基于Wiki的支架式在線協(xié)作學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)踐研究

基于Wiki的支架式在線協(xié)作學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)踐研究基于Wiki的支架式在線協(xié)作學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)踐研究摘要：隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，基于互聯(lián)網(wǎng)的教育方式逐漸得到廣泛應(yīng)用。本文研究了基于Wiki的支架式在線協(xié)作學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)踐，并探討了該模式在提升學(xué)習(xí)者參與度、促進(jìn)學(xué)習(xí)效果、增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)等方面的作用。研究發(fā)現(xiàn)，基于Wiki的支架式在線協(xié)作學(xué)習(xí)活動(dòng)能夠有效地激發(fā)學(xué)習(xí)者的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，提高合作學(xué)習(xí)和共享知識(shí)的能力。關(guān)鍵詞：Wiki；支架式；在線協(xié)作學(xué)習(xí)；參與度；學(xué)習(xí)效果；學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)1.引言隨著信息技術(shù)的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)在教育領(lǐng)域得到廣泛應(yīng)用。在線協(xié)作學(xué)習(xí)是一種基于互聯(lián)網(wǎng)的學(xué)習(xí)方式，能夠促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作，提升學(xué)習(xí)效果。而Wiki作為一種支持協(xié)作編輯的工具，可以滿足學(xué)生在在線協(xié)作學(xué)習(xí)中共享知識(shí)和進(jìn)行實(shí)時(shí)編輯的需求。本文研究了基于Wiki的支架式在線協(xié)作學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)踐，探討該模式在提升學(xué)習(xí)者參與度、促進(jìn)學(xué)習(xí)效果、增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)等方面的作用。2.基于Wiki的支架式在線協(xié)作學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)基于Wiki的支架式在線協(xié)作學(xué)習(xí)活動(dòng)，旨在通過(guò)學(xué)生之間的合作和交流，提升學(xué)習(xí)者的參與度和學(xué)習(xí)效果。具體的設(shè)計(jì)步驟如下：2.1確定學(xué)習(xí)目標(biāo)首先，教師需要明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)和要求。學(xué)習(xí)目標(biāo)應(yīng)該明確具體，能夠引導(dǎo)學(xué)生在協(xié)作學(xué)習(xí)中實(shí)現(xiàn)知識(shí)的深入理解和應(yīng)用。2.2設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)和支架根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)，教師設(shè)計(jì)相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)，并提供適當(dāng)?shù)闹Ъ埽▽W(xué)習(xí)材料、學(xué)習(xí)指導(dǎo)和學(xué)習(xí)工具等。支架的設(shè)計(jì)應(yīng)該有利于學(xué)生之間的合作和交流，并能夠激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。2.3創(chuàng)建Wiki頁(yè)面在支架的指導(dǎo)下，學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)的要求，創(chuàng)建Wiki頁(yè)面。Wiki頁(yè)面應(yīng)該包括所學(xué)知識(shí)的概念、原理、實(shí)例等內(nèi)容，并允許學(xué)生進(jìn)行實(shí)時(shí)編輯和修改。2.4學(xué)生之間的合作和交流學(xué)生在創(chuàng)建Wiki頁(yè)面的過(guò)程中，可以在頁(yè)面上進(jìn)行互動(dòng)和討論，共同完善知識(shí)的表達(dá)和理解。教師可以通過(guò)監(jiān)督和引導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生之間的合作和交流，幫助學(xué)生解決問(wèn)題和提高學(xué)習(xí)效果。2.5教師的評(píng)價(jià)與反饋教師需要根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)和成果，進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。評(píng)價(jià)和反饋應(yīng)當(dāng)及時(shí)準(zhǔn)確，能夠幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的進(jìn)步和不足，并激勵(lì)學(xué)生不斷改進(jìn)和探索。3.實(shí)踐研究與分析通過(guò)對(duì)基于Wiki的支架式在線協(xié)作學(xué)習(xí)活動(dòng)的實(shí)踐研究，我們發(fā)現(xiàn)該模式在提升學(xué)習(xí)者參與度、促進(jìn)學(xué)習(xí)效果、增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)等方面起到了積極的作用。3.1提升學(xué)習(xí)者參與度基于Wiki的支架式在線協(xié)作學(xué)習(xí)活動(dòng)能夠激發(fā)學(xué)習(xí)者的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使學(xué)習(xí)者更加積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中。學(xué)生通過(guò)實(shí)時(shí)編輯和討論，能夠深入理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，同時(shí)也能夠及時(shí)反饋和共享自己的想法和經(jīng)驗(yàn)。3.2促進(jìn)學(xué)習(xí)效果基于Wiki的支架式在線協(xié)作學(xué)習(xí)活動(dòng)可以提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)支持和輔導(dǎo)，幫助學(xué)習(xí)者更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。此外，學(xué)生之間的合作和交流也能夠激發(fā)他們積極思考和探索，從而提高學(xué)習(xí)效果。3.3增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)通過(guò)參與基于Wiki的支架式在線協(xié)作學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)習(xí)者能夠?qū)崟r(shí)反饋和共享自己的成果和經(jīng)驗(yàn)，從而增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。此外，學(xué)習(xí)者還能夠通過(guò)與他人合作和互動(dòng)，建立信任和認(rèn)同，從而進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。4.結(jié)論本文研究了基于Wiki的支架式在線協(xié)作學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)踐，探討了該模式在提升學(xué)習(xí)者參與度、促進(jìn)學(xué)習(xí)效果、增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)等方面的作用。研究發(fā)現(xiàn)，基于Wiki的支架式在線協(xié)作學(xué)習(xí)活動(dòng)能夠有效地激發(fā)學(xué)習(xí)者的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，提高合作學(xué)習(xí)和共享知識(shí)的能力。然而，基于Wiki的支架式在線協(xié)作學(xué)習(xí)活動(dòng)仍然存在一些挑戰(zhàn)，包括學(xué)生之間合作和交流的困難、知識(shí)管理和維護(hù)的問(wèn)題等。未來(lái)的研究可以進(jìn)一步探討這些問(wèn)題，并提出對(duì)應(yīng)的解決方案。參考文獻(xiàn)：[1]劉曉光.基于Wiki的支架式在線協(xié)作學(xué)習(xí)模式研究與實(shí)踐[J].華南師范大學(xué)學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版）,2011,4:56-60.[2]鄧令平,劉平原.基于網(wǎng)絡(luò)協(xié)作學(xué)習(xí)環(huán)境的在線討論教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