2023六年級英語下冊教案及反思范文

2023六年級英語下冊教案及反思范

文

所謂教學反思，是指老師對教化教學實踐的再相識、

再思索，并以此來總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，進一步提高教化教

學水平。那么老師在教學過程中該有什么反思呢？以

下是我?guī)淼?0xx六年級英語下冊教案及反思內(nèi)容,

感謝您的閱讀，盼望能幫助到您！

20xx六年級英語下冊教案及反思1

本節(jié)課的內(nèi)容我選自深圳朗文教材第七冊第七

單元Eatingout

,在備課的過程中，我對教材進展了必需的加工，依

據(jù)學生的實際生活，延深、擴展了教材的內(nèi)容。除了

教授課文中的重點單詞以外，還擴大了一些相關(guān)的單

詞，同時讓學生自主創(chuàng)設(shè)情境，操練所學過的語言文

化學問。但是我對課堂的整體設(shè)計不夠嚴密，整個課

堂并未出現(xiàn)我所期盼的亮點?，F(xiàn)將我對這節(jié)課的整體

思路闡述如下：

一、導(dǎo)入、呈現(xiàn)新內(nèi)容較自然

在本節(jié)課中，我從自由談(FreeTalk)起先談起，問

學生：Whatdidyoudoonweekend?Wheredidyougo

andwhatdidyoueatonweekends?有的學生會說到

隨家人到外就餐，那么老師指出：Youeatout!引出

本課標題：Unit

7Eatingout.

在外就餐有很多內(nèi)容可講，

我選擇了KFC這一同學們都熟悉的地方做為我本節(jié)課

的切入點，緊接著，我用課件展示了KFC的背景學問

和相關(guān)內(nèi)容，同時我準備了必需的教學實物，通過展

示各種實物的方法，讓學生從視覺上相識事物及其名

稱，讓他們在體驗中學會英語。

教授新單詞后，用MISSINGGAME來練習新單詞,

用WORKBOOK來動手熟悉單詞的拼法。

當展示到MONEY這個詞匯時，老師問學生：

Whatareyougoingtodowiththemoney?

以此來引導(dǎo)學生練習Eatingout的內(nèi)容。

二、自主學習，發(fā)揮學生的表演才能，在真實

的情景中靈敏的運用英語。

英語作為一門語言，應(yīng)表達它的交際功能，我一

貫認為學生會應(yīng)用英語是關(guān)鍵。給學生自由發(fā)揮的空

間，通過小組合作，讓他們充分的發(fā)揮想象，運用所

學的內(nèi)容自編自演談話場景。這樣學生可以活學活用

英語，同時也造就了學生的表演才能。有的學生極有

想象力和締造力，能夠有一些新點子自創(chuàng)情境，而且

往往不局限于本節(jié)的內(nèi)容。學生的表演的成功與否是

我教學的落實與否的一大衡量標準。

三、單詞呈現(xiàn)單調(diào)、課堂設(shè)計不夠豐富。

從整節(jié)課來看，教學時間合理的不夠支配，學生

沒有充分練習課堂所學內(nèi)容，沒有能夠很好的利用充

分的想象力創(chuàng)設(shè)情境講的大量的英語。假如能夠給學

生更多參與的時機，讓學生有更多的時間操練，課堂

效果會好一些，能夠出現(xiàn)教學亮點。

20xx六年級英語下冊教案及反思2作為一名新老

師，對于如何轉(zhuǎn)化班上十幾名后進生很是頭疼。

如何讓他們在英語學科上背會單詞呢?特地找出

來一節(jié)課讓孩子背單詞嗎，可是會背的還是在背課,

而不會的接著玩。后來我只能用自己的“老師的威歷”

