小學(xué)五年級(jí)德育的工作總結(jié)（9篇）

第第頁(yè)小學(xué)五班級(jí)德育的工作總結(jié)（熱門(mén)9篇）十年種樹(shù),百年育人,道德教育應(yīng)當(dāng)從小學(xué)開(kāi)始。學(xué)校道德教育是一個(gè)長(zhǎng)期而艱苦的任務(wù)。以下是我為大家收集整理的小學(xué)五班級(jí)德育的工作總結(jié)，多篇可選，歡迎閱讀、借鑒并下載。小學(xué)五班級(jí)德育的工作總結(jié)第1篇一個(gè)人良好的'行為習(xí)慣，優(yōu)秀的品質(zhì)將會(huì)影響她的一生。針對(duì)五班級(jí)同學(xué)的身心特點(diǎn)，在領(lǐng)導(dǎo)的幫助下，我們訂立了德育工作實(shí)施方案?，F(xiàn)將活動(dòng)情況總結(jié)如下：一、充分利用教材新教材是一本活生生的教科書(shū)，內(nèi)容編排貼近同學(xué)生活，很簡(jiǎn)單引起同學(xué)的共鳴。有一個(gè)單元就是教育同學(xué)要具有優(yōu)秀的品質(zhì)。一課，給我們老師和同學(xué)留下了深刻的印象：文中的庫(kù)伯由于一時(shí)經(jīng)不住誘惑想把丹尼斯的十美元占為己有，轉(zhuǎn)而又懊悔起來(lái)，而丹尼斯的父親先是告知同學(xué)們我們班沒(méi)有小偷，只有一個(gè)犯錯(cuò)的孩子，然后給每個(gè)孩子發(fā)了一個(gè)裝有小太陽(yáng)的信封，假如拿了，就把十美元放進(jìn)去，小太陽(yáng)本身保存。假如沒(méi)拿就把信封封好，第二天交給丹尼斯。擔(dān)驚受怕的庫(kù)伯終究有了改錯(cuò)的機(jī)會(huì)，后來(lái)也成了一名優(yōu)秀的警察。通過(guò)分析庫(kù)伯的心里活動(dòng)描寫(xiě)，聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)本身，大家都受到了深刻的教育。后來(lái)，我們五班級(jí)有幾個(gè)班也顯現(xiàn)過(guò)一些丟東西的現(xiàn)象，運(yùn)用此篇課文方法都獲得了成功，純真的孩子不約而同的為勇于認(rèn)錯(cuò)的孩子鼓掌。本單元的主人公誠(chéng)實(shí)守信勤勞淳樸的優(yōu)秀品質(zhì)令老師和同學(xué)稱贊不已，課外我們還激勵(lì)同學(xué)閱讀了大量的有關(guān)文章，真實(shí)感受一個(gè)人優(yōu)秀的品質(zhì)對(duì)本身的一生有多么緊要。二、開(kāi)展有關(guān)活動(dòng)1、德育小故事演講比賽搭配學(xué)校這一活動(dòng)，我們各班早早就開(kāi)始準(zhǔn)備，召集大家把搜集到的德育小故事整理出來(lái)，并聯(lián)系本身的實(shí)際表現(xiàn)寫(xiě)成演講稿，號(hào)召大家都做一個(gè)品德高尚的人。各班同學(xué)經(jīng)過(guò)初賽。決賽。選出兩名優(yōu)秀者參加學(xué)校比賽。在活動(dòng)中同學(xué)不知不覺(jué)受到了教育。我班選手還在我的帶領(lǐng)下到其他班中進(jìn)行演講，受到同學(xué)的大力稱贊。2、升旗儀式為了發(fā)揮我級(jí)的資源優(yōu)勢(shì)，大家建議五六班升旗儀式就以“德育——誠(chéng)信”為主題。曾經(jīng)參加比賽的兩名選手精彩的表現(xiàn)博得了全校老師和同學(xué)的贊譽(yù)。3、元旦文藝演出針對(duì)每個(gè)孩子都喜愛(ài)聽(tīng)故事的特點(diǎn)，讓同學(xué)在娛樂(lè)的同時(shí)受到良好的教育，我級(jí)老師決議表演德育故事會(huì)——感恩的心。三、在寫(xiě)作中升華常常讓同學(xué)反思本身的行為，是一種很好的教育方式。在學(xué)完一課，大家都被林海燕在巨款面前毫無(wú)貪念。誠(chéng)實(shí)守信的品質(zhì)高聲叫好。我們就組織寫(xiě)了一篇有關(guān)本身誠(chéng)信的事情。后來(lái)的日記中，我還引導(dǎo)同學(xué)寫(xiě)我愛(ài)我班，我愛(ài)學(xué)校等。在反思中規(guī)范本身的行為，在寫(xiě)作中加強(qiáng)自我教育本領(lǐng)。想起前不久我班同學(xué)寫(xiě)紙條罵人的同學(xué)，上面寫(xiě)著：“我是好人，你是三”。我不冷不熱的對(duì)他說(shuō)：“你把沒(méi)寫(xiě)完的寫(xiě)上去?！彼缓靡馑嫉恼f(shuō)不寫(xiě)。我就對(duì)他說(shuō)：“罵人很不文明，你不寫(xiě)說(shuō)明你意識(shí)到不對(duì)了，對(duì)嗎？”他點(diǎn)點(diǎn)頭。我接著說(shuō)：“有很多同學(xué)罵人成了一種壞習(xí)慣，長(zhǎng)期下去，就永難挽回?；厝グ堰@件事情寫(xiě)寫(xiě)吧！”第二天，我看到的是一篇情真意切的日記。字寫(xiě)得尤其認(rèn)真，他說(shuō)很感動(dòng)老師的做法，以后決不罵人。班里還一些同學(xué)愛(ài)打架，拉幫結(jié)派，愛(ài)一時(shí)沖動(dòng)，有威逼同學(xué)要錢(qián)等等不良習(xí)慣，需要我們老師用充足的細(xì)心。耐性。愛(ài)心去教育他們。德育是一項(xiàng)緊要的工作，要堅(jiān)決不移的長(zhǎng)期開(kāi)展下去。做老師的要不分時(shí)候，不分場(chǎng)合，隨時(shí)用本身的智慧去教育同學(xué)。小學(xué)五班級(jí)德育的工作總結(jié)第2篇一個(gè)人良好的行為習(xí)慣，優(yōu)秀的品質(zhì)將會(huì)影響她的一生。針對(duì)五班級(jí)同學(xué)的身心特點(diǎn)，在領(lǐng)導(dǎo)的幫助下，我們訂立了德育工作實(shí)施方案?，F(xiàn)將活動(dòng)情況總結(jié)如下：一、充分利用教材新教材是一本活生生的教科書(shū)，內(nèi)容編排貼近同學(xué)生活，很簡(jiǎn)單引起同學(xué)的共鳴。有一個(gè)單元就是教育同學(xué)要具有優(yōu)秀的品質(zhì)。一課，給我們老師和同學(xué)留下了深刻的印象：文中的庫(kù)伯由于一時(shí)經(jīng)不住誘惑想把丹尼斯的十美元占為己有，轉(zhuǎn)而又懊悔起來(lái)，而丹尼斯的父親先是告知同學(xué)們我們班沒(méi)有小偷，只有一個(gè)犯錯(cuò)的孩子，然后給每個(gè)孩子發(fā)了一個(gè)裝有小太陽(yáng)的信封，假如拿了，就把十美元放進(jìn)去，小太陽(yáng)本身保存。假如沒(méi)拿就把信封封好，第二天交給丹尼斯。擔(dān)驚受怕的庫(kù)伯終究有了改錯(cuò)的機(jī)會(huì)，后來(lái)也成了一名優(yōu)秀的警察。通過(guò)分析庫(kù)伯的心里活動(dòng)描寫(xiě)，聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)本身，大家都受到了深刻的`教育。