小學(xué)教師個(gè)人工作計(jì)劃

第第頁(yè)小學(xué)老師個(gè)人工作計(jì)劃時(shí)間過(guò)得可真快，從來(lái)都不等人，我們的工作又邁入新的階段，是時(shí)候開始訂立計(jì)劃了。計(jì)劃到底怎么擬定才合適呢？這次帥氣的我為您整理了小學(xué)老師個(gè)人工作計(jì)劃【精選3篇】，假如能幫忙到您，我的一切努力都是值得的。小學(xué)老師個(gè)人工作計(jì)劃篇一一、課題名稱：《課堂教學(xué)中錯(cuò)誤資源的利用討論》二、引導(dǎo)思想：為了讓課題討論和課堂教學(xué)實(shí)際有機(jī)結(jié)合，讓課題討論真正踐行于教學(xué)實(shí)際中，使課題討論落到實(shí)處，特訂立此工作計(jì)劃。三、討論內(nèi)容：1、分析同學(xué)產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，確定錯(cuò)誤的類型。2、討論錯(cuò)誤資源對(duì)教學(xué)的影響。四、討論方法：1、察看法：察看學(xué)習(xí)過(guò)程中顯現(xiàn)錯(cuò)誤的學(xué)問(wèn)類型和某個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的出錯(cuò)概率。2、反思法：記錄課堂上的察看發(fā)覺(jué)，反思錯(cuò)誤資源的利用情況。3、個(gè)案法：通過(guò)對(duì)班級(jí)同學(xué)的個(gè)案討論，把握同學(xué)學(xué)習(xí)錯(cuò)誤的差異性，進(jìn)行因材施教。五、緊要措施：1、認(rèn)真學(xué)習(xí)各種理論，提高討論水平。2、收集各種資料，訂立實(shí)在討論計(jì)劃。3、認(rèn)真察看，適時(shí)反思。教學(xué)中察看、歸納同學(xué)簡(jiǎn)單出錯(cuò)的題型，分析同學(xué)對(duì)待錯(cuò)誤的態(tài)度，反思同學(xué)出錯(cuò)的原因，探究運(yùn)用錯(cuò)誤資源來(lái)引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)。六、預(yù)期成果：1、公開課一節(jié)2、上傳文章23篇，力爭(zhēng)發(fā)表。任教學(xué)科：五班級(jí)語(yǔ)文討論的課題：《農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育教學(xué)方法的討論》個(gè)人子課題：《農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式一教學(xué)方法的討論》討論目的：1、通過(guò)《農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式一教學(xué)方法的討論》這個(gè)課題的討論與試驗(yàn)，總結(jié)并形成農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式一光盤教學(xué)的操作方法和光盤教學(xué)的應(yīng)用策略。2、通過(guò)對(duì)課題的討論探討，以優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)效率。課題討論的緊要內(nèi)容：探究農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式一的教學(xué)方法，全面提高本身在光盤教學(xué)環(huán)境下開展師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的教學(xué)方法，利用隨機(jī)顯現(xiàn)的音、視頻資源，創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境，開展有效學(xué)習(xí)。緊要有三個(gè)方面：1、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源的有效開發(fā)和利用。2、探究遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用的教學(xué)方法3、遠(yuǎn)程教育資源與新課程改革的有機(jī)整合。本學(xué)期課題討論的實(shí)在實(shí)施計(jì)劃：三月份：（1）學(xué)習(xí)學(xué)校課題組的總計(jì)劃，明確本學(xué)期討論的任務(wù)。（2）寫好《農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三教學(xué)方法的討論》子課題討論計(jì)劃。（3）撰寫個(gè)人課題討論計(jì)劃。（4）豐富博客內(nèi)容，充分利用的博客向同課題組老師學(xué)習(xí)。（5）認(rèn)真閱讀林乃喜、代玉軍老師研討課的教案和說(shuō)課稿，適時(shí)反思總結(jié)。