北京市2022-2023學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期末試卷（含答案）

北京市2022-2023學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期末試卷一、基礎(chǔ)?運(yùn)用（共14分）初一年級(jí)開展“致敬經(jīng)典，青春飛揚(yáng)”為主題的學(xué)習(xí)活動(dòng)，準(zhǔn)備在校園公眾號(hào)上發(fā)布活動(dòng)宣傳稿，請(qǐng)你完成下列任務(wù)。塔高水長(zhǎng)巍巍寶塔山，滔滔延河水，是中國(guó)人心中永遠(yuǎn)的圣地符號(hào)。延安塔高，是革命之塔【甲】精神之塔【乙】延河水長(zhǎng)，革命文藝源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。①延安精神是一座巍然矗立的燈塔，指引著中國(guó)人民不邂奮斗的方向，為文藝之舟照亮前方的道路。②在這里，光未然譜寫了《黃河大合唱》，發(fā)出氣沖斗牛的怒吼：在這里，毛澤東寫下了名篇《沁園春?雪》，抒發(fā)了慷慨激昂的壯志……前輩們用熾熱的愛國(guó)心、堅(jiān)韌的報(bào)國(guó)志，為祖國(guó)山河豎起一道抵御外侮的屏嶂，將殷紅的熱血灑在深愛的土地之上。③延安孕育了革命，培育了永放光芒的“延安精神”，④譜寫了可歌可泣的偉大的歷史篇章。1．請(qǐng)你用正楷字書寫標(biāo)題“塔高水長(zhǎng)”四個(gè)字。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2．同學(xué)對(duì)文段中加點(diǎn)字的字音和畫波浪線字的字形有疑惑，請(qǐng)你幫他選出判斷正確的一項(xiàng)____A．“邂”應(yīng)寫作“泄”。 B．“熾”應(yīng)讀作“zhì”。C．“嶂”應(yīng)寫作“障”。 D．“殷”應(yīng)讀作“yīn”。3．下列有關(guān)畫線句子分析，有誤的一項(xiàng)是____A．①處“一座巍然矗立的燈塔”將延安精神比作燈塔，寫出了其指引作用。B．②句使用成語(yǔ)“氣沖斗?！闭宫F(xiàn)了詩(shī)人對(duì)黃河的盛贊和磅礴的愛國(guó)激情。C．③處“延安孕育了革命”運(yùn)用比喻的手法，表現(xiàn)了延安是革命的發(fā)源地。D．④句使用成語(yǔ)“可歌可泣”熱情贊頌了革命英雄們英勇悲壯的感人事跡。4．小語(yǔ)對(duì)【甲】【乙】?jī)商帒?yīng)使用哪種標(biāo)點(diǎn)不確定，請(qǐng)你選出恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)A.【甲】頓號(hào)【乙】分號(hào)B.【甲】頓號(hào)【乙】逗號(hào)C.【甲】逗號(hào)【乙】句號(hào)D.【甲】逗號(hào)【乙】逗號(hào)閱讀回答問題。寶塔光輝，映照未來(lái)，一個(gè)民族的歷史文化和民族精神是薪火相傳的。延安精神不僅屬于歷史，而且屬于現(xiàn)在，也屬于將來(lái)。國(guó)家的希望在青年，民族的未來(lái)在青年。從延安精神中汲取不竭的動(dòng)力，以史為鏡、以史明志，必將激勵(lì)青年篤行不怠、砥礪奮進(jìn)，以堅(jiān)強(qiáng)意志迎難而上，以更加昂揚(yáng)的姿態(tài)踏上新征程，向著光輝未來(lái)勇毅前行。5．同學(xué)們?cè)凇冬F(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》中查到“砥礪”的義項(xiàng)有：①磨刀石；②磨煉；③勉勵(lì)。根據(jù)文段內(nèi)容及詞典釋義，你認(rèn)為“砥礪奮進(jìn)”在這里的意思是：。6．小明找到了《七律?長(zhǎng)征》書法作品作為文稿配圖，下面對(duì)這幅書法作品賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是____[注]書法作品的內(nèi)容為：七律?長(zhǎng)征紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開顏。A．筆法遒勁有力，氣勢(shì)磅礴，顯示出作者不畏艱難的昂揚(yáng)斗志。B．字體大小參差，方正端莊，體現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士樂觀的革命精神。C．運(yùn)筆自然流暢，線條奔放，表現(xiàn)了革命隊(duì)伍破除萬(wàn)難的決心。D．用筆收放自如，一氣呵成，展現(xiàn)了革命領(lǐng)袖豪邁灑脫的氣概。7．同學(xué)們用對(duì)聯(lián)形式寫出活動(dòng)感受，橫線處填入的內(nèi)容，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是上聯(lián)：憶①▲，風(fēng)雨兼程磨煉②▲下聯(lián)：看今朝，③▲鑄就輝煌A.①過(guò)往②精神③苦樂同享B.①過(guò)往②意志③寒窗苦讀C.①往昔②精神③寒窗苦讀D.①往昔②意志③苦樂同享二、古詩(shī)文閱讀（共20分）8．默寫。（1）念天地之悠悠，。（《登幽州臺(tái)歌》陳子昂）（2），一山放出一山攔。（《過(guò)松源晨炊漆公店》楊萬(wàn)里）（3）陸游在《游山西村》中寫下蘊(yùn)含哲思，表明經(jīng)過(guò)努力就會(huì)有新天地的名句是①，②。（4）《陋室銘》中暗示陋室不陋，點(diǎn)明文章主旨的語(yǔ)句是①，②。（5）請(qǐng)你寫出兩句抒發(fā)個(gè)人志向的古詩(shī)詞：①，②。閱讀下面的古詩(shī)，完成問題。望岳（唐）杜甫岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。登高（唐）杜甫風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。9．下列選項(xiàng)中對(duì)詩(shī)歌的理解和分析不正確的一項(xiàng)是____A．《望岳》首聯(lián)以設(shè)問統(tǒng)領(lǐng)下文，以一望無(wú)際的青翠之色烘托泰山綿延不盡、高聳入云的特點(diǎn)。B．《望岳》尾聯(lián)寫登山之意，詩(shī)人從望岳到登岳，終于“登泰山而小天下”，似寫登山，實(shí)為明志。C．《登高》中“急”和“哀”字非常有代入感，使人立刻進(jìn)入詩(shī)人所營(yíng)造的凄清悲涼的氛圍中。D．《登高》情景交融，詩(shī)人將個(gè)人身世之悲、抑郁不得志之苦融于悲涼的秋景之中，讀來(lái)令人感慨。10．兩首詩(shī)都是杜甫遠(yuǎn)望感懷之作，但蘊(yùn)含的感情截然不同。杜甫在《望岳》中望泰山高大巍峨、神奇秀麗的景象，頓生①的豪情壯志；在《登高》中則由眼前所見“②”的蕭瑟寂寥之景，生出獨(dú)在異鄉(xiāng)、年老多病的悲愁之緒。閱讀下面文言文，完成問題?！炯住克懖菽局?，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊。自李唐來(lái)，世人甚愛牡丹。