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文檔簡介
第三單元《蘇武傳》導(dǎo)學(xué)案
1.學(xué)習(xí)目標(biāo)
(1)了解《漢書》、“前四史”相關(guān)知識。
(2)熟讀、理解、背誦全文,理解、積累詩中出現(xiàn)的重點詞語的含意。
(3)體味本文的敘事藝術(shù)。學(xué)習(xí)本文對比寫人的手法。
2.學(xué)習(xí)重點與難點
重點:熟讀、理解、背誦全詩,理解、積累詩中出現(xiàn)的重點詞語的含意。
難點:體味本文的敘事藝術(shù)。學(xué)習(xí)本文對比寫人的手法。
【授人以魚】
【自我檢測】
1.下列加粗詞語的解釋不正確的一項是(3分)()
A.扶輦下除,觸柱折轅除:殿階
B.陰相與謀劫單于母阿氏歸漢陰:暗地里
C.吾母與弟在漢,幸蒙其賞賜幸:幸運地
D.假吏常惠等募士斥候百余人俱假:代理的,臨時的
2.下列各組句子中,加粗虛詞的意義和用法不同的一項是(3分)()
A.見犯乃死,重負(fù)國臣誠恐見欺于王而負(fù)趙)B.何以汝為見如今人方為
刀俎,我為魚肉,何辭為)
C.既至匈奴,置幣遺單于既克,公問其故)D.欲因此時降武因賓客至藺
相如門謝罪)
3.下列各組句子中,加粗詞的活用現(xiàn)象不同的一項是(3分)()
A.惠等哭,輿歸營杖漢節(jié)牧羊,臥起操持)
B.單于壯其節(jié),朝夕遣人候問武雖蒙斧鉞湯鍍,誠甘樂之)
C.反欲斗兩主,觀禍敗盡歸漢使
路充國等)
D.其一人夜亡,告之天雨雪,
武臥嚙雪)
4.下列句子中,與其他三項句式不同的一項是(3分)()
A.即謀單于,何以復(fù)加
B.雖欲報恩將安歸
C.此陵宿昔之所不忘也
D.陵尚復(fù)何顧乎
5.下面各句中加粗詞語意義,與現(xiàn)代漢語意義相同的一項是(3分)(I
A.漢天子我丈人行也B.會線王與長水虞常等謀反匈奴中
C.且陛下春秋高D.皆為陛下所成就
【文化傳承與理解】
關(guān)于作者
班固(公元32年一公元92年),字孟堅,扶風(fēng)安陵(今陜西咸陽東北)人,東
漢著名史學(xué)家、文學(xué)家。
班固一生著述頗豐。作為史學(xué)家,《漢書》是繼《史記》之后中國古代又一
部重要史書,“前四史”之一;作為辭賦家,班固是“漢賦四大家”之一,《兩
都賦》開創(chuàng)了京都賦的范例,列入《文選》第一篇;同時,班固還是經(jīng)學(xué)理論
家,他編輯撰成的《白虎通義》,集當(dāng)時經(jīng)學(xué)之大成,使讖緯神學(xué)理論化、法
典化。
【授人以漁】
【語言建構(gòu)與運用】
一、解釋下列句子中加粗詞的含意,并把句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
要求:1.利用工具書,結(jié)合問下注釋,自主理解,獨立完成,不得照抄
相關(guān)教輔資料。2.在文本中用紅筆給句子標(biāo)序號,在句子下畫“
3.用熒光筆畫出加點詞,并用紅筆注意。4.把“【聯(lián)想】”中的一詞多義寫
在相關(guān)詞的旁邊。5.把句子的翻譯寫在書的空白處。
(自己在學(xué)習(xí)單子上翻譯,千萬不可抄資料。千萬千萬...........)
