神“構(gòu)建人類命運共同體”，讓科學(xué)之光溫暖世界！直播活動中，未來科學(xué)大獎“物質(zhì)科學(xué)獎”獲得者，中國科學(xué)院院士、上海交通大學(xué)教授張杰分別與上海交通大學(xué)附中閔行分校、美麗中國支教項目合作學(xué)校云南保山市施甸縣太平鎮(zhèn)太平中學(xué)、湖南弘慧教育發(fā)展基金會筑夢計劃項目學(xué)校湖南省桑植縣第一中學(xué)、上海交大對口幫扶學(xué)?！颇鲜《纯h第一中學(xué)三所鄉(xiāng)村學(xué)校的學(xué)生代表展開線下線上對話，向?qū)W生們講述成長經(jīng)歷與科研故事，同時也回答了來自青少年關(guān)于個人成長經(jīng)歷、學(xué)習方法，未來職業(yè)規(guī)劃、對物理學(xué)專業(yè)領(lǐng)域乃至科技未來發(fā)展趨勢的好奇提問。未來論壇發(fā)起人兼秘書長武紅在2021未來科學(xué)大獎周閉幕時表示，科學(xué)是最無私的領(lǐng)域，是人類共同的財富?？茖W(xué)是求真，是向善，是一種永恒的信仰，是照亮世界的火把。希望通過未來科學(xué)大獎周系列活動的舉辦，啟迪科學(xué)精神、禮贊科學(xué)家，慶祝并分享科學(xué)成就，以科學(xué)精神影響中國。（摘編自《光明日報》）材料三11月25日，貝恩公司發(fā)布《2021年中國高科技行業(yè)報告》顯示，云技術(shù)、人工智能是流行的高科技投資賽道。過去10年以來，投向這兩大細分領(lǐng)域的風險投資總額在整個高科技行業(yè)獲得的風投總額中占比超過1/3。報告顯示，過去5年間，在各行業(yè)市值增長最快的20家企業(yè)中，科技型企業(yè)拔得頭籌，對于其他行業(yè)，那些采用科技驅(qū)動型戰(zhàn)略的企業(yè)同樣表現(xiàn)突出。其中，截至2020年底，云原生基礎(chǔ)設(shè)施軟件市場的上市公司市值總和達到近5000億美元，部分頭部企業(yè)的市值較2019年翻了一番多。報告點明，以Alphabet、亞馬遜、蘋果、Facebook、微軟、阿里巴巴、騰訊為代表的全球領(lǐng)先的云服務(wù)提供商在高科技行業(yè)中占據(jù)了主導(dǎo)地位。通過兼并購，上述超大規(guī)模高科技公司得以降低服務(wù)價格、開辟創(chuàng)新的體驗渠道、全方位升級產(chǎn)品，提升消費者體驗。此外，這些交易還能促使企業(yè)創(chuàng)新，并且降低市場集中度，從而吸引更多的風投注資。貝恩公司全球合伙人、大中華區(qū)高科技業(yè)務(wù)主席成鑫表示：“縱觀今年的高科技行業(yè)格局，三大方面值得關(guān)注。第一，高科技已突破行業(yè)邊界，推動各個行業(yè)發(fā)展。第二，云服務(wù)商領(lǐng)跑，混合云和多云解決方案備受青睞，云計算未來可期。第三，世界百年變局和世紀疫情交織，高科技行業(yè)處于重構(gòu)浪潮的中心?！保ㄕ幾孕炀Щ堋敦惗鳎焊呖萍夹袠I(yè)逐漸成為經(jīng)濟發(fā)展新引擎》）材料四“建一道擋風網(wǎng)，即要透光，又要把超過10米每秒的大風降到3.5米每秒以內(nèi)，保障冬奧會空中技巧比賽的順利進行，真是太神奇了！”11月18日，石家莊鐵道大學(xué)材料科學(xué)與工程學(xué)院范森濤同學(xué)看著電視上的北京奧組委科技冬奧成果發(fā)布會，興奮地說，“這是來自我們石家莊鐵道大學(xué)的‘黑科技’，為冬奧會做貢獻，為國家爭光！”“在云頂滑雪公園應(yīng)用了自主研發(fā)的防風網(wǎng)技術(shù)，打破了國外的技術(shù)壟斷，解決了建設(shè)費用高、建設(shè)周期長等多項技術(shù)能量，它的防風性能、力學(xué)性能、視覺效果都達到了國際先進水平，技術(shù)得到了國際雪聯(lián)和國際奧委會的一致認可和高度評價?！卑l(fā)布會上，新聞發(fā)言人、河北省科技廳李叢民副廳長說?！翱萍嫉闹匾獌r值之一是應(yīng)用?！笔仪f鐵道大學(xué)風工程研究中心主任、北京冬奧會云頂滑雪公園防風網(wǎng)項目負責人劉慶寬教授說，“薄薄的一張防風網(wǎng)，厚度僅為4毫米左右，在風力最大時要承受超過20噸的拉力，既要有良好的力學(xué)性能，又要滿足景觀要求；既要有通透性，又要滿足擋風要求，在技術(shù)上面臨不少的難題?！眲c寬教授帶領(lǐng)團隊迎難而上，綜合采用氣象分析、數(shù)值計算、風洞試驗等綜合研究手段，克服了種種技術(shù)難題，實現(xiàn)工期短和費用低的目標，最終獲得了滿足防風效果的結(jié)構(gòu)參數(shù)。多年來，劉慶寬教授團隊秉持科技服務(wù)社會的宗旨，經(jīng)過十余年的持續(xù)科研積累，已經(jīng)把風工程科研成果廣泛應(yīng)用于全國各地乃至海外的重要工程，包括超高層建筑、大跨度空間結(jié)構(gòu)、大跨度橋梁和冬奧會相關(guān)工程中，其中不少是城市和區(qū)域名片性工程，經(jīng)濟效益和社會效益顯著。（節(jié)選自蔡侗辰《與風共舞、助力冬奧：石家莊鐵道大學(xué)“黑科技”獲奧委會點贊》）4．你認為可以獲得“未來科學(xué)大獎”表彰的項目或候選人是（

）A．上海市參與多年科技精英評選工作的科協(xié)工作人員及來自高校和科研院所的科技精英。B．上海高層次科技人才的“蓄水池”、定位于“科研第一桶金”的上海市啟明星計劃。C．微軟通過兼并購，實現(xiàn)降低服務(wù)價格、開辟創(chuàng)新的體驗渠道、全方位升級產(chǎn)品。D．石家莊鐵道大學(xué)“黑科技”克服各種困難而取得成功的北京冬奧會防風網(wǎng)技術(shù)。5．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（