予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣?。ㄟx自《愛蓮說(shuō)》）【乙】蓮之為物，愛之者或以臭味①，或以芳澤，未有能知其德者也。自周子②為之說(shuō)，而人莫不稱其德矣，然未及其才也。竊見用之大者，實(shí)與根可以供籩豆③，可以充民食，可以療疾疢④，細(xì)至葉須莖節(jié)，無(wú)一不可資人采擇者。群卉之中，根之美者葉或棄，落其實(shí)者干有遺，求其兼善，蓋罕及焉。而又陽(yáng)煦已盛，厥榮漸敷，陰節(jié)未凝，蟄藏早固⑤，合乎君子進(jìn)退出處之義。予故匪⑥惟愛之，益用敬之，而引焉環(huán)堵⑦間，備師友云。（選自《后愛蓮說(shuō)》）注：①[臭（xiù）味]：氣味。②[周子]：即周敦頤。④[笈（biān）豆]：古時(shí)祭祀和宴會(huì)用以盛食品的竹器。④[疾疢（chèn）]：疾病。⑤[厥榮漸敷，陰節(jié)未凝，蟄藏早固]：干枯的枝干漸漸舒展，夜晚的時(shí)候不能形成，蟄伏在早晨開放。⑥[匪]：非，不。⑦[環(huán)堵]：狹小簡(jiǎn)陋的居室。11．下列選項(xiàng)中加點(diǎn)字的意思都相同的一項(xiàng)是____A．予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染/愛之者或以臭味/天壤之別B．香遠(yuǎn)益清/益用敬之/老當(dāng)益壯C．自李唐來(lái)/自周子為之說(shuō)/自言自語(yǔ)D．可愛者甚蕃/可以充民食/不可一世12．下列對(duì)文中畫線句的翻譯和理解，有誤的一項(xiàng)是A.中通外直，不蔓不枝。翻譯：（蓮的柄）內(nèi)部貫通，外部筆直，不橫生藤蔓，不旁生枝莖。理解：作者從體態(tài)的方面描寫蓮花，賦予蓮花豐富的象征意味，象征著君子通達(dá)正直，不拉攏勾結(jié)的美好品質(zhì)。B.予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也。翻譯：我認(rèn)為，菊是花中的隱士；牡丹，是花中的富貴者。理解：蓮花不像菊花那樣逃避現(xiàn)實(shí)，更不像牡丹以富貴媚人，這句話表達(dá)了作者對(duì)于像菊花和牡丹兩類人的不滿。C.群卉之中，根之美者葉或棄，落其實(shí)者干有遺。翻譯：群花當(dāng)中，根漂亮的，葉子或許會(huì)被丟棄，采摘果實(shí)后莖干就被遺棄了。理解：通過(guò)描寫大部分花卉的根和葉子、果實(shí)和莖干難以兩全其美，同時(shí)都有價(jià)值的情況，表達(dá)了“兼善”的難得。13．兩文同是寫蓮，《愛蓮說(shuō)》通過(guò)描寫蓮“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的特征，表現(xiàn)自己①的品格；《后愛蓮說(shuō)》則是通過(guò)寫蓮花可嗅、②、③的實(shí)用價(jià)值和生長(zhǎng)過(guò)程，贊頌了蓮花德才兼?zhèn)涞钠焚|(zhì)和④的美德。三、名著閱讀（共5分）14．茨威格說(shuō)：“勇氣是逆境當(dāng)中綻放的光芒一樣，它是一筆財(cái)富，擁有了勇氣就有了改變的機(jī)會(huì)?！闭?qǐng)你從讀過(guò)的一部文學(xué)名著中選擇一個(gè)人物，結(jié)合相關(guān)的情節(jié)加以印證。（100字左右）四、現(xiàn)代文閱讀（共21分）閱讀《石崖上的棗樹》，完成問題。石崖上的棗樹劉成章①那是陜北的一座高峻石崖，陡峭得不能再陡峭了，齊上齊下，刀削的一般，筆直地立在那兒；崖上又極少有土，極少有草，卻不知在何年何月，就在那半崖上，在一條看不大清楚的石縫間，突兀地生了一棵棗樹。照說(shuō)，棗樹生長(zhǎng)在那兒，哪來(lái)的什么養(yǎng)料和水分，可它偏偏悖乎常理，長(zhǎng)得健壯而蓬勃。每到了八九月間，紅的、綠的、半紅半綠的棗兒綴滿那棗樹的枝葉間，把整個(gè)樹冠都?jí)旱么沟踔褚黄噬俨?。②年年金秋到，這一樹棗子總是紅得誘人，裝飾著好大一片天空。挑筐的走過(guò)，扛鋤的走過(guò)，都只能仰看脖子，望棗興嘆；城里人顛簸著汽車前來(lái)旅游，猛地看見了，也頓時(shí)興奮起來(lái)，躍下車，結(jié)果呢，也只能仰著脖子，望棗興嘆。③石崖下有個(gè)石雕加工工地，工地上匯集了來(lái)自好幾個(gè)縣的能工巧匠，這些民間藝術(shù)家們，如處近水樓臺(tái)，當(dāng)然更想摘那樹好棗子。據(jù)說(shuō)，他們中間的一個(gè)小后生，膂力過(guò)人，他曾運(yùn)足了氣，把一塊石子兒硬是扔到棗樹上，不過(guò)也僅僅打下兩三顆棗子而已?！斑@棗真成了王母娘娘的蟠桃了！”他瞅著那棗樹咒罵。而那棗樹，望著氣急敗壞的小伙子，好像故意氣他似的，搖了三搖。④一棵棗樹，爽了那么多人的眼，打動(dòng)了那么多人的心，又掃了那么多人的興，使有的人在離開的路上還要對(duì)它念念想想，思思謀謀。⑤那年親眼看見這棵棗樹的時(shí)候，我也忍不住停下腳步，仰起了脖子。與我同行的朋友說(shuō)：“光瞅有什么用！要是真想嘗嘗，咱們哪天有了空兒，從山后爬到那崖上去?！焙髞?lái)我們真的去了。繞來(lái)繞去地足足走了有七八里山路，走得人大汗淋漓，襯衣全濕透了，才算近距離地看見了棗樹。那棗樹真讓我們很想歡呼幾聲。崖上風(fēng)很大，陽(yáng)光也很充足，風(fēng)和陽(yáng)光為它儲(chǔ)滿了誘人的生命力，因而果實(shí)又大又艷，寶石一般。雖然那樹上的每顆棗子我們都看得清清楚楚，但是那兒的地勢(shì)太險(xiǎn)峻了，我們依然無(wú)法再向它挪近一步，令人惋惜，只得一步一回頭地悻悻離開。⑥好多年之后，當(dāng)我不由得又想起那棵棗樹的時(shí)候，終于不再悻悻了，那是因?yàn)槲抑刈x了《詩(shī)經(jīng)?蒹葭》：“蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長(zhǎng)。溯游從之，宛在水中央?！雹吖爬厦窀杷鶆?chuàng)造的情境，和那棵棗樹所引發(fā)的情境不是一樣的嗎？⑧想到這一層，我忽然感到我的生命顫栗起來(lái)，抖落了些許的俗氣。你看，那棵棗樹是那么美好，那么誘人，卻總是難以觸到，總是讓人企慕：它總是撩逗著你，召喚著你，卻又總是遠(yuǎn)離著你；它是美人，美人如花隔云端。它結(jié)的是一樹實(shí)實(shí)在在的棗，但它給人們帶來(lái)的卻是詩(shī)的境界、浪漫的情懷、美學(xué)的情景。它讓我想起錢鍾書先生所命名的“企慕情境”，令人久久回味。（選自《光明日?qǐng)?bào)》，有刪改）15．本文圍繞棗樹展開敘述，請(qǐng)你梳理事件，將橫線內(nèi)容補(bǔ)充完整。路過(guò)的人們，①——民間藝術(shù)家想摘棗，②——③，悻悻離開。16．結(jié)合文章內(nèi)容，體會(huì)第⑧段加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。17．作者在第⑤段談到自己“悻悻離開”，第⑥段卻說(shuō)“終于不再悻悻了”，結(jié)合上下文，說(shuō)說(shuō)其中的原因。閱讀《敬悼佩弦先生》，完成問題。敬悼佩弦先生吳組緗①近年來(lái)心情常在焦躁沉郁之中，做人也不知不覺得格外簡(jiǎn)淡起來(lái)，許多的師和友，久已音書斷絕。