七年級生物上冊總結(jié)

七年級生物上冊總結(jié)生物人教版七年級上冊基礎(chǔ)知識點1．生物學(xué)是研究（生命現(xiàn)象）和（生命活動規(guī)律）的科學(xué)。2．生物的特征動物吃食物，植物光合作用制造有機物（生物的生活需要營養(yǎng)）;鯨呼氣時產(chǎn)生霧狀水柱，植物通過氣孔吸收氧氣，排出二氧化碳（生物能進(jìn)行呼吸）;人出汗、呼出氣體和排尿，植物落葉（生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物）;動物追獵物，含差草葉片合攏（生物能對外界刺激作出反應(yīng)）;植物產(chǎn)生種子，動物產(chǎn)卵、產(chǎn)崽（生物能生長和繁殖）；除（病毒）外，生物都是由（細(xì)胞）構(gòu)成的。3．有時因為調(diào)查的范圍很大，不可能逐個調(diào)查，就要選取一部分調(diào)查對象作為（樣本）。4．按照（形態(tài)結(jié)構(gòu)）特點，將生物歸為（植物、動物）和其他生物三大類；也可以按照（生活環(huán)境）將生物劃分為（陸生生物和水生生物）等；還可以按照用（用途）將生物分為作物、家禽、家畜寵物等。5．地球上（適合生物生存的地方）其實只是它表面的一薄層，科學(xué)家把這一薄層叫做（生物圈）。6．如果以（海平面）為標(biāo)準(zhǔn)來劃分，生物圈向上可達(dá)約（10千米）的高度，向下可深入（10千米）左右的深處。這個厚度為20千米左右的圈層，包括（大氣圈的底部）、（水圈的大部）和（巖石圈的表面）。7．大氣圈是由（多種氣體）組成的，如氮氣、氧氣、二氧化碳等。8．水圈包括地球上（全部的海洋和江河湖泊）。9．（巖石圈）是地球表層的固體部分。它的表面大多覆蓋著土壤，是一切陸生生物的立足點。10．動物植物等所有生物生存所需要的基本條件是一樣的，它們都需要（營養(yǎng)物質(zhì)）、（陽光）、（空氣和水），還有（適宜的溫度）和（一定的生存空間）。動物需要的營養(yǎng)物質(zhì)是（食物），植物需要的營養(yǎng)物質(zhì)是（無機鹽）。11．影響生物生活的環(huán)境因素可以分為兩類，一類是（光、溫度、水、空氣等）非生物因素，另一類是生物因素，生物因素是指影響某種生物生活的其他生物，如（草、細(xì)菌等）都可能是生物因素。12．探究的一般過程是從（發(fā)現(xiàn)問題、提出問題）開始的。探究的一般過程包括（提出問題、作出假設(shè)、制定計劃、實施計劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流）。13．做完實驗后，要把小動物（放回適合它們生存的自然環(huán)境中）。14．在光對鼠婦生活的影響探究實驗中，使這兩種環(huán)境中除（光照）外，濕度、溫度等其他條件都相同。也就是說，只有光照是不同的，光照就是這個實驗中的（變量）。15．在研究一種條件對研究對象的影響時，所進(jìn)行的除這種條件不同以外，其他條件都相同的實驗，叫做（對照實驗）。例如探究“光對鼠婦生活的影響”實驗中，設(shè)計（陰暗）、（明亮）兩種環(huán)境，其他條件都相同，就是對照實驗。16．生物與生物之間，最常見的是（捕食）關(guān)系，如七星瓢蟲捕食蚜蟲。還有（競爭）關(guān)系，如稻田里的水稻和雜草；（合作）關(guān)系如螞蟻、蜜蜂等昆蟲組成的大家庭。17．生物與環(huán)境的關(guān)系生物與環(huán)境（相互依存，相互影響）。18．生物對環(huán)境的（適應(yīng)）如駱駝尿液少，體溫升到46°C時才出汗；沙漠中的植物大多根系發(fā)達(dá)，葉片退化成刺等。生物對環(huán)境的（影響）如蚯蚓改良土壤，植物保持水土等。19．在一定地域內(nèi)，（生物）與（環(huán)境）所形成的統(tǒng)一的整體叫做（生態(tài)系統(tǒng)）。20．（植物）能夠（通過光合作用制造有機物），是生態(tài)系統(tǒng)中的（生產(chǎn)者）；（動物）不能自己制造（有機物），它們直接或間接地以植物為食，因而叫做（消費者）；（細(xì)菌）和（真菌）能將（有機物）分解成簡單的（無機物），是生態(tài)系統(tǒng)中的（分解者）。生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中除了有生物外，還有（非生物部分），如（陽光）、（空氣）和（水）等。21．生產(chǎn)者和消費者之間的關(guān)系，主要是（吃與被吃）的關(guān)系，這樣就形成了（食物鏈）。22．一個生態(tài)系統(tǒng)中，往往有很多條食物鏈，它們彼此交錯連接，形成了（食物網(wǎng)）。23．生態(tài)系統(tǒng)中的（物質(zhì)）和（能量）就是沿著（食物鏈）和（食物網(wǎng)）流動的。24．在生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物的數(shù)量雖然在不斷地變化著，但是在一般情況下，生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例是相對穩(wěn)定的。這說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力。，但這種調(diào)節(jié)能力是有一定限度的。如果外界干擾超過了這個限度，生態(tài)系統(tǒng)就會遭到破壞。25．當(dāng)人類排放的有毒物質(zhì)進(jìn)入生態(tài)系統(tǒng)，有毒物質(zhì)會通過（食物鏈）不斷積累，叫做（生物富集）。會危害生態(tài)系統(tǒng)中的許多生物，最終威脅人類自身。食物鏈中營養(yǎng)級別（越高）生物，體內(nèi)有毒物質(zhì)積累越多。26．生物圈中的生態(tài)系統(tǒng)有（森林生態(tài)系統(tǒng)）、（草原生態(tài)系統(tǒng)）、（海洋生態(tài)系統(tǒng)）、（淡水生態(tài)系統(tǒng)）、（濕地生態(tài)系統(tǒng)）、（農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)）、（城市生態(tài)系統(tǒng)），等。27．（生物圈）是一個統(tǒng)一的整體，是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)，是所有生物的共同家園。28．使用顯微鏡一、取鏡和安放1、右手握鏡臂，左手托住鏡座。2、把顯微鏡放在實驗臺距邊緣（7厘米）左右處，略偏（左）。安裝好（目鏡）和（物鏡）。二、對光3、轉(zhuǎn)動（轉(zhuǎn)換器），使（低倍物鏡）對準(zhǔn)通光孔（物鏡前端與載物臺要保持2厘米距離）。4。把一個（較大的）光圈對準(zhǔn)通光孔。一只眼注視（目鏡內(nèi)），另一只眼（睜開）。轉(zhuǎn)動（反光鏡），使光線通過（通光孔）反射到鏡筒內(nèi)。通過目鏡可以看到（白亮的）圓形視野。三、觀察5、把所要觀察的玻片標(biāo)本放在載物臺上，用壓片夾壓住，玻片標(biāo)本要正對（通光孔的中心）。6、轉(zhuǎn)動（粗準(zhǔn)焦螺旋），使鏡筒（緩緩下降），直到（物鏡接近玻片標(biāo)本）為止。（此時眼睛一定要看著物鏡。）7、一只眼向（目鏡）內(nèi)看，同時（逆時針）方向轉(zhuǎn)動（粗準(zhǔn)焦螺旋），使鏡筒緩緩上升直到（看清物像）為止。再略微轉(zhuǎn)動（細(xì)準(zhǔn)焦螺旋），使看到的物像更加清晰。四、清潔收鏡實驗完畢，把顯微鏡的外表擦拭干凈。如需擦拭目鏡和物鏡，請用（擦鏡紙）。轉(zhuǎn)動（轉(zhuǎn)換器），把兩個物鏡（偏到兩旁），并將鏡筒（緩緩下降到最低處）。最后把顯微鏡放進(jìn)（鏡箱里），送回原處。29．從目鏡內(nèi)看到的物像是（倒像）。（目鏡與物鏡放大倍數(shù)的乘積）就是顯微鏡的放大倍數(shù)。放大倍數(shù)越大，看到的細(xì)胞體積就越大，顯微鏡下的細(xì)胞數(shù)目就（越少）；放大倍數(shù)越小，看到的細(xì)胞體積就越小，顯微鏡下的細(xì)胞數(shù)目就（越多）。30．常用的玻片標(biāo)本有以下三種（切片）用從生物體上的薄片制成；（涂片）用液體的生物材料經(jīng)過涂抹制成；（裝片）用從生物體上撕下或挑取的少量材料制成。這三種玻片標(biāo)本都可以做成永久的或臨時的。玻片標(biāo)本的制作，需要載玻片和蓋玻片。31．制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時裝片1、用潔凈的紗布把載玻片擦拭干凈。2、把載玻片放在實驗臺上，用滴管在載玻片的中央滴一滴（清水）。3、用鑷子從洋蔥鱗片葉（內(nèi)側(cè)）撕取一小塊通明薄膜內(nèi)表皮。把撕下的內(nèi)表皮浸入載玻片上的水滴中，用鑷子把它展平。4、用鑷子夾起蓋玻片，使它的一邊（先接觸載玻片上的水滴），然后（緩緩地）放下，蓋在要觀察的材料上，這樣才能避免（蓋玻片下面出現(xiàn)氣泡而影響觀察）。5、把一滴稀碘液滴在（蓋玻片的一側(cè)）。6、用吸水紙從蓋玻片的另一側(cè)吸引，使染液浸潤標(biāo)本的全部。32．制作黃瓜表層果肉細(xì)胞或黑藻葉片細(xì)胞臨裝片1、用刀片將洗凈的黃瓜表皮刮掉，洗凈刀片后，再用刀片輕輕刮取少許黃瓜表層果肉，均勻涂抹在載玻片上的水滴中。蓋好蓋玻片，制成臨時裝片。2、或用鑷子取一片黑藻的細(xì)嫩小葉，放在載玻片上的水滴中，蓋好蓋玻片，制成臨時裝片。33．洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞和黃瓜表層果肉細(xì)胞有哪些相同的結(jié)構(gòu)？都有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、液泡等結(jié)構(gòu)。