安吉游戲觀摩心得體會3篇

安吉游戲觀摩心得體會3篇其他心得體會】

心得體會其實就是簡略寫出自己閱讀過的書籍或文章的內容，然后寫出自己的意見或感想。換而言之就是應用自己的話語，把讀過的東西，濃縮成簡略的文字，然后加以批評，最重要的是提出自己的看法或意見。以下是我為大家收集的安吉游戲觀摩心得體會3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

安吉游戲觀摩心得體會1

在領導的安排下，進行了一天的培訓學習，觀摩了安吉縣機關幼兒園的游戲活動現(xiàn)場，聽取了以"快樂游戲、幸福童年'為主題的講座。在學習中，充滿著緊張和勞累，但是更多的是收獲，是震撼。他們豐富的游戲材料、開闊的游戲場地、先進的教育理念以及當?shù)卣畬τ變航逃闹С?，無一不給我留下深刻的印象，讓我耳目一新，受益匪淺。現(xiàn)我把通過這次學習活動的收獲分析如下：

一、更新觀念

一是要更新老師的觀念。真正的游戲是完全由孩子自發(fā)，自主，自由的活動。可是在幼兒園的游戲活動中，我們會存在著很多的擔心，擔心安全問題，但是安吉游戲卻解除了我們這些的顧慮，它告許我們：孩子比我們會想，會玩;我們不會的，孩子們就可以玩得很好;擁有游戲的孩子比以往更好帶;擁有了真正的游戲，老師會更輕松;我們要做的是要相信孩子。二是更新家長觀念，首先有很多家長育兒知識缺乏，要求幼兒園提前教小學知識、不要讓我的孩子輸在起跑線上，認為幼兒園玩游戲就意味著浪費了時間;其次在幼兒自主的游戲中一定會有小小的安全事故發(fā)生，這更需要取得家長的理解。

二、真正的游戲比學知識重要

在這次觀摩活動中，通過觀看孩子們的活動，深切地體會到在安吉游戲中，孩子們才是游戲的真正主宰者，孩子們喜歡什么樣的游戲，孩子們從游戲中學到了什么，才是關鍵。那些石頭、木塊、沙土、竹梯、甚至是落葉、小草以及我們平日里認為廢舊物的東西，在安吉小朋友的游戲中，都能發(fā)揮著不同尋常的作用，他們沒有豪華的玩具，但是他們可以將不同的物品替代著他們在游戲中所需要的的各種游戲道具。

他們在游戲中學習交往、在游戲中學會探索、在游戲中發(fā)展語言能力、在游戲中學會解決問題、在游戲中動腦筋、想辦法，沒有人教他去怎么做，怎么解決，也沒有強制他必須在玩中學會什么。就像丁海東教授講的："游戲是最根本的意義在哪里。我們不能表面的看游戲讓孩子獲得了什么技能達到了什么標準或意圖，實現(xiàn)了什么目標。如果要那樣的結果，我們完全可以不通過游戲，讓孩子高效的快速的立竿見影式的掌握知識和技能，強迫式死記硬背式的。所以游戲的意義不僅僅是你掌握知識獲得技能，而是一種游戲精神。'孩子們在整個的游戲過程中是自由、快樂、放松的，沒有老師的控制，孩子們潛在能量在天天的游戲過程中都一步步被激發(fā)出來。這是游戲探索的最終目的。

三、相信孩子才是游戲的專家

剛開始在聽取朱園長的講座時，在視頻中看到孩子們從那么高的梯子上跳下來，感到真的有些擔心，心里在想，老師們一定做好了很牢固的防護措施，一定有好幾個老師在旁邊保護?？墒钱斣谟^摩中真實地看到的場景卻是這樣的："幾個小朋友自由組合，無論是從搭梯子、鋪墊子，到爬上去往下跳，都不需要老師的幫忙，老師只是一個觀察者。只有幾個小朋友就玩得如此的樂此不彼，而且他們還會自己檢查搭的架子是否牢固，不時調整墊子距離的遠近，其中沒有爭搶，玩得非常有序。也許真的是'不催促"的過程更安全、在不斷的嘗試、探索中，才能成長、通過真實的實踐、操作，孩子們才會懂得怎樣最安全。

四、要讓孩子玩真正的游戲

什么是幼兒游戲?幼兒游戲是伴隨成長的活動，是自主自發(fā)的活動，是想象的活動，是開心快樂的的活動，是充滿學習和發(fā)展的活動，是自由的、開心的、愉快的。在安吉的游戲中，孩子們臉上的表情是興奮的、愉快的、放松地，專注的。每一個孩子都在忙碌著，孩子們可以把大大小小的石頭當成各種各樣的物品，來進行各種各樣的游戲，木板不僅可以當成搭建房子的材料，還可以當成蛋糕，當成刀子，當成滑板車等各種各樣的他們想要的東西;孩子想玩游戲，老師做的是給孩子提供了材料，讓他真實的去操作，在操作的過程中，孩子們可以無拘無束地玩，完全不用按照大人思維設計的去玩。這種幼兒完全自由參與，孩子們利用自己的生活經(jīng)驗構想游戲情節(jié)，才是真正的游戲。