雖然心里總是懷念著他們。②還是抗戰(zhàn)勝利的那年夏天，和朱先生在成都匆匆見了一面，這以后信也沒寫過(guò)一封。八月十二日?qǐng)?bào)載朱先生胃病又發(fā)，正在醫(yī)院里行手術(shù)。我就覺得不很好。因?yàn)槲抑浪巴稀敝改c潰瘍的病在身已經(jīng)多年了，若不是到了嚴(yán)重地步，是不會(huì)進(jìn)醫(yī)院去開刀的。果然，第二天報(bào)上就傳來(lái)他的死訊了，說(shuō)行過(guò)手術(shù)之后轉(zhuǎn)成腎臟炎，因?yàn)轶w力太弱，終于不救。③朱先生的死，細(xì)想起來(lái)真是所謂“勢(shì)所必至”：以他那樣認(rèn)真不茍的人，處在這樣的時(shí)世和境況，拖上了這樣的病，不能休息，不能醫(yī)治，只是聽天由命地拖著，那結(jié)果早就可以預(yù)料的。④“這個(gè)病，目前我沒辦法，只好不要去管它?！边@是當(dāng)時(shí)他輕描淡寫地說(shuō)的一句話，到現(xiàn)在還清清楚楚留在我耳里。他好像對(duì)他的病滿不在乎。但顯然的，他原先信上說(shuō)的“有恒的小心”和“以后得努力”的話，這次不再提起，而且根本拋開不顧了。我明白他那句輕松的話里的沉重意味，當(dāng)時(shí)什么話也沒說(shuō)。⑤還在小學(xué)時(shí)，我就在新雜志上讀過(guò)朱先生的詩(shī)文。民國(guó)十八年我進(jìn)清華，入校后最初半年，雖同在一個(gè)園子里，我沒有和朱先生識(shí)過(guò)面。這年冬季，一天剛忙完大考，和同學(xué)到大禮堂門前曬太陽(yáng)。有些喜歡胡鬧的同學(xué)，每見面前路上有人走來(lái)，大家就齊聲對(duì)他喊“一二一，左右左”，此時(shí)那人的腳步即無(wú)法抵御，不自禁合上節(jié)拍，走成練兵操的步伐，對(duì)著這人多勢(shì)眾，惟有窘得狼狽而逃。正在這樣笑鬧著，大路上來(lái)了一位，矮矮的個(gè)兒，臉色豐腴紅潤(rùn)，挾了大疊書在手，”（xué）踅著短而快的步子，頭也不抬的匆匆走近。同學(xué)們照例向他喊起“一二一”。最初他還不在意，仍是一本正經(jīng)的走著，【甲】但隨即他就理會(huì)到了，一時(shí)急得不知所措，慌張的摘一摘呢帽子向臺(tái)階上連連點(diǎn)著頭，滿面通紅的逃開了。這人很年輕，看去比我們大不了多少。我還當(dāng)他是高班的同學(xué)。但他走過(guò)之后，有些同學(xué)聳聳肩頭，頑皮地伸舌頭了。其中一位告訴我，這就是朱自清先生。⑥到第二年，我受了余冠英同學(xué)的慫恿，正式轉(zhuǎn)入中國(guó)文學(xué)系。我到圖書館下面系辦公室去找朱先生辦手續(xù)。他仔仔細(xì)細(xì)看我的成績(jī)單，看了很久，說(shuō)：“可以，我準(zhǔn)許你?！庇谑悄闷痄摴P簽了字。他座位的前后左右書架上都是一疊疊橫擺著的書。他的案頭也攤著好幾本。面前有篇正寫著的稿子，娟秀的小字，涂改得亂七八糟?！疽摇克陌〉膫€(gè)兒埋在座位里，精神很飽滿.態(tài)度極莊嚴(yán)，但面孔發(fā)紅，透著點(diǎn)忙亂神氣，一點(diǎn)不老成。我想，大約這就是他的友人們所說(shuō)的“永遠(yuǎn)的旅人的顏色”罷。⑦直到我離開學(xué)校，我記得一共選了朱先生三門課。他講課真賣勁。我現(xiàn)在想到朱先生講書，就看見他一手拿著講稿，一手拿著塊疊起的白手帕，一面講，一面看講稿，一面用手帕擦鼻子上的汗珠。他的神色總是不很鎮(zhèn)定，面上總是泛著紅。他所講的，若發(fā)現(xiàn)有錯(cuò)誤，下次上課必嚴(yán)重地提出更正，說(shuō)：“對(duì)不起，請(qǐng)?jiān)徫摇?qǐng)你們翻出筆記本改一改。”但往往他所要更正的，我們并未記下來(lái)。因?yàn)樵谖覀兛磥?lái)，那實(shí)在無(wú)關(guān)重要。⑧一次談茅盾先生的《子夜》，那時(shí)《子夜》剛出版，朱先生推崇備至，說(shuō)取材、思想和氣魄，都是中國(guó)新文學(xué)劃時(shí)代的巨制?！皩懶≌f(shuō)，真不容易。我一輩子都寫不成小說(shuō)，不知道從哪里下筆，也鋪展不開，也組織不起來(lái)。不只長(zhǎng)篇，連短篇也是?！边@樣的話，我不止聽他說(shuō)過(guò)一次。有人提到他的《笑的歷史》和《別》?！颈克坪鹾苌鷼獾卣f(shuō)：“那是什么！”隨即就臉紅起來(lái)。⑨關(guān)于朱先生在文藝學(xué)術(shù)方面的成就，這里也不能道及。以上我只拉雜瑣屑地把我所見的他“這個(gè)人”細(xì)略敘述了出來(lái)。我要指明的是，他的為人，他的作品，在默示我們，他毫無(wú)什么了不得之處。你甚至?xí)X得他渺小、世俗，但是他虔敬不茍、誠(chéng)懇無(wú)偽。他一點(diǎn)一滴地做，踏踏實(shí)實(shí)地做，用了全副力量，不斷地前進(jìn)。說(shuō)他“老好”也罷，“隨和”也罷，他可一直忠于自己的思想與感情，一直忠于社會(huì)與時(shí)代。（原載1948年9月《文訊》第9卷第3期，有刪改）18．文章⑤至⑧段回憶了關(guān)于朱自清先生的四件事，請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容完成填空。朱先生遭胡鬧→①→②→朱先生推崇《子夜》19．同學(xué)對(duì)散文的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行了賞析，下列賞析有誤的一項(xiàng)是【甲】但隨即他就理會(huì)到了，一時(shí)急得不知所措，慌張的摘一摘呢帽子向臺(tái)階上連連點(diǎn)著頭，滿面通紅的逃開了。賞析：通過(guò)神態(tài)描寫，細(xì)致地描寫出了朱先生在遭胡鬧時(shí)困窘的情態(tài)，再現(xiàn)了朱先生當(dāng)時(shí)年輕謙和、忙亂拘謹(jǐn)?shù)臉幼??！疽摇克陌〉膫€(gè)兒埋在座位里，精神很飽滿，態(tài)度極莊嚴(yán)，但面孔發(fā)紅，透著點(diǎn)忙亂神氣，一點(diǎn)不老成。賞析：刻畫了朱先生寫稿子時(shí)的樣子，“忙亂神氣”表現(xiàn)了朱先生對(duì)自己不自信，緊張而猶豫再三的心理?！颈克坪鹾苌鷼獾卣f(shuō)：“那是什么！”隨即就臉紅起來(lái)。賞析：“似乎生氣”“臉紅”寫出了朱先生在聽到有人提到他的《笑的歷史》和《別》時(shí)有些羞愧的樣子。20．平實(shí)中寄予強(qiáng)烈的感情是本文語(yǔ)言的一個(gè)鮮明特點(diǎn)，請(qǐng)結(jié)合文章，對(duì)文中第④段畫波浪線的語(yǔ)句做簡(jiǎn)要分析。21．世人評(píng)價(jià)朱先生多用“風(fēng)骨”一詞，請(qǐng)結(jié)合文章和材料，談?wù)勀銖闹煜壬砩汐@得了哪些啟示?！炬溄硬牧稀咳藗冏纺钪熳郧?，也是在尊崇他的風(fēng)骨。他有文人的才華，但無(wú)半點(diǎn)文人的陋習(xí)，實(shí)實(shí)在在做學(xué)問；他教書非常認(rèn)真，對(duì)待學(xué)生慈和，不像有些教授，以才名自矜，或有種古怪脾氣：他的潔身自好與嚴(yán)于律己，令后人景仰。——鄭振鐸五、寫作（共40分）22．任選一題作答。