）A．上海市“啟明星”計劃體系是從確立企業(yè)創(chuàng)新主體地位的戰(zhàn)略需求出發(fā)，結(jié)構(gòu)較為完整、覆蓋不同成長階段的人才培養(yǎng)體系。B．人類活動在改變地球的同時，人類自身也陷入到系統(tǒng)性危機當中，2021年未來科學(xué)大獎在這一背景下提出了活動所倡導(dǎo)的科學(xué)精神。C．過去5年間，各行業(yè)市值增長最快的20家企業(yè)的發(fā)展狀況和北京冬奧會防風網(wǎng)技術(shù)的成功都印證了武紅“科學(xué)是最無私的領(lǐng)域”的論斷。D．北京冬奧會云頂滑雪公園應(yīng)用的防風網(wǎng)技術(shù)防風性能、力學(xué)性能、視覺效果都達到了國際先進水平，體現(xiàn)了“應(yīng)用”這一科技的重要價值。6．請結(jié)合上述材料，分析上海市“面向優(yōu)秀科技創(chuàng)新人才的培育計劃”的意義。（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成下面小題。日內(nèi)瓦湖畔的插曲（奧）茨威格一九一八年夏天的一個傍晚，漁夫在日內(nèi)瓦湖面上發(fā)現(xiàn)了一個赤身裸體的男人。漁夫驚駭?shù)匕堰@個精疲力竭的人拖到自己的船上，用漁網(wǎng)遮蓋住他的下身。這個人用一種陌生的語言答話，這種語言和漁夫說的沒有一個字相同。漁夫們的家室都在岸邊守望自己的男人，可她們一看出在漁網(wǎng)里的竟是一個一絲不掛的男人時，便慌亂地四下逃散。出于戰(zhàn)爭期間的直覺和豐富的經(jīng)驗，村長立刻覺察出這個人一定是個逃兵。從湖對岸法國那邊游到這里來的?？墒沁@種一本正經(jīng)的審問很快就失去了嚴肅的意義和應(yīng)有的價值，這個男人（在此期間有幾個居民擲給他一件上衣和一條粗布褲子）對任何問題只是疑問似的畏怯而含混不清重復(fù)地說：“露西亞？露西亞？”村長對此感到有些惱火。這個濕滴滴的、光著大腿的男人一聲不響，那對明亮的眼睛由于失望而變得黯淡無光，他那高聳的肩膀像是在重壓之下垂了下來。這條被捕撈上來的“人魚”被安置在就近的一座旅館里。在單調(diào)的日子里，這個令人開心的插曲給人們帶來了樂趣，一些女人和男人都來這里參觀這個野人。所有的人都談?wù)撍?，高興地在他周圍七嘴八舌說個不停。終于，有一個曾在外國待過并能說多種語言的飯店老板來到這個惶恐不安的人身邊，輪換用德語、意大利語、英語，而最終用俄語問話。剛一聽到家鄉(xiāng)話，這個惶恐不安的人就抽搐了一下，他那善良的面孔堆起一片寬厚的笑容，鎮(zhèn)靜而直率地談起他的全部經(jīng)歷。他在俄國打仗，可有一天，他同成千上萬的士兵被裝進軍車，走了好遠好遠，最后他們在一個地方登陸，然后向一個山丘沖了上去，隨后他什么都不知道了，因為沖鋒一開始他的腿上就中了一彈。聽眾馬上就知道了，這個逃兵是越過大半個地球來到法國前線的俄國軍團的士兵。這個性情隨和的俄國人，面帶半是寬厚半是狡黠的微笑說，他的傷還沒有好，就問護士，俄國在什么地方，護士把方向指點給他，他通過太陽和星星的位置大體確定了方向，于是就偷偷地溜了出來，夜間走路，白天躲在干草堆里逃避巡邏兵。吃的是采到的漿果和討來的面包，走了十天，最終他到了湖邊。他膽怯地提出一個問題，是不是他明天就可以到家。這個愚昧無知的問題先是喚起了一陣哄堂大笑，可隨即這笑聲變成了同情。每個人都塞給這個東張西望、顯得手足無措、可憐巴巴的人一兩個銅板或幾張紙幣。由于這個人的無知無識，他對自己的身世，除了知道名字叫鮑里斯之外，幾乎毫無所知；而對自己的家鄉(xiāng)，他只能極為混亂地描畫個大概，他是麥舍爾斯基公爵的農(nóng)奴，他同他的妻子和三個孩子住在離大湖有五十俄里的地方等等。一些人開始爭論起來，有些人認為應(yīng)當把他交給伯爾尼的俄國領(lǐng)事館，可另一些人怕這樣做他會被重新送回法國；警官在權(quán)衡是該把他當作逃兵還是當作一個無證件的外國人來對待。一個法國人叫了起來，人們對這個可憐的俄國兵不該這樣顧慮重重，他可以勞動或者遣送他回去；兩個婦女激烈地反對說，他的不幸不是由于自己的過錯，讓人背井離鄉(xiāng)到外國打仗，這才是一種犯罪。這時突然一位老先生斷然表示，他愿為這個人付八天的生活費用，這期間行政當局應(yīng)同領(lǐng)事館進行交涉達成協(xié)議。這個逃亡者動也不動地凝視著老板的背影，一度明亮的臉色又陰沉下來。他眷戀的目光直到老板的背影消逝在位于高處的飯店才垂了下來，對其他人則望也不望。他整個上午蜷縮在旅館睡房桌旁動也不動地茫然地坐在那里。中午吃飯的時候，飯?zhí)美锛壑淮笕喝耍φZ喧嘩，可他一個字也不懂。他的雙手哆嗦起來，幾乎連用勺子舀湯都舀不出來。驀地，兩行粗大的淚水簌簌滾下，沉重地落在桌上。其他人看到他流淚，一下子就靜了下來。直到傍晚，他突然立起身來，像只野獸似的順著路向那座飯店走去。在飯店的入口處，他猶如半截枯樹，僵直、黑黝黝地豎在那里。當老板向他打招呼時，他那陰沉沉的臉上才又泛起少許的光澤?！澳阋鍪裁?，鮑里斯？”老板親切地問道?！罢埬彙！边@個逃亡者訕訕地說，“我想知道……我是不是可以回家?！薄爱斎粐D，鮑里斯，你可以回家?！北粏栒呶⑿χ卮鹫f。“明天行嗎？”這下子，笑容從他臉上消逝了?！安恍?，鮑里斯，現(xiàn)在還不行。得戰(zhàn)爭結(jié)束才可以吶?！薄澳鞘裁磿r候？什么時候戰(zhàn)爭結(jié)束？”“上帝才知道?！薄昂苓h嗎？”“很遠。”“得走許多天？”“許多天?！薄跋壬?，我還是要走！我身強力壯。我不會累的?！薄澳銢]法走的，鮑里斯。這中間還有國境。”他固執(zhí)地一再說：“我會游過去的?！边@使老板感到難過啊，他和藹地解釋說：“不行，鮑里斯，這不行啊。國境，就是另一個國家。他們不會讓你過去的。”“可我并沒有得罪他們?。∥以缇桶盐业臉屓恿?。我哀求他們，看在基督的份上，為什么不能讓我去我老婆那里？”老板感到一陣揪心的痛苦?！八麄儾粫拍氵^去的，鮑里斯?，F(xiàn)在人都不再聽基督的話了?！薄澳俏以撛趺崔k，先生？我總不能呆在這里啊！這里的人不懂得我，我也不懂得他們。”“這你可以學(xué)會的，鮑里斯?！薄安?，先生，”俄國人垂下了頭，“我學(xué)不會。先生，他們總不能禁止我回到我老婆、回到孩子跟前去呀！我現(xiàn)在不再是個大兵了！”“他們還會要你當兵的，鮑里斯?！薄笆巧郴剩俊彼老驳貑柕?，由于期待和敬畏而渾身顫抖。“沒有沙皇了，鮑里斯。人們把他推翻了。”“沒有沙皇了？”他愁眉不展地望著老板，目光中的最后一絲光澤消逝了?！拔乙呀?jīng)等了好長時間了！這兒的人不懂得我，我也不懂得他們，”他固執(zhí)地重復(fù)說。“我在這兒不能過活！幫幫我，先生！”“我無法幫你，鮑里斯?，F(xiàn)在沒有人能幫助別人?！彼麄z站在那里，面面相覷。鮑里斯轉(zhuǎn)動手上的帽子?！澳撬麄?yōu)槭裁窗盐覐募依锱鰜恚克麄冋f，我得保衛(wèi)俄國，保衛(wèi)沙皇。可是俄國離這兒那么遠，你剛才說，他們把沙皇……您怎么說的？”“推翻了?！薄巴品??！彼膊欢刂貜?fù)了這個詞?！拔椰F(xiàn)在怎么辦，先生？我得回家！我的孩子在喊我。”“我無法幫助你，鮑里斯?！倍韲税杨^垂得越來越低，突然間他悶聲悶氣地說：“謝謝你，先生。”隨后轉(zhuǎn)身走開了。他慢步順路而下。老板長時間地望著他的背影，看到他沒有回到旅館，而是向湖邊走去，感到十分奇怪。他深深地嘆了口氣，回到自己飯店里去。翌日清晨，那個漁夫找到了一具溺死者的赤裸裸的尸體。褲子、帽子和外套一絲不茍地擺在岸邊。關(guān)于這件事做了一份記錄；由于不清楚這個陌生人的姓名，只在他的墳?zāi)股县Q了一個簡陋的十字架，現(xiàn)在整個歐洲，從東到西，從南到北到處都插滿了這樣的十字架。7．下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（

