2016-2017學(xué)年高中語文中國古代詩歌散文欣賞重難點(diǎn)一本過學(xué)案(23份)-人教課標(biāo)版19

《阿房宮賦》重點(diǎn)名稱重要指數(shù)重點(diǎn)積累重點(diǎn)實(shí)詞☆☆☆☆☆重點(diǎn)理清層次概括要點(diǎn)☆☆☆☆☆重點(diǎn)評(píng)價(jià)作者的觀點(diǎn)態(tài)度☆☆☆☆☆重點(diǎn)探究寫作特色☆☆☆☆☆【重點(diǎn)詳解】重點(diǎn)：積累重要實(shí)詞【要點(diǎn)解讀】“常見實(shí)詞”，從詞在運(yùn)用中出現(xiàn)頻率的角度來講，主要是常用詞與次常用詞；從詞義上看，指是古今詞義既有聯(lián)系又有區(qū)別的那一部分。常見文言虛詞指的是大綱規(guī)定的個(gè)虛詞：而、何、乎、乃、其、且、若、所、為、焉、也、以、因、于、與、則、者、之?！究枷颉糠e累重要實(shí)詞【例題】．解釋下列各句中加點(diǎn)的詞語。（）六王畢，四海一（）盤盤焉，囷囷焉（）不霽何虹（）綠云擾擾，梳曉鬟也（）奈何取之盡錙銖，用之如泥沙（）楚人一炬，可憐焦土（）秦愛紛奢，人亦念其家（）使秦復(fù)愛六國之人．解釋下列各句中的詞類活用情況。（）六王畢，四海一（）北構(gòu)而西折（）廊腰縵回（）族秦者秦也（）蜂房水渦（）未云何龍（）不霽何虹（）輦來于秦（）朝歌夜弦（）鼎鐺玉石（）金塊珠礫（）楚人一炬【答案】．解釋下列各句中加點(diǎn)的詞語。（）六王畢，四海一（統(tǒng)一）（）盤盤焉，囷囷焉（相當(dāng)于“然”……的樣子）（）不霽何虹（雨過天晴）（）綠云擾擾，梳曉鬟也（紛亂的樣子古代女子環(huán)形的髻）（）奈何取之盡錙銖，用之如泥沙（奪?。ǎ┏艘痪妫蓱z焦土（數(shù)量詞，一把）（）秦愛紛奢，人亦念其家（喜愛）（）使秦復(fù)愛六國之人（假使，愛護(hù)）．解釋下列各句中的詞類活用情況。（）一，數(shù)詞用作動(dòng)詞，統(tǒng)一（）北、西名——狀向北向西（）腰，名——狀，像人腰（）族，名作動(dòng)詞，滅族，殺死一族的人（）蜂房，水渦，名——狀，像蜂房，像水渦。（）云、龍、名——?jiǎng)?，出現(xiàn)之出現(xiàn)龍。（）虹名——?jiǎng)樱霈F(xiàn)彩虹。（）輦，名作狀語，乘坐輦車（）歌、弦，名詞作動(dòng)詞，歌唱；奏樂（）鼎、玉，名詞用作動(dòng)詞，把鼎當(dāng)做；把玉當(dāng)做（）金、珠，名詞用作動(dòng)詞，把金當(dāng)做；把珠當(dāng)做（）炬，名——?jiǎng)?，放火?！久麕燑c(diǎn)睛】實(shí)詞題目近些年考核有難度加大的趨勢，考題選項(xiàng)中夾雜出現(xiàn)通假字、古今異義、詞類活用等文言現(xiàn)象。答題的方法有“結(jié)構(gòu)分析法”“語法分析法”“形旁辨義法”“套用成語法”“套用課本法”但這些方法都需要一定的文言功底，最好方法是把所給的詞義代到原文中去，看語意是否通順來確定答案的正確與否。【對(duì)點(diǎn)練習(xí)】選出對(duì)下列句中加點(diǎn)字解釋不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）．①六王畢（完了）②蜀山兀（光禿禿）③杳不知其所之也（遠(yuǎn)得不見蹤影）．①直走咸陽（趨向）②廊腰縵回（縈繞）③使負(fù)棟之柱，多于南畝之農(nóng)夫（讓）．