由“讀”至“懂”是一段心靈成長(zhǎng)的旅行。讀蓮花，周敦頤讀懂了何為君子之風(fēng)；讀歷史，茨威格讀懂了何為勇者無(wú)畏；讀母愛，史鐵生讀懂母親叮囑背后的深情……在你的成長(zhǎng)經(jīng)歷中，哪個(gè)人、哪件事、哪個(gè)道理是你慢慢讀懂的？請(qǐng)以“我讀懂了”為題，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷和感受寫一篇記敘文。要求：⑴請(qǐng)將作文題目寫在答題卡上。

⑵作文內(nèi)容積極向上。

⑶字?jǐn)?shù)不少于500字。

⑷不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。

一本好書往往會(huì)讓我們沉醉其中，無(wú)法自拔。請(qǐng)以“我看完這本書的最后一行，一抬眼，忽然發(fā)現(xiàn)……”為開頭，發(fā)揮想象，寫一篇故事，題目自擬。

要求：請(qǐng)將作文題目寫在答題卡上，作文內(nèi)容積極向上，字?jǐn)?shù)在600﹣800之間，不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。

答案解析部分【答案】1．2．C3．C4．A【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查書寫能力。按要求用楷體書寫，字跡工整，規(guī)范即可。

（2）本題考查學(xué)生拼讀和書寫的能力，注意積累，掌握字詞讀音及字形寫法。要特別注意多音字和形近字，不寫錯(cuò)別字。

（3）本題考查賞析畫線句，從修辭手法、加點(diǎn)字、描寫方法、句式特點(diǎn)、語(yǔ)言風(fēng)格、結(jié)構(gòu)、五感、表現(xiàn)手法、表達(dá)方式等角度入手。

（4）本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)正確運(yùn)用。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用要先分析句子結(jié)構(gòu)，結(jié)合標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的功用。?？挤?hào)有：?jiǎn)柼?hào)、句號(hào)、嘆號(hào)、逗號(hào)、分號(hào)、頓號(hào)、冒號(hào)、破折號(hào)、省略號(hào)、書名號(hào)等。1．抄寫題按要求用楷體書寫，字跡工整，規(guī)范即可。

故答案為：塔高水長(zhǎng)2．A：錯(cuò)誤，不邂奮斗——不懈奮斗

B：錯(cuò)誤，熾chì

C：正確。屏障：（名）作用像屏風(fēng)的東西；（動(dòng)）像屏風(fēng)一樣遮擋著。

D：錯(cuò)誤，殷紅yān

故答案為：C3．C：錯(cuò)誤，不是比喻，是擬人。

故答案為：C4．“革命之塔”和“精神之塔”在一句話中，屬于并列關(guān)系，用頓號(hào)分隔句中并列詞語(yǔ)，即【甲】用頓號(hào)。“延安塔高”和“延河水長(zhǎng)”是并列關(guān)系，即【乙】用分號(hào)。