）A．鮑里斯的悲慘遭遇成了發(fā)生在“日內(nèi)瓦湖畔的插曲”，小說標題既是故事的主線，又表達了對當?shù)卮迕竦姆粗S與抨擊，深化了作品主題。B．人們對如何安排鮑里斯進行了激烈的針鋒相對的爭論，決定了鮑里斯最終的悲劇結(jié)局，同時暗示了小說的宏大主題。C．鮑里斯在急切詢問如何回家時，得知了沙皇被推翻的消息，小說采用小段落敘寫他與飯店老板的對話，承轉(zhuǎn)迅疾的節(jié)奏表現(xiàn)了鮑里斯的焦慮與無助。D．小說從一個黃昏寫起，結(jié)尾寫了清晨墳?zāi)股虾喡暮捅榧皻W洲的十字架，這種首尾遙相呼應(yīng)，突出了戰(zhàn)爭給人民造成的巨大災(zāi)難。8．你認為鮑里斯死亡的原因是什么？請結(jié)合作品分析鮑里斯死亡前的心理活動。9．有人這樣評論茨威格的小說，“正是抱著這種對生活在那個時代、那個亂世里人的深切理解和同情，（茨威格）才選擇了這種表現(xiàn)形式”。請結(jié)合本文談?wù)勀銓@種評價的理解。二、古代詩文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下列文言文，完成下面小題。步騭字子山，臨淮淮陰人也。世亂，避難江東，單身窮困，與廣陵衛(wèi)旌同年相善，俱以種瓜自給，晝勤四體，夜誦經(jīng)傳。會稽焦征羌，郡之豪族，人客放縱。騭與旌求食其地，懼為所侵，乃共修刺奉瓜，以獻征羌。征羌方在內(nèi)臥，駐之移時，旌欲委去，騭止之曰：“本所以來，畏其強也；而今舍去，欲以為高，祗結(jié)怨耳?！绷季谜髑奸_牖見之身隱幾坐帳中設(shè)席致地坐騭旌于牖外旌愈恥之騭辭色自若。征羌作食，身享大案，殽膳重沓，以小盤飯與騭、旌，惟菜茹而已。旌不能食，騭極飯致飽乃辭出。旌怒騭曰：“何能忍此？”騭曰：“吾等貧賤，是以主人以貧賤遇之，固其宜也，當何所恥？”孫權(quán)為討虜將軍，召騭為主記，除海鹽長，還辟車騎將軍東曹掾。建安十五年，出領(lǐng)鄱陽太守。歲中，徙交州刺史、立武中郎將，領(lǐng)武射吏千人，便道南行。明年，追拜使持節(jié)、征南中郎將。劉表所置蒼梧太守吳巨陰懷異心，外附內(nèi)違。騭降意懷誘，請與相見，因斬徇之，威聲大震。士燮兄弟，相率供命，南土之賓，自此始也。益州大姓雍闿等殺蜀所署太守正昂，與燮相聞，求欲內(nèi)附。騭因承制遣使宣恩撫納，由是加拜平戎將軍，封廣信侯。權(quán)稱尊號，拜驃騎將軍，領(lǐng)冀州牧。是歲，都督西陵，代陸遜撫二境，頃以冀州在蜀分，解牧職。時權(quán)太子登駐武昌，愛人好善，與騭書曰：“夫賢人君子，所以興隆大化，佐理時務(wù)者也。受性闇蔽，不達道數(shù)，雖實區(qū)區(qū)欲盡心于明德，歸分于君子，至于遠近士人，先后之宜，猶或緬焉，未之能詳。傳曰：“‘愛之能勿勞乎？忠焉能勿誨乎？’斯其義也，豈非所望于君子哉！”騭于是條于時事業(yè)在荊州界者十一人，甄別行狀，因上疏獎勸曰：“臣聞人君不親小事，百官有司各任其職。故舜命九賢，則無所用心，彈五弦之琴，詠南風之詩，不下堂廟而天下治也。齊桓用管仲，被發(fā)載車，齊國既治，又致匡合。故賢人所在，折沖萬里，信國家之利器，崇替之所由也。方今王化未被于漢北，河、洛之濱尚有僭逆之丑，誠攬英雄拔俊任賢之時也。愿明太子重以輕意，則天下幸甚?！焙笾袝鴧我嫉湫Ｎ臅嗨m舉，騭上疏曰：“伏聞諸典校擿抉細微，吹毛求瑕，重案深誣，輒欲陷人以成威福；無罪無辜，橫受大刑，是以使民跼天蹐地，誰不戰(zhàn)栗？昔之獄官，惟賢是任，故皋陶作士，呂侯贖刑，張、于廷尉，民無冤枉，休泰之祚，實由此興。今之小臣，動與古異，獄以賄成，輕忽人命，歸咎于上，為國速怨。夫一人吁嗟，王道為虧，甚可仇疾。明德慎罰，哲人惟刑，書傳所美。自今蔽獄，都下則宜諮顧雍，武昌則陸遜、潘濬，平心專意，務(wù)在得情，騭黨神明，受罪何恨？”權(quán)亦覺悟，遂誅呂壹。騭前后薦達屈滯，救解患難，書數(shù)十上。權(quán)雖不能悉納，然時采其言，多蒙濟賴。（節(jié)選自《三國志》）10．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（