逼著他們一個一個字母的寫，直到孩子們都能完成,

我想借助鄭州教化信息網(wǎng)這個平臺向我們的有經(jīng)驗

的老師來求助。我今日上課給孩子教授發(fā)音規(guī)律讓孩

子不死記硬背，然后我自己放慢了講課節(jié)奏，盡量讓

孩子們都能聽懂話，然后又主動和其他班的老師要了

倆節(jié)課，特地來訓(xùn)練他們，盼望有效果!~孩子是須要

時間來背單詞的，一節(jié)課如何更加有效果讓這節(jié)課？

就是給孩子上課的時間來解決課下的單詞，我以前成

果考得很差，就是因為我總是很應(yīng)付的告知大家!記得

要背寫單詞可是真的沒有時間靜下心來背單詞，我要

以后以單詞為例子，將課上的任務(wù)盡可能的完成，對

話，上課就練會，不要等到課下“下課練習〃。

下課就布置一些開放型的作業(yè)，比方：讓孩子自

己做一些習題，或者讓孩子畫一幅畫，總之，不能將

課上“consolidation”（穩(wěn)固）當做作業(yè)來對待。我覺得要

好好備課，提高課堂實效，讓孩子感到學習英語的快

樂！

20xx六年級英語下冊教案及反思3

本課是六年級上學期第一單元story

time局部對話題的語篇閱讀教學。閱讀過程中，重在

造就學生的閱讀愛好，教會學生簡潔的閱讀策略。在

學習和實踐的根底上，表達了以下特點：

1、各班學生層次不一，學習實力較差的同學愛

好不高，甚至羞于參與課堂教學。針對這一狀況，可

以發(fā)揮小組合作，同桌溝通的形式，讓全部的學生都

能參與課堂活動，以便各有所獲。

2、整堂課中，留意學生閱讀方法和閱讀習慣的

造就。在逐步理解故事的過程中，分別讓學生接受快

速讀、默讀、跟讀、朗讀方式進展學習。而且在每一

次的活動中，我都讓學生帶著必需的任務(wù)去讀，具有

必需的目的性，并規(guī)定用不同符號在文中畫出答案,

造就學生勾畫、做批注的習慣。

3、對于高年級的學生而言，英語思維的開展重

要性逐步凸顯出來。我們應(yīng)當力圖通過不同形式、不

同層次的活動，跳出機械認讀的學習方式，激活學生

的思維，學生思維開展是一個長期訓(xùn)練的過程。

20xx六年級英語下冊教案及反思4

六年級的英語教學相較其他的年級是比擬有壓

力的，因為面臨著學生的升學問題。作為老師我們必

需做好充分的準備，既要促進每個學生身心安康的開

展，造就學生良好的品質(zhì)的終身學習的實力，又要留

意科學探究的學習，關(guān)注體驗性學習，提倡溝通與合

作、自主創(chuàng)新學習，所以對于六年級的英語教學是一

個挑戰(zhàn)。下面簡潔地回憶一下上半年六年級英語教學

工作。

一、面對全體學生，為學生全面開展和終身開展

奠定根底。

1、創(chuàng)設(shè)各種情景，鼓舞學生大膽地運用英語，

對他們在學習過程中的失誤和錯誤接受寬容的看法。

2、為學生供應(yīng)自主學習和干脆溝通的時機，以

及充分表現(xiàn)和自我開展的一個空間。

3、鼓舞學生通過體驗、實踐、合作、探究等方

式，開展聽、說、讀、寫的綜合實力。

4、締造條件讓學生能夠探究他們自己的一些問

題，并自主解決問題。

其實在課堂上假設(shè)、想象某種交際情景，用英語

進展模擬言語活動，使交際靈敏多變，輕松自然，易

于引導(dǎo)?？梢允顾罋獬脸恋慕虒W交際變成有目的，有

內(nèi)容的自然交際，大大提高了學習效率。

二、關(guān)注學生情感，締造民主、和諧的教學氣氛。

學生只有對自己、對英語及其文化有踴躍的情態(tài),

才能保持英語學習的動力并取得成果，刻板的情態(tài)，

不僅會影響英語學習的效果，還會影響其它開展，情

態(tài)是學好英語的重要因素，因此我們努力締造寬松民

主、和諧的教學空間，做到：

1、敬重每個學生，踴躍鼓舞他們在學習中的嘗

試，愛惜他們的自尊心和踴躍性。

2、把英語教學與情態(tài)有機地結(jié)合起來，締造各

種合作學習的活動，促進學生相互學習，相互幫助，

體驗成就感，開展合作精神。

3、關(guān)注學習有困難的或性格內(nèi)向的學習，盡可

能地為他們締造語言的時機。

4、建立融洽、民主的師生溝通渠道，常常和學

生一起反思學習過程和學習效果，相互鼓舞和幫助，

做到教學相關(guān)。

三、加強對學生學習策略的指導(dǎo)，讓他們在學習

和適用的過程中逐步學會如何學習做到：

1、踴躍締造條件，讓學生參與到階段性學習目

標，以及實現(xiàn)目標的方法。

2、引導(dǎo)學生結(jié)合語境，接受推想、查閱和協(xié)調(diào)

的方法進展學習。

3、引導(dǎo)學生在學習過程中，進展自我評價，并

依據(jù)須要調(diào)整自己的學習目標和學習策略。

20xx六年級英語下冊教案及反思5

本課時主要是幫助學生能夠讀懂題目要求，學會

聽前預(yù)料聽力的'重點內(nèi)容；

能運用根本聽力技巧完本錢局部的聽力任務(wù)。能

通過聽力活動獲得letstalk板塊的相關(guān)信息，為對話

學習作準備。Lets

try學生能夠感知聽力的語義及語用情景;能夠在圖片

和老師的幫助下理解對話大意，并答復(fù)下面的問

題;Letstalk板塊能夠在語境中理解生詞felloff,

LabourDay,mule,

Turpan,could,till的意思，并能正確發(fā)音;能夠用正確的

語音、語調(diào)朗讀對話，并能進展角色表演;能夠在情景

中恰當運用由where和what引導(dǎo)的一般過去時特殊

疑問句。通過本節(jié)對話課的教學，學生駕馭并會運用

Where

didyougo?Whatdidyou

do?等用語。過去時其次單元學生已接觸過了，學生

已經(jīng)能簡潔地運用，就是生詞過多，教