故答案為：A【答案】5．在磨煉中奮勇前進(jìn)。6．B7．D【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查詞義理解。注意理解字詞含義，掌握常見詞語(yǔ)含義，根據(jù)題目要求答題即可。

（2）本題考查書法作品賞析。要求掌握常見書法字體及特點(diǎn)，理解作品主旨情感。隸書：蠶頭燕尾，左右分展?？瑫呵搴彩荩駳獬渥?。行書：筆斷意連，瀟灑自如。草書：???????筆意奔放，體勢(shì)連綿。篆書：比較圓滑，簡(jiǎn)潔明了。

（3）本題考查對(duì)聯(lián)。注意對(duì)聯(lián)要求：字?jǐn)?shù)相等；詞性相當(dāng)；平仄和諧（上下聯(lián)平仄相反或者平仄交替）；結(jié)構(gòu)相襯（語(yǔ)法結(jié)構(gòu)一致）；節(jié)奏相應(yīng)（停頓的地方一致）；內(nèi)容相關(guān)（上下聯(lián)內(nèi)容相關(guān)）。注意上聯(lián)最后一個(gè)字讀音三四聲，下聯(lián)最后一個(gè)字讀音一二聲。5．結(jié)合材料可知砥礪是②磨煉的意思，砥礪前行應(yīng)該是：在磨煉中奮勇前進(jìn)。

故答案為：在磨煉中奮勇前進(jìn)。6．B：錯(cuò)誤，方正端莊是楷書特點(diǎn)，這幅書法作品是行書。

故答案為：B7．對(duì)聯(lián)注意格式：字?jǐn)?shù)相等；詞性相當(dāng)；平仄和諧；結(jié)構(gòu)相襯；節(jié)奏相應(yīng)；內(nèi)容相關(guān)。今朝對(duì)應(yīng)往昔，鑄就輝煌對(duì)應(yīng)磨煉意志，風(fēng)雨兼程對(duì)應(yīng)苦樂同享。

故答案為：D8．【答案】（1）獨(dú)愴然而涕下（2）政入萬(wàn)山圍子里（3）山重水復(fù)疑無(wú)路；柳暗花明又一村（4）斯是陋室；惟吾德馨（5）長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)；直掛云帆濟(jì)滄海【解析】【分析】這些是課文中需要掌握的古詩(shī)名篇。注意易錯(cuò)字的寫法，如“愴、涕、惟”等字。故答案為：（1）獨(dú)愴然而涕下；

（2）政入萬(wàn)山圍子里；

（3）山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村；（4）斯是陋室，惟吾德馨；（5）長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！军c(diǎn)評(píng)】本題主要考查常見的名句名篇默寫能力。名句默寫分為兩大類，一是給出上句寫下句的直接默寫，二是結(jié)合語(yǔ)境要求寫出句子的理解性默寫。要求學(xué)生平時(shí)既要注意記憶、積累，同時(shí)在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。答題時(shí)看清題目要求，前兩題屬于直接默寫，比較簡(jiǎn)單；后三題屬于理解性默寫，難度不大，學(xué)生理解古詩(shī)內(nèi)容即可答題。注意寫錯(cuò)字或漏字、添字均不能得分?！敬鸢浮?．B10．勇于攀登，俯視一切；茫無(wú)邊際、蕭蕭而下的木葉，俯視奔流不息、滾滾而來(lái)的江水【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查古詩(shī)內(nèi)容理解。選擇題注意在文中找到對(duì)應(yīng)句，逐字分析，選項(xiàng)內(nèi)容和文章不要有出入，如事物發(fā)展順序、線索、情感、語(yǔ)言特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)、手法等，不要以偏概全、無(wú)中生有。

（2）本題考查古詩(shī)內(nèi)容理解。分析作者的情感，一是要結(jié)合寫作背景，作者的遭遇；二是結(jié)合古詩(shī)句含義進(jìn)行綜合分析?！緟⒖甲g文】【望岳】泰山呵，你究竟有多么宏偉壯麗？你既挺拔蒼翠，又橫跨齊魯兩地。

造物者給你，集中了瑰麗和神奇，你高峻的山峰，把南北分成晨夕。

望層層云氣升騰，令人胸懷蕩滌，看歸鳥回旋入山，使人眼眶欲碎。

有朝一日，我總要登上你的絕頂，把周圍矮小的群山們，一覽無(wú)遺！【登高】風(fēng)急天高猿猴啼叫顯得十分悲哀，水清沙白的河洲上有鳥兒在盤旋。無(wú)邊無(wú)際的樹木蕭蕭地飄下落葉，望不到頭的長(zhǎng)江水滾滾奔騰而來(lái)。悲對(duì)秋景感慨萬(wàn)里漂泊常年為客，一生當(dāng)中疾病纏身今日獨(dú)上高臺(tái)。一生艱難，常常抱恨于志業(yè)無(wú)成而身已衰老，衰頹滿心偏又暫停了消愁的酒杯。9．B：錯(cuò)誤。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。翻譯為：有朝一日，我總要登上你的絕頂，把周圍矮小的群山們，一覽無(wú)遺！不是登岳，其實(shí)還是望岳。

故答案為：B10．《望岳》通過(guò)描繪泰山雄偉磅礴的景象，熱情贊美了泰山高大巍峨的氣勢(shì)和神奇秀麗的景色，流露出了對(duì)祖國(guó)山河的熱愛之情，表達(dá)了詩(shī)人不怕困難、敢攀頂峰、俯視一切的雄心和氣概，以及卓然獨(dú)立、兼濟(jì)天下的豪情壯志。

《登高》前四句寫景，述登高見聞，緊扣秋天的季節(jié)特色，描繪了江邊空曠寂寥的景致。首聯(lián)為局部近景，頷聯(lián)為整體遠(yuǎn)景。詩(shī)人仰望茫無(wú)邊際、蕭蕭而下的木葉，俯視奔流不息、滾滾而來(lái)的江水，在寫景的同時(shí)，便深沉地抒發(fā)了自己的情懷。后四句抒情，寫登高所感，圍繞作者自己的身世遭遇，抒發(fā)了窮困潦倒、年老多病、流寓他鄉(xiāng)的悲哀之情。