后來(lái)，我們班級(jí)有幾個(gè)班也顯現(xiàn)過(guò)一些丟東西的現(xiàn)象，運(yùn)用此篇課文方法都獲得了成功，純真的孩子不約而同的為勇于認(rèn)錯(cuò)的孩子鼓掌。本單元的主人公誠(chéng)實(shí)守信勤勞淳樸的優(yōu)秀品質(zhì)令老師和同學(xué)稱贊不已，課外我們還激勵(lì)同學(xué)閱讀了大量的有關(guān)文章，真實(shí)感受一個(gè)人優(yōu)秀的品質(zhì)對(duì)本身的一生有多么緊要。二、開(kāi)展有關(guān)活動(dòng)1、德育小故事演講比賽搭配學(xué)校這一活動(dòng)，我們各班早早就開(kāi)始準(zhǔn)備，召集大家把搜集到的德育小故事整理出來(lái)，并聯(lián)系本身的實(shí)際表現(xiàn)寫(xiě)成演講稿，號(hào)召大家都做一個(gè)品德高尚的人。各班同學(xué)經(jīng)過(guò)初賽。決賽。選出兩名優(yōu)秀者參加學(xué)校比賽。在活動(dòng)中同學(xué)不知不覺(jué)受到了教育。我班選手還在我的帶領(lǐng)下到三、四班級(jí)演講，受到同學(xué)的大力稱贊。2、升旗儀式為了發(fā)揮我級(jí)的資源優(yōu)勢(shì)，大家建議五六班升旗儀式就以“德育——誠(chéng)信”為主題。曾經(jīng)參加比賽的兩名選手精彩的表現(xiàn)博得了全校老師和同學(xué)的贊譽(yù)。3、元旦文藝演出針對(duì)每個(gè)孩子都喜愛(ài)聽(tīng)故事的特點(diǎn)，讓同學(xué)在娛樂(lè)的同時(shí)受到良好的教育，我級(jí)老師決議表演德育故事會(huì)——感恩的心。三、在寫(xiě)作中升華常常讓同學(xué)反思本身的行為，是一種很好的教育方式。在學(xué)完一課，大家都被林海燕在巨款面前毫無(wú)貪念。誠(chéng)實(shí)守信的品質(zhì)高聲叫好。我們就組織寫(xiě)了一篇有關(guān)本身誠(chéng)信的事情。后來(lái)的日記中，我還引導(dǎo)同學(xué)寫(xiě)我愛(ài)我班，我愛(ài)學(xué)校等。如。等等。在反思中規(guī)范本身的行為，在寫(xiě)作中加強(qiáng)自我教育本領(lǐng)。想起前不久我班同學(xué)寫(xiě)紙條罵人的同學(xué)，上面寫(xiě)著：“我是好人，你是三”。我不冷不熱的對(duì)他說(shuō)：“你把沒(méi)寫(xiě)完的寫(xiě)上去。”他不好意思的說(shuō)不寫(xiě)。我就對(duì)他說(shuō)：“罵人很不文明，你不寫(xiě)說(shuō)明你意識(shí)到不對(duì)了，對(duì)嗎？”他點(diǎn)點(diǎn)頭。我接著說(shuō)：“有很多同學(xué)罵人成了一種壞習(xí)慣，長(zhǎng)期下去，就永難挽回?；厝グ堰@件事情寫(xiě)寫(xiě)吧！”第二天，我看到的是一篇情真意切的日記。字寫(xiě)得尤其認(rèn)真，他說(shuō)很感動(dòng)老師的做法，以后決不罵人。班里還一些同學(xué)愛(ài)打架，拉幫結(jié)派，愛(ài)一時(shí)沖動(dòng)，有威逼同學(xué)要錢(qián)等等不良習(xí)慣，需要我們老師用充足的細(xì)心。耐性。愛(ài)心去教育他們。德育是一項(xiàng)緊要的工作，要堅(jiān)決不移的長(zhǎng)期開(kāi)展下去。做老師的要不分時(shí)候，不分場(chǎng)合，隨時(shí)用本身的智慧去教育同學(xué)。小學(xué)五班級(jí)德育的工作總結(jié)第3篇一個(gè)人良好的行為習(xí)慣，優(yōu)秀的品質(zhì)將會(huì)影響她的一生。針對(duì)五班級(jí)同學(xué)的身心特點(diǎn)，在領(lǐng)導(dǎo)的幫助下，我們訂立了德育工作實(shí)施方案。現(xiàn)將活動(dòng)情況總結(jié)如下：一、充分利用教材新教材是一本活生生的教科書(shū)，內(nèi)容編排貼近同學(xué)生活，很簡(jiǎn)單引起同學(xué)的共鳴。有一個(gè)單元就是教育同學(xué)要具有優(yōu)秀的品質(zhì)?！堆b在信封里的小太陽(yáng)》一課，給我們老師和同學(xué)留下了深刻的印象：文中的庫(kù)伯由于一時(shí)經(jīng)不住誘惑想把丹尼斯的十美元占為己有，轉(zhuǎn)而又懊悔起來(lái)，而丹尼斯的父親先是告知同學(xué)們我們班沒(méi)有小偷，只有一個(gè)犯錯(cuò)的孩子，然后給每個(gè)孩子發(fā)了一個(gè)裝有小太陽(yáng)的信封，假如拿了，就把十美元放進(jìn)去，小太陽(yáng)本身保存。假如沒(méi)拿就把信封封好，第二天交給丹尼斯。擔(dān)驚受怕的庫(kù)伯終究有了改錯(cuò)的機(jī)會(huì)，后來(lái)也成了一名優(yōu)秀的警察。通過(guò)分析庫(kù)伯的心里活動(dòng)描寫(xiě)，聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)本身，大家都受到了深刻的教育。后來(lái)，我們五班級(jí)有幾個(gè)班也顯現(xiàn)過(guò)一些丟東西的現(xiàn)象，運(yùn)用此篇課文方法都獲得了成功，純真的孩子不約而同的為勇于認(rèn)錯(cuò)的孩子鼓掌。本單元的主人公誠(chéng)實(shí)守信勤勞淳樸的優(yōu)秀品質(zhì)令老師和同學(xué)稱贊不已，課外我們還激勵(lì)同學(xué)閱讀了大量的有關(guān)文章，真實(shí)感受一個(gè)人優(yōu)秀的品質(zhì)對(duì)本身的一生有多么緊要。二、開(kāi)展有關(guān)活動(dòng)1、德育小故事演講比賽搭配學(xué)校這一活動(dòng)，我們各班早早就開(kāi)始準(zhǔn)備，召集大家把搜集到的德育小故事整理出來(lái)，并聯(lián)系本身的實(shí)際表現(xiàn)寫(xiě)成演講稿，號(hào)召大家都做一個(gè)品德高尚的人。各班同學(xué)經(jīng)過(guò)初賽。決賽。選出兩名優(yōu)秀者參加學(xué)校比賽。在活動(dòng)中同學(xué)不知不覺(jué)受到了教育。我班選手還在我的帶領(lǐng)下到其他班中進(jìn)行演講，受到同學(xué)的大力稱贊。2、升旗儀式為了發(fā)揮我級(jí)的資源優(yōu)勢(shì)，大家建議五六班升旗儀式就以“德育——誠(chéng)信”為主題。曾經(jīng)參加比賽的兩名選手精彩的表現(xiàn)博得了全校老師和同學(xué)的贊譽(yù)。3、元旦文藝演出針對(duì)每個(gè)孩子都喜愛(ài)聽(tīng)故事的特點(diǎn)，讓同學(xué)在娛樂(lè)的同時(shí)受到良好的教育，我級(jí)老師決議表演德育故事會(huì)——感恩的心。三、在寫(xiě)作中升華常常讓同學(xué)反思本身的行為，是一種很好的教育方式。在學(xué)完一課，大家都被林海燕在巨款面前毫無(wú)貪念。誠(chéng)實(shí)守信的品質(zhì)高聲叫好。我們就組織寫(xiě)了一篇有關(guān)本身誠(chéng)信的事情。