34．觀察動物細(xì)胞中制作人的口腔上皮細(xì)胞與制作植物細(xì)胞臨時裝片不同之處（1）在載玻片的中央滴一滴（生理鹽水）（2）用消毒牙簽在自己漱凈的（口腔內(nèi)側(cè)壁）上輕輕刮幾下。動物細(xì)胞基本結(jié)構(gòu)（細(xì)胞膜）（細(xì)胞質(zhì)）（細(xì)胞核）35、水和糖都是細(xì)胞中的重要物質(zhì)。細(xì)胞中還有其他物質(zhì)一類（不含碳如水、無機鹽、氧）等（無機物）；另一類分子比較大（含碳如糖類、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)、核酸等有機物）。36、細(xì)胞膜作用（控制物質(zhì)進(jìn)出使得細(xì)胞擁有一個比較穩(wěn)定內(nèi)部環(huán)境）。37．細(xì)胞質(zhì)中有（葉綠體將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能，儲存在它所制造的有機物中），（線粒體將細(xì)胞中的有機物當(dāng)作燃料，使有機物與氧結(jié)合轉(zhuǎn)變成二氧化碳和水釋放能量）為細(xì)胞提供動力。38、細(xì)胞的控制中心是（細(xì)胞核）。遺傳信息在（細(xì)胞核）中，它的載體是（DNA）。DNA主要存在于（細(xì)胞核）中，它的結(jié)構(gòu)像一個（螺旋形）的梯子。39、DNA分子很長，每一個片段具有特定的（遺傳信息）這些片段就叫（基因）。40、染色體由（DNA和蛋白質(zhì)）組成。每種生物細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)量是（一定的）。人有（23對）染色體，有的人細(xì)胞中多一條患上（遺傳?。?。41、生物體的長大與細(xì)胞的（生長和分裂）有關(guān)。分裂（細(xì)胞核）先由一個分裂兩個，（細(xì)胞質(zhì)）分成兩份，每份各有一個（細(xì)胞核），在原來的細(xì)胞中央形成新的（細(xì)胞膜），植物細(xì)胞還形成新的（細(xì)胞壁）。細(xì)胞核分裂時，（染色體）變化最明顯。染色體的數(shù)量在細(xì)胞分裂時已經(jīng)（加倍），在細(xì)胞分裂過程中，染色體分成（形態(tài)和數(shù)目相同）的兩份，兩個新細(xì)胞與原細(xì)胞的染色體（形態(tài)和數(shù)目都相同），新細(xì)胞和原細(xì)胞的（遺傳物質(zhì)）是一樣的。42、多細(xì)胞動物和人體的生長發(fā)育是從一個細(xì)胞開始的，這個細(xì)胞就是（受精卵）。43、人體和動物體的四種基本組織上皮組織由（上皮細(xì)胞）構(gòu)成，具有（保護(hù)、分泌）等功能。肌肉組織主要由（肌細(xì)胞）構(gòu)成，具有（收縮、舒張）功能。神經(jīng)組織主要由（神經(jīng)細(xì)胞）構(gòu)成，能夠（產(chǎn)生和傳導(dǎo)興奮）。結(jié)締組織的種類很多，（骨組織、血液）等都是結(jié)締組織。結(jié)締組織有（支持、連接、保護(hù)、營養(yǎng)）等功能。44、（心臟、肝、肺、腎、眼、耳、甲狀腺、唾液腺、皮膚）是器官。如心臟主要是由（肌肉組織）構(gòu)成，還有（結(jié)締、神經(jīng)）組織。胃壁主要由（肌肉組織）構(gòu)成，還有（上皮、神經(jīng)、結(jié)締）組織。45、人體及動物結(jié)構(gòu)層次（細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動物體）。植物體結(jié)構(gòu)層次（細(xì)胞→組織→器官→植物體）46、植物體的四種基本組織根莖葉表面的表皮細(xì)胞是（保護(hù)組織）。具有（保護(hù)內(nèi)部結(jié)構(gòu)）的功能。貫穿于根莖葉中的導(dǎo)管屬于（輸導(dǎo)組織）。能夠運輸水和無機鹽。莖尖和根尖的分生區(qū)屬于（分生組織），能分裂產(chǎn)生新細(xì)胞。葉肉、果肉屬于（營養(yǎng)組織），有儲藏營養(yǎng)物質(zhì)的功能。47、身體只有一個細(xì)胞稱（單細(xì)胞生物）如酵母菌、草履蟲、衣藻、眼蟲、變形蟲。其中草履蟲結(jié)構(gòu)、功能示意圖見書70頁。草履蟲的主要食物是（細(xì)菌），對污水有（凈化作用）。48、（細(xì)胞）是生物體（結(jié)構(gòu)和功能）的基本（單位）。病毒沒有（細(xì)胞）結(jié)構(gòu)，由（蛋白質(zhì)）外殼和內(nèi)部的（遺傳物質(zhì)）組成。病毒不能獨立生活，只能（寄生在活細(xì)胞里）；寄生在人和動物細(xì)胞里的叫（動物病毒），如流感病毒；寄生在植物細(xì)胞里的叫（植物病毒），如煙草花葉病毒；專門寄生在細(xì)菌細(xì)胞內(nèi)的細(xì)菌病毒，也叫（噬菌體），如大腸桿菌噬菌體。49．病毒對人類既有（害處也有益處）。50．藻類植物大多生活在水中，有單細(xì)胞的如（衣藻），有多細(xì)胞的如（水綿、海帶）；（沒有根莖葉），全身都能吸收（水和無機），都能進(jìn)行（光合作用）。51．苔蘚植物大多生活在（潮濕）的陸地環(huán)境中，一般具有（莖和葉，無根）。（沒有輸導(dǎo)組織，長得矮小）。如葫蘆蘚、地錢等。（苔蘚植物）的葉只有一層細(xì)胞，可以做（監(jiān)測空氣污染程度的指示植物）。52．蕨類植物生活在（潮濕）的環(huán)境中，（有根莖葉，有輸導(dǎo)組織），長得高大。如（卷柏、貫眾、胎生狗脊、滿江紅）等。（煤和石油）也是古代高大的（蕨類植物）埋藏在地層中形成的。53．種子的結(jié)構(gòu)包括種（皮和胚），種皮保護(hù)細(xì)嫩的胚；（胚）是新植物的幼體，包括（胚芽、胚軸、胚根和子葉）。菜豆種子（子葉兩片），沒有胚乳；玉米種子（子葉一片），（有胚乳）。子葉和胚乳里含有豐富的（營養(yǎng)物質(zhì)）。種子植物比苔蘚和蕨類植物更高等，能產(chǎn)生（種子）是一個重要原因。54．種子植物包括（裸子植物和被子植物）。（松、杉、側(cè)柏、銀杏和蘇鐵）種子裸露，外面沒有保護(hù)它的果皮是裸子植物。其它常見的綠色開花植物種子外面有果皮包被，形成果實，都是被子植物。55．種子萌發(fā)所需外部條件（適宜的溫度、一定的水分和充足的空氣）。自身條件（干癟的種子或胚被昆蟲咬壞的種子不能萌發(fā)）（儲存時間過長的種子，胚已經(jīng)死亡）也不能萌發(fā)；（正在休眠的種子）也是不能萌發(fā)的。56．種子萌發(fā)時，首先要（吸收水分）。子葉或胚乳中的（營養(yǎng)物質(zhì)）轉(zhuǎn)運給（胚根、胚芽、胚軸）。隨后，（胚根）發(fā)育，突破種皮，形成根。（胚軸）伸長，胚芽發(fā)育成（莖和葉）。57．根生長最快的部位是（伸長區(qū)）。根的生長一方面要靠（分生區(qū)）細(xì)胞的分裂增加細(xì)胞的數(shù)量；另一方面要靠（伸長區(qū)）細(xì)胞體積的增大。58．芽中也有（分生組織）。芽在發(fā)育時，分生組織的細(xì)胞分裂和分化，形成新的枝條，它是由細(xì)嫩的莖、葉和芽組成，枝條上的（芽）又能發(fā)育成新的枝條。59．植物生長需要的營養(yǎng)物質(zhì)有（水、無機鹽和有機物）根從土壤中吸收（水和無機鹽）；綠葉通過（光合作用）制造有機物。植物的生長需要量最多的是含（氮、磷、鉀）的無機鹽。60．一朵花的主要部分是（雄蕊和雌蕊），雄蕊由（花藥和花絲）組成，花藥中有花粉；雌蕊由（柱頭、花柱和子房）組成，子房里有胚珠。61．一朵花經(jīng)過（傳粉和授精）才能結(jié)果?；ǚ蹚幕ㄋ幝涞酱迫镏^上的過程叫做傳粉。62．花粉落到柱頭上以后，在柱頭上黏液的刺激下長出（花粉管），花粉管穿過（花柱），進(jìn)入（子房），到達(dá)（胚珠）?；ǚ酃苤械模ň樱┡c胚珠中的（卵細(xì)胞）結(jié)合，形成（受精卵）。叫做受精。63．受精完成后，其余部分凋落，只有子房繼續(xù)發(fā)育成果實。子房壁發(fā)育成果皮，胚珠發(fā)育成種子，受精卵發(fā)育成胚。玉米、向日葵種子空癟常是由（傳粉不足）引起的?？蛇M(jìn)行人工輔助授粉增產(chǎn)。64．水是植物體的重要組成成分。即使是曬干的種子，里面仍然含有（少量的水）。65、根吸收水的部位主要是（根尖的成熟區(qū)）。成熟區(qū)有（大量的根毛）。66、取一段帶葉的莖剪斷，將頂端一段放入滴有紅墨水的水中，在陽光下照射34小時，橫切、縱切，紅色部分就是（水分和無機鹽）在莖內(nèi)木質(zhì)部運輸途徑（導(dǎo)管）。韌皮部里的（篩管）是有機物從葉運輸?shù)狡渌鞴俚耐ǖ溃谀举|(zhì)部和韌皮部之間有（形成層），能使木本植物加粗。67、（氣孔）是植物（蒸騰作用失水）的“門戶”，也是（氣體交換）的“窗口”。它是由一對半月形的細(xì)胞（保衛(wèi)細(xì)胞）圍成的空腔。白天張開，夜晚閉合。68、綠色植物利用（光）提供的能量，在（葉綠體）中合成了（淀粉）等有機物，并且把（光能）轉(zhuǎn)變成（化學(xué)能），儲存在（有機物）中。這個過程就是（光合作用）。光合作用還產(chǎn)生（氧氣）。69、細(xì)胞利用氧，將（有機物）分解成（二氧化碳和水），并且將儲存在（有機物）中的能量釋放出來，供給生命活動的需要，這個過程叫做（呼吸作用）。呼吸作用主要是在（線粒體）內(nèi)進(jìn)行的。擴展閱讀七年級生物上冊第一單元總結(jié)吸水紙。②將20粒飽滿的玉米種子放置于甲培養(yǎng)皿中，再將20粒飽滿的玉米生物的基本特征（七項）種子放置于乙培養(yǎng)皿中。①生物的生活需要營養(yǎng)；③設(shè)置對照實驗，甲培養(yǎng)皿B，乙培養(yǎng)皿A，在其它條件相同且適宜②生物能進(jìn)行呼吸；的情況下，培養(yǎng)一段時間。