安吉游戲告訴了我們：要做好游戲，老師就要閉住嘴，睜開眼，管住手，豎起耳。游戲才是孩子們成長中不可缺少的，孩子需要的是真正的游戲，把游戲真正還給孩子，把真正的游戲還給孩子，還孩子一個自由成長的空間。安吉游戲令我們羨慕，可是我更相信，只要我們的觀念轉變了，我們放手了，我們真正的相信孩子了，我們的孩子一定會更棒!

安吉游戲觀摩心得體會2

12月，我們有幸參加了"國培計劃(2022)江西省鄉(xiāng)村幼兒園教師送教下鄉(xiāng)培訓'。在視頻中，賈陽新老師給我們觀摩了安吉游戲，他們豐富的游戲材料、開闊的游戲場地、自由自主的游戲氛圍、先進的教育理念無一不讓我記憶深刻，并在觀摩活動后引發(fā)了我深深的感慨。

首先，從隱性的教育理念來看，他們真正關注到了幼兒的"自主她們的游戲也是分步驟進行的，首先第一階段，從創(chuàng)設低結構的開放環(huán)境著手解放老師，讓幼兒找回失去的自然驗和童年世界。到第二階段教師就只是"觀察者'，從提供低結構的材料著手解放老師，成就幼兒的想象和創(chuàng)造。觀察幼兒游戲情況但是不加以干涉，在這種氛圍下，幼兒可以自己按自己的意愿來構建，來游戲，同樣的游戲材料，他每天可以有不同的玩法。第三階段，游戲后，挖出更多內涵。這和我們現(xiàn)在的戶外混班運動游戲就有一些不一樣，我們會事先把材料擺放好，這就導致孩子只能這樣玩，他不能改變任何路線。第四階段教師和家長，也能享受游戲內涵。其實，在我們前期的游戲中，很多老師也發(fā)現(xiàn)了，如果沒有規(guī)則束縛，哪怕是簡單的一種材料，孩子都會玩得不亦樂乎，這就是孩子，他們愛玩也有創(chuàng)意，我們應該給他們自由自主的環(huán)境而不是高控。我們在安吉幼兒園里還看到幼兒在自主游戲中玩沙、玩水，盡管孩子們穿著膠鞋，但是也還是會玩得一身沙土，也有可能會裝一鞋子水，但是孩子們玩得很開心，老師也并不干涉。

在他們的游戲中，我們看到了自主，當然也看到了我們所認為的"安全隱患'。"孩子摔一跤就摔一跤，摔完了你再跟他分析為什么會摔跤，怎么樣避免下次再摔跤。我們提供一個富有挑戰(zhàn)性的、稍微有一點危險的環(huán)境，讓幼兒去體驗探索，慢慢地他就學會了保護自己。'

我們也常常這樣想，我們也常常跟家長說，不要讓孩子成為溫室里的花朵，溫室里的花朵經(jīng)不起風雨。但是，在我們的一日生活中，我們所有的老師都是"眼觀六路，耳聽八方'，一旦發(fā)現(xiàn)有孩子在跑，馬上喊："別跑，會摔跤的。'所以教育觀念的改變，靠的不僅僅是老師。

這一次的學習，讓我受益匪淺，在接下來我們的游戲開展中，我把我所學到的、所感悟到的和大家分享，意在用于實踐中，努力提高我們的游戲組織水平。

安吉游戲觀摩心得體會3

非常榮幸有機會傾聽費老師關于安吉游戲的講座，這次講座幫助我梳理了對安吉游戲的實施思路，對安吉游戲教師一日教育教學安排有了更全面的認識，也讓我對自身一日活動對幼兒的觀察與指導有了新的反思。

1??安吉游戲是綜合的活動

在一個場地連續(xù)玩一個月，怎么樣才能利用現(xiàn)有的材料讓活動玩出新花樣呢?這對兒童的是非常大的考驗，在這個過程中孩子有完全的自主權思考、構建、記錄自己的想法，這是孩童時期無比寶貴的財富。連續(xù)一個月的活動保證游戲游戲經(jīng)驗的連續(xù)性，還幫助幼兒深入挖掘活動場地的玩法。從自主游戲、到游戲故事記錄到分享討論活動再到持續(xù)性活動，不僅僅是簡單的體能活動，還是孩子合作、計劃、專注、協(xié)商解決問題的綜合活動。

2??學習故事中教師的記錄

學習故事部分是由幼兒自己以繪畫的形式記錄活動過程。在今天講座的視頻梯子合并案例分享中，我