）A．良久/征羌開牖/見之身隱幾坐/帳中設(shè)席致地坐騭/旌于牖外/旌愈恥之/騭辭色自若B．良久/征羌開牖見之/身隱幾坐/帳中設(shè)席致地坐騭/旌于牖外/旌愈恥之/騭辭色自若C．良久/征羌開牖/見之身隱幾坐帳中/設(shè)席致地/坐騭/旌于牖外/旌愈恥之/騭辭色自若D．良久/征羌開牖見之/身隱幾坐帳中/設(shè)席致地/坐騭/旌于牖外/旌愈恥之/騭辭色自若11．下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（

）A．四體，指人的四肢，如《論語》中說：“四體不勤，五谷不分?！币灿脕肀扔骶醯妮o弼大臣。這里指前者。B．經(jīng)傳，指古代經(jīng)典和解釋經(jīng)典的傳，后來形成了以《荀子》等十三部儒家經(jīng)典著作組成的“十三經(jīng)”系統(tǒng)。C．刺，名刺，又稱“名帖”，是古人拜訪時通姓名用的名片，是古代官員交際不可缺少的工具。D．牧，本義指放養(yǎng)牲口，引申指放牧的場地、郊外。牧在古代還有統(tǒng)治、管理的意思。這里的牧也就是文中的太守。12．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（

）A．步騭能以身份自處。早年曾與人帶禮品拜望郡中豪族，未受到禮遇，他依然能夠言談自若，盡食而辭。B．步騭在任有智有謀。在蒼梧太守吳巨表面歸附內(nèi)心背離時，他用巧計將吳巨斬首，南方開始歸順東吳。C．步騭諳于治道，盡忠薦賢。他曾經(jīng)向太子孫登舉古例說明明君不親自處理小事，朝中百官各司其職的道理。D．步騭寬弘樂善，紓解冤難。受到中書呂壹等糾舉的人很多，他為此多次上奏，孫權(quán)采納了他的全部建議，斬殺了奸佞。13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）雖實區(qū)區(qū)欲盡心于明德，歸分于君子，至于遠近士人，先后之宜，猶或緬焉，未之能詳。（2）今之小臣，動與古異，獄以賄成，輕忽人命，歸咎于上，為國速怨。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。北青蘿李商隱殘陽西入崦，茅屋訪孤僧。落葉人何在，寒云路幾層。獨敲初夜磬，閑倚一枝藤。世界微塵里，吾寧愛與憎。14．下列對這首詞的理解與賞析，不正確的一項是（

）A．殘陽西垂，山谷幽僻，首聯(lián)寫詩人到山中探訪一位貧居清苦、落寞凄涼的僧人，點出了詩歌抒情所依之事。B．頷聯(lián)表面寫詩人尋訪所經(jīng)之路程、所見之景物，實際上暗含著僧人幽藏深山的精神，堪稱方家妙筆。C．頸聯(lián)在前兩聯(lián)之后承轉(zhuǎn)，以精煉的筆墨描繪了僧人的簡靜生活，為后文寫頓悟禪理、關(guān)合全詩做了論據(jù)。D．詩歌語言凝煉，組織嚴密，出訪，尋求，遇僧，最后以思想收獲作結(jié)，層層推進，多處暗含照應(yīng)，結(jié)構(gòu)謹嚴。15．詩歌尾聯(lián)說“吾寧愛與憎”，請結(jié)合全詩分析，詩人深山訪僧，獲得了怎樣的思想啟迪。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）16．補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《錦瑟》中以起興手法，引起詩人對華年往事的追憶的句子是“，”。（2）《赤壁賦》中，寫作者引吭高歌，吟誦古代詠月的詩歌，表達熱愛自然的情懷的兩句是“，”。（3）《己亥雜詩》中，龔自珍形象地表達了自己雖然辭官，但仍會關(guān)心國家的前途和命運且代落花立意，傾吐心曲，表現(xiàn)崇高的獻身精神的句子是“，”。三、語言文字運用（20分）（一）閱讀下面的文字，完成下面小題。上世紀九十年代，由“慕課”（大規(guī)模開放式在線課程）引發(fā)了一場大討論。當時，種種跡象表明，一場美國高等教育的“超級大地震”即將到來，以至于當慕課引領(lǐng)的在線教育快速崛起之時，很多大學(xué)的管理層顯得驚慌失措，不得不倉促應(yīng)對。輿情雖然一邊倒，但是斯特利獨立思考幫助他成為了公共討論中的逆行者。他在演講中明確亮出自己的觀點——慕課不是“超級大地震”，讓頂尖大學(xué)通過慕課來免費提供所有課程的想法，無法實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。此后的事實了他的判斷，慕課在爆紅之后很快歸于平靜。尤為重要的是，這一次品嘗到勝利果實，也讓斯特利對于高等教育創(chuàng)新的研究信心倍增。身為歷史學(xué)教授的斯特利，始終抱持一種嚴謹而謙遜的態(tài)度，謙稱他在研究中推出的十種明日大學(xué)形態(tài)，是“可行的烏托邦”，即（

），但是，即便目標實現(xiàn)也并不意味著找到了的方案或的解決之道，烏托邦也需要與時俱進進行自我革新。在他看來，“大學(xué)的問題不是缺乏創(chuàng)新，而是缺乏關(guān)于創(chuàng)新本質(zhì)的想象力”。因此，討論明日大學(xué)何去何從的關(guān)鍵就在于，必須專注于創(chuàng)新帶來的轉(zhuǎn)型體驗，跳出“我向你付費，你幫我證明技能”的傳統(tǒng)思維，更廣泛、更有想象力地尋找潛在的創(chuàng)新來源。17．依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A．顛覆