后來(lái)的日記中，我還引導(dǎo)同學(xué)寫(xiě)我愛(ài)我班，我愛(ài)學(xué)校等。在反思中規(guī)范本身的行為，在寫(xiě)作中加強(qiáng)自我教育本領(lǐng)。想起前不久我班同學(xué)寫(xiě)紙條罵人的同學(xué)，上面寫(xiě)著：“我是好人，你是三”。我不冷不熱的對(duì)他說(shuō)：“你把沒(méi)寫(xiě)完的寫(xiě)上去?！彼缓靡馑嫉恼f(shuō)不寫(xiě)。我就對(duì)他說(shuō)：“罵人很不文明，你不寫(xiě)說(shuō)明你意識(shí)到不對(duì)了，對(duì)嗎？”他點(diǎn)點(diǎn)頭。我接著說(shuō)：“有很多同學(xué)罵人成了一種壞習(xí)慣，長(zhǎng)期下去，就永難挽回。回去把這件事情寫(xiě)寫(xiě)吧！”第二天，我看到的是一篇情真意切的日記。字寫(xiě)得尤其認(rèn)真，他說(shuō)很感動(dòng)老師的做法，以后決不罵人。班里還一些同學(xué)愛(ài)打架，拉幫結(jié)派，愛(ài)一時(shí)沖動(dòng)，有威逼同學(xué)要錢(qián)等等不良習(xí)慣，需要我們老師用充足的細(xì)心。耐性。愛(ài)心去教育他們。德育是一項(xiàng)緊要的工作，要堅(jiān)決不移的長(zhǎng)期開(kāi)展下去。做老師的要不分時(shí)候，不分場(chǎng)合，隨時(shí)用本身的智慧去教育同學(xué)。小學(xué)五班級(jí)德育的工作總結(jié)第4篇本學(xué)期我擔(dān)負(fù)五年（二）班的班主任工作。一年來(lái)我在班主任工作中認(rèn)真勤懇，兢兢業(yè)業(yè)，努力抓好同學(xué)的常規(guī)教育，以德育帶動(dòng)同學(xué)其他方面的健康進(jìn)展。以常規(guī)教育為中心，我重要做了以下幾方面的工作。一、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)教育教學(xué)工作。良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)同學(xué)頑皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下缺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要堅(jiān)固結(jié)實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)同學(xué)的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小同學(xué)守則》和《小同學(xué)日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)、安全教育常規(guī)等等諸多方面。務(wù)必使每個(gè)同學(xué)具有"服從集體，服從命令"的思想，具有自我管束力，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出"活而不亂，嚴(yán)而不死"的良好班風(fēng)班貌。二、教育培育班干部。對(duì)班干部，不能只是使用，還應(yīng)當(dāng)進(jìn)行教育和培育。其一，要大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣揚(yáng)他們的先進(jìn)事跡，幫忙小干部樹(shù)立威信；其二，在激勵(lì)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在學(xué)問(wèn)、本領(lǐng)上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點(diǎn)帶面"；其三，培育干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批判與自我批判，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即"以面帶面"。其四、激勵(lì)他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，注教給工作方法。當(dāng)然，選出的干部終歸不是完人，因此對(duì)他們不能過(guò)分苛求、責(zé)備，特別是在工作顯現(xiàn)失誤的時(shí)候，需要老師耐性的教給他們實(shí)在的處理班級(jí)事物的方法。其五、我不定期召開(kāi)班干部會(huì)議，組織他們學(xué)會(huì)訂立計(jì)劃及實(shí)在措施，檢查落實(shí)情況，總結(jié)得失，并加以改進(jìn)，教會(huì)他們?nèi)绾伪鎰e是非，適時(shí)阻攔同學(xué)中的不良行為。而對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為，決不姑息，激勵(lì)他們以身作則團(tuán)結(jié)友愛(ài)并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作。三、營(yíng)造融洽的老師和同學(xué)關(guān)系。"誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子。"班主任要擅長(zhǎng)接近孩子，體諒和掛念同學(xué)，和他們進(jìn)行密切的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和"愛(ài)"。這是班主任順當(dāng)開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ)。俗話說(shuō)："情不通則理不達(dá)。"教育需要愛(ài)的情感，需要對(duì)孩子的滿腔熱誠(chéng)。老師要從公平敬重的立場(chǎng)啟程，敬重同學(xué)的人格，對(duì)全部同學(xué)一視同仁，努力和他們建立伙伴式的友好信任關(guān)系，用愛(ài)的情感去打開(kāi)孩子的心扉，讓他們吐露心中的積怨與隱秘，解除其心理負(fù)擔(dān)。我認(rèn)為建立融洽的老師和同學(xué)的老師和同學(xué)關(guān)系的基礎(chǔ)是以人為本。首先承認(rèn)同學(xué)是有生命、有思想、有感情、有努力探求、有敬重自己心的活生生人。同學(xué)需要學(xué)習(xí)也需要休息和歡快，需要受教育也需要?jiǎng)e人的理解與敬重。其次承認(rèn)同學(xué)進(jìn)展的差異性，由于每個(gè)人先天稟賦、家庭教育、環(huán)境影響的不同，以及接受同樣的教育但內(nèi)化過(guò)程的千差萬(wàn)別，因此，在同學(xué)中會(huì)顯現(xiàn)極其豐富而有差異紛呈的個(gè)性。第三承認(rèn)同學(xué)的主體作用，應(yīng)創(chuàng)設(shè)寬松和諧的文化環(huán)境，激發(fā)同學(xué)自動(dòng)學(xué)習(xí)、自動(dòng)探究的積極性，讓每一個(gè)同學(xué)都享受獲得成功的喜悅，使他們心情舒適，思維活躍，個(gè)性得到充分進(jìn)展。