①雷霆乍驚（突然）②而望幸焉（寵幸）③使六國各愛其人，則足以拒秦（讓）．①縵立遠(yuǎn)視（長久）②朝歌夜弦，為秦宮人（做）③亦使后人而復(fù)哀后人也（讓）重點(diǎn)：理清層次概括要點(diǎn)【要點(diǎn)解讀】分清結(jié)構(gòu)層次，既包括分清全文的結(jié)構(gòu)層次，也包括某一部分的層次（或說段內(nèi)層次），前者通常稱為劃分成幾個(gè)部分，后者通常稱為分析小層次。概括內(nèi)容要點(diǎn)可以逐層概括層次大意，也可以是概括全文主要內(nèi)容?！究枷颉坷砬鍖哟胃爬ㄒc(diǎn)【例題】課文是從哪幾個(gè)方面來描寫阿房宮的?這樣描寫對(duì)表達(dá)中心有什么作用?【答案】課文從三個(gè)方面來描寫阿房宮：一是寫阿房宮建筑之奇，二是寫阿房宮美女之眾，三是寫阿房宮珍寶之多。透過樓臺(tái)殿閣、脂粉金玉這一畫面，作者旨在說明秦統(tǒng)治者之奢侈腐化已到了無以復(fù)加的地步。而為維持這種奢侈生活所進(jìn)行的橫征暴斂，正是導(dǎo)致秦王朝覆亡的根本原因?！窘馕觥窟@是一道梳理文章層次結(jié)構(gòu)和文意概括的題目，要在讀文的基礎(chǔ)上劃分層次，然后進(jìn)行分類概括?！久麕燑c(diǎn)睛】劃分文章的層次可以按時(shí)間、地點(diǎn)、事情發(fā)展的過程或思想感情的變化、描述內(nèi)容的不同等角度進(jìn)行?！胺治龈爬ㄒc(diǎn)”是高考必考考點(diǎn)，一般都著眼于對(duì)選文內(nèi)容要點(diǎn)、中心思想的概括和對(duì)作者觀點(diǎn)態(tài)度的分析?！緦?duì)點(diǎn)練習(xí)】閱讀下面一段關(guān)于阿房宮的史料，回答文后問題。（始皇）三十五年（公元前年）……始皇以為咸陽人多，先王之宮廷小，吾聞周文王都豐，武王都鎬，豐、鎬之間，帝王之都也。乃營作朝宮渭南上林苑中。先作前殿阿房，東西五百步，南北五十丈，上可以坐萬人，下可以建三丈旗。周馳為閣道，自殿下直抵南山。表南山之巔以為闕。為復(fù)道，自阿房渡渭，屬之咸陽，以象天極閣道絕漢抵營室也。阿房宮未成；成，欲更擇令名名之。作官阿房，故天下謂之阿房宮。隱宮徒刑者七十余萬人，乃分作阿房宮，或作驪山。（選自《史記?秦始皇本紀(jì)》）這段文字與課文對(duì)阿房宮的描寫內(nèi)容上有何不同？兩者的不同說明了什么？重點(diǎn)：評(píng)價(jià)作者的觀點(diǎn)態(tài)度【要點(diǎn)解讀】作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度，是指文章中表現(xiàn)出來的作者對(duì)其論述的具體事物或談?wù)摰哪硞€(gè)問題的主觀傾向，即作者贊成什么，反對(duì)什么；謳歌什么，批判什么。作者的觀點(diǎn)態(tài)度是作者借助文章表現(xiàn)出來的，而不是閱讀者自己的觀點(diǎn)態(tài)度。【考向】評(píng)價(jià)作者的觀點(diǎn)態(tài)度【例題】作者寫《阿房宮賦》，其目的是給當(dāng)時(shí)的最高統(tǒng)治者提供歷史教訓(xùn)。這個(gè)歷史教訓(xùn)應(yīng)該怎么理解?【答案】通過阿房宮營建的極盡豪華，宮內(nèi)生活的荒淫奢靡，對(duì)人民殘酷壓榨的鋪陳描繪，揭示秦皇的自取滅亡，諷喻當(dāng)朝切勿重蹈覆轍。