A.不加水B.加適量水③生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；從中找出本實驗的單一變量水。④生物能對外界刺激做出反應(yīng)；④每日定時觀察甲乙培養(yǎng)皿中玉米種子的萌發(fā)情況，并做好記錄。⑤生物能生長和繁殖；（4）實驗現(xiàn)象甲培養(yǎng)皿玉米種子萌發(fā)，乙培養(yǎng)皿玉米種子不萌發(fā)⑥生物都有遺傳和變異的特性；（5）實驗結(jié)論水對玉米種子的萌發(fā)有影響⑦除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。（6）表達(dá)和交流。生物歸類的方法解析①按照形態(tài)結(jié)構(gòu)植物、動物和其他生物；提出問題為問句，作出假設(shè)為陳述句；除了變量水之外，其②按照生活環(huán)境陸生生物和水生生物；它的條件都是相同的；作出假設(shè)是正確的，實驗結(jié)論與作出假設(shè)③按照用途作物、家禽、家畜、寵物。相同，作出假設(shè)是錯誤的，實驗結(jié)論與作出假設(shè)相反。生物圈地球上所有的生物與其環(huán)境的總和。生物與生物之間的關(guān)系捕食、競爭、合作、寄生。生態(tài)因素環(huán)境中影響生物的生活和分布的因素。生物既能適應(yīng)環(huán)境（如駱駝）也能影響環(huán)境（如蚯蚓）。非生物因素光、溫度、水等；生態(tài)系統(tǒng)在一定的空間范圍內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一的生物因素影響某種生物生活的其他生物。整體。對照實驗在研究一種條件對研究對象的影響時，所進(jìn)行的除（判定一個范圍是不是生態(tài)系統(tǒng)，需要看生物與環(huán)境兩個方面）了這種條件不同以外，其他條件都相同的實驗。生態(tài)系統(tǒng)的組成例題某生物興趣小組做了“探究玉米種子萌發(fā)所需的外界條件”非生物部分陽光、空氣和水等；的實驗，生物部分生產(chǎn)者植物；消費者動物；分解者細(xì)菌和真菌。假如你是其中的一員，請補全下列實驗方案。10.食物鏈在生態(tài)系統(tǒng)中，不同生物之間由于吃與被吃的關(guān)系而（1）提出問題水對玉米種子的萌發(fā)有影響嗎？形成的鏈狀結(jié)構(gòu)。（2）作出假設(shè)水對玉米種子的萌發(fā)有影響1食物網(wǎng)在一個生態(tài)系統(tǒng)中，很多條食物鏈彼此交錯連接形成（3）設(shè)計實驗①取甲、乙兩個培養(yǎng)皿，在兩個培養(yǎng)皿內(nèi)各鋪一層食物網(wǎng)。生物第一單元總結(jié)例題右圖是草原生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)1)該食物網(wǎng)中，共有4條食物鏈；2)如果有毒物質(zhì)進(jìn)入該食物網(wǎng)，體內(nèi)有毒物質(zhì)含量最多的是貓頭鷹。3)該食物網(wǎng)中，貓頭鷹與蛇是捕食與競爭的關(guān)系。4)如果蛇被大量捕殺，短期內(nèi)數(shù)量增加的是鼠、兔，減少的是貓頭鷹。5)如果蛇被大量捕殺，在一定時間內(nèi)，兔的數(shù)量會先增加后減少。6)該圖如果構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)，還缺少非生物部分和分解者。解析1)所有的食物鏈都從綠色植物開始，貓頭鷹結(jié)束，從左到右依次數(shù)；2)營養(yǎng)級別越高，有毒物質(zhì)越多，這個食物網(wǎng)中，貓頭鷹營養(yǎng)級別最高；3)貓頭鷹吃蛇是捕食關(guān)系，貓頭鷹和蛇都吃鼠是競爭關(guān)系；4)蛇被大量捕殺，只看與蛇有直接關(guān)系的生物的數(shù)量，短期內(nèi)，只是增加或減少；5)蛇被大量捕殺，一定時間內(nèi)兔的數(shù)量首先會增加，后會因植物不夠兔吃，會減少，因此是先增加后減少；6)食物鏈中沒有非生物部分和分解者。1食物鏈的起點是生產(chǎn)者（也就是植物，進(jìn)行光合作用的生物），終點是消費者。食物鏈中沒有非生物部分和分解者。1營養(yǎng)級別越高，體內(nèi)有毒物質(zhì)越多，數(shù)量越少；營養(yǎng)級別越低，體內(nèi)有毒物質(zhì)越少，數(shù)量越多。在食物鏈中，起點生產(chǎn)者即植物的數(shù)量最多，有毒物質(zhì)最少。例題在食物鏈“水生植物→蜻蜓幼蟲→小魚→大魚”中，有毒物質(zhì)最多的是大魚，數(shù)量最多的是水生植物。1生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力，但這種調(diào)節(jié)能力是由一定限度的。1生態(tài)平衡生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物的數(shù)量和所占的比例是相對穩(wěn)定的。1生物圈的范圍包括大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面。1大多數(shù)的生物生活在距海平面150米以內(nèi)的水層中，因為150米以下的水域缺乏陽光，大多數(shù)綠色植物不能生存。1巖石圈是一切陸生生物的“立足點”也是人類的“立足點”，人類的活動可以到達(dá)生物圈的各個圈層。1濕地生態(tài)系統(tǒng)有“地球之腎”之稱；森林生態(tài)系統(tǒng)有“綠色水庫”“地球之肺”之稱。20.生物圈是一個統(tǒng)一的整體，是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)，是所有生物共同的家園。友情提示本文中關(guān)于《七年級生物上冊總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，七年級生物上冊總結(jié)該篇文章建議您自主創(chuàng)作。七年級上學(xué)期生物教學(xué)總結(jié)5七年級上學(xué)期生物教學(xué)總結(jié)馬娟本學(xué)期，我適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)要求。從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。一、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。二、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。三、虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，改進(jìn)工作。四、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。五、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。六、不斷學(xué)習(xí)、更新理念21世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì)，生物學(xué)知識日新月異，發(fā)展很快。在備課過程中，我在熟悉教材的基礎(chǔ)上，不斷查閱資料，不斷更新教學(xué)理念，并在教學(xué)中實施。為了趕上時代步伐，我還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料，了解現(xiàn)代生物學(xué)新成果、新觀念。初上生物講臺，教學(xué)業(yè)務(wù)不夠熟練，虛心向老教師請教，取別人之長、補自己之短。并注意創(chuàng)新，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。七、成績與反思在教學(xué)中，大部分的學(xué)生上課認(rèn)真，學(xué)習(xí)積極，在考試中取得了較好的成績，也掌握了一些學(xué)習(xí)生物的方法和生物實驗技能。但有部分同學(xué)上課沒有課本，不聽課，不思考，不做作業(yè)；有些同學(xué)考試不認(rèn)真，成績很差也沒有羞恥感。由此，導(dǎo)致部分同學(xué)學(xué)習(xí)成績很差。但本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。通過一學(xué)期來的努力，通過新的課標(biāo)的實施學(xué)習(xí)，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主創(chuàng)新能力，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)生物的方法，自學(xué)再生能力得到了進(jìn)一步的提高，但由于環(huán)境與條件的制約，缺乏大環(huán)境的熏陶，學(xué)生的成績還參差不齊，整體成績提高得不快，還有些不盡人意，這有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善。