四是重視同學(xué)的"潛在性"，既要看到同學(xué)存在著多種進(jìn)展的潛在可能性，不鄙視后進(jìn)生，激勵(lì)同學(xué)發(fā)揮本身的特長(zhǎng)。四、引導(dǎo)同學(xué)自我管理。班主任除了要磨練本身的班級(jí)管理本領(lǐng)外，還應(yīng)當(dāng)擅長(zhǎng)引導(dǎo)小同學(xué)進(jìn)行自我管理。一是發(fā)動(dòng)大家參加班級(jí)管理的各項(xiàng)活動(dòng)，讓同學(xué)人人都有本身的發(fā)言權(quán)，都有呈現(xiàn)本身才能的機(jī)會(huì)發(fā)動(dòng)大家參加班級(jí)管理的各項(xiàng)活動(dòng)，盡量不冷落每一個(gè)人，讓同學(xué)人人都有本身的發(fā)言權(quán)，都有呈現(xiàn)本身才能的機(jī)會(huì)，事事落實(shí)到個(gè)人，建立起"事事有人干，人人有事干"的制度。（如高闖、李爽等）明確每位同學(xué)在班級(jí)中的位置和責(zé)任，使同學(xué)體會(huì)到自身的價(jià)值和尊嚴(yán)。這樣不僅調(diào)動(dòng)了每一個(gè)同學(xué)的積極性，也使每一位同學(xué)都可以在班級(jí)中找到一個(gè)合適的位置，擔(dān)負(fù)一項(xiàng)實(shí)在的工作，人人都為集體作貢獻(xiàn)，人人都意識(shí)到本身是班集體中不可缺少的一員。在這種廣泛的參加過(guò)程中，使同學(xué)在集體中找到本身的"位置"，覺(jué)察到本身的利益所在，從而形成責(zé)任意識(shí)。二是要求全班同學(xué)參加日常管理形成輪值制度，每個(gè)人都有機(jī)會(huì)履行班級(jí)管理職責(zé)，加強(qiáng)責(zé)任感和參加意識(shí)，為管理好班級(jí)獻(xiàn)出本身的一份氣力。第三，在各項(xiàng)中盡量不冷落每一個(gè)人。凡大型活動(dòng)必需做到各司其職，人人有份，絕無(wú)局外之人。五是要充分調(diào)動(dòng)和運(yùn)用學(xué)校、家庭和社會(huì)三個(gè)方面氣力參加班級(jí)管理，以提高班級(jí)管理工作的成效。學(xué)校的職能是毋庸置疑的，家庭的作用也是顯而易見(jiàn)的。同學(xué)除了寒暑假，平常的生活基本是學(xué)校和家庭兩部分的連接。常常與家長(zhǎng)聯(lián)系，尤其是借助于電話這一快捷的通訊工具，可以適時(shí)交換同學(xué)的有關(guān)信息，讓同學(xué)家長(zhǎng)積極參加對(duì)同學(xué)的教育和管理，支持班級(jí)工作，已成為不可忽視的緊要的教育手段。在班級(jí)管理中我還注意以賞識(shí)教育的思想為核心，樹(shù)立敬重自己和自信的心理基礎(chǔ)，班主任要把握"激勵(lì)勝于頌揚(yáng)，表?yè)P(yáng)勝于批判"的原則，讓同學(xué)"在激勵(lì)中發(fā)揚(yáng)成績(jī)，在微笑中認(rèn)得不足"，在輕松快樂(lè)的氛圍中受到愛(ài)的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保證同學(xué)健康地成長(zhǎng)。盡量從同學(xué)的`心理需要啟程解決問(wèn)題；當(dāng)然，同學(xué)中存在的問(wèn)題也還很多。如個(gè)人衛(wèi)生還要下大氣力，課堂紀(jì)律離"嚴(yán)而不死，活而不亂"有肯定的距離，同學(xué)的本領(lǐng)進(jìn)展方面，文明禮貌方面都有待今后連續(xù)努力。小學(xué)五班級(jí)德育的工作總結(jié)第5篇本學(xué)期我擔(dān)負(fù)五年（二）班的班主任工作。一年來(lái)我在班主任工作中認(rèn)真勤懇，兢兢業(yè)業(yè)，努力抓好同學(xué)的常規(guī)教育，以德育帶動(dòng)同學(xué)其他方面的健康進(jìn)展。以常規(guī)教育為中心，我重要做了以下幾方面的工作。一、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)教育教學(xué)工作。良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)同學(xué)頑皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下缺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要堅(jiān)固結(jié)實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)同學(xué)的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小同學(xué)守則》和《小同學(xué)日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)、安全教育常規(guī)等等諸多方面。務(wù)必使每個(gè)同學(xué)具有"服從集體，服從命令"的思想，具有自我管束力，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出"活而不亂，嚴(yán)而不死"的良好班風(fēng)班貌。二、教育培育班干部。對(duì)班干部，不能只是使用，還應(yīng)當(dāng)進(jìn)行教育和培育。其一，要大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣揚(yáng)他們的先進(jìn)事跡，幫忙小干部樹(shù)立威信；其二，在激勵(lì)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在學(xué)問(wèn)、本領(lǐng)上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點(diǎn)帶面"；其三，培育干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批判與自我批判，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即"以面帶面"。其四、激勵(lì)他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，注教給工作方法。當(dāng)然，選出的干部終歸不是完人，因此對(duì)他們不能過(guò)分苛求、責(zé)備，特別是在工作顯現(xiàn)失誤的時(shí)候，需要老師耐性的教給他們實(shí)在的處理班級(jí)事物的方法。其五、我不定期召開(kāi)班干部會(huì)議，組織他們學(xué)會(huì)訂立計(jì)劃及實(shí)在措施，檢查落實(shí)情況，總結(jié)得失，并加以改進(jìn)，教會(huì)他們?nèi)绾伪鎰e是非，適時(shí)阻攔同學(xué)中的不良行為。