（5）認(rèn)真閱讀王道兵、侯玲老師研討課的教案和說(shuō)課稿，適時(shí)反思總結(jié)。9、積極參加中心校組織農(nóng)遠(yuǎn)資源利用優(yōu)質(zhì)示范課活動(dòng)。四月份：1、參加子課題組理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真研討有關(guān)《農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式一教學(xué)方法的討論》的理論學(xué)問(wèn)。2、認(rèn)真閱讀朱昌葉、詹麗麗老師研討課的教案和說(shuō)課稿，適時(shí)反思總結(jié)，寫好教育博客。3、認(rèn)真閱讀王永平、胡萬(wàn)勇、嚴(yán)保忠老師研討課的教案和說(shuō)課稿，適時(shí)反思總結(jié)，寫好教育博客。五月份：1、參加課題組組織的相關(guān)理論學(xué)習(xí)。3、與合肥少兒藝術(shù)學(xué)校進(jìn)行教學(xué)、課題交流活動(dòng)。4、子課題組理論學(xué)習(xí)。5、課題組網(wǎng)管老師定時(shí)、適時(shí)更新、適時(shí)收集、整理課題組上課老師的教學(xué)設(shè)計(jì)、說(shuō)課稿、評(píng)課內(nèi)容等，并上傳到學(xué)校網(wǎng)站“課題試驗(yàn)”專欄。6、召開課題組會(huì)議，交流總結(jié)，討論討論中碰到的問(wèn)題及討論方向。7、相互學(xué)習(xí)評(píng)定“課題討論”和“老師博客”專欄。六月份：1、撰寫聽課心得，上交一篇案例，教學(xué)設(shè)計(jì)或論文2、積極參加學(xué)校組織的優(yōu)秀教學(xué)案例、論文評(píng)比活動(dòng)；3、本身積極準(zhǔn)備，上傳上課教案、說(shuō)課稿，上好課題研討課。七月份：1、撰寫個(gè)人課題小結(jié)，并參加校課題小結(jié)交流。2、撰寫課題討論論文，交流課題論文，準(zhǔn)備參加上級(jí)部門組織的比賽。小學(xué)老師年度工作計(jì)劃篇二一、教材分析整本教材由“培育良好學(xué)習(xí)習(xí)慣一”“漢語(yǔ)拼音”“識(shí)字”“課文”四部分構(gòu)成。為了便利識(shí)字和閱讀，全部新單詞和課文都加了拼音。1、“培育良好學(xué)習(xí)習(xí)慣一”由兩部分構(gòu)成，緊要通過(guò)圖片，讓新入學(xué)的孩子把握正確的讀寫姿勢(shì)，重視眼睛衛(wèi)生，在實(shí)踐中培育“姿勢(shì)不對(duì)不看書”“姿勢(shì)不對(duì)不寫字”的良好習(xí)慣。此外，同學(xué)從小就學(xué)會(huì)珍惜學(xué)習(xí)用品。2、漢語(yǔ)拼音，鞏固漢語(yǔ)拼音，可以用漢語(yǔ)拼音幫忙識(shí)字、閱讀和學(xué)習(xí)一般話。能夠默寫聲母、韻母，在四行格上正確、工整地抄寫音節(jié)。3、識(shí)字分兩組布置，每一部分、每一節(jié)課都配有場(chǎng)景圖，讓同學(xué)既能通過(guò)場(chǎng)景圖專注識(shí)字，又能幫忙同學(xué)認(rèn)得事物，激發(fā)學(xué)習(xí)喜好。4、課文，有14篇課文，分6組排列，每篇課文由六部分構(gòu)成：圖片、課文、詞匯、練習(xí)、筆畫次序和筆畫。在14篇課文中，305篇是識(shí)字的，168篇是隨著課文的教學(xué)一起寫的。正文有一些新的觀點(diǎn)，如線索簡(jiǎn)單、篇幅短、內(nèi)容新、插圖美、操作精準(zhǔn)，實(shí)在體現(xiàn)在：（1）選文篇幅短，題材廣，內(nèi)容生動(dòng)，插圖新奇有趣味味。每篇課文為全文注音。這種布置不僅可以復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音，幫忙同學(xué)閱讀，而且有利于朗讀、背誦、訓(xùn)練和進(jìn)展閱讀本領(lǐng)。課后練習(xí)兩次，一次是朗讀、背誦或復(fù)述，另一次是學(xué)習(xí)漢字基本筆畫并按筆畫次序描紅。此外，每組課文后布置一個(gè)練習(xí)，包含識(shí)別新單詞、鞏固漢語(yǔ)拼音、復(fù)習(xí)筆畫和筆畫次序、訓(xùn)練單詞和句子以及說(shuō)話。六個(gè)練習(xí)自成體系，相對(duì)獨(dú)立。二、班級(jí)概況。全班同學(xué)都很活潑天真，每個(gè)人的思想道德都不成熟，正處于形成的初級(jí)階段。學(xué)校班級(jí)的紀(jì)律規(guī)定我都不知道，集體主義觀念在我心中還沒(méi)有形成，更談不上學(xué)習(xí)中的“勤學(xué)、細(xì)心”精神。學(xué)習(xí)的目的還沒(méi)有明確，我的學(xué)習(xí)習(xí)慣處于漸漸形成的階段。第三，教學(xué)要求。1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。（1）把握正確的閱讀姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。