擴展閱讀七年級生物上學(xué)期總結(jié)目錄主題一生物與環(huán)境..........................................................................................................................................11-1生物的生存依賴一定的環(huán)境..............................................................................................................1一、生物的特征（4-7頁）................................................................................................................1二、調(diào)查周邊環(huán)境中的生物（9-11頁）..........................................................................................1三、環(huán)境對生物的影響（12-16頁）................................................................................................1生態(tài)因素......................................................................................................................................1非生物因素對生物的影響..........................................................................................................1生物之間的關(guān)系..........................................................................................................................2四、生物對環(huán)境的適應(yīng)和影響（16-17頁）....................................................................................21-2生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng)..................................................................................................................2一、生態(tài)系統(tǒng)（19-23頁）................................................................................................................2二、生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)（26-31頁）....................................................................................4主題二生物體的結(jié)構(gòu)層次..............................................................................................................................52-1細(xì)胞是生命活動的基本單位...............................................................................................................5一、練習(xí)使用顯微鏡（36-40頁）....................................................................................................5二、制作臨時裝片（42、43、46、47頁）.....................................................................................6三、細(xì)胞是生命活動的基本結(jié)構(gòu)和功能單位..................................................................................7四、細(xì)胞核是遺傳信息庫（53、54、57頁）.................................................................................9五、單細(xì)胞生物（66-68頁）..........................................................................................................102-2細(xì)胞分裂、分化形成組織................................................................................................................10一、細(xì)胞的生長分裂和分化（56、57、59頁）...........................................................................10二、認(rèn)識人體的幾種基本組織（60頁）.......................................................................................10三、植物的幾種主要組織（64頁）...............................................................................................102-3多細(xì)胞生物體的結(jié)構(gòu)層次..............................................................................................................11一、綠色開花植物的結(jié)構(gòu)層次（細(xì)胞、組織、器官、個體）（63-65頁）...............................11二、人體的結(jié)構(gòu)層次（細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、個體）（59-62頁）...................................11三、生物體的結(jié)構(gòu)層次....................................................................................................................12主題三生物圈中的綠色植物........................................................................................................................123-1綠色植物的種類（72-77頁）.........................................................................................................12一、藻類植物生殖方式為生殖..................................................................................12二、苔蘚植物生殖方式為生殖..................................................................................12三、蕨類植物生殖方式為生殖..................................................................................12四、種子植物生殖方式為繁殖..................................................................................123-2綠色開花植物（被子植物）的一生.................................................................................................12一、種子的結(jié)構(gòu)（79-86頁）..........................................................................................................13二、種子的萌發(fā)（88-93頁）..........................................................................................................13三、植株的生長（96-100頁）........................