故答案為：①勇于攀登，俯視一切；②茫無(wú)邊際、蕭蕭而下的木葉，俯視奔流不息、滾滾而來(lái)的江水【答案】11．B12．B13．潔身自好；可以充民食；可以療疾疢；懂得進(jìn)退【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文言字詞解釋。文言字詞包括實(shí)詞和虛詞。文言實(shí)詞要注意積累，另外實(shí)詞要注意特殊用法，通假字，一詞多義，古今異義，詞類活用，要結(jié)合語(yǔ)境正確答題。初中階段遇到的虛詞有：而，何，乎，乃，其，且，為，焉，也，以，于，則，者。?？嫉氖牵褐?、而、以、于、其。

（2）本題考查文言文翻譯。翻譯句子注意重點(diǎn)字、翻譯原則和句式。文言文翻譯原則：信達(dá)雅，就是字詞要翻譯準(zhǔn)確，語(yǔ)言表達(dá)要通達(dá)優(yōu)美。文言文句式：判斷句、省略句、被動(dòng)句、倒裝句。

（3）本題考查文言文內(nèi)容理解。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語(yǔ)句，概括即可?！緟⒖甲g文】【甲】

水里陸地上各種草木的花，值得喜愛的有很多。晉代的陶淵明只愛菊花。自從李氏的唐朝以來(lái)，世上的人們很喜歡牡丹。我唯獨(dú)喜愛蓮花，它從污泥里長(zhǎng)出來(lái)卻不沾染污穢，在清水里洗滌過(guò)，但是并不顯得妖媚，荷梗中間貫通，外形挺直，既不生藤蔓，也沒有旁枝。香氣散播到遠(yuǎn)處，更加使人覺得清幽，筆直而潔凈地立在那里，可以在遠(yuǎn)處觀賞，但不能貼近去玩弄啊。我認(rèn)為菊花，是花中的隱士；牡丹，是花中的富貴者；蓮花，是花中品德高尚的君子。唉！對(duì)于菊花的喜愛，陶淵明之后就很少聽到了。喜愛蓮花的人，與我一樣的還有什么人呢？對(duì)于牡丹的喜愛，當(dāng)然人數(shù)眾多了！【乙】

蓮這種東西，喜歡它的人有的是因?yàn)樗臍馕?，有的是因?yàn)樗拿利悾瑳]有能知道蓮花品德的人。自從周敦頤為蓮花作文，沒有人不稱贊蓮花的品德的，但沒有能趕上周敦頤的才華。觀察蓮花最有用的地方，果實(shí)和根可以用來(lái)祭祀，可以用來(lái)使人充饑，可以用來(lái)治療疾病，小到它的莖葉，沒有一個(gè)地方是不讓人采摘的。在眾多花卉中，根美的葉子會(huì)廢棄，需要它的果實(shí)的，枝干會(huì)放棄，尋找各個(gè)方面都完美的花卉，實(shí)在是太少了。因?yàn)殛?yáng)光充足，干枯的枝干漸漸舒展，夜晚的時(shí)候不能形成，蟄伏在早晨開放，很符合君子懂得進(jìn)退的道義。我本來(lái)就不只是喜愛它，更是因?yàn)榫粗厮?，于是就把蓮移栽到居室?nèi)，預(yù)備給我的師長(zhǎng)朋友們觀賞評(píng)論。11．A翻譯為：我唯獨(dú)喜愛蓮花，它從污泥里長(zhǎng)出來(lái)卻不沾染污穢。之：助詞，用于主謂之間，取消句子獨(dú)立性，無(wú)實(shí)際意義。

翻譯為：喜歡它的人有的是因?yàn)樗臍馕?。之：代詞，指蓮。

翻譯為：天上和地下的差別。之：的

B翻譯為：香氣遠(yuǎn)播，更加顯得清芬。益，更，更加。

翻譯為：更是因?yàn)榫粗厮Ｒ?，更，更加?/p>

翻譯為：年紀(jì)老而志氣應(yīng)更加豪壯。益，更，更加。

C翻譯為：從唐朝以來(lái)，世間的人們非常喜愛牡丹。自：自從

翻譯為：自從周敦頤為蓮花作文。自：自從

翻譯為：自己對(duì)自己說(shuō)話。自：自己

D翻譯為：值得喜愛的有很多?？桑褐档?。

翻譯為：可以用來(lái)使人充饑?？桑嚎梢?/p>

翻譯為：不認(rèn)可同時(shí)代的人，即自認(rèn)為在當(dāng)代沒有一個(gè)人能比得上?？桑嘿澰S，認(rèn)可。

故答案為：B12．B：錯(cuò)誤。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。把菊花、牡丹、蓮比作不同的人，看似寫花，實(shí)則寫人，暗寫自己如君子。

故答案為：B13．《愛蓮說(shuō)》從“出淤泥而不染”起，以濃墨重彩描繪了蓮的氣度、蓮的風(fēng)節(jié)，寄予了作者對(duì)理想人格的肯定和追求，也反射出作者鄙棄貪圖富貴、追名逐利的世態(tài)的心理和自己潔身自好的美好品格。

《后愛蓮說(shuō)》可以充民食，可以療疾疢。合乎君子進(jìn)退出處之義。翻譯為：可以用來(lái)使人充饑，可以用來(lái)治療疾病，很符合君子懂得進(jìn)退的道義。