1.武帝嘉其義,乃遣武以中郎將使持節(jié)送匈奴使留在漢者,因厚賂單于,
答其善意。
2.武與副中郎將張勝及假吏?;莸饶际砍夂虬儆嗳司恪<戎列倥?,置幣遺單
于。單于益驕,非漢所望也。
3.事如此,此必及我。見犯乃死,重負(fù)國。
4.汝為人臣子,不顧恩義,畔主背親,為降虜于蠻夷,何以汝為見?
5.天雨雪,武臥嚙雪與旃毛并咽之,數(shù)日不死。
6.武既至海上,縻食不至,掘野鼠去草實而食之。
7.武能網(wǎng)紡繳,梨弓弩,於野王愛之,給其衣食。
8.終不得歸漢,空自苦亡人之地,信義安所見乎?
9.且陛下春秋高,法令亡常,大臣亡罪夷滅者數(shù)十家,安危不可知,子卿
尚復(fù)誰為乎?
10.武父子亡功德,皆為陛下所成就,位列將,爵通侯,兄弟親近,常愿肝
腦涂地。
11.自分已死久矣!王必欲降武,請畢今日之.腰,效死于前!
二、重點實詞理解
【會】
(1)會繳王與長水虞常等謀反匈奴中
(2)會論虞常
(3)單于召會武官屬
(4)長風(fēng)破浪會有時,直掛云帆濟(jì)滄海。
(5)會當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小。
【當(dāng)】
(1)漢亦留之以相當(dāng)
(2)副有罪,當(dāng)相坐。
(3)料大王士卒足以當(dāng)項王乎?
(4)人君當(dāng)神器之重,居域中之大。
(5)夫德不稱位,能不稱官,賞不當(dāng)功,罰不當(dāng)罪,不祥莫大焉。
(6)舟回至兩山間,將入港口,有大石當(dāng)中流。
(7)一夫當(dāng)關(guān),萬夫莫開。
(8)非劉豫州莫可以當(dāng)曹操者。
(9)安步以當(dāng)車。
(10)當(dāng)窗理云鬢,對鏡貼花慌。
(11)當(dāng)是時也,商君佐之。
(12)公等遇雨,皆已失期,失期當(dāng)斬。
(13)孤當(dāng)續(xù)發(fā)人眾,多載資糧,為卿后援。
(14)今當(dāng)原理,臨表涕零,不知所言。
(15)當(dāng)與秦相較,或未易量。
三、被動句(概念、分類、判定、翻譯)
七廟窠。
虞常生得。
君幸于趙王。
不拘于時。
信而見疑,忠而被謗
見犯乃死,重負(fù)國。
臣誠恐見欺于王而負(fù)趙
生孩六月,慈父見背
蘭芝被還時,府吏見丁寧
君既若見錄,不久望君來
父母宗族皆為戮沒
身死人手,為天下笑者,何也?
先即制人,后則為人所制
不者,汝屬且為所虜
同舍生皆被綺繡。
身被八創(chuàng),大呼而死。
“被”字在先秦時候的基本意是“遭受”。
信而見疑,忠而被謗,能無怨乎?
舉體如被刀刺,叫呼而終
晉惠公被秦所納,既而背秦。秦伯伐之,戰(zhàn)于韓,被秦所獲。
(孟)達(dá)非司馬懿對手,必被所擒。
【授人以筌】
【思維發(fā)展與提升】
閱讀并背誦全文,思考并回答下列問題。
(一)課文都寫了哪些內(nèi)容?請給每一部分內(nèi)容擬寫小標(biāo)題。
(二)同是勸降,衛(wèi)律和李陵的說辭有什么不同?蘇武的回答在措辭和
態(tài)度上有什么不同?