................................................................................13四、開花和結(jié)果（103-106頁）......................................................................................................143-3綠色植物與生物圈的水循環(huán)（109-114頁）.................................................................................16一、綠色植物的生活需要水............................................................................................................16二、水分進(jìn)入植物體內(nèi)的途徑（109110頁）...........................................................................16三、綠色植物參與生物圈的水循環(huán)（112114頁）....................................................................173-4綠色植物的光合作用和呼吸作用....................................................................................................17一、綠色植物通過光合作用制造有機物........................................................................................17二、綠色植物對有機物的利用........................................................................................................183-5綠色植物對生物圈有重大意義........................................................................................................19一、綠色植物與生物圈中的碳氧平衡........................................................................................19二、愛護(hù)植被，綠化祖國................................................................................................................19主題四科學(xué)探究............................................................................................................................................20一、探究光對鼠婦生活的影響................................................................................................................20二、探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件................................................................................................................21三、探究植株的生長需要無機鹽嗎？....................................................................................................21四、探究二氧化碳是光合作用必須的原料嗎？....................................................................................22五、探究葉綠素的形成與光照有關(guān)嗎？................................................................................................22主題一生物與環(huán)境1-1生物的生存依賴一定的環(huán)境一、生物的特征（4-7頁）生物的生活需要。生物能進(jìn)行。生物能排除身體內(nèi)產(chǎn)生的。生物能對做出反應(yīng)。生物能和。生物都有和的特性。★除外，生物都是由構(gòu)成的（是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位）二、調(diào)查周邊環(huán)境中的生物（9-11頁）是科學(xué)探究常用的方法之一。（一）調(diào)查的一般方法1、明確調(diào)查的。2、選擇。3、方法步驟明確目的對象→制定方案→分析、整理抽樣調(diào)查。（1）選擇調(diào)查的范圍。（2）分組。（3）設(shè)計調(diào)查路線。（4）調(diào)查記錄。（5）歸類整理分析。★（二）生物的分類。1、按形態(tài)結(jié)構(gòu)分、、其他生物。2、按生活環(huán)境分、。3、按用途分作物、家禽、家畜、寵物。三、環(huán)境對生物的影響（12-16頁）★地球上所有的生物與其環(huán)境的總和就叫做。（一）環(huán)境中的生態(tài)因素環(huán)境中影響生物生活和分布的因素叫做。生物因素影響某種生物生活的其他生物。★生態(tài)因素如、、、等。（二）非生物因素對生物的影響（理解對照實驗光對鼠婦生活的影響？）★科學(xué)探究（探究實驗）的一般過程、、、、、。（三）生物因素對生物的影響生物因素對生物的影響自然界中每一中生物都受到其他生物的影響。★生物之間的關(guān)系、、、等。四、生物對環(huán)境的適應(yīng)和影響（16-17頁）生物對環(huán)境的適應(yīng)每一種生物都具有與其生活環(huán)境相適應(yīng)的和。生物的是普遍存在的。（了解教材第17頁的幾個例子）生物對環(huán)境的適應(yīng)（了解教材第17頁的幾個例子）環(huán)境影響生物，生物在適應(yīng)環(huán)境的同時，也能影響和改變環(huán)境。在生物和環(huán)境相互作用的漫長過程中，環(huán)境在不斷地改變；生物也在不斷，。1-2生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng)★一、生態(tài)系統(tǒng)（19-23頁）生態(tài)系統(tǒng)的概念在一定的空間范圍內(nèi)，與形成的統(tǒng)一整體，叫做生態(tài)系統(tǒng)。舉例一片草原、一塊農(nóng)田、一個湖泊、一條河流等生態(tài)系統(tǒng)的組成能夠直接制造（如綠色植物）。部分不能直接制造有機物，直接或間接的以植物為食（如動物）。能夠把有機物分解成簡單的有機物，供生產(chǎn)者重新利用（如細(xì)菌、真菌、蚯蚓）。部分、、、等，為生物的生命活動提供物質(zhì)和能量。生產(chǎn)者、消費者、分解者之間是、的關(guān)系。一個生態(tài)系統(tǒng)中最不可缺少的是生產(chǎn)者和分解者。食物鏈和食物網(wǎng)。食物鏈不同生物之間由于與而形成的關(guān)系。例如草→兔子→狼。（1）食物鏈一定是從開始，到兇猛的肉食動物終止。（2）食物鏈中的箭頭表示和流動的方向。（3）食物鏈?zhǔn)呛椭g的關(guān)系，不參與形成食物鏈。（4）從生產(chǎn)者到最后一級消費者，才構(gòu)成一條完整的食物鏈。食物網(wǎng)一個生態(tài)系統(tǒng)中，往往有彼此交錯連接形成的結(jié)構(gòu)。生態(tài)系統(tǒng)中的和會沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動的。生物富集作用（理解教材第23頁的資料分析）某些有害物質(zhì)會通過食物鏈不斷積累，在食物鏈中，營養(yǎng)級別越高的生物，體內(nèi)積累的有毒物質(zhì)能量最終來源生態(tài)平衡在生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的和總是維持在的狀態(tài)。生物種類越多，自動調(diào)節(jié)能力越強生態(tài)系統(tǒng)具有一定的能力，但是這種調(diào)節(jié)能力是有一定的。如果外界干擾超過這個限度，就會遭到破壞。上圖中所示草原生態(tài)系統(tǒng)中的生物，共有條食物鏈，請在圖中用箭頭連接起來（用鉛筆畫），并將圖中所有的食物鏈正確的書寫在下面的橫線上。①②③④⑤⑥⑦⑧⑨★★★根據(jù)以上寫出的食物鏈，可以總結(jié)出以下規(guī)律①食物鏈都是從開始，到終止。②箭頭左指向右（→），表示和流動的方向。③食物鏈只包括和，不包括和部分。④食物鏈中的數(shù)量最多，最兇猛的肉食動物數(shù)量。⑤食物鏈中的有毒物質(zhì)最少，最兇猛的肉食動物有毒物質(zhì)。⑥生態(tài)系統(tǒng)具有一定的能力，但是這種調(diào)節(jié)能力是有的。