印證

盡善盡美

一勞永逸B．推翻

確證

一勞永逸

盡善盡美C．顛覆

確證

一勞永逸

盡善盡美D．推翻

印證

盡善盡美

一勞永逸18．下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A．它們雖是想象的產(chǎn)物，但不是憑空想象，其中任何一個都有實現(xiàn)的潛力B．其中任何一個都有實現(xiàn)的潛力，雖然它們是想象的產(chǎn)物，但不是憑空想象C．它們不是憑空想象，雖然是想象的產(chǎn)物，但其中任何一個都有實現(xiàn)的潛力D．其中任何一個都有實現(xiàn)的潛力，它們不是憑空想象，雖然是想象的產(chǎn)物19．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A．就在輿情一邊倒的時候，斯特利獨立思考幫助他成為了公共討論中的逆行者。B．輿情雖然一邊倒，但是斯特利的獨立思考能力幫助他成為了公共討論中的逆行者。C．就在輿情一邊倒的時候，斯特利的獨立思考能力幫助他成為了公共討論中的逆行者。D．雖然輿情一邊倒，但是斯特利獨立思考幫助他成為了公共討論中的逆行者。（二）閱讀下面的文字，完成下面小題。戲曲是中華文化的瑰寶。由于傳統(tǒng)戲曲藝人文化程度不高，很多人不識字，民間流行的劇本、曲譜很少，千百年來戲曲一直依靠口傳心授這種原始方式傳承。①，也是戲曲傳承的主體。他們的記憶里保存著最本真的戲曲信息，包括師徒傳承、唱腔流派、獨門演技、劇本臺詞、演出心得、日常交流等。現(xiàn)在，愿意學(xué)習戲曲的年輕人越來越少，②，那些珍貴的不可再生的口頭資料會隨之消失，戲曲傳承也就失去了載體。近些年，我國的戲曲保護工作取得了很大成績，但戲曲傳承人的口述材料卻較少受到關(guān)注，也沒有得到系統(tǒng)采集。把戲曲傳承人記憶中的民族文化轉(zhuǎn)換成文字材料，將傳承人心中的珍貴記憶以影像和文字的形式留存下來，③，更會形成戲曲研究傳承最原始、最基本的材料，從而大大豐富我國的戲曲史料庫。另外，針對學(xué)術(shù)上模糊或有爭議的問題，對傳承人進行有目的的訪談，對獲取的口述資料進行考證和研究，會大大拓展戲曲的研究空間。對戲曲傳承人口述史料進行收集、整理、研究，要以表演技藝精湛的戲曲藝術(shù)家為記錄對象，并從文化人類學(xué)的角度出發(fā)，不只關(guān)注藝術(shù)家身上的戲曲技藝，還要關(guān)注藝術(shù)家的人生經(jīng)歷、成長環(huán)境、生活狀況、人際關(guān)系、藝術(shù)觀點等等，通過口述史料勾勒出藝術(shù)家所在藝術(shù)群體生命歷程的變化及其所處社會的文化變遷。20．請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過20個字。21．請根據(jù)文本內(nèi)容，簡述對戲曲傳承人口述史料進行收集、整理、研究的注意要點。要求敘述全面，表達簡潔流暢。四、寫作（60分）22．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。進入高考復(fù)習最緊張的階段，某中學(xué)高三年級的不少同學(xué)出現(xiàn)了“生活很疲累”“奮斗無意義”“人生無目標”“心理很敏感”等問題。針對這種現(xiàn)象，一位心理學(xué)專家被邀請給全體高三同學(xué)做一場心理團建講座，下面是這位專家草擬的講話條目，請你選擇其中的三四個方面，確定一個具體明確的主題，為這位專家撰寫一篇講座的稿件。人活在世上不可能事事盡如人意，遇到困難和煩心的事情，聽聽別人的奉勸，也有好處。但是，化解心里的矛盾主要還是得靠自己，心煩時不妨想想下面這些話，或許對調(diào)整心態(tài)有所幫助。1.別擔心，一切都會好的；2.別害怕，天是不會塌的；3.別后悔，誰都會做錯事；4.別失望，機會還會有的；5.別放棄，堅持就有希望；6.別生氣，學(xué)會寬宏大量；7.別迷惘，所做總有意義……要求：自擬標題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。答案第=page11頁，共=sectionpages22頁答案第=page11頁，共=sectionpages22頁1．A2．D3．C【分析】1．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。A.“漢代王充就不贊成揚雄要想成為君子、圣人，就必須學(xué)習經(jīng)典的觀點”錯，原文“東漢的王充，他對世俗崇古抑今的觀念進行猛烈抨擊”沒有針對揚雄的觀點。故選A。2．本題考查學(xué)生分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。A.“對其進行對比和比喻”錯，文章有對比（在主流推崇古代經(jīng)典的文化風氣之下，也出現(xiàn)了一些反對的聲音，最有代表性的是東漢的王充）和舉例論證（魏晉六朝時期崇尚古代經(jīng)典雖然是主流，但以東晉葛洪為代表，又對崇古抑今的風氣進行強烈批判），沒有比喻論證。B.“并將其作為他詩歌創(chuàng)作的最用力部分”錯，原文是說“將古風作為其詩歌創(chuàng)作中最具影響力的部分”。C.“注重時代關(guān)聯(lián)”錯，文章論述唐宋第三次大規(guī)模復(fù)古運動時，主要介紹了此次運動貫穿的三個階段和代表人物，沒有關(guān)聯(lián)時代背景。故選D。3．本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。C.“復(fù)古才能革新”錯，原文是說“以復(fù)古為旗號，以革新為目的”，復(fù)古不是創(chuàng)新的必要條件。故選C。4．B5．A6．強調(diào)候選人學(xué)術(shù)理論水平的超前性；平臺不斷擴容，從重視學(xué)術(shù)到產(chǎn)學(xué)兼有，各類人才無縫銜接，科技創(chuàng)新人才的培育結(jié)構(gòu)較為完整；人才階梯不斷前移，為“青科”成長“續(xù)航增程”，不同成長階段的人才培養(yǎng)形成體系?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。