故答案為：潔身自好、可以充民食、可以療疾疢、懂得進(jìn)退14．【答案】《假如給我三天光明》中的海倫?凱勒，她在19個(gè)月的時(shí)候因?yàn)橐粓?chǎng)高燒，不敢睜眼，不面對(duì)太陽(yáng)（面對(duì)角落），不僅奪去了視力和聽力，還使她喪失了語(yǔ)言表達(dá)能力。她以頑強(qiáng)的毅力，最終以優(yōu)異的成績(jī)畢業(yè)于哈佛大學(xué)拉德克利夫女子學(xué)院，成為了一位學(xué)識(shí)淵博，掌握英語(yǔ)、法語(yǔ)、德語(yǔ)、拉丁語(yǔ)、希臘語(yǔ)五種語(yǔ)言的著名的作家和教育家。【解析】【分析】注意題目要求的名著人物，面對(duì)困境時(shí)迎難而上有勇氣。如《海底兩萬(wàn)里》尼摩船長(zhǎng)，一干人等被困南極冰山，但是大家沒有放棄，尼摩船長(zhǎng)組織大家輪流鑿冰，并噴射沸水，最后用潛艇的沖角撞開了冰層逃了出來(lái)。如《假如給我三天光明》的海倫?凱勒，雙目失明雙耳失聰，但是她沒有放棄，最終成為了一位掌握五種語(yǔ)言的作家和教育家。故答案為：《假如給我三天光明》中的海倫?凱勒，她在19個(gè)月的時(shí)候因?yàn)橐粓?chǎng)高燒，不敢睜眼，不面對(duì)太陽(yáng)（面對(duì)角落），不僅奪去了視力和聽力，還使她喪失了語(yǔ)言表達(dá)能力。她以頑強(qiáng)的毅力，最終以優(yōu)異的成績(jī)畢業(yè)于哈佛大學(xué)拉德克利夫女子學(xué)院，成為了一位學(xué)識(shí)淵博，掌握英語(yǔ)、法語(yǔ)、德語(yǔ)、拉丁語(yǔ)、希臘語(yǔ)五種語(yǔ)言的著名的作家和教育家?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查名著閱讀的理解與分析能力。注意名著作者的文學(xué)常識(shí)，包括作者字號(hào)、時(shí)代、文學(xué)史上的地位，作品朝代及其在文學(xué)史上的地位等。還有作品的故事梗概，重要章節(jié)的主要內(nèi)容、故事情節(jié)、作品的主要人物及其性格特征、作品的大致主旨等?！敬鸢浮?5．對(duì)棗興嘆；年輕后生扔石打棗；“我們”攀崖摘棗16．“顫栗”本義是顫抖，在這里是心靈受到震撼的意思，生動(dòng)地寫出了作者多年后讀《詩(shī)經(jīng)?蒹葭》突然省悟時(shí)心靈的強(qiáng)烈震撼，表現(xiàn)了作者對(duì)自己以前俗氣的思想情感的頓悟反省。17．“我”當(dāng)年摘棗“悻悻離開”是因?yàn)橘M(fèi)了很大的力氣都沒有摘到棗子，心中遺憾失落，因此“悻悻”。多年后不再“悻悻”是因?yàn)樽x了《詩(shī)經(jīng)》，明白石崖上的棗樹因?yàn)榫嚯x給人帶來(lái)美感，所以不再遺憾?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查概括能力。根據(jù)題目要求，通讀全文，抓住文章的主要信息，提取關(guān)鍵語(yǔ)句，在文中找到對(duì)應(yīng)句，整合語(yǔ)言，簡(jiǎn)要概括大意即可。

（2）本題考查賞析加點(diǎn)字。注意三步法，第一步先看加點(diǎn)字①詞性，如動(dòng)詞、疊詞、色彩詞等；②修辭手法，擬人比喻等；③描寫方法：外貌、語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作、心理描寫。④詞語(yǔ)本義和語(yǔ)境義。第二步結(jié)合句子分析這個(gè)加點(diǎn)字讓句子哪里變得更好更優(yōu)美更突出，第三步這句話表達(dá)作者何種情感態(tài)度。分析的時(shí)候一定要把所有的思考角度都想全了，一句話有可能不止一個(gè)賞析的點(diǎn)。

（3）本題考查文章內(nèi)容理解。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語(yǔ)句，概括即可。15．概括題在文中找到對(duì)應(yīng)句，分析歸納即可。

②城里人顛簸著汽車前來(lái)旅游，猛地看見了，也頓時(shí)興奮起來(lái)，躍下車，結(jié)果呢，也只能仰著脖子，望棗興嘆。

③據(jù)說(shuō)，他們中間的一個(gè)小后生，膂力過(guò)人，他曾運(yùn)足了氣，把一塊石子兒硬是扔到棗樹上，不過(guò)也僅僅打下兩三顆棗子而已。

⑤與我同行的朋友說(shuō)：“光瞅有什么用！要是真想嘗嘗，咱們哪天有了空兒，從山后爬到那崖上去?！焙髞?lái)我們真的去了。

故答案為：對(duì)棗興嘆、年輕后生扔石打棗、“我們”攀崖摘棗16．顫栗：也叫“戰(zhàn)栗”，形容竭力克制因過(guò)分激動(dòng)而引起的顫抖或因恐懼、寒冷而顫抖、發(fā)抖、哆嗦。這里是我重讀了《詩(shī)經(jīng)?蒹葭》，內(nèi)心獲得的感悟，受到的強(qiáng)烈震撼，對(duì)以往的俗氣的反省。

故答案為：“顫栗”本義是顫抖，在這里是心靈受到震撼的意思，生動(dòng)地寫出了作者多年后讀《詩(shī)經(jīng)?蒹葭》突然省悟時(shí)心靈的強(qiáng)烈震撼，表現(xiàn)了作者對(duì)自己以前俗氣的思想情感的頓悟反省。17．⑤雖然那樹上的每顆棗子我們都看得清清楚楚，但是那兒的地勢(shì)太險(xiǎn)峻了，我們依然無(wú)法再向它挪近一步，令人惋惜，只得一步一回頭地悻悻離開。這是沒摘到棗子的失望。

⑥好多年之后，當(dāng)我不由得又想起那棵棗樹的時(shí)候，終于不再悻悻了，那是因?yàn)槲抑刈x了《詩(shī)經(jīng)?蒹葭》。⑧想到這一層，我忽然感到我的生命戰(zhàn)栗起來(lái)，抖落了些許的俗氣。它結(jié)的是一樹實(shí)實(shí)在在的棗，但它給人們帶來(lái)的卻是詩(shī)的境界、浪漫的情懷、美學(xué)的情景。這是我重讀了《詩(shī)經(jīng)?蒹葭》，內(nèi)心獲得了感悟，明白了棗的美。

故答案為：“我”當(dāng)年摘棗“悻悻離開”是因?yàn)橘M(fèi)了很大的力氣都沒有摘到棗子，心中遺憾失落，因此“悻悻”。多年后不再“悻悻”是因?yàn)樽x了《詩(shī)經(jīng)》，明白石崖上的棗樹因?yàn)榫嚯x給人帶來(lái)美感，所以不再遺憾?！敬鸢浮?8．朱先生批準(zhǔn)“我”轉(zhuǎn)入中國(guó)文學(xué)系；朱先生講課賣勁19．乙20．語(yǔ)言平實(shí)、質(zhì)樸，寫朱先生對(duì)自己得的腸潰瘍的病不放在心上，表現(xiàn)了朱先生不顧個(gè)人安危、真實(shí)無(wú)偽。21．朱先生遭胡鬧的事例和“對(duì)待學(xué)生慈和”的特點(diǎn)，啟示我們做人要謙和；朱先生講課賣.勁和“實(shí)實(shí)在在做學(xué)問’的特點(diǎn)，啟示我們做事要認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)；朱先生推崇《子夜》的事例啟示我們做人要嚴(yán)于律己、要謙虛、要誠(chéng)懇無(wú)偽?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查概括能力。根據(jù)題目要求，通讀全文，抓住文章的主要信息，提取關(guān)鍵語(yǔ)句，在文中找到對(duì)應(yīng)句，整合語(yǔ)言，簡(jiǎn)要概括大意即可。