而對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為，決不姑息，激勵(lì)他們以身作則團(tuán)結(jié)友愛(ài)并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作。三、營(yíng)造融洽的老師和同學(xué)關(guān)系。"誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子。"班主任要擅長(zhǎng)接近孩子，體諒和掛念同學(xué)，和他們進(jìn)行密切的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和"愛(ài)"。這是班主任順當(dāng)開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ)。俗話說(shuō)："情不通則理不達(dá)。"教育需要愛(ài)的情感，需要對(duì)孩子的滿腔熱誠(chéng)。老師要從公平敬重的立場(chǎng)啟程，敬重同學(xué)的人格，對(duì)全部同學(xué)一視同仁，努力和他們建立伙伴式的友好信任關(guān)系，用愛(ài)的情感去打開(kāi)孩子的心扉，讓他們吐露心中的積怨與隱秘，解除其心理負(fù)擔(dān)。我認(rèn)為建立融洽的老師和同學(xué)的老師和同學(xué)關(guān)系的基礎(chǔ)是以人為本。首先承認(rèn)同學(xué)是有生命、有思想、有感情、有努力探求、有敬重自己心的活生生人。同學(xué)需要學(xué)習(xí)也需要休息和歡快，需要受教育也需要?jiǎng)e人的理解與敬重。其次承認(rèn)同學(xué)進(jìn)展的差異性，由于每個(gè)人先天稟賦、家庭教育、環(huán)境影響的不同，以及接受同樣的教育但內(nèi)化過(guò)程的千差萬(wàn)別，因此，在同學(xué)中會(huì)顯現(xiàn)極其豐富而有差異紛呈的個(gè)性。第三承認(rèn)同學(xué)的主體作用，應(yīng)創(chuàng)設(shè)寬松和諧的文化環(huán)境，激發(fā)同學(xué)自動(dòng)學(xué)習(xí)、自動(dòng)探究的積極性，讓每一個(gè)同學(xué)都享受獲得成功的喜悅，使他們心情舒適，思維活躍，個(gè)性得到充分進(jìn)展。四是重視同學(xué)的"潛在性"，既要看到同學(xué)存在著多種進(jìn)展的潛在可能性，不鄙視后進(jìn)生，激勵(lì)同學(xué)發(fā)揮本身的特長(zhǎng)。四、引導(dǎo)同學(xué)自我管理。班主任除了要磨練本身的班級(jí)管理本領(lǐng)外，還應(yīng)當(dāng)擅長(zhǎng)引導(dǎo)小同學(xué)進(jìn)行自我管理。一是發(fā)動(dòng)大家參加班級(jí)管理的各項(xiàng)活動(dòng)，讓同學(xué)人人都有本身的發(fā)言權(quán)，都有呈現(xiàn)本身才能的.機(jī)會(huì)發(fā)動(dòng)大家參加班級(jí)管理的各項(xiàng)活動(dòng)，盡量不冷落每一個(gè)人，讓同學(xué)人人都有本身的發(fā)言權(quán)，都有呈現(xiàn)本身才能的機(jī)會(huì)，事事落實(shí)到個(gè)人，建立起"事事有人干，人人有事干"的制度。（如高闖、李爽等）明確每位同學(xué)在班級(jí)中的位置和責(zé)任，使同學(xué)體會(huì)到自身的價(jià)值和尊嚴(yán)。這樣不僅調(diào)動(dòng)了每一個(gè)同學(xué)的積極性，也使每一位同學(xué)都可以在班級(jí)中找到一個(gè)合適的位置，擔(dān)負(fù)一項(xiàng)實(shí)在的工作，人人都為集體作貢獻(xiàn)，人人都意識(shí)到本身是班集體中不可缺少的一員。在這種廣泛的參加過(guò)程中，使同學(xué)在集體中找到本身的"位置"，覺(jué)察到本身的利益所在，從而形成責(zé)任意識(shí)。二是要求全班同學(xué)參加日常管理形成輪值制度，每個(gè)人都有機(jī)會(huì)履行班級(jí)管理職責(zé)，加強(qiáng)責(zé)任感和參加意識(shí)，為管理好班級(jí)獻(xiàn)出本身的一份氣力。第三，在各項(xiàng)中盡量不冷落每一個(gè)人。凡大型活動(dòng)必需做到各司其職，人人有份，絕無(wú)局外之人。學(xué)校的職能是毋庸置疑的，家庭的作用也是顯而易見(jiàn)的。同學(xué)除了寒暑假，平常的生活基本是學(xué)校和家庭兩部分的連接。常常與家長(zhǎng)聯(lián)系，尤其是借助于電話這一快捷的通訊工具，可以適時(shí)交換同學(xué)的有關(guān)信息，讓同學(xué)家長(zhǎng)積極參加對(duì)同學(xué)的教育和管理，支持班級(jí)工作，已成為不可忽視的緊要的教育手段。小學(xué)五班級(jí)德育的工作總結(jié)第6篇這個(gè)學(xué)期，我連續(xù)擔(dān)負(fù)了學(xué)校三班級(jí)唯一一個(gè)班級(jí)的班主任工作。雖然沒(méi)有平行班的競(jìng)爭(zhēng)，但我卻深感身上責(zé)任的重點(diǎn)。由于這里有領(lǐng)導(dǎo)的重托，家長(zhǎng)的希望。班級(jí)教育德育為先，這學(xué)期我連續(xù)*抓同學(xué)的德育教育，現(xiàn)將本學(xué)期的德育轉(zhuǎn)差工作做以下總結(jié)：一、冷靜分析，思謀教育的最佳方法。班主任要保持安靜的心態(tài)，面對(duì)和處理班里顯現(xiàn)的各種問(wèn)題。尤其是顯現(xiàn)后進(jìn)生的言行舉止刺激老師的“怒火”神經(jīng)時(shí)，班主任更要心境平和，冷靜分析，思謀教育的最佳方法。后進(jìn)生常常違反紀(jì)律、頂撞老師、無(wú)理取鬧，對(duì)他們的“惡行”，班主任假如總是大動(dòng)肝火，其結(jié)果既傷精神，又損形象，也解決不了問(wèn)題。相反，當(dāng)同學(xué)顯現(xiàn)這種情況時(shí)，班主任如能不燥不慍，保持冷靜的頭腦，調(diào)查討論，找出同學(xué)變差的原因，選擇恰當(dāng)?shù)慕逃椒ǎ瑔?wèn)題就能簡(jiǎn)單解決。二、貼近同學(xué)，以真情感化同學(xué)的心靈。貼近同學(xué)，就是深入到同學(xué)的學(xué)習(xí)生活中去，和同學(xué)交伙伴，了解同學(xué)想什么，做什么，有什么困難和需要哪些幫忙。這樣，老師才能更好地掛念教育他們。在兒童的成長(zhǎng)中，后進(jìn)生更需要老師的關(guān)愛(ài)。由于后進(jìn)生或犯了錯(cuò)誤的同學(xué)，心理上處于脆弱的狀態(tài)，更需要老師的關(guān)懷和敬重。并懷和敬重是治療心靈創(chuàng)傷的良*，是打開(kāi)同學(xué)心扉的鑰匙，是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的最有效的方法。