生態(tài)系統(tǒng)中越多，自動調(diào)節(jié)能力越強。二、生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)（26-31頁）★生物圈的范圍大氣圈的、水圈的、巖石圈的；以海平面為標(biāo)準(zhǔn)，上達(dá)約，下達(dá)約，這個厚度為左右的圈層。生物圈中的生物（1）大氣圈中主要有能飛翔的昆蟲和鳥類，以及細(xì)菌等微小生物；（2）水圈中的生物大多生活在水面150米以內(nèi)全部海洋和江河湖泊；★（3）是一切陸生生物的“立足點”。生態(tài)系統(tǒng)的類型（理解各生態(tài)系統(tǒng)的特點，見教材第28、29頁）生態(tài)系統(tǒng)與形成的統(tǒng)一整體。生態(tài)系統(tǒng)、★生態(tài)系統(tǒng)（“地球之腎”）、生態(tài)系統(tǒng)、★生態(tài)系統(tǒng)（“地球之肺”）、生態(tài)系統(tǒng)、生態(tài)系統(tǒng)、生態(tài)系統(tǒng)?！锸亲畲笊鷳B(tài)系統(tǒng)，是一個統(tǒng)一的整體。主題二生物體的結(jié)構(gòu)層次2-1細(xì)胞是生命活動的基本單位一、練習(xí)使用顯微鏡（36-40頁）顯微鏡的構(gòu)造鏡座穩(wěn)定鏡身；鏡柱支持鏡柱以上的部分；鏡臂握鏡的部位；載物臺放置的地方。中央有通光孔，兩旁各有一個壓片夾，用于固定所觀察的物體。★遮光器上面有大小不等的圓孔，叫光圈。每個光圈都可以對準(zhǔn)通光孔，用來調(diào)節(jié)。光線強使用光圈，光線弱使用光圈?！锓垂忡R可以轉(zhuǎn)動，使光線經(jīng)過通光孔反射上來。其兩面是不同的，光線強使用面鏡，光線弱使用面鏡。鏡筒上端裝目鏡，下端有轉(zhuǎn)換器，在轉(zhuǎn)換器上有物鏡，后方有焦準(zhǔn)螺旋。粗準(zhǔn)焦螺旋轉(zhuǎn)動時鏡筒升降的范圍?！锛?xì)準(zhǔn)焦螺旋轉(zhuǎn)動時鏡筒升降的范圍，可以調(diào)節(jié)物像的清晰度。顯微鏡的使用方法（1）取鏡和安放一只手握住鏡臂，另外一只手托住鏡座。把顯微鏡放在實驗臺距邊緣7cm左右處，略偏左。安裝好目鏡和物鏡?！铮?）對光轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器，使倍物鏡對準(zhǔn)通光孔。把一個較的光圈對準(zhǔn)通光孔。一只眼注視目鏡內(nèi)。轉(zhuǎn)動反光鏡，使光線經(jīng)過通光孔、物鏡、鏡筒到達(dá)目鏡。通過目鏡可以看到的圓形視野。★（3）觀察把所要觀察的玻片標(biāo)本放在載物臺上，用壓片夾夾住，標(biāo)本要正對通光孔的中心。轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒緩緩下降，直到物鏡接近玻片標(biāo)本為止（此時眼睛一定要看著物鏡）。一只眼向目鏡內(nèi)看，同時逆時針方向轉(zhuǎn)動，使鏡筒緩緩上升直到為止。再略微轉(zhuǎn)動，使看到的物像更加的清晰。（4）整理實驗完畢，應(yīng)該把顯微鏡的外表用擦鏡紙擦拭干凈，把物鏡偏轉(zhuǎn)到兩旁，目鏡放回鏡頭盒，把鏡筒緩緩下降到處，再把顯微鏡放入鏡箱內(nèi)。幾點重要的結(jié)論★（1）顯微鏡的放大倍數(shù)等于和的放大倍數(shù)的乘積?！铮?）目鏡內(nèi)看到的物像是（上下左右和實物）?！铮?）要將視野中的某個方向的物像移到視野的中央，玻片就往方向移動；★（4）放大倍數(shù)越小，視野范圍越，看到的細(xì)胞數(shù)量越，物像越，視野越；放大倍數(shù)越大，視野范圍越，看到細(xì)胞數(shù)量越，物像越，視野越。（5）目鏡長度與放大倍數(shù)成“反比”，目鏡越長，放大倍數(shù)越；物鏡長度與放大倍數(shù)成“正比”，物鏡越長，放大倍數(shù)越?！铮?）視野中的污點有三種情況上，上，上。移動目鏡，如果污點隨之移動，則污點在上；移動玻片標(biāo)本，如果污點隨之移動，則污點在上；如果前兩次都不能移動污點，則污點在上。（7）低倍鏡下觀察到的物像清晰，換上高倍物鏡后物像模糊不清，應(yīng)使用準(zhǔn)焦螺旋進(jìn)行調(diào)節(jié)。（8）轉(zhuǎn)換物鏡時，應(yīng)轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器的邊緣，而不能直接用手扳動物鏡。（9）鏡頭臟了，只能用進(jìn)行擦拭。二、制作臨時裝片（42、43、46、47頁）★觀察的材料一定要。蓋蓋玻片時要用鑷子夾起蓋玻片，一邊先接觸載玻片上的水滴，再放下，避免蓋玻片下出現(xiàn)。玻片標(biāo)本根據(jù)制作方法可以分為用從生物體上切取的薄片制成。如葉的橫切面切片。用液體的生物材料經(jīng)涂抹制成的。如血涂片。用從生物體上撕下或挑取的少量材料制成的。如草履蟲裝片。根據(jù)保存時間可以分為裝片和裝片。觀察洋蔥表皮細(xì)胞（1）準(zhǔn)備擦、滴（水）；（2）制片撕、展、蓋；（3）染色滴（稀，如果要觀察植物細(xì)胞中的葉綠體，則不需要染色）、吸。觀察人體口腔上皮細(xì)胞（1）準(zhǔn)備擦、滴（0.9％的）；（2）制片刮、涂、蓋；（3）染色滴（?。⑽?。制作臨時裝片步驟小結(jié)①擦②滴（清水或整理鹽水）防止細(xì)胞變形③取材（撕或刮）④展片（鑷子展平或牙簽涂抹）使細(xì)胞分散開⑤蓋⑥染使細(xì)胞的結(jié)構(gòu)顯示清楚⑦吸★（制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞和制作口腔上皮細(xì)胞）臨時裝片的異同滴的液體不同點取細(xì)胞的方法防止細(xì)胞重疊的方法相同點三、細(xì)胞是生命活動的基本結(jié)構(gòu)和功能單位★植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能（44、45頁）細(xì)胞壁透明，和細(xì)胞。細(xì)胞膜保護(hù)細(xì)胞，控制進(jìn)出細(xì)胞。細(xì)胞質(zhì)里面的液體叫做。細(xì)胞核的主要儲存場所。線粒體的主要場所。葉綠體存在于植物的部分細(xì)胞中，的主要場所。液泡溶解有多種物質(zhì)。★辣椒里的辛辣物質(zhì)存在于細(xì)胞的中，其內(nèi)的液體叫做?！镂鞴侠镉泻芏嗟闹海@些汁液叫做，存在于細(xì)胞的中。洋蔥表皮臨時裝片口腔上皮細(xì)胞臨時裝片擦、蓋、染色的步驟是一樣的★動物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能（47、48頁）細(xì)胞膜保護(hù)細(xì)胞和控制進(jìn)出細(xì)胞。細(xì)胞質(zhì)無葉綠體、液泡。細(xì)胞核的主要儲存場所。線粒體呼吸作用的主要場所。★動植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的異同點相同點植物細(xì)胞動物細(xì)胞都有、、、有，綠色部分的細(xì)胞內(nèi)不同點有，成熟的植物有。無、、細(xì)胞中含有兩類物質(zhì)（50頁）①分子比較小，一般不含有碳，如水、無機鹽、氧等。②分子比較大，一般含有碳，如糖類、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)、核酸（遺傳物質(zhì)）。細(xì)胞膜控制物質(zhì)的進(jìn)出（51頁）能夠讓細(xì)胞生活需要的物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞，而把有些物質(zhì)擋在細(xì)胞的外面，同時把細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生的不需要的或有害的物質(zhì)排到細(xì)胞外。★細(xì)胞質(zhì)中能量轉(zhuǎn)換器（52頁）①葉綠體將轉(zhuǎn)化為，儲存在制造的中。②動植物細(xì)胞中都含有，線粒體將有機物與氧結(jié)合，將有機物中的能量釋放出來，同時把細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生的廢物排到細(xì)胞外。③和都是細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器。四、細(xì)胞核是遺傳信息庫（53、54、57頁）★細(xì)胞核是控制中心。細(xì)胞核含有遺傳物質(zhì)，遺傳物質(zhì)具體指的DNA，DNA在染色體上，DNA上有遺傳信息，染色體由和兩種物質(zhì)組成。DNA是遺傳物質(zhì)，因此可以說染色體是遺傳物質(zhì)的載體。★生命始于一個細(xì)胞叫做。遺傳信息是生物體內(nèi)每一個細(xì)胞中所包含的具有指導(dǎo)身體發(fā)育的全部信息。細(xì)胞是、和的統(tǒng)一體。動物的克隆技術(shù)。五、單細(xì)胞生物（66-68頁）X|k|B|c|O|m★生活中的單細(xì)胞生物①細(xì)菌；②單細(xì)胞真菌如；③單細(xì)胞動物如、、；④單細(xì)胞藻類植物如等。草履蟲的結(jié)構(gòu)和功能。運動；呼吸；消化口溝、食物泡、胞肛；排泄伸縮泡、收集管。單細(xì)胞生物和人類生活的關(guān)系。有益方面①魚類的餌料；②凈化污水。有害方面①引起疾??；②形成赤潮2-2細(xì)胞分裂、分化形成組織一、細(xì)胞的生長分裂和分化（56、57、59頁）★細(xì)胞分裂時，先由一個分成兩個，隨后分成兩份，最后在細(xì)胞的中央形成新的，植物細(xì)胞還形成新的，一個細(xì)胞就分裂成兩個細(xì)胞。