A．“上海市參與多年科技精英評選工作的科協(xié)工作人員”是行政人員，不是科技人員，不可能獲獎或提名。B．“上海市啟明星計劃”是資助科技人才的項目，可以獲獎或獲得提名。C．“微軟通過兼并購”是經(jīng)濟行為，不是科技行為，不可能獲獎或提名。D．“北京冬奧會防風網(wǎng)技術(shù)”主要是運用當下的技術(shù)，不具有科技前沿性。不可能獲獎或提名。故選B。5．本題考查學(xué)生概括分析文章內(nèi)容的能力。A．“從確立企業(yè)創(chuàng)新主體地位的戰(zhàn)略需求出發(fā)”說法錯誤。從材料一第六段“從確立企業(yè)創(chuàng)新主體地位的戰(zhàn)略需求出發(fā)，2005年，市科委同時設(shè)立啟明星計劃（B類）和優(yōu)秀學(xué)科帶頭人計劃（B類）”可知，“從確立企業(yè)創(chuàng)新主體地位的戰(zhàn)略需求出發(fā)”是設(shè)立啟明星計劃（B類）和優(yōu)秀學(xué)科帶頭人計劃（B類）的目的。而非啟明星計劃的目的。故選A。6．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。對于上海市“面向優(yōu)秀科技創(chuàng)新人才的培育計劃”的意義，該內(nèi)容主要在材料一中。從材料一第三段“上海市科技精英評選十分強調(diào)候選人學(xué)術(shù)理論水平的超前性”可知，上海市“面向優(yōu)秀科技創(chuàng)新人才的培育計劃”強調(diào)候選人學(xué)術(shù)理論水平的超前性。從材料一第二段“上海相繼布局了一系列面向優(yōu)秀科技創(chuàng)新人才的培育計劃，目前已形成結(jié)構(gòu)較為完整、覆蓋不同成長階段的人才培養(yǎng)體系，為各類人才搭建起無縫銜接、拾級而上的人才‘天梯’。隨著創(chuàng)新沃土越植越厚，越來越多頂尖人才從中走出，金字塔型人才結(jié)構(gòu)、高品質(zhì)人才生態(tài)正在形成”可知，“面向優(yōu)秀科技創(chuàng)新人才的培育計劃”平臺不斷擴容，從重視學(xué)術(shù)到產(chǎn)學(xué)兼有，各類人才無縫銜接，科技創(chuàng)新人才的培育結(jié)構(gòu)較為完整。從材料一第七段“早在1991年，上海就設(shè)立了面向35歲以下優(yōu)秀青年科技人才的啟明星計劃。這也是國內(nèi)率先發(fā)起設(shè)立的面向年輕科技工作者的人才培養(yǎng)計劃”“持續(xù)30年的啟明星計劃不斷為青年科技人才成長提供‘續(xù)航增程’的動力”可總結(jié)出，“面向優(yōu)秀科技創(chuàng)新人才的培育計劃”人才階梯不斷前移，為“青科”成長“續(xù)航增程”，不同成長階段的人才培養(yǎng)形成體系。7．B8．死亡原因：沙皇被推翻，思念家鄉(xiāng)，同時自己又無路可走。心理狀態(tài)：鮑里斯得知沙皇被推翻，而自己又不知道怎么辦，十分震驚與迷惘；鮑里斯“聽到”孩子在呼喚自己回家，而自己無路可走，又得不到飯店老板的幫助，感到無助與無奈；從最后的神態(tài)、語言與行為看，鮑里斯內(nèi)心充滿了對命運無助的掙扎，更充滿了失望和決絕。9．小說通過敘述普通士兵鮑里斯在戰(zhàn)爭中的遭遇，表達了戰(zhàn)爭給人民帶來家破人亡的侵害的控訴，以及對一個普通人在巨大社會動蕩中的無所適從的同情，對抱持的價值觀遭到社會變動沖擊后如何立身的思索。小說通過正面描寫鮑里斯的語言行為以及神態(tài)變化，結(jié)合小村中的人們把他的到來當做一件有趣的插曲，參觀與討論，提供無意義的幫助的側(cè)面描寫，寫了鮑里斯的痛苦遭遇，以小見大，表現(xiàn)了戰(zhàn)爭中普通人的悲慘命運以及無助迷惘的精神狀態(tài)?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞的能力。B．“人們對如何安排鮑里斯……爭論，決定了鮑里斯最終的悲劇結(jié)局”錯。決定了鮑里斯最終的悲劇結(jié)局的是戰(zhàn)爭，而不是人們對鮑里斯的安排的爭論。故選B。8．本題考查學(xué)生鑒賞作品的內(nèi)容和人物形象的能力。（1）分析鮑里斯死亡的原因：根據(jù)小說中鮑里斯和飯店老板的對話——“不行，鮑里斯，現(xiàn)在還不行。得戰(zhàn)爭結(jié)束才可以吶?！薄澳銢]法走的，鮑里斯。這中間還有國境。”“不行，鮑里斯，這不行啊。國境，就是另一個國家。他們不會讓你過去的?！薄翱晌也]有得罪他們啊！我早就把我的槍扔了。我哀求他們，看在基督的份上，為什么不能讓我去我老婆那里？”“我總不能呆在這里??！這里的人不懂得我，我也不懂得他們?！薄八麄兛偛荒芙刮一氐轿依掀?、回到孩子跟前去呀！我現(xiàn)在不再是個大兵了！”“沒有沙皇了，鮑里斯。人們把他推翻了。”“我現(xiàn)在怎么辦，先生？我得回家！我的孩子在喊我?！薄澳莻€漁夫找到了一具溺死者的赤裸裸的尸體。褲子、帽子和外套一絲不茍地擺在岸邊”，由此可知，鮑里斯死亡原因是當他聽飯店老板說沙皇已經(jīng)被推翻，自己還不能回到家鄉(xiāng)，回到老婆和孩子們的身邊，他非常思念家鄉(xiāng)，思念親人，同時他又感到自己無路可走。（2）分析鮑里斯死亡前的心理活動：根據(jù)“‘沒有沙皇了？’他愁眉不展地望著老板，目光中的最后一絲光澤消逝了”可知：鮑里斯得知沙皇被推翻，而自己又不知道怎么辦，十分震驚與迷惘。根據(jù)“我現(xiàn)在怎么辦，先生？我得回家！我的孩子在喊我”“我無法幫你，鮑里斯。現(xiàn)在沒有人能幫助別人”，以及飯店老板一再說無法幫助他可知，鮑里斯“聽到”孩子在呼喚自己回家，而自己無路可走，又得不到飯店老板的幫助，感到無助與無奈。根據(jù)“‘沒有沙皇了？’他愁眉不展地望著老板，目光中的最后一絲光澤消逝了”“他固執(zhí)地重復(fù)說?！以谶@兒不能過活！幫幫我，先生’”“俄國人把頭垂得越來越低，突然間他悶聲悶氣地說：‘謝謝你，先生。’隨后轉(zhuǎn)身走開了”“他慢步順路而下。老板長時間地望著他的背影，看到他沒有回到旅館，而是向湖邊走去”可見，從最后的神態(tài)、語言與行為看，鮑里斯內(nèi)心充滿了對命運無助的掙扎，更充滿了失望和決絕。