就思想意義說，以六國為秦的前車之鑒。阿房宮中的無數(shù)美人，乃是六國的“妃嬪媵嬙”；阿房宮中的無數(shù)珍寶，又是六國“取掠其人”的長期積累。六國一旦滅亡，則美人“輦來于秦”，珍寶“輸來其間”；那么，秦一旦蹈六國的覆轍，又將怎樣呢?秦不以六國為鑒，終于自食其果；那么，唐朝的統(tǒng)治者又走秦的老路，難道會(huì)有什么更好的結(jié)局嗎?作者借古諷今，奉勸今天的統(tǒng)治者能夠避免這樣的結(jié)局。【名師點(diǎn)睛】分析作者的觀點(diǎn)態(tài)度，可以從以下幾方面進(jìn)行：（）聯(lián)系作者的寫作背景、動(dòng)機(jī)、目的進(jìn)行分析概括。（）抓住文章中的顯性因素進(jìn)行分析概括。⑶從整體上把握文章的內(nèi)容主旨。

⑷綜合分析、比較鑒別?！緦?duì)點(diǎn)練習(xí)】選出下列敘述不正確的一項(xiàng)（）．《阿房宮賦》的作者是晚唐杰出的詩人、文學(xué)家杜牧，號(hào)樊川，為有別于杜甫，人稱“小杜”，他與同時(shí)代另一大詩人李賀并稱“小李杜”。．《阿房宮賦》借寫阿房宮的興亡，揭露了秦統(tǒng)治者的窮奢極欲，并借古諷今，闡述了天下興亡的道理，以此諷諫當(dāng)時(shí)統(tǒng)治者戒奢侈行仁政，與西漢賈誼的《過秦論》有異曲同工之妙。．賦是一種介于韻文和散文之間的特殊文體，源于《詩經(jīng)》和《楚辭》，在表達(dá)方式上一般總是先極力鋪陳描寫，最后在篇末畫龍點(diǎn)睛，揭示主旨。．詞采華麗、節(jié)奏鮮明、氣勢酣暢是“賦”共同的特點(diǎn)，賦多用排比、對(duì)偶、夸張、比喻等修辭手法，句式多為駢散相間，整散結(jié)合，長短不拘，具有極強(qiáng)的藝術(shù)表現(xiàn)力。在這一點(diǎn)上，《阿房宮賦》堪稱典范之作。重點(diǎn)：探究寫作特色【要點(diǎn)解讀】杜牧《阿房宮賦》是開文賦先聲的作品。賦體“鋪采摛文，體物寫志”的特點(diǎn)在這篇文章中體現(xiàn)得很鮮明。文章通過華美的辭采對(duì)阿房宮的建筑和宮中的奢靡生活都進(jìn)行了詳盡地鋪敘和渲染，文末言志，闡述天下興亡的道理，并委婉地諷喻唐敬宗，希望他不要讓“后人而復(fù)哀后人”?！究枷颉刻骄繉懽魈厣纠}】仔細(xì)閱讀課文思考，作者是怎樣對(duì)阿房宮進(jìn)行描寫并逐步闡明自己的觀點(diǎn)的？【答案】（）第一段“六王畢，四海一，蜀山兀，阿房出”，只用十二個(gè)字就勾勒出秦滅六國和阿房宮的建成，筆法簡練，突兀有力。“覆壓三百余里，隔離天日”寫出了阿房宮占地之廣、建筑之高，是一種夸張的寫法?！绑P山北構(gòu)而西折，直走咸陽。二川溶溶，流入宮墻”寫阿房宮的依山傍水的走勢，非常簡練。（）第二段從兩個(gè)方面來寫阿房宮內(nèi)的奢靡。一方面寫宮人們的華貴生活，另一方面寫秦人對(duì)珍寶毫不愛惜，到處丟棄。（）第三段中運(yùn)用大段排比圍繞“秦始皇”和“老百姓”兩個(gè)對(duì)立面展開。表明兩者之間的矛盾關(guān)系：秦始皇窮奢極欲、揮霍無度，老百姓在辛勤勞作。老百姓的怒氣已經(jīng)積壓在心中了，只是不敢說罷了。（）最后一段的議論以秦為中心，上下延伸，總結(jié)歷史教訓(xùn)，向當(dāng)朝統(tǒng)治者敲警鐘?！