人教版(五四學制)化學八年級全冊-第五單元-課題1-質(zhì)量守恒定律-課件

質(zhì)量守恒定律回顧舊知1．什么是質(zhì)量守恒定律？2．質(zhì)量守恒的原因是什么？3.化學反應前后的變與不變是指：思考：前面我們用文字表達式表示化學反應，那么文字表達式能給我們一些什么信息？木炭在氧氣中燃燒生成二氧化碳碳＋二氧化碳氧氣點燃“和”“反應條件”“生成”生成物反應物【思考】：我們已經(jīng)知道質(zhì)量守恒定律，那么在化學上有沒有一種式子，既能表示出反應物和生成物是什么，又能反映出遵循質(zhì)量守恒定律呢？1、定義：用化學式來表示化學反應的式子。如木炭燃燒的方程式：C＋CO2O2點燃化學方程式討論：化學方程式能提供什么意義？2、化學方程式表示的意義:表示反應物、生成物和反應條件表示反應物和生成物之間的質(zhì)量關系表示反應物和生成物之間的粒子個數(shù)比（1）宏觀意義：（3）量的意義：（2）微觀意義：小結C＋CO2O2點燃12:16×2:12＋16×212:32:44宏觀意義：碳和氧氣在點燃條件下反應生成二氧化碳量的意義：每12份質(zhì)量的碳跟32份質(zhì)量的氧氣完全反應生成44份質(zhì)量的二氧化碳微觀意義：化學方程式的讀法從宏觀方面讀：碳與氧氣在點燃條件下反應生成二氧化碳；從微觀方面讀：每一個碳原子與一個氧分子在點燃條件下反應生成一個二氧化碳分子；從質(zhì)量方面讀：每12份質(zhì)量的碳與32份質(zhì)量的氧氣完全反應生成了44份質(zhì)量的二氧化碳。注：化學方程式中的“+”不能讀作加號，應讀作“和”，“=”不能讀作“等號”，應讀作“生成”。C＋CO2O2點燃知識應用1.化學方程式是學習化學的重要工具之一，根據(jù)化學方程式不能獲得的信息是（）A.該反應中的反應物和生成物B.各物質(zhì)之間的質(zhì)量比C.反應發(fā)生需要的條件D.化學反應的快慢【解析】A.根據(jù)化學方程式能直觀地看出該反應中反應物和生成物分別是什么物質(zhì)；B.根據(jù)反應物和生成物各物質(zhì)之間的質(zhì)量關系，可以獲得各反應物和生成物的質(zhì)量比；C.根據(jù)化學方程式可以獲得該反應發(fā)生所需要的條件；D.不能夠從化學方程式中看出化學反應的快慢?！窘馕觥?/p>

A.在化學方程式中“+”和“=”應分別讀“和”、“生成”，由方程式可知每一個碳原子和一個氧分子在點燃條件下發(fā)生反應，生成1個二氧化碳分子，故錯誤；

B."+"和“=”不能讀作“加”或“等于”，故錯誤；

C.這是一種質(zhì)的讀法，讀出反應物、生成物、反應條件；故正確；

D.這是化學方程式的一種量的讀法，可讀作每1個碳原子和1個氧分子在點燃條件下發(fā)生反應，生成1個二氧化碳分子；故錯誤。2.對于反應C+O2==CO2

，該化學方程式的正確讀法是（）A.碳加氧氣分子等于二氧化碳分子B.碳加氧氣點燃等于二氧化碳C.碳與氧氣在點燃條件下生成二氧化碳D.一個碳與一個氧，點燃后化合成一個二氧化碳課堂練習1.說出方程式4P+5O2==2P2O5的表示意義①宏觀方面：

②量的方面：

③微觀方面：

2：在S+O2==SO2反應中，

份質(zhì)量的硫跟

份質(zhì)量的氧氣反應，生成

份質(zhì)量的二氧化硫，則此方程式中各物質(zhì)的質(zhì)量比是：

。謝謝!16、不敢把所有情緒都告訴你，因為所有情緒都與你有關，說出來就像是在對你表白。5、當你手中抓住一件東西不放時，你只能擁有一件東西，如果你肯放手，你就有機會選擇更多。（）5、我們必須接受失望，因為它是有限的。但千萬不能失去希望，因為它是無限的。15、只要還有明天，今天就永遠是起跑線。7、許多人企求著生活的完美結局，殊不知美根本不在結局，而在于追求的過程。6、你所做的事情，也許暫時看不到成果，但不要灰心或焦慮，你不是沒有成長，而是在扎根。12、拋掉過去，不一定有好的開始，但一定不會比過去壞。10、寧可失敗在你喜歡的事情上，也不要成功在你所憎惡的事情上。9、即使行動導致錯誤，卻也帶來了學習與成長;不行動則是停滯與萎縮。5、人生就像一盒巧克力，你永遠不知道下一塊會是什么味道。2、人不會苦一輩子，但總會苦一陣子;許多人為了逃避苦一陣子，卻苦了一輩子。3、投資知識是明智的，投資網(wǎng)絡中的知識就更加明智。11、如果你準備結婚的話，告訴你一句非常重要的哲學名言，你一定要忍耐包容對方的缺點。1、我們最強的對手，不一定是別人，而可能是我們自己!在超越別人之前，先得超越自己!4、真正