把握正確的書寫姿勢(shì)和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，珍惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。2、漢語(yǔ)拼音：（1）正確識(shí)別和閱讀聲母和韻母。（2）能精準(zhǔn)拼讀音節(jié)。（3）能夠說(shuō)出聲調(diào)符號(hào)的名稱，精準(zhǔn)讀出四聲，學(xué)會(huì)輕聲朗讀。（4）知道了四行格，就能正確寫出聲母、韻母和音節(jié)。3、讀寫。⑴培育寫字喜好和良好寫字習(xí)慣，精準(zhǔn)認(rèn)讀305個(gè)生字。⑵說(shuō)出基本筆畫的名稱。⑶能按筆順在四字格里書寫、默寫168個(gè)生字，做到書寫正確、規(guī)范，姿勢(shì)端正、卷面乾凈。學(xué)會(huì)依照田字格里的范字寫字。4、口語(yǔ)交際⑴能看圖用一句完整的話或幾名連貫的話回答問(wèn)題。⑵能依照?qǐng)D意用幾句連貫的話講一件簡(jiǎn)單的事件。⑶能用一般話進(jìn)行口語(yǔ)交際，聲音清楚，態(tài)度大方。5、閱讀⑴能聯(lián)系課程文和生活實(shí)際理解常用詞和句子弟兵的意思。⑵認(rèn)得句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)，能讀出陳述、疑問(wèn)、感嘆等不同的語(yǔ)氣，能正確讀出長(zhǎng)句子中的停連、輕重。⑶朗讀、背誦、指定的課文，分出角色朗讀對(duì)話。⑷正確地復(fù)述課文、語(yǔ)句連貫。6、能想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。四、教學(xué)措施1、端正教學(xué)思想，改進(jìn)教學(xué)方法，正確把握新教材的特點(diǎn)，捉住教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，緊扣教學(xué)目的進(jìn)行教學(xué)，切忌穿鞋走路。2、在培育習(xí)慣、方法，要把培育正確的寫字姿勢(shì)作為重點(diǎn)，嚴(yán)格訓(xùn)練，做到統(tǒng)一要求，規(guī)范練習(xí)，語(yǔ)文課上嚴(yán)格練，其它課上堅(jiān)持練，家長(zhǎng)幫忙搭配練，檢查評(píng)比促進(jìn)練，持之以恒長(zhǎng)期練。文3、在拼音教學(xué)中要擺正情境圖、語(yǔ)境歌和學(xué)字母的關(guān)系，強(qiáng)化音節(jié)教學(xué)，重視教給同學(xué)拼讀成直呼音節(jié)的方法，致力于同學(xué)獨(dú)立認(rèn)讀本領(lǐng)的培育。4、閱讀教學(xué)中要結(jié)合同學(xué)的年齡特點(diǎn)和認(rèn)得水平，把握好理解的度，摒棄繁瑣的分析和空洞的說(shuō)教，做到“讀”字當(dāng)頭，多讀、精講、重視朗讀背誦的引導(dǎo)，重視同學(xué)對(duì)語(yǔ)字的認(rèn)得和積累。5、重視范讀、范寫、范背，充分發(fā)揮老師的示范作用，并結(jié)合范讀、范說(shuō)進(jìn)行聽力訓(xùn)練，結(jié)合范寫，進(jìn)行察看訓(xùn)練，全面提高同學(xué)的素養(yǎng)。五、思想品德教育結(jié)合點(diǎn)1、進(jìn)行酷愛(ài)大自然的教育。2、使同學(xué)懂得：刻苦努力是做人、成才的根本。3、稱贊真摯感人的各種親情。4、給同學(xué)以“勞動(dòng)光榮，懈怠可恥”的教育。5、對(duì)同學(xué)進(jìn)行益智教育。6、反映科技進(jìn)展和社會(huì)文明小學(xué)老師個(gè)人工作計(jì)劃篇三為進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)工作，增長(zhǎng)師生間的理解和溝通，幫忙學(xué)習(xí)和生活上有困難的同學(xué)走出逆境，全面構(gòu)建起和諧關(guān)愛(ài)的新型師生關(guān)系，促進(jìn)優(yōu)良校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成，依據(jù)教育局開展“師生結(jié)對(duì)幫扶”活動(dòng)的看法精神，現(xiàn)訂立學(xué)校實(shí)施方案如下：一、目的意義開展師生結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，是進(jìn)一步提升學(xué)校管理水平、推動(dòng)學(xué)?？茖W(xué)進(jìn)展的緊要舉措，是當(dāng)前和今后深入推動(dòng)“雙優(yōu)雙充足”活動(dòng)、全面提高群眾充足度的緊要內(nèi)容。二、方法步驟1、確定幫扶對(duì)象。每學(xué)期初的第1到第4周是確定幫扶對(duì)象階段。