久麕燑c(diǎn)睛】本題考查文章的寫作特色，解答時(shí)一般從如下角度思考：（）表達(dá)方式，記敘、說明、描寫、抒情、議論，使用了哪種表達(dá)方式或側(cè)重于哪一方面；采用了什么樣的敘述角度。（）修辭手法，一般考慮常用的修辭手法，如比喻、比擬夸張、借代等，同時(shí)要答出對(duì)應(yīng)的該種修辭手法的表達(dá)效果。（）語言特點(diǎn)，包括長句、短句、駢散、語言風(fēng)格等。【對(duì)點(diǎn)練習(xí)】．對(duì)《阿房宮賦》的理解、賞析，不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）．駢文講求句式的工整對(duì)仗，以整齊工妙為美；散文則講求語句流暢、平易，以錯(cuò)綜變化為美。文中一方面大量運(yùn)用四字句，而且大都排偶。比如“五步一樓，十步一閣；廊腰縵回，檐牙高啄；各抱地勢，鉤心斗角”。另一方面，于整齊中又講求變化，在一連數(shù)句排偶之后，緊跟著一句散文化的句子。比如，“明星熒熒，開妝鏡也；綠云擾擾，梳曉鬟也；渭流漲膩，棄脂水也；煙斜霧橫，焚椒蘭也。雷霆乍驚，宮車過也；轆轆遠(yuǎn)聽，杳不知其所之也。”．對(duì)于阿房宮里的建筑、人物、珍寶、秦朝的覆滅等，用墨如潑，洋洋灑灑，淋漓盡致。非繁筆不足以具體揭露秦始皇的荒淫奢靡。有的地方又用簡筆，以精練著稱，夠得上惜墨如金。如“妃嬪媵嬙，王子皇孫，辭樓下殿，輦來于秦。朝歌夜弦，為秦宮人”。．“戍卒叫，函谷舉，楚人一炬，可憐焦土”四句，僅用個(gè)字便盡述秦朝覆滅的歷史過程，生動(dòng)地表現(xiàn)了農(nóng)民革命運(yùn)動(dòng)興起之速和摧枯拉朽、勢不可擋的聲威。“可憐焦土”四字正好與上文鋪敘描寫形成鮮明對(duì)比。．《阿房宮賦》雖然聲調(diào)悅耳，形象醒目，不折不扣是一篇抒情的美言語，但其末段從“滅六國者”起，卻由感性轉(zhuǎn)入理性，邏輯的氣勢勢如破竹，間有論史論政之慨。．選擇下列加點(diǎn)字注音正確的一項(xiàng)（）．突兀（ù）水渦（ō）不霽（ì）何虹妃嬪媵（ì）嬙．矗（ù）立輦（ǎ）車?yán)做Вèぃ@鼎鐺（ā）玉石．邐迤（ǐǐ）錙銖（ī）架梁之椽（á）直欄橫檻（ǎ）．參差（ēī）倉庾（ǔ）金塊珠礫（ì）盤盤囷囷（ū）．選出下列詞語中書寫沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)（）．復(fù)壓縵立勾心斗角高低冪迷．不暇鑒借春光溶溶明星熒熒．紛奢錙銖杳無音信直欄橫檻．帛褸驕固雷霆乍驚盡態(tài)極言．選出下列各句中各加點(diǎn)詞語的意義古今都一致的一項(xiàng)（）．各抱地勢，鉤心斗角隔離天日．韓魏之經(jīng)營齊楚之精英．一宮之間，而氣候不齊可憐焦土．秦人不暇自哀則足以拒秦．選出下列各句中加點(diǎn)字的活用情況相同的一項(xiàng)（）．族秦者秦也輦來于秦．朝歌夜弦后人哀之而不鑒之．燕趙之收藏可憐焦土．鼎鐺玉石驪山北構(gòu)而西折．閱讀下面一首詩，回答問題。過驪山作杜牧始皇東游出周鼎，劉項(xiàng)縱觀皆引頸。削平天下實(shí)辛勤，卻為道旁窮百姓。黔首不愚爾益愚，千里函關(guān)囚獨(dú)夫。牧童火入九泉底，燒作灰時(shí)猶未枯。（）請(qǐng)分別從賈誼的《過秦論》和杜牧的《阿房宮賦》中找出與劃線句內(nèi)容相一致的句子：（）簡要概括分析本詩的主旨和立意是什么。．閱讀下面文言文，完成后面題目。