受精卵、體細(xì)胞分裂時，的變化最為明顯，染色體數(shù)量先，分裂時染色體染色體分成和相同的兩份，分別進(jìn)入兩個子細(xì)胞中。所以子細(xì)胞和原細(xì)胞的染色體形態(tài)數(shù)目，所含的遺傳物質(zhì)DNA也是一樣的?！镌趥€體發(fā)育的過程中，一個或一種細(xì)胞分裂產(chǎn)生的后代，在、和上逐漸發(fā)生差異性的變化，這個過程叫做。細(xì)胞分化形成不同的。組織由許多形態(tài)相似，結(jié)構(gòu)和功能相同的細(xì)胞，聯(lián)合起來在一起而形成的細(xì)胞群?！锏男纬墒羌?xì)胞分化的結(jié)果?！锛?xì)胞生長增大。細(xì)胞分裂增多。細(xì)胞分化增加?！锒?、認(rèn)識人體的幾種基本組織（60頁）名稱上皮組織結(jié)締組織肌肉組織神經(jīng)組織組成由細(xì)胞構(gòu)成種類由細(xì)胞構(gòu)成細(xì)胞構(gòu)成功能保護(hù)、分泌連接、支持、保護(hù)、營養(yǎng)等收縮、舒張產(chǎn)生、傳導(dǎo)舉例皮膚上皮、消化腺骨、軟骨組織、血液骨骼肌、心肌、平滑肌腦、脊髓★三、植物的幾種主要組織（64頁）組織由表皮細(xì)胞構(gòu)成，具有保護(hù)內(nèi)部柔嫩部分的功能。組織細(xì)胞壁薄，液泡較大，有儲藏營養(yǎng)物質(zhì)的功能。含有葉綠體的營養(yǎng)組織還可以進(jìn)行光合作用。組織由具有分裂能力的細(xì)胞構(gòu)成。能夠不斷的產(chǎn)生新的細(xì)胞再由這些細(xì)胞分化形成其它組織。輸導(dǎo)組織能夠運輸水分和無機鹽，運輸有機物。機械組織細(xì)胞的細(xì)胞壁增厚，主要起到支撐和保護(hù)的作用。2-3多細(xì)胞生物體的結(jié)構(gòu)層次一、綠色開花植物的結(jié)構(gòu)層次（細(xì)胞、組織、器官、個體）（63-65頁）綠色開花植物即（被子裸子）植物，生長發(fā)育是從開始的。受精卵經(jīng)過細(xì)胞、，形成、，進(jìn)而形成植物體。細(xì)胞組織器官植物體【細(xì)胞】植物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位?！窘M織】組織、組織、組織、組織、組織等?！酒鞴佟坑刹煌慕M織按照一定的次序結(jié)合在一起構(gòu)成的行使一定功能的結(jié)構(gòu)。如營養(yǎng)器官、、；生殖器官、、。綠色開花植物是由根、莖、葉、花、果實、種子六大器官構(gòu)成。二、人體的結(jié)構(gòu)層次（細(xì)胞、組織、器官、、個體）（59-62頁）人體的生長發(fā)育也是從開始的。受精卵經(jīng)過細(xì)胞分裂、分化，形成組織、器官、系統(tǒng)，進(jìn)而形成人體。細(xì)胞組織器官人體【細(xì)胞】動物結(jié)構(gòu)和功能的基本單位?！窘M織】組織、組織、組織、組織?！酒鞴佟坑刹煌慕M織按照一定的次序結(jié)合在一起構(gòu)成的行使一定功能的結(jié)構(gòu)，以某種組織為主?！鞠到y(tǒng)】能夠共同完成一種或幾種生理功能，并按照一定的次序構(gòu)成的多個器官的總和?！锵到y(tǒng)的功能是消化食物和吸收營養(yǎng)物質(zhì)。例如人體的大系統(tǒng)（系統(tǒng)、系統(tǒng)、系統(tǒng)、系統(tǒng)、系統(tǒng)、系統(tǒng)、系統(tǒng)、系統(tǒng)）。在調(diào)節(jié)和調(diào)節(jié)下，八大系統(tǒng)協(xié)調(diào)配合，共同完成人體復(fù)雜的生命活動。X|k|B|c|O|m★三、生物體的結(jié)構(gòu)層次組成植物體細(xì)胞分化組織形成器官組成系統(tǒng)組成動物體主題三生物圈中的綠色植物3-1綠色植物的種類（72-77頁）綠色植物大約有種，分成四大類群植物、植物、植物和植物。★一、藻類植物生殖方式為生殖單細(xì)胞或多細(xì)胞結(jié)構(gòu)，無、、等器官的分化，無組織，大都生活在中，少數(shù)生活在陸地上的陰濕出處?！锒⑻μ\植物生殖方式為生殖無根，具有，不能吸收水分和無機鹽，有和，無組織，不能運輸水分。所以苔蘚植物大多生活在潮濕的陸地環(huán)境中。苔蘚植物的葉只有層細(xì)胞，對二氧化硫等氣體十分的敏感，在污染嚴(yán)重的城市和工廠附近很難生存。人們利用這個特點，把當(dāng)作是監(jiān)測空氣污染程度的指示植物?！锶?、蕨類植物生殖方式為生殖蕨類植物出現(xiàn)、、等器官的分化，具有專門的組織，生活在潮濕的陸地環(huán)境中，植株較高大。bcom★四、種子植物生殖方式為繁殖裸子植物種子是的，外面沒有保護(hù)它的。如油松、側(cè)柏、蘇鐵、銀杏、水杉。被子植物種子的外面有包被著。被子植物比裸子植物更加適應(yīng)陸地生活。如果實的作用（見教材第83頁）。3-2綠色開花植物（被子植物）的一生一、種子的結(jié)構(gòu)（79-86頁）保護(hù)內(nèi)部結(jié)構(gòu)?！锊硕狗N子子葉片，肥厚，儲存。胚芽發(fā)育成和。胚軸發(fā)育成連接和的部分。胚根發(fā)育成。和果皮緊貼在一起，保護(hù)內(nèi)部結(jié)構(gòu)貯存營養(yǎng)物質(zhì)★玉米種子子葉片，不肥厚，轉(zhuǎn)運營養(yǎng)物質(zhì)胚芽發(fā)育成莖和葉。XkBcom胚軸發(fā)育成連接根、莖的部分。胚根發(fā)育成根?！锸切轮参锏挠左w，是種子的主要部分，由、、、構(gòu)成。菜豆種子和玉米種子都有和。不同點是玉米種子有，儲存營養(yǎng)物質(zhì)，子葉1片，轉(zhuǎn)運營養(yǎng)物質(zhì)；菜豆種子無胚乳，子葉2片，儲存營養(yǎng)（見教材第80頁的表）雙子葉植物種子的胚具有2片子葉，無胚乳，多為網(wǎng)狀脈。如蠶豆、花生、菜豆。被子植物分為植物種子的胚具有片子葉，胚乳，多為脈。如水稻、小麥、玉米。二、種子的萌發(fā)（88-93頁）自身條件種子胚是的、的，種子不在狀態(tài)?！锓N子萌發(fā)的條件外界條件、和。種子萌發(fā)的過程吸收水分→營養(yǎng)物質(zhì)轉(zhuǎn)運→胚根發(fā)育成根→胚芽胚軸發(fā)育成莖、葉，首先突破種皮的是。實驗探究萌發(fā)的外界條件、測定種子的發(fā)芽率（抽樣檢測）。三、植株的生長（96-100頁）bcom幼根的生長★（1）根尖的基本結(jié)構(gòu)和功能吸收水分和無機鹽的主要部位（因為表皮細(xì)胞的一部分向外突出形成，擴大了與土壤接觸的）細(xì)胞停止分裂，迅速伸長（細(xì)胞生長），根生長最快的部位有很強的分裂能力（分生組織）使根的長度不斷增加保護(hù)★（2）幼根的生長一方面靠細(xì)胞分裂增加細(xì)胞的數(shù)量，一方面要靠細(xì)胞體積的增大，即細(xì)胞生長枝條是發(fā)育成的。植株的生長需要營養(yǎng)。（1）植株的生長需要、和。根從土壤中吸收水和無機鹽，綠葉通過光合作用制造有機物。★（2）肥料的作用主要是給植株的生長提供。植株的生長需要量最多的是含、、的無機鹽。無機鹽含氮的N（尿素）含磷的P（過磷酸鈣）作用促進(jìn)細(xì)胞的分裂和生長，使缺乏癥狀葉片，植株影響和的形成和發(fā)育，促進(jìn)幼苗的發(fā)育和的開放葉暗綠色并出現(xiàn)紫色。使莖長得粗壯，促進(jìn)的形成植株易含鉀的K（氯化鉀）四、開花和結(jié)果（103-106頁）X|k|B|c|O|m花是由發(fā)育而來的。花梗連接、支持的作用花托萼片保護(hù)花的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，吸引昆蟲花瓣內(nèi)有花粉，花粉內(nèi)有精子支持花藥花蕊接受花粉花的主要部分連接子房和柱頭外有子房壁內(nèi)有胚珠產(chǎn)生卵細(xì)胞果實和種子的形成。新|課|標(biāo)|第|一|網(wǎng)★（1）被子植物生長到一定的時期就會開花，花藥承受后自然的裂開，散發(fā)出花粉?；ǚ蹚幕ㄋ幝涞酱迫镏^上的過程叫做。（2）蟲媒花和風(fēng)媒花的特點（見教材第103頁）?！铮?）精子與卵細(xì)胞形成受精卵的過程叫做。★（4）花粉落到柱頭上以后，在柱頭上黏液的刺激下開始萌發(fā)，長出?；ǚ酃艽┻^，進(jìn)入，一直到達(dá)。胚珠里面有，它跟來自花粉管的精子結(jié)合，形成受精卵。受精完成后，、以及和紛紛凋落，唯有繼續(xù)發(fā)育，最終發(fā)育為果實?；ㄖ椭^→凋落雌蕊→果皮子房→種皮果實胚珠→胚種子→胚乳★（5）當(dāng)傳粉不足的時候可以授粉。3-3綠色植物與生物圈的水循環(huán)（109-114頁）一、綠色植物的生活需要水植物生活為什么需要水？（1）水是植物體的重要組成部分。（2）植物體保持一定的姿態(tài)。（3）無機鹽只有溶解在水中才能被吸收和運輸。（4）水參與植物的新陳代謝（如光合作用的原料）。水影響植物的分布缺少水的地方形成沙漠，水相對較多的地方形成草原，水充足的地方形成森林。二、水分進(jìn)入植物體內(nèi)的途徑（109110頁）新課標(biāo)第一網(wǎng)★導(dǎo)管和篩管的比較結(jié)構(gòu)特點名稱分布細(xì)胞由許多死的管狀細(xì)胞上導(dǎo)管部下連接而成由許多活的管狀細(xì)胞上篩管部下連接而成根莖葉中的導(dǎo)管彼此相通，根莖葉里的篩管也是彼此相通的。根適于吸水的特點★（1）根吸水的主要部位是根尖。功能橫壁完全消失由根向上部輸送和有篩孔由葉向下部輸送★（2）根適于吸水的特點①成熟區(qū)有大量的，使根的吸收大大的增加，是根吸收水分和無機鹽的主要部位；②根毛細(xì)胞的細(xì)胞壁很薄，細(xì)胞質(zhì)很少，液泡很大；③伸長區(qū)和成熟區(qū)都可以吸收水分和無機鹽。