三、連接家庭，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解和支持。連接家庭，就是老師和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，相互搭配，共同做好同學(xué)的思想教育工作。后進(jìn)生的家庭背景和社會(huì)關(guān)系都比較多而雜，老師要多家訪，以便了解這些情況，同時(shí)取得家長(zhǎng)對(duì)老師工作理解和支持。這樣老師可以有針對(duì)*地訂立轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的方案，在家長(zhǎng)的搭配下對(duì)后進(jìn)生打開(kāi)行之有效的教育輔導(dǎo)，收到事半功倍的效果。四、引導(dǎo)同學(xué)，激發(fā)不甘落后的信念。引導(dǎo)同學(xué)，就是全面了解同學(xué)，依據(jù)同學(xué)的實(shí)際情況，幫忙同學(xué)揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)特長(zhǎng)，帶動(dòng)全面成上進(jìn)步，從而激發(fā)同學(xué)不甘落后，力爭(zhēng)上游的自信念。后進(jìn)生之所以后進(jìn)，是由于對(duì)同學(xué)不感愛(ài)好，或因某種原因失去學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和信念，所以把精力轉(zhuǎn)移到其他方面，導(dǎo)致自我放縱，不思進(jìn)取的局面。因此，老師要因勢(shì)利導(dǎo)，把他們的精力引導(dǎo)到正軌上，盡量讓他們做一些力所能及的事，并適時(shí)激勵(lì)表?yè)P(yáng)他們，使他們重拾信念，努力探求進(jìn)步。五、建立評(píng)比機(jī)制，調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極*。為了激勵(lì)同學(xué)的進(jìn)步，也是為了督促他們連續(xù)不斷的進(jìn)步，我在后面的黑板上設(shè)立了一個(gè)評(píng)比臺(tái)“星星滿園”。把同學(xué)的進(jìn)步適時(shí)的在黑板上表示出來(lái)，也讓同學(xué)看到本身進(jìn)步的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。最后在年終評(píng)出不同方面進(jìn)步最大的“班級(jí)之星”予以嘉獎(jiǎng)，借此激勵(lì)其他同學(xué)的上進(jìn)心。六、利用好一切的教育契機(jī)。人們常說(shuō)“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，所以同學(xué)行為習(xí)慣的養(yǎng)成是一個(gè)需要老師不斷的提示、不斷的督促的過(guò)程。（1）注意利用好每一次班隊(duì)會(huì)進(jìn)行培育。（2）利用好課堂教學(xué)進(jìn)行思想教育。（3）在參加學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)的`過(guò)程中進(jìn)行思想教育。總之，后進(jìn)生的教育工作是以了解為前提，敬重為關(guān)鍵，嚴(yán)格要求為保*，師愛(ài)為核心，四者缺一不可。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，整個(gè)工作的主線是以崇高的師德服人。小學(xué)五班級(jí)德育的工作總結(jié)第7篇本學(xué)期，我擔(dān)負(fù)五班級(jí)四班班主任工作，我傾注了本身的全部的精力和愛(ài)心，一學(xué)期下來(lái)，班級(jí)在各方面工作都還可以，班級(jí)管理得井井有條，特別是在班風(fēng)和同學(xué)品德方面更是有了很大的.收獲，實(shí)在做法如下：一、創(chuàng)建和諧、積極向上的班風(fēng)一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)如何，直接影響著這個(gè)班級(jí)的各方面工作，影響著同學(xué)的德行形成。我深知班風(fēng)的緊要性，所以這學(xué)期以來(lái)，我就教育同學(xué)要愛(ài)學(xué)校，愛(ài)班級(jí)。特別是在學(xué)校裝修之后，我常常號(hào)召班級(jí)同學(xué)撿拾地面上的垃圾。在平常的工作生活中，我時(shí)刻注意培育同學(xué)的集體榮譽(yù)感，每當(dāng)班級(jí)在學(xué)習(xí)上取得了好成績(jī)，我就激勵(lì)他們，表?yè)P(yáng)他們，和他們一起慶祝。當(dāng)班級(jí)顯現(xiàn)問(wèn)題，同學(xué)犯了錯(cuò)誤，我就和他們一起分析原因，找不足，一起加油，爭(zhēng)取下次趕上來(lái)。在長(zhǎng)期這樣的氛圍中，同學(xué)們有了特別猛烈的集體榮譽(yù)感，班級(jí)整體風(fēng)氣積極向上，充分了活力。二、培育同學(xué)良好的行為習(xí)慣我一直認(rèn)為，小學(xué)時(shí)期，是培育同學(xué)良好的行為習(xí)慣的最為緊要的階段，收獲一個(gè)良好的行為習(xí)慣真的可以受用終生。在平常的工作生活中，我特別重視同學(xué)品德方面的教育。我允許同學(xué)犯錯(cuò)誤，但我要求同學(xué)有了錯(cuò)誤肯定要自動(dòng)承認(rèn)并加以改正。我對(duì)同學(xué)的行為習(xí)慣、文明禮貌、思想德行等方面漸漸滲透，用本身的行為給他們樹(shù)立榜樣，對(duì)于我們班同學(xué)來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得他們?cè)谒枷肫返?、行為?xí)慣方這方面是特別優(yōu)秀的。三、用愛(ài)搭建我與同學(xué)間的橋梁1、愛(ài)就是了解。初建新班，了解同學(xué)從了解同學(xué)家庭開(kāi)始。父母的年齡、職業(yè)、家庭住址、生活情形，做到了如指掌。接著就要了解孩子的愛(ài)好、喜好、特點(diǎn)，他們有什么毛病，需不需要照料；了解孩子的學(xué)前教育情況，以便因材施教。2、愛(ài)就是關(guān)懷。春季是疾病的高發(fā)期，孩子感冒的比較多，每天我都要數(shù)次詢問(wèn)同學(xué)的身體情形。每天吃過(guò)中飯，我總是親自喂藥給生病的孩子們吃。晚上，還要給生病的孩子家長(zhǎng)打電話詢問(wèn)孩子的情況。班里有一個(gè)同學(xué)被燙傷，一個(gè)起水痘，都在家休息近一個(gè)月才上學(xué)，來(lái)了之后跟不上課程，我利用午休和下午大課間時(shí)間為他們補(bǔ)課，讓他們適時(shí)補(bǔ)上課程。3、愛(ài)就是敬重。敬重、理解、信任同學(xué)是除去教育盲點(diǎn)的基礎(chǔ)。