9．本題考查學(xué)生對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。（1）根據(jù)“這條被捕撈上來的‘人魚’被安置在就近的一座旅館里。在單調(diào)的日子里，這個令人開心的插曲給人們帶來了樂趣，一些女人和男人都來這里參觀這個野人。所有的人都談?wù)撍?，高興地在他周圍七嘴八舌說個不?！薄八懬拥靥岢鲆粋€問題，是不是他明天就可以到家。這個愚昧無知的問題先是喚起了一陣哄堂大笑，可隨即這笑聲變成了同情。每個人都塞給這個東張西望、顯得手足無措、可憐巴巴的人一兩個銅板或幾張紙幣”“有些人認為應(yīng)當把他交給伯爾尼的俄國領(lǐng)事館，可另一些人怕這樣做他會被重新送回法國；警官在權(quán)衡是該把他當作逃兵還是當作一個無證件的外國人來對待。一個法國人叫了起來，人們對這個可憐的俄國兵不該這樣顧慮重重，他可以勞動或者遣送他回去；兩個婦女激烈地反對說，他的不幸不是由于自己的過錯，讓人背井離鄉(xiāng)到外國打仗，這才是一種犯罪。這時突然一位老先生斷然表示，他愿為這個人付八天的生活費用，這期間行政當局應(yīng)同領(lǐng)事館進行交涉達成協(xié)議”可知，側(cè)面描寫小村中的人們把鮑里斯的到來當做一件有趣的插曲，參觀與討論，以及村人給他提供無意義的幫助，通過鮑里斯的痛苦遭遇，以小見大，表現(xiàn)了戰(zhàn)爭中普通人的悲慘命運。（2）根據(jù)“可我并沒有得罪他們??！我早就把我的槍扔了。我哀求他們，看在基督的份上，為什么不能讓我去我老婆那里”“我總不能呆在這里啊！這里的人不懂得我，我也不懂得他們”“他們總不能禁止我回到我老婆、回到孩子跟前去呀！我現(xiàn)在不再是個大兵了”“他愁眉不展地望著老板，目光中的最后一絲光澤消逝了”“我現(xiàn)在怎么辦，先生？我得回家！我的孩子在喊我”“他沒有回到旅館，而是向湖邊走去”“那個漁夫找到了一具溺死者的赤裸裸的尸體。褲子、帽子和外套一絲不茍地擺在岸邊”可知，小說通過對鮑里斯的語言、行為以及神態(tài)變化的正面描寫，表明作者對無助、迷惘的普通士兵的同情，控訴了戰(zhàn)爭給人們帶來的痛苦。（3）根據(jù)“出于戰(zhàn)爭期間的直覺和豐富的經(jīng)驗，村長立刻覺察出這個人一定是個逃兵。從湖對岸法國那邊游到這里來的”“這個逃兵是越過大半個地球來到法國前線的俄國軍團的士兵”“他的傷還沒有好，就問護士，俄國在什么地方，護士把方向指點給他，他通過太陽和星星的位置大體確定了方向，于是就偷偷地溜了出來，夜間走路，白天躲在干草堆里逃避巡邏兵。吃的是采到的漿果和討來的面包，走了十天，最終他到了湖邊”“他是麥舍爾斯基公爵的農(nóng)奴，他同他的妻子和三個孩子住在離大湖有五十俄里的地方等等”可知，這篇小說敘述了一名叫鮑里斯俄國普通士兵在戰(zhàn)爭中的遭遇，控訴了戰(zhàn)爭給人民帶來家破人亡的侵害，作者同情一個普通人在巨大社會動蕩中的無所適從，并對抱持的價值觀遭到社會變動沖擊后如何立身的思索。10．D11．B12．D13．（1）雖然確實想在完美的德行方面努力踐行，向賢明的君子表達敬意，至于遠近的士人，其先后名位如何相宜，恐怕我的想法與實際不合，未能詳察他們的情況。（2）現(xiàn)在的這些小官員，行為與古人背離，判案斷絕看重行賄，輕視人命，又將責任歸于上級，為國家招來怨恨?！窘馕觥?0．本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意為：過了很久，焦征羌開窗看到他們，他自己靠在案幾坐在帷帳內(nèi)，在地上鋪席，讓步騭、衛(wèi)旌坐在窗外。衛(wèi)旌更加感到恥辱，而步騭言談神色自若?！罢髑奸_牖見之”的意思是焦征羌開窗看到他們。“征羌”作主語，“開”“見”是連動式謂語，“牖”和“之”分別作“開”“見”的謂語，故應(yīng)在“征羌開牖見之”后停頓，這樣就排除A、C?！皫ぶ小毖a充說明“坐”的地方，是補語，中間不可斷開，這樣就排除B。故選D。11．本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文學(xué)文化常識的能力。B．“經(jīng)傳，指古代經(jīng)典和解釋經(jīng)典的傳”錯?！敖?jīng)傳”是指儒家經(jīng)典和解釋經(jīng)典的傳。“以《荀子》等十三部儒家經(jīng)典著作組成的‘十三經(jīng)’系統(tǒng)”錯?！妒?jīng)》是指十三部儒家經(jīng)典。分別是《詩經(jīng)》《尚書》《周禮》《儀禮》《禮記》《易經(jīng)》《左傳》《公羊傳》《谷梁傳》《論語》《爾雅》《孝經(jīng)》《孟子》。故選B。12．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，并篩選重要信息的能力。D．“他為此多次上奏，孫權(quán)采納了他的全部建議，斬殺了奸佞”錯。原文是“騭上疏曰……權(quán)亦覺悟，遂誅呂壹”，可見，文中他沒有多次上奏，只上奏一次，孫權(quán)醒悟過來，殺了呂壹；且文中也沒有說孫權(quán)采納了他的全部建議。故選D。13．本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。第（1）句得分點為：“歸分”，表達敬意；“緬”，遙遠，不合；“未之能詳”，賓語前置，未能詳察他們的情況。第（2）句得分點為：“動”，行為；“獄”，判案；“輕忽”，輕視；“速”，招致、招來。參考譯文：步騭，字子山，臨淮郡淮陰人。因天下動亂，他到江東避難，只身一人窮困潦倒，和廣陵人衛(wèi)旌同歲且關(guān)系友好，都靠種瓜養(yǎng)活自己，白天勤奮勞作，夜間誦讀經(jīng)傳。會稽人焦征羌，是郡中的豪門大族，他的門客行事放縱。步騭和衛(wèi)旌在當?shù)刂\生，擔心受到他們的侵擾，就一道寫好名帖帶著瓜果，來獻給焦征羌。征羌當時在在內(nèi)屋睡覺，步騭和衛(wèi)旌在外等候很久，衛(wèi)旌想放下瓜離開，步騭阻止他說：“我們之所以來，是畏懼他的強橫，現(xiàn)在放下瓜離開，想借以顯示清高，只會和他結(jié)下怨仇。”