全校全部任課老師在深入摸查的基礎(chǔ)上，依據(jù)任教學(xué)科同學(xué)學(xué)習(xí)情況，確定3名幫扶對(duì)象，填寫《文登市教育系統(tǒng)“師生結(jié)對(duì)幫扶”活動(dòng)登記表》，建立結(jié)對(duì)幫扶檔案，對(duì)每一位短時(shí)間學(xué)習(xí)有困難同學(xué)的思想和學(xué)習(xí)情形、性格特點(diǎn)、喜好特長(zhǎng)、家庭情況等都作認(rèn)真記錄。2、訂立幫扶計(jì)劃。每學(xué)期的第5到第6周是訂立幫扶計(jì)劃階段。要圍繞解決同學(xué)存在問(wèn)題、提高學(xué)習(xí)成績(jī)，提出切合實(shí)際的學(xué)習(xí)目標(biāo)，訂立行之有效的學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃，保證活動(dòng)取得實(shí)效。對(duì)于短期內(nèi)能提高學(xué)習(xí)成績(jī)的，要提出月度學(xué)習(xí)成績(jī)目標(biāo)；對(duì)于短期內(nèi)不易提高學(xué)習(xí)成績(jī)的，要逐項(xiàng)分析解決存在的問(wèn)題，訂立學(xué)期學(xué)習(xí)成績(jī)目標(biāo)。3、開展幫扶活動(dòng)。每學(xué)期的第6周至學(xué)期末是實(shí)施幫扶活動(dòng)階段。結(jié)對(duì)老師應(yīng)實(shí)行多種措施加強(qiáng)與同學(xué)及同學(xué)家長(zhǎng)的交流溝通，把握幫扶對(duì)象的心理特點(diǎn)、行為習(xí)慣和學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)，因人制宜地訂立幫扶方法，在遵奉并服從客觀規(guī)律和敬重客觀條件的基礎(chǔ)上，漸漸地引導(dǎo)同學(xué)建立正確的人生觀世界觀，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，把握確定的學(xué)習(xí)方法。4、總結(jié)幫扶成效。每學(xué)期末是總結(jié)幫扶成效階段。參加幫扶活動(dòng)的老師對(duì)開展結(jié)對(duì)幫扶情況進(jìn)行全面總結(jié)，形成書面材料，上報(bào)學(xué)校。學(xué)校將對(duì)師生結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)進(jìn)行全面總結(jié)，樹立典型，并對(duì)成績(jī)突出個(gè)人進(jìn)行表?yè)P(yáng)嘉獎(jiǎng)。三、幫扶重點(diǎn)1、加強(qiáng)思想教育。結(jié)對(duì)老師要切實(shí)掛念幫扶對(duì)象的思想成長(zhǎng)，定期與幫扶對(duì)象開展談心活動(dòng)，向同學(xué)傳授成長(zhǎng)心得和人生閱歷，幫忙解決學(xué)習(xí)生活中的困惑，努力用真誠(chéng)的態(tài)度觸動(dòng)同學(xué)心靈，用樂(lè)觀向上的精神激勵(lì)同學(xué)發(fā)奮，幫忙他們走出精神誤區(qū)，英勇面對(duì)現(xiàn)實(shí)困難。2、進(jìn)行學(xué)習(xí)引導(dǎo)。結(jié)對(duì)老師要常常了解幫扶對(duì)象的學(xué)習(xí)情況，并依據(jù)其學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)和接受本領(lǐng)，有針對(duì)性地訂立幫學(xué)計(jì)劃，加強(qiáng)對(duì)他們的學(xué)習(xí)方法引導(dǎo)及行為習(xí)慣訓(xùn)練，做好學(xué)業(yè)輔導(dǎo)，通過(guò)學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)的有效梳理和學(xué)習(xí)行為的漸漸規(guī)范，促使他們重拾學(xué)習(xí)信念，重修學(xué)習(xí)目標(biāo)，推動(dòng)學(xué)習(xí)不絕進(jìn)步。3、參加生活幫扶。結(jié)對(duì)老師要深入掛念幫扶對(duì)象的生活情形，對(duì)于能幫忙解決的困難，要適時(shí)解決；一時(shí)難以解決的問(wèn)題，要協(xié)調(diào)各方氣力，想方設(shè)法幫忙解決，讓幫扶同學(xué)能夠盡早免除后顧之憂，放心學(xué)習(xí)、歡快成長(zhǎng)。4、緊密家校聯(lián)系。要與短時(shí)間學(xué)習(xí)有困難同學(xué)的家上進(jìn)行常常性的聯(lián)系，通過(guò)短信平臺(tái)、家長(zhǎng)會(huì)、同學(xué)家訪等方式將結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)的目的、意義及開展情況適時(shí)通報(bào)同學(xué)家長(zhǎng)，溝通交流同學(xué)近期的思想情形及學(xué)習(xí)表現(xiàn)，協(xié)調(diào)教育方式方法，努力形成在校老