敬重同學(xué)要敬重同學(xué)的人格，只有這樣，同學(xué)才能與老師縮當(dāng)心理距離，同學(xué)才會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生倚靠感。在平常的工作中，我與同學(xué)像伙伴般相處，碰到事情都與他們商討，與他們講道理，請(qǐng)他們幫我做事情我會(huì)說(shuō)感謝，當(dāng)我做錯(cuò)了事情會(huì)向他們致歉。在長(zhǎng)期的`這種交往中，孩子們喜愛(ài)我，樂(lè)意和我說(shuō)心里話，有了事情會(huì)大膽發(fā)表本身的看法，做事有主見(jiàn)，我覺(jué)得這是溝通的基礎(chǔ)，也是我成功教育的最大原因。4、愛(ài)就是責(zé)任。老師的責(zé)任不僅在于教授同學(xué)學(xué)問(wèn)，更在于引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準(zhǔn)則。剛?cè)雽W(xué)的同學(xué)，不知天高地厚，只會(huì)隨心所欲地玩鬧。我先用各種兒歌進(jìn)行常規(guī)的教育，不僅使他們了解了一日常規(guī)，而且，對(duì)他們也有提示的作用。并且不失時(shí)機(jī)地捉住一切可以利用的機(jī)會(huì)進(jìn)行常規(guī)教育，如：班會(huì)上、晨會(huì)上，我讓他們時(shí)刻有常規(guī)意識(shí)。但這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，他們的自發(fā)性不強(qiáng)，還需要時(shí)刻不放松地看。做操時(shí)，我先站到隊(duì)伍前面，站在那兒，然后跟他們一起做操并目視他們動(dòng)作，還要不時(shí)地提示，某某站整齊點(diǎn)，某某手伸直點(diǎn)。這樣的話不知說(shuō)了多少。就這樣，漸漸地做操時(shí)，我不再用時(shí)時(shí)地去看著了，隊(duì)伍也站得整整齊齊了?，F(xiàn)在，我不在的時(shí)候，班級(jí)衛(wèi)生打掃得象模象樣，別的老師都很羨慕。教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在進(jìn)展，時(shí)代在前進(jìn)，同學(xué)的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工，必需以高度的敏感性和自發(fā)性，適時(shí)發(fā)覺(jué)、討論和解決同學(xué)教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題，把握其特點(diǎn)、發(fā)覺(jué)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。小學(xué)五班級(jí)德育的工作總結(jié)第8篇本學(xué)期，我校依照上級(jí)布置的各項(xiàng)工作以及學(xué)校的計(jì)劃要求，以“十八大”會(huì)議精神為指南，解放思想，實(shí)事求是，積極探究德育新方法、新途徑。工作中以抓班主任隊(duì)伍建設(shè)，努力提高班主任的工作本領(lǐng)和責(zé)任心為工作中心，以同學(xué)日常行為規(guī)范的養(yǎng)成和道德覺(jué)悟的提高為工作核心。以“責(zé)任德育”為工作依托，做到“教書(shū)育人、服務(wù)育人、管理育人、活動(dòng)育人”，開(kāi)創(chuàng)我校德育工作的新局面?，F(xiàn)將我校本學(xué)期德育工作總結(jié)如下：一、抓管理，提高管理水平進(jìn)行學(xué)校德育管理，需要有一個(gè)健全的組織機(jī)構(gòu)。我們建立了校、處、班三級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)，明確德育管理的職責(zé)。由校長(zhǎng)牽頭，主抓德育的副校長(zhǎng)、大隊(duì)輔導(dǎo)員、思品老師和班主任構(gòu)成德育領(lǐng)導(dǎo)小組，從組織上保證學(xué)校德育工作的實(shí)施，同時(shí)我校又訂立了一系列的檢查評(píng)比制度，確保我校德育工作的開(kāi)展。二、抓隊(duì)伍，提高德育素養(yǎng)1、重視班主任隊(duì)伍建設(shè)。首先，我們從學(xué)習(xí)抓起，多途徑、多渠道提高全體教職工理論水平。學(xué)期初，我們開(kāi)展了“班主任工作閱歷交流會(huì)”，讓上學(xué)期的優(yōu)秀班主任走上臺(tái)前，交流本身工作中的優(yōu)秀閱歷。結(jié)合工作情況，定期召開(kāi)班主任工作會(huì)，強(qiáng)調(diào)工作中顯現(xiàn)的問(wèn)題，同時(shí)布置相關(guān)工作。達(dá)標(biāo)結(jié)束后每周進(jìn)行德育小結(jié)，同時(shí)下發(fā)每一位班主任及科任老師，在小節(jié)中既有工作的`整體完成情況梳理也有工作中的典型老師事跡與工作中的一些不足現(xiàn)象。2、做“最美園丁”，樹(shù)立師表形象。結(jié)合學(xué)校精神文明建設(shè)活動(dòng)，我校要求老師要在學(xué)校中做最美園丁，即心靈美，酷愛(ài)同學(xué)；儀表美，美妙穩(wěn)重；語(yǔ)言美，言傳身教；行為美，為人師表。結(jié)合學(xué)校德育工作重點(diǎn)，12月份學(xué)校組織了全體老師“學(xué)校文化建設(shè)”的德育論壇學(xué)習(xí)，語(yǔ)文組、數(shù)學(xué)組、綜合組進(jìn)行了分組學(xué)習(xí)討論、案例分析、寫(xiě)出了心得體會(huì)，共收到德育論文62篇，在最后的總結(jié)會(huì)上，全體老師都認(rèn)得到：作為一名人民老師，應(yīng)努力做到同學(xué)心目中“學(xué)高為師，身正為范”的美好園丁。三、抓常規(guī)，提高工作實(shí)效1、重視同學(xué)的養(yǎng)成教育。本學(xué)期，少先隊(duì)大隊(duì)部連續(xù)抓隊(duì)員的養(yǎng)成教育，從每一天的常規(guī)入手，以“紅領(lǐng)巾文明監(jiān)督崗”為主，加強(qiáng)少先隊(duì)員的日常行為管理，培育他們講衛(wèi)生、勤學(xué)習(xí)、懂文明、勤磨練和守秩序等方面的良好習(xí)慣，提高了隊(duì)員們進(jìn)行自我教育、自我管理的本領(lǐng)。培育隊(duì)員良好的行為規(guī)范，讓保持學(xué)校的乾凈和有序成為隊(duì)員們的自發(fā)行為。利用晨會(huì)、班會(huì)等對(duì)同學(xué)進(jìn)行愛(ài)國(guó)教育、愛(ài)校教育以及養(yǎng)成教育。利用板報(bào)的評(píng)比，營(yíng)造良好的學(xué)校氛圍，為提高同學(xué)養(yǎng)成教育制造條件。2、開(kāi)展多樣的德育活動(dòng)，拓寬教育的主渠道。⑴、以班級(jí)建設(shè)活動(dòng)為載體，開(kāi)展少先隊(duì)活動(dòng)。