過了很久，焦征羌開窗看到他們，他自己靠在案幾坐在帷帳內(nèi)，在地上鋪席，讓步騭、衛(wèi)旌坐在窗外。衛(wèi)旌更加感到恥辱，而步騭言談神色自若。焦征羌吃飯，自己獨享大桌案，上面堆滿了美食，而用小盤盛飯給步騭、衛(wèi)旌，只有蔬菜而已。衛(wèi)旌吃不下去，步騭卻極力吃飯直至吃飽才告辭離開。衛(wèi)旌憤怒地對步騭說：“你怎能忍受這樣的侮辱？”步騭說：“我們是貧窮低賤之人，所以主人以貧賤的禮節(jié)對待我們，本來是應(yīng)該的，有什么可恥辱的呢？”孫權(quán)擔任討虜將軍時，征召步騭為主記，讓他擔任海鹽縣縣長，后又召還他任命為車騎將軍東曹掾。建安十五年（210），步騭出京兼任鄱陽太守。這年中，又改任交州刺史、立武中郎將，統(tǒng)管武射吏一千人，又取道南行。第二年，追授為使持節(jié)、征南中郎將。劉表任命的蒼梧太守吳巨暗中懷有不軌之心，表面歸附內(nèi)心背離。步騭假意招撫吳巨，請吳巨前來相見，趁機將他斬首示眾，步騭聲名大震。士燮兄弟相繼接受王命，南方歸順東吳，就是從此時開始。益州豪族雍闿等殺害蜀國所設(shè)置的太守正昂，與士燮聯(lián)絡(luò)，請求歸順東吳。步騭奉命派遣使者宣示恩典，招攬安撫，從此步騭被加官平戎將軍，封為廣信侯。孫權(quán)登基后，步騭擔任驃騎將軍，兼任冀州牧。同年，任都督西陵，接替陸遜安撫冀州、荊州兩地，不久因冀州劃在蜀國名分下，所以解除州牧之職。當時孫權(quán)的太子孫登駐守武昌，待人友好好行善事，他給步騭的信說：“賢人君子，就是要興盛教化，輔佐治理時務(wù)之人。我生來昏庸，不通曉道義，雖然確實想在完美的德行方面努力踐行，向賢明的君子表達敬意，至于遠近的士人，其先后名位如何相宜，恐怕我的想法與實際不合，未能詳察他們的情況。《易傳》有言：‘愛惜他能不使他勞苦嗎？忠誠之人能不加以教誨嗎？’其中的意味，難道不是對君子所寄予的希望嗎？”步騭就把當時在荊州境內(nèi)任職的人十一人羅列了出來，甄別他們的言行情狀，趁機上書進行勸說鼓勵孫登說：“為臣聽說君主不親自處理小事，朝中百官各司其職。所以大舜任用九位賢人，自己就無需操心，只是彈五弦琴，詠南風詩，不用下殿堂而天下治理得到治理。齊桓公任用管仲，自己披散頭發(fā)乘車出游，齊國既得到治理，還能匡合天下、多次聚集諸侯。所以賢人所在的地方，可以御敵于千里之外，實在為保衛(wèi)國家的利器，也是王朝興替的緣由?，F(xiàn)在朝廷教化還未覆蓋漢江以北，黃河、洛水之濱還有僭位叛亂的奸丑之人，這確實是一個招攬英雄選拔俊杰任用賢能的時代。希望英明的太子加以留意重視，那天下人就相當幸運！”后來中書呂壹主管審查文書，受到他們糾舉的人很多，步騭上疏說：“我聽說各位典校官員挑剔細微，吹毛求疵，加重案情加以誣陷，總想陷害他人以成就自己的威勢，無罪無辜的人，莫名遭受酷刑。因此導(dǎo)致百姓在天地間局促不安，誰人不惶恐戰(zhàn)栗？過去的獄官，都是任人唯賢，所以皋陶主管典獄，呂侯主管贖刑，張釋之、于定國擔任廷尉，則百姓沒有冤屈，國運吉祥太平，實在由此興起?，F(xiàn)在的這些小官員，行為與古人背離，判案斷絕看重行賄，輕視人命，又將責任歸于上級，為國家招來怨恨。一人悲嘆，則王道受損，實在可恨！有德之人慎重刑罰，賢哲之人判刑公正，這是古籍傳揚的事情。從今以后凡有真相不明的案例，京城之內(nèi)的則應(yīng)咨詢顧雍，屬于武昌的則應(yīng)征詢陸遜、潘濬，專心盡意，以求得真相為要務(wù)，步騭倘有明見之處，受到懲罰又怨恨什么呢？”孫權(quán)也醒悟過來，就殺了呂壹。步騭先后推舉被埋沒的人才，解救遭逢禍患的蒙冤之人，上奏幾十次。孫權(quán)雖沒有全都采納，但還是經(jīng)常接受他的意見，也從中得到很多益處。14．A15．詩人探訪深山孤僧時，既陶醉于山中景物的清幽寧靜，也欣賞高僧居清貧而安閑從容的生活態(tài)度，因而領(lǐng)悟到大千世界全在微塵之中，人也不過就是一粒微塵的禪理，表達了不再糾纏現(xiàn)實愛憎，以淡泊之懷面對仕途，從容之心面對榮辱的情感?！痉治觥?4．本題考查學(xué)生理解詩歌思想內(nèi)容鑒賞藝術(shù)特色的能力。A.“落寞凄涼的僧人”錯，時當紅日西沉山谷，詩人進入山中，去拜訪一位住在茅屋中的僧人?！懊┪荨?，寫出僧人居處的簡樸，“孤僧”，寫出僧人的不厭孤獨。僧人清幽簡靜的生活，表現(xiàn)出詩人對禪理的領(lǐng)悟，淡泊之懷面對現(xiàn)實、從容之心面對仕途榮辱。故選A。15．本題考查學(xué)生理解詩歌思想情感的能力。這首詩首聯(lián)寫詩人尋訪僧人之事；頷聯(lián)寫詩人尋訪所經(jīng)之路程、所見之景物；頸聯(lián)寫詩人黃昏時才尋到僧人，以精煉的筆墨描繪了僧人的簡靜生活；尾聯(lián)寫詩人獲得了思想的啟迪?！笆澜缥m里，吾寧愛與憎?！睂懺娙双@得了思想的啟迪。佛教認為大千世界全在微塵之中，人也不過就是微塵而已。詩人領(lǐng)悟了這個道理，表示今后不再糾纏愛憎，眾心凈慮，以淡泊之懷面對仕途榮辱。綜觀此詩，詩人先寫出訪，次寫途中，再寫遇僧，最后以思想收獲作結(jié)。詩人先將筆墨集中在探訪之上，描寫僧人居住狀態(tài)的孤獨。用“獨敲”一聯(lián)勾勒，“獨”字和“一”字均照應(yīng)了第二句中的“孤”字。用“閑”字寫出佛家對紅塵物欲的否定，突顯出詩人希望從佛教思想中得到解脫，將愛憎拋卻，求得內(nèi)心的寧靜。最后寫詩人訪僧忽悟禪理之意，更襯出孤僧高潔的心靈。此詩所表達的就是一種不畏辛勞艱險、—心追尋禪理、淡泊之懷面對仕途榮辱的愿望，既贊美了僧人清幽簡靜的生活，又表現(xiàn)出詩人對憚理的領(lǐng)悟，淡泊之懷面對現(xiàn)實、從容之心面對仕途榮辱16．錦瑟無端五十弦一弦一柱思華年誦明月之詩歌窈窕之章落紅不是無情物化作春泥更護花【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。注意重點字的寫法，“瑟”“弦”“誦”“窈”“窕”。17．A18．A19．C【解析】17．本題考查學(xué)生正確使用詞語（包括熟語）的能力。第一空：“顛覆”，一指推翻、摧毀，二指顛墜覆敗、滅亡，三指困頓，四指傾側(cè)，翻倒，五指顛仆、跌落，六指顛倒失序?！巴品保馑际前沿Q立之物推倒；用武力打垮原來的政權(quán)或社會制度；根本否定。這里指推翻美國高等教育的“超級大地震”