（2）本題考查文章內(nèi)容理解。選擇題注意在文中找到對(duì)應(yīng)句，逐字分析，選項(xiàng)內(nèi)容和文章不要有出入，如事物發(fā)展順序、線索、情感、語(yǔ)言特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)、手法等，不要以偏概全、無(wú)中生有。

（3）本題考查語(yǔ)句賞析。注意本文語(yǔ)言特點(diǎn)是：平實(shí)中寄予強(qiáng)烈的感情。在文中找到語(yǔ)氣平常的句子，分析包含的深情即可。

（4）本題考查感悟啟示?？梢詮娜宋锛捌涫录霭l(fā)，也可以從作品的思想傾向、語(yǔ)言結(jié)構(gòu)等方面來(lái)談。解答此題的關(guān)鍵是在了解文章大意和鏈接材料的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，來(lái)談感悟即可，做到言之有理。18．概括題在文中找到對(duì)應(yīng)句，分析歸納即可。

⑥我到圖書館下面系辦公室去找朱先生辦手續(xù)。他仔仔細(xì)細(xì)看我的成績(jī)單，看了很久，說(shuō)：“可以，我準(zhǔn)許你?！?/p>

⑦直到我離開學(xué)校，我記得一共選了朱先生三門課。他講課真賣勁。

故答案為：朱先生批準(zhǔn)“我”轉(zhuǎn)入中國(guó)文學(xué)系、朱先生講課賣勁19．乙：錯(cuò)誤，不是不自信，而是講課真賣勁。

故答案為：乙20．這個(gè)病，目前我沒辦法，只好不要去管它。寫先生對(duì)自己的病情不放在心上，寫了先生認(rèn)真不茍，不顧個(gè)人安危。

故答案為：語(yǔ)言平實(shí)、質(zhì)樸，寫朱先生對(duì)自己得的腸潰瘍的病不放在心上，表現(xiàn)了朱先生不顧個(gè)人安危、真實(shí)無(wú)偽。21．本文寫先生對(duì)學(xué)生態(tài)度溫和和上課很賣勁，告訴我們要溫和對(duì)人，做事認(rèn)真?！炬溄硬牧稀繉懴壬J(rèn)真做學(xué)問，教書非常認(rèn)真，對(duì)待學(xué)生慈和，潔身自好與嚴(yán)于律己。這是我們需要學(xué)習(xí)的地方。

故答案為：朱先生遭胡鬧的事例和“對(duì)待學(xué)生慈和”的特點(diǎn)，啟示我們做人要謙和；朱先生講課賣勁和“實(shí)實(shí)在在做學(xué)問”的特點(diǎn)，啟示我們做事要認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)；朱先生推崇《子夜》的事例啟示我們做人要嚴(yán)于律己、要謙虛、要誠(chéng)懇無(wú)偽。22．【答案】【參考例文】題目一：我讀懂了父愛進(jìn)入初三，學(xué)業(yè)緊張，我與父親相處的時(shí)間越來(lái)越少，我開始覺得父親沒有以前那么愛我了。

一天，我因?yàn)榱粜Ｖ等?，很晚才回家。天色已暗，天空中開始飄起雪花。我在岔路口猶豫著是否要走一條距離短但少有人行的小路。平日里，父親工作忙，不怎么接我放學(xué)。

我在路口糾結(jié)了很久，最終毅然決定走那條燈光昏暗的小路。我抓緊衣角，咬緊牙關(guān)，走進(jìn)了巷口。忽明忽暗的燈光映得樹影恍若鬼魅，風(fēng)也呼呼作響，攪得我心神不寧。我壯著膽子大踏步向前走去，卻覺得連自己的影子都詭異得嚇人。那一刻，我忽然想起了父親。一陣腳步聲傳來(lái)，我抬頭一看，愣住了——竟然是父親。

只見他匆匆走來(lái)，看見我，就站在路燈下微笑著沖我招手。我揪著的心一下子落了地。借著忽明忽暗的燈光，我仔細(xì)觀察起父親來(lái)。他的兩鬢已有些斑白，皺紋悄悄爬上了他的額頭，他的身影也沒有我記憶中那般高大了。我忽然沮喪地意識(shí)到，他不再是我記憶中的那個(gè)父親了。我快步走上前，很乖地跟在他身后。父親愉快地笑著，說(shuō)：“我就猜到你會(huì)走這條僻靜的小路，你是個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子，我特地從這條路趕來(lái)接你！”父親的及時(shí)迎接和溫柔的話語(yǔ)像一縷春風(fēng)，輕輕吹過(guò)，讓我心中灑滿陽(yáng)光。這個(gè)瞬間，我理解了父親對(duì)我深沉的愛，頓悟了親情的溫暖。在這條小路上，我和父親靜靜地走著。父親的背影有些佝僂，在昏黃的燈光的映照下，父親顯得更蒼老了。我鼻子一酸，淚水悄悄模糊了我的視線。小時(shí)候，我爬上父親寬大的脊背就像爬上一座山，那座山把我托得很高很高，可以在喧鬧的人群中望向很遠(yuǎn)的地方。

后來(lái)，父親的背又撐起了整個(gè)家。我記得他在夜晚默默加班工作的身影，記得他早早起床給我準(zhǔn)備早飯的身影，也記得他因我的進(jìn)步而露出驕傲的神情。在我眼里，這座山雖不及往日高大，卻在我心目中仍舊偉岸。

那一刻，我讀懂了父親。走在父親身后的我希望路更長(zhǎng)些，希望長(zhǎng)大的自己能夠多陪在父親身邊，陪他走過(guò)更長(zhǎng)的時(shí)光！

題目二：和李白一起去旅行我看完這本書的最后一行，一抬眼，忽然發(fā)現(xiàn)迷迷糊糊中，我好像穿越了……當(dāng)時(shí)我正在讀《李白傳》，終于讀完了，結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)自己來(lái)到了一條陌生的古色古香的大街上。

轉(zhuǎn)了許久，迎面走來(lái)了一位飄若仙人、白衣素裹的男子，和課本上的李白有著相似的容顏。我試探性地叫了一聲：“李白？”他轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，疑惑地看著我，問到：“這位公子，有何貴干？”我興奮極了，真的是李白！竟能在街上偶遇詩(shī)仙李白！我必須要和他一起去游山玩水，一起見識(shí)見識(shí)祖國(guó)大好河山。他竟然沒有拒絕。我太興奮了！

我們先來(lái)到了廬山，終于見到了廬山瀑布的真面目。只見水不停地從高空“飛奔”下來(lái)，落到石頭上濺開了，如一朵盛開的蓮花?！叭照障銧t生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！崩畎卓吹饺绱嗣谰?，不禁詩(shī)興大發(fā)，