(三)結(jié)合文本內(nèi)容具體分析蘇武、衛(wèi)律、李陵的形象特征。
(四)作者在塑造蘇武時運用了哪些表現(xiàn)手法?結(jié)合文本具體分析。
【筌而得思】
一、寫一段300字議論段。
1.選用本文素材。2.任選“愛國”“節(jié)操”“苦難”“忠貞”為話題。
3.按照“論點+論據(jù)(素材)+分析+總結(jié)”的思路展開。
二、閱讀下面的文言文,完成6?9題。
武來歸明年,上官桀、子安與桑弘羊及燕王、蓋主謀反。武子男元與安
有謀,坐死。
初,桀、安與大將軍霍光爭權(quán),數(shù)疏光過失予燕王,令上書告之。又言
蘇武使匈奴二十年,不降,還乃為典屬國。大將軍長史無功勞,為搜粟都尉,
光顓權(quán)自恣。及燕王等反誅,窮治黨與,武素與桀、弘羊有舊,數(shù)為燕王所
訟,子又在謀中,廷尉奏請逮捕武?;艄鈱嬈渥?免武官。
數(shù)年,昭帝崩。武以故二千石與計謀立宣帝,賜爵關(guān)內(nèi)侯,食邑三百戶。
久之,衛(wèi)將軍張安世薦武明習(xí)故事,奉使不辱命,先帝以為遺言。宣帝即時
召武待詔宦者署,數(shù)進(jìn)見,復(fù)為右曹典屬國。以武著節(jié)老臣,命朝朔望,號
稱祭酒,甚優(yōu)寵之。
武所得賞賜,盡以施予昆弟故人,家不余財?;屎蟾钙蕉骱?,帝舅平昌
侯、樂昌侯,車騎將軍韓增,丞相魏相,御史大夫丙吉皆敬重武。武年老,
子前坐事死,上閔之,問左右:“武在匈奴久,豈有子乎?”武因平恩侯自
白:”前發(fā)匈奴時胡婦適產(chǎn)一子通國有聲問來愿因使者致金帛贖之。”上許
焉。后通國隨使者至,上以為郎。又以武弟子為右曹。武年八十余,神爵二
年病卒。
甘露三年,單于始入朝。上思股肱之美,乃圖畫其人于麒麟閣,法其形
貌,署其官爵姓名。
(節(jié)選自《漢書?李廣蘇建傳》)
6.下列給文中畫波浪線文字的斷句,正確的一項是(3分)()
A.前發(fā)匈奴/時胡婦適產(chǎn)一子/通國有聲問來/愿因使者致金帛贖之
B.前發(fā)匈奴時/胡婦適產(chǎn)一子通國/有聲問來/愿因使者致金帛贖之
C.前發(fā)匈奴/時胡婦適產(chǎn)一子通國/有聲問來愿/因使者致金帛贖之
D.前發(fā)匈奴時/胡婦適產(chǎn)一子/通國有聲問來愿/因使者致金帛贖之
7.下列對文中加點詞語相關(guān)意思的解釋,不正確的一項是(3分)()
A.典屬國,秦漢時官職名,意思是負(fù)責(zé)屬國的官員,秩二千石,負(fù)責(zé)少
數(shù)民族事務(wù)。
B.食邑,古代諸侯封賜所屬卿、大夫作為世祿的田邑,但不包括土地上
的百姓在內(nèi)。
C.古代把天子的死看得很重,常用山塌下來比喻,由此從周代開始帝王
死稱“崩”。
D.神爵,是漢宣帝的第四個年號,這里采用的是我國傳統(tǒng)紀(jì)年法中的年
號紀(jì)年。
8.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項是(3分)()
A.蘇武回國后,雖然他受燕王謀反事件的牽連而被捕,但是霍光把刑獄
官的奏章擱置起來,只免去了蘇武的官職。
B.因為蘇武是節(jié)操顯著的老臣,所以宣帝只令他每月的初一和十五兩日
入朝,尊稱他為德高望重的“祭酒”,非常優(yōu)待他。
C.因為衛(wèi)將軍張安世說蘇武通達(dá)熟悉朝章典故,出使不辱君命,昭帝遺
言也曾講到蘇武的
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