太常寺奉禮郎李賀歌詩集序杜牧太和五年十月中，半夜時(shí)，舍外有疾呼傳緘書者，牧曰：“必有異，亟取火來！”及發(fā)之，果集賢學(xué)士沈公子明書一通，曰：“吾亡友李賀，元和中，義愛甚厚，日夕相與起居飲食。賀且死，嘗授我平生所著歌詩，離為四編，凡二百三十三首。數(shù)年來東西南北，良為已失去；今夕醉解，不復(fù)得寐，即閱理篋帙，忽得賀詩前所授我者。思理往事凡與賀話言嬉游一處所一物候一日一夕一觴一飯顯顯然無有忘棄者不覺出涕。賀復(fù)無家室子弟，得以給養(yǎng)恤問。嘗恨想其人，詠味其言止矣！子厚于我，與我為賀集序，盡道其所來由，亦少解我意。”牧其夕不果以書道不可，明日就公謝，且曰：“世謂賀才絕出于前?！弊尵訑?shù)日，牧深惟公曰：“公于詩為深妙奇博，且復(fù)盡知賀之得失短長。今實(shí)敘賀不讓，必不能當(dāng)公意，如何？”復(fù)就謝，極道所不敢敘賀。公曰：“子固若是，是當(dāng)慢我。”牧因不敢復(fù)辭，勉為賀敘，終甚慚。賀，唐皇諸孫，字長吉。元和中，韓吏部亦頗道其歌詩。云煙綿聯(lián)，不足為其態(tài)也；水之迢迢，不足為其情也；春之盎盎，不足為其和也；秋之明潔，不足為其格也；風(fēng)檣陣馬①，不足為其勇也；瓦棺篆鼎②，不足為其古也；時(shí)花美女，不足為其色也；荒國墮殿，梗莽丘壟③，不足為其怨恨悲愁也；鯨呿鰲擲④，牛鬼蛇神，不足為其虛荒誕幻也。蓋騷之苗裔，理雖不及，辭或過之。騷有感怨刺懟，言及君臣理亂，時(shí)有以激發(fā)人意。乃賀所為，得無有是？賀能探尋前事，所以深嘆恨古今未嘗經(jīng)道者，如《金銅仙人辭漢歌》，《補(bǔ)梁庾肩吾宮體謠》。求取情狀，離絕遠(yuǎn)去筆墨畦徑間，亦殊不能知之。賀生二十七年死矣！世皆曰：使賀且未死，少加以理，奴仆命騷可也。賀死后凡十有五年，京兆杜牧為其敘。[注]①順風(fēng)之船，沖鋒陷陣之馬。②遠(yuǎn)古燒土為棺，是為瓦棺；鑄篆文于古鼎，是為篆鼎。③荒廢的國都，頹敗的宮殿，雜亂的草木，清冷的墳?zāi)?。④呿（ū）：張口；擲：跳躍。（）對(duì)下列各句中加點(diǎn)詞解釋，不正確的一項(xiàng)是（）（分）．嘗恨想其人，詠味其言止矣 恨：遺憾．明日就公謝 謝：道謝．良為已失去 良：確實(shí)．子厚于我 厚：交情深（）下列各組句子中，加點(diǎn)的詞的用法和意義相同的一項(xiàng)是（）（分）．忽得賀詩前所授我者 適莽蒼者，三餐而反，腹猶果然．賀且死，嘗授我平生所著歌詩 若屬皆且為所虜．時(shí)花美女，不足為其色也 既自以心為形役．牧因不敢復(fù)辭 因厚賂單于，答其善意（）文中畫波浪線的部分，斷句最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（分）．思理往事／凡與賀話言／嬉游一／處所一／物候一／日一／夕一觴一飯／顯顯然無有忘／棄者不覺出涕。．思理往事／凡與賀話言嬉游／一處所／一物候／一日一夕／一觴一飯／顯顯然無有忘／棄者不覺出涕。．思理往事／凡與賀話言／嬉游一／處所一／物候一／日一／夕一觴一飯／顯顯然無有忘棄者／不覺出涕。．思理往事／凡與賀話言嬉游／一處所／一物候／一日一夕／一觴一飯／顯顯然無有忘棄者／不覺出涕。（）把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（分）①子固若是，是當(dāng)慢我。（分）②蓋騷之苗裔，理雖不及，辭或過之。（分）③使賀且未死，少加以理，奴仆命騷可也。