開(kāi)好隊(duì)會(huì)，班級(jí)是少先隊(duì)員學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、成才的重要活動(dòng)場(chǎng)所，是少年兒童塑造良好品德、提升文明修養(yǎng)的重要途徑。一學(xué)期來(lái)，各班輔導(dǎo)員都能認(rèn)真開(kāi)展好少先隊(duì)活動(dòng)課，做到少先隊(duì)活動(dòng)課有針對(duì)性、教育性、實(shí)效性。⑵、美化班級(jí)環(huán)境。用美好環(huán)境激發(fā)同學(xué)求知欲望，讓班級(jí)的每一面墻壁都活起來(lái)，都成為同學(xué)呈現(xiàn)本身的一面鏡子，各班都能依據(jù)本身的實(shí)際，認(rèn)真組織隊(duì)員參加班級(jí)設(shè)置，適時(shí)出好板報(bào)，適時(shí)展評(píng)同學(xué)具有感染力、代表性的優(yōu)秀作品。如“中隊(duì)角”“圖書(shū)角”“學(xué)習(xí)園地”等都是比較有成效的。⑶、連續(xù)開(kāi)展各種愛(ài)好小組，豐富了同學(xué)的業(yè)余生活。本學(xué)期依據(jù)學(xué)校實(shí)際情況積極開(kāi)展各類(lèi)愛(ài)好小組，培育隊(duì)員的綜合本領(lǐng)，更加豐富了同學(xué)的業(yè)余生活，為同學(xué)的自身素養(yǎng)打下了堅(jiān)固結(jié)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期，在泉州市青少年科技創(chuàng)新大賽中，我校五年一班高昕?jī)x同學(xué)《奇妙的圓規(guī)》榮獲科技創(chuàng)新項(xiàng)目二等獎(jiǎng)，四年一班林雨霖同學(xué)《奇妙的廚架具》榮獲科技創(chuàng)新項(xiàng)目三等獎(jiǎng)。20xx年10月在晉江市第十二屆中小同學(xué)器樂(lè)獨(dú)奏比賽中，一年二班黃舒妍榮獲二等獎(jiǎng)；一年四班黃涌渠榮獲三等獎(jiǎng)；五年一班王宇彤榮獲一等獎(jiǎng)；六年三班高鷺昕榮獲二等獎(jiǎng)。12月安海鎮(zhèn)“民族魂、中國(guó)夢(mèng)”大合唱比賽，我校合唱隊(duì)演唱《藍(lán)藍(lán)泉州灣》《我們走進(jìn)十月的陽(yáng)光》兩首歌曲，獲得安海鎮(zhèn)第一名的佳績(jī)……四、抓活動(dòng)，深化少先隊(duì)德育教育活動(dòng)是少先隊(duì)工作的生命。少先隊(duì)大隊(duì)部依據(jù)少年兒童的年齡特點(diǎn)，通過(guò)多渠道、多層面、全方位對(duì)隊(duì)員進(jìn)行各種教育，并寓教育于活動(dòng)之中。中秋節(jié)，為了慶祝我國(guó)這個(gè)古老的傳統(tǒng)佳節(jié)，更為了借此機(jī)會(huì)對(duì)同學(xué)進(jìn)行民族傳統(tǒng)文化及感恩教育，我校開(kāi)展了“我們的節(jié)日·中秋”主題活動(dòng)，通過(guò)講中秋的故事、說(shuō)中秋的習(xí)俗、賞中秋的詩(shī)篇、送中秋的祝福、民俗博餅等活動(dòng),讓同學(xué)們感受到了傳統(tǒng)節(jié)日所蘊(yùn)含的深厚文化內(nèi)涵。9月20日是全國(guó)第十一個(gè)“公民道德宣揚(yáng)日”，我校通過(guò)道德實(shí)踐活動(dòng)、“爭(zhēng)當(dāng)美德好少年”故事會(huì)、開(kāi)展以“文明禮儀”為主題的隊(duì)活動(dòng)，讓公民道德深入同學(xué)心里。為迎接10月13日少先隊(duì)日的到來(lái),培育各少先隊(duì)員的愛(ài)國(guó)主義情操、弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神。10月11日上午，各中隊(duì)舉辦《紅領(lǐng)巾相約中國(guó)夢(mèng)》主題隊(duì)會(huì)，10月11日下午，我校參加鎮(zhèn)“唱響國(guó)歌、唱亮隊(duì)歌”歌詠比賽榮獲第一名。緊接著，進(jìn)行“紅領(lǐng)巾飄起來(lái)”——新隊(duì)員入隊(duì)儀式。新隊(duì)員入隊(duì)儀式在一片熱誠(chéng)的掌聲中圓滿結(jié)束，充分人文氣息的一個(gè)個(gè)過(guò)程在同學(xué)、老師的腦海中留下了深刻的印象。11月我校開(kāi)展廉潔活動(dòng)進(jìn)學(xué)校大型宣講活動(dòng)，活動(dòng)由歐陽(yáng)珊珊老師主講，全體老師和同學(xué)全員參加，引導(dǎo)孩子從小學(xué)做真人，樹(shù)立正風(fēng)、弘揚(yáng)正氣。12月我校開(kāi)展少先隊(duì)基本學(xué)問(wèn)教育活動(dòng)，活動(dòng)由少先大隊(duì)組織，各中隊(duì)利用少先隊(duì)活動(dòng)課認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)少先隊(duì)的基本學(xué)問(wèn)，了解了隊(duì)史，學(xué)唱了隊(duì)歌，使廣闊少先隊(duì)員了解了少先隊(duì)，更加酷愛(ài)了少先隊(duì)。學(xué)校少先大隊(duì)將以這次活動(dòng)為契機(jī)，向少先隊(duì)員進(jìn)行酷愛(ài)少先隊(duì)，酷愛(ài)共產(chǎn)黨、酷愛(ài)祖國(guó)的教育，此次活動(dòng)加強(qiáng)了少先隊(duì)員的組織意識(shí)、光榮感和責(zé)任感。12月我校將“三愛(ài)”“三節(jié)”教育活動(dòng)融入學(xué)校文化建設(shè)之中，各班通過(guò)板報(bào)、主題隊(duì)會(huì)、手抄報(bào)等多種形式，堅(jiān)固結(jié)實(shí)推動(dòng)“三節(jié)”宣揚(yáng)教育活動(dòng)。12月組織評(píng)比推舉了一批品德兼優(yōu)的同學(xué)，五年一班為“泉州市先進(jìn)班集體”、六年一班為“泉州市先鋒中隊(duì)”、三年三班為“晉江市先進(jìn)班集體”、王宇彤同學(xué)為“泉州市三好同學(xué)”、高昕?jī)x同學(xué)為“泉州市優(yōu)秀同學(xué)干部”、顏弋陽(yáng)同學(xué)、黃榮燊同學(xué)為“晉江市三好同學(xué)”、蔡懷陸同學(xué)、顏銘同學(xué)為“晉江市優(yōu)秀同學(xué)干部”。五、抓家教，推動(dòng)德育工作學(xué)校在不斷強(qiáng)化同學(xué)的養(yǎng)成教育中，特別重視發(fā)揮多渠道的教育作用，在充分發(fā)揮“三結(jié)合”教育網(wǎng)絡(luò)功能的基礎(chǔ)上，不斷規(guī)范同學(xué)的養(yǎng)成教育，拓寬教育渠道，開(kāi)展有的放矢的教育。1、利用家長(zhǎng)代表會(huì)，加強(qiáng)與家長(zhǎng)溝通。家長(zhǎng)代表會(huì)是學(xué)校教育和家庭教育的橋梁