水分的運輸途徑通過各器官中相連通的導(dǎo)管運輸。莖的長粗。形成層位于（導(dǎo)管在木質(zhì)部內(nèi)）和（篩管在韌皮部內(nèi)）之間，形成層的細(xì)胞不斷的分裂分化形成新的木質(zhì)部細(xì)胞和韌皮部細(xì)胞，木本植物有所以莖可以長粗，而草本植物沒有，所以莖不能長粗。三、綠色植物參與生物圈的水循環(huán)（112114頁）bcom蒸騰作用使大量的水分散失。（1）概念水分以氣體狀態(tài)從植物體內(nèi)散發(fā)到體外的過程?！铮?）觀察葉片的結(jié)構(gòu)（見教材第110頁的實驗）。表皮細(xì)胞外有角質(zhì)層，起保護(hù)作用。細(xì)胞（成對的半圓形，內(nèi)有葉綠體）控制氣孔的開閉。細(xì)胞內(nèi)含有葉綠體，葉綠體內(nèi)有葉綠素。導(dǎo)管輸送水分和無機鹽，篩管運送有機物?！铮?）場所主要通過葉的氣孔散失，是蒸騰失水的“門戶”，也是氣體交換的“窗口”。（4）意義①促進(jìn)水分和無機鹽的吸收和運輸；②降低植物體的溫度，使植物不至于被灼傷；③增大空氣的濕度，促進(jìn)生物圈生物水循環(huán)?！镏参锟扛祻耐寥乐形諄淼乃?，99%要通過散失到大氣中去。3-4綠色植物的光合作用和呼吸作用一、綠色植物通過光合作用制造有機物★綠葉在光下制造有機物（見教材第117頁的實驗）。（1）方法步驟。①暗處理把天竺葵放到黑暗處一夜，目的。②對照實驗將一片葉子的一半的上、下兩面用黑紙片遮蓋，目的是做，看看照光的部位和不照光的部位是不是都產(chǎn)生淀粉。③脫色幾個小時后把葉片放進(jìn)進(jìn)行隔水加熱，葉片變成。目的是。④染色漂洗干凈，滴加。X|k|B|c|O|m⑤觀察結(jié)果葉片見光的部分。葉片不見光的部分。（2）結(jié)論①綠葉制造有機物需要光；②淀粉是光合作用的產(chǎn)物。★光合作用。（1）概念綠色植物通過，利用，把和轉(zhuǎn)化成儲存著能量的（如淀粉），并且釋放出的過程。（2）反應(yīng)式＋＋（3）場所含有的植物細(xì)胞。（4）條件。（5）意義①植物自身生長、發(fā)育、繁殖提供有機物。②為生物圈中的其他生物提供基本的食物來源。③有機物為動植物及人類生活提供所必須的能量來源。④綠色植物通過光合作用消耗大氣中的，釋放（超過了自身對氧的需要），維持生物圈中二氧化碳和氧氣的相對平衡。（6）與人類生活的關(guān)系合理密植?！锒?、綠色植物對有機物的利用構(gòu)建植物體為植物體的生命活動提供能量呼吸作用。（1）概念植物體吸收空氣中的，將體內(nèi)的轉(zhuǎn)化成和，同時將有機物中的能量釋放出來的過程。（2）反應(yīng)式＋＋＋（3）場所植物體內(nèi)所有的細(xì)胞（主要在內(nèi)進(jìn)行）。（4）意義呼吸作用釋放出來的能量，一部分滿足生命活動需要，一部分以熱能的形式散發(fā)出來。新|課|標(biāo)|第|一|網(wǎng)（5）與人類生產(chǎn)生活的關(guān)系糧食儲存、中耕松土、及時排澇。（6）外界條件對呼吸作用的影響外界條件溫度水分氧氣二氧化碳影響隨溫度升高而加強，過高又減弱隨植物含水量的增加而增加在一定濃度內(nèi)隨氧的濃度增加而加強二氧化碳濃度過大時，受到抑制生產(chǎn)措施儲存蔬菜、水果、糧食時保持低溫糧食在入倉以前一定要曬干儲存水果、蔬菜時降低含氧量（如充加氮氣）充加二氧化碳延長水果、蔬菜的儲藏時間（7）呼吸作用是生物的共同特征3-5綠色植物對生物圈有重大意義一、綠色植物與生物圈中的碳氧平衡呼吸作用與光合作用的關(guān)系場所條件原料產(chǎn)物區(qū)別物質(zhì)將和合成有機物轉(zhuǎn)化能量將轉(zhuǎn)化成儲存在有機物中的能量轉(zhuǎn)化聯(lián)系光合作用為呼吸作用提供呼吸作用為光合作用提供將中的能量釋放出來將分解成二氧化碳和水光合作用含的細(xì)胞在下才能進(jìn)行和和呼吸作用所有細(xì)胞都能進(jìn)行和和綠色植物通過光合作用，不斷消耗大氣中的二氧化碳，產(chǎn)生氧氣，維持了生物圈中的平衡。二、愛護(hù)植被，綠化祖國一個地區(qū)內(nèi)生長的所有植物叫做。我國的主要植被類型草原、荒漠、熱帶雨林、常綠闊葉林、落葉闊葉林、針葉林。我國植被面臨的主要問題森林覆蓋率低、森林生態(tài)系統(tǒng)呈現(xiàn)衰退趨勢、草場退化、沙化，土地沙漠化比較嚴(yán)重。我國的森林覆蓋率155%，每年3月12日為“植樹節(jié)”。主題四科學(xué)探究新課標(biāo)第一網(wǎng)一、探究光對鼠婦生活的影響在實驗裝置的中央放入10只鼠婦，靜置5分鐘后，統(tǒng)計明亮處和陰暗處鼠婦的數(shù)量。下表是全班八個小組的實驗結(jié)果，請根據(jù)圖表回答相關(guān)的問題組數(shù)明亮處（只）陰暗處（只）一組二組三組四組五組六組七組八組2837371937281928（1）實驗所需的鼠婦生活在什么地方？（2）該班同學(xué)探究的問題是（3）某同學(xué)建議挑選體型較大、爬行較快的10只鼠婦作為實驗對象，你認(rèn)為這樣做行嗎？。挑選鼠婦時應(yīng)該。（4）實驗時所用的鼠婦的數(shù)量是不是越多越好？為什么？（5）實驗中用了10只鼠婦而不是1只是為了（6）在設(shè)計實驗時，應(yīng)注意使鼠婦的生活環(huán)境除和不同，其它的的條件都一樣。（7）統(tǒng)計計算全班的平均值并得出結(jié)論。要計算全班平均值的原因是（8）如果還想繼續(xù)探究土壤的潮濕度對鼠婦生活的影響，則實驗的變量是（9）實驗結(jié)束后，應(yīng)該怎樣處理鼠婦？X|k|B|c|O|m二、探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件1、觀察比較1號瓶和2號瓶，它們之間不同的條件是，即變量是。號瓶中的種子萌發(fā)，號瓶中的種子不萌發(fā)，則可證明是種子萌發(fā)所需要的條件。2、觀察比較3號瓶和2號瓶，它們之間不同的條件是，即變量是。號瓶中的種子萌發(fā)，號瓶中的種子不萌發(fā)，則可證明是種子萌發(fā)所需要的條件。3、觀察比較4號瓶和2號瓶，它們之間不同的條件是，即變量是。4號瓶中油的作用是。號瓶中的種子萌發(fā)，號瓶中的種子不萌發(fā)，則可證明是種子萌發(fā)所需要的條件。4、每個瓶中放入10粒種子而不是1粒種子，目的是。5、通過實驗探究可得出結(jié)論、和都是種子萌發(fā)所需要的條件。三、探究植株的生長需要無機鹽嗎？將兩株生長狀況基本相同的玉米幼苗，分別放入盛有等量的土壤浸出液和蒸餾水的玻璃器皿中培養(yǎng)，一段時間后，觀察并比較兩株玉米幼苗的生長狀況。（1）提出問題（2）作出假設(shè)（3）土壤浸出液和蒸餾水在物質(zhì)成分上的最大區(qū)別是（4）實驗中，用一個玻璃器皿裝土壤浸出液的目的是（5）通過這個實驗現(xiàn)象，可以得出的結(jié)論是（6）兩個玻璃器皿中的玉米幼苗除長勢不同以外，還會有那些可見的區(qū)別四、探究二氧化碳是光合作用必須的原料嗎？某生物興趣小組為了探究植物光合作用需要某種原料，設(shè)計并完成了以下實驗步驟①將一盆栽植物放在黑暗處一晝夜；②選取兩片同樣大小的葉片a和b，并進(jìn)行如圖處理(氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳)；③將整個裝置放在陽光下2小時；④取a、b兩片葉，脫去葉片中的葉綠素；⑤漂洗葉片，滴加碘液進(jìn)行檢驗。請回答以下問題(1)該興趣小組提出的問題是(2)步驟①的目的是(3)實驗中葉片a代表的是組，葉片b代表的是組，設(shè)置葉片a的作用是，該實驗的變量是。(4)步驟④中，能夠溶解葉片中葉綠素的溶液是____________________。(5)實驗結(jié)果經(jīng)過脫色和碘液處理后，葉片a，葉片b。由此得出的結(jié)論是。五、探究葉綠素的形成與光照有關(guān)嗎？韭菜與韭黃是我們常吃的蔬菜，它們都是由韭菜的幼苗發(fā)育來的。韭菜長在陽光下，含有葉綠素，所以是綠色的。如果把泥土或黑色的塑料膜覆蓋在將要發(fā)芽的韭菜植株上，生長出來的就是淺黃色的韭黃了（不含葉綠素）。但如果給生長中的韭黃以光照，過了一段時間以后，它又變成綠色的韭菜了。新課標(biāo)第一網(wǎng)（1）根據(jù)以上資料，你提出的問題是（2）針對提出的問題，做出的假設(shè)是（3）如果給你若干新鮮的韭黃幼苗，兩個盛有少量水的燒杯（A和B），一個黑色的塑料袋和一個透明的塑料袋，請你補充完成實驗方案將韭黃幼苗分成相等的兩份，一份放入A杯中，另一份放入B杯中（4）預(yù)測實驗現(xiàn)象（5）得出的實驗結(jié)論是友情提示本文中關(guān)于《七年級上學(xué)期生物教學(xué)總結(jié)5》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，七年級上學(xué)期生物教學(xué)總結(jié)5該篇文章建議您自主創(chuàng)作。七年級生物上學(xué)期知識點總結(jié)七年級生物上學(xué)期期中知識點總結(jié)第一單元生物學(xué)是研究和的科學(xué)1、生物的基本特征:○1除____外,生物體都是由細(xì)胞構(gòu)成的○2生物體都有______作用。○3生物體對外界的_____作出反應(yīng)?！?生物體都有_____、______、和______的現(xiàn)象?！?生物體都有______和______的特性?！?生物都能______環(huán)境，也能_____環(huán)境。2初中生物課的學(xué)習(xí)方法主要有_______、_______、_________。3按照形態(tài)學(xué)特征可以將生物分為_________、__________、________。1地球表層生物和生物的生