（分）．（屆山東滕州一中高三月檢測）閱讀下面的文言文，完成后面題。燕將錄【唐】杜牧譚忠者，絳人也。忠豪健喜兵，燕①牧劉濟(jì)與二千人，障白狼口。元和五年，中黃門②出禁兵伐趙，魏牧田季安曰：“趙誠虜，魏亦虜矣，計(jì)為之何？”其徒言曰：“愿借騎五千以除君憂?！奔景泊蠛粼唬骸皦逊蛟眨”鴽Q出?！敝移鋾r(shí)為燕使魏，知其謀，乃入謂季安曰：“某之謀，是引天下之兵也。何者？往年王師算不失一，是相臣之謀。今王師越魏伐趙，不使耆臣宿將而專付中臣，不輸天下之甲而多出禁甲，君知誰為之謀？此乃天子自為之謀，欲將夸服于臣下也。今若師未叩趙，而先碎于魏，是上之謀反不如下，且能不恥于天下乎！既恥且怒，于是仗猛將，練精兵，畢力再舉涉河。鑒前之?dāng)”夭辉轿憾ペw校罪輕重必不先趙而后魏是上不上下不下當(dāng)魏而來也?！奔景苍唬骸叭粍t若之何？”忠曰：“王師入魏，君厚犒之。于是悉甲壓境，號(hào)曰伐趙，則可陰遺趙人書曰：‘魏若伐趙，則河北義士謂魏賣友；魏若與趙，則河南忠臣謂魏反君。賣友反君之名，魏不忍受。執(zhí)事若能遺魏一城，魏得持之奏捷天子，以為符信。此乃使魏北得以奉趙，西得以為臣。于趙為角尖之耗，于魏獲不世之利，執(zhí)事豈能無意于趙乎？’”季安遂用忠之謀，與趙陰計(jì)，得其堂陽。忠歸燕，謀欲激燕伐趙，會(huì)劉濟(jì)合諸將曰：“天子知我怨趙，今命我伐之，趙亦必大備我。伐與不伐孰利？”忠疾對(duì)曰：“天子終不使我伐趙，趙亦不備燕?！币蚴谷艘曏w，果不備燕。后一日，詔果來，曰：“燕南有趙，北有胡。燕其為予謹(jǐn)護(hù)北疆，勿使予復(fù)掛胡憂，而得專心于趙?！眲?jì)乃曰：“信如子斷矣，何以知之？”忠曰：“潞牧盧從史外親燕，內(nèi)實(shí)忌之；外絕趙，內(nèi)實(shí)與之。此為趙畫曰：燕以趙為障，雖怨趙，必不殘趙，必不為備，一且示趙不敢抗燕，二且使燕獲疑天子。趙人既不備燕，潞人則走告于天子，曰：燕厚怨趙，今趙見伐而不備燕，是燕反與趙也。此所以知天子終不使君伐趙，趙亦必不備燕?！眲?jì)曰：“今則奈何？”忠曰：“燕孕怨于趙，天下無不知，今天子伐趙，君坐全燕之甲，一人未濟(jì)易水。是燕貯忠義之心，卒染私趙之口，不見德于趙人，惡聲徒嘈嘈於天下耳。唯君熟思之。”濟(jì)乃自將七萬人南伐趙。（選自《樊川文集》，有刪改）【注】①燕和下文的趙、魏、潞均指當(dāng)時(shí)割據(jù)一方的藩鎮(zhèn)，燕牧、魏牧、潞牧分別指所在藩鎮(zhèn)的節(jié)度使。②中黃門：此處指宦官。（）對(duì)下列語句中加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）．某之謀，是引天下之兵也引：引來．今若師未叩趙叩：攻打．魏若與趙，則河南忠臣謂反君與：幫助．信如子斷矣，何以知之信：相信（）下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）．不使耆臣宿將而專付中臣未有封侯之賞，而聽細(xì)說．且能不恥于天下乎強(qiáng)秦之所以不敢加兵于趙者．因使人視趙，果不備燕不如因善遇之．不見德于趙人生孩六月，慈父見背（）文中畫線句斷句正確的一項(xiàng)是（）．鑒前之?dāng)”夭辉轿憾ペw校罪輕重必不先趙而后魏是上不上下不下當(dāng)魏而來也．鑒前之?dāng)”夭辉轿憾ペw校罪輕重必不先